為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣活動(dòng)策劃方案篇一

xxxx年的滄桑歲月，xxxx年的風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜緶織的夢(mèng)直到1949年，她終于甩開(kāi)了腳鐐，挺直了胸膛，中華人民共和國(guó)成立了!飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)滄桑與落后苦難的中國(guó)人民終于重新站起來(lái)了!中國(guó)像一只巨龍一樣，以一個(gè)大國(guó)的身份重新屹立于世界東方!十三億炎黃子孫雀躍歡呼，舉國(guó)同慶，多少次，我們心潮難平，多少次，我們輾轉(zhuǎn)難眠，多少次，我們都是為了這不同尋常的一天——祖國(guó)母親xx華誕!

國(guó)貿(mào)本5全體家人。

10月xx日。

教室9a208。

祖國(guó)的歷史悠久綿長(zhǎng)，回望歷史長(zhǎng)河，中華民族就像珠穆朗瑪峰一樣傲然挺立。第xx華誕，給人以多少遐想，回想xx年來(lái)中華衰落到繁榮真是感慨萬(wàn)千。我們大學(xué)生用自己的方式來(lái)慶祝祖國(guó)母親的第xx個(gè)生日，來(lái)感受祖國(guó)母親的心跳，感受祖國(guó)母親的生機(jī)。讓我們?yōu)樽鎳?guó)歡呼，為祖國(guó)喝彩。我們是祖國(guó)的`母親的驕子，是新時(shí)代的接班人，是風(fēng)華正茂的一代，讓我們用鋼筋鐵骨支撐起祖國(guó)大廈。

一、回顧以前的國(guó)慶閱兵視頻，體驗(yàn)國(guó)慶的喜悅。

二、觀看《建國(guó)大業(yè)》電影，體會(huì)建國(guó)的全過(guò)程。

三、推薦相關(guān)主題的書(shū)籍?dāng)U展課外知識(shí)。

四、分組進(jìn)行討論愛(ài)國(guó)情與活動(dòng)后感想并寫(xiě)下來(lái)。

xx年的征程，中華民族一嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界的民族之林;xx年的滄桑巨變，60年的光輝歷程，鑄就了一個(gè)民族近百年的夢(mèng)想。

xx年的輝煌，xx年的記憶，xx年的成果。這個(gè)過(guò)程驚天動(dòng)地，感人肺腑。

這xx年來(lái)，有多少人民辛勤勞動(dòng)，為人民服務(wù);有多少的人舍身為國(guó)。xx年的輝煌是我們辛勤的汗水，一點(diǎn)一滴的積攢起來(lái)的。

這xx年的記憶讓我們無(wú)法忘懷，這xx年的成果是我們這些園丁付出的汗水。如今我們收獲了，我們收獲的是感恩!

xx年，我們中國(guó)的發(fā)展迅速騰飛啊!當(dāng)毛主席在1949年10月1日在天安門(mén)向全世界宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府，已于今日成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”回首歷史，展望現(xiàn)在，xx年來(lái)天翻地覆。

光陰如水，歲月如梭。我們?cè)谛枪鉅N爛下傾聽(tīng)時(shí)代的鐘聲，我們?cè)诼L(zhǎng)夜中等待黎明的曙光，今天我們十三億中華兒女歡聚一堂，共同見(jiàn)證——祖國(guó)，您xx歲了!

1、國(guó)慶閱兵的視頻與《建國(guó)大業(yè)》電影要提前收集和整理。

2、申請(qǐng)教室。

補(bǔ)充：根據(jù)活動(dòng)情況在適當(dāng)調(diào)整具體安排。

有趣活動(dòng)策劃方案篇二

1、幼兒愿意向同伴介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)w驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的親情。

2、幼兒自主選擇材料，為爸爸媽媽制作禮物。

1、幼兒從家里帶來(lái)爸爸媽媽和寶寶一起的照片，和老師一起參與環(huán)境布置。

2、做一次小調(diào)查，活動(dòng)了解爸爸媽媽的一些情況，讓爸爸媽媽幫助自己一起完成調(diào)查表。

3、幼兒制作禮物用的各種材料。

1、夸夸我的爸爸、媽媽。幼兒大膽的在集體面前，向同伴介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽的姓名、屬相、愛(ài)好、工作等。

2、為自己的爸爸媽媽制作禮物。幼兒自主選擇材料，制作禮物。（領(lǐng)帶、衣服、心形樹(shù)、彩鏈條、手表等）。

3、分享交流說(shuō)說(shuō)自己喜歡誰(shuí)？為爸爸、媽媽做了什么禮物，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句心里話(huà)。

小朋友一起探討。

有趣活動(dòng)策劃方案篇三

在日常的區(qū)角游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡擺弄圖形，喜歡給各種各樣的圖形排隊(duì)，這說(shuō)明我們大班幼兒對(duì)排序已經(jīng)處于探索的狀態(tài)。在日常的游戲活動(dòng)的時(shí)候，也常常會(huì)看到他們很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法在穿木珠、擺弄雪花片，拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“菠蘿西瓜玩排隊(duì)這一”情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行思考問(wèn)題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高思維水平。使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過(guò)程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和有趣，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。

1、引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試按不同類(lèi)別物體及數(shù)量特征進(jìn)行排序，感知其中的規(guī)律。

2、感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w的規(guī)律，并將規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用。

3、對(duì)排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)意在集體活動(dòng)面前大膽表現(xiàn)。

重點(diǎn)：觀察并嘗試按不同類(lèi)別物體及數(shù)量特征進(jìn)行排序，感知其中的規(guī)律。

難點(diǎn)：感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w的`規(guī)律，并將規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用。

一、引題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；

師：小朋友今天我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了許多客人老師，我們跟客人老師問(wèn)好！

老師也請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，看它們是誰(shuí)？（菠蘿和西瓜）。

我們拍手歡迎他們的到來(lái)。

二、尋找規(guī)律，并嘗試按不同類(lèi)別物體的數(shù)量特征進(jìn)行排序；

1、師：今天菠蘿寶寶跟西瓜寶寶要來(lái)玩一個(gè)排隊(duì)的游戲?？此鼈冮_(kāi)始在排隊(duì)了？（播放排隊(duì)規(guī)律ppt）。

問(wèn)：它們是怎么排隊(duì)的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜重復(fù)排列的）所以它們的規(guī)律是1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜（出示框子）。

像這樣按照一定規(guī)律進(jìn)行排列的方法有一個(gè)名字叫做排序！小朋友說(shuō)說(shuō)看?。ㄅ判颍?。

2、師：菠蘿跟西瓜說(shuō)，我們還能用其他方法呢！看他們又開(kāi)始排起了隊(duì)?。ǔ鍪?個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜，1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜······）。

問(wèn)：咦，下面應(yīng)該排誰(shuí)？接著呢？西瓜后面呢？下面呢？

小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，這又是什么規(guī)律？（1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜出示框子）。

3、師：看菠蘿跟西瓜排隊(duì)這么熱鬧，胡蘿卜也趕過(guò)來(lái)走熱鬧了，它也想來(lái)玩一玩，看它們又是怎么玩的？(2個(gè)菠蘿2個(gè)胡蘿卜2個(gè)西瓜2個(gè)菠蘿？·····)。

問(wèn)：咦，接下去該拍誰(shuí)？接著呢？后面呢？

師：這次你又發(fā)現(xiàn)了什么？是按照什么規(guī)律來(lái)排列的？（2個(gè)菠蘿2個(gè)胡蘿卜2個(gè)西瓜的規(guī)律出示框子）。

師：它們可真會(huì)玩！每次玩排隊(duì)游戲都是有規(guī)律的??！你們想想看還可以怎么樣有規(guī)律的玩排隊(duì)游戲！請(qǐng)你和邊上的小朋友商量一下，然后告訴我們大家?。ńo有30秒或者1分鐘的時(shí)間進(jìn)行商量）。

