人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

從卓越到超凡電子書篇一

彼得斯告訴我們，要“努力忘記以往的黃金時代——懷舊本身具有毀滅性”。我想，這跟我們平時所說的“成績是屬于過去”是一致的。他還說，“鼓勵自己一切都會過去的，但同時提醒自己這一切可能不會很快結(jié)束，以便使自己全心全意利用現(xiàn)有條件——事實上，品性完全由人們在應(yīng)對逆境時的反應(yīng)所決定的?！焙苄蕾p這種面對逆境的生活態(tài)度，他告訴我們要有平常心，要正常面對挫折，應(yīng)對困境，要“把損失拋在腦后，立刻重新策馬揚鞭”。

彼得斯還強(qiáng)調(diào)，“學(xué)習(xí)非常重要，不僅僅是學(xué)習(xí)一種技藝，掌握某種知識，就是一些基本行為領(lǐng)域也需要學(xué)習(xí)。比如：掌握感謝的方法、修復(fù)人際關(guān)系、傾聽吸收應(yīng)對他人觀點、有效質(zhì)疑、保持聯(lián)系的藝術(shù)、在爭斗的派系之間實現(xiàn)和平與繁榮、寫作與演講……這些都是企業(yè)效率的基石。”學(xué)習(xí)的方面很廣，學(xué)習(xí)的方法和形式很多。希望我的家人、朋友，都能夠好好學(xué)習(xí)，以平常心去面對生活，應(yīng)對生活中的逆境。

從卓越到超凡電子書篇二

卓越，該銘記。

——題記。

第一次明白彼得斯的《追求卓越》是在某個網(wǎng)站的書目推介里看到，之后便被吸引了。我所得到的，不僅僅是其中的經(jīng)典理論，更領(lǐng)會到管理本身的奧妙與深刻內(nèi)涵?？床煌?，摸不到，卻時刻存在。

《追求卓越》是管理的科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合，開啟了商業(yè)管理書籍的第一次革命，是以前轟動整個管理世界的經(jīng)典法則?；萜铡Ⅺ湲?dāng)勞、強(qiáng)生、迪士尼、花旗、通用電氣、沃爾瑪?shù)冗@些我們都熟知的，美國經(jīng)營最成功的企業(yè)，都出此刻書中，被作為典型事例來詮釋企業(yè)的管理特質(zhì)。以下便是書中所說的卓越企業(yè)的八大特質(zhì)，也是理論的精華。

1、采取行動：“行動最實際”記得這是老爸對我說的最多的一句話。理論再完美，說得再無懈可擊，若沒有實踐，它們還是一堆沒有生命的文字。馬克思說過，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一個企業(yè)的管理更需要實踐。

2、接近顧客：這點是所有的卓越企業(yè)都具備的特質(zhì)?！邦櫩途褪巧系邸?，這句話說得也很有道理，需求拉動經(jīng)濟(jì)，而顧客就是需求的制造者。企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展、產(chǎn)品導(dǎo)向都應(yīng)以顧客為中心，并根據(jù)顧客的反應(yīng)來制定相應(yīng)的決策。正所謂“從群眾中來，到群眾中去”，用在那里也算是比較貼切的比喻。

3、自主和創(chuàng)業(yè)精神：這種精神不僅僅是企業(yè)，乃至整個社會和國家都需要有。其中，擁有自主的核心技術(shù)，培養(yǎng)本企業(yè)的核心競爭力，增強(qiáng)企業(yè)的軟實力，是企業(yè)發(fā)展壯大務(wù)必的，不往前，不創(chuàng)新，就會被時代拋棄。

4、以人為本：這就應(yīng)是二十一世紀(jì)，中國理論政策的核心詞匯之一了吧。國家如此，企業(yè)也不例外。善待員工，讓員工有歸屬感和受到尊重，培養(yǎng)以人為本的企業(yè)價值觀和企業(yè)文化，這決定了團(tuán)隊的融洽程度，是促進(jìn)團(tuán)隊健康發(fā)展的重要因素。

5、親自體驗，價值驅(qū)動：親自體驗是針對企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)，價值驅(qū)動也就是說企業(yè)以正確、統(tǒng)一的價值觀作為驅(qū)動力，推動企業(yè)的發(fā)展。

6、堅持本行：仔細(xì)想想，大多的卓越企業(yè)都只是在一個行業(yè)內(nèi)經(jīng)營，用心搞好一個領(lǐng)域，比把心思分散到多個行業(yè)的效果往往來得好，正所謂“一心不能二用”。

7、組織單純，認(rèn)識精簡：這是書中推純的扁平型管理模式。

8、寬嚴(yán)并濟(jì)：獎懲得當(dāng)，是企業(yè)管理的重要原則。激勵是一種催化劑，適當(dāng)時候打一針，效果遠(yuǎn)超乎意料。每個人都需要嘗一點甜頭。而該懲罰時也無須心軟，一記耳光有時候就能打醒一個迷糊的人。

