學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
小學(xué)教育心得體會篇一
初為父母的我們，都沒有經(jīng)驗，只是伴隨著孩子的成長，伴隨著這些成長中的喜怒哀樂，積累了點滴心得，將它們整理如下：
孩子從一出生，就是一個獨立的個體，隨著年齡的增長，獨立意識越來越強(qiáng)，什么事都想靠自己解決，認(rèn)為自己什么都能做到，非常在意大人給他們的尊重。因此要平等地對待孩子，蹲下來，把他當(dāng)成同齡人，認(rèn)真地和他對話。我在網(wǎng)絡(luò)上搜集到了一些有關(guān)這一點的具體做法，整理如下：
1。對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
2。認(rèn)真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
3。建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
4。給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
5。讓孩子做他力所能及的事情。
6。幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
7。帶孩子到他感興趣的地方去玩。
8。家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
9。允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情。
10。向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
11。鼓勵孩子編故事，去幻想。
12。認(rèn)真地對待孩子的個人要求。
13。讓孩子獨立思考問題。
14。允許孩子玩各種廢棄物。
15。鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
16。不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
17。讓孩子有機(jī)會真正作決定。
18。幫助孩子成為有個性的人。
19。相信孩子的理智并信任他。
20。讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。
大家一定都見過這樣的`場景：幾個媽媽圍在一塊兒，無比自豪地吹噓自己的孩子有多聰明。老人們在一起吹噓起孫子來就更夸張了，他們絲毫不懷疑自己的孫子將來一定比周圍這些孩子強(qiáng)。其實這都只不過是對孩子的愛產(chǎn)生出的奇妙感覺而已，但是不用擔(dān)心，這很正常。我在孩子還在襁褓里的時候就注冊了搖籃網(wǎng)定期監(jiān)測孩子各方面的生長發(fā)育狀況，發(fā)現(xiàn)我的孩子各方面均表現(xiàn)平平，僅僅達(dá)標(biāo)而已?？杉幢闳绱?，我還是免不了在孩子有大的進(jìn)步的時候飄飄然地想：我的孩子好聰明??！旋即事實和理智又告訴我：別的孩子也很聰明。所以與其在這里飄飄然于自己孩子的聰明，不如多想一想怎樣讓孩子養(yǎng)成凡事多思考的習(xí)慣，怎樣給孩子一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，相信會給他的成長創(chuàng)造更大的空間。
“好孩子是夸出來的?！边@句話真的不假，其實大家心里都清楚這點，但是做起來就很困難。我們在教育孩子的過程中都發(fā)現(xiàn)，越夸獎他，他能把事情做得越好，甚至本來做不了的事，都能做到。反之，如果總是批評孩子，盯著他的缺點不放，就算在你的監(jiān)督下做好了一件事，一旦逃出你的視線以外，便將原來的毛病如數(shù)奉還。
小學(xué)教育心得體會篇二
小學(xué)教育是每一個孩子成長道路上的第一步，也是奠定孩子未來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段。作為一個小學(xué)教育者，我深深體會到了這段時光的獨特價值。在我短暫的職業(yè)生涯中，我認(rèn)真觀察、體驗和總結(jié)，積累了一些寶貴的心得體會。下面，我將從四個方面來展開談?wù)勎覍πW(xué)教育的感悟。
首先，小學(xué)教育的核心是要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展階段，我們應(yīng)該從多個維度全面關(guān)注他們的成長。除了學(xué)習(xí)基本知識和技能，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的動手能力、交往能力和創(chuàng)新意識。例如，在實際教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實踐操作，讓他們動手去探索知識的奧秘。在交往和合作中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作的能力。此外，我還鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
其次，小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，我們首先要從提高學(xué)習(xí)效果入手。小學(xué)生的學(xué)習(xí)時間有限，我們需要在有限的時間里合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我會根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來安排課外閱讀書目，讓他們體驗到讀書的樂趣。此外，我還鼓勵學(xué)生積極提問、思考和討論問題，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力。通過這樣的方法，學(xué)生能夠在開心愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中提升自己，進(jìn)一步培養(yǎng)對知識的渴望，形成長久的學(xué)習(xí)動力。
再次，小學(xué)教育的關(guān)鍵是個性化教學(xué)。每個小學(xué)生都有自己獨特的特點和優(yōu)勢，我們應(yīng)該尊重和發(fā)展他們的個性。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的差異制定不同的教學(xué)方案，注重因材施教。例如，在語文課上，我會根據(jù)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行分組，采用不同難度的課文和任務(wù)。這樣一來，弱勢學(xué)生可以獲得更多的幫助和支持，而優(yōu)秀學(xué)生則可以在課堂中得到充分的發(fā)揮空間。此外，我還鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的才藝，提高他們的自信心和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的特長。
