心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇一
家校共育是指家庭和學(xué)校之間的緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我始終認(rèn)為家校共育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展所必須的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)與學(xué)校的緊密聯(lián)系和合作，我深刻體會(huì)到了家校共育對(duì)于孩子的影響，同時(shí)也積累了一些心得體會(huì)，下面就我對(duì)于“關(guān)于家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)”的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述。
首先，家長(zhǎng)要與學(xué)校保持良好的溝通和合作。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和情況。這就需要與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)校的通知和反饋，參加家長(zhǎng)會(huì)議和學(xué)?；顒?dòng)。我認(rèn)為這不僅可以讓我們及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況，還能借此機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流心得、交換意見(jiàn)，共同為孩子的成長(zhǎng)出謀劃策。
其次，家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的教育方法和指導(dǎo)。學(xué)校憑借豐富的教育資源和專(zhuān)業(yè)的師資力量，為孩子提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和系統(tǒng)的教育培養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，我們要充分理解學(xué)校的教育理念和指導(dǎo)方針，與學(xué)校共同達(dá)成一致的教育目標(biāo)。在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，我們要積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)和任務(wù)，引導(dǎo)孩子按照學(xué)校的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和行為規(guī)范，讓孩子在家庭和學(xué)校的雙重影響下得到正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
此外，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的情緒和心理發(fā)展。孩子的情緒和心理發(fā)展是他們成長(zhǎng)的重要組成部分，直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果和心理健康。作為家長(zhǎng)，我們要關(guān)注孩子的情緒和心理狀態(tài)，了解他們的內(nèi)心思想和疑惑，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)，我們還可以與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的心理健康，根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)和建議，幫助孩子解決心理問(wèn)題，保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。
最后，家校共育的目標(biāo)是培養(yǎng)獨(dú)立、自信和有責(zé)任心的人。作為家長(zhǎng)，我們要以身作則，親自示范和塑造孩子正確的行為和價(jià)值觀(guān)。我們要以正確的家庭教育理念引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我們要鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的社團(tuán)和課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓他們具備積極向上的心態(tài)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
綜上所述，家校共育是家庭和學(xué)校之間密切合作的過(guò)程，家長(zhǎng)在其中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)與學(xué)校的溝通和合作，我深刻體會(huì)到了家校共育對(duì)于孩子的正面影響。家長(zhǎng)要與學(xué)校保持良好的溝通和合作，積極配合學(xué)校的教育方法和指導(dǎo)，關(guān)心孩子的情緒和心理發(fā)展，同時(shí)以身作則，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、自信和有責(zé)任心。只有家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，才能讓孩子獲得更好的教育和成長(zhǎng)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇二
得益于路老師的舉薦，今日有幸傾聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作閱歷，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、相識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕技。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師情愿去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的狀況，剛好組織一些暖和的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充溢溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的華蜜與歡樂(lè)，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美妙的瞬間，記錄下的是孩子們最為絢麗的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地相識(shí)自己的`孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
相識(shí)一位忙人，我們作為班主任要對(duì)于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注與愛(ài)惜。去相識(shí)好“父親”這個(gè)忙人，寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完備的文筆，而在于情真意切，在于那種靜默而暖和的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的相識(shí)，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇三
在日常生活中，家校共育是一個(gè)非常重要的主題。家庭和學(xué)校共同合作，可以讓孩子更好地成長(zhǎng)，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。家校共育可以為孩子打造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。雖然很多人都很重視這個(gè)話(huà)題，但是如何實(shí)現(xiàn)家校共育的良好效果，卻需要家長(zhǎng)們不斷思考和實(shí)踐。
第二段：提高家庭參與意識(shí)。
在家校共育中，家庭和學(xué)校各司其職。尤其是在家庭中，要提高家庭參與意識(shí)。家長(zhǎng)需要積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，溝通孩子的想法和意見(jiàn)，了解他們的問(wèn)題和需要，并及時(shí)幫助和解決。此外，家長(zhǎng)也需要和學(xué)校建立緊密聯(lián)系，與老師、班主任和校長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和狀況，共同制定教育計(jì)劃并落實(shí)。
第三段：加強(qiáng)家庭教育。
在家校共育中，家庭教育的重要性不言而喻。家庭是孩子的第一課堂，更需要加強(qiáng)家庭教育。家長(zhǎng)需要樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，制定科學(xué)的育兒計(jì)劃，掌握正確的引導(dǎo)方法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展和興趣培養(yǎng)。通過(guò)家庭教育的引導(dǎo)，讓孩子在快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)，讓孩子在鍛煉中學(xué)會(huì)自我約束、獨(dú)立自主，并且在家庭和學(xué)校中都能健康成長(zhǎng)。
第四段：加強(qiáng)家庭與學(xué)校的對(duì)話(huà)溝通。
在家校共育中，家庭教育和學(xué)校教育是相互聯(lián)系的。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該保持良好的對(duì)話(huà)溝通，讓家長(zhǎng)和學(xué)校管理者了解彼此的教育理念和方式，保持認(rèn)同和合作，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的計(jì)劃和目標(biāo)，從而更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，家庭也要及時(shí)地反饋孩子在家庭生活中的表現(xiàn)和狀況給學(xué)校，保持孩子在家庭和學(xué)校中的平衡和穩(wěn)定，讓孩子更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