不可置否，上面八大理論與特質(zhì)是能得到肯定的。但是沒有東西是絕對的，成功從無定式，卓越貴在創(chuàng)新。時代在不斷進(jìn)步，世界千變?nèi)f化。在那個混亂的年代里，《追求卓越》在為管理為卓越添彩的同時，也把人類功利性的自私、爾虞我詐的競爭、黑暗的內(nèi)部斗爭都隱藏了起來，表面的東西往往容易糊弄人。盡管如此，《追求卓越》還是那本以前一度拯救美國商業(yè)、仍然是一本了不起的管理書籍。該不該堅守，還是因人而異。而我，卻著實地被說服了。作者所帶來的創(chuàng)新，為當(dāng)時社會所作的貢獻(xiàn)，仍然是那個時代無法磨滅的印記。

文檔為doc格式。

從卓越到超凡電子書篇三

最近有幸讀了《做卓越的教師》，感慨頗多。書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話語真摯，說理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。細(xì)細(xì)品味書中的一些精彩語言頗有感想。

細(xì)細(xì)品味：”尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。“反思自己的教學(xué)生涯，以前總是感覺要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重，學(xué)生才會無條件地服從你的命令。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對我也就”敬而遠(yuǎn)之“了?，F(xiàn)在想來，我的這種做法是一個多么嚴(yán)重的錯誤!每個學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人、有個性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的.身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛心與責(zé)任心對待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂于接近你，樂于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。

細(xì)細(xì)品味：”對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點、難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。堅持記讀書筆記、寫教育日記、教學(xué)反思等。讀完這本書，感覺名師們深刻的教育思想、淵博與睿智的大家風(fēng)范給了我很大的震撼和啟發(fā)，仔細(xì)回味每一個小故事，處處精彩，在充滿智慧的字里行間，點點滴滴無不引領(lǐng)著我們做一名有智慧的教育者。

細(xì)細(xì)品味：“教而不研則淺，研而不教則浮。”每一次教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實踐、創(chuàng)新。反思是人對獲得知識的反觀自照，反思是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。實際上我們在教學(xué)中往往喜歡圖省事，照搬照抄別人的教案，甚至課后案、教后案。其實，不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計的教案各不相同，我們不可能通用的，還是需要學(xué)習(xí)創(chuàng)新，根據(jù)自己的教學(xué)實際設(shè)計教案。這就需要我們通過閱讀教育名著、課改叢書、聽名家報告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足，取他人之長，補(bǔ)己之短，在感悟中提高。只有充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)鈣”，落實教學(xué)新理念，順應(yīng)教育新形勢，設(shè)計出自己的個性教案，然后經(jīng)過不斷的實踐、補(bǔ)充、修改、反思，教師才能逐步成長!

讀了《做卓越的教師》，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”，踏踏實實上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動，我高興，學(xué)生也快樂。

從卓越到超凡電子書篇四

自從在“必讀的n本商業(yè)書”看到，已經(jīng)期盼多年了。書中觀點新奇大膽，震聾發(fā)聵，既痛陳當(dāng)今企業(yè)管理的嚴(yán)重危機(jī)，又授以變革和重生的全新方案，文思大膽，語言精煉，在引人入勝中發(fā)人深省，是一部不同于所有企業(yè)管理著作的奇書。

《追求卓越》是管理學(xué)的經(jīng)典。它主要是以探索成功企業(yè)的特質(zhì)為主線來寫企業(yè)管理特質(zhì)的。本書中超多的運用具有悠久歷史的成功企業(yè)來作為實例來詮釋企業(yè)的管理特質(zhì)。透過ibm、惠普、麥當(dāng)勞、強(qiáng)生、迪士尼、花旗、沃爾瑪、通用電氣等美國經(jīng)營最成功的企業(yè)進(jìn)行研究，總結(jié)出了卓越企業(yè)的八大特質(zhì)。

作者托馬斯·彼得斯的《追求卓越》開啟了商業(yè)管理書籍的第一次革命，真正將管理的科學(xué)性與藝術(shù)性密切地結(jié)合起來，成為轟動整個管理世界的經(jīng)典法則。在作者眼中，“卓越”的標(biāo)準(zhǔn)是指企業(yè)除了表此刻財務(wù)方面的長期的優(yōu)異業(yè)績外，更重要的是具有高度的創(chuàng)新精神。作者認(rèn)為，盡管每個優(yōu)秀企業(yè)個性不同，但擁有許多共同的品質(zhì)。這些品質(zhì)基本上能夠總結(jié)為八大基本屬性，即：崇尚行動，貼近顧客，自主創(chuàng)新，以人助產(chǎn)，價值驅(qū)動，不離本行，精兵簡政，寬嚴(yán)并濟(jì)。這些基本原理的提出，在相當(dāng)程度上影響了全球企業(yè)的管理和運營。崇尚行動，貼近顧客，自主創(chuàng)新，以人助產(chǎn)，價值驅(qū)動，不離本行，精兵簡政，寬嚴(yán)并濟(jì)這些指導(dǎo)性原理，仍然是許多企業(yè)提升績效和贏利水平的有效方法。雖然《追求卓越》中提及的某些企業(yè)可能已經(jīng)失敗了，但這絲毫不會影響八條原理所具有的真正價值以及它給企業(yè)運營帶來的深遠(yuǎn)影響。正如彼得斯所言：“遵循這8條原則，你會贏，肯定會贏，我永遠(yuǎn)不會這樣說。我要說的是，忽視這8條原則，你會失敗，肯定會失敗”