請(qǐng)幼兒回答！（教師在黑板上進(jìn)行操作）：準(zhǔn)備菠蘿、西瓜、胡蘿卜的圖片！

師：這兩個(gè)小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋！表?yè)P(yáng)你們！

三、通過(guò)操作加深、鞏固排序的規(guī)律；

2、任務(wù)一：看這里有兩隊(duì)，我用藍(lán)色的數(shù)字1表示第一隊(duì)，前面已經(jīng)站好了幾個(gè)好朋友，看誰(shuí)的眼睛亮能找出規(guī)律把它排下去！

任務(wù)二：第二隊(duì)用綠色的數(shù)字2表示，是要考考小朋友誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊(duì)形！

3、任務(wù)一教師：先接受第一個(gè)任務(wù)，輕輕地走到桌子旁邊找到一個(gè)位置。

（幼兒操作：進(jìn)行驗(yàn)證）。

4、任務(wù)二教師：第二個(gè)要考考誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，排出規(guī)律不一樣的隊(duì)形！

(幼兒操作)師：2個(gè)任務(wù)完成了請(qǐng)你做到小椅子上去，我們大家來(lái)一起來(lái)看一看！

（重點(diǎn)驗(yàn)證）。

四、游戲：“我們大家排排隊(duì)”；

1、請(qǐng)一組6個(gè)小朋友先來(lái)玩！

師：剛才我們成功完成了西瓜寶貝布置的任務(wù)，你們想玩這個(gè)排隊(duì)游戲嗎？

好，請(qǐng)這幾個(gè)小朋友先來(lái)玩！6個(gè)小朋友！（4男2女）。

看大屏幕，請(qǐng)按照這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)！（規(guī)律是：1男1女1男1女1男1女1男）看，請(qǐng)按照這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)?。?男1女2男1女）（幼兒排隊(duì)）。

師：你們也很會(huì)玩這個(gè)游戲哦！

2、師：接下來(lái)，請(qǐng)你們幾個(gè)小朋友當(dāng)裁判員！請(qǐng)其他小朋友來(lái)玩玩看！我們分2隊(duì)進(jìn)行?。ǚ謩e是12個(gè)人一隊(duì)，男6人，女6人）第一隊(duì)：站這里！第二對(duì)站這里?。ㄔ诘厣腺N上2種顏色的彩帶，分別表示第一隊(duì)和第二隊(duì)）。

3、游戲開(kāi)始：看屏幕，請(qǐng)按照這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)?。?男1女，1男1女···）。

哪一隊(duì)比較快？（做一個(gè)勝利的動(dòng)作“耶”）。

第二次請(qǐng)看屏幕上的規(guī)律！（2男2女，2男2女·····）。

哪一隊(duì)比較快？（做一個(gè)勝利的動(dòng)作“耶”）。

師：這回你們自己想想看還可以怎么有規(guī)律的來(lái)排隊(duì)？

（請(qǐng)導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律3男3女3男3女····的規(guī)律）。

五、感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w的規(guī)律；

（幼兒大膽介紹：白天、晚上；每一個(gè)星期；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈；家里用的瓷磚；串珠；衣服等等）。

3、看這是什么？它的規(guī)律是什么？（ppt幅日常生活中的規(guī)律圖片）。

看這又是什么規(guī)律呢？

還有是什么，有什么規(guī)律？

六、動(dòng)手操作：將規(guī)律排序進(jìn)行運(yùn)用，當(dāng)個(gè)“小小藝術(shù)家”；

1、師：有了一定的規(guī)律使這些物品變得更加漂亮了。今天我們也來(lái)當(dāng)一回“小小藝術(shù)家”，來(lái)運(yùn)用我們學(xué)到的本領(lǐng)！

2、介紹各組的裝飾材料及裝飾方法：

第一組：裝飾“花邊”。提供三種動(dòng)物印章若干。

（運(yùn)用動(dòng)物印章有規(guī)律地裝飾花邊）。

第二組：裝飾“盤(pán)子”。提供三種顏色的圓形粘貼紙。

（用3種顏色的圓形粘貼紙進(jìn)行有規(guī)律的裝飾）。

第三組：串珠。提供繩子和珠子。

（按照一定的規(guī)律進(jìn)行串珠）。

第四組：雪花片拼搭。

（按照一定規(guī)律進(jìn)行雪花片拼搭）。

第五組：制作花環(huán)。

（提供紅黃藍(lán)三種彩條，讓幼兒粘貼制作花環(huán)）。

3、幼兒自主選擇小組操作活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。

七、展示“作品”，組織幼兒觀賞，并相互間進(jìn)行交流；

1、觀賞作品：可以請(qǐng)小朋友將自己的作品給客人老師看一看；

3、帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

有趣活動(dòng)策劃方案篇四

眼下，春色正濃，綠意盎然，各種新鮮的時(shí)令野菜紛紛上了人們的餐桌。學(xué)校地處革命老區(qū)，四周良田星羅棋布，綠草如茵，良田四周群山起伏高聳，郁郁蔥蔥。田間地頭，山道叢林間生長(zhǎng)著各種各樣的綠色野菜。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。我想利用這天然的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親近大自然，接觸綠色食品，培養(yǎng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，熱愛(ài)家鄉(xiāng)豐富的自然資源。于是在本周二我組織學(xué)生在野外開(kāi)展一次“親近綠色自然，采集綠色野菜”的班隊(duì)活動(dòng)。

當(dāng)我將這一想法告訴學(xué)生時(shí)，學(xué)生特別意外，瞪著眼睛問(wèn)我，“是去野外上班隊(duì)課嗎？而且還去田里山上挖野菜？”學(xué)生的神情，是那樣的驚奇與驚喜，我誠(chéng)懇地告訴他們，“是的，我們?nèi)ヒ巴饣顒?dòng)，還去野外采集野菜，春天這么生機(jī)勃勃，我們?nèi)ジ惺艽笞匀坏纳衿??！?/p>

為了這節(jié)班隊(duì)課順利進(jìn)行，我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)出謀劃策，“我們要做哪些準(zhǔn)備工作。”

學(xué)生的興趣已經(jīng)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們紛紛討論，經(jīng)過(guò)十分鐘的討論和記錄，最后敲定此次活動(dòng)的準(zhǔn)備包括：

第一步，收集有關(guān)的資料，可以向父母，隔壁的有學(xué)問(wèn)的老人咨詢(xún)，也可以查閱有關(guān)的材料，如家鄉(xiāng)有哪些可食用的野菜、這些野菜長(zhǎng)什么樣、這些野菜和平常食用的蔬菜有什么不一樣，這些野菜通常長(zhǎng)在什么地方，采摘野菜時(shí)有什么要注意的，怎么樣燒制各種各樣的野菜。

第二步，根據(jù)四人學(xué)習(xí)小組，每小組準(zhǔn)備兩個(gè)菜籃子，一把鐮刀，一把剪刀。

到了班隊(duì)活動(dòng)的這天，學(xué)生很自覺(jué)地拿著收集到的資料和采集野菜的工具在教室門(mén)口集好隊(duì)，等待著。要換作平時(shí)，學(xué)生排隊(duì)老師不到隊(duì)伍永遠(yuǎn)都是彎的亂的，看來(lái)今天的課已經(jīng)成功了一半。

我們邊走邊唱著《春天在哪里》，來(lái)到田間，我們席地而坐，天為室地為凳，四人小組圍坐在一起。就他們感興趣的野菜展開(kāi)話(huà)題。

我先作了開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們來(lái)到這里，置身于這綠色的世界里，坐的是軟綿綿的草地，吸的是新鮮的空氣，目之所及，哪里都是綠的，這么多的綠顏色，恐怕只有畫(huà)家才能畫(huà)得出來(lái)。這就是大自然的神奇，是大自然賦予人類(lèi)這美好的春天。讓我們一起感受這獨(dú)一無(wú)二的春天。”

