當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一
書(shū)法是中華文化的瑰寶，是一門(mén)需要耐心、毅力和專(zhuān)注的藝術(shù)。我很喜歡書(shū)法，但是一直沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)。最近，我參加了一次書(shū)法培訓(xùn)班，讓我深深地感受到了書(shū)法的魅力，同時(shí)也讓我有很多收獲和體會(huì)，接下來(lái)我將分享我的心得和感受。
第二段：學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性。
書(shū)法的學(xué)習(xí)可以提高我們的審美能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)情操，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在這個(gè)科技發(fā)達(dá)、信息爆炸的時(shí)代，我們的生活充滿(mǎn)了快節(jié)奏、功利性和虛榮心，而學(xué)習(xí)書(shū)法可以讓我們擴(kuò)展自己的人文視野，強(qiáng)化人性的柔韌性和墨韻之美。
第三段：培訓(xùn)班的收獲。
在這次培訓(xùn)班中，我學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和布局，深入了解了書(shū)法的內(nèi)涵、風(fēng)格和演變。我也有機(jī)會(huì)接觸到不同的書(shū)法名家的作品，領(lǐng)略到了他們的才華和風(fēng)格，感受到書(shū)法的莊重、謙和和自由。此外，培訓(xùn)班也提供了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，如動(dòng)筆練習(xí)、碑刻欣賞、作品欣賞等等，讓我不斷地進(jìn)步和提高。
第四段：學(xué)習(xí)書(shū)法的難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)書(shū)法需要耐心、毅力和專(zhuān)注，這也是我在學(xué)習(xí)書(shū)法中經(jīng)常遇到的難點(diǎn)。特別是初學(xué)階段，我們需要有足夠耐心去練習(xí)和總結(jié)，遇到困難不能輕易放棄。同時(shí)，我們還需要有獨(dú)立思考和挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣和決心，以此激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)書(shū)法是一種非常有價(jià)值的文化生活，可以培養(yǎng)我們的內(nèi)涵和修養(yǎng)，幫助我們更好地抵抗生活中的壓力和困難。通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受到了語(yǔ)言之外的交流和心靈溝通，也收獲了許多啟示和感悟。我希望能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)法，進(jìn)一步提高自己的水平和能力，也希望更多的人可以加入到書(shū)法愛(ài)好者的大家庭中來(lái)，一起感受書(shū)法的魅力和內(nèi)涵。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二
作為一名年輕的語(yǔ)文教師，7月6日至13日，我有幸被派遣參加了由西寧市教育局在市少年宮舉辦的首屆西寧市中小學(xué)教師書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。此次培訓(xùn)班旨在促進(jìn)“書(shū)法進(jìn)課堂”，來(lái)自全市五十多所中小學(xué)的老師，聆聽(tīng)了來(lái)自于中國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì)、青海省書(shū)法協(xié)會(huì)、青海書(shū)畫(huà)院的諸位名師講座，他們就書(shū)法與寫(xiě)字、教學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。
八天的培訓(xùn)時(shí)光，對(duì)于書(shū)法學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)猶如白駒過(guò)隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)，而且也認(rèn)識(shí)到教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性所在。
在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師的耐心講解，讓我對(duì)書(shū)法藝術(shù)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。過(guò)去一直認(rèn)為，書(shū)法就是寫(xiě)字，字寫(xiě)得好，就是書(shū)法學(xué)得好。我對(duì)于書(shū)法的愛(ài)好，平時(shí)也就是憑興趣寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，照貓畫(huà)虎。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識(shí)，是單一、片面的認(rèn)識(shí)，是非常好錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
魯迅曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書(shū)法是門(mén)藝術(shù)，書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線(xiàn)條作用于紙上而形成的。不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地能寫(xiě)好字就是學(xué)好了書(shū)法，是需要用“心”去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)的藝術(shù)。要想在書(shū)法上有些成績(jī)，首先得會(huì)觀察，觀察將直接影響到寫(xiě)字的.準(zhǔn)確度，只有全身心的“進(jìn)入”字帖才能進(jìn)行細(xì)致的觀察。觀察做到了，要會(huì)讀貼，讀貼要讀到字的筆法、字法、墨法、章法，要讀出每一筆畫(huà)的特點(diǎn)，讀出筆畫(huà)的律動(dòng)和節(jié)奏。讀貼讀準(zhǔn)了，就可以臨帖了，當(dāng)然，這里的臨帖不是“依葫蘆畫(huà)瓢”，而是盡量準(zhǔn)確地還原古人的用筆，臨帖的時(shí)候要入貼、入骨，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才“筋”“骨”“肉”俱在，才不會(huì)和古人的字看似兩張皮。觀察、讀貼、臨帖之后進(jìn)行仿作，仿到一定程度之后，便可進(jìn)行加進(jìn)自己的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
書(shū)法不是一朝一夕就能練就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈，需要花費(fèi)大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識(shí)。所以，作為教師，特別是語(yǔ)文教師，平時(shí)要堅(jiān)持練字，掌握這一專(zhuān)業(yè)技能，不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化，它與中國(guó)文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。
而目前隨著電腦、手機(jī)的日益普及，傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn)，漢字書(shū)寫(xiě)水平的群體化下降已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書(shū)寫(xiě)水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代文化中，人們開(kāi)始越來(lái)越忽略古老漢字所蘊(yùn)藏的豐富藝術(shù)價(jià)值，也逐漸鈍化了對(duì)漢字獨(dú)特美感的審視能力，對(duì)傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。