與此同時，托馬斯·彼得斯并沒忘了警告人們：“任何一個人如果蠢到看見一本商業(yè)書籍就全套照搬，那他就的的確確是個白癡?！边@個時代變化太迅速了，不可能僅僅依靠幾條準(zhǔn)則就獲取永久的成功。彼得斯強(qiáng)調(diào)：“我們就應(yīng)貼一個警告標(biāo)簽。注意!沒有永恒的東西。任何東西吃得太多都會有毒。請記住：商業(yè)中所有事情都是悖論。”大師的語言風(fēng)格潑辣。

《追求卓越》其實不僅僅僅是一本美國企業(yè)管理的圣經(jīng)，其實也是一種全人類的生活價值觀。對于我們成長中的大學(xué)生具有很大幫忙，所以，我推薦大家有時間能夠看一看這本書。

從卓越到超凡電子書篇五

《追求卓越》是全球著名的管理學(xué)大師之一湯姆。彼得斯所著，翻譯家魏平所譯的一本頗具影響力的暢銷書。

在《追求卓越》，湯姆彼得斯總結(jié)了自己60多年來成就卓越至關(guān)重要的163個細(xì)節(jié)，涵蓋了危機(jī)、機(jī)遇、睿智、態(tài)度、行為、工作、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)、人才、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)等諸多方面，這些事情在很多人眼里，只但是是一些不起眼的小事，但彼得斯一再強(qiáng)調(diào)，不要小看這些小事情，小事情也很重要，這些小事情成就了卓越，做好小事才能成大業(yè)!

彼得斯告訴我們，要“努力忘記以往的黃金時代——懷舊本身具有毀滅性”。我想，這跟我們平時所說的“成績是屬于過去”是一致的。他還說，“鼓勵自己一切都會過去的，但同時提醒自己這一切可能不會很快結(jié)束，以便使自己全心全意利用現(xiàn)有條件——事實上，品性完全由人們在應(yīng)對逆境時的反應(yīng)所決定的?！焙苄蕾p這種應(yīng)對逆境的生活態(tài)度，他告訴我們要有平常心，要正常應(yīng)對挫折，應(yīng)對困境，要“把損失拋在腦后(忘記自己內(nèi)心的痛苦)，立刻重新策馬揚鞭”。

彼得斯還強(qiáng)調(diào)，“學(xué)習(xí)十分重要，不僅僅僅是學(xué)習(xí)一種技藝，掌握某種知識，就是一些基本行為領(lǐng)域也需要學(xué)習(xí)。比如：掌握感謝的方法、修復(fù)人際關(guān)系、傾聽吸收應(yīng)對他人觀點、有效質(zhì)疑、持續(xù)聯(lián)系的藝術(shù)、在爭斗的派系之間實現(xiàn)和平與繁榮、寫作與演講……這些都是企業(yè)效率的基石?！睂W(xué)習(xí)的方面很廣，學(xué)習(xí)的方法和形式很多。期望我的家人、朋友，都能夠好好學(xué)習(xí)，以平常心去應(yīng)對生活，應(yīng)對生活中的逆境。

關(guān)于遲到，彼得斯說，“遲到的后果也許比想象中的要嚴(yán)重”。他說，遲到5分鐘是遲到，遲到1或3分鐘也是遲到。遲到就是遲到。遲到比不到好嗎絕對不是!早到就不遲到。早到意味著敬意，早到意味著“我在乎”，早到會場并不表示你很急切，而是證明你很守時。我想，早到幾分鐘與遲到幾分鐘，在聽會上并沒有太大的區(qū)別，但至少，這證明了我們的態(tài)度，所以，推薦以后大家還是要守時。

《追求卓越》這本書中，還有很多小哲理讓我信服，在此不一一列舉。我只是期望在此后的日子里，我能更加追求卓越，追求一些所謂的小事情，讓自己的行為更令人愉快，讓自己的生活更充實，學(xué)習(xí)更開心，效率更高，讓別人生活得更幸福更愉悅!

從卓越到超凡電子書篇六

《追求卓越》這本曾被《福布斯》被譽(yù)為二十世紀(jì)最具影響力的工商書籍中排名第一的名著，世界最暢銷的工商管理書籍，美國優(yōu)秀企業(yè)的管理圣經(jīng)。這些得之不易的聲譽(yù)，覺得不是偶然的，湯姆?彼得斯和羅伯特?沃特曼的《追求卓越》開啟了商業(yè)管理書籍的第一次革命，真正將管理的科學(xué)性與藝術(shù)性密切地結(jié)合起來，成為轟動整個管理世界的經(jīng)典法則。這本管理學(xué)著作涉獵的領(lǐng)域很廣，包括制造、信息、服務(wù)、銷售、交通、食品等諸多行業(yè)，其中還提及到包括大名鼎鼎的ibm、通用電氣、惠普、3m、麥當(dāng)勞、寶潔等。

在湯姆?彼得斯和羅伯特?沃特曼眼中，“卓越”的標(biāo)準(zhǔn)是指企業(yè)除了表現(xiàn)在財務(wù)方面的長期的優(yōu)異業(yè)績外，更重要的是具有高度的創(chuàng)新精神；他們認(rèn)為盡管每個優(yōu)秀企業(yè)個性不同，但擁有許多共同的品質(zhì)。它雖然是一本80年代的書，但他們總結(jié)出的八大基本屬性，在日新月異的時代變更里卻歷久不衰，八大管理基本屬性被管理人一直沿用。

