心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇一
嚴(yán)管和厚愛是一對矛盾但又互相依存的概念。嚴(yán)管是對人嚴(yán)格地管理和約束，而厚愛則是對人放任和關(guān)懷。如何合理地運用嚴(yán)管和厚愛，是一門藝術(shù)，也是一項挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中，我們常常能夠看到嚴(yán)管和厚愛這兩種力量的同時存在，我在實踐中總結(jié)出了一些心得體會。
首先，嚴(yán)管的目的不僅僅是單純地追求紀(jì)律的執(zhí)行，更重要的是讓被管理者明白自己的錯誤。作為一個管理者，必須要有掌控好嚴(yán)管力度的能力。如果嚴(yán)厲過度，可能會傷及被管理者的自尊心和心理健康。然而，如果對違規(guī)行為視而不見，那么紀(jì)律必然會松懈，導(dǎo)致管理的混亂。因此，要在適當(dāng)?shù)臅r候檔案相對嚴(yán)厲，對于錯誤行為立即糾正，讓被管理者明白錯誤的嚴(yán)重性與后果，從而起到積極的警示作用。
其次，厚愛不是對所有的錯誤行為都熟視無睹，而是在嚴(yán)厲的執(zhí)行之后，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和幫助。在管理過程中，特別是在教育領(lǐng)域中，我們常常會遇到一些問題學(xué)生。他們可能行為反常，成績低下，甚至有過激的言語舉止。對于這些問題學(xué)生，我們不能只靠嚴(yán)厲的懲罰手段，而是要調(diào)整自己的態(tài)度，善于換位思考，弄清他們的真正困擾所在?？赡苁羌彝キh(huán)境不好，可能是學(xué)習(xí)或人際關(guān)系上遇到了困難。給予他們一些額外的關(guān)懷和支持，有時候比懲罰更加有效。
再次，要做到嚴(yán)管和厚愛的兼顧，需要建立一種平等而尊重的關(guān)系。不能因為擔(dān)心他人反感而偏袒和縱容，也不能因為地位的高低而高高在上。作為管理者，我們要創(chuàng)造一個公正、平等的環(huán)境，讓每個人都感受到自己的自由和尊嚴(yán)。只有這樣，我們的嚴(yán)管和厚愛才能得到被管理者的認(rèn)可和接受，從而更好地發(fā)揮作用。
此外，嚴(yán)管和厚愛不能盲目追求平衡，而是要因人而異。每個人都有自己的個性和特點，需要不同的管理方式。有的人對嚴(yán)格的紀(jì)律要求能夠自覺遵守，有的人則需要更多的關(guān)懷和引導(dǎo)。作為管理者，我們需要做到個體化管理，了解每個人的特點和需求，才能更好地發(fā)揮嚴(yán)管和厚愛的作用。
最后，嚴(yán)管和厚愛不僅僅是在管理他人的時候才需要運用，對于自己也同樣適用。自我約束和對自己的要求是嚴(yán)厲的一種體現(xiàn)，而對自己的關(guān)懷和關(guān)注則是厚愛的表現(xiàn)。只有我們能夠自律和堅持，才能夠更好地管理他人。同時，我們也應(yīng)該對自己的過錯保持一顆包容的心，給予自己適當(dāng)?shù)膶捜莺徒蛹{。
總結(jié)起來，嚴(yán)管和厚愛是一種相互依存的管理方式。在實踐中，我們需要掌握嚴(yán)管和厚愛的度，以達到有效管理他人的目的。同時，對自己也要進行嚴(yán)格的自律和關(guān)愛。只有在嚴(yán)管和厚愛的雙重力量的引導(dǎo)下，我們才能夠建立起一個公正、平等、和諧的管理環(huán)境，并取得積極的成果。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇二
記得一位校長曾說過：“從學(xué)校發(fā)展角度來看，優(yōu)秀的教師是學(xué)校培養(yǎng)出來的；從教師個體角度看，優(yōu)秀的教師是自己塑造的?！痹肝覀兯械睦蠋煻寄軌虿粩嗟爻鋵嵶约?、提高自己、完善自己，做一名陽光善良的優(yōu)秀教師。
我們既然選擇了教育，一定要愛崗敬業(yè)，要有強烈的責(zé)任心，因為我們服務(wù)的對象是學(xué)生，是在不斷成長中的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動都影響著學(xué)生。（2016年畢業(yè)班的小故事，英語手勢好）同時在工作中能夠投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的滿腔熱情喚起學(xué)生們的激情和動力，這是教師的最基本的素質(zhì)。是給學(xué)生立德，更是給自己立德。
會教書，教好書，這是我們教師的吃飯的本領(lǐng)，同時也是當(dāng)前教育形勢所需，所以我們要從業(yè)務(wù)上來提升自己的素質(zhì)和能力，要在在研究的狀態(tài)下工作，在反思中學(xué)習(xí)，研究課標(biāo)考綱，吃透教材，精心設(shè)計課堂。如果教師自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平高，學(xué)生喜歡聽你的課，就能給學(xué)生一個好的印象，就能讓學(xué)生從心理上接受你，這樣就能起到很好的教育效果。在教學(xué)中，我們要善于教學(xué)反思，只要我們對教學(xué)活動堅持不懈地進行反思，一定能不斷提高對教學(xué)的認(rèn)識，在“反思—實踐—反思”的過程中，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
盧梭說：“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。每個學(xué)生都有一個豐富多彩、千差萬別的個性世界，作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同個性，讓每一個學(xué)生都享受到教師愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中成長，而不應(yīng)事事單一，實行簡單的一個法子。
特別是學(xué)困生（初中不能畢業(yè)），我們雖然不能從知識上讓他們有很大的進步，但至少我們要讓他們有好的品質(zhì)、好的習(xí)慣，將來走到社會上不違法犯罪就是我們教育的成功。每個人都想聽好話、贊美的話，為啥？聽起來心里得勁兒、美，學(xué)生正在成長中，更是如此。同樣的話，換一種說法，會能起到更好的效果。俗話說得好：好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，幽默良藥不苦口，含蓄忠言不逆耳。對待學(xué)生如此，對待他人也更應(yīng)該這樣，尊重是做人的根本，鼓勵是最好的老師。
記得在暑假校長培訓(xùn)時，最后都會讓每一個鎮(zhèn)的校長上臺來講自己的學(xué)校。我們諸葛鎮(zhèn)的校長大多數(shù)都是往后退，為啥？不是咱做的不好，我感覺咱說的不精彩，語言不美。我記得陳校長曾經(jīng)在區(qū)教師節(jié)作為諸葛鎮(zhèn)優(yōu)秀教師代表發(fā)言，引得下邊陣陣掌聲，風(fēng)趣幽默，文筆好。大家有機會讀讀陳校長的《紅樓尋夢》，朋友圈的文章。
我現(xiàn)在越來越感覺書讀的太少，讓寫點啥，搜腸刮肚的。讀那些所謂有用的書，也就是接受正規(guī)教育，獲取專業(yè)知識，能不斷地探索與自己生活工作相關(guān)的領(lǐng)域，提升專業(yè)。讀那些所謂無用的書，未必能改變命運，但能改變內(nèi)心世界，讓自己擁有智慧，擁有一個強健的靈魂，有一顆詩意之心。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇三
作為一個孩子，我們或多或少都曾經(jīng)有過遭遇嚴(yán)厲管教的經(jīng)歷——父母因為我們的錯誤而嚴(yán)厲懲罰我們，讓我們感到委屈、難過和生氣。但是，我們也一定經(jīng)歷過父母嚴(yán)厲管教之后的關(guān)心和愛護，這種“嚴(yán)管厚愛”的教育方式，是父母對于我們成長的全心付出，讓我們在成長的道路上更有方向感和目標(biāo)感。
一、“嚴(yán)管”不是“不關(guān)心”
很多時候，父母會采取嚴(yán)厲的管教方式，讓人感到他們是在把自己的情緒發(fā)泄在孩子身上，但這并非事實。嚴(yán)格管理是父母對孩子成長所要采取的措施，更是父母對孩子的關(guān)心和愛護。父母會讓自己最愛的孩子遵守規(guī)則，在偉大的愛下，無論什么時候都會有慈愛的眼神，這是父母對孩子的深情厚愛。
二、“嚴(yán)管”不是“惡意”