針對(duì)“漢字危機(jī)”，去年9月教育部發(fā)布通知，要求小學(xué)一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力，三年級(jí)開(kāi)始，過(guò)渡到硬筆軟筆兼學(xué)。三至六年級(jí)的語(yǔ)文課程中，每周安排一課時(shí)的書(shū)法課，普通高中設(shè)置書(shū)法選修課程。今年年初新頒布的20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)“識(shí)字寫(xiě)字”部分做了一些調(diào)整，明確要求加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美”；第二學(xué)段要求“能使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”；第三學(xué)段“能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美?！?/p>
對(duì)中小學(xué)生而言，書(shū)法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對(duì)于國(guó)家而言，書(shū)法課不僅提升國(guó)民素質(zhì)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實(shí)意義。所以，大家一致認(rèn)為書(shū)法教育從娃娃抓起。學(xué)生的書(shū)法教育是和老師分不開(kāi)的，要想“書(shū)法進(jìn)課堂”順利開(kāi)展，在學(xué)校里開(kāi)設(shè)書(shū)法班，面臨的最大問(wèn)題就是師資不足，市教育局充分利用社會(huì)資源，聯(lián)合青海省書(shū)法協(xié)會(huì)開(kāi)辦了西寧市首屆書(shū)法教師培訓(xùn)班。我想這也許就是開(kāi)辦此次教師書(shū)法培訓(xùn)班的根源所在。
同時(shí)，此次培訓(xùn)班得到了西寧市中小學(xué)的大力支持，也得到了參加培訓(xùn)的老師的充分肯定。在培訓(xùn)的最后兩天，一位和我同年參加工作的年輕老師聽(tīng)說(shuō)我在培訓(xùn)書(shū)法，放棄自己休息的時(shí)間到培訓(xùn)班旁聽(tīng)，表示明年果還有培訓(xùn)一定報(bào)名參加。最近幾年，我所在的西區(qū)教育局每年對(duì)新聘教師進(jìn)行基本功過(guò)關(guān)測(cè)試，在測(cè)試中毛筆字過(guò)關(guān)率是比較低的。所以非常希望，市教育局能為我們年輕的、愛(ài)好書(shū)法的教師多舉辦幾次這樣的書(shū)法培訓(xùn)。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們年輕教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三
書(shū)法是中華文化瑰寶，歷史悠久，載道傳情。我一直對(duì)書(shū)法藝術(shù)充滿(mǎn)了濃厚的興趣，于是報(bào)名參加了一期書(shū)法培訓(xùn)班。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)的魅力和培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。以下是我從書(shū)法培訓(xùn)中所獲得的心得體會(huì)。
首先，書(shū)法培訓(xùn)需要精神集中和毅力。書(shū)法并不是一項(xiàng)輕松的事情，需要傾注大量的時(shí)間和精力去練習(xí)。在培訓(xùn)班中，我們每天都要堅(jiān)持在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。而這種練習(xí)并不是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)，更需要我們用心去感受每一個(gè)筆畫(huà)和構(gòu)圖的含義。因此，我們必須全神貫注，才能夠?qū)⑿乃嫁D(zhuǎn)化為筆跡。而堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力，是書(shū)法培訓(xùn)中最寶貴的財(cái)富，只有堅(jiān)持不懈，才能夠在書(shū)法藝術(shù)的道路上不斷前行。
其次，書(shū)法培訓(xùn)需要耐心和恒心。書(shū)法是一門(mén)需要耐心和恒心的藝術(shù)，筆畫(huà)的精準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)的合理性需要我們對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行高度的關(guān)注和反復(fù)的操練。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)任何一種書(shū)法都需要培養(yǎng)自己的習(xí)慣和風(fēng)格，而這些都需要不斷的練習(xí)和耐心的積累。時(shí)間久了，我逐漸明白書(shū)法之所以深受人們喜愛(ài)，正是因?yàn)樗且婚T(mén)用手腦并用，同時(shí)又需要細(xì)膩的感受的藝術(shù)。
此外，書(shū)法培訓(xùn)需要藝術(shù)修養(yǎng)和文化積淀。書(shū)法是一門(mén)文化藝術(shù)，它需要我們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和體會(huì)。在培訓(xùn)中，教師不僅傳授了我們書(shū)法的技巧，更多的是讓我們了解了書(shū)法背后的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。書(shū)法作為一種文化藝術(shù)，不僅是為了寫(xiě)字而寫(xiě)字，更重要的是通過(guò)字體的書(shū)寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)我們的內(nèi)心情感和智慧。因此，作為書(shū)法學(xué)習(xí)者，要有廣博的文化視野和深厚的歷史知識(shí)，才能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。
最后，書(shū)法培訓(xùn)需要?jiǎng)?chuàng)新與個(gè)人特色。雖然書(shū)法是一門(mén)傳統(tǒng)的藝術(shù)，但在培訓(xùn)中，教師也鼓勵(lì)我們保持創(chuàng)新和個(gè)人特色。每個(gè)人的字體都有自己的特點(diǎn)和韻味，培訓(xùn)不僅僅是模仿和抄寫(xiě)，更重要的是將自己的特色融入到書(shū)法之中。在培訓(xùn)班中，我們會(huì)學(xué)習(xí)不同的字體和技法，但最終創(chuàng)作出來(lái)的作品都是獨(dú)一無(wú)二的。這種創(chuàng)新和個(gè)人特色的追求，為書(shū)法藝術(shù)注入了新的活力和魅力，同時(shí)也為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
總之，參加書(shū)法培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了書(shū)法的魅力和學(xué)習(xí)書(shū)法的需求。書(shū)法培訓(xùn)需要我們集中精神和毅力，更需要我們有耐心和恒心。同時(shí)，書(shū)法培訓(xùn)也希望我們具備藝術(shù)修養(yǎng)和文化積淀，并鼓勵(lì)創(chuàng)新與追求個(gè)人特色。我相信只要我堅(jiān)持努力，我的書(shū)法水平一定會(huì)不斷提高，將書(shū)法這門(mén)古老而典雅的藝術(shù)傳承下去。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四
20xx年12月14日，在這個(gè)不尋常的季節(jié)里，我們終于迎來(lái)了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠(chéng)敬仁(別稱(chēng)通州「小院」)書(shū)法學(xué)習(xí)之路。
應(yīng)該說(shuō)我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來(lái)時(shí)行囊中已是滿(mǎn)滿(mǎn)的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂(lè)的書(shū)法培訓(xùn)中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線(xiàn)教師的實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。猶如冬日的陽(yáng)光，溫暖、明晰地指引著我們書(shū)法教學(xué)的方向，指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路。