最后，小學(xué)教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)。作為小學(xué)教育者，我們不僅要教授知識，更要培養(yǎng)孩子們正確的價值觀和道德觀。在學(xué)校的日常管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的守紀(jì)律、尊重他人和愛護(hù)環(huán)境的意識。例如，我會組織學(xué)生定期參與社區(qū)服務(wù)活動，讓他們感受到幫助他人的快樂。我還注重開展班級活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和團(tuán)隊精神。通過這樣的方式，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上獲得了進(jìn)步，也在品德上得到了鍛煉和提高。
綜上所述，小學(xué)教育是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。作為一名小學(xué)教育者，我深深體會到了培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、個性化教學(xué)和培養(yǎng)良好品德的重要性。在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)不斷探索和努力，為每一個學(xué)生的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
小學(xué)教育心得體會篇三
黨史小學(xué)教育是指對小學(xué)生進(jìn)行黨史教育的過程，旨在通過生動有趣的教學(xué)方式，讓孩子們了解黨的歷史，理解黨的初心和使命。這種教育形式的重要性不容忽視，因為它對于培養(yǎng)未來社會主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任感和使命感具有重要作用。黨史小學(xué)教育應(yīng)成為小學(xué)教育的一部分，使學(xué)生從小就真正了解黨的輝煌歷程，不斷加強(qiáng)對黨的感情和認(rèn)同。
在黨史小學(xué)教育中，我們可以采取一系列的方法和措施，使學(xué)生更主動地參與其中。首先，可以通過講故事的方式，讓學(xué)生了解黨的艱苦奮斗和偉大事跡。這樣的方式更容易引起學(xué)生的興趣和激發(fā)他們對黨的熱愛。其次，可以通過組織參觀黨史紀(jì)念館或黨史陳列館等形式，讓學(xué)生親身感受黨的革命精神和崇高理想。最后，可以結(jié)合黨史知識進(jìn)行各種形式的互動教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更深入地了解黨的歷史和思想。
黨史小學(xué)教育對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而積極的。首先，通過黨史教育，學(xué)生將更好地了解中華民族的光輝歷史和偉大成就，培養(yǎng)愛國情懷。其次，學(xué)生能夠感受到共產(chǎn)黨人的奉獻(xiàn)精神和無私犧牲，進(jìn)而激發(fā)自己也為國家和人民做出貢獻(xiàn)的動力。此外，黨史教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓他們懂得只有團(tuán)結(jié)奮斗才能實現(xiàn)偉大的目標(biāo)。
盡管黨史小學(xué)教育具有重要意義和積極影響，但也面臨一些問題與挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生的認(rèn)知能力和理解水平的差異，對黨史的理解和吸收程度也有差異，教師在教學(xué)中需要靈活運用不同的教學(xué)方法和手段。其次，由于學(xué)校的資源有限和教學(xué)壓力較大，黨史教育可能因為其他課程的需要而受到影響。此外，一些學(xué)校和教師對黨史教育的重視程度不一，缺乏統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。
為了進(jìn)一步提升黨史小學(xué)教育的效果和影響力，我們應(yīng)該采取一些措施。首先，要加大對教師的培訓(xùn)力度，提高他們對黨史教育的認(rèn)識和理解，激發(fā)他們的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力。其次，要完善教材體系，開發(fā)出更符合小學(xué)生認(rèn)知特點的黨史教材，使學(xué)生更容易理解和接受。此外，還可以鼓勵學(xué)校與社會各界合作，開展豐富多彩的黨史教育活動，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和機(jī)會。
總結(jié)：黨史小學(xué)教育是培養(yǎng)未來社會主義建設(shè)者和接班人的重要方式和途徑。通過生動有趣的教學(xué)方式和措施，學(xué)生能夠更好地了解黨的歷史和初心使命，培養(yǎng)愛國情懷和奉獻(xiàn)精神，同時也面臨著一些問題與挑戰(zhàn)。因此，改進(jìn)黨史小學(xué)教育的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生對黨史教育的接受程度，是一個長期而持續(xù)的努力過程。
小學(xué)教育心得體會篇四
我從來都沒有懷疑過“好孩子都是夸出來的”！
我又想起著名兒童教育家“知心姐姐”盧勤，她在演講中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要多夸孩子，有孩子的父母要反復(fù)跟孩子說：“寶貝，你真棒”！你對你的孩子越夸的多，你孩子的自信也越多，孩子的喜悅和自信時刻圍繞在你的夸獎聲中，他們對這世界的畏懼也就越少，他們的成長天空也就越廣闊。他會在你的賞識中學(xué)會欣賞別人，學(xué)會和小朋友的合作和分享。
在家中，我和愛人也是遵循這個原則，經(jīng)?？洫勆铣踔械膬鹤?，兒子非常爭氣，各方面都發(fā)展得不錯。
今天，我讀了陳大惠老師的《該不該夸孩子》，對“夸”孩子重新審視！
“你看‘夸’這個字怎么寫？上面是個大，下邊是一個虧，吃大虧就是夸。很多家長，學(xué)校的老師也有，尤其是家長，夸自己的孩子，他們的理論是什么呢？這個孩子要是不夸的話沒有信心了，這個都是跟西方學(xué)的。我們關(guān)于家教、關(guān)于傳統(tǒng)私塾，這種教育的資料文獻(xiàn)我們這兒太多了，四千多年，從周到清，沒有一個朝代，沒有一個家庭上面寫著要夸孩子的，沒有！西方人說了他相信，現(xiàn)在很多輔導(dǎo)班，教跟孩子做朋友，都教這個，要夸他，他就不知道夸那個字怎么寫、什么意思。自信心從哪里來呢？不是夸出來的，夸只能增長他的傲慢，增長他的這種習(xí)氣。”陳大惠老師的教導(dǎo)如在耳畔！
為此，我認(rèn)為，不僅要“因人而夸、因事而夸”，更需要“夸而有度、夸而有時”。
