作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三只猴子教案大班音樂教案篇一

1、積極參與活動(dòng)，感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。

2、在傾聽，做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

1、歌曲圖譜一份，小猴指偶若干，節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。

2、音樂磁帶，錄音機(jī)

一、出示圖片“床”、“小猴”指偶，引出主題。

師：孩子們，這是什么？床可以用來干嘛？

師：再看看，這是什么？

師：今天呀，這床和三只小猴會(huì)發(fā)生非常非常有趣的事情，想知道嗎？我們一起來聽一首歌，歌曲里會(huì)找到答案的。

二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。

1、傾聽音樂，初步感受歌曲的內(nèi)容。

師：孩子們，你聽到了什么？

2、再次傾聽，感受歌曲內(nèi)容。

師:我們再仔細(xì)聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么？

3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。

師：你們小耳朵真靈哦！老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜，我們一起來看看吧。

4、通過游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)：×××× ×××××。

5、通過多種形式初步學(xué)歌詞

（1） 圖譜學(xué)歌詞。

（2） 邊打拍子邊念歌詞。

（3） 配上旋律，幼兒念歌詞。

6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲。

7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。

1、請幼兒猜測接下來會(huì)發(fā)生什么事？增加活動(dòng)的趣味性。

2、教師通過指偶，范唱歌曲的第四段。

3、引導(dǎo)幼兒討論：“為什么會(huì)這樣？請你們告訴小猴子以后要注意什么？”

4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞。

5、配上旋律學(xué)唱第四段。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

1、看圖譜學(xué)唱歌曲。

2、配上旋律學(xué)唱歌曲。

3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。

五、幼兒扮演小猴子，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

三只猴子教案大班音樂教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，在聽聽、說說、玩玩中提高節(jié)奏能力。

2、形成良好的安全意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

師：還記得《三只猴子》這首歌曲嗎？今天這三只猴子又來了，我們一起唱一唱。

2、通過小猴摔包引出蹦蹦床。

（一）出示節(jié)奏型“xxxx”

1、拍手感知節(jié)奏。

2、提出要求進(jìn)行游戲。

師：這次不一樣咯，小耳朵聽仔細(xì)。第一段音樂我們坐在椅子上拍手，第二段趕快到前面的蹦床上找一個(gè)空位跳起來，第三段可以和好朋友手拉手一起跳。

（二）出示節(jié)奏型“xxxxx”

師：看，節(jié)奏型發(fā)生了一點(diǎn)小小的變化。按照這個(gè)節(jié)奏直接上蹦床行不行？

（三）出示節(jié)奏型“xxxxx”

1、師：調(diào)皮的`節(jié)奏又變啦，一起試試看。

2、三人一組進(jìn)行游戲。

師：這次請三只猴子同時(shí)上一個(gè)蹦床，而且要跟著節(jié)奏跳得又穩(wěn)又安全。

師：其他小猴也趕緊來試試，一定要跟上節(jié)奏、注意安全喔。

（四）出示所有節(jié)奏型。

1、簡單練習(xí)沒有嘗試的節(jié)奏型。

師：原來節(jié)奏型可以有這么多不同的變化，趕快找找哪一種節(jié)奏型沒有試過？

2、分段選擇不同的節(jié)奏型。

師：這首歌曲有三段，每一段可以跳出不同的節(jié)奏，你想要選擇哪一種？

3、根據(jù)情境游戲。

師：游戲的方法有點(diǎn)變化喔，第一段是幾只猴子？唱完一段第一只猴子走，唱完第二段第二只猴子走，最后一段只剩一只猴子。

師：新玩法想不想玩？三人一組商量一下誰第一個(gè)走？誰第二個(gè)走？最后留下誰？

師：哪里又變啦？第幾只猴子跳兩下？第三只猴子在哪里？小手舉起來，你們跳兩下喔。等一會(huì)小眼睛要看仔細(xì)咯，每一段都有變化，第三只小猴要快速換位置。

師：三只猴子頭上都起包了，他們?nèi)ツ牧?？你想對小猴子說什么？相信小猴聽了你們的話再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了，因?yàn)樵诖采蟻y蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。

三只猴子教案大班音樂教案篇三

1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的`美感。

2、通過分辨、模仿學(xué)習(xí)，在合唱中堅(jiān)持自己的聲部，并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節(jié)奏。