在家校共育中，家庭和學(xué)校的合作非常重要，需要家長(zhǎng)們切實(shí)參與和貢獻(xiàn)。家長(zhǎng)要提高自身的素質(zhì)，注重生活教育，增強(qiáng)家庭教育的效果，同時(shí)也要與學(xué)校管理者保持良好的溝通和合作，共同為孩子打造一個(gè)美好的發(fā)展環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，以便更好地維護(hù)家庭教育和學(xué)校教育的建設(shè)，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用的人類(lèi)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇四
作為家長(zhǎng)，我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)乃至于整個(gè)未來(lái)都承擔(dān)著巨大的責(zé)任。在這個(gè)從小孩到青春期再到成人的成長(zhǎng)進(jìn)程中，家長(zhǎng)和學(xué)校除了扮演著準(zhǔn)確引導(dǎo)的角色，更要注意家校共育。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和學(xué)校都要發(fā)揮自己的作用，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。本文將分享一些家長(zhǎng)在家校共育方面的心得和體會(huì)。
第二段：定位和表達(dá)心得。
作為家長(zhǎng)，首先要知道自己對(duì)孩子的期望和他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。了解孩子的特點(diǎn)，定位他的潛在能力和興趣，然后做好針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，發(fā)現(xiàn)孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，那么就要讓他多接觸、多看、多學(xué)、多練習(xí)，盡可能滿(mǎn)足、激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)自己孩子的潛在能力，并創(chuàng)造條件讓孩子發(fā)揮和完善自身的個(gè)性。這樣，孩子就會(huì)自然而然地從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)家校共育的信任，在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的方向上，起到了重要的定位和指導(dǎo)作用。
第三段：與學(xué)?；?dòng)。
家長(zhǎng)不應(yīng)該把全部育人責(zé)任推給學(xué)校，他們應(yīng)該與學(xué)校積極保持聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)、成績(jī)情況、表現(xiàn)等方面，以便更好地與自己的孩子在學(xué)習(xí)、交流、了解和方向方面有密切的溝通和互動(dòng)。學(xué)校也應(yīng)該發(fā)布學(xué)生的成績(jī)、活動(dòng)情況、作業(yè)和考試時(shí)間表等，方便家長(zhǎng)掌握兒童在校的表現(xiàn)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行討論和解決，以更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第四段：父母態(tài)度與習(xí)慣的重要性。
父母的態(tài)度和習(xí)慣也起到了非常重要的作用。如果家長(zhǎng)任由孩子放縱自我、慣壞，或者自己不屑于跟孩子交流，漸漸地就會(huì)在孩子心中失去主導(dǎo)地位，導(dǎo)致孩子變得對(duì)家庭、文化不重視，成長(zhǎng)途中也將變得十分艱難。因此，作為家長(zhǎng)，要主動(dòng)與孩子溝通，與孩子一同定制家長(zhǎng)與學(xué)校在愛(ài)與陪伴方面的計(jì)劃，共同建立和完善良好的教育體系，以促進(jìn)孩子的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
家庭和學(xué)校的共同關(guān)注和教育就是最好的教育方式。作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)放手讓孩子成長(zhǎng)，同時(shí)要認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的不同聲音，做好家庭和學(xué)校的聯(lián)系和溝通。這樣不僅能使孩子得到更好的成長(zhǎng)，也能讓我們成為一支家庭的力量，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇五
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自己私。看到過(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎？所以，必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的生活。
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，能夠想想自己是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說(shuō)了一些重話(huà)，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，但是之后他居然學(xué)會(huì)了這句話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話(huà)，悲傷的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話(huà)，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
孩子做對(duì)了，我們要專(zhuān)心的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專(zhuān)家都提倡多夸獎(jiǎng)孩子贊美孩子，但是我覺(jué)得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來(lái)是搭錯(cuò)了，但是我想他第一次玩就給了他夸獎(jiǎng)激勵(lì)，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且變得還個(gè)性固執(zhí)，我再怎樣說(shuō)他還是不聽(tīng)不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì)呈現(xiàn)此刻這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)。當(dāng)然批評(píng)就更要有度，假如批評(píng)過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，之后聽(tīng)了專(zhuān)家的推舉是讓你說(shuō)的話(huà)孩子更能理解，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽(tīng)的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長(zhǎng)能夠做個(gè)冷眼旁觀(guān)，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們?cè)谌ジf(shuō)道理，這樣反而更能讓他理解，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注重力，這樣做也許效果會(huì)更好。
讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì)說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門(mén)都會(huì)帶玩具，剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，但是這樣就會(huì)鬧好久才干出門(mén)，雖然玩具是放下了，但是會(huì)哭好久，此刻想想，那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿(mǎn)。之后，我就跟涵涵商議，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商議出門(mén)要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽(tīng)話(huà)了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì)，好嗎？”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì)，好嗎？”一切都是看孩子自己的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就以前犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自己尊，我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果，雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自己省了很久。
在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，之后覺(jué)得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話(huà)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)光還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自己然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專(zhuān)家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類(lèi)的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛(ài)這些，我覺(jué)得培養(yǎng)愛(ài)好是最重要的。
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢(shì)，但是分的寵他溺愛(ài)他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是激勵(lì)他自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很?chē)?yán)重，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)事！”雖然看似我冷血，但是我自己覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，必須要培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì)，還是那句話(huà)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇六