我剛說(shuō)完，有同學(xué)開(kāi)始深深地吸氣，吸了一口又一口，就驚喜地說(shuō)“老師，我剛才吸著這新鮮的空氣，感覺(jué)空氣里有青早的芳香還有泥土的味道?！蔽覄傁氡?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)一番，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師老師，我也發(fā)現(xiàn)了，屁股下的草可軟里，手摸上去柔柔的，有點(diǎn)像家里的毛毯，可舒服了?！蔽覍?duì)他們的發(fā)現(xiàn)大加贊賞，“剛才的兩位同學(xué)真了不起，能感受到春天的味道和春天的氣息。老師相信其他同學(xué)也有不同的感悟，你們?cè)敢庠谛〗M里交流一下嗎？”雖然這一環(huán)節(jié)是與主題無(wú)關(guān)的，但這是學(xué)生親身體驗(yàn)，可遇不可求，應(yīng)盡力保護(hù)。我仔細(xì)觀察了每位學(xué)生的表現(xiàn)，他們都很投入，有幾個(gè)學(xué)困生雖然沒(méi)有說(shuō)得很好，但臉上始終洋溢著微笑。

進(jìn)入主題后，同學(xué)們先在小組里交流自己收集到的信息，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候比較亂，只顧自己，不關(guān)注別人的信息，于是我給他們以引導(dǎo)，剛才老師聽(tīng)了一下，發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)們收到的資料很多，各小組在整理信息時(shí)，可否把同一內(nèi)容的資料拿出來(lái)一起交流，不重復(fù)已經(jīng)說(shuō)的，補(bǔ)充人家沒(méi)有的。

小組充分交流之后，我組織每個(gè)小組選派代表來(lái)匯報(bào)，每個(gè)小組匯報(bào)一塊內(nèi)容。

第一個(gè)代表上來(lái)后說(shuō)：“我代表第一小組的四個(gè)人，向大家匯報(bào)‘可食用的野菜種類(lèi)’，我們知道可食用的野菜有薺菜，馬蘭頭，水芹菜，蕨菜等，其它小組有補(bǔ)充嗎？”

第二個(gè)代表說(shuō)：“我們有補(bǔ)充，我們組知道野菜還有嫩的苜蓿，灰菜等。

同學(xué)們的交流討論很積極，也顯得很興奮。

我見(jiàn)大家合作環(huán)節(jié)已經(jīng)基本達(dá)到我預(yù)期的效果了，于是總結(jié)了他們的談話(huà)，引出了下面一個(gè)活動(dòng)，各小組分工采摘各類(lèi)野菜，比賽哪個(gè)小組最多，合作最成功。還請(qǐng)各位同學(xué)注意在采摘的過(guò)程中的安全，手腳不要?jiǎng)潅?/p>

各小組學(xué)生拿著他們準(zhǔn)備的工縣，浩浩蕩蕩地奔向大自然的懷抱，連平時(shí)那些在課堂上默默無(wú)聞的學(xué)生，此時(shí)也放開(kāi)嗓音叫啊跳啊，完全沒(méi)有了在課堂上的拘束，我站在一旁靜靜地微笑地看著他們，不時(shí)有同學(xué)向我投來(lái)閃爍的眼神，還有同學(xué)在田野遠(yuǎn)處向我招手，展示他手中的新鮮野菜。我不時(shí)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，招招手，用微笑的眼神、親切的笑容告訴他們，老師和他們一樣也很開(kāi)心。

大約半個(gè)小時(shí)后，陸陸續(xù)續(xù)已經(jīng)有同學(xué)向我匯報(bào)他們的勞動(dòng)成果了——滿(mǎn)滿(mǎn)一籃野菜，種類(lèi)不同的分開(kāi)兩邊堆放。

我故作驚訝地問(wèn)他們：哇，你們小組真能干，在這么短的時(shí)間內(nèi)，采了這么多的野菜，太了不起了。我真佩服你們。

有一個(gè)小組的人向我推薦說(shuō)：“教師，我們組的黃志遠(yuǎn)特別厲害，簡(jiǎn)直是摘野菜的能手！我們這些差不多都是他的功勞，他還教我們?cè)趺凑！蔽液芤馔?，因?yàn)辄S志遠(yuǎn)同學(xué)是班里學(xué)習(xí)成績(jī)最讓我擔(dān)憂(yōu)的一個(gè)學(xué)生，今天他有這么出色的表現(xiàn)，說(shuō)明他在勞動(dòng)方面有長(zhǎng)處，我何不趁機(jī)鼓勵(lì)他呢！我大聲向其他同學(xué)宣布，今天挖野菜，黃志遠(yuǎn)表現(xiàn)最出色，不僅自己能挖，還能教組里同學(xué)，這是很好的集體主義思想，教師宣布，他們小組今天被評(píng)為“勞動(dòng)先進(jìn)集體”，黃志遠(yuǎn)被評(píng)為“勞動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”，我們向他們組表示熱烈祝賀。

有趣活動(dòng)策劃方案篇五

活動(dòng)目的：

1．通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生重溫往昔豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，感受母校的溫。

暖、同學(xué)的友誼、教師的關(guān)心。

2．借助主題班會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的感人事跡，學(xué)會(huì)感恩，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)歌曲:。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)白。

老師的敬仰走進(jìn)校園。平坦的操場(chǎng)，寬敞的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那么誘人。首先我們進(jìn)入第一部分：獨(dú)特的自己（ppt）。

乙：我想給大家出一道題目——說(shuō)說(shuō)我自己。關(guān)于自己，哪位同學(xué)愿意談一談？（3-5人發(fā)言）。

甲：聽(tīng)了大家關(guān)于我的話(huà)題，真是有趣，真是有個(gè)性。下面我們一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)好的樹(shù)貼在磁板上并給樹(shù)取個(gè)自己最喜歡的名字。（背景音樂(lè)鋼琴曲《安妮的仙境》。

（ppt:我是獨(dú)一無(wú)二的）。

甲：一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨；一日又一日，日升日落，母校的厚愛(ài)滲入我的心底。昨日，我在這兒認(rèn)字寫(xiě)作；今日，我在這兒茁壯成長(zhǎng)；明日，我將從這兒起飛，塑造光輝亮麗的未來(lái)。請(qǐng)老師見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)。（ppt第二部分）。

1、一組照片展示配樂(lè)—。

2、英語(yǔ)劇。

3、畫(huà)展配樂(lè)——黑管獨(dú)奏:。

4、三句半。

（說(shuō)說(shuō)心里話(huà)、互贈(zèng)心意卡）。

乙：今天，我們即將結(jié)束小學(xué)階段的生活學(xué)習(xí)，踏入中學(xué)的校門(mén)，翻開(kāi)人生嶄新的一頁(yè)，此時(shí)此刻，我想同學(xué)們心中都有快樂(lè)和悲傷兩種情緒。

甲：一方面，我們?yōu)樽砸鸭磳⒚媾R的嶄新生活而高興。

乙：另一方面，又為這個(gè)集體的解散而生悲。

甲：畢業(yè)在即，在坐的每一位同學(xué)都有許多的心里話(huà)想對(duì)母校說(shuō)，對(duì)老師說(shuō)，對(duì)同學(xué)說(shuō)。今天借這次活動(dòng)讓大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畢業(yè)之前我們的心里話(huà)吧。