很多孩子在被父母“嚴(yán)管”之后都會感到冤枉和委屈，但這并不代表父母用心治孩子。在一定程度上，父母的管理方式確實是受到外界影響，但更多是基于孩子本身的利益考慮。為了孩子的成長和發(fā)展，父母會從不同的方面去考慮和衡量，不會隨意決定，更不會出于惡意對孩子不利。
三、“厚愛”不是“寵愛”
有時候，家長對孩子的愛和關(guān)注會產(chǎn)生一些問題，尤其是在沒有規(guī)矩和紀(jì)律的家庭里。這種“寵愛”式的愛是不利于孩子的成長和發(fā)展的，因為它讓孩子失去了挑戰(zhàn)，失去了斗志和努力的動力，這只會讓孩子在成長的過程中逐漸失去自信和勇氣。
四、“厚愛”要有度。
雖然我們都知道父母對孩子的關(guān)愛是無微不至的，但是好的愛也不僅僅是單純的愛和陪伴，還要有度。在孩子成長的過程中，父母可以采取多種方式去鼓勵和支持孩子，但也需要在不越軌的前提下對孩子進行必要的糾正和教育。好的“厚愛”應(yīng)該是讓孩子在正確的道路上邁出更堅實的一步。
總的來說，家長的“嚴(yán)管厚愛”讓孩子在成長的道路上感受到了父母的關(guān)注和愛護，而這種愛和關(guān)注的維護是一種不間斷的過程。在這個過程中，父母需要耐心、智慧和信任，給孩子提供更多的機會和場景來拓寬視野、認(rèn)識世界和獨立思考。在孩子成長的過程中，家長的嚴(yán)格教育和慈愛管教，對于孩子的成長和發(fā)展有著積極的意義和作用。
總的來說，“嚴(yán)管厚愛”的教育方式可以讓孩子更好地成長和發(fā)展，而這種成長和發(fā)展不僅僅是孩子自身的成長和發(fā)展，更包括家庭和社會的成長和發(fā)展。因此，在我們的成長過程中，家長的“嚴(yán)管厚愛”應(yīng)該被看作是一種愛、一種關(guān)懷和一種呵護，更是一種我的總結(jié)和反思，學(xué)會如何理解家長這樣的愛，感悟其中的深情濃意，才能讓我們更好的成長。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇四
作為一名教師，每個人都希望自己成為一名優(yōu)秀的教師，都希望能夠得到學(xué)生的高度認(rèn)可。所以，我們需要好好提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)技藝，需要豐富自己的學(xué)養(yǎng)，完善自己的人格。其中，很重要的一項就是，要廉潔從教，對學(xué)生嚴(yán)管厚愛。
一
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！苯處熓侵R的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。擁有愛心、熱愛學(xué)生是我們應(yīng)具備的美德，也是身為教師的天職。老師的愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進步有著極大的推動作用。
因此，作為教師，我們的心胸要開闊，要善解人意，用寬容的心懷包容每一個學(xué)生，對學(xué)生的缺點、錯誤多包容，對后進生尤其如此。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈“。我們必須善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師。平時，要對學(xué)生多一份理解，多一份鼓勵，積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，幫助他們重新樹立起自信心，這樣，即使是后進生，他們的亮點也會越來越大。
厚愛是一種真誠的人文關(guān)懷，它需要我們?nèi)轿坏貝圩o學(xué)生。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難和問題時，應(yīng)及時伸出援手去支持、協(xié)助他們渡過難關(guān)；當(dāng)他們有錯誤的時候，應(yīng)及時阻止并拉他們一把，最大限度地給予挽救和幫助；當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時，第一時間里送上肯定和鼓勵，幫助他們再接再厲，取得更大成績……無論何時何地，我們都應(yīng)把厚愛貫穿于自己的工作之中。
在關(guān)愛學(xué)生時，我們必須真誠友善，與學(xué)生保持朋友一樣的關(guān)系，尊重他們，理解他們，信任他們。只有這樣，我們的苦心才能得到學(xué)生的認(rèn)可，我們的努力也才能事半功倍。
美國前總統(tǒng)尼克松曾說過：“批評你，是因為重視你”。盡管厚愛是前提，沒有厚愛，學(xué)生的成長就會受到一定的影響，但，嚴(yán)管也非常關(guān)鍵，沒有嚴(yán)管，厚愛就會失去它的意義。因此，面對成長中的孩子，我們必須嚴(yán)加管理。
厚愛是嚴(yán)管的出發(fā)點和目的，而嚴(yán)管是實現(xiàn)厚愛的手段和保證。作為教師，我們必須正確樹立嚴(yán)管厚愛的管理理念，既以規(guī)范性的管理促進學(xué)生行為的規(guī)范化，又能激發(fā)學(xué)生們積極向上的活力，從而更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展，保證學(xué)生的健康成長。因此，我們必須在嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻、愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生、遵守學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長等等的規(guī)則意識和行為習(xí)慣。這樣，我們的教育才能達到預(yù)期的目的。
當(dāng)前，隨著社會的發(fā)展，青少年的教育越來越得到大家的重視，但同時，我們也清楚地知道，青少年的問題也越來越嚴(yán)重。加上社會上形形色色的誘惑尤其是網(wǎng)絡(luò)的高度暢通，有利的、不良的各種信息都來到了學(xué)生的面前，也挑戰(zhàn)著我們的教育。為了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，我們必須在滿懷愛心的人性化管理的同時，從具體細(xì)節(jié)入手。比如，培養(yǎng)學(xué)生不亂丟棄廢舊物、公共場所輕聲細(xì)語、進出家門告知家人等等。只有這樣從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我們的教育才能日趨規(guī)范。
當(dāng)前，無論我們在學(xué)校從事怎樣的工作，作為教育工作者，我們首先都要有清清白白的行為和光明磊落的態(tài)度?？v觀當(dāng)今的教師，雖然兩袖清風(fēng)，艱辛勞苦者是多數(shù)，但是，不容否認(rèn)的是：接受家長與學(xué)生的“饋贈”的有，不拒絕家長的吃請的有，甚至還有一些老師利用雙休日或節(jié)假日進行有償補課。這些，都嚴(yán)重影響了教師群體的形象。
宋代林逋曾說過：“忠信廉潔，立身之本，非釣名之具也。”作為教師，我們一定要做到“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”。平時，我們要為人師表，從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，不圖私利、不講地位、辛勤耕耘，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。這樣，我們才能一身正氣，成為學(xué)生的表率，促進學(xué)生的成長。
滿懷著一顆愛心，堅持著廉潔的品性，對學(xué)生嚴(yán)格管理，對教育無比忠誠，這樣，我們才能在學(xué)生的心靈里播下理想的種子，收獲無數(shù)的棟梁，迎來滿園的春天。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇五
前不久，中央紀(jì)委通報了5起落實“兩個責(zé)任”不力被追責(zé)的典型案件。被追責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)干部有一個共性，就是管黨治黨不嚴(yán)、責(zé)任缺失，搞一團和氣，不愿得罪人，放任錯誤的發(fā)生。