我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話(huà)語(yǔ)。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理?！笗?shū)品如人品」，靜心品讀楊淑芬老師的書(shū)法作品，聆聽(tīng)楊淑芬老師的講座，無(wú)不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書(shū)法功力，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo)，深深地感染著我們。
書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長(zhǎng)盛不衰。書(shū)法，是以漢字為基礎(chǔ)，以毛筆為表現(xiàn)工具的線(xiàn)條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書(shū)為樂(lè)，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的書(shū)法作品，其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息，呈現(xiàn)出的和諧之美，細(xì)細(xì)品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間，楊淑芬老師的教法獨(dú)特，方法簡(jiǎn)便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點(diǎn)入手，詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會(huì)將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí)，即能在短時(shí)間內(nèi)熟識(shí)永字八法的'基本運(yùn)筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析，了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個(gè)月后就能書(shū)寫(xiě)一手漂亮的正楷，有了扎實(shí)的基本功法，再臨摹各種書(shū)帖，即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書(shū)法8個(gè)小時(shí)左右，從中也真正體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的魅力。
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧，聽(tīng)楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書(shū)法也好，還是她講課的風(fēng)格，無(wú)不彰顯出她獨(dú)特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識(shí)。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五
書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是一門(mén)注重藝術(shù)修養(yǎng)和個(gè)人修煉的傳統(tǒng)藝術(shù)。為了提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和書(shū)法水平，我報(bào)名參加了一期書(shū)法培訓(xùn)班。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感悟，積累了不少心得體會(huì)。
在首次聽(tīng)書(shū)法培訓(xùn)課程時(shí)，我被老師飽滿(mǎn)的熱情所打動(dòng)。他們耐心細(xì)致地講解每一個(gè)字的構(gòu)造、歷史淵源，讓我們對(duì)書(shū)法有了更深入的了解。通過(guò)了解字體的基本結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的變化規(guī)律，我對(duì)書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。老師還告訴我們要重視觀察力的培養(yǎng)，觀察自然景物和人物形態(tài)，以便將這些形象轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)作品。這讓我明白了書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。
在書(shū)法培訓(xùn)課程中，我受益最大的是從書(shū)法作品中感受到的心境與情感。書(shū)法作品不僅要求字跡秀麗、工整，更要求傳達(dá)出書(shū)法家的情感和心境。書(shū)法家在寫(xiě)字時(shí)，通過(guò)墨跡的流淌、結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，能夠表達(dá)自己的思考和情感。書(shū)法作品的藝術(shù)魅力不僅來(lái)自于字體的形態(tài)美，更來(lái)自于書(shū)法家內(nèi)心的力量和能量。因此，在平時(shí)的練習(xí)中，我努力將自己的情感與墨跡相融合，不斷增加自己的藝術(shù)感悟。
書(shū)法是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和勤奮練習(xí)的藝術(shù)。在書(shū)法培訓(xùn)課程中，老師告訴我們切勿急功近利，要保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。每天練字的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但只要堅(jiān)持下去，定能取得進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了追求完美是一種態(tài)度，而非結(jié)果。每一次勤奮的練習(xí)都是對(duì)自我的鍛煉，是在提高自己的同時(shí)培養(yǎng)了耐心和毅力。只有在持之以恒的堅(jiān)持下去，才能慢慢感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。
通過(guò)這次書(shū)法培訓(xùn)，我也意識(shí)到了書(shū)法對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)的重要性。書(shū)法練習(xí)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的專(zhuān)注力和耐心，學(xué)會(huì)了懷揣一顆平靜的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在日常生活中，這些品質(zhì)也得到了提升。我開(kāi)始更加專(zhuān)注于眼前正在做的事情，對(duì)緊迫的時(shí)間沒(méi)有焦慮感。同時(shí)，在不斷提升書(shū)法水平的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持追求自我的精神，追求藝術(shù)的更高境界。這些都是書(shū)法藝術(shù)給予我的寶貴財(cái)富。
參加這次書(shū)法培訓(xùn)課程，我深深感受到了書(shū)法藝術(shù)的博大精深和對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的重要性。通過(guò)觀察字體的結(jié)構(gòu)，體會(huì)書(shū)法作品的心境與情感，堅(jiān)持長(zhǎng)期的勤奮練習(xí)，我不僅提升了自己的書(shū)法水平，也培養(yǎng)了專(zhuān)注力、耐心和追求完美的品質(zhì)。這將對(duì)我的人生道路產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信，繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)法練習(xí)和修煉，我會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)中的無(wú)窮魅力，并以此提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人生境界。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，通過(guò)十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。楊淑芬老師在教會(huì)我們書(shū)法的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的急躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，表達(dá)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力。“寫(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精華，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和缺乏，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的缺乏，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的.同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類(lèi)靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