其所總結(jié)出的卓越企業(yè)的八大特質(zhì)給我留下了深刻的印象。

這所謂“實踐是真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，優(yōu)秀的企業(yè)在決策過程中可能會進(jìn)行分析，但是，他們不會被那些現(xiàn)象所麻痹。在許多這樣的公司里，標(biāo)準(zhǔn)的操作程序是：先做，再修改，然后再嘗試。舉個例子，一位digital公司的高級經(jīng)理人員說，“當(dāng)碰到大問題時，我們就把十個資深人員抓到一間辦公室里，然后關(guān)上一周。當(dāng)他們提出答案后，我們馬上就執(zhí)行。”此外，公司非常重視實驗。他們不是讓250個工程師和市場人員孤立地在新產(chǎn)品上干上15個月，而是以5到25人為一組，在幾周時間帶著一些并不昂貴的樣品在顧客中驗證關(guān)于產(chǎn)品的想法?！绷钊梭@奇的是，每個優(yōu)秀的公司都有很多套實用的辦法來保持企業(yè)的靈活性，防止因規(guī)模擴(kuò)大而導(dǎo)致的`不可避免的浪費。任何事情都是在實踐中得到證實，然而現(xiàn)實生活中，我們往往是把大量的時間浪費在反復(fù)思考，卻不付之行動中。于是，回首間，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)浪費了好多大好的時光。記得曾經(jīng)有過一個企業(yè)家說：“80%的大學(xué)生都有天才企業(yè)家的思維和想法，但往往卻把自己的思想扼殺在萌芽中?！辈灰蛔鰰诚爰遥阉枷敫吨T行動，這樣才無愧于青春，無愧于生命！

其實企業(yè)和顧客是相互依存，相互信任，共同進(jìn)步的一個結(jié)合體。顧客向企業(yè)不斷提出自己的要求，企業(yè)則依據(jù)顧客的要求不斷進(jìn)行改進(jìn)，使自己的產(chǎn)品與服務(wù)更加具有市場競爭力和發(fā)展?jié)摿?。如弗里托食品公司（土豆片），梅塔格家電（洗衣機(jī)）或者是塔帕韋爾公司。ibm的市場部副總經(jīng)理弗朗西斯·羅杰斯說：“在許多公司，當(dāng)顧客受到好的服務(wù)時，往往格外驚喜，認(rèn)為這很特別。這種情況實在令人惋惜。”在優(yōu)秀公司里情形卻不一樣，每個人都有責(zé)任提供最好的產(chǎn)品和服務(wù)。很多具有創(chuàng)新精神的公司總是從顧客那里得到有關(guān)產(chǎn)品方面的最好的想法，這是不斷地、有目的地傾聽的結(jié)果。

個公司的氛圍不像是大企業(yè)，而像個由實驗室、小房間連起來的松散網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，上面擠滿了狂熱的發(fā)明家和大膽的創(chuàng)業(yè)家，在公司里充分發(fā)揮他們的想像力”。他們不限制員工的創(chuàng)造力，支持有實際意義的冒險，支持員工試著去做一些事。他們遵循弗萊徹·拜倫（fletcherbyrom）的第九條誡令：“要有合理的犯錯誤次數(shù)?！?/p>

不可否認(rèn)的，每個人都想要自己出類拔萃。在成功的組織中，這種想法更為強(qiáng)烈。我們一再發(fā)現(xiàn)，企業(yè)只要讓員工對自己的命運有些許控制權(quán)，就能激發(fā)他們強(qiáng)大的動力，死心塌地為公司效力。卓越企業(yè)的做法給員工以自由，讓他們感覺到自已是被信任的，從而工作效率得以提高。譬如，有家公司的業(yè)務(wù)經(jīng)理掌管100名業(yè)務(wù)人員。某晚，他們租用新澤西梅多蘭茲體育館，下班之后，業(yè)務(wù)經(jīng)理麾下的業(yè)務(wù)人員從場外魚貫走入球場，看臺上的計分板逐一打出每個人的名字，公司高級主管、其他部門的員工，還有親朋好友都在場鼓掌叫好。這家公司就是ibm，通過這樣的做法不但激發(fā)人追求英雄氣概滿足個人想歸屬于某個成功團(tuán)體的欲望，還滿足個人自我表達(dá)的需求。我們都知道期待效應(yīng)，ibm就把這項理論很好的運用到實際中去了。我認(rèn)為，這樣的做法能讓人感到興奮和快樂，而這兩種情緒恰恰能夠激發(fā)人的斗志和提高人的辦事效率。這顯然與“將人視為機(jī)器”的管理方式背道而馳，那種方式更為合理不言而喻。

ibm的托馬斯·沃森說：“一個組織的基本哲學(xué)思想對組織的作用比技術(shù)資源、經(jīng)濟(jì)資源、組織機(jī)構(gòu)、創(chuàng)新和抓住時機(jī)的作用更大?！逼髽I(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)，價值驅(qū)動也就說企業(yè)的驅(qū)動力，應(yīng)該以利基為導(dǎo)向（利益基礎(chǔ)）、顧客為導(dǎo)向。麥當(dāng)勞的雷·克勞克（raykroc）定期拜訪。各連鎖店，用公司一貫的標(biāo)準(zhǔn)——質(zhì)量、服務(wù)、清潔和價格——來衡量各連鎖店的好壞。