所謂“夸而有度”，就是要把握好火候，過，則不及。你看“寶貝，你真棒！”這句話，的確會讓孩子產(chǎn)生自信心，也會對這世界的畏懼越來越少，但是，也很容易讓孩子產(chǎn)生滿足感，沾沾自喜，自以為是，做事以“自我”為中心，絲毫不考慮他人的感受。對萬事萬物沒有了“敬畏”之心是很可怕的！尼采毫無畏懼，就自詡為“太陽”；希特勒毫無畏懼，就敢把猶太人趕盡殺絕。因此，莫若把“寶貝，你真棒！”換成“寶貝，繼續(xù)加油，相信你會做得更好！”
“寶貝，繼續(xù)加油，相信你會做得更好！”，這是一句鼓勵的話，并非夸獎的話，這句話既肯定了孩子已有的成績，又給孩子前進(jìn)的方向和動力。
所謂“夸而有時”，就是夸獎?wù)Z要吝嗇一些，不能時時給孩子貼上“你真棒”的標(biāo)簽，要像陳大惠老師說的那樣找準(zhǔn)時機(jī)，背著孩子夸獎，讓第三者把夸獎的話傳到孩子的耳中去。讓第三者把夸獎的話傳到孩子的耳中去比當(dāng)面夸獎的效果更好。比如，夫妻之間互相把對方夸獎孩子的話傳給孩子，會讓孩子覺得父母時時關(guān)心著自己。再如，作為班主任，盡量向家長匯報學(xué)生好的一面，作為家長，盡量向班主任說孩子好的一面，背著孩子夸獎，既會讓孩子產(chǎn)生自信心，又會讓孩子得到信任感。
小學(xué)教育心得體會篇五
??將心理健康教育的內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)之中，通過二者的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在掌握學(xué)科知識的過程中接受心理健康教育。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育要注意幾個問題：
??1、注意挖掘?qū)W科教材中的心理教育內(nèi)容。
??不管什么學(xué)科的教學(xué)從心理學(xué)和教育學(xué)意義上看，都是對學(xué)生心理的發(fā)展施加影響的過程，在教學(xué)中我注意挖掘和組織好對學(xué)生心理產(chǎn)生重要影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其在教學(xué)過程中潛移默化地影響學(xué)生的心靈，這就會使學(xué)科教學(xué)過程收到事半功倍的心理教育效果。我曾擔(dān)任過五年級語文教學(xué)及班主任工作，學(xué)生全部來自城鄉(xiāng)結(jié)合帶和農(nóng)村，受生活環(huán)境的影響，學(xué)生的組織紀(jì)律性不強(qiáng)。為了加強(qiáng)組織紀(jì)律性，我在教《我的戰(zhàn)友邱少云》時，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己平時在校及其他公共場所的實際情況談體會，使他們認(rèn)識到自己的不足和守紀(jì)的重要。從那以后許多學(xué)生都能自覺遵守紀(jì)律，并能大膽地制止違紀(jì)的行為。
??2、構(gòu)建良好的課堂心理教育環(huán)境。
??心理學(xué)家羅杰斯告訴我們：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛是保證進(jìn)行有效教學(xué)的前提，而良好的氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)和前提的?！碧K霍姆林斯基曾說過：“你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！笨梢?，學(xué)科教學(xué)中心理教育的成功與否，關(guān)鍵還在于教育者與受教育者的心理融合程度。因此構(gòu)建和諧良好的課堂心理教育環(huán)境就顯得非常重要。教師應(yīng)放下架子，和諧平等地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把他們看成是自己的朋友，使學(xué)生真正從心理上接受你，教師才有資格做學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者、誘導(dǎo)者。還要允許學(xué)生有不同意見，允許學(xué)生對老師提出批評。在情感相容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出一種無拘無束，平等交流的心理氛圍。同時，還要特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，對這些學(xué)生不能僅從提高他們的學(xué)習(xí)成績方面下工夫，而應(yīng)著重分析造成學(xué)習(xí)困難的心理原因并加以輔導(dǎo)。
??3、注意學(xué)科教學(xué)活動的設(shè)計。
??學(xué)生的心理是在活動中發(fā)生發(fā)展的。教師要精心設(shè)計每一堂學(xué)科課程的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生主動參與整個教學(xué)活動過程，盡可能使每個學(xué)生有展現(xiàn)自我的機(jī)會，使他們的心理素質(zhì)通過參與教學(xué)活動過程得到訓(xùn)練與提高。課堂教學(xué)活動要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征，寓心理健康教育于趣味性活動之中，活動設(shè)計要多樣化，可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的年齡特征設(shè)計不同的活動形式，如角色、游戲、小品表演、講故事、猜謎、討論、文體活動等;每項活動設(shè)計至少要達(dá)到一項明確的心理輔導(dǎo)目標(biāo)。學(xué)生通過這些饒有興趣的心理輔導(dǎo)活動，逐步領(lǐng)悟到心理健康的重要性及其自我心理保健的方法。
小學(xué)教育心得體會篇六
8月30日在中心小學(xué)進(jìn)行了白旄鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)道德暑期培訓(xùn)。通過看視頻談如何提高教師的幸福感。一要善待自己，學(xué)會在現(xiàn)實實生活中感受幸福。制定切實可行的奮斗目標(biāo)。二善待同仁，學(xué)會在合作互助中感受幸福。三善待學(xué)生，學(xué)會在情感互動中感受幸福。
也就是說提高教師的幸福感，既要從內(nèi)在幸福感方面找途徑，也要從外在幸福感方面尋找策略。
幸福感的產(chǎn)生不僅存在于結(jié)果中，也存在于過程中。提高外在幸福感的關(guān)鍵詞是“成長”，在成長中感受幸福，在幸福中促進(jìn)成長。共同成長是教師獲取幸福感的節(jié)本策略。
幸福不僅僅來自工作中，更來自于生活。一直以來，人們總是以蠟燭來形容教師，“燃燒了自己，照亮了別人”。實際上，教師在教育學(xué)生的同時，也提高了自己，教師是與學(xué)生一起成長的。在成長過程中，教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅，為學(xué)生的勤奮努力而高興，也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰，為師生的教學(xué)相長而歡樂。