在我們整個(gè)培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書(shū)法帶來(lái)的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。
這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因?yàn)樗寄钪荒馨底粤鳒I、有的老師缺席家中重要事情的決策。但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)校啟動(dòng)大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我們感動(dòng)更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實(shí)了自己才能讓學(xué)生的百花園開(kāi)出燦爛的花朵。書(shū)法培訓(xùn)雖然完畢了，但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓國(guó)學(xué)書(shū)法在校園里生根發(fā)芽！
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇七
書(shū)法是我一直向往的藝術(shù)形式，然而一直以來(lái)我都沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。最近，我來(lái)到了一家書(shū)法培訓(xùn)班，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這門(mén)藝術(shù)的魅力和樂(lè)趣。在這里，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。
首先，每一次的書(shū)法課都給我?guī)?lái)了極大的樂(lè)趣。在課堂上，老師耐心細(xì)致地教授我們正確的用筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)方式和技巧。他們富有激情的講解和豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，每次都能有所進(jìn)步。同時(shí)，與同學(xué)們一起分享和交流也是我喜歡的。我們互相學(xué)習(xí)、互相欣賞，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種交流給我?guī)?lái)了極大的啟發(fā)，也讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加愉快。
其次，書(shū)法培訓(xùn)班幫助我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。學(xué)習(xí)書(shū)法需要高度的耐心和細(xì)致的思考。每一筆每一畫(huà)都需要仔細(xì)斟酌，悉心揣摩。在課程中，不僅要嚴(yán)格要求自己，還需要堅(jiān)持下去。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈、持之以恒的習(xí)慣。這不僅對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法有很大的幫助，對(duì)其他學(xué)習(xí)也起到了積極的促進(jìn)作用。
另外，書(shū)法培訓(xùn)班讓我認(rèn)識(shí)到書(shū)法不僅僅是藝術(shù)形式，更是一種心靈的療愈。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)中，書(shū)法的練習(xí)可以讓我暫時(shí)放下一切煩惱，沉浸在筆墨之間。每一次的練字都給我?guī)?lái)了平靜和安寧，盡管只有短短的幾十分鐘，但足以讓我找到內(nèi)心的寧?kù)o。書(shū)法藝術(shù)的魅力就在于此，它不僅能夠提升我的審美能力，還能讓我在疲倦和壓力面前尋找到一絲慰藉。
最后，通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)，我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)、字體的演變等基礎(chǔ)知識(shí)，也了解了字帖中蘊(yùn)含的文化和歷史內(nèi)涵。這讓我深感書(shū)法與傳統(tǒng)文化緊密相連，書(shū)法不僅是一種藝術(shù)，更是中國(guó)文化的重要組成部分。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我對(duì)中華傳統(tǒng)文化的珍貴價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)提升非常有益。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加書(shū)法培訓(xùn)班，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還借此培養(yǎng)出了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。書(shū)法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的療愈，讓我在繁忙和壓力中找到了片刻的寧?kù)o和平靜。同時(shí)，書(shū)法培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的珍貴和重要性。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我更加熱愛(ài)中華文化，愿意將其傳播和發(fā)揚(yáng)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深深體會(huì)到了書(shū)法的魅力和樂(lè)趣，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提升的地方。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的書(shū)法水平，同時(shí)也將書(shū)法這門(mén)藝術(shù)形式融入到自己的生活中，用它傳遞美和平靜。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇八
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，通過(guò)十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。寶島的楊淑芬老師，在教會(huì)我們書(shū)法的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的急躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，表達(dá)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力?！皩?xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精華，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的'處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原那么，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和缺乏，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的缺乏，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類(lèi)靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