也就是說要在本公司具有強(qiáng)勢競爭力的方面大力發(fā)展，而不是所謂的“多元化”經(jīng)營。就像像寶潔公司的前任執(zhí)行總裁愛德華·哈尼斯說的那樣：“我們公司從未離開過本行，我們盡量避免成為一個綜合體?！惫镜那叭螆?zhí)行總裁愛德華·哈尼斯（edwardg．harne）說的那樣：“我們公司從未離開過本行，我們盡量避免成為一個綜合體?！辈恢皇亲銎髽I(yè)，做任何事情都是同樣的道理，記得有一句話：“成功就是朝著一個目標(biāo)一直走到別人無法企及的高度?！睉?yīng)該也是同樣的道理吧！

優(yōu)秀企業(yè)中的組織形式和系統(tǒng)簡單明了。上層管理人員尤其地少。簡單的企業(yè)組織形式不僅有助于企業(yè)的人力管理，更有助于員工對于工作的責(zé)任心。員工人數(shù)應(yīng)盡量降到最低，把大部分工作外包處理，或是采取有時間限制、項目導(dǎo)向的工作小組等形式。優(yōu)秀企業(yè)中的組織形式和系統(tǒng)簡單明了。上層管理人員尤其地少；不到100個幕僚人員的企業(yè)經(jīng)營數(shù)百億美元的生意，這種情況經(jīng)?？梢砸姷健?/p>

寬松的工作氛圍，卻要有嚴(yán)格的價值觀體系。

這些基本原理的提出，在相當(dāng)程度上影響了全球企業(yè)的管理和運營。直到今天，崇尚行動、貼近顧客、精兵簡政、不離本行這些指導(dǎo)性原理，仍然是許多企業(yè)提升績效和贏利水平的有效方法。雖然《追求卓越》中提及的某些企業(yè)可能已經(jīng)失敗了，但這絲毫不會影響八條原理所具有的真正價值以及它給企業(yè)運營帶來的深遠(yuǎn)影響。

《追求卓越》其實不僅僅是一本美國企業(yè)管理的圣經(jīng)，其實也是一種全人類的生活價值觀。對于我們成長中的大學(xué)生具有很大幫助。

從卓越到超凡電子書篇七

《追求卓越》是全球著名的管理學(xué)大師之一湯姆·彼得斯所著，翻譯家魏平所譯的一本頗具影響力的暢銷書。

在《追求卓越》，湯姆彼得斯總結(jié)了自己60多年來成就卓越至關(guān)重要的163個細(xì)節(jié)，涵蓋了危機(jī)、機(jī)遇、睿智、態(tài)度、行為、工作、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)、人才、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)等諸多方面，這些事情在很多人眼里，只但是是一些不起眼的小事，但彼得斯一再強(qiáng)調(diào)，不要小看這些小事情，小事情也很重要，這些小事情成就了卓越，做好小事才能成大業(yè)!

彼得斯告訴我們，要“努力忘記以往的黃金時代——懷舊本身具有毀滅性”。我想，這跟我們平時所說的“成績是屬于過去”是一致的。他還說，“鼓勵自己一切都會過去的，但同時提醒自己這一切可能不會很快結(jié)束，以便使自己全心全意利用現(xiàn)有條件——事實上，品性完全由人們在應(yīng)對逆境時的反應(yīng)所決定的?！焙苄蕾p這種應(yīng)對逆境的生活態(tài)度，他告訴我們要有平常心，要正常應(yīng)對挫折，應(yīng)對困境，要“把損失拋在腦后(忘記自己內(nèi)心的痛苦)，立刻重新策馬揚鞭”。

彼得斯還強(qiáng)調(diào)，“學(xué)習(xí)十分重要，不僅僅僅是學(xué)習(xí)一種技藝，掌握某種知識，就是一些基本行為領(lǐng)域也需要學(xué)習(xí)。比如：掌握感謝的方法、修復(fù)人際關(guān)系、傾聽吸收應(yīng)對他人觀點、有效質(zhì)疑、持續(xù)聯(lián)系的藝術(shù)、在爭斗的.派系之間實現(xiàn)和平與繁榮、寫作與演講……這些都是企業(yè)效率的基石?！睂W(xué)習(xí)的方面很廣，學(xué)習(xí)的方法和形式很多。期望我的家人、朋友，都能夠好好學(xué)習(xí)，以平常心去應(yīng)對生活，應(yīng)對生活中的逆境。

關(guān)于遲到，彼得斯說，“遲到的后果也許比想象中的要嚴(yán)重”。他說，遲到5分鐘是遲到，遲到1或3分鐘也是遲到。遲到就是遲到。遲到比不到好嗎絕對不是!早到就不遲到。早到意味著敬意，早到意味著“我在乎”，早到會場并不表示你很急切，而是證明你很守時。我想，早到幾分鐘與遲到幾分鐘，在聽會上并沒有太大的區(qū)別，但至少，這證明了我們的態(tài)度，所以，推薦以后大家還是要守時。

《追求卓越》這本書中，還有很多小哲理讓我信服，在此不一一列舉。我只是期望在此后的日子里，我能更加追求卓越，追求一些所謂的小事情，讓自己的行為更令人愉快，讓自己的生活更充實，學(xué)習(xí)更開心，效率更高，讓別人生活得更幸福更愉悅!