每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生，還有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長的。
不同的人對幸福的感受和體驗是不同的，這種感受和體驗取決于人的內(nèi)在素養(yǎng)，取決于人的境界?？梢哉f，提高教室內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是提高做人的境界。
總之，知足常樂在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，樂在其中。
小學(xué)教育心得體會篇七
小學(xué)教育是每個孩子成長過程中最重要的階段，這一時期的教育不僅決定了孩子未來的學(xué)習(xí)和人生道路，更是伴隨孩子終身的影響。因此，教師在小學(xué)教育中扮演著重要的角色，而我在教育這條道路上也有了自己的一些心得體會。接下來，我將就小學(xué)教育之問，分享一些自己的見解和經(jīng)驗。
一、孩子的主體性。
在小學(xué)教育中，孩子處于脆弱的階段，他們需要有溫暖的環(huán)境和關(guān)愛的人來保護(hù)他們。但是我們也不能忽視孩子的主體性，教師應(yīng)該尊重孩子的想法，聽取他們的意見。需要教師不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，通過互動來充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子的主體性得到發(fā)揚。
二、教學(xué)內(nèi)容的趣味性。
孩子在學(xué)習(xí)中很容易因為枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容而生厭煩的情況，而且對于小學(xué)階段的孩子來說，很難理解一些枯燥的概念和公式。而對于這樣的問題，老師應(yīng)該在教學(xué)中注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實用性，靈活運用教具，圖畫，游戲等不同的教學(xué)方式讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中不斷深入理解所學(xué)知識。
三、重視課后家庭作業(yè)。
小學(xué)生的家庭作業(yè)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，它可以幫助孩子鞏固所學(xué)的知識和技能，同時還可以讓家長及時掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，給予孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和支持。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)識到課后家庭作業(yè)的重要性，重視其正確性和實效性。
四、維護(hù)學(xué)生的身心健康。
小學(xué)生的身心健康一定程度上影響了其學(xué)習(xí)成績和發(fā)展前途，所以作為教育者，我們必須關(guān)注和維護(hù)學(xué)生的身心健康。通過豐富多彩的課外活動，增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的環(huán)保意識和自我保護(hù)能力。同時，更要關(guān)注他們的心理健康，幫助他們在學(xué)習(xí)和生活中保持良好的心態(tài)和情緒。
五、身作橋梁，提高團(tuán)隊合作。
在小學(xué)階段，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力也很重要。教師應(yīng)該成為一個搭建起學(xué)生和家長、學(xué)校之間的橋梁，加強(qiáng)與家長的溝通和合作，培養(yǎng)孩子與同學(xué)之間的團(tuán)隊協(xié)作精神，并且在這個過程中一步步提高孩子的合作能力，為他們未來的成功打下良好的基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)教育是孩子成長過程中至關(guān)重要的時期，其中教師是孩子成長的引領(lǐng)者和伴侶。在教育的道路上，我們要兼顧教與學(xué)，注重引導(dǎo)和激勵，培養(yǎng)學(xué)生的主體性，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)中成長，為他們的輝煌未來打下堅實的基石。
小學(xué)教育心得體會篇八
傳統(tǒng)的授受式教學(xué)有其存在的歷史合理性。在如何提高教學(xué)實效性的實踐和反思中，研究性學(xué)習(xí)方式應(yīng)運而生。根據(jù)專家對“研究性學(xué)習(xí)”的界定，確定研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵為：“研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，以個人或小組合作方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力”。小學(xué)階段學(xué)科研究性學(xué)習(xí)，在研究的過程、研究的方法、研究的范圍等方面在水平上是很低的，但小學(xué)生的科技小制作、科學(xué)實踐活動中的科學(xué)研究小報告等，都會體現(xiàn)相當(dāng)?shù)目萍己??？茖W(xué)課研究性學(xué)習(xí)過程中，只要充分適應(yīng)小學(xué)生的生理、心理、知識積累、動手能力、理解能力等，就會不時地看到、感受到學(xué)生的創(chuàng)造活力。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)質(zhì)量不高的一個極重要原因是，以往問題的呈現(xiàn)方式完全是由教師、文本等路徑呈現(xiàn)問題，問題的產(chǎn)生是他生性的，并非學(xué)生自己發(fā)自內(nèi)心的真實需要。對于學(xué)生來講，他解決的問題不是自己最為關(guān)心的問題，他就不可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的解決問題的持久動力。有鑒于此，在確定教學(xué)目標(biāo)之時，教師必須研究學(xué)生的當(dāng)前需要，把教師的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的內(nèi)在需要合二為一。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，重組文本材料，創(chuàng)設(shè)有結(jié)構(gòu)的問題情境。問題的呈現(xiàn)，盡管來自于教師之口，然而，問題具有很強(qiáng)的開放性，聯(lián)系學(xué)生的已知創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境，給學(xué)生以思考問題的極大空間。這一點是學(xué)科研究性學(xué)習(xí)持久深入開展并取得成效的基礎(chǔ)。