乙：首先請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《再見(jiàn)，我的母?！?。

甲：畢業(yè)，是一個(gè)沉重的動(dòng)詞；

乙：畢業(yè)，是一個(gè)讓人一生難忘的名詞；

甲：畢業(yè)，是感動(dòng)時(shí)流淚的形容詞；

乙：畢業(yè)，是當(dāng)我們以后孤寂的時(shí)候，帶著微笑和遺憾去回想時(shí)的副詞；

甲：畢業(yè)，是我們夜半夢(mèng)醒，觸碰不到而無(wú)限感傷的虛詞。

甲：母校是我們?nèi)松膿u籃，在這里鑄就了我們執(zhí)著的追求，鍛造了我們堅(jiān)定的信念，在她博大的胸懷里充滿(mǎn)了雨露陽(yáng)光。

（好）。

1、請(qǐng)問(wèn)我們的校訓(xùn)是什么？

2、請(qǐng)問(wèn)教學(xué)樓大廳前栽種的是什么樹(shù)？（水杉）。

3、請(qǐng)問(wèn)。校服上的英文是什么？（hardworking，dreamwillbetrue。）。

4、請(qǐng)說(shuō)出學(xué)?；ㄆ灾腥我庖粋€(gè)標(biāo)語(yǔ)牌？（）。

5、說(shuō)出你在校參加過(guò)的任意一次活動(dòng)？（）。

乙：母校是沃土，給了我們豐富的滋養(yǎng)。

甲：老師是園丁，給了我們愛(ài)心和陽(yáng)光。

乙：我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)與進(jìn)步，都凝聚著老師的心血。

感謝吧！

乙：請(qǐng)聽(tīng)小合唱《老師我不想說(shuō)再見(jiàn)》，給到場(chǎng)的老師獻(xiàn)花。

有萬(wàn)語(yǔ)千言要表達(dá)，或是深切的祝福，或是誠(chéng)懇的歉語(yǔ)，那么讓我們心懷感恩，暢所欲言吧！

乙：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有辦法讓每一位同學(xué)都能說(shuō)出自己的感想，那么我們利用剩下的時(shí)間，為我們的老師或同學(xué)親手制作一張心意卡，把我們剛才最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在心意卡上，再送到他的手中吧，相信他們必定能感受到我們的祝福或者未曾說(shuō)出的歉意。

背景音樂(lè)《手牽手》。

甲：親愛(ài)的老師啊，您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)讓我們受益終身，我們絕不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的殷切期望。

乙：不久的將來(lái)一定會(huì)傳來(lái)了我們的成功的喜報(bào)。

甲乙：親愛(ài)的母校啊，請(qǐng)相信，我們一定會(huì)健康成長(zhǎng)，成為您的驕傲！甲：今天的主題班會(huì)到此結(jié)束，同學(xué)們，讓我們期待下一站的重逢！

有趣活動(dòng)策劃方案篇六

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的扇子。

2、通過(guò)不同的材料，不同的制作方法來(lái)制作扇子。

3、感受制作扇子的快樂(lè)。

讓幼兒了認(rèn)識(shí)各種各樣的扇子。

用各種材料制作扇子。

制作區(qū)：各種形狀的扇面、冰糕棍子、漿糊、各種制作扇子的材料（海綿紙、卡紙、蠟光紙、皺紋紙、蛋殼、羊毛線(xiàn)、泡沫）。

裝飾區(qū)：各種各樣的扇子輪廓圖、一面大扇子的墻、蠟筆、棉簽、顏料、水彩筆。

折紙區(qū)：彩色折紙、扇子成品，繪畫(huà)紙、漿糊。

圖書(shū)區(qū)：各種各樣的扇子、扇子圖片制作成的扇子圖書(shū)。

教師：（教師拿著一把扇子扇風(fēng)）唉，這個(gè)夏天真熱，熱死我了。小朋友們看看老師是用什么方法讓自己涼快呢？（扇子）。

教師：凌老師今天還帶來(lái)了好多漂亮的扇子，我們一起來(lái)看看說(shuō)一說(shuō)這些扇子哪里很漂亮。（出示圖片，讓幼兒欣賞扇子）。

教師小結(jié)：哇！原來(lái)是他們很漂亮是因?yàn)樗砩细鞣N各樣的花紋啊！

1、圖書(shū)區(qū)。

教師：小朋友們，在圖書(shū)區(qū)里有很多扇子和關(guān)于扇子圖片的圖書(shū)哦小朋友們可以到圖書(shū)區(qū)里和好朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。

2、制作區(qū)區(qū)的介紹。

教師：我們看了這么多漂亮的扇子，你們想不想自己來(lái)做一做漂亮的扇子呢？要怎么做呢？我們一起來(lái)看一看。

教師示范：你們看這里有各種各樣的扇面，還有很多用來(lái)制作扇柄的冰糕棒。在冰糕棒后面貼了雙面膠，我們要用手輕輕的把上面的白色紙撕下來(lái)，把它貼到扇面的中間。這樣一把扇子就做好了。你們看這樣的扇子漂亮嗎？（不漂亮）為什么呢？（沒(méi)有好看的花紋）小朋友們看在制作區(qū)里有很多各種各樣的材料，我們可以用這些材料幫扇子添上好看的花紋。

3、折紙區(qū)的介紹。

教師：我們除了可以用這種方法來(lái)制作扇子，我們還可以用折紙區(qū)里的`廣告紙來(lái)折出漂亮的扇子，在這的時(shí)候要這的很平整?？凑奂垍^(qū)還有畫(huà)紙，我們可以把折好了的扇子在畫(huà)紙上拼一拼、變一變。

4、裝飾區(qū)的介紹：

教師：哇！這墻上怎么有這么大的一把扇子啊！我們可以用顏料在上面畫(huà)上好看的圖案，圖上好看的顏色。

教師：這么大的一把扇子如果一個(gè)人來(lái)裝飾太難了，那我們和這個(gè)區(qū)域里的好朋友一起來(lái)裝飾。

教師：小朋友們想清楚，你想去那個(gè)區(qū)域里活動(dòng)。如果這個(gè)區(qū)域滿(mǎn)了，那請(qǐng)你到別的區(qū)域里活動(dòng)了。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，小朋友們就要收玩具，那現(xiàn)在老師要請(qǐng)做的最端正的小朋友們?nèi)^(qū)域里活動(dòng)了。

教師表?yè)P(yáng)在游戲中遵守規(guī)則的小朋友。

有趣活動(dòng)策劃方案篇七

1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)拋、接、走、跑、躲藏等技能。

3、養(yǎng)成積極動(dòng)腦，大膽表述的習(xí)慣，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

每人一塊小方巾(紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色)；大灰狼頭飾一個(gè)，大鼓一面，塑料小籃子若干；《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《跟我來(lái)》《郊游》音樂(lè)。

教師給每人準(zhǔn)備了一條漂亮的小方巾。共四種顏色讓幼兒自由選擇。

師：我們要用小方巾來(lái)學(xué)本領(lǐng)、玩游戲，請(qǐng)大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?

教師有意識(shí)選擇“放禮花”玩法讓大家來(lái)模仿練習(xí)。

1、第一遍，幼兒自由練習(xí)“放禮花”，比一比誰(shuí)的“禮花”飛得高。

師：我們大家一起來(lái)玩“放禮花”的游戲，當(dāng)老師說(shuō)“放禮花嘍”，小朋友一邊把方巾當(dāng)禮花用力向上拋，一邊喊“嘭啪”。

2、第二遍，教師先引導(dǎo)幼兒觀察“禮花”的高、低，共同尋找答案，再“放禮花”。

師：我發(fā)現(xiàn)有的“禮花”飛得很高。有的“禮花”飛得很低，為什么?

師：請(qǐng)大家把方巾團(tuán)緊、揉小一點(diǎn)，再用力向上拋。

1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒根據(jù)鼓聲的大小練習(xí)快跑、慢跑以及趣味藏方巾。

師：剛才小朋友都很聰明，學(xué)會(huì)了“放禮花”，現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)“方巾不見(jiàn)了”的魔術(shù)。(幼兒席地而坐，邊休息、邊昕、邊看。)。

師：“變、變、變”，老師的方巾不見(jiàn)了，你們猜猜方巾在哪里?