一團和氣搞不得。過去，有些領(lǐng)導(dǎo)干部奉行“同流不合污”，只管自己行得正、走得直，哪管別人是與非。這種明哲保身的觀念，今天卻“保不了身”。如果對身邊的錯誤思想和行為不抵制、不糾正，搞無原則的一團和氣，哪怕自己再干凈，也一樣要被追責(zé)。
少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為什么喜歡搞一團和氣？根子還在于缺乏黨的觀念、黨的意識，對黨的紀(jì)律、黨的規(guī)矩認(rèn)識不清。作為黨委班子成員尤其是黨委正副書記，對管黨治黨擔(dān)負(fù)著主體責(zé)任，必須做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。如果因害怕丟選票，就搞一團和氣；害怕引火燒身，就搞明哲保身，放任黨內(nèi)錯誤思想和行為，必然會導(dǎo)致組織渙散，紀(jì)律松散。如此，就會因履行主體責(zé)任不力而違反政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、工作紀(jì)律，受到應(yīng)有的處分。
袒護不是愛護，嚴(yán)管才是厚愛。在黨內(nèi)政治生活中，對黨員干部嚴(yán)格管理，對錯誤思想敢于斗爭，不搞無原則的一團和氣，其實是對黨員干部的一種愛護、一種保護。黨內(nèi)生活只要敢于斗爭、敢于批評，及時做好提領(lǐng)扯袖的工作，就能很好地抓早抓小、落細(xì)落小，“防患于未然”，以避免黨員干部從破紀(jì)到破法，走上不歸路?！澳樇t一陣子，受益一輩子。”
全面從嚴(yán)治黨、依規(guī)治黨呼喚敢于擔(dān)當(dāng)?shù)摹白哪绝B”，不要明哲保身的“老好人”。領(lǐng)導(dǎo)干部不搞無原則的一團和氣，堅持做到講真理不講面子、講原則不講關(guān)系，講黨性不講私情，帶頭維護紀(jì)律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，不僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對黨組織負(fù)責(zé)、對整個政治生態(tài)負(fù)責(zé)。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇六
作為一名分隊長，既要履行組織賦予的任務(wù)，又要關(guān)心、關(guān)愛隊員們的成長。嚴(yán)格管理和溫暖關(guān)愛如同一對矛盾的雙子星，在不同場合下發(fā)揮了不同的作用。在我的成長中，我逐漸領(lǐng)悟到了分隊長嚴(yán)管與厚愛的重要性。在分隊管理實踐中，我發(fā)現(xiàn)，恰如其名，嚴(yán)管和厚愛是一對相互依賴、相互促進的力量。只有在有力的嚴(yán)管下，才能培養(yǎng)出更有潛力的隊員，只有傾注真摯的愛心，才能喚起隊員們的熱情與奮斗精神。
首先，嚴(yán)格的管理是讓分隊成為一個高效組織的基礎(chǔ)。當(dāng)我剛擔(dān)任分隊長時，由于經(jīng)驗不足和團隊意識不強，分隊內(nèi)的工作效率低下，隊員也出現(xiàn)種種問題。我意識到，作為分隊長，我需要將規(guī)章制度執(zhí)行到位，對隊員的行動進行嚴(yán)格監(jiān)督，并對工作進度進行嚴(yán)密的安排和跟進。我開始以身作則，嚴(yán)格要求自己首先堅守紀(jì)律，然后再對隊員提出要求。逐漸地，隊員們也認(rèn)識到嚴(yán)格管理的重要性，他們都能積極配合，遵守規(guī)定，工作效率大大提升。嚴(yán)格的管理讓分隊成員更加自覺守紀(jì)律，工作效率明顯提高。
然而，光有嚴(yán)格的管理還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，溫情的愛心也是激勵隊員成長的重要因素。在工作過程中，我發(fā)現(xiàn)隊員們普遍存在怯場、緊張、壓力大等問題。這些問題導(dǎo)致他們無法發(fā)揮自己的最佳水平。于是，我放下了分隊長的架子，與隊員們進行真誠的交流和溝通。我鼓勵隊員們坦誠分享自己的感受和困惑，傾聽他們的意見和建議。我會時常組織一些小型的團隊活動和培訓(xùn)，增進隊員們之間的感情，提高彼此的信任度。這種溫暖的關(guān)愛讓隊員感到被重視和支持，他們展現(xiàn)了更積極、更積極的工作態(tài)度。
此外，嚴(yán)格的管理和溫暖的關(guān)愛也相互促進，形成了良好的正向循環(huán)。在一次重要的任務(wù)中，我嚴(yán)格要求隊員完成任務(wù)，并且?guī)ьI(lǐng)他們分析問題、制定解決方案。在任務(wù)的過程中，我一直給予隊員們的鼓勵和表揚。任務(wù)完成后，我又組織了一次特別的活動，對隊員們的辛勤付出表示感謝。這次任務(wù)的成功不僅使隊員們提高了工作能力和團隊協(xié)作能力，更使他們在工作中體會到了認(rèn)真對待每個任務(wù)的重要性。隊員們也更加珍惜分隊這個大家庭的感情，在工作中更加積極主動。
最后，作為一名分隊長，我深刻認(rèn)識到分隊管理的嚴(yán)格與關(guān)愛需要時刻保持平衡。過于嚴(yán)格會令隊員感到壓抑，導(dǎo)致工作效率下降；過于寬容會令隊員產(chǎn)生僥幸心理，自由散漫。只有將嚴(yán)格和關(guān)愛有機結(jié)合起來，才能發(fā)揮出管理的最佳效果。我會繼續(xù)反思實踐中的不足，不斷學(xué)習(xí)和提高，努力成為一名更好的分隊長。
總結(jié)起來，分隊長嚴(yán)格管理和溫暖關(guān)愛是相輔相成、相互依賴的關(guān)鍵因素。嚴(yán)格的管理能促進隊員們的自律和工作效率，而溫暖的關(guān)愛則能調(diào)動隊員的積極性和主動性。只有將嚴(yán)格與關(guān)愛相結(jié)合，分隊才能形成良好的正向循環(huán)，隊員們才能更好地積極面對工作和生活中的挑戰(zhàn)。作為一名分隊長，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的管理水平和關(guān)愛能力，帶領(lǐng)隊員們成長和進步。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇七
同志提出：“黨要管黨、從嚴(yán)治黨。”以來，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體審時度勢，開展了一系列關(guān)乎民心、影響大局的作風(fēng)建設(shè)行動，從“八項規(guī)定”到“兩學(xué)一做”，中央領(lǐng)導(dǎo)集體以強烈的歷史責(zé)任感、堅決嚴(yán)肅的態(tài)度，重拳出擊，看似不留情面，實則是對廣大黨員最深的愛護。
嚴(yán)管是愛縱容是害古人云：“雖曰愛之，其實害之?！睋?jù)顏氏家訓(xùn)記載：梁元帝時，有一學(xué)士，聰敏有才，為父所寵，失于教義……最終因言語不擇，為周抽腸釁鼓云。即講述了一個原本聰明有才氣的學(xué)士，由于其父對其過于寵愛，缺乏嚴(yán)加管教，該學(xué)士粗暴傲慢的習(xí)氣隨著年齡日益增長，最終因為口不擇言，不得善終的故事。實踐證明，一名干部從“好同志”墮落成“階下囚”，其間往往會經(jīng)歷一個從量變到質(zhì)變的過程，“大錯誤”往往始于“小”問題。對黨員干部疏于管理、放任自流;對出現(xiàn)問題的干部高抬貴手，睜一只眼閉一只眼，就會讓一些思想松懈、作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母刹浚凇皽厮笄嗤堋钡沫h(huán)境中，最終“千里之堤，潰于蟻穴”。韓非子有言：人之情性莫愛于父母，皆見愛而未必治也。他認(rèn)為，人與人之間的感情沒有能比得上父母愛子女之情的，即使是父母的愛也未必能教育出好孩子來，更何況其他呢?習(xí)慣往往決定一個人的命運，而養(yǎng)習(xí)之道，得之于嚴(yán)，失之于寬，溺愛是養(yǎng)不成好習(xí)慣的，從“八項規(guī)定”到“兩學(xué)一做”，中央為黨員同志養(yǎng)成良好作風(fēng)習(xí)慣，可謂煞費苦心。