家校共育是指家庭和學(xué)校共同承擔(dān)教育任務(wù)，共同育人。家庭與學(xué)校協(xié)同教育，相得益彰，才能讓孩子得到更好的教育與成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，在日常的育兒過(guò)程中，我們更應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，與學(xué)校相互配合，讓孩子得到最好的教育。以下是本人的一些家校共育心得體會(huì)，與大家分享。
第二段：如何與學(xué)校建立良好關(guān)系。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，與學(xué)校建立良好的關(guān)系，是家校共育的重要環(huán)節(jié)。首先，家長(zhǎng)要積極參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座等活動(dòng)。其次，家長(zhǎng)要定期與孩子的班主任、任課老師溝通，了解孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。最后，家長(zhǎng)要與孩子一同參觀(guān)學(xué)校，了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施以及師資力量。這些措施有助于家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)理念和育人思路，進(jìn)而與學(xué)校達(dá)成協(xié)議，改進(jìn)教育質(zhì)量。
第三段：在孩子學(xué)習(xí)和生活中的作用。
家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。家長(zhǎng)要與孩子一同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和自我管理。另外，對(duì)于孩子的生活，家長(zhǎng)也要注重愛(ài)心教育，關(guān)心孩子的生活細(xì)節(jié)，營(yíng)造良好家庭氛圍。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要注意孩子的情緒變化，為孩子提供必要的心理幫助，讓孩子感受到支持和關(guān)愛(ài)。這樣才能在家庭教育中發(fā)揮重要的角色，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
第四段：如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子選擇適合自己的學(xué)科和興趣愛(ài)好，讓孩子在學(xué)習(xí)中增加精神愉悅，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)要勇于嘗試與孩子一同探索新的領(lǐng)域，給孩子提供更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要充分認(rèn)識(shí)到自己的行為和語(yǔ)言對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響，在不斷引導(dǎo)孩子積極學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要自覺(jué)的為孩子樹(shù)立好榜樣，讓孩子受到積極引導(dǎo)，走向成功。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
家庭和學(xué)校本就是一個(gè)有機(jī)的整體，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中相互呼應(yīng)，相互配合。家校共育的思想，就是在這種整體上的發(fā)揚(yáng)光大。每一個(gè)家庭都應(yīng)該積極參與，與學(xué)校共同育人，讓孩子得到良好的教育和成長(zhǎng)。我相信，只要我們不斷努力，共同分享家校共育的思想和方法，就一定能讓孩子有一個(gè)美好的未來(lái)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇七
你的父母都是醫(yī)生，在大年初三便奔赴工作崗位，你自己獨(dú)自在家復(fù)習(xí)功課，在這關(guān)鍵時(shí)刻，父母卻沒(méi)有辦法保證給你做好后盾。你的心里怨過(guò)你的父母嗎？那天你們練考的作文題里有一個(gè)關(guān)于是否給抗疫一線(xiàn)醫(yī)務(wù)人員子女高考加分的.話(huà)題，而你的觀(guān)點(diǎn)是：不支持加分。我當(dāng)時(shí)是詫異的，內(nèi)心深處卻對(duì)你——我最親愛(ài)的女兒充滿(mǎn)了敬意，你能跳出自己的角色來(lái)看問(wèn)題，這真的很了不起，媽媽為你鼓掌！
我發(fā)現(xiàn)你上高三后對(duì)人生、社會(huì)、友情、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系都有了新的認(rèn)識(shí)，有些見(jiàn)解都讓我汗顏。你的生命有溫度和深度，現(xiàn)在也在拓寬著寬度，高考則決定著這個(gè)時(shí)期你生命的高度。親愛(ài)的曈曈，你的命運(yùn)其實(shí)一直都是你自己在選擇的，不是嗎？小學(xué)、中學(xué)、高中的學(xué)校是你自己選擇的，那么，上大學(xué)這么重要的事情，你也一定會(huì)通過(guò)自己的努力選一個(gè)自己理想的學(xué)校吧！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新，家校共育成為了現(xiàn)代教育的重大內(nèi)容之一。傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)校和家庭常常呈現(xiàn)“兩張皮”、“兩個(gè)世界”的狀況，孩子在學(xué)校和家庭之間徘徊，缺少有效的溝通和協(xié)作。然而，如今的家校共育理念的興起，讓家長(zhǎng)們重新認(rèn)識(shí)了自己在教育中的重要角色。在與學(xué)校共同育人的過(guò)程中，家長(zhǎng)們逐漸摸索出一條屬于自己的教育之路，心得體會(huì)也不斷豐富。
首先，我深刻體會(huì)到了家校共育的必要性。傳統(tǒng)教育中，家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系往往是斷斷續(xù)續(xù)的，很難完全理解孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。而通過(guò)家校共育，學(xué)校能夠了解孩子在家中的情況，而家長(zhǎng)則能夠及時(shí)獲取學(xué)校的教育信息。這樣就能夠?qū)⒔逃砟詈头绞脚c孩子的成長(zhǎng)需求相結(jié)合，有效地推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。在我自己的育兒過(guò)程中，我積極參與學(xué)校組織的家庭活動(dòng)，與老師和其他家長(zhǎng)建立了良好的溝通渠道，及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。這樣，我能夠根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的家庭教育，進(jìn)一步促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
其次，家校共育讓我認(rèn)識(shí)到了父母對(duì)孩子教育的重要性。在傳統(tǒng)的教育模式中，我們經(jīng)常把教育責(zé)任完全交給了學(xué)校，完全依賴(lài)學(xué)校的教學(xué)工作。然而，隨著孩子成長(zhǎng)，家庭的教育作用逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。家校共育鼓勵(lì)父母積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，起到了促進(jìn)和輔導(dǎo)的作用。通過(guò)陪伴孩子讀書(shū)、交流感受，輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)等方式，我不僅能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能夠幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。尤其是在孩子面臨困難和挫折時(shí)，我的支持和鼓勵(lì)成為了孩子堅(jiān)持下去的動(dòng)力。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到自己作為父母在孩子教育中的不可替代性。
再次，家校共育讓我重視家庭教育的長(zhǎng)期性。過(guò)去，我們常常希望能夠通過(guò)臨時(shí)性的教育活動(dòng)來(lái)提高孩子的綜合素養(yǎng)。然而，實(shí)踐證明，家庭教育的效果需要長(zhǎng)期的積累和耐心的思考。通過(guò)家校共育，我明白了培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和素質(zhì)需要持之以恒的用心呵護(hù)。在平時(shí)的生活中，我和孩子一起培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子參加各種有益的課外活動(dòng)，注重培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)。通過(guò)長(zhǎng)期的努力，我發(fā)現(xiàn)孩子的自律能力和綜合素質(zhì)得到了明顯的提高，更為重要的是，孩子也變得更加有積極性和責(zé)任心，在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。
最后，我意識(shí)到家校共育不僅是教育方式的轉(zhuǎn)變，更是促進(jìn)家庭和學(xué)校的融合。傳統(tǒng)的教育中，家庭和學(xué)校是相對(duì)獨(dú)立的兩個(gè)世界，相互之間往往缺乏理解和信任。然而，通過(guò)家校共育的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校和家庭之間的溝通和合作變得更加緊密，我和孩子的老師和其他家庭也建立了密切的關(guān)系。在孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，我們相互交流、相互支持，形成了一個(gè)良好的育人氛圍。這不僅促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，也加強(qiáng)了家庭和學(xué)校之間的信任和合作，共同實(shí)現(xiàn)了家校合作的共贏效果。