師：今天我們要玩的游戲叫“藏方巾”，想一想我們的身體哪些地方可以藏方巾?

師：大家要聽(tīng)鼓聲做動(dòng)作，當(dāng)鼓聲敲得慢的時(shí)候，大家學(xué)小花貓又輕又慢地走路；當(dāng)鼓聲敲得快的時(shí)候，大家快快地朝一個(gè)方向快跑；當(dāng)鼓聲停的時(shí)候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同時(shí)把方巾藏在自己身體的某個(gè)地方，看看誰(shuí)藏得又快又好，不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)。

2、第二次游戲，要求幼兒聽(tīng)鼓聲的信號(hào)快速變換動(dòng)作，停止后要想出與他人不同的藏法，比比誰(shuí)藏得又快又好，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，并主動(dòng)請(qǐng)老師、同伴猜猜方巾藏在哪里。

1、老師帶幼兒一起去“郊游”，啟發(fā)幼兒用方巾當(dāng)保護(hù)傘躲過(guò)大灰狼的捕捉(配班老師扮大灰狼配合游戲)。

師：天氣很好的時(shí)候，老師帶你們?nèi)ミ^(guò)什么地方玩?

師：今天我們一起去野外郊游好不好?

師：好，大家邊唱、邊舞動(dòng)方巾跟著老師出發(fā)吧。

“狼”：這是怎么一回事呀，剛才還覺(jué)得有許多小動(dòng)物在這兒玩，正想抓些來(lái)當(dāng)點(diǎn)心，怎么一會(huì)兒就什么都不見(jiàn)了，哎，還是到別處去找找吃的吧。

師：小朋友們，大灰狼走了，大家快出來(lái)吧。

2、第二遍練習(xí)，教師要求幼兒聽(tīng)到大灰狼的聲音時(shí)，不要慌張，要使用方巾當(dāng)保護(hù)傘，鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋、多想辦法對(duì)付大灰狼。

師：剛才許多小朋友特別勇敢和聰明，看到大灰狼來(lái)了，想出了許多躲藏的辦法，使得大灰狼餓著肚子白跑一趟，我們?cè)賮?lái)玩一次游戲，請(qǐng)小朋友想一想，大灰狼來(lái)了，除了躲起來(lái)還有什么對(duì)付它的好辦法?(幼兒想出了很多辦法，再次游戲。)。

師：好，我們一起來(lái)洗方巾吧!(在優(yōu)美的音樂(lè)聲中師幼共跳“洗方巾舞”，活動(dòng)結(jié)束。)。

有趣活動(dòng)策劃方案篇八

前期準(zhǔn)備主要包括整體策劃，技術(shù)支持，獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置及獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備。

首先要確定的是活動(dòng)的目標(biāo)，我們活動(dòng)的目標(biāo)是提升品牌影響力，增加微信粉絲數(shù)。從提升品牌影響力的角度來(lái)說(shuō)，參與我們?cè)医鸬暗挠脩?hù)數(shù)量越多越好，從增加微信粉絲數(shù)量的角度來(lái)說(shuō)，最好能先關(guān)注我們的微信再參與活動(dòng)，雖然這樣這樣對(duì)用戶(hù)的參與度有一定影響，但我們需要的是跟多關(guān)注和了解我們的粉絲。最終我們選擇了一家能實(shí)現(xiàn)關(guān)注后才能參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)的第三方平臺(tái)，而且每天能且只能分享一次增加一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。

獎(jiǎng)品的選擇方面，我們主要設(shè)置了六個(gè)等級(jí)，特等獎(jiǎng)為公司的主打產(chǎn)品，理由不用多說(shuō)，推廣公司產(chǎn)品，一等獎(jiǎng)為iphone6，相信這樣的獎(jiǎng)品也是很多活動(dòng)的選擇，也是很多參與抽獎(jiǎng)的人所喜愛(ài)的。其他的獎(jiǎng)項(xiàng)也是針對(duì)公司中老年客戶(hù)群做了選擇，如空氣凈化器，制氧機(jī)，按摩設(shè)備，當(dāng)然最后一個(gè)檔次的獎(jiǎng)品數(shù)量要多，讓更多的人有中獎(jiǎng)的驚喜。

抽獎(jiǎng)的基本流程是這樣的，關(guān)注微信后回復(fù)zjd,系統(tǒng)會(huì)回復(fù)一篇文章，點(diǎn)擊進(jìn)去以后會(huì)顯示幾個(gè)金蛋，點(diǎn)擊金蛋后會(huì)提示是否砸中，如果中獎(jiǎng)就會(huì)提示輸入聯(lián)系方式。

在抽獎(jiǎng)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，總結(jié)了以下幾點(diǎn)需要注意的事項(xiàng)：

1.我們之所以在眾多的活動(dòng)中選擇砸金蛋，是考慮到我們的客戶(hù)群體是中老年人，操作方式越簡(jiǎn)便越好，然而在實(shí)際執(zhí)行的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)即使zjd砸金蛋首字母對(duì)有些人來(lái)說(shuō)還是復(fù)雜了一些，因該用更簡(jiǎn)單的方式，比如公司名稱(chēng)冠瑞首字母gr,或者關(guān)注后即可點(diǎn)擊參與。

2.抽獎(jiǎng)活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間是一個(gè)月，要想有這樣的持續(xù)的參與，首先需要獲得用戶(hù)的信任，當(dāng)然我們的微信是公司官方的微信，另外公司產(chǎn)品也參加了5月15號(hào)的醫(yī)博會(huì)，我們?cè)谡九_(tái)上也給微信抽獎(jiǎng)活動(dòng)做了易拉寶推廣宣傳我們的微信活動(dòng)。而且我們過(guò)幾天就會(huì)公布真實(shí)的中獎(jiǎng)情況，并配上后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截圖。

3.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的易拉寶上的文字太復(fù)雜，易引起過(guò)往參觀者的注意，還需要我們主動(dòng)去給他們介紹如何投資，二維碼也太低，還好我們準(zhǔn)備了一個(gè)紙盒，上面印了個(gè)二維碼。所以無(wú)論做什么還是要充分考慮場(chǎng)景用的用戶(hù)體驗(yàn)。

4.及時(shí)在微信中發(fā)布大獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)情況，大獎(jiǎng)往往能吸引更多的眼球，這個(gè)不用多說(shuō)了。

幾乎全天候時(shí)段都為有人參與抽獎(jiǎng)。

其它推廣主要分為線(xiàn)下推廣，線(xiàn)上推廣。

線(xiàn)下推廣除了推廣在醫(yī)博會(huì)展位推廣外，我們還在各地經(jīng)銷(xiāo)商的門(mén)店設(shè)置了易拉寶等廣告。

線(xiàn)上推廣主要針對(duì)健康醫(yī)療相關(guān)的微博微信進(jìn)行了投放，當(dāng)然這此媒體的選擇也很重要，微博不僅要看其它粉絲數(shù)，還要看微信的發(fā)布頻率，轉(zhuǎn)發(fā)回復(fù)情況，其粉絲的僵死程度。

微信要考察其粉絲數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)發(fā)閱讀數(shù)。推廣的過(guò)程中感覺(jué)微博的活躍度己大不如從前了，5萬(wàn)以下粉絲的活躍度己經(jīng)很低了。

在一些主流媒體也做了相應(yīng)的推廣，反過(guò)來(lái)我們?cè)僭谖覀兊奈⑿派习l(fā)布我們獲得我們主流媒體的信息。這樣更能獲得用戶(hù)的信任，激發(fā)他們的參與度。

平時(shí)我們加也一些目標(biāo)用戶(hù)相關(guān)的qq群，這些微信信息也在qq群里做了大量的推廣。

具體的推廣數(shù)據(jù)將在以后的文章里給大家分享。

有趣活動(dòng)策劃方案篇九

第xx屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將于xx年八月在北京召開(kāi)，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們懷著無(wú)比激動(dòng)和喜悅的心情熱切盼望這一盛會(huì)的到來(lái)，人在奧運(yùn)年，作為青年志愿者的我們責(zé)無(wú)旁貸。