在我們整個(gè)培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書(shū)法帶來(lái)的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。
這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因?yàn)樗寄钪荒馨底粤鳒I、有的老師缺席家中重要事情的決策，但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)校啟動(dòng)大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我們感動(dòng)更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實(shí)了自己才能讓學(xué)生的百花園開(kāi)出燦爛的花朵。書(shū)法培訓(xùn)雖然完畢了，但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓國(guó)學(xué)書(shū)法在校園里生根發(fā)芽！
為期5天的書(shū)法班培訓(xùn)學(xué)習(xí)完畢了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。讓我體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的重要意義和書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。本次學(xué)習(xí)有5天的課程，前兩天為硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)課程，后三天為毛筆書(shū)法訓(xùn)練課程。在前兩天中，首先，縣教研室王營(yíng)老師和書(shū)法報(bào)社對(duì)本次培訓(xùn)做了發(fā)動(dòng)講話(huà)和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。課程開(kāi)始后由湖北荊州書(shū)法家黃文泉老師為我們?cè)敿?xì)介紹了硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的一些知識(shí)，包括書(shū)寫(xiě)、運(yùn)筆的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)時(shí)的感覺(jué)，黃老師特別強(qiáng)調(diào)輕松寫(xiě)字，認(rèn)為要做到手上輕松容易，心中輕松并不容易，黃老師講解的非常精彩，分析了硬筆字構(gòu)造、筆畫(huà)、章法，糾正了我以前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變了入筆、運(yùn)筆、收筆方式，找到了書(shū)寫(xiě)的正確感覺(jué)和狀態(tài)，特別是硬筆書(shū)法課完畢時(shí)，黃老師引用王國(guó)維人生三境界來(lái)詮釋書(shū)法的學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到書(shū)法的博大精深，更為我以后的書(shū)法學(xué)習(xí)指明了方向。后三天是毛筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，畢云揚(yáng)老師為我們介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的開(kāi)展歷程，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn)，臨寫(xiě)要點(diǎn)等，把書(shū)法的開(kāi)展脈絡(luò)梳理的非常清晰。然后對(duì)文房四寶的鑒別作了解釋?zhuān)覀冇謱?duì)智永《千字文》進(jìn)展了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)各個(gè)筆畫(huà)，以及每種筆畫(huà)對(duì)應(yīng)特點(diǎn)特別突出的文字，都進(jìn)展了臨習(xí)。而后又對(duì)書(shū)法章法排布進(jìn)展了訓(xùn)練，最后每位學(xué)員都進(jìn)展了書(shū)法創(chuàng)作，取得很大進(jìn)步。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇九
5月26日在清河油坊中學(xué)，我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)，并且收獲頗多。
這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的.字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字。王老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十
隨著人們審美意識(shí)的提高和傳統(tǒng)文化的復(fù)興，書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，逐漸受到了更多人的關(guān)注和熱愛(ài)。在這樣的背景下，我決定報(bào)名參加一次書(shū)法培訓(xùn)班，以期能更深入地了解和體驗(yàn)這門(mén)藝術(shù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗多，不僅提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，更感受到了書(shū)法在精神層面上給我的啟迪和陶冶。
首先，學(xué)習(xí)書(shū)法讓我更加注重細(xì)節(jié)和內(nèi)心的安寧。學(xué)習(xí)書(shū)法需要認(rèn)真觀察每一個(gè)筆畫(huà)的起止，每一筆之間的力度和速度，每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)和平衡。通過(guò)不斷地練習(xí)和感悟，我逐漸意識(shí)到，書(shū)法中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都承載著作者的情感和心境。只有將整個(gè)過(guò)程融入到自己的內(nèi)心世界中，才能真正地傳達(dá)出作者的意境和情感。在這樣的修煉過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了專(zhuān)注和沉淀，學(xué)會(huì)了排除雜念，安靜地沉浸在書(shū)法創(chuàng)作的世界中。
其次，學(xué)習(xí)書(shū)法讓我更加了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。書(shū)法是一門(mén)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)，它起源于中國(guó)古代的甲骨文，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展和演變，形成了今天我們所熟知的楷、行、草、隸等各種字體。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我了解到每一種字體都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，每一種字體都承載了一種特定的文化內(nèi)涵和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿先賢的作品，我深刻體會(huì)到書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)和哲學(xué)的結(jié)合，它不僅僅是一種文字的書(shū)寫(xiě)方式，更是古人智慧和情感的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)書(shū)法不僅讓我更加了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化，也使我對(duì)中國(guó)的歷史和民族精神有了更深入的認(rèn)識(shí)。
再次，學(xué)習(xí)書(shū)法讓我更加明白了“行有余力，騎而不遠(yuǎn)”的道理。書(shū)法是一門(mén)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷修煉的藝術(shù)，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)和積累，才能獲得進(jìn)一步的提高。學(xué)習(xí)書(shū)法需要日復(fù)一日地勤加練習(xí)，需要時(shí)常推敲和反思，需要不斷地尋找到自己的風(fēng)格和表達(dá)方式。在這個(gè)不斷追求進(jìn)步的過(guò)程中，我明白了只有付出更多的努力和時(shí)間，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了“行有余力，騎而不遠(yuǎn)”的道理，只有不斷努力，才能收獲到更多的成果。