總之，在家校共育的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了家長(zhǎng)在孩子教育中的重要性，也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的長(zhǎng)期性和必要性。通過(guò)與學(xué)校合作，我不僅能夠更好地了解和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，還能夠在家庭中起到榜樣和引導(dǎo)的作用。家校共育不僅僅是一種教育方式的轉(zhuǎn)變，更是家庭和學(xué)校之間緊密合作的結(jié)果，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展和家庭教育的進(jìn)一步提高。家長(zhǎng)們應(yīng)該積極參與到家校共育中，與學(xué)校共同努力，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭和學(xué)校環(huán)境。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇九
承蒙老師的信任，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè)的集體，能遇到用心用愛(ài)教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長(zhǎng)，我要說(shuō)聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)交流交流，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加指點(diǎn)。
很多教育專(zhuān)家都說(shuō)過(guò)：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng)，我也一直在摸索，不過(guò)我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說(shuō)：“沒(méi)有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識(shí)到出問(wèn)題了，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂(lè)而言。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提，不快樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(zhǎng)你的話(huà)就有分量了，也有了。
一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是：“媽媽?zhuān)也欢?！”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1—20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽?zhuān)也欢嚲淼囊馑??！蔽倚χ鴨?wèn)她：“閨女，你是不是覺(jué)得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告訴她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話(huà)現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽，干部競(jìng)選還是大大小小各類(lèi)活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話(huà)都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問(wèn)：“不問(wèn)結(jié)果嗎？”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱(chēng)道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn)，因?yàn)樗龎蚺?，所以我不?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。
1、學(xué)會(huì)放手。
孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話(huà)是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書(shū)包，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子，向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估。
2、做有原則、有底線(xiàn)的家長(zhǎng)。
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說(shuō)挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長(zhǎng)。
孩子長(zhǎng)大有主見(jiàn)了，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因，她說(shuō)：“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收很多錢(qián)，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的，付錢(qián)是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見(jiàn)。
最后，我們作為家長(zhǎng)，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài)，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋B(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對(duì)話(huà)，愛(ài)的天平才不失衡。
20xx年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第xx屆年會(huì)。今年年會(huì)的主題是“家校共育”，三天的參觀(guān)與學(xué)習(xí)，使我對(duì)家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識(shí)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇十
近年來(lái)，家校共育受到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視，被認(rèn)為是解決學(xué)生成長(zhǎng)中存在問(wèn)題的有效途徑之一。作為一位家長(zhǎng)，我也有幸參與了家校共育的實(shí)踐，體會(huì)到了其中的好處和價(jià)值。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，分享我對(duì)家校共育的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)家校共育，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。在家庭中，孩子不僅僅是學(xué)校所學(xué)知識(shí)的學(xué)生，更是自己家庭成員的一份子。在這樣的環(huán)境下，家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。在與學(xué)校合作的過(guò)程中，我們與孩子的老師進(jìn)行了深入的交流和溝通，了解到了學(xué)校在教育中所強(qiáng)調(diào)的核心價(jià)值觀(guān)和培養(yǎng)目標(biāo)。而這些價(jià)值觀(guān)，恰恰與我家所倡導(dǎo)的教育理念相契合。從而讓我們明確了家庭教育的目標(biāo)和方向，并能夠有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使孩子得到全面的發(fā)展。
其次，在家校共育中，我還體會(huì)到了家長(zhǎng)在孩子教育中的重要性。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，我們作為家長(zhǎng)都肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。我們要給孩子提供一種良好的家庭環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的氛圍。我們要給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，教育他們做一個(gè)有道德和良好品質(zhì)的人。我們要給孩子正確的引導(dǎo)，讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在與學(xué)校合作中，我漸漸明白了家校共育的含義，即在家庭教育和學(xué)校教育之間建立起緊密的聯(lián)系與合作，使兩者相互促進(jìn)，形成一種共同育人的局面。
再次，家校共育還讓我認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們需要與學(xué)校和老師建立起互信和溝通的橋梁。在家校共育中，我深刻地體會(huì)到了溝通的重要性。通過(guò)與孩子的老師交流和反饋，我們能夠及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，從而可以有針對(duì)性地進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，與學(xué)校建立起的互信關(guān)系，也能讓我們更好地支持和配合學(xué)校的教育工作，共同培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的孩子。通過(guò)與學(xué)校的溝通，我們可以分享教育心得、借鑒教育經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。
最后，家校共育還讓我明白了家庭與學(xué)校合力推動(dòng)孩子成長(zhǎng)的重要性。盡管在家庭和學(xué)校中，孩子所受的教育有所不同，但是兩者之間的協(xié)調(diào)和一致性非常關(guān)鍵。只有在家庭和學(xué)校共同努力的基礎(chǔ)上，我們才能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫慕逃h(huán)境和資源，讓他們得到更好的成長(zhǎng)。家庭和學(xué)校的合力推動(dòng)，可以讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中得到更全面的培養(yǎng)，形成自己獨(dú)立思考、積極參與的良好品質(zhì)。