1、弘揚(yáng)志愿者精神，倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”；

2、宣傳“奧林匹克精神”

3、促進(jìn)。

4、活動(dòng)簡(jiǎn)介：院青協(xié)計(jì)劃于零八年三月份舉行此次大型活動(dòng)。并借助此次活動(dòng)更好的豐富同學(xué)們的課余文化生活?；顒?dòng)分為兩部分：“華彩xx，志愿者與奧運(yùn)同行”為預(yù)賽和“奧運(yùn)會(huì)中的青年志愿者”為決賽。后者為筆試知識(shí)競(jìng)賽形式。

土木建筑學(xué)院兩委會(huì)主辦，青年志愿者服務(wù)中心承辦；全校同學(xué)。

（一）前期準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)申請(qǐng)：申報(bào)土木建筑學(xué)院兩委會(huì)。

2、宣傳以及報(bào)名活動(dòng)，報(bào)名截止日期：

（二）活動(dòng)實(shí)施：

３月１０日前完成前期宣傳工作，初賽定于三月十日；決賽定于三月十日。

（三）注意事項(xiàng)：

1、活動(dòng)前期宣傳單盡可能持久的保留，避免被覆蓋；各班級(jí)，年級(jí)做好通知工作。

３、所有費(fèi)用一律以發(fā)票作為報(bào)銷(xiāo)憑證。

１、試卷，評(píng)分表等系列印刷費(fèi)及獎(jiǎng)狀費(fèi)用約二十到三十元人民幣；

２、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)品約一百元人民幣；

有趣活動(dòng)策劃方案篇十

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，小班科學(xué)活動(dòng)：有趣的嘴巴。

2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的嘴巴（不吃不衛(wèi)生的東西，不把堅(jiān)硬的東西放進(jìn)嘴里。）。

1、吹的（氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話(huà)筒、錄音機(jī)等）。

3、吃的（糖果、食品等）。

4、有吸管的飲料、牛奶等。

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，幼兒教案《小班科學(xué)活動(dòng)：有趣的嘴巴》。

1、教師：“今天是天線(xiàn)寶寶的mouth樂(lè)園第一天開(kāi)張，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。

（1）、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。

（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？

我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。

（1）、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。

（2）、堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

（3）、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。

有趣活動(dòng)策劃方案篇十一

一天，有個(gè)孩子帶來(lái)了一整段藕，放在自然角里，它那特殊的造型吸引了很多孩子的目光。但是孩子的興趣似乎都是在藕的表面，對(duì)藕本身所具有的很多秘密還是知之甚少的。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的藕》，并從各個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于藕的活動(dòng)，比如有水墨畫(huà)“美麗的荷花”，印章畫(huà)“藕片印花”，科學(xué)活動(dòng)“藕怎么成長(zhǎng)”等。本設(shè)計(jì)主要從藕中的孔這一細(xì)節(jié)進(jìn)行探索和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

教學(xué)備注。

1課時(shí)。

1．在看看、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些基本特征，體驗(yàn)藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象。

2．樂(lè)于用語(yǔ)言講述自己的操作情況。

3．在游戲過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)藕的有趣性。

人手一段鮮藕、藕的圖片一張；吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線(xiàn)人手一份；焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆。

一、感知藕的外部特征(出示一節(jié)藕)。

1．今天我們帶來(lái)了什么?(藕)。

2．請(qǐng)小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來(lái)說(shuō)。)。

(1)白白的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，象小朋友的手臂。

(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。

(3)聞著感覺(jué)有點(diǎn)臭。

小結(jié)：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂。

二、感知藕的內(nèi)部特征。

1．發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象。

師：小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢?請(qǐng)阿姨和老師幫忙把藕切開(kāi)，看看里面是怎樣的?(當(dāng)老師和阿姨把藕一段段切開(kāi)來(lái)時(shí)，一陣陣的清香溢滿(mǎn)了整個(gè)教室，教師急忙抓住這個(gè)契機(jī)，再請(qǐng)小朋友仔細(xì)聞一聞，現(xiàn)在的藕是什么味道的，小朋友一陣陣：好香啊!……終于還了藕的“清香”之身!)。

(1)里面有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲連在一起。

(2)藕里面還有孔。

2．?dāng)?shù)數(shù)藕有幾個(gè)孔。

(1)藕里的孔排成了什么形狀的隊(duì)伍呢?象什么?(排成了一個(gè)圓形，象一朵花。)。

(2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，看得仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)：藕里除了有排成圓形的，象花瓣一樣的孔以外，邊上還有很多不規(guī)則的，象很多小氣泡一樣的小孔，這對(duì)問(wèn)題“數(shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔”帶來(lái)了很大的干擾。為了能排除這些小氣泡的干擾，于是我設(shè)計(jì)了請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)藕中有幾片花瓣這個(gè)問(wèn)題，使得每個(gè)幼兒都能非常形象地知道，哪些孔是要數(shù)的，哪些孔是不需要數(shù)的。)。

(3)教師根據(jù)幼兒的講述的方法在黑板上一一展示。小結(jié)：藕切開(kāi)來(lái)里面有長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的絲，里面有孔，這些孔排成了一朵花的形狀，這些花瓣有大有小，每個(gè)藕都有9個(gè)孔。

三、試試藕的孔是不是通的。

師：這些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?1．介紹材料(玻璃絲線(xiàn)、電線(xiàn)、吸管、水)。

2．怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能針對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)作出準(zhǔn)確的判斷。)3．請(qǐng)小朋友自由選擇工具，以證明藕的孔是通的還是不通的。(幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。)。

4．評(píng)講：你選的是什么材料，證明是通的了嗎?(個(gè)別幼兒上來(lái)示范。)。

小結(jié)：不管你的藕是粗是細(xì)，是短是長(zhǎng)，是老是嫩，我們都能用各種材料證明，藕中的每一個(gè)孔都是通的。

四、介紹藕的出處和功效。

五、品嘗。

品嘗用不同烹飪方法制作的藕的味道。

在這環(huán)節(jié)中，認(rèn)識(shí)藕的外形特征這些都是沒(méi)有問(wèn)題的，但是在請(qǐng)幼兒聞一聞藕時(shí)，孩子們一致認(rèn)為藕是臭的，這和原計(jì)劃中藕是清香的有很大的出入于是我又進(jìn)一步問(wèn)：為什么你聞到的藕會(huì)有點(diǎn)臭呢?為什么藕的身上會(huì)有淤泥呢?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，很自然地引導(dǎo)出平時(shí)美味的藕是生長(zhǎng)在淤泥里的。

在數(shù)的過(guò)程中，由于藕中的孔數(shù)排成圓形的，這是一個(gè)難點(diǎn)所在，所以在第一次數(shù)數(shù)的過(guò)程中，孩子們得到的答案各不相同，有7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)等。在請(qǐng)幼兒講述經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒是少數(shù)了，有的幼兒是把一個(gè)孔數(shù)了兩遍。于是教師引導(dǎo)幼兒想一想怎樣才能不多不少的把這些花瓣數(shù)出來(lái)呢?在多次嘗試以后，孩子們探索到了很多方法：如，可以先按住其中一個(gè)孔再數(shù)，也可以在一個(gè)孔的邊上做個(gè)記號(hào)，也可以從小孔開(kāi)始數(shù)，從大孔開(kāi)始數(shù)，還可以從邊上有個(gè)小黑點(diǎn)的地方開(kāi)始數(shù)。當(dāng)找到一個(gè)正確的方法以后，孩子們得出結(jié)論：藕不管大小、粗細(xì)，中間都有9個(gè)孔。