問題呈現(xiàn)以后，學(xué)生通過調(diào)動自己的生活積累和已有知識儲備，能夠解決當(dāng)前的問題，這時對于學(xué)生自己來講，他的情緒是活躍而有序的，在初嘗成功后將增加自己解決后續(xù)問題的自信心。如要解決一個問題，學(xué)生會提出許多解決問題的方案。從中可以看出學(xué)生在解決問題時的思維正以積極的姿態(tài)向概念發(fā)展的方向前進(jìn)，同時能夠讓你切身感受到蘊藏在學(xué)生內(nèi)部的極大的創(chuàng)造潛能！
解決問題的方案出來以后，哪一種方案的縱向研究能夠最有效地解決這一問題？這就勢必要求師生一起對提出的解決問題的預(yù)案進(jìn)行篩選。在學(xué)科課堂教學(xué)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，將面臨許多制約因素，如：課時時間、活動空間、研究材料等問題。所以，學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的展開，只能是在當(dāng)前條件允許之下，滿足學(xué)生當(dāng)前迫切解決問題需要的一種學(xué)習(xí)方式。上述學(xué)生回答的方案都能夠解決問題，這還不夠，是屬于淺層次的思考。要推動學(xué)生的思維不斷向前發(fā)展，還需要對提出的方案進(jìn)行篩選。讓學(xué)生的思維在相互碰撞中不斷提升思維的品質(zhì)?！鞍l(fā)明千千萬，起點是一問”。教師在肯定學(xué)生的思考成果后，及時提出，哪一種方案最好？簡單介紹一下自己的理由。這樣一提，就為學(xué)生各出才智提供了交流的機(jī)會。教師和學(xué)生在同一個層次上，都可以盡情發(fā)表自己的觀點。以學(xué)生為主體的民主平等的教育思想在這里體現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)一連串解決問題的方案板書在學(xué)生面前時，實際上學(xué)生已經(jīng)在頭腦中思考比較各種方案的優(yōu)劣。這樣在爭論中，學(xué)生的思維品質(zhì)得于不斷提升。
在第一次篩選形成比較一致的意見之后，教師再度鼓勵學(xué)生向前推進(jìn)。能否自己或與人合作，學(xué)生在解決自己的問題的任務(wù)驅(qū)動下，紛紛動手搞設(shè)計。爾后，學(xué)生以小組為單位，推薦一名同學(xué)上來將設(shè)計展示給大家，介紹自己對設(shè)計的想法，全班同學(xué)互評。這一過程，是學(xué)生相互學(xué)習(xí)，積極建構(gòu)，同化順應(yīng)，有序生成的過程。這一過程，是學(xué)生思維品質(zhì)積極再提升的過程。
對爭論后產(chǎn)生的預(yù)案，學(xué)生利用已有知識，從感性上認(rèn)同是不夠的，必須從理性上用事實來證明預(yù)案的可行性。在研究性學(xué)習(xí)中，最常用的是實驗法，其它還用調(diào)查法、資料查詢法等方法。在這里，學(xué)生的主體性得于真正確立，學(xué)生的自創(chuàng)性得于極大的提高。“做中學(xué)，學(xué)中做，手腦相長”，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在逐步生成！
在研究結(jié)果出來以后，無論預(yù)案正確與否，教師都必須要求學(xué)生對整個研究過程進(jìn)行全過程反思。這是提升研究成效，再次提升學(xué)生思維品質(zhì)的極重要一環(huán)。如果養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，這對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵充實無疑是大有補(bǔ)益的。
學(xué)科課堂教學(xué)是實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的主渠道。按照上海教科院顧冷沅教授對課堂教學(xué)過程中教師、學(xué)生稱為“雙主體”的學(xué)說，我們在課堂教學(xué)過程中，遵循教師在課堂教學(xué)組織過程中的主體性，更重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性。這樣兩個層面上的主體性的定位，為構(gòu)建小學(xué)學(xué)科課堂研究性學(xué)習(xí)路徑提供了思想和行動上的保證。使教師和學(xué)生各自有了自己努力的方向?？茖W(xué)課堂教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的一般路徑是：教師創(chuàng)設(shè)真實的問題情境――學(xué)生自己提出當(dāng)前最為關(guān)心的問題――師生一起篩選并確定研究專題――學(xué)生個人或小組提出解決問題的預(yù)案――用實驗或查文字資料等方法驗證假設(shè)――全班交流，教師組織并指導(dǎo)――形成比較一致的意見――全體學(xué)生反思整個研究過程，在此基礎(chǔ)上寫出比較完整的研究報告。這一過程的反復(fù)重演，才能夠有效實現(xiàn)科學(xué)教育教學(xué)的整體目標(biāo)。
科學(xué)課堂研究性學(xué)習(xí)的整個操作路徑，是一個完整的有序系統(tǒng)。在經(jīng)歷了這樣一個個研究過程之后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力、分析問題的能力、解決問題的操作能力、口頭以及書面表達(dá)能力為特征的邏輯思維能力、仔細(xì)觀察的習(xí)慣、與人合作的意識為主要內(nèi)容的科學(xué)素養(yǎng)有了明顯的提升。每一位學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的發(fā)展。學(xué)生這些科學(xué)素養(yǎng)的形成，為每一位學(xué)生今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)教育心得體會篇九
小學(xué)教育是一個兒童教育中的重要起點，在知識、能力和性格培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。在教育過程中，我們教師需要深入探究和總結(jié)，反思自身教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法，讓每個孩子都能夠獲得全面發(fā)展。在我多年的小學(xué)教育實踐中，我深刻領(lǐng)悟到了以下幾點：
一、重視個體差異，創(chuàng)設(shè)多元化學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)生的個體差異比較明顯，有一些學(xué)生天生聰穎，學(xué)習(xí)快，有一些學(xué)生就比較庸蠢，學(xué)習(xí)效率較低。作為教師，要注重學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個孩子都能學(xué)以致用。為此，我們必須在教育過程中創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，涵蓋知識分類豐富、教學(xué)方法多樣化、教育手段精細(xì)化等方面，讓學(xué)生能夠在多種學(xué)習(xí)方式中尋找到適合自己的方式，從而提高學(xué)習(xí)效率。