最后，學(xué)習(xí)書(shū)法讓我找到了一種釋放壓力和尋找內(nèi)心平靜的方式?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和高壓力讓人們失去了內(nèi)心的寧?kù)o和平衡，而學(xué)習(xí)書(shū)法可以幫助我們找到一種追求精神和身心平衡的方式。在書(shū)法的修煉過(guò)程中，我可以忘卻一切雜念和紛擾，全身心地投入到書(shū)寫(xiě)的世界中。在悠揚(yáng)的古琴聲中，我可以沉醉于墨香和紙韻，感受到一種內(nèi)心的寧?kù)o和喜悅。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我找到了一種釋放壓力和尋找內(nèi)心平靜的方式，也愈發(fā)感受到書(shū)法藝術(shù)所帶給我的精神享受和心靈撫慰。
總之，通過(guò)參加書(shū)法培訓(xùn)班，我不僅提高了自己的技藝水平，更領(lǐng)略到了書(shū)法藝術(shù)的博大精深和內(nèi)涵豐富。在書(shū)法的修煉過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了細(xì)致、專(zhuān)注和沉淀，了解并欣賞了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。我也深刻體會(huì)到只有不斷努力，才能獲得進(jìn)一步的提高。最重要的是，學(xué)習(xí)書(shū)法讓我調(diào)整了自己的心態(tài)，找到了一種釋放壓力和尋找內(nèi)心平靜的方式。書(shū)法藝術(shù)是一面鏡子，通過(guò)它，我看到了自己內(nèi)心的寬廣和深刻，也看到了傳統(tǒng)文化對(duì)于現(xiàn)代人的寄托和撫慰。我相信，只要持之以恒，不斷修煉，書(shū)法藝術(shù)必將成為我人生中不可或缺的一部分。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十一
此次培訓(xùn)，是一次難忘的書(shū)法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
一、感受書(shū)法的魅力。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
二、重拾練字的熱情。
三、墨香陶冶了心境。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說(shuō)練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧?kù)o的心。
四、書(shū)法之旅收獲多。
本次書(shū)法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫(xiě)得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。
讓我們知道了每個(gè)筆畫(huà)的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫(huà)的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺(jué)得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書(shū)法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十二
作為一名年輕的語(yǔ)文教師，我有幸被派遣參加了由西寧市教育局在市少年宮舉辦的首屆西寧市中小學(xué)教師書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。此次培訓(xùn)班旨在促進(jìn)“書(shū)法進(jìn)課堂”，來(lái)自全市五十多所中小學(xué)的老師，聆聽(tīng)了來(lái)自于中國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì)、青海省書(shū)法協(xié)會(huì)、青海書(shū)畫(huà)院的諸位名師講座，他們就書(shū)法與寫(xiě)字、教學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。
八天的培訓(xùn)時(shí)光，對(duì)于書(shū)法學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)猶如白駒過(guò)隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)，而且也認(rèn)識(shí)到教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性所在。
在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師的耐心講解，讓我對(duì)書(shū)法藝術(shù)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。過(guò)去一直認(rèn)為，書(shū)法就是寫(xiě)字，字寫(xiě)得好，就是書(shū)法學(xué)得好。我對(duì)于書(shū)法的愛(ài)好，平時(shí)也就是憑興趣寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，照貓畫(huà)虎。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識(shí)，是單一、片面的認(rèn)識(shí)，是非常好錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
魯訊曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書(shū)法是門(mén)藝術(shù)，書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線(xiàn)條作用于紙上而形成的。不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地能寫(xiě)好字就是學(xué)好了書(shū)法，是需要用“心”去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)的藝術(shù)。要想在書(shū)法上有些成績(jī)，首先得會(huì)觀察，觀察將直接影響到寫(xiě)字的準(zhǔn)確度，只有全身心的“進(jìn)入”字帖才能進(jìn)行細(xì)致的觀察。觀察做到了，要會(huì)讀貼，讀貼要讀到字的筆法、字法、墨法、章法，要讀出每一筆畫(huà)的特點(diǎn)，讀出筆畫(huà)的律動(dòng)和節(jié)奏。讀貼讀準(zhǔn)了，就可以臨帖了，當(dāng)然，這里的臨帖不是“依葫蘆畫(huà)瓢”，而是盡量準(zhǔn)確地還原古人的用筆，臨帖的時(shí)候要入貼、入骨，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才“筋”“骨”“肉”俱在，才不會(huì)和古人的字看似兩張皮。觀察、讀貼、臨帖之后進(jìn)行仿作，仿到一定程度之后，便可進(jìn)行加進(jìn)自己的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
書(shū)法不是一朝一夕就能練就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈，需要花費(fèi)大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識(shí)。所以，作為教師，特別是語(yǔ)文教師，平時(shí)要堅(jiān)持練字，掌握這一專(zhuān)業(yè)技能，不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化，它與中國(guó)文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。
而目前隨著電腦、手機(jī)的日益普及，傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn)，漢字書(shū)寫(xiě)水平的群體化下降已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書(shū)寫(xiě)水平下降的.根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代文化中，人們開(kāi)始越來(lái)越忽略古老漢字所蘊(yùn)藏的豐富藝術(shù)價(jià)值，也逐漸鈍化了對(duì)漢字獨(dú)特美感的審視能力，對(duì)傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。