教師選擇這四種材料都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，它們的軟硬程度不一樣，在穿過(guò)藕的孔時(shí)的難易程度也不一樣，需要幼兒在操作的過(guò)程中認(rèn)真選擇。

生的藕可以清熱解渴．’還能止血化痰；藕煮熟以后可以補(bǔ)血養(yǎng)胃，還有止瀉的功能。

和個(gè)別種植藕的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，帶孩子們到藕池觀看藕的出泥過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)的情感。

1．選材來(lái)源于幼兒生活新《綱要》中明確指出：要選擇貼近幼兒生活，讓幼兒感興趣的事物和問(wèn)題；拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)的主題——“藕”就來(lái)源于幼兒的生活，很多孩子的家門(mén)前都有荷花池，但是孩子們平時(shí)關(guān)注的也許只有那碧綠的荷葉和嬌艷的荷花，對(duì)埋在淤泥里的'藕的了解只是停留在吃的層面上。通過(guò)今天的實(shí)踐探究，讓孩子認(rèn)識(shí)藕，并借此推展到其他活動(dòng)。本次活動(dòng)的關(guān)鍵在于提煉了有利于促進(jìn)幼兒科學(xué)素養(yǎng)提高的內(nèi)容。

2．把感知數(shù)量巧妙地融入活動(dòng)中大綱要求中班幼兒目測(cè)數(shù)群，但幼兒在目測(cè)數(shù)量較多的、排成圓形的物體時(shí)，容易受排列形式的影響，不能正確感知物體數(shù)量。所以在數(shù)的過(guò)程中，教師請(qǐng)幼兒討論：為什么有的小朋友數(shù)到8個(gè)孔，而有的小朋友會(huì)數(shù)到1o個(gè)呢?在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：數(shù)數(shù)量時(shí)每樣?xùn)|西只能數(shù)一遍，不能多數(shù)也不能漏掉——要記住自己是從哪一個(gè)開(kāi)始數(shù)的，在第一個(gè)開(kāi)始數(shù)的地方做個(gè)記號(hào)，一直數(shù)到它前面的一個(gè)，以此來(lái)突破難點(diǎn)。通過(guò)數(shù)藕中間的孔，孩子們想出了很多方法，學(xué)會(huì)了怎樣數(shù)排成圓形的物體的數(shù)量。先前存在的一系列的問(wèn)題都在本次活動(dòng)中得到了很好的解決。

3．本次活動(dòng)培養(yǎng)了孩子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)幼兒的教育應(yīng)遵循一種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，幫助孩子確立科學(xué)的自我，這將使孩子終身受益。比如，本次活動(dòng)就有一個(gè)環(huán)節(jié)，就是請(qǐng)幼兒聞一聞藕是什么味道。按照活動(dòng)設(shè)計(jì)上的安排，幼兒聞出來(lái)的藕氣味應(yīng)該是清香的，但是當(dāng)天才從荷塘里挖出來(lái)藕有一股淤泥的氣味，所以當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)藕是“臭”的時(shí)候，教師沒(méi)有因?yàn)橛變旱陌l(fā)現(xiàn)違背了原計(jì)劃而顯得束手無(wú)策或反復(fù)讓幼兒聞以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而是靈機(jī)一動(dòng)，接著反問(wèn)：“為什么你聞到的藕好像有一股臭臭的味道呢?”自然而然地引導(dǎo)出藕是生長(zhǎng)在淤泥里的話(huà)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的教學(xué)機(jī)智得到了充分的顯示，更能體現(xiàn)出教師對(duì)培養(yǎng)孩子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度是非常重視的。

4．活動(dòng)充分體現(xiàn)了做中學(xué)的原則本次活動(dòng)有一個(gè)環(huán)節(jié)是探索藕中間的那么多孔到底是不是空的，教師根據(jù)操作的難易程度和材料的不同材質(zhì)為幼兒準(zhǔn)備了多種操作材料，有比較堅(jiān)硬但有較強(qiáng)可塑性的電線(xiàn)、有較柔軟但不會(huì)分叉的玻璃絲帶、有空心但外表直直的吸管、也有隨意變化的水。在操作過(guò)程中，幼兒選擇用不同的材料進(jìn)行嘗試，每一種材料的嘗試都能給孩子帶來(lái)不同的驚喜。本次操作活動(dòng)不僅僅是讓幼兒獲取科學(xué)知識(shí)，更重要的是讓他們掌握獲得科學(xué)知識(shí)的方法，培養(yǎng)其科學(xué)探究的精神。

有趣活動(dòng)策劃方案篇十二

暖、同學(xué)的友誼、教師的關(guān)心。

２．借助主題班會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的感人事跡，學(xué)會(huì)感恩，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)之情。

相關(guān)歌曲。

開(kāi)場(chǎng)白。

老師的敬仰走進(jìn)校園。平坦的操場(chǎng)，寬敞的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那么誘人。首先我們進(jìn)入第一部分：獨(dú)特的自己（ppt）。

乙：我想給大家出一道題目——說(shuō)說(shuō)我自己。關(guān)于自己，哪位同學(xué)愿意談一談？（3-5人發(fā)言）。

甲：聽(tīng)了大家關(guān)于我的話(huà)題，真是有趣，真是有個(gè)性。下面我們一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)好的樹(shù)貼在磁板上并給樹(shù)取個(gè)自己最喜歡的名字。（背景音樂(lè)鋼琴曲《安妮的仙境》。

（ppt:我是獨(dú)一無(wú)二的）。

甲：一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨；一日又一日，日升日落，母校的厚愛(ài)滲入我的心底。昨日，我在這兒認(rèn)字寫(xiě)作；今日，我在這兒茁壯成長(zhǎng)；明日，我將從這兒起飛，塑造光輝亮麗的未來(lái)。請(qǐng)老師見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)。（ppt第二部分）。

1、一組照片展示配樂(lè)—。

2、英語(yǔ)劇。

3、畫(huà)展配樂(lè)——黑管獨(dú)奏:。

4、三句半。

（說(shuō)說(shuō)心里話(huà)、互贈(zèng)心意卡）。

乙：今天，我們即將結(jié)束小學(xué)階段的生活學(xué)習(xí)，踏入中學(xué)的校門(mén)，翻開(kāi)人生嶄新的一頁(yè)，此時(shí)此刻，我想同學(xué)們心中都有快樂(lè)和悲傷兩種情緒。

甲：一方面，我們?yōu)樽砸鸭磳⒚媾R的嶄新生活而高興。

乙：另一方面，又為這個(gè)集體的解散而生悲。

甲：畢業(yè)在即，在坐的每一位同學(xué)都有許多的心里話(huà)想對(duì)母校說(shuō)，對(duì)老師說(shuō)，對(duì)同學(xué)說(shuō)。今天借這次活動(dòng)讓大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畢業(yè)之前我們的心里話(huà)吧。