改善風(fēng)氣凝聚民心同志指出：“為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得人心。”干部隊伍的整體形象是黨員同志的第二張“身份證”，而群體內(nèi)部優(yōu)良的作風(fēng)形象是黨群密切聯(lián)系群眾的紐帶。當(dāng)前，中央開展的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉行動，為保持和發(fā)展黨的先進性和純潔性發(fā)揮了積極作用，對維護黨員群體的正面形象意義重大。作風(fēng)問題絕對不是小問題，不良風(fēng)氣就像一座無形的“墻”，將黨和群眾分割兩端。中央開展的一系列正風(fēng)活動，就是一支“催化劑”，在提高黨組織威信和政府公信力的同時，催生出更多的民心支持?！靶南等罕娙玺~得水，脫離群眾大樹翻根”，獲得群眾的支持是鞏固我黨執(zhí)政的重要基礎(chǔ)。列寧同志曾說過：“社會主義不是少數(shù)人，不是一個黨所能實施的。只有千百萬人學(xué)會親自做這件事的時候，他們才能實施社會主義。”當(dāng)前，我國處于社會主義初級階段，并將長期保持這個階段，取信于民，讓民眾共同參與，是社會主義建設(shè)的重要一環(huán)。
約束權(quán)力維護公正曾經(jīng)有人提出疑問：搶劫犯與貪官，究竟誰的危害更大?有看法認(rèn)為，搶劫犯危害的主要是個人的利益、范圍小，貪官更多的是損害了一個國家、一個集團的利益，范圍大。雖然這樣的比較有一定的片面性，但也有一些值得我們深思的地方?！爸鼻嗄曦澒倮钫嬲f過，他的那個官位“就是給1000萬也不會賣”，在他眼中，“官位”就好比一只能下金蛋的“母雞”。筆者認(rèn)為，無論是利用職務(wù)之便直接斂財，還是通過權(quán)力運行占用更多好處，這些行為無一不是將公家的財產(chǎn)集中到了個人，損害的都是廣大群眾的利益，其危害不容忽視。對違法亂紀(jì)的干部嚴(yán)加查處，將“關(guān)鍵少數(shù)”手中的權(quán)力關(guān)進制度的“籠子”，就是將他們獨占的“奶酪”進行公平切分，讓更多人享用。如在選人用人方面，通過出臺一系列的規(guī)范制度，約束了干部的選拔任命權(quán)，通過建立“鐵”一樣的紀(jì)律，對違反組織人事紀(jì)律的行為嚴(yán)厲查處，為干部選拔劃出了一條不可觸碰的“高壓線”，凈化了用人之風(fēng)，給那些能力強、作風(fēng)正、堅持原則的干部，提供了脫穎而出的機會，有利于維護社會的公正。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇八
愛心是一個多么偉大的詞語，但它不僅僅是一個詞語，它是一份精神、一分力量、一種信念。
愛心是每個人都具有的。如：過馬路時，攙扶老人。他會給你說：謝謝，這是你會感到無比的自豪，因為你做了一件很有意義的事。
但當(dāng)你看到一只小貓受傷了，你不會對它不理睬的，你的做法會是，將它抱回家，給它的傷口擦點藥，動物也是具有感情的。
在一個遙遠(yuǎn)的山村中有一戶人家，家里住著一對年輕的夫婦，生了一個兒子，他們的家里還有一條小狗，有一天他們夫婦下地干活了，忘了帶孩子。當(dāng)他們回到家時，看到小狗的嘴邊全是血，孩子的父親以為狗狗太餓沒吃的，然后把他們的孩子給吃了，他一怒之下拎起刀把那只小狗給殺了，這時他們突然聽見孩子的哭聲，他們急忙尋找，他們在屋后發(fā)現(xiàn)了孩子，在孩子的旁邊還有一具尸體，他們這是傻眼了，這是狼的尸體，他的孩子完好無損，這是他們才明白過來。小狗為了保護孩子，與狼廝殺。孩子的父親痛心不已，因為他錯殺了一條忠實、善良的狗，然后他很莊重的厚葬了這條“勇士”。
男主人部分青紅皂白就將勇士殺了，這是很遺憾的。
愛，是多么一個偉大的精神啊!如果世界都充滿了愛，這將是一個多么美好、和諧的社會啊!
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇九
袒護不是愛護，嚴(yán)管才是厚愛。全面從嚴(yán)治黨、依規(guī)治黨呼喚敢于擔(dān)當(dāng)?shù)摹白哪绝B”，不要明哲保身的“老好人”。下面小編為大家搜集整理的20xx關(guān)于嚴(yán)管與厚愛。
希望能夠幫助到您。
近日，多次強調(diào)：“嚴(yán)管就是厚愛，信任不能代替監(jiān)督?！薄鞍盐者\用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)‘四種形態(tài)’，以嚴(yán)明的紀(jì)律推進全面從嚴(yán)治黨?！闭蔑@了組織對黨員干部的嚴(yán)管將成為新常態(tài)。而要真正把“嚴(yán)管、把握運用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)‘四種形態(tài)’”落到實入，貴在堅持，重在長久，不能松一時、緊一時尺度不一，不能此一時、彼一時朝令夕改，更不能口頭嚴(yán)、執(zhí)紀(jì)寬高舉輕放，必須以制度規(guī)范行為，靠監(jiān)管提升質(zhì)效。
嚴(yán)管須有“鐵”制度。古有圣賢說：“仁圣之本，在乎制度而已”，意思是人存在欲望就像天地間存在時間和空間一樣，要讓天地人和諧共處，唯有制度來約束。黨員干部也一樣，有著這樣那樣的欲望，有的欲望越了界就會鑄成大錯，而單靠個人自覺，自行約束顯然靠不住。因此要嚴(yán)管首先必須建立健全相應(yīng)的制度，才能明晰行為底線。制度是框，一言一行都必須符合框內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)。制度為嚴(yán)管提供了依據(jù)，黨員干部心中有戒，言行才能不妄為。
制度須靠“硬”監(jiān)督。好的制度只是好的開始，任何制度不能逗硬的話就只是一紙空文而已。正如強調(diào)的，“信任不能代替監(jiān)督”，一些干部對上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)機關(guān)的“嚴(yán)管”往往不夠理解，認(rèn)為“嚴(yán)管”容易妨礙干事，是對他們的不信任。有些領(lǐng)導(dǎo)對有問題苗頭的干部也往往“睜一只眼閉一只眼”，當(dāng)“老好人”。但我們常說“打是親、罵是愛，不打不罵成禍害”，這樣的俗語一定有著它的道理。如果發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭，不及時進行提醒、批評、教育，一旦東窗事發(fā)，那損失才叫嚴(yán)重呢。這樣的事例不勝枚舉，領(lǐng)導(dǎo)干部在位時風(fēng)光無限，一旦被查處，無不陷入身敗名裂、人財兩空、妻離子散、親友蒙羞、母校難堪、單位無光的丟人局面。落到這樣的下場再埋怨組織上沒有對其“嚴(yán)管”，后悔自己沒有接受“嚴(yán)管”，又有何意義呢?強化監(jiān)管，逗硬落實制度才是對干部的“厚愛”。
監(jiān)督貴在能持久。嚴(yán)管干部落實起來不來，難就難在堅持?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?。嚴(yán)管必須從日常抓起，從一點一滴的小事做起。對于干部出現(xiàn)的小毛病、小問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須及時批評并加以糾正，要注意抓早、抓小，堅決避免讓小錯誤發(fā)展成大錯誤，讓小問題演變成大問題，真正做到防微杜漸，防患于未然。
當(dāng)
規(guī)章制度。
最終成為個人習(xí)慣，嚴(yán)管才真正體現(xiàn)出了厚愛的成效。
在福建調(diào)研期間，強調(diào)要把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，把握運用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，以嚴(yán)明的紀(jì)律推進全面從嚴(yán)治黨。同時，在紀(jì)檢監(jiān)察干部監(jiān)督工作座談會上發(fā)表講話，強調(diào)“嚴(yán)管就是厚愛，信任不能代替監(jiān)督”。
加強對紀(jì)檢監(jiān)察干部的監(jiān)督，是執(zhí)行習(xí)“打鐵還需自身硬”的總要求，是打造忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)募o(jì)檢干部隊伍的前提，堅持“嚴(yán)管就是厚愛”，用嚴(yán)明的紀(jì)律管住干部，著力解決“燈下黑”問題，要讓從事監(jiān)督工作的干部要自己做到學(xué)習(xí)在前、表率在前、擔(dān)當(dāng)在前，對自己嚴(yán)格要求，一身正氣、兩袖清風(fēng)。只有自己站得穩(wěn)、立得端、行得正，才能保證監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，才能不辜負(fù)黨和人民對紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)的信賴。對行使監(jiān)督執(zhí)紀(jì)職責(zé)的紀(jì)檢監(jiān)察干部，只要把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，強化立紀(jì)監(jiān)督，強化紀(jì)律審查，強化教育警示，嚴(yán)管厚愛，實行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，就能嚴(yán)防“燈下黑”。