從卓越到超凡電子書篇八

《做卓越的的教師》，一聽書目就知道這是一部做卓越教師的“兵法全書”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當(dāng)家長的教師”……每一個題目都那么吸引，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。

本書最吸引我的是第二輯“做幸福的教師”。作者用一個個生動、有趣的故事、例子告訴我們怎樣才是幸福的教師，如何成為幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活。作為一名教師，我們每天都做著一樣的事情，備課、上課、改作業(yè)等等，難免有些枯燥。但是，如果我們能換一個角度去思考，將工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學(xué)會承受冷落、失敗，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內(nèi)涵。以下是我對幸福教師的一些理解：

教師特有的幸福感，來自于教師職業(yè)的特有價值，如果一位教師能夠得到教師職業(yè)的特有價值感，那么所產(chǎn)生的幸福是無以比較的。這種幸福感不會因為教師的收入、勞動工作量與其他社會職業(yè)的比較而改變。這種幸福也與其他的幸福一樣，也只有經(jīng)歷過這種生涯的人才能有同感，至于別人——沒有這種生涯或雖然有這種生涯而沒有實際感悟的人，他即使不理解，又有何妨？畢竟幸福是自己的事，是與自己有相同感受的人的事。

當(dāng)一天的工作結(jié)束后，走在上下班的路上，一聲聲“老師好”、“老師再見”，一天的工作所帶來的疲勞感會一下子消失不見，然后又幸福地踏上回家的路上，師生的問候，簡短卻有甜甜的感覺，我覺得挺幸福的。

當(dāng)收到學(xué)生的來信時，“老師你最近工作辛苦嗎，身體還好嗎.......”一句句親切的問候，雖然來信不多，但讀信的感覺卻有一些甜甜的感覺，我覺得挺幸福的。

當(dāng)學(xué)生來探望我時，“老師你好，我放假了，來看看你，最近還好吧.....”學(xué)生的看望，我心里有一些甜甜的感覺，我覺得挺幸福的。

當(dāng)我正走路的時候，突然一個人給我打招呼，我抬頭一看，只是覺得他有些面熟而實在又想不起他究竟是誰的時候，他說是我的學(xué)生，哪一屆哪一班，再拉上一會他還能說到在哪節(jié)課上我講到了某個問題，而他現(xiàn)在還記憶猶新，并且還對他的人生起到了一定的作用。當(dāng)這個時候，我的心里則充溢著幸福。

對于教師來說，只有我們感到幸福，學(xué)生才會感到幸福。教師首先要在一個普通人的層面上善待自己，過好日子，成就自我，而后才有資格去做一名好教師。教師從事自己的職業(yè)活動“不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)?！苯處熡欣碛梢矐?yīng)當(dāng)理直氣壯的追求自己的人生幸福！

校園是學(xué)生幸福的樂園，也是教師幸福的樂園，“做幸福的教師，幸福地做教師”應(yīng)該成為我們每個教育工作者的共同追求。

從卓越到超凡電子書篇九

《追求卓越》告訴我們的是：員工的熱誠絕對要比譬如“今天必須說服10個人買我們的產(chǎn)品”這樣的絕對指標(biāo)來的有用。作為曾經(jīng)在銷售行業(yè)實習(xí)過的我對此非常認(rèn)同。今年寒假我在鴻星爾克專賣店做導(dǎo)購員，為了完成公司安排的每月指標(biāo)，我們每天要達(dá)到9000元的成交額才能交差。當(dāng)時正值新任店長與舊任店長做交接工作。當(dāng)時每天開會舊任店長簡單說明今天要成交的金額外，還會跟我們交流一些銷售經(jīng)驗以及工作上、生活上要注意的事情。而新任店長卻不停地把焦點放在成交額有沒有完成這個問題，即使我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)完成了成交額，他也在不斷提醒我們不能得意太早，因為別人已經(jīng)快要追上來了。時間一久，我們導(dǎo)購員的積極性明顯倒退了很多。面對每天的成交額都顯得力不從心了。如果新任店長能明白這個道理，關(guān)心我們、鼓勵我們、信任我們，我們導(dǎo)購員的積極性也許不會在最后關(guān)頭才消退導(dǎo)致不能完成公司安排指標(biāo)。

不可否認(rèn)的，每個人都想要自己出類拔萃。在成功的組織中，這種想法更為強(qiáng)烈。我們一再發(fā)現(xiàn)，企業(yè)只要讓員工對自己的命運有些許控制權(quán)，就能激發(fā)他們強(qiáng)大的動力，死心塌地為公司效力。有個心理學(xué)的實驗足供佐證。在這項實驗中，受試者須解幾道謎題和做校對的工作，但是周遭環(huán)境很嘈雜：有兩個人在說西班牙文，有一個人在說亞美尼亞語，還有一臺油印機(jī)運作的聲音，以及計算器、打字機(jī)和街上的噪音。實驗人員把受試者分成兩組，一組只能照吩咐解謎題和做校對;另一組則可以按按鈕把噪音關(guān)掉，這是一種控制的象征?？梢钥刂圃胍糸_關(guān)鈕的受試者，答對謎題的數(shù)目是另一組受試者的5倍，校對所發(fā)生的錯誤也只有另一組的幾分之一而已。最重要的'是“可以控制噪音開關(guān)鈕的那組受試者完全沒有用到這個按鈕，光是知道自己有這樣的控制權(quán)，就足以造成明顯的差異”。