乙：首先請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《再見(jiàn)，我的母校》。

甲：畢業(yè)，是一個(gè)沉重的動(dòng)詞；

乙：畢業(yè)，是一個(gè)讓人一生難忘的名詞；

甲：畢業(yè)，是感動(dòng)時(shí)流淚的形容詞；

乙：畢業(yè)，是當(dāng)我們以后孤寂的時(shí)候，帶著微笑和遺憾去回想時(shí)的副詞；

甲：畢業(yè)，是我們夜半夢(mèng)醒，觸碰不到而無(wú)限感傷的虛詞。

甲：母校是我們?nèi)松膿u籃，在這里鑄就了我們執(zhí)著的追求，鍛造了我們堅(jiān)定的信念，在她博大的胸懷里充滿(mǎn)了雨露陽(yáng)光。

（好）。

1、請(qǐng)問(wèn)我們的校訓(xùn)是什么？

2、請(qǐng)問(wèn)教學(xué)樓大廳前栽種的是什么樹(shù)？（水杉）。

3、請(qǐng)問(wèn)。校服上的英文是什么？（hardworking，dreamwillbetrue。）。

4、請(qǐng)說(shuō)出學(xué)?；ㄆ灾腥我庖粋€(gè)標(biāo)語(yǔ)牌？

5、說(shuō)出你在校參加過(guò)的任意一次活動(dòng)？

乙：母校是沃土，給了我們豐富的滋養(yǎng)。

甲：老師是園丁，給了我們愛(ài)心和陽(yáng)光。

乙：我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)與進(jìn)步，都凝聚著老師的心血。

感謝吧！

乙：請(qǐng)聽(tīng)小合唱《老師我不想說(shuō)再見(jiàn)》，給到場(chǎng)的老師獻(xiàn)花。

有萬(wàn)語(yǔ)千言要表達(dá)，或是深切的祝福，或是誠(chéng)懇的歉語(yǔ)，那么讓我們心懷感恩，暢所欲言吧！

乙：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有辦法讓每一位同學(xué)都能說(shuō)出自己的感想，那么我們利用剩下的時(shí)間，為我們的老師或同學(xué)親手制作一張心意卡，把我們剛才最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在心意卡上，再送到他的手中吧，相信他們必定能感受到我們的祝?；蛘呶丛f(shuō)出的歉意。

背景音樂(lè)《手牽手》。

甲：親愛(ài)的老師啊，您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)讓我們受益終身，我們絕不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的殷切期望。

乙：不久的將來(lái)一定會(huì)傳來(lái)了我們的成功的喜報(bào)。

甲乙：親愛(ài)的母校啊，請(qǐng)相信，我們一定會(huì)健康成長(zhǎng)，成為您的驕傲！甲：今天的主題班會(huì)到此結(jié)束，同學(xué)們，讓我們期待下一站的重逢！

有趣活動(dòng)策劃方案篇十三

大班孩子對(duì)周?chē)磺械男缕?，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開(kāi)眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，希望孩子們通過(guò)觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。

1、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

教具：幻燈片、電腦。

學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊活動(dòng)過(guò)程：

欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺(jué)得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。）3．欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。）三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）2．幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：1、你喜歡什么動(dòng)物？2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線(xiàn)條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團(tuán)、切）做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧！

1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種。

有趣活動(dòng)策劃方案篇十四

1.初步感知海綿的輕軟、能變形的主要特性。

2.嘗試用看看、摸摸、捏捏等方式進(jìn)行探索操作。

3.樂(lè)意參加探索活動(dòng)，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中使用過(guò)海綿制品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：不同造型海綿（人手一塊）；大、小盒子若干等。

2.師幼共同小結(jié)：原來(lái)海綿可以有不同的顏色、不同的形狀、長(zhǎng)得也可以完全不一樣，仔細(xì)看起來(lái)海綿上面還有很多很多的小洞洞。摸一摸它是軟軟的、糙糙的；掂一掂它是輕輕的；抱一抱它很軟、很舒服。

1.“和海綿寶寶捉迷藏”游戲一：藏在身體里。

（1）師：海綿寶寶想先在我們身體上面躲一躲，你會(huì)把它藏在身體的什么地方呢？

（2）幼兒操作，在身體上收藏自己的海綿寶寶。

（3）師：你的海綿寶寶藏在了身體的什么地方？躲在xx里，你有什么感覺(jué)呢？

2.“和海綿寶寶捉迷藏”游戲二：藏在盒子里。

（1）師：這兒有很多的盒子（出示盒子），海綿寶寶想躲進(jìn)這些盒子里，你覺(jué)得他們能躲進(jìn)去嗎？請(qǐng)你選一個(gè)盒子試試吧。

（2）驗(yàn)證猜想，操作嘗試，初步探索海綿能變形的特性。

師：你的小海綿藏在盒子里了嗎？為什么你選擇這個(gè)盒子？

（3）討論：如果我選擇小盒子你覺(jué)得海綿寶寶能藏進(jìn)去嗎？

（4）再次驗(yàn)證猜想，嘗試操作，感受海綿能變形的特性。

3.師幼總結(jié)：原來(lái)海綿的身體軟軟的，只要用點(diǎn)力就能變成各種各樣的形狀，不用力的時(shí)候還會(huì)還原。

2.集體實(shí)踐游戲，進(jìn)一步體會(huì)海綿寶寶能變形的特性。

有趣活動(dòng)策劃方案篇十五

策劃方案：

要點(diǎn)：11月11日，11點(diǎn)11分，陽(yáng)光浴，光棍詩(shī)會(huì)。

這個(gè)創(chuàng)意頗有點(diǎn)后現(xiàn)代的`風(fēng)范，甚至有點(diǎn)荒誕。在光棍節(jié)登高吟詩(shī)大概取的還是一個(gè)心境吧。光棍節(jié)的清晨開(kāi)始爬山，算好時(shí)間中午11點(diǎn)11分到達(dá)山頂，然后手持書(shū)卷，吟誦詩(shī)歌?；叵胍幌?，這個(gè)光棍節(jié)過(guò)的還挺有意義，似乎回到了文學(xué)青年隨處可見(jiàn)的純真年代，什么單身啊，什么失戀啊，全都拋到腦后去，心境也跟著變得透明簡(jiǎn)單起來(lái)。

光棍節(jié)吟詩(shī)，詩(shī)歌的選擇相當(dāng)重要。情詩(shī)自然要選，它浪漫的氛圍會(huì)讓你一時(shí)間忘卻自己還是光棍的現(xiàn)實(shí)，沉浸在一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香中不能自已。歌頌大好河山的詩(shī)歌也可選，美麗山河的迷人景色，能讓你這一天精神氣爽。

光棍節(jié)登高最好多約些人去，如果能組成一支光棍登高隊(duì)，那就更妙了。大家可以在山上來(lái)一個(gè)小詩(shī)會(huì)，找一找古代文人的遺風(fēng)。這一路上，說(shuō)不定因?yàn)槿硕囡@眼，還能吸引來(lái)三五個(gè)mm駐足欣賞，從而就此告別單身生涯。

貼士：

1準(zhǔn)備好登山用的鞋子、食品和其他用品。

2復(fù)習(xí)一下讀過(guò)的辭賦詩(shī)書(shū)，上山前醞釀一下情感，這樣就能全身心投入到光棍節(jié)轟轟烈烈的登高吟詩(shī)運(yùn)動(dòng)中來(lái)啦。

有趣活動(dòng)策劃方案篇十六

1、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動(dòng)物變廢為寶的辦法。

2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識(shí)。

各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。

理解故事

合理想象，并能用較完整的語(yǔ)句大膽表述自己的想法。

操作要點(diǎn)

參觀“商店”

引 起 興 趣

1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。

2、介紹故事名稱(chēng)。

1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問(wèn)：

（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？

（2）大象伯伯會(huì)把酸奶瓶變成什么有用的東西？

講 述 故 事

感 知 理 解

2、講完故事提問(wèn)：大象伯伯為什么要開(kāi)這個(gè)“奇妙商店”？

教師小結(jié)：大象伯伯開(kāi)了“奇妙商店”后，小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了，這樣做保護(hù)了小動(dòng)物周?chē)沫h(huán)境，而且小動(dòng)物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。

1、 想 象 創(chuàng) 造

能 力 遷 移

創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動(dòng)物拿來(lái)的廢物。

2、提問(wèn)：你幫助小動(dòng)物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）

3、個(gè)別幼兒講述。

4、教師小結(jié)：廢物并不一定沒(méi)有用處，只要我們肯動(dòng)腦筋，就一定能變廢為寶。

布置任務(wù)。

有趣活動(dòng)策劃方案篇十七

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動(dòng)手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

教師問(wèn)：玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))

教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè)，它是我們的好朋友。

教師又問(wèn)：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對(duì)，有四只腳。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。