讓紅紅臉、出出汗成為常態(tài)，把監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”貫穿于紀(jì)檢干部執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律的方方面面，做到公正合法、不徇私情、敢于碰硬、不畏風(fēng)險，真正做到依法用權(quán)、理性用權(quán)、謹(jǐn)慎用權(quán)，堅持鐵面執(zhí)紀(jì)，對紀(jì)檢監(jiān)察干部違紀(jì)違法問題“零容忍”嚴(yán)處理，絕不姑息護短，只要違紀(jì)，動輒則咎，紀(jì)檢監(jiān)察干部定能自覺堅持理想信念宗旨這個“高線”，堅決守住黨的紀(jì)律這條“底線”，建成一支忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)匿摪嘧予F隊伍。
近日，為從嚴(yán)管理干警，及早發(fā)現(xiàn)干警身上的苗頭性、傾向性問題和一些不適言論，做到抓早、抓小，強化自律意識，樹立“嚴(yán)管就是更大的厚愛”的思想，讓每一名干警在思想上、行動上真正將“權(quán)力”關(guān)進制度的籠子。
富源縣人民法院及時出臺了《談話提醒談心管理辦法》，辦法從程序啟動、談話情形、談話內(nèi)容、談話方式、談話結(jié)果等五個方面進行了詳細(xì)規(guī)定和列明，讓干警在遇到問題和困難時不再迷茫、不再困惑，找組織有方向、有步驟。
五是談心提醒談話結(jié)果。建立談話提醒談心檔案，對提醒談話后仍不改正錯誤、在群眾中造成不良后果的，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理;對干警遭受的不實投訴或舉報，在查明情況后，在適當(dāng)范圍及時澄清，還干警以清白。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇十
在當(dāng)今激烈的競爭環(huán)境中，企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新需要不斷地促進和提升員工的工作效率。對于企業(yè)管理者而言，正確的員工管理策略是非常必要的，其中對員工的嚴(yán)格管理和厚愛是十分有必要的，本文將從幾個方面來探討這個主題。
對員工的嚴(yán)格管理力度不能過輕，否則很難達到規(guī)范企業(yè)管理、提高員工工作效率的目的。但是，員工嚴(yán)格管理也不能太過于強硬，以至于威逼利誘甚至變成恐嚇和虐待。如何有效嚴(yán)格管理員工，就要考慮到每個員工的背景和特點，以及合理地設(shè)定規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，避免任意性和縱容。因此，結(jié)合具體的管理情況，實行對員工嚴(yán)格管理是一種必要的手段。
在對員工實行嚴(yán)格管理的同時，也要適度地施展對員工的厚愛。這是因為工作中的壓力和挫折難免會使員工產(chǎn)生抱怨和沮喪等情感，而這些情感會影響到員工的工作積極性。因此，對于員工的心理關(guān)懷和情感引導(dǎo)是企業(yè)管理必不可少的一個方面。如采取獎勵措施、關(guān)心員工生日等措施，可以讓員工感受到企業(yè)的人性化管理，并進一步激發(fā)員工的工作熱情。
對于企業(yè)管理者來說，如何平衡員工的嚴(yán)格管理和厚愛是非常重要的。在具體操作中，要建立規(guī)范、公正、透明的企業(yè)管理制度，同時注重非人性化管理措施。特別是對于垂直的部門管理者，他們需要掌握一定的管理技能，靈活應(yīng)用過硬的管理方法，以使員工可以感受到管理者的嚴(yán)格管理和關(guān)懷，以達到最優(yōu)的效果。
第五段：總結(jié)。
在本文中，我們探討了如何對員工進行嚴(yán)格管理和厚愛的問題，并討論了如何在這兩種關(guān)系之間平衡?？傊?dāng)企業(yè)管理者設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則、執(zhí)行強制性的措施時，應(yīng)具備慎重的態(tài)度和靈活的應(yīng)變能力。只有正確地運用嚴(yán)格管理和厚愛策略，并通過實際行動去踐行，才能最終增強企業(yè)的核心競爭力。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇十一
在我們每天的生活中，愛就像陽光一樣向我們散射，哺育我們成長，他們源自于家庭學(xué)校和社會，但最令我難忘的還是小學(xué)老師給予我的那份愛。
剛上小學(xué)時，由于年齡太小的問題我什么都不懂，不知道為什么上學(xué)，上學(xué)要干嗎，老師是干什么的，這一大堆的問題總是纏繞著我，當(dāng)老師走進我們教室時，班里很靜，好像害怕站在我們面前的這個人，她做了自我介紹并且還說如果有什么不懂的問題就可以問她，于是我?guī)е乙欢亲拥囊蓡柸フ伊死蠋?，“老師，您知道我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)，上學(xué)要干嗎，您是干什么的'？”老師望著我不解的目光笑了，“老師是干什么的這得你自己去體會呀！”
說著她抱起了我，親吻了我的額頭，在那時，一股暖流流入了我的身體，我感到一種不同的感覺但卻說不出，以后的日子老師總是面帶著微笑給我們講課，我們不開心時她會安慰我們，我們開心時她會和我們一起開心，對我也是相當(dāng)照顧，一天，她突然問我“怎么樣，還記得你入學(xué)時的那個問題嗎？”
我笑了“當(dāng)然記得”“噢，那找到答案了嗎？”“老師就像媽媽！”老師愣住了，我看得出她的眼角有些濕潤，她抱住了我，久久沒有分開，時光飛逝，六年的小學(xué)生活很快就過去了，我考上了我理想的中學(xué)，這因該全部歸功于老師，當(dāng)我背起書包邁向另一所學(xué)校時我看著老師，我的啟蒙老師，她的臉上布滿了皺紋，濃密的黑發(fā)里暗藏著許多銀絲，她為我們實在是操勞太多了，我們怎么能忘了她呢“孩子，走吧，前面的路還很漫長，希望你能成功，加油！老師相信你”我抱住了老師，也是久久不能放開。
雖然我現(xiàn)在上了初中，但我仍不能忘記我的啟蒙老師給予我的那份刻骨銘心的愛！
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇十二
員工是企業(yè)最寶貴的資產(chǎn)，他們的工作表現(xiàn)直接影響著企業(yè)的發(fā)展和運營。為了有效地管理員工，不少企業(yè)采取了嚴(yán)格的管控措施，同時也注重對員工的關(guān)懷和培養(yǎng)。通過員工嚴(yán)管厚愛的方式，企業(yè)可以激發(fā)員工的工作潛力，培養(yǎng)團隊的凝聚力，實現(xiàn)雙贏的局面。
嚴(yán)格的管理對于企業(yè)來說是必要的，但過度的壓力和懲罰可能會損害員工的積極性和工作效率。因此，合理的員工嚴(yán)管是必要的。企業(yè)可以建立一套公正、公開的考核機制，根據(jù)員工的業(yè)績和表現(xiàn)進行評估，有針對性地制定工作目標(biāo)和獎懲措施。此外，定期的培訓(xùn)和發(fā)展計劃也是員工嚴(yán)管的重要組成部分，通過提升員工的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，提高員工的工作能力和價值。
員工的發(fā)展需要企業(yè)的關(guān)懷和支持。企業(yè)可以為員工提供良好的工作環(huán)境和福利待遇，提供具有競爭力的薪酬和福利，建立健全的職業(yè)發(fā)展機制，并為員工提供個人成長的機會。同時，企業(yè)也需要重視員工的工作生活平衡，提供靈活的工作時間和假期安排，鼓勵員工積極參與社團活動和公益事業(yè)，提升員工的幸福感和歸屬感。