總而言之，家校共育是一種有效的教育模式，通過(guò)與學(xué)校合作，家長(zhǎng)能夠更好地育兒。通過(guò)家校共育，我深刻體會(huì)到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性，家長(zhǎng)在孩子教育中的責(zé)任，與學(xué)校和老師的溝通和互信以及家庭與學(xué)校合力推動(dòng)孩子成長(zhǎng)的重要性。我相信，在家校共育的實(shí)踐中，我們會(huì)不斷地進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解孩子，共同努力為孩子提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇十一
一個(gè)人的成長(zhǎng)，父母的影響是很大的。特殊是此時(shí)此刻競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，一個(gè)人要想在社會(huì)上立足是很不簡(jiǎn)單的。做為家長(zhǎng)，我們應(yīng)從小對(duì)孩子進(jìn)展有目的地系統(tǒng)性家庭教育，使孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣、正確的心態(tài)、堅(jiān)毅的毅力、應(yīng)對(duì)困難的實(shí)力，使他們將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)。我的做法是：
一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了愛(ài)，才會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)別人。也只有有了愛(ài)，他才會(huì)到處留意別人的感受。而我們此時(shí)此刻大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，一個(gè)個(gè)都是家里的小皇帝、小太陽(yáng)，家長(zhǎng)的過(guò)度呵護(hù)使孩子以我為尊，從不會(huì)考慮別人的感受，不管吃呀玩呀，都只想到自己，這樣下去，將來(lái)不可思議。為了造就孩子的.愛(ài)心，我將街上一只沒(méi)人要的小狗抱回家。我對(duì)孩子說(shuō)：人要學(xué)會(huì)憐憫，看到那些貧困的、饑餓的、挨凍的、受欺侮的，要有憐憫之心。假如我們有實(shí)力，就要賜予協(xié)助。這只沒(méi)人要的狗很可憐，你要好好愛(ài)惜它。兒子給小狗起了一個(gè)很好聽(tīng)的名字小黃。兒子每次從幼兒園回來(lái)，第一件事就是問(wèn):小黃吃了沒(méi)有?他時(shí)時(shí)把自己舍不得吃的火腿讓小狗吃，給他訂的奶也讓小狗喝，還經(jīng)常自己整理狗窩。下午放學(xué)后，引著小狗出去玩，在他的喂養(yǎng)下，小狗一天比一天強(qiáng)健。兒子在養(yǎng)狗過(guò)程中，變得細(xì)心了、勤懇了，學(xué)會(huì)體恤別人了。過(guò)去從不干家務(wù)，此時(shí)此刻回家吃完飯后主動(dòng)抹桌子、掃地、倒垃圾，能夠愛(ài)護(hù)爸爸媽媽的辛苦，給他買(mǎi)好吃的東西，他也非要爸媽嘗了以后才肯吃。在學(xué)校，同學(xué)的筆、橡皮丟了或有了什么困難，他都會(huì)主動(dòng)協(xié)助別人，教師夸他是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生，同學(xué)們都樂(lè)于和他在一起玩?？粗@一切，我們喜上眉梢，看來(lái)對(duì)孩子一番愛(ài)的教育還頗有效果。一次在街上，他還主動(dòng)把自己的零花錢(qián)掏給了一位正在向行人乞討的殘疾乞丐。我深深體會(huì)到多給孩子一些愛(ài)的教育，使他們具有愛(ài)心，這樣他們才會(huì)愛(ài)四周的一切，一個(gè)有了愛(ài)心的人對(duì)自己的父母必須也會(huì)有孝心。多給孩子一些愛(ài)的教育，少給孩子一些溺愛(ài)。
當(dāng)今孩子，我們家長(zhǎng)捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，心肝寶貝，事事依從，使孩子養(yǎng)成了我行我素、唯我獨(dú)尊的壞習(xí)慣，這樣在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中一遭碰壁，便會(huì)不堪忍受，后果不可思議。但我們對(duì)孩子說(shuō)不的時(shí)候，要有藝術(shù)。我們?cè)S多家長(zhǎng)，經(jīng)常對(duì)孩子運(yùn)用的口頭禪就是不、不要亂扔?xùn)|西、不許罵人、不許，其實(shí)這樣直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)不，對(duì)孩子是一種消極的限制，效果并不好，不僅簡(jiǎn)單損害孩子的自尊，還會(huì)激起孩子的逆反心理和新奇心，有時(shí)候你越是說(shuō)不，他就越唱反調(diào)。因此，我們對(duì)孩子說(shuō)不，應(yīng)有藝術(shù)，留意方式方法。如我們限制孩子的某些行為，提示孩子不要做什么的時(shí)候，可采納比擬委婉溫柔的說(shuō)法。如把不要撕壞了書(shū)改成你當(dāng)心一點(diǎn)翻書(shū)，把不準(zhǔn)大聲喊叫改成小聲點(diǎn)說(shuō)話(huà)才有禮貌,這樣委婉地說(shuō)，語(yǔ)言親切，孩子易于承受，還能使孩子知道自己怎么做，以免孩子做起來(lái)無(wú)所適從。有時(shí)，我們想要孩子停頓某種行為時(shí)，別讓不要和不許脫口而出，可引導(dǎo)他們?nèi)プ鰟e的事，以代替此時(shí)此刻的行為。如孩子對(duì)你的手機(jī)發(fā)生了愛(ài)好，拿在手里當(dāng)玩具，你擔(dān)憂(yōu)摔壞了手機(jī)，那就拿幾塊積木來(lái)，跟孩子說(shuō)，看你能不能拼一個(gè)大大的手機(jī)，把他的留意力吸引到嬉戲上;孩子哭鬧著跟你要某種玩具時(shí)，你可以讓他看動(dòng)畫(huà)片，或者建議他給哪位小摯友打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)小摯友有什么可交換的玩具，還可以帶他到外面走走。有時(shí)給孩子提要求時(shí)，要給孩子一個(gè)緩沖的過(guò)程，不要操之過(guò)急，這樣孩子才簡(jiǎn)單承受。如不想讓孩子再看電視，可說(shuō)你再看10分鐘，然后睡覺(jué)。提前告知他關(guān)電視的過(guò)程，他心里有個(gè)承受的過(guò)程，即使不情愿，也不會(huì)反響太劇烈。總的來(lái)說(shuō)，我們對(duì)孩子說(shuō)不，要留意藝術(shù)，但最好別讓你的話(huà)里經(jīng)常充溢不字，要適度。
三，要造就孩子動(dòng)手實(shí)力。此時(shí)此刻大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)疼愛(ài)得不得了，啥事的說(shuō)法。如把不要撕壞了書(shū)改成你當(dāng)心一點(diǎn)翻書(shū)，把不準(zhǔn)大聲喊叫改成小聲點(diǎn)說(shuō)話(huà)才有禮貌,這樣委婉地說(shuō)，語(yǔ)言親切，孩子易于承受，還能使孩子知道自己怎么做，以免孩子做起來(lái)無(wú)所適從。有時(shí)，我們想要孩子停頓某種行為時(shí)，別讓不要和不許脫口而出，可引導(dǎo)他們?nèi)プ鰟e的事，以代替此時(shí)此刻的行為。如孩子對(duì)你的手機(jī)發(fā)生了愛(ài)好，拿在手里當(dāng)玩具，你擔(dān)憂(yōu)摔壞了手機(jī)，那就拿幾塊積木來(lái)，跟孩子說(shuō)，看你能不能拼一個(gè)大大的手機(jī)，把他的留意力吸引到嬉戲上;孩子哭鬧著跟你要某種玩具時(shí)，你可以讓他看動(dòng)畫(huà)片，或者建議他給哪位小摯友打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)小摯友有什么可交換的玩具，還可以帶他到外面走走。有時(shí)給孩子提要求時(shí)，要給孩子一個(gè)緩沖的過(guò)程，不要操之過(guò)急，這樣孩子才簡(jiǎn)單承受。如不想讓孩子再看電視，可說(shuō)你再看10分鐘，然后睡覺(jué)。提前告知他關(guān)電視的過(guò)程，他心里有個(gè)承受的過(guò)程，即使不情愿，也不會(huì)反響太劇烈?？偟膩?lái)說(shuō)，我們對(duì)孩子說(shuō)不，要留意藝術(shù)，但最好別讓你的話(huà)里經(jīng)常充溢不字，要適度。
三，要造就孩子動(dòng)手實(shí)力。
此時(shí)此刻大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)疼愛(ài)得不得了，啥事都想替孩子包辦，這樣飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手只能害了孩子。我們應(yīng)從小造就孩子動(dòng)手實(shí)力，如孩子1歲多，剛會(huì)吃飯時(shí)，別怕他弄臟了，弄灑了，讓他自己拿小勺子自己吃，他可能弄的滿(mǎn)嘴滿(mǎn)臉，甚至弄倒了，沒(méi)關(guān)系，時(shí)間長(zhǎng)了，他自然就會(huì)吃飯了。隨著年齡的增長(zhǎng)，可讓他自己洗臉，自己穿鞋、穿衣服，整理自己的玩具，這樣他就會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)力，以后也能適應(yīng)了社會(huì)。
此時(shí)此刻孩子雖生活很好，但沒(méi)人和他玩，長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)人在家里看電視或跟著大人轉(zhuǎn)，只能使孩子不合群、孤獨(dú)，影響孩子今后的交際，我們應(yīng)有意識(shí)多引導(dǎo)孩子和同齡孩子在一起玩，可以給他們締造條件，如讓他把小摯友引到家里玩，不要怕弄臟了、弄亂了家里的東西，這樣的活動(dòng)會(huì)使孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)和別人交際，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇十二
在6月25日，我有幸參加了陽(yáng)光幼兒園舉行的《講座》的學(xué)習(xí)，受益頗多，感受非淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的工作，促進(jìn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的銜接、統(tǒng)一、及時(shí)地解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。也就是說(shuō)，教孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)尊重人，學(xué)會(huì)關(guān)心人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人相處，有集體觀(guān)念，等等。