在研究卓越企業(yè)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，很多人在解釋自己公司的特質(zhì)時，經(jīng)常用到故事、和傳奇。企業(yè)更注重“軟性”的東西，特別是文化。從企業(yè)的角度來看，這些故事、神話和傳奇都非常重要，因為它們可以傳達(dá)公司共同的價值觀和文化。文化的主導(dǎo)和連貫，對卓越企業(yè)而言是一種非常重要的特質(zhì)，這點在卓越企業(yè)之間毫無例外。文化的力量越強(qiáng)，越以市場為導(dǎo)向，公司就越不需要政策手冊、組織圖和詳細(xì)的程序與規(guī)則。在這些公司里，員工知道在大多數(shù)情況下應(yīng)該怎么做，因為公司的價值觀非常明確。

雖然《追求卓越》中提及的某些企業(yè)可能已經(jīng)失敗了，但這絲毫不會影響八條原理所具有的真正價值以及它給企業(yè)運營帶來的深遠(yuǎn)影響。正如彼得斯所言：“遵循這8條原則，你會贏，肯定會贏，我永遠(yuǎn)不會這樣說。我要說的是，忽視這8條原則，你會失敗，肯定會失敗”。

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從卓越到超凡電子書篇十

最近我讀了一本《做卓越的教師》一書，頗有感觸。文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長之路，如何做一名卓越的教師。

愛，能產(chǎn)生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。愛要面向全體學(xué)生。我們面對的是一個個活生生的個體，教師要眼中無差生，只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子。

深厚的教學(xué)底蘊(yùn)、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求。“人不學(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì)，必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺、主動的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，平時觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會。只有勤于思考，善于思考，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，才能獲得收益，是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經(jīng)驗的教師。研究教學(xué)的得與失，找出閃光點，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步。

教育工作是一個全方位的系統(tǒng)工程，需要各個方面相互配合。認(rèn)真對待關(guān)于學(xué)生的每一件小事，促使學(xué)生珍惜時間、自覺學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。凡事無小事，簡單不等于容易。把小事做細(xì)致了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒有絕招，也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材，用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計，寫好每一篇教學(xué)隨筆，批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評課，從問題設(shè)計到板書設(shè)計等小事做起。“從小事做起”，小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。

如何成為一名優(yōu)秀教師，那就是每天多做一點點，就是從成功開始；每天創(chuàng)新一點點，就是領(lǐng)先的開始；每天進(jìn)步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功！

富有哲理,交朋友,教育家,因為愛,文章。

從卓越到超凡電子書篇十一

通過哈勃望遠(yuǎn)鏡事故查理博士得出結(jié)論，由于承包商和nasa管理者之間的敵對情緒，導(dǎo)致了他們出現(xiàn)技術(shù)問題時不愿通知nasa。查理博士并沒有止步于這個調(diào)查結(jié)果，反而以工程師的嚴(yán)謹(jǐn)，得出了表現(xiàn)原因背后的原因，團(tuán)隊背景管理的缺失。

查理博士核心的概念是社會背景左右我們的行為，團(tuán)隊背景，決定一個團(tuán)隊的績效。因此如何管理一個團(tuán)隊的背景，成了重中之重，為此他提出了4d理論，并形成了完整的評測體系和解決方案。

這里翻譯一個詞，背景，我說成環(huán)境會更好理解，如果還不明白局勢屁股決定腦袋，或者類似中國人常說的在其位，謀其職。

通過進(jìn)一步的?？偨Y(jié)歸納，查理博士提出了4d理論，用來提升領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊績效，通過二維坐標(biāo)系，四個象限確定了四種風(fēng)格，并列出了對應(yīng)的評測行為。這里查理博士并沒有單純的從行為判斷，最后他更近了一步，提出性格使然。進(jìn)而闡述了不同性格的人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以及缺陷和相互協(xié)作要注意的事項。

進(jìn)而推廣開來，查理博士開始使用4d診斷團(tuán)隊，將個人背景診斷用在團(tuán)隊診斷上，用類似的方法分析團(tuán)隊和組織機(jī)構(gòu)性格，也就是團(tuán)隊文化，團(tuán)隊文化源于領(lǐng)導(dǎo)個性、團(tuán)隊成員性格、歷史傳承和更大組織機(jī)構(gòu)的背景。簡單的說用4d診斷團(tuán)隊也就是第七章解決了你該如何打造一支契合各方性格的團(tuán)隊，以及如何在不同的階段建設(shè)符合當(dāng)下需求的團(tuán)隊。緊接著第八章查理闡述不同指導(dǎo)型文化的團(tuán)隊如何區(qū)分對待已達(dá)到讓客戶覺得你勝任的目的。緊接著舉了一個通過情景轉(zhuǎn)換獲得客戶滿意的例子。