作為一名員工，我深刻體會到員工嚴(yán)管厚愛對我的影響。在嚴(yán)格的管理下，我不僅能夠明確工作目標(biāo)，提高工作效率，還能通過反饋和指導(dǎo)不斷優(yōu)化自己的工作方式。管理層的支持和關(guān)懷也讓我能夠享受到良好的工作環(huán)境和福利待遇，發(fā)展自己的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。同時，我也從企業(yè)提供的培訓(xùn)和發(fā)展機會中不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。這一切都增強了我的歸屬感，激發(fā)了我的工作熱情和責(zé)任感。
第五段：結(jié)論。
員工嚴(yán)管厚愛是企業(yè)發(fā)展的必然選擇，也是實現(xiàn)員工與企業(yè)共同成長的有效途徑。通過科學(xué)合理的員工管理，企業(yè)能夠激勵員工的工作潛力，提高員工的工作效率，實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。同時，通過關(guān)愛員工的方式，企業(yè)能夠培養(yǎng)一支忠誠、專業(yè)、有活力的團隊，進一步提升企業(yè)的競爭力和品牌形象。員工嚴(yán)管厚愛不僅可以實現(xiàn)雙贏，更能夠推動整個社會的進步和發(fā)展。因此，企業(yè)應(yīng)該重視員工的管理和關(guān)愛，為員工提供一個積極向上、和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境，共同實現(xiàn)共同成長和共同進步的目標(biāo)。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇十三
最近，筆者對部分基層消防部隊正規(guī)化建設(shè)情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視，亟待認(rèn)真研究和解決的問題。
一是依法管理上問題突出。
條令觀念淡薄，有法不依的現(xiàn)象在有的單位仍然存在。貫徹條令的隨意性大，甚至憑個人的經(jīng)驗、好惡和習(xí)慣管理部隊。有的中隊，主官一調(diào)換，一些管理制度也隨之改變了，“一個司令一個令”，造成了部隊秩序混亂。有的單位把條令條例當(dāng)作“橡皮本本”，執(zhí)行時有彈性，時緊時松，時好時差；制定名目繁多的違背條令的“土政策”，影響條令的正確執(zhí)行。
二是做表面文章，把精力集中在搞“硬件”上。
個別單位抓基層建設(shè)不注重打基礎(chǔ)、求實效，不在抓落實上下功夫，做工作是為了給上級看，正規(guī)化建設(shè)的效果不太明顯。如部分中隊各類人員的職責(zé)都制作好且掛在顯著位置，但能說出自己職責(zé)的卻很少；所到中隊各種各樣的記錄本應(yīng)有盡有，但里邊的記錄卻不太完整詳細(xì)，有的一眼就能看出是造假；寬敞明亮的圖書室，書柜一大排，圖書資料卻少得可憐；豪華氣派的餐廳，伙食管理不善，飯菜質(zhì)量不過關(guān)，戰(zhàn)士反映強烈；設(shè)施齊全的娛樂室，有的干部骨干把著玩，戰(zhàn)士靠邊站；有的只見戰(zhàn)士，不見干部，很難看到“官兵同樂”的場景。
三是降低工作標(biāo)準(zhǔn)，消極保安全。
有的領(lǐng)導(dǎo)把工作的重點放在“不出事”上，似乎搞正規(guī)化就是為了防止事故。為了防止戰(zhàn)士出事，硬性規(guī)定戰(zhàn)士不準(zhǔn)跨出大門半步，還美其名曰“封閉式”管理?；蛘咴谛菹⑷战o戰(zhàn)士安排很多公差勤務(wù)，探詢原因，道理非常簡單，有的干部說，實行雙休日后，戰(zhàn)士請假外出的多了、老鄉(xiāng)聚會的多了，如不找點活干，他們就會亂想亂跑，說不定會出事；怕出訓(xùn)練事故，就人為地減少體能訓(xùn)練、適應(yīng)性訓(xùn)練和滅火實戰(zhàn)演練；怕出車輛事故，長期不組織駕駛培訓(xùn)，不敢安排戰(zhàn)士駕駛員單獨執(zhí)行任務(wù)，即便安排了，也不放心，整天提心吊膽，甚至在滅火出動時，不敢正常行駛，結(jié)果安全是保住了，“先進”也評上了，部隊?wèi)?zhàn)斗力卻下降了。
四是管兵方法不當(dāng)。
一些基層干部為了圖省事，往往不顧客觀情況和官兵思想變化規(guī)律，工作中要么千篇一律，要么生搬硬套別人的經(jīng)驗做法，這樣做工作，其效果可想而知；還有一些干部片面理解“以情帶兵”，平時和戰(zhàn)士“稱兄道弟”，不講原則講義氣，不講政策講私情；有的干部為了完成訓(xùn)練任務(wù)，不顧戰(zhàn)士身心承受能力，提高指標(biāo)，勞兵疲兵，盲目蠻干的現(xiàn)象時有發(fā)生，戰(zhàn)士怨聲載道，既增加了訓(xùn)練傷病，也損害了官兵關(guān)系；還有的基層干部，對戰(zhàn)士的一些思想波動視而不見，疏于防范，思想工作跟不上，往往使戰(zhàn)士的思想疙瘩不能及時化解，給部隊建設(shè)造成了不可挽回的損失。
五是士官管理難度大。士官制度改革后，士官隊伍的管理出現(xiàn)了許多新情況新問題，但在士官管理方面目前還沒有形成一套完整的管理機制，導(dǎo)致部分單位士官管理混亂、要么方法不對頭，要么束手無策，出現(xiàn)了“兵不兵，官不官”的現(xiàn)象，有的甚至違法亂紀(jì)，在部隊中造成了不良的影響。
解決上述問題的對策，應(yīng)做到以下幾點：
發(fā)揮黨支部核心領(lǐng)導(dǎo)作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，是加強中隊工作的根本問題，也是搞好中隊正規(guī)化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這就要求黨支部“一班人”嚴(yán)格黨內(nèi)生活制度，抓好支部班子的團結(jié)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力提高黨支部解決自身問題的能力。
正規(guī)化建設(shè)是我黨三代領(lǐng)導(dǎo)人都大力倡導(dǎo)的工作，是現(xiàn)代化的必由之路。所以，一定要克服華而不實、做表面文章的壞風(fēng)氣；要多做實事，不空談。在正規(guī)化建設(shè)中，要做到有計劃、有布置、有檢查、有總結(jié)，實行工作過程中的全封閉式管理，使每件工作、每項活動都保證落到實處；做到腳踏實地，講究實效，不圖虛名。防止和克服說在嘴上，寫在紙上，貼在墻上，就是不落實在行動上的形式主義傾向。
要依法從嚴(yán)管理，嚴(yán)格按照條令條例和規(guī)章制度辦事，不能有的嚴(yán)，有的松；有時嚴(yán)，有時松。要堅決糾正執(zhí)行中的明知故犯，打折扣或自立“土政策”等現(xiàn)象，防止以言代法、以罰代法等做法，養(yǎng)成依法管理的習(xí)慣。
士官是部隊基層建設(shè)的骨干，是干部的助手，士官隊伍發(fā)揮作用如何，直接對部隊正規(guī)化建設(shè)產(chǎn)生重要影響。為此，各級領(lǐng)導(dǎo)要把士官管理納入重要議事日程，深入調(diào)查，分析原因，查找問題，從思想上、組織上、制度上規(guī)范士官隊伍管理，形成一整套完整的管理模式，改進管理方法，建章立制，實施量化管理，充分調(diào)動士官的工作積極性、主動性。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇十四
嚴(yán)格管理和慷慨厚愛是培養(yǎng)人才的兩個極端，但二者的結(jié)合才是真正的黃金組合。在現(xiàn)代社會，培養(yǎng)人才是各個領(lǐng)域都必不可少的任務(wù)。嚴(yán)格管理可以使人才更加專注和認(rèn)真，而慷慨厚愛則能夠讓人才更加熱情和積極。通過嚴(yán)管厚愛的方式培養(yǎng)人才，可以讓人才不斷成長，并永遠(yuǎn)銘記于心。
第二段：嚴(yán)格的管理方法。
在嚴(yán)格管理方面，有許多有效的方法可以使用。例如，制定目標(biāo)時要明確，目標(biāo)必須具有可測量的量化指標(biāo)，以便員工能夠充分了解自己的進展情況。此外，領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該要制定嚴(yán)格的時間表和任務(wù)分配，以確保項目的進展和完成。同時，領(lǐng)導(dǎo)者也要在工作過程中不斷的檢查和監(jiān)督，確保所有員工都按照準(zhǔn)則進行工作。這樣的嚴(yán)格管控有助于培養(yǎng)出敬業(yè)認(rèn)真的人才。