在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素質(zhì)。作為家長(zhǎng)不要性急，要有耐心，對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)，多鼓勵(lì)引導(dǎo)，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
每天抽出一定的時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時(shí)間和孩子嬉戲、讀書(shū)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀(guān)等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
注重培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)好的方面積極引導(dǎo)，對(duì)不好的方面加以糾正，從而發(fā)展其自己的興趣愛(ài)好。
俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，也應(yīng)看到孩子的.優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀(guān)，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時(shí)更能勇敢地站起來(lái)，以幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠繼續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長(zhǎng)。
總之，現(xiàn)在我已深深體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)她能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇十三
家庭和學(xué)校都是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。家長(zhǎng)和學(xué)校作為孩子成長(zhǎng)的重要支持者，我們不能忽視家校共育的重要性。在我的親身經(jīng)歷中，通過(guò)家校共育，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。今天，我想與大家分享我的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：家校合作是共贏的合作。
家校合作是一種共贏的合作，因?yàn)榧彝ズ蛯W(xué)校都為了孩子的最大利益而合作。在我兒子的學(xué)習(xí)中，家校共育取得了靚麗的成果。我認(rèn)為家長(zhǎng)在孩子教育方面的作用是無(wú)可替代的。每天放學(xué)后，我們一起學(xué)習(xí)，一起做作業(yè)，有問(wèn)題的話(huà)還可以和老師溝通。這種合作對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有很大的好處。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校也互相通信，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解決問(wèn)題，這使得學(xué)生在校內(nèi)外都能獲得很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：家教與學(xué)校教育相輔相成。
在我的觀(guān)察中，家庭教育和學(xué)校教育兩者之間是互相聯(lián)系，互相影響的。父母的行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響，親子關(guān)系也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可分割的一部分。而學(xué)校教育則更注重知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練。當(dāng)父母和老師攜手合作，可以為孩子提供一個(gè)有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
家校共育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很大的必要性。家長(zhǎng)不僅有義務(wù)給孩子提供物質(zhì)生活，還有責(zé)任在教育方面發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，學(xué)校也需要家長(zhǎng)的支持和配合來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育的順利進(jìn)行。通過(guò)家校共育，孩子的思維能力、創(chuàng)造能力和自我管理能力都將得到進(jìn)一步的提高。
第五段：結(jié)尾。
家校共育不僅可以讓孩子更好地成長(zhǎng)，也可以使家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通更加順暢。父母和老師共同努力，可以讓孩子在學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn)。因此，父母和學(xué)校應(yīng)該通力合作，共同培養(yǎng)下一代的杰出人才。希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，可以促進(jìn)家校共育的交流和互動(dòng)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇十四
有幸于昨晚聽(tīng)取了xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的《以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和非功利的心態(tài)看待考試》講座，主講人潘老師是十一學(xué)校的資深老師，從三個(gè)角度給眾多的家長(zhǎng)講解的如何看待考試，考試之前家長(zhǎng)應(yīng)該做什么?考試之后家長(zhǎng)又應(yīng)該如何對(duì)待?通過(guò)老師的講座，結(jié)合自己孩子的狀況，兩個(gè)方面感覺(jué)深有體會(huì)，一個(gè)是學(xué)習(xí)的態(tài)度；另一個(gè)就是學(xué)習(xí)的方法；首先需要建立正確的積極的`學(xué)習(xí)態(tài)度，知道學(xué)習(xí)的目的，知道為什么而學(xué)習(xí)?做作業(yè)要及時(shí)完成，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不以應(yīng)付消極了事；另一個(gè)體會(huì)就是學(xué)習(xí)的方法，作為十一體系的學(xué)校，孩子在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成規(guī)劃的習(xí)慣，學(xué)習(xí)中可以規(guī)劃，生活中也可以規(guī)劃，有一個(gè)好的規(guī)劃習(xí)慣并實(shí)施落地會(huì)對(duì)學(xué)生終生受益，這一點(diǎn)我感覺(jué)尤為重要，這種教育方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有意義的。
作為家長(zhǎng)，對(duì)待孩子的成績(jī)，我們也應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)，我們會(huì)要求孩子勝不驕敗不餒，落實(shí)到我們自身上，我們也需要有合適的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒(méi)有不扎實(shí)的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎(chǔ)不扎實(shí)還是粗心導(dǎo)致的?不過(guò)知易行難，面對(duì)孩子不合適的成績(jī)的時(shí)候，還是需要磨煉心態(tài)。
得益于十一的教育體系及亦莊實(shí)驗(yàn)的高素質(zhì)的老師，其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子考試成績(jī)的影響有限，也只能做好后勤輔助工作，讓孩子有正常的心態(tài)，健康的思想，按照自己的人生之路有節(jié)奏的前進(jìn)，感覺(jué)潘老師的講座最后的結(jié)束語(yǔ)特別好：每個(gè)孩子都是一支與眾不同的花，都有自己的成長(zhǎng)周期和成長(zhǎng)節(jié)奏，家長(zhǎng)能做的就是提供合適的土壤，適當(dāng)?shù)臐菜B(tài)化的施肥，防止病蟲(chóng)害，然后，靜等花開(kāi)；我們也希望孩子花開(kāi)時(shí)能成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有益能創(chuàng)造價(jià)值的人。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇十五
家長(zhǎng)講堂家校共建是當(dāng)代教育中受到廣泛重視的一項(xiàng)工作，家校共建對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。在我參與家長(zhǎng)講堂家校共建的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)講堂家校共建為家長(zhǎng)提供了展示自己教育理念和育兒經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在家長(zhǎng)講堂上，家長(zhǎng)可以分享自己的教育故事、經(jīng)驗(yàn)和心得，與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)彼此交流、互相借鑒的機(jī)會(huì)。通過(guò)分享，家長(zhǎng)們能夠從其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)，并調(diào)整自己的觀(guān)念和方法。同時(shí)，家長(zhǎng)講堂也激發(fā)了每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于教育的責(zé)任感，使他們更加積極地參與到子女的成長(zhǎng)中去。