對(duì)中小學(xué)生而言，書(shū)法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對(duì)于國(guó)家而言，書(shū)法課不僅提升國(guó)民素質(zhì)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實(shí)意義。所以，大家一致認(rèn)為書(shū)法教育從娃娃抓起。學(xué)生的書(shū)法教育是和老師分不開(kāi)的，要想“書(shū)法進(jìn)課堂”順利開(kāi)展，在學(xué)校里開(kāi)設(shè)書(shū)法班，面臨的最大問(wèn)題就是師資不足，市教育局充分利用社會(huì)資源，聯(lián)合青海省書(shū)法協(xié)會(huì)開(kāi)辦了西寧市首屆書(shū)法教師培訓(xùn)班。我想這也許就是開(kāi)辦此次教師書(shū)法培訓(xùn)班的根源所在。
同時(shí)，此次培訓(xùn)班得到了西寧市中小學(xué)的大力支持，也得到了參加培訓(xùn)的老師的充分肯定。在培訓(xùn)的最后兩天，一位和我同年參加工作的年輕老師聽(tīng)說(shuō)我在培訓(xùn)書(shū)法，放棄自己休息的時(shí)間到培訓(xùn)班旁聽(tīng)，表示明年果還有培訓(xùn)一定報(bào)名參加。最近幾年，我所在的西區(qū)教育局每年對(duì)新聘教師進(jìn)行基本功過(guò)關(guān)測(cè)試，在測(cè)試中毛筆字過(guò)關(guān)率是比較低的。所以非常希望，市教育局能為我們年輕的、愛(ài)好書(shū)法的教師多舉辦幾次這樣的書(shū)法培訓(xùn)。總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們年輕教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十三
學(xué)書(shū)法是我一直以來(lái)的夢(mèng)想和追求。為了提升自己的書(shū)法水平，我參加了一次書(shū)法培訓(xùn)課程。這次課程不僅讓我深入了解了書(shū)法的基本知識(shí)和技巧，還讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)書(shū)法的樂(lè)趣和意義。在這篇文章中，我將分享我在書(shū)法培訓(xùn)課程中的心得體會(huì)。
第一段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在書(shū)法培訓(xùn)課程的第一堂課上，老師首先向我們介紹了書(shū)法的基本概念和發(fā)展歷史。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法的理論知識(shí)，我了解到了書(shū)法的起源和演變，對(duì)不同書(shū)體的特點(diǎn)和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。掌握了這些理論知識(shí)后，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法并不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)字，而是要通過(guò)不斷的練習(xí)和研究，才能達(dá)到更高的水平。這一點(diǎn)讓我更加珍惜學(xué)習(xí)書(shū)法的機(jī)會(huì)，并激發(fā)了我不斷提升自己的動(dòng)力。
第二段：技法訓(xùn)練的實(shí)踐。
在課程中，老師通過(guò)示范和指導(dǎo)，教會(huì)了我們?nèi)绾握_握筆、運(yùn)筆以及控制力度和速度。他還讓我們進(jìn)行了大量的練習(xí)，要求每個(gè)字的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。這些練習(xí)不僅讓我更熟練地掌握了基本的技法，還增強(qiáng)了我對(duì)筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)的理解。通過(guò)不斷地練習(xí)，我逐漸能夠?qū)懗雒烙^、工整的字跡，實(shí)現(xiàn)了自我進(jìn)步。這讓我深深地感受到了付出努力的重要性，以及堅(jiān)持不懈的價(jià)值。
第三段：感悟藝術(shù)之美。
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要技巧和功底，還需要藝術(shù)的靈感和創(chuàng)造力。在書(shū)法培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了書(shū)法作品的構(gòu)圖和布局，以及如何運(yùn)用空間和形態(tài)來(lái)展示內(nèi)容。這一方面讓我意識(shí)到書(shū)法是一種表達(dá)感情和精神的藝術(shù)形式，每個(gè)字都可以成為一幅獨(dú)立的藝術(shù)品。另一方面，它也讓我更加欣賞和享受書(shū)法藝術(shù)的美。無(wú)論是觀賞他人的作品還是自己創(chuàng)作，書(shū)法藝術(shù)都可以給人帶來(lái)一種獨(dú)特的審美體驗(yàn)和情感共鳴。
第四段：書(shū)法修身養(yǎng)性。
書(shū)法是一門(mén)修身養(yǎng)性的藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我體會(huì)到了心靜如水的境界。在書(shū)法的世界里，我的思緒變得純凈而平靜，可以完全投入到字跡的書(shū)寫(xiě)中。這種專(zhuān)注和投入讓我暫時(shí)忘記了現(xiàn)實(shí)世界的紛擾和壓力，讓我感受到了一種心靈的平靜和安寧。同時(shí)，書(shū)法的練習(xí)也要求我保持耐心和恒心，不斷地錘煉意志力和毅力。這種品質(zhì)的培養(yǎng)不僅在書(shū)法的學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，同時(shí)也能夠影響到我的生活和工作，使我成為一個(gè)更加有耐心和堅(jiān)韌的人。
第五段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)法的決心。
通過(guò)這次書(shū)法培訓(xùn)課程，我不僅提升了書(shū)法的技能和水平，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。我明白，要想在書(shū)法這條道路上越走越遠(yuǎn)，就需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地提升自己。未來(lái)，我將繼續(xù)參加書(shū)法培訓(xùn)課程，并積極參與書(shū)法比賽和展覽，與更多熱愛(ài)書(shū)法的人共同交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)與他們的互動(dòng)和碰撞，我相信自己的書(shū)法之路會(huì)越走越寬廣，帶來(lái)更多的成就和滿(mǎn)足感。
總結(jié)：通過(guò)這次書(shū)法培訓(xùn)課程，我收獲了知識(shí)、技能和思想上的成長(zhǎng)。我深切感受到書(shū)法的魅力和藝術(shù)的美，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要付出大量的時(shí)間和努力。然而，這一切都是值得的，因?yàn)闀?shū)法不僅可以提升自我，還可以給心靈帶來(lái)平靜和滿(mǎn)足。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就能在書(shū)法的世界中不斷前行，邁向更高的境界。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十四
8月13日與本鎮(zhèn)同行張老師、杜老師等赴銅仁寶鑫酒店為期一天的書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中，通過(guò)陳懷斌書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。
在培訓(xùn)中，聽(tīng)了陳懷斌書(shū)法專(zhuān)家講座指導(dǎo)。以及書(shū)法與寫(xiě)字教學(xué)方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)精辟的講解，使我對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)。這使我不僅學(xué)到了書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且從中也悟出了很多道理。通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化，它與中國(guó)文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。