師："你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"。

2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型。

三只猴子教案大班音樂教案篇四

1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自主性、合作性以及幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)。

圖片若干（猴子、猴子?jì)寢尩龋⒁魳贰?/p>

一、師幼共賞音樂。

師：小朋友們好！今天老師給你們帶來一段好聽的歌曲，你們想聽么？讓我們一起聽一下吧！（播放音樂）。

師：你們聽到歌曲里唱了什么呀？（提問幼兒根據(jù)幼兒的回答情況看是否需要再次播放。）。

一、圖譜范唱。

1、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，教師邊唱邊將圖片貼在黑板上，圖片可幫助幼兒記憶歌詞。

二、游戲活動(dòng)。

1、師：這三只猴子在床上跳為什么頭上會(huì)摔包呢？（幼兒回答）師總結(jié)：因?yàn)檫@三只猴子不會(huì)有節(jié)奏的跳，不注意安全，所以才會(huì)摔包，如果你們有節(jié)奏的跳，是不是就不容易摔包了呢？你們想不想試試跟著音樂，有節(jié)奏的跳一跳呢？（幼兒跟樂自由跳。）。

2、出示節(jié)奏卡片：xxx×，請幼兒按這個(gè)節(jié)奏跳。

師：你們剛才是按照自己的節(jié)奏跳的.，現(xiàn)在我們按照這個(gè)節(jié)奏一拍跳一下，好嗎？（播放第一段音樂）。

師：有人頭上起包么？現(xiàn)在請三個(gè)好朋友一組上來試試跳這個(gè)節(jié)奏好么？（完整播放音樂）。

師：剛才有人頭上起包么？現(xiàn)在我要增加難度了！

3、出示節(jié)奏卡片：xxx××。請幼兒先用手拍節(jié)奏，之后請一位幼兒上前按照節(jié)奏跳。（教師范唱）。

師：你們誰想和他挑戰(zhàn)？想挑戰(zhàn)的站起來?。ㄒ魳凡シ牛?。

之后請幼兒三人一組一起跳節(jié)奏xxx××。

4、老師調(diào)整節(jié)奏為xx×x×，請一位幼兒上前跳。老師示范其它幾種節(jié)奏然后，（例如x×xx×和×xxx×）請幼兒到桌子旁三人一組商量一種節(jié)奏型，跟著音樂有節(jié)奏的跳。（教師指導(dǎo)）。

5、分別請4四組幼兒上來跳自己創(chuàng)編的節(jié)奏。

6、師：剛才我聽有的小朋友說太簡單，我們來一個(gè)難點(diǎn)的跳法，一起來挑戰(zhàn)一下吧！(出示xxx×節(jié)奏,讓幼兒一個(gè)接一個(gè)跳，最后一拍一起跳。之后換成節(jié)奏x×xx×跳。)。

總結(jié)：你們真棒！你們這樣有節(jié)奏的跳，是不是安全一些？也不容易起包了吧？

四、演唱歌曲。

師：剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎？我們一起跟音樂唱唱好嗎。

（播放音樂，幼兒看圖譜唱歌曲。）。

總結(jié)：你們猜這三只猴子去哪兒了？讓我們一起來聽聽：（播放音樂后半部分。）猴子們頭上摔了包去醫(yī)院，我們一起去看看它們好不好嗎？（結(jié)束）。

三只猴子教案大班音樂教案篇五

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。（重點(diǎn)）。

2、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。（難點(diǎn)）。

3、體驗(yàn)與同伴表演、游戲的樂趣。

：課件、視頻。

（請兩名幼兒嘗試蹦蹦床，幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)）。

2、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”，引導(dǎo)幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。

“今天老師帶大家玩一個(gè)跳蹦蹦床的游戲，這個(gè)游戲藏著一些節(jié)奏寶寶，你們來看看？（配音樂練習(xí)節(jié)奏型）。

1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進(jìn)行范唱前半部分，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，唱準(zhǔn)后十六分音符部分。

進(jìn)行回應(yīng)繼續(xù)范唱（對節(jié)奏演唱正確的幼兒進(jìn)行擁抱，讓幼兒尋找問題總結(jié)唱法進(jìn)行下次演唱，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)）。