二、注重生活實踐，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。
在課堂中，我們需要注重生活實踐，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，讓學(xué)生可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不應(yīng)只注重理論知識的教學(xué)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際計算能力和應(yīng)用能力。通過實際計算和解決實際問題的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的操作技巧和理解，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識。
三、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對于幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長和老師都可以從引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計劃、規(guī)律的作息和定時的休息等方面著手，從而培養(yǎng)孩子的自覺性和自律性，提高學(xué)習(xí)效率。
四、注重體育鍛煉，保證身體健康。
注重體育鍛煉，可以保證學(xué)生的身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力。體育鍛煉能激發(fā)學(xué)生主動運動的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和探索精神，提高學(xué)生的個人能力。因此，學(xué)校和家長都要充分重視學(xué)生的體育鍛煉，營造良好的鍛煉氛圍，以保證學(xué)生的身心健康。
五、注重教育方式，培養(yǎng)學(xué)生良好人格。
在小學(xué)教育中，我們不僅要注重知識傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好人格，例如自信、堅韌、勇氣、寬容、同情等品質(zhì)，這樣的人格素質(zhì)對今后成長、學(xué)習(xí)、生活都能起到積極的影響。關(guān)于這方面的教育，我們可以采用贊揚和鼓勵的方式，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和潛力，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。
總之，在小學(xué)教育中，我們不僅要傳授知識，更要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和個體差異的關(guān)注，讓每個孩子都能夠在舒適、滿意的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面、充實的成長，成為一個健康、自信、善良的人。
小學(xué)教育心得體會篇十
小學(xué)教育是每個孩子成長中至關(guān)重要的階段。小學(xué)不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識的地方，更是培養(yǎng)他們品德和習(xí)慣的初步階段。在小學(xué)教育中，我不僅學(xué)到了知識，也收獲了很多寶貴的體會。
第二段：師生互動的重要性。
在小學(xué)教育中，師生互動是非常重要的。老師的教導(dǎo)和引導(dǎo)是我成長的重要動力。無論是學(xué)習(xí)知識還是塑造良好的行為習(xí)慣，老師都起到了重要的作用。老師的榜樣力量在小學(xué)教育中尤為重要。老師的耐心和勤奮讓我對學(xué)習(xí)充滿了興趣。
第三段：同學(xué)關(guān)系和團(tuán)隊合作。
在小學(xué)教育中，同學(xué)關(guān)系和團(tuán)隊合作也是非常重要的一部分。和同學(xué)們相處讓我學(xué)會了友誼和包容。通過團(tuán)隊合作，我意識到團(tuán)隊的力量是無窮的。在與同學(xué)們的互動中，我學(xué)會了妥協(xié)、交流和尊重他人的想法。
第四段：獨立思考和自主學(xué)習(xí)的重要性。
小學(xué)教育中，獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力也是非常重要的。小學(xué)教育培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力，讓我學(xué)會了獨立思考并解決問題。在老師的引導(dǎo)下，我開始了解自己的興趣，并能夠主動尋求知識。這種能力在我以后的學(xué)習(xí)和生活中是非常寶貴的。
第五段：小學(xué)教育的總結(jié)和展望。
小學(xué)教育是我成長中的重要一步，通過小學(xué)教育，我不僅學(xué)到了知識，也學(xué)會了許多寶貴的品質(zhì)和能力。小學(xué)教育是我人生道路的起點，我希望能夠在以后的學(xué)習(xí)中不斷努力，為自己的夢想奮斗。
這篇文章通過五個段落來介紹了小學(xué)教育的心得體會。首先，指出了小學(xué)教育的價值。接著，重點強(qiáng)調(diào)了師生互動和同學(xué)關(guān)系對學(xué)習(xí)成長的重要性。然后，論述了自主學(xué)習(xí)和獨立思考的重要性。最后，給出了小學(xué)教育的總結(jié)和展望。整篇文章邏輯清晰，條理有序，既有主題性的描述，又有個人的心得體會，形成了一篇連貫而有深度的文章。
小學(xué)教育心得體會篇十一
作為年輕的教育事業(yè)的接班人，轉(zhuǎn)眼間今年已是我踏上光榮的教育崗位的第四個年頭，這四年如一日，充實并快樂著，也讓我從一個剛走出校門的懵懂大學(xué)生，成長為初涉職場的青年。深深的感受到永小的同事之間和睦、友善。
中華五千年自古就有尊師重教的傳統(tǒng)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，下一代是國家的未來，教育乃興國興邦之本。鄧小平曾說過：“我們國家要趕上世界先進(jìn)水平，從何著手呢?我想，要從科學(xué)和教育著手”，同時我們也可以從其他大國崛起中發(fā)現(xiàn)教育起著很大的關(guān)系。教師不光是一份職業(yè)，還擔(dān)負(fù)著民族未來的事業(yè)。不僅感受到教師職業(yè)的榮耀，更體會到身上肩負(fù)起的一份責(zé)任，是一份良心工作。