在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書(shū)寫(xiě)工具的行列，書(shū)法也基本與實(shí)用書(shū)寫(xiě)脫離而成為一門(mén)必須專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于書(shū)法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開(kāi)展，乃至一般人不僅對(duì)書(shū)法藝術(shù)知之甚少，而且書(shū)寫(xiě)也存在許多問(wèn)題。軟筆書(shū)法在一般小學(xué)名存實(shí)亡，對(duì)于硬筆書(shū)法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖，老師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。培訓(xùn)班上幾位老師的發(fā)言講解和示范深入淺出，循循善誘。陳懷斌老師的軟筆書(shū)寫(xiě)，從筆的粗細(xì)，到筆畫(huà)的角度，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實(shí)錄，全面夯實(shí)。陳懷斌老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采，他的“永”字八法娓娓道來(lái)?？傊?，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)軟筆書(shū)法有了新的了解，而且對(duì)筆、墨、紙、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)每一個(gè)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)加深了。
魯迅先生曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線(xiàn)條作用于紙上而形成的，這次學(xué)習(xí)，學(xué)員臨摹結(jié)合，自覺(jué)地感受流動(dòng)線(xiàn)條的美，也感受到寫(xiě)好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)有驚喜的.收獲。
陳懷斌教授講了我國(guó)的漢字起源悠久，書(shū)畫(huà)同源。他的造型，原于自然，是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺(jué)形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來(lái)，書(shū)寫(xiě)主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來(lái)。練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。
美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線(xiàn)條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書(shū)也”。唐朝書(shū)法家歐陽(yáng)修云：“古之人皆能書(shū)，獨(dú)其人之賢者傳逐遠(yuǎn)愛(ài)其書(shū)者善取其人也。”所以，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)提高審美鑒賞能力。
鑒賞水平是人綜合知識(shí)水平的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書(shū)寫(xiě)程度的進(jìn)步和知識(shí)的積累而提高的。因此鑒賞水平和書(shū)寫(xiě)水平是相互制約、相互促進(jìn)共同發(fā)展的。所以今后應(yīng)在書(shū)法知識(shí)積累、基本功訓(xùn)練來(lái)提高書(shū)寫(xiě)技能和文化素養(yǎng)，從而達(dá)到提高自己鑒賞水平和書(shū)法修養(yǎng)。練字的人，雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)。練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。如果在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會(huì)更好。當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展、培育更多的書(shū)法人才。對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，按要求去完成作業(yè)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十五
第一段：引言（大約200字）。
在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，書(shū)法作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，仍然擁有著廣泛的吸引力。為了能夠更好地了解和學(xué)習(xí)書(shū)法，我報(bào)名參加了一期書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)課程。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的收獲（大約200字）。
在書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)過(guò)程中，我最大的收獲是學(xué)會(huì)了正確的持筆姿勢(shì)和握筆力度。之前，我經(jīng)常持筆不正確，導(dǎo)致字體不流暢。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我逐漸擺正了手腕和手指的位置，正確地持筆，使得我的字跡變得更加勻稱(chēng)、流暢。此外，我還學(xué)到了書(shū)法的基本構(gòu)造和筆畫(huà)的技巧，這些對(duì)于我今后的書(shū)法學(xué)習(xí)極為重要。
第三段：堅(jiān)持和毅力（大約200字）。
學(xué)習(xí)書(shū)法需要堅(jiān)持和毅力。在初級(jí)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)只有持之以恒地練習(xí)，才能取得進(jìn)步。每天都要抽出時(shí)間練習(xí)字帖，不斷地反復(fù)描摹，練就準(zhǔn)確、規(guī)整的字跡。在培訓(xùn)過(guò)程中，我遇到了很多困難和挫折，但我通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，逐漸克服了這些問(wèn)題。這次培訓(xùn)真正教會(huì)了我如何用毅力和決心來(lái)追求自己的夢(mèng)想。
第四段：鍛煉專(zhuān)注力和耐心（大約200字）。
書(shū)法的學(xué)習(xí)需要高度的專(zhuān)注力和耐心。在我參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。為了能夠練出好的字，我不得不培養(yǎng)專(zhuān)注力，將全部注意力集中在每一個(gè)筆畫(huà)上。此外，書(shū)法練習(xí)是一個(gè)相對(duì)緩慢的過(guò)程，需要耐心和毅力。許多次，我在習(xí)慣了即時(shí)的滿(mǎn)足的現(xiàn)代生活后感到無(wú)法堅(jiān)持下去。但是，在培訓(xùn)中，我訓(xùn)練了我自己的耐心，并有了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
第五段：結(jié)尾（大約200字）。
通過(guò)參加書(shū)法初級(jí)培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些將對(duì)我的書(shū)法學(xué)習(xí)之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我學(xué)會(huì)了正確的持筆姿勢(shì)和握筆力度，培養(yǎng)了堅(jiān)持和毅力。我也意識(shí)到了專(zhuān)注力和耐心對(duì)于書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。我相信，只要我持之以恒地練習(xí)和努力，我一定能夠在書(shū)法的道路上取得更大的成就。通過(guò)書(shū)法的修煉，我不僅能表達(dá)自己的情感，還能感受到其中蘊(yùn)含的美和力量。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的書(shū)法水平。