其次，家長(zhǎng)講堂家校共建促進(jìn)了家校之間的密切溝通和合作。在家長(zhǎng)講堂上，家長(zhǎng)能夠與學(xué)校的教師和管理者進(jìn)行面對(duì)面的交流。這種交流可以打破家長(zhǎng)與教師之間的隔閡，建立起良好的聯(lián)系。家長(zhǎng)通過(guò)與教師的交流，可以更加了解學(xué)校的教育理念、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方法。而學(xué)校的教師和管理者也能夠通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，了解孩子在家庭中的情況和特點(diǎn)，從而更好地參與到孩子的教育中去。家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通和合作，能夠深入地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，從而更好地關(guān)心和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
第三，家長(zhǎng)講堂家校共建強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。家庭教育是孩子教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。在家長(zhǎng)講堂上，家長(zhǎng)們分享了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和教育理念，讓其他家長(zhǎng)從中受益。這種分享和交流，使家長(zhǎng)們更好地意識(shí)到自己在孩子教育中的重要性，樹(shù)立了正確的家庭教育意識(shí)，也更加重視和關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)們也能從其他家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到一些教育方法和技巧，提升自己的育兒能力。家長(zhǎng)講堂家校共建為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，促使家長(zhǎng)們更好地履行教育的責(zé)任。
第四，家長(zhǎng)講堂家校共建豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校可以邀請(qǐng)一些有特長(zhǎng)或者專(zhuān)業(yè)知識(shí)的家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行講座或者培訓(xùn)，讓學(xué)生了解到更多的知識(shí)和技能。這不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，還可以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在家長(zhǎng)講堂中，學(xué)生們能夠與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)，提出問(wèn)題并得到解答。這種互動(dòng)不僅可以增加學(xué)生與家長(zhǎng)之間的交流，還可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)講堂家校共建為學(xué)生提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富了他們的課余生活，使他們更加全面發(fā)展。
最后，家長(zhǎng)講堂家校共建還有助于提高家庭教育的整體水平。通過(guò)家校共建，家長(zhǎng)們能夠獲得更多的教育知識(shí)和教育技巧。這些知識(shí)和技巧可以幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，提升家庭教育的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校也可以提供相關(guān)的教育培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)們了解學(xué)校的教育要求和教學(xué)方法。這樣，家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃心軌蚋玫嘏浜蠈W(xué)校的教育，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總之，家長(zhǎng)講堂家校共建是一項(xiàng)十分重要的工作。通過(guò)家長(zhǎng)講堂家校共建，家長(zhǎng)們可以展示自己的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)家校之間的溝通和合作，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，豐富學(xué)生的課余生活，提高家庭教育的整體水平。家長(zhǎng)講堂家校共建的實(shí)施，對(duì)于培養(yǎng)健康成長(zhǎng)的孩子具有重要意義。只有家校共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇十六
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長(zhǎng)，我的相識(shí)有三。
一是必需不斷的提高自身，對(duì)事物和各種社會(huì)現(xiàn)象要有正確的相識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻留意自己的一言一行，遵守社會(huì)公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避開(kāi)因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來(lái)?yè)p害。
二是不能沒(méi)有原則的寬容，自然法則和一個(gè)社會(huì)的整體規(guī)則不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人的年齡大小來(lái)變更，所以我們千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆幽挲g小觸犯了這些規(guī)則就選擇無(wú)限的寬恕和寬容，孩子犯了錯(cuò)誤，我們往往是想盡一切方法幫他來(lái)彌補(bǔ)，不想讓孩子受到該有的'懲處，認(rèn)為這才是對(duì)孩子應(yīng)有的愛(ài)。其實(shí)這是極端錯(cuò)誤的，這樣事實(shí)上是在激勵(lì)孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，下一次犯下更大的錯(cuò)誤，可能是我們家長(zhǎng)根本無(wú)法彌補(bǔ)，到時(shí)候孩子只能受到更重的懲處，受到更大的損害。
三是肯定要教會(huì)孩子樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向，加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，孩子總要離開(kāi)我們，走向社會(huì)，如何更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，這是我們要面對(duì)的難題。所以我們肯定要教會(huì)孩子如何擔(dān)當(dāng)自己的社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任，如何遵守社會(huì)規(guī)則、職場(chǎng)規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培育他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，正確的推斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開(kāi)韁繩，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現(xiàn)自我。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇十七
家庭教育和學(xué)校教育雖然各自有自己的獨(dú)立性，但兩者卻又存在著密切的關(guān)聯(lián)。如何讓家長(zhǎng)在孩子的教育中扮演更加積極的角色，是一個(gè)很重要的問(wèn)題。本文將介紹家校共育的心得體會(huì)。
二、家庭教育。
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分。在我的家庭教育中，我注重孩子的身心健康培養(yǎng)，多注重其興趣培養(yǎng)，同時(shí)也在教育孩子的品德素質(zhì)和社交能力等方面下了很大的功夫。這些方面的積極思考和探索讓我意識(shí)到，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)教育中的責(zé)任和使命是非常重要的。
三、學(xué)校教育。
學(xué)校教育是孩子在成長(zhǎng)歷程中的另一重要部分。我們要充分認(rèn)識(shí)到，所謂的學(xué)校教育，不僅僅只是知識(shí)的傳授，更包括了其它重要的一面。如幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)，以及對(duì)學(xué)生在教育中所面臨的困境進(jìn)行更好的指導(dǎo)。
最好的結(jié)果當(dāng)然是，在家庭教育和學(xué)校教育之間構(gòu)建起一座橋梁——家校共育。這其實(shí)是一種家校合作的模式，家長(zhǎng)們和老師共同為孩子的培養(yǎng)和成長(zhǎng)而努力。家長(zhǎng)要盡可能多地參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂和孩子的課堂，了解孩子在學(xué)校的各個(gè)方面表現(xiàn)，并與老師建立良好的關(guān)系，促進(jìn)溝通和合作。同時(shí)，老師們也要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，了解孩子在家庭教育方面的成長(zhǎng)和教育狀況，進(jìn)而給出更好的指導(dǎo)。
五、結(jié)論。
在我們的孩子成長(zhǎng)的歷程中，家庭教育和學(xué)校教育固然重要，但家校共育的合作模式更具有重要的意義和作用。借助家校共育這一平臺(tái)，家長(zhǎng)和老師能夠做到協(xié)作共贏，為孩子的教育成長(zhǎng)提供更多的知識(shí)和幫助，從而讓孩子獲得一份美好的未來(lái)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇十八
真正認(rèn)識(shí)到，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，可謂是一直在孩子的成長(zhǎng)道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是一致的，我們都想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品格高尚的有用人才。