第三段：慷慨的愛護。
在工作中，愛護員工也很重要。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該時常記住贊揚和尊重員工的努力和貢獻，以鼓勵他們做得更好。同時，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候為員工創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和條件，以便員工更好地發(fā)揮自己的才華和技能，并提升他們的工作積極性。這樣的慷慨厚愛足以激勵員工不斷成長，最終成為了解領(lǐng)導(dǎo)者的人才。
第四段：平等相待。
在培養(yǎng)人才的過程中，平等相待也非常重要。所有員工都應(yīng)該受到同等的對待，無論職位、性別或背景如何。對于員工的優(yōu)點和缺點，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該要有所了解，對員工做出合理的評價和處理。這樣的平等待遇可以鼓勵員工更加自信，并使他們成長和發(fā)展素質(zhì)。同時，員工也會更好的對領(lǐng)導(dǎo)者忠誠和摯愛。
第五段：總結(jié)。
總之，嚴(yán)格管控和慷慨厚愛都是在培養(yǎng)人才過程中必需的。通過嚴(yán)格監(jiān)管，員工可以更加專注和認(rèn)真地完成任務(wù);而通過慷慨的愛護和平等的待遇，員工可以獲得更多的支持和鼓勵。從而，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。最終，領(lǐng)導(dǎo)者和員工之間的相互理解、支持和尊重是培養(yǎng)人才過程中不可或缺的核心要素。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇十五
嚴(yán)管就是厚愛，信任不能代替監(jiān)督。對于這句話，每個黨員干部都需要仔細(xì)琢磨。當(dāng)下，我們有些領(lǐng)導(dǎo)對下屬充滿了“人情味”，對有苗頭性問題的干部也往往“睜一只眼閉一只眼”，當(dāng)“老好人”，然這種做法是萬萬不可取的?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?，對于干部出現(xiàn)的小毛病、小問題，如不及時敲打、告誡，小錯誤會不斷放大，最終不可挽回。早打“預(yù)防針”、常敲“警示鐘”、多當(dāng)“保健醫(yī)生”的“嚴(yán)管”才能讓干部防微杜漸，才是對干部的真正“厚愛”。
制度規(guī)范是“標(biāo)尺”。無規(guī)矩不成方圓，嚴(yán)格的管理制度是每一位干部檢視自身言行的“鏡子”，也是部門衡量管理的依據(jù)，能有效避免隨意性。
執(zhí)行制度是關(guān)鍵。有令不行、有禁不止，“嚴(yán)管”就成了一句空話?！皣?yán)管”就要做到規(guī)范面前人人平等，不能有特殊的人，不能搞“下不為例”。查處違法違紀(jì)既要叫得響，更要抓得實，對干部而言這既是警戒，更是保護。
以人為本是核心?！皣?yán)管”的目的是為了更好的實現(xiàn)干部的價值，在嚴(yán)管的過程中絕對不能忘記對干部的關(guān)心，既要大張旗鼓肯定工作，大張旗鼓批評不足，大張旗鼓指出方向，也要教育與處理并重，表揚與批評并重，獎勵與處罰并重，經(jīng)驗與教訓(xùn)并重，讓干部覺得工作又搞頭、又盼頭，真正接受“嚴(yán)管就是厚愛”的理念。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇十六
在我們每天的生活中，愛就像陽光一樣向我們散射，哺育我們成長，他們源自于家庭學(xué)校和社會，但最令我難忘的還是小學(xué)老師給予我的那份愛。
剛上小學(xué)時，由于年齡太小的問題我什么都不懂，不知道為什么上學(xué)，上學(xué)要干嗎，老師是干什么的，這一大堆的問題總是纏繞著我，當(dāng)老師走進我們教室時，班里很靜，好像害怕站在我們面前的這個人，她做了自我介紹并且還說如果有什么不懂的問題就可以問她，于是我?guī)е乙欢亲拥囊蓡柸フ伊死蠋?，“老師，您知道我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)，上學(xué)要干嗎，您是干什么的'？”老師望著我不解的目光笑了，“老師是干什么的這得你自己去體會呀！”
說著她抱起了我，親吻了我的額頭，在那時，一股暖流流入了我的身體，我感到一種不同的感覺但卻說不出，以后的日子老師總是面帶著微笑給我們講課，我們不開心時她會安慰我們，我們開心時她會和我們一起開心，對我也是相當(dāng)照顧，一天，她突然問我“怎么樣，還記得你入學(xué)時的那個問題嗎？”
我笑了“當(dāng)然記得”“噢，那找到答案了嗎？”“老師就像媽媽！”老師愣住了，我看得出她的眼角有些濕潤，她抱住了我，久久沒有分開，時光飛逝，六年的小學(xué)生活很快就過去了，我考上了我理想的中學(xué)，這因該全部歸功于老師，當(dāng)我背起書包邁向另一所學(xué)校時我看著老師，我的啟蒙老師，她的臉上布滿了皺紋，濃密的黑發(fā)里暗藏著許多銀絲，她為我們實在是操勞太多了，我們怎么能忘了她呢“孩子，走吧，前面的路還很漫長，希望你能成功，加油！老師相信你”我抱住了老師，也是久久不能放開。
雖然我現(xiàn)在上了初中，但我仍不能忘記我的啟蒙老師給予我的那份刻骨銘心的愛！
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嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇十七
嚴(yán)格的管理常被認(rèn)為是對軍人的嚴(yán)苛要求，然而，更多的軍人卻深知嚴(yán)格的管理之下蘊含著無盡的關(guān)愛與呵護。對于他們來說，嚴(yán)格的管理對于軍隊的建設(shè)與發(fā)展至關(guān)重要，同時，也是一種愛的體現(xiàn)。在我個人擔(dān)任軍人的過程中，我不斷體會到嚴(yán)管理是厚愛的真實感受，下面將分析嚴(yán)管理是厚愛的體會，從奮發(fā)向上、制定規(guī)矩、培養(yǎng)自律、關(guān)注個體和培養(yǎng)責(zé)任感五個方面進行論述。
首先，嚴(yán)管理要求軍人奮發(fā)上進，為保衛(wèi)國家、維護和平而拼搏奮斗。軍人作為國家的保護者，肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。嚴(yán)格的管理要求軍人不僅具備過硬的戰(zhàn)斗力和軍事素質(zhì)，還要具備良好的紀(jì)律和行為規(guī)范，時刻保持高昂的斗志和抱負(fù)。嚴(yán)格的要求讓我們不敢懈怠，不敢停滯，只有時刻保持奮發(fā)向上的狀態(tài)，我們才能更好地完成各項任務(wù)，實現(xiàn)軍隊的使命。這種嚴(yán)苛對每一位軍人來說，是一種創(chuàng)造力與激勵，其背后隱藏著無盡的愛與呵護。
其次，嚴(yán)管理為軍隊制定了明確的規(guī)矩和紀(jì)律，使每位軍人都能夠在有序的環(huán)境中發(fā)展。嚴(yán)格的管理要求軍人守紀(jì)律、遵行規(guī)定，不允許不良行為的存在。在軍隊的紀(jì)律約束下，每個軍人都能夠知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，確保各項任務(wù)能更好地完成。制定這些規(guī)矩不僅是對軍人的約束，更是對他們的保護和關(guān)愛。這些規(guī)矩能夠在極限情況下保證軍人的安全和穩(wěn)定，讓每一位軍人都能夠挺身而出，在敵人面前展示出自己的英勇和戰(zhàn)斗力。嚴(yán)苛的管理從根本上讓軍隊健康發(fā)展，為國家的和平發(fā)展提供了強有力的保障。
第三，嚴(yán)格的管理培養(yǎng)了軍人的自律意識。在軍隊的環(huán)境中，嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)則要求軍人時刻保持自覺和遵守，養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣。在長時間的訓(xùn)練和戰(zhàn)斗中，只有具備自律意識的軍人才能夠在緊張的時刻保持冷靜和清醒，準(zhǔn)確地完成任務(wù)。這種自律對于軍隊的成敗至關(guān)重要，只有強化自我，才能夠在戰(zhàn)斗中保持絕對的標(biāo)準(zhǔn)和高效率。嚴(yán)格的管理讓軍人養(yǎng)成了高度自律的品質(zhì)，使他們能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅韌的品質(zhì)。