（2）根據(jù)幼兒回應(yīng)情況開展二、三段演唱練習(xí)。設(shè)計(jì)提問：你們看還剩幾只猴子了？聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情？一只猴子也怎么了？媽媽的心情怎么樣？怎么唱的？（幫助幼兒熟悉歌詞）。

（3）完整表演唱前三段，根據(jù)幼兒情況進(jìn)行回應(yīng)。

2、繼續(xù)游戲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進(jìn)醫(yī)院的情節(jié)。

三只猴子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用語氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情表現(xiàn)三只猴子難過的樣子）。

（3）引導(dǎo)幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結(jié)束段。你想對三只猴子說什三、完整表演唱，體驗(yàn)蹦蹦床游戲快樂。

1、完整觀看視頻：引導(dǎo)幼兒完整連貫欣賞歌曲。

2、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù)。

三只猴子教案大班音樂教案篇六

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動(dòng)過程：

一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

"小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個(gè)旋律唱的就是它！"（教師出示小猴子的圖片）1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？"（三只？兩只？我們再來仔細(xì)聽一遍吧?。煟?請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

2?？磮D念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測）2。出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、師："請小朋友來到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請個(gè)別幼兒上去示范。）"啊?！，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。

2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）……""那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。

六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。

我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

三只猴子教案大班音樂教案篇七

2.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

3.有初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1.課件。

4.歌曲節(jié)奏譜，圖譜。

5.創(chuàng)可貼若干。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有學(xué)過十六分音符的歌曲。

情境創(chuàng)設(shè)：猴子的家。

唱好歌曲里的十六分音符。

（一）引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.以歌曲旋律律動(dòng)入室。

師：“老師今天帶你們?nèi)バ『锛易隹?，我們一起聽著好聽的音樂，配上漂亮的?dòng)作出發(fā)吧！”

（這個(gè)環(huán)節(jié)老師以去小猴家做客引入，配上活潑動(dòng)聽的旋律，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂趣）。

2.幼兒練聲：“小猴媽媽呀，為什么生氣？”

師：“我們都是文明的小客人，先敲敲門，猴媽媽來開門了，為什么猴媽媽這么的生氣呀？（提問2個(gè)幼兒）。我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！”練聲c——e調(diào)。

幼兒練聲“小猴媽媽呀為什么生氣？”

（出示小猴媽媽生氣的圖，自然過渡到練聲“小猴媽媽呀，為什么生氣？”也為下面的活動(dòng)設(shè)下懸念。）。

（二）演示課件，理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

1.猴媽媽到底為什么生氣?我們一起去它的房間里看看就知道了。

2.出示課件，教師以故事的形式生動(dòng)地講述歌曲內(nèi)容。

（教師結(jié)合形象的課件，把歌詞內(nèi)容串成一個(gè)故事，通過故事理解歌詞內(nèi)容。）。

提問：猴媽媽有幾個(gè)猴寶寶？猴寶寶們都在做什么？猴媽媽為什么生氣？

小結(jié)：原來，猴媽媽是因?yàn)槿缓镒雍苷{(diào)皮，把家里的小床當(dāng)成了蹦蹦床，在床上亂蹦亂跳，讓猴媽媽生氣了！

（三）學(xué)唱歌曲。

提問：歌曲的名字叫什么？你聽后感覺怎么樣？

2.小結(jié)：這是一首幽默、有趣的歌曲，所以心情也會(huì)跟著變得輕松與快樂。

想不想一起來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

（這首歌曲有四段歌詞，通過圖譜更能準(zhǔn)確地分辨出每段歌曲的旋律，如前三段比較歡快，第四段就比較緩慢。）。

3.結(jié)合圖譜跟唱一遍。

（這個(gè)環(huán)節(jié)通過幼兒自己的樂感及對歌曲的感知，自主學(xué)習(xí)，提出問題。）。

解決難點(diǎn),練習(xí)唱好十六分音符。

（十六分音符是本活動(dòng)的重難點(diǎn)，在解決這一難點(diǎn)時(shí)，老師通過拍手，跺腳，及幼兒提出的各種方式多次練習(xí)十六分音符。）。