初上小學(xué)時(shí)，我們作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常緊張，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測(cè)驗(yàn)，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的'學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長(zhǎng)大，我們才認(rèn)識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上不走偏路。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽(tīng)老師的話(huà)，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來(lái)自家庭，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級(jí)，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀(guān)念，如果有不好的習(xí)慣，我會(huì)請(qǐng)班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會(huì)向正確的’方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說(shuō)實(shí)話(huà)很多方面老師比我們家長(zhǎng)更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長(zhǎng)希望的目標(biāo)前行。
四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(zhǎng)，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，家長(zhǎng)極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢(shì)而養(yǎng)，順勢(shì)而育，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇十九
家校共育是指學(xué)校和家庭共同育人，共同承擔(dān)教育責(zé)任，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。本人是一位家長(zhǎng)，在實(shí)踐中不斷地摸索著如何進(jìn)行家校共育。在這里，我將會(huì)分享我自己的一些心得體會(huì)。
二段：家長(zhǎng)如何參與家校共育。
家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師，如何參與家校共育成為了許多家長(zhǎng)的問(wèn)題。我認(rèn)為，家長(zhǎng)可通過(guò)學(xué)校發(fā)放的課外閱讀書(shū)目，進(jìn)行共讀、討論。還可以關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)行為。在孩子遇到問(wèn)題無(wú)法解決時(shí)，家長(zhǎng)可以與老師及時(shí)溝通，共同解決問(wèn)題。
三段：學(xué)校在家校共育中的作用。
學(xué)校是孩子成長(zhǎng)中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校在家校共育中的作用發(fā)揮至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該積極組織各種活動(dòng)，促進(jìn)家校溝通，以便更好地支持家長(zhǎng)，完成共同育人的使命。
家校共育是一種綠色的教育，在孩子成長(zhǎng)中具有重要意義。家長(zhǎng)和學(xué)校共同育人，可以大大促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家庭關(guān)愛(ài)與學(xué)校關(guān)注的組合，帶給孩子的是更好、更科學(xué)的性格和心理塑造，也是孩子潛移默化中接觸到社會(huì)的橋梁。
五段：總結(jié)與展望。
家校共育是家長(zhǎng)與學(xué)校共同育人的一種較為成功的實(shí)踐，家長(zhǎng)的關(guān)注和支持，學(xué)校的參與和溝通，彼此之間的信息交流和協(xié)同合作為這種教育方式的順利推行奠定了基礎(chǔ)。未來(lái)，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，不斷提升家校共育的水平，共同打造更好的孩子成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)一句話(huà)篇二十
在孩子教育的過(guò)程中，家校合作是一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)。為了更好地促進(jìn)家校共建，學(xué)校常常會(huì)組織家長(zhǎng)講堂，讓家長(zhǎng)們了解學(xué)校的教育理念和教育方法，并與家長(zhǎng)們共同探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。在參與家長(zhǎng)講堂的過(guò)程中，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)，下面將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和體驗(yàn)，分享一下關(guān)于“家長(zhǎng)講堂家校共建”的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)講堂提供了良好的交流平臺(tái)，增進(jìn)了家校之間的溝通和了解。在家長(zhǎng)講堂上，我有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)們進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的教育經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn)。有時(shí)候，家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃矫嬗龅搅艘恍﹩?wèn)題，而在家長(zhǎng)講堂上可以找到解決問(wèn)題的方法和答案。通過(guò)家長(zhǎng)講堂，我得以與學(xué)校教育工作者直接對(duì)話(huà)，相互交流意見(jiàn)，了解學(xué)校教育政策的動(dòng)向和調(diào)整，有助于我更好地理解學(xué)校的教育目標(biāo)和教育方法。通過(guò)這種互動(dòng)與交流，我不僅更好地了解了學(xué)校的育人理念和教育方式，也改變了對(duì)學(xué)校教育的一些誤解和偏見(jiàn)。
其次，家長(zhǎng)講堂提升了家長(zhǎng)們的教育能力和教育觀(guān)念。作為家長(zhǎng)，我們需要不斷提升自己的育兒能力和教育觀(guān)念，以應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)講堂為我們提供了專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和知識(shí)，使得我們能更好地把握育兒的方法和策略。例如，在一次家長(zhǎng)講堂上，我了解到家庭教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和人格的塑造。在另一次家長(zhǎng)講堂上，我學(xué)習(xí)到如何在家庭中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)家長(zhǎng)講堂，我不斷豐富和更新自己的教育理念，提高了自己的教育水平。
第三，家長(zhǎng)講堂促進(jìn)了家校之間的互動(dòng)合作。家長(zhǎng)講堂不僅是家長(zhǎng)與學(xué)校之間的交流平臺(tái)，同時(shí)也是家長(zhǎng)之間的互動(dòng)平臺(tái)。在家長(zhǎng)講堂上，我與其他家長(zhǎng)們結(jié)識(shí)了很多朋友，我們共同分享了教育經(jīng)驗(yàn)和育兒心得。我們會(huì)互相鼓勵(lì)和支持，互相交流疑惑和問(wèn)題，共同探討育兒的方向。這種互動(dòng)合作的氛圍使得我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。同時(shí)，在家長(zhǎng)講堂上，學(xué)校和家長(zhǎng)之間也建立了密切的聯(lián)系。學(xué)校會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)們的反饋和建議進(jìn)行教育的調(diào)整和改進(jìn)，家長(zhǎng)們也可以與學(xué)校密切合作，參與到教育的決策中。
最后，家長(zhǎng)講堂提供了一個(gè)反思自身家庭教育的機(jī)會(huì)。在家庭教育中，我們常常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困惑。通過(guò)參與家長(zhǎng)講堂，我們可以更全面地認(rèn)識(shí)到自身的不足和不足之處。我們可以通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)校和其他家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，對(duì)自己的家庭教育進(jìn)行評(píng)估和反思。在家庭教育中，我們可以調(diào)整自己的教育方法和策略，克服自身的局限和困境。家長(zhǎng)講堂是一個(gè)思考和改進(jìn)的機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)反思自己的家庭教育方式，提高對(duì)孩子的教育質(zhì)量。
總結(jié)起來(lái)，家長(zhǎng)講堂家校共建是一個(gè)相互促進(jìn)和共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)家長(zhǎng)講堂，家長(zhǎng)們可以得到更多的教育知識(shí)和技巧，了解學(xué)校的教育理念和教育方法，與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和互動(dòng)，反思自己的家庭教育方式，最終提高育兒的水平和質(zhì)量。我相信，在以后的日子里，家長(zhǎng)講堂將會(huì)越來(lái)越多地發(fā)揮其重要作用，促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的緊密合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