第四，嚴(yán)管理注重每位軍人的個體關(guān)懷。軍隊是個人的集合體，尊重和關(guān)注每一位軍人的需求和情感是嚴(yán)管理的重要方面。軍隊不僅僅注重軍人的身體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力，更注重他們的心理健康和生活需求。軍隊為每位軍人提供了合理的休息時間、營養(yǎng)飲食和文娛活動，給予他們必要的照顧和關(guān)懷，保證領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間的良好溝通。這種個體關(guān)懷體現(xiàn)了軍隊對每一位軍人的重視和關(guān)愛，使他們能夠感到溫暖和安心，更好地投身于軍隊的建設(shè)和發(fā)展。
最后，嚴(yán)格的管理培養(yǎng)了軍人的責(zé)任感和集體榮譽感。在軍隊的環(huán)境中，每位軍人都有責(zé)任保衛(wèi)國家和維護和平。嚴(yán)格的管理要求軍人時刻牢記自己的使命和責(zé)任，把集體榮譽置于個人利益之上。只有具備強烈責(zé)任感和集體榮譽感的軍人，才能夠全情投入到軍隊的建設(shè)和發(fā)展中，共同完成各項任務(wù)。嚴(yán)格的管理對于培養(yǎng)軍人的責(zé)任感起到了至關(guān)重要的作用，使每位軍人都能夠明白自己應(yīng)該做什么，為國家和軍隊貢獻自己的力量。
綜上所述，嚴(yán)格的管理是對軍人的真實關(guān)懷和無盡愛意。嚴(yán)苛的紀(jì)律和規(guī)矩培養(yǎng)了軍人的責(zé)任感和自律意識，遵守規(guī)定和制度成為軍人的自覺行為。同時，軍隊注重個體關(guān)懷和集體榮譽，讓每位軍人在團隊中感到溫暖和安心。在我個人的經(jīng)歷中，嚴(yán)格的管理不僅是對軍人的嚴(yán)苛要求，更是一種無盡的愛和關(guān)心。正是因為有了嚴(yán)格的規(guī)定和要求，我才能夠不斷成長和進步，成為一名合格的軍人。嚴(yán)格和厚愛相輔相成，共同構(gòu)建了強大的軍隊。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇十八
中共中央政治局常委、中央紀(jì)委書記xx23日在紀(jì)檢監(jiān)察干部監(jiān)督工作座談會上強調(diào)，嚴(yán)管就是厚愛，信任不能代替監(jiān)督。
對于這句話，每個黨員干部都需要仔細(xì)琢磨。當(dāng)下，我們有些領(lǐng)導(dǎo)對下屬充滿了“人情味”，對有苗頭性問題的干部也往往“睜一只眼閉一只眼”，當(dāng)“老好人”，然這種做法是萬萬不可取的?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?，對于干部出現(xiàn)的小毛病、小問題，如不及時敲打、告誡，小錯誤會不斷放大，最終不可挽回。早打“預(yù)防針”、常敲“警示鐘”、多當(dāng)“保健醫(yī)生”的“嚴(yán)管”才能讓干部防微杜漸，才是對干部的真正“厚愛”。
制度規(guī)范是“標(biāo)尺”。無規(guī)矩不成方圓，嚴(yán)格的管理制度是每一位干部檢視自身言行的“鏡子”，也是部門衡量管理的依據(jù)，能有效避免隨意性。
執(zhí)行制度是關(guān)鍵。有令不行、有禁不止，“嚴(yán)管”就成了一句空話?！皣?yán)管”就要做到規(guī)范面前人人平等，不能有特殊的人，不能搞“下不為例”。查處違法違紀(jì)既要叫得響，更要抓得實，對干部而言這既是警戒，更是保護。
以人為本是核心。“嚴(yán)管”的目的是為了更好的實現(xiàn)干部的價值，在嚴(yán)管的過程中絕對不能忘記對干部的關(guān)心，既要大張旗鼓肯定工作，大張旗鼓批評不足，大張旗鼓指出方向，也要教育與處理并重，表揚與批評并重，獎勵與處罰并重，經(jīng)驗與教訓(xùn)并重，讓干部覺得工作又搞頭、又盼頭，真正接受“嚴(yán)管就是厚愛”的理念。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇十九
人才是國家和企業(yè)發(fā)展的基石，因而做好人才培養(yǎng)工作顯得尤為重要。對于培養(yǎng)人才，不僅需要有嚴(yán)格的管控和規(guī)范，同時也需要有充分的關(guān)愛和支持。在我的職業(yè)生涯中，我也深刻體會到這種“嚴(yán)管厚愛”的培養(yǎng)方式的重要性。本文主要探討個人的一些心得體會。
管理在人才培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色。嚴(yán)密的管理可以規(guī)范人才成長的方向，幫助他們更加專注于自身能力的提升。通過制定明確的計劃和標(biāo)準(zhǔn)，將人才培養(yǎng)任務(wù)分解到每個階段，使每一步學(xué)習(xí)和實踐都可以得到有效的驅(qū)動和支持。在我所任職的企業(yè)中，我們采用的方法是將年度工作計劃細(xì)分到所有員工的個人目標(biāo)，并在每月進行績效評估。通過績效評估與目標(biāo)的對比，及時發(fā)現(xiàn)員工的問題并進行及時的調(diào)整，使其發(fā)揮出更大的潛力。
相較于純粹的管控，厚愛更能激發(fā)員工的創(chuàng)造性和熱情。在培養(yǎng)人才時，我們要理解員工的需要和情感，以人為本、關(guān)注員工的家庭事務(wù)、身心健康等，打造一個溫馨、和諧的企業(yè)文化氛圍，使員工感受到企業(yè)的關(guān)愛與支持。同時，我們還要關(guān)注員工的職業(yè)規(guī)劃及個人成長，為員工提供良好的工作條件，為他們提供盡可能多的平臺和機會，這樣才能激勵員工的創(chuàng)造性，幫助他們愉快地參與工作并發(fā)揮出最大的潛力。
第四段：培養(yǎng)人才需要敏銳的洞察力。
培養(yǎng)人才需要敏銳的洞察力。我們要針對每個員工的不同優(yōu)勢，為其提供相應(yīng)的培訓(xùn)和發(fā)展。在日常的工作和交流中，我們要認(rèn)真傾聽員工的意見和想法，并因勢利導(dǎo)做出相應(yīng)的決策。只有從員工的角度出發(fā)，真正了解他們的需求和痛點，才能夠打造一支高效的團隊，培養(yǎng)出更多的人才。
第五段：結(jié)論。
在人才培養(yǎng)中，嚴(yán)格的管控和對員工的厚愛都是不可或缺的。通過科學(xué)的管理體系，以及關(guān)注員工的職業(yè)規(guī)劃與成長，我們可以培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、高技能、高執(zhí)行力的隊伍，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。當(dāng)然，這需要企業(yè)和每位管理者在日常管理中不斷探索，深入了解員工的需求和痛點，并通過有效的措施滿足他們的需求，共同打造業(yè)務(wù)更強大的企業(yè)。
嚴(yán)管與厚愛心得體會部隊篇二十
愛心是什么?愛心是給貧困孩子們捐的每一鉛筆，每一只作業(yè)本，每一本書。
愛心是什么?愛心是把我們不穿的衣服和鞋子捐給孩子們。
愛心是什么?愛心是把我們的零花錢攢起來捐給貧困的孩子們。
愛心孩子們是什么?“愛心就是雪中送炭”。
當(dāng)看到貧困孩子們臉和手、在冬天都凍腫了的時候;當(dāng)看到貧困孩子們的衣服，鞋子都是爛的時候;當(dāng)看到孩子們手中拿著沒菜的干饃饃吃的時候;當(dāng)看到貧困孩子們蓋的被子已破爛不堪的時候;當(dāng)看到貧困孩子們上學(xué)兩個人共用一本教科書，一個本子的時候;當(dāng)看到貧困孩子們上課的教室都是土房，教室里面沒有桌椅，沒有黑板的時候……我被感動了。
想想自己現(xiàn)在的生活，我現(xiàn)在的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)，不珍惜美好的現(xiàn)在呢?
同學(xué)們，讓我們伸出援助之手，共同用愛心為貧困山區(qū)的孩子們撐起一片藍(lán)天。