全班齊唱，要求唱好十六分音符，盡量用不一樣的表情表現(xiàn)猴媽媽和小猴子。

（解決了重難點(diǎn)，孩子們就可以盡量表演出歌曲里不同角色的不同表情。）。

4.結(jié)合多媒體，借助手偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

師：“小朋友們唱得真好，你們看，誰來了？小猴子，它們在后面聽到了這么優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲，也跑出來和小朋友們一起來唱，我們歡迎吧！”

（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。教師借助手偶表演，既能更好的掌握歌詞內(nèi)容，又能鍛煉小肌肉的靈活性。）。

5.分組表演，進(jìn)行安全教育：不能站在高高的地方跳，要保護(hù)自己。

（幼兒在日常生活中喜歡蹦跳，學(xué)了這首歌曲，通過這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合安全教育，告訴幼兒不能在高高的地方跳，容易出危險(xiǎn)。）。

師：“唱得真好，給自己鼓鼓掌。學(xué)了這首歌曲，我們知道了不能站在高高的地方跳，要保護(hù)自己?，F(xiàn)在我們來分組扮演三只猴子，當(dāng)唱到猴子頭上摔了一個(gè)包的時(shí)候就請這組的小朋友坐下用手摸著頭不動(dòng)，其他組的繼續(xù)表演，直到歌曲結(jié)束。

1.出示創(chuàng)可貼交代游戲規(guī)則。

師：“瞧，老師今天還為你們準(zhǔn)備了什么呢？（創(chuàng)可貼），創(chuàng)可貼是受傷時(shí)要用的。我邀請三個(gè)小朋友有節(jié)奏的模仿歌曲中的猴子跳，其他的小朋友幫他們唱歌，也扮演猴媽媽，當(dāng)唱到摔了一個(gè)包時(shí)，其中的一只猴子要做出摔倒的動(dòng)作，老師就把“創(chuàng)可貼”貼在他的額頭上，受傷的這只猴子就要去醫(yī)院休息，沒有貼創(chuàng)可貼的小猴子繼續(xù)表演，直到歌曲解束。

2.集體游戲，以“開火車去醫(yī)院看望小猴子”的口吻，自然結(jié)束。

（游戲環(huán)節(jié)把活動(dòng)再次推向高潮，也發(fā)展了孩子們的表演能力。）。

三只猴子教案大班音樂教案篇八

歌唱活動(dòng)《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

1.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。

理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）

幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”這句歌詞。

1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂) 你們聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)

2、學(xué)唱歌曲。

如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會(huì)比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準(zhǔn)音樂，有節(jié)奏地跳。

(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。

(2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個(gè)節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。

3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)

4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們怎么樣了？為什么會(huì)這樣？你想對小猴說什么？ (運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動(dòng)中，我們也要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 做放松動(dòng)作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)

三只猴子教案大班音樂教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。

2、在傾聽，做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲圖譜一份，小猴指偶若干，節(jié)奏卡×××××××××若干份。

2、音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片“床”、“小猴”指偶，引出主題。

師：孩子們，這是什么？床可以用來干嘛？

師：再看看，這是什么？

師：今天呀，這床和三只小猴會(huì)發(fā)生非常非常有趣的事情，想知道嗎？我們一起來聽一首歌，歌曲里會(huì)找到答案的。

二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。

1、傾聽音樂，初步感受歌曲的內(nèi)容。

師：孩子們，你聽到了什么？

2、再次傾聽，感受歌曲內(nèi)容。

師:我們再仔細(xì)聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么？

3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。

師：你們小耳朵真靈哦！老師把你們剛剛聽到的`畫成了圖譜，我們一起來看看吧。

4、通過游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)：×××××××××。

5、通過多種形式初步學(xué)歌詞。

（1）圖譜學(xué)歌詞。

（2）邊打拍子邊念歌詞。

（3）配上旋律，幼兒念歌詞。

6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲。

7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。

1、請幼兒猜測接下來會(huì)發(fā)生什么事？增加活動(dòng)的趣味性。

2、教師通過指偶，范唱歌曲的第四段。

3、引導(dǎo)幼兒討論：“為什么會(huì)這樣？請你們告訴小猴子以后要注意什么？”

4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞。

5、配上旋律學(xué)唱第四段。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

1、看圖譜學(xué)唱歌曲。

2、配上旋律學(xué)唱歌曲。

3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。

五、幼兒扮演小猴子，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結(jié)束活動(dòng)。