當(dāng)老師太不容易。學(xué)歷水平不等于崗位水平，能不能成為一名合格的'優(yōu)秀教師則是在崗位上磨煉的結(jié)果。因此，做一個老師要謙虛謹(jǐn)慎，如果自己知足意滿，就等于一杯水已經(jīng)滿了沒辦法再倒了。需要不斷更新，學(xué)科知識和教育理念。每一節(jié)課的質(zhì)量直接影響學(xué)生生命的質(zhì)量。每一個學(xué)生的生命都是值得敬畏的，上課就是用生命在歌唱。就是用你的生命來影響他們、感染他們，讓他們熱愛父母、熱愛老師、熱愛學(xué)校，熱愛祖國，讓他們懂得做人的道理。師愛超過親子之愛，親子之愛是有血緣關(guān)系的，而師愛是大愛，仁愛，要熱愛每一個學(xué)生。寫在紙上，說在嘴上，不叫懂道理，身體力行才是真正地懂道理。
教育是接力棒，一棒一棒地接下來，現(xiàn)在我們年輕一代即將歷練成為骨干教師，我們要準(zhǔn)備好傳承人類文明、民族復(fù)興的使命即將落在我們身上，教師不僅要業(yè)務(wù)專，還要對社會上的誘惑具有抵抗力，守護(hù)教育者的尊嚴(yán)。
小學(xué)教育心得體會篇十二
表揚是無形的獎勵，批評卻是無形的壓力。沒有人不喜歡獎勵的，學(xué)生如此，老師也是這樣。
一直以來，認(rèn)識我的人都覺得我是一個脾氣溫和的女孩子，課堂上，學(xué)生也不覺得我很嚴(yán)厲。但是，都說嚴(yán)師出高徒，我也認(rèn)為只有嚴(yán)厲一點，少一些笑容，學(xué)生害怕了，上課效果會好一些。久而久之，課堂上缺了幽默，少了表揚，永遠(yuǎn)是一副不茍言笑的表情。同時，自己也總認(rèn)為學(xué)生犯錯就得趕緊批評教育，否則錯誤會越來越多，越來越嚴(yán)重，因此，教學(xué)生活中多了批評，幾乎也沒了表揚。
其實，一句表揚的話，會讓人心暖暖的，我們大人都是如此，何況是孩子呢？
從開學(xué)到現(xiàn)在，我們班在集會中受過兩次表揚（僅限口頭），別的老師、學(xué)生可能沒什么印象，可我記得很清楚。一次是因為班里學(xué)生起得早，讀書認(rèn)真；一次是得了衛(wèi)生流動紅旗。僅有的兩次，我卻如數(shù)家珍。原來，簡單的一句表揚的話語也可以讓我記憶猶新。
生活中，雖然學(xué)生犯了很多錯，可他們也有對的時候，也有積極學(xué)習(xí)的時候。我還是應(yīng)該多給他們一些鼓勵的。今天上課，我就用一句話簡單地說了班級打掃衛(wèi)生不錯的話，卻觀察到有些學(xué)生已經(jīng)不好意思了，原來，他們還會感到羞澀，是那么得可愛。
知道自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，可是我會努力朝著“善于表揚巧妙批評”的方向努力，做個溫和而有吸引力的教師。
小學(xué)教育心得體會篇十三
小學(xué)教育是每個孩子人生中最重要的一段時間，也是家長和教師共同努力的階段。我作為一位小學(xué)老師，多年來積累了一些關(guān)于小學(xué)教育的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)教育的觀點和體會，希望能對其他教師和家長有所啟發(fā)。
首先，小學(xué)教育的基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)階段，學(xué)生的好奇心和求知欲最為旺盛，因此教師要善于引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置趣味性的課堂活動、開展實踐性的教學(xué)和鼓勵學(xué)生動手嘗試，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲知識，并逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。這樣，學(xué)生就能夠在中學(xué)和高中階段有更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，也包括塑造學(xué)生的品德和個性。小學(xué)階段是一個孩子性格形成的關(guān)鍵時期，家庭和學(xué)校共同承擔(dān)著關(guān)于品德教育方面的重要任務(wù)。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，引導(dǎo)他們認(rèn)識到誠實、友善、寬容等美德的重要性。同時，要鼓勵學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊意識。通過多樣化的課外活動和團(tuán)隊合作，學(xué)生可以更好地發(fā)展其個性，培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)、協(xié)作能力和創(chuàng)造力。
第三，小學(xué)教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)是指一個人在知識、能力、態(tài)度和藝術(shù)等方面的綜合能力。小學(xué)教育不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績，還要關(guān)注學(xué)生的體育、音樂、美術(shù)等方面的發(fā)展。學(xué)校和家庭應(yīng)該共同合作，給予學(xué)生更多的發(fā)展空間和機(jī)會，讓他們能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)出健康、積極向上的心態(tài)和生活方式。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生個人的成長，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力。
第四，小學(xué)教育要注重個性化教育。每個孩子都有自己獨特的特點和天賦，我們不能僅僅按照統(tǒng)一的教學(xué)計劃和標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，而應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的特點和興趣給予他們個性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會。教師要耐心傾聽學(xué)生的聲音，尊重他們的意愿和選擇，給予他們自由發(fā)展的空間。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，讓他們能夠根據(jù)自身需求和興趣，主動參與學(xué)習(xí)并進(jìn)行有效的自我管理。
最后，小學(xué)教育要注重與家長的合作和溝通。家庭是孩子人生中最主要的教育環(huán)境，學(xué)校和家庭應(yīng)該密切合作，共同育人。教師要與家長建立良好的溝通渠道，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同制定和實施教育計劃。同時，要及時向家長反饋學(xué)生的進(jìn)展，并與家長共同解決學(xué)生存在的問題和困惑。家校合作可以提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，讓他們得到全方位的支持和關(guān)愛。