后續(xù)的部分就是團(tuán)隊管理了，查理通過心態(tài)、情緒，8種行為方面對團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)做了闡述，這里重點強(qiáng)調(diào)一下第十八章也就是最后一章，相比前7個心態(tài)上的改變或者態(tài)度的改變，第八個更是實實在在可操作立竿見影的改變—理清角色，責(zé)任與權(quán)力。應(yīng)用的時候，按照三個步驟就行了：

1、擁有清晰的組織架構(gòu)圖。

2、確保你和大家都有明確的角色、責(zé)任與權(quán)力。而且相關(guān)人與都很清楚。

3、利用團(tuán)隊的七宗罪檢視自己的團(tuán)隊。

總體來說，查理的文章好在非常嚴(yán)謹(jǐn)，與很多雞湯文和一拍腦袋就想出來的理論相比，查理博士更注重推演和驗證，他的嚴(yán)謹(jǐn)性值得每一個人學(xué)習(xí)。

不過通過《4d卓越團(tuán)隊》這本書只能了解其思想，以及大體的操作方法，里面并沒有過多的具體團(tuán)隊的實際案例分析和解決問題的過程，這是每一個管理者需要加以思考的。

從卓越到超凡電子書篇十二

拜讀了《做卓越的教師》，我對教育有了更全新的認(rèn)識，彭老師不但教給我如何做一名會育人、會上課、會當(dāng)家長的合格教師。彭老師說的人生只有三天，昨天、今天和明天，昨天是一張已經(jīng)過期的支票，明天是一張還不能兌現(xiàn)的期票，只有今天，才是我們真正唯一可以使用的現(xiàn)鈔。讓我深刻地體會到我們一定要開心過來每個今天，時時做好迎接明天的充分準(zhǔn)備，把握好每一個今天吧，才會有更好的明天。該書內(nèi)容全面，理念深刻，給我心靈又一次洗滌，使我對教育產(chǎn)生了更濃厚的興趣，豁然開朗的同時感覺到教育所涵蓋的真諦。

古今中外，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋，但對學(xué)生的情感都離不開一個“愛”字。沒有愛就沒有真正的教育!愛是教育的基礎(chǔ)。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“一個教師如果只愛事業(yè)，他是一個好老師，一個教師如果只像父母那樣愛孩子，他是一個比那種雖讀過萬卷書但既不愛事業(yè)也不愛孩子的教師更好一些的教師。而如果教師把事業(yè)和對學(xué)生的愛兼?zhèn)溆谝簧?，他就是一個完美的教師”。中國也有一句令人深思的話：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這是教育人的一種境界，更是從教者的一種至高追求。從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

“有人說，選對環(huán)境，快樂一生;選對伴侶，幸福一生;選對教師，智慧一生”。蘇霍姆林斯基說：“責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必須的”。責(zé)任，是教師之本職?！鞍倌甏笥?，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！弊鳛榻處?，我們要勇敢面對工作中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們身上的責(zé)任。一個成功的老師責(zé)任感必須要放在首位，有責(zé)任的老師才會受到學(xué)生和家長的認(rèn)可。

“當(dāng)你的腳踩到薔薇花瓣的時候，薔薇花把芳香留在了你的腳上，這就是寬容。”“土地寬容了種子，才擁有了收獲;大海寬容了江河，才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，才擁有了神采;人生寬容了他人，才擁有了幸福!”這些富有哲理的句子，在反復(fù)研讀之后，從中明白了許多道理，很多時候我們總和自己過你不去胸襟不夠開闊、氣度不夠恢宏、眼界過于狹隘。同樣，我們對待同事、朋友、親人、以至于自己的學(xué)生，如果以寬容之心面對他們，那么我們的收獲也一樣是豐厚的。對他人的寬容是對自己的解放，對自己的寬容是對心靈的解放。

“花朵綻放絢麗，匯報陽光普照;草木舒展青春，匯報雨露的滋潤;桃李滿園芬芳，回報園丁的培養(yǎng);兒女寸草之心，回報父母的恩澤?！币磺杏猩氖挛铮紤延幸活w感恩之心，于是這世界就多了美好這個詞語，讀來不僅語言美，心靈也隨之美化了。

“感激曾經(jīng)傷害過你的人，因為是他幫你磨練了心態(tài);感激曾經(jīng)欺騙過你的人，因為是他幫你增進(jìn)了智慧;感激曾經(jīng)蔑視過你的人，因為是他幫你喚醒了自尊;感激曾經(jīng)遺棄過你的人，因為是他讓你學(xué)會了獨立。”因為懂得感恩，有了提升自己靈魂的質(zhì)量的機(jī)會;獲得了溫情與友愛;因為感恩，所以幸福。如果你我他都心中常存感恩，那么，痛苦孤獨無奈就會遠(yuǎn)離我們的生活，我們多會在幸福中被陶醉。

這本書的每一個章節(jié)讀來都會深受啟發(fā)，使我體會到做卓越的教師原來可以這么簡單，簡單的讀了本書就會有奮斗的目標(biāo)，但是，又是那么的不容易，必須經(jīng)過潛心的研究，辛苦的實踐?？傊x了這本書，我們距離卓越會更近了。