總之，小學(xué)教育的過程既是學(xué)生知識增長的階段，也是個性和品德培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、品德、綜合素質(zhì)和個性化教育，我們可以助力學(xué)生順利過渡到中學(xué)和高中階段，并為他們未來的人生奠定良好的基礎(chǔ)。同時，家校合作的重要性也不可忽視，只有學(xué)校和家庭共同努力，才能培養(yǎng)出健康、積極向上的新一代。
小學(xué)教育心得體會篇十四
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識，提升了教育理念，豐富了專業(yè)理論。在此，記錄一點自己的收獲。
通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
原來，我對于計算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。如今，我已經(jīng)能夠利用計算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓(xùn)中頁，填補(bǔ)了我計算機(jī)操作知識的空白。
作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的`特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、討論、反思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
這次參加技能培訓(xùn)，雖然感覺平時累了點、事情繁復(fù)了點、壓力大了點，但是收獲的喜悅是無限量的。看著自己的成績得到別人的認(rèn)同，自己的進(jìn)步得到別人的肯定，心里的自豪感油然而生。我堅信：只有不愿做的，沒有做不到的。四十多天天時間在不知不覺間就過去了，而未來的路還很長，要學(xué)習(xí)的東西還很多。感悟很多，思考很多，收獲很多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導(dǎo)下，我的教學(xué)手段會發(fā)生翻天覆地變化。在以后的工作中，我一定必須要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創(chuàng)新，使自己的教育教學(xué)水平更上一個臺階。
小學(xué)教育心得體會篇十五
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，小學(xué)教育也在不斷改革和發(fā)展。作為一名小學(xué)教師，多年來我始終關(guān)注和思考小學(xué)教育的發(fā)展，用心去研究和實踐各種教育方法和理論，深感在小學(xué)教育中所取得的一點點成就和進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)教育發(fā)展的一些心得體會。
首先，小學(xué)教育應(yīng)打造多元化的教育環(huán)境。小學(xué)是孩子們教育的起點，如果給孩子一個良好的教育環(huán)境，將會對他們的成長產(chǎn)生很大的影響。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的興趣和愛好，尊重他們的個性差異，給予他們適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)。這樣一來，學(xué)校將成為孩子們理解、感知和創(chuàng)造知識的樂園，他們會更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來，同時也能夠提高他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
其次，小學(xué)教育要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人一生中最重要的素養(yǎng)之一，也是一個人能否取得成功的重要因素。小學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時完成作業(yè)、主動思考問題、積極參加課堂討論等。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠培養(yǎng)他們的自律和自我管理能力，為他們將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
再次，小學(xué)教育要重視個性化教育。每個孩子都是獨一無二的，都有自己獨特的優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?。因此，在小學(xué)教育中，我們應(yīng)該注重發(fā)掘和培養(yǎng)每個學(xué)生的個性特點。我們可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，開設(shè)多樣化的課程和活動，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展方向。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的個性，還能夠提高他們的自信和學(xué)習(xí)動力。
此外，小學(xué)教育應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)包括知識、能力、態(tài)度和價值觀四個方面，特別是對于小學(xué)生來說，他們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。只有這樣，才能夠全面發(fā)展學(xué)生的個性，使他們能夠真正成為有道德、有文化、有知識、有能力的全面發(fā)展的人才。
最后，小學(xué)教育需要順應(yīng)時代的發(fā)展潮流。隨著社會的不斷變革和科技的不斷進(jìn)步，小學(xué)教育也要與時俱進(jìn)，跟上時代的步伐。我們應(yīng)該積極引進(jìn)和應(yīng)用先進(jìn)的教育技術(shù)和方法，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。同時，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，鼓勵他們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們未來所需要的能力。
綜上所述，小學(xué)教育的發(fā)展需要我們不斷地研究和實踐，需要教師們的不斷探索和努力。只有在積極引導(dǎo)、多元化培養(yǎng)、個性化教育、綜合素質(zhì)和時代要求的指引下，小學(xué)教育才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升。相信在未來的發(fā)展中，我們能夠給小學(xué)教育帶來更多創(chuàng)新和突破，使每一個孩子都能夠受益于優(yōu)質(zhì)的小學(xué)教育。
