心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一

第一段：引言（100字）。

每個(gè)月的教學(xué)常規(guī)期間，是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要時(shí)刻。作為一名教育工作者，我在這一過程中思考和總結(jié)，以不斷提高教學(xué)效果和推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。下面是我在教學(xué)常規(guī)月中的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n是教學(xué)常規(guī)的基本要求（250字）。

教學(xué)常規(guī)月的第一課是如何認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教師工作的基礎(chǔ)和靈魂。在備課過程中，我注重確定教學(xué)目標(biāo)和課堂重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好。同時(shí)，我會(huì)研究教材，選擇與教學(xué)目標(biāo)相匹配的教具和多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過認(rèn)真?zhèn)湔n，我相信可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三段：教學(xué)環(huán)境營造是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要手段（250字）。

教學(xué)常規(guī)月的第二課是如何營造良好的教學(xué)環(huán)境。一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。我注重讓學(xué)生充分參與到課堂中來，鼓勵(lì)他們提出問題和表達(dá)意見，通過交流、討論和合作的方式，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也采取了一些措施來改善課堂氛圍，例如布置整齊、干凈的課堂環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿和行為習(xí)慣。通過營造良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的習(xí)慣和素養(yǎng)可以得到有效培養(yǎng)。

第四段：獎(jiǎng)懲制度的建設(shè)是教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容（250字）。

教學(xué)常規(guī)月的第三課是如何建設(shè)獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)懲制度是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要手段，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。在建設(shè)獎(jiǎng)懲制度的過程中，我注重準(zhǔn)則的制定和明確獎(jiǎng)懲的程序和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我也看到了獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的局限性，它們不能完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。因此，我也嘗試了其他的激勵(lì)方式，如聆聽學(xué)生的心聲、關(guān)注他們的成長(zhǎng)和提供更多的選擇空間。通過建設(shè)有效的獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)可以有效提升。

第五段：家校合作是教學(xué)常規(guī)的重要保障（250字）。

教學(xué)常規(guī)月的第四課是如何加強(qiáng)家校合作。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。在家校合作中，我注重與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)問題，與家長(zhǎng)溝通，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上的困難。同時(shí)，我也嘗試了一些家庭作業(yè)的改進(jìn)措施，如把家庭作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好相結(jié)合。通過加強(qiáng)家校合作，我相信可以更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

總結(jié)（100字）。

教學(xué)常規(guī)月是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要時(shí)刻。通過認(rèn)真?zhèn)湔n、營造良好的教學(xué)環(huán)境、建設(shè)獎(jiǎng)懲制度和加強(qiáng)家校合作，我相信可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。這些心得體會(huì)也將成為我今后教學(xué)工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)方向。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二

教學(xué)常規(guī)是教師工作中不可或缺的一部分，它包括教育教學(xué)中的各個(gè)方面，如課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、考試評(píng)價(jià)等，是教育教學(xué)工作穩(wěn)定有序開展的基礎(chǔ)。作為一名教師，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是我一直以來的信念和追求，同時(shí)也是我不斷探索和實(shí)踐的過程。在日常教學(xué)中，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)的重要性，這不僅僅是對(duì)學(xué)生而言，也對(duì)我自己的成長(zhǎng)和提高有著決定性的作用。

二、課前準(zhǔn)備。

作為教師，教學(xué)前的充分準(zhǔn)備是非常必要的，因?yàn)檫@可以提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)。在課前，我始終堅(jiān)持的第一步是了解學(xué)生的情況，包括學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣等。同時(shí)，我也會(huì)精心設(shè)計(jì)課程，包括具體的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和考核方式等。這些基本工作的完成使我在到達(dá)教學(xué)崗位時(shí)可以確保教學(xué)活動(dòng)的順利展開，也可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、授課方法。

在授課過程中，不同的授課方法會(huì)帶來不同的教學(xué)效果，而教學(xué)常規(guī)則是保障高效教學(xué)效果的重要保障。在我看來，教學(xué)常規(guī)包括了課堂紀(jì)律、發(fā)言時(shí)間、用戶問答、知識(shí)點(diǎn)回顧、延伸拓展等方面。尤其是對(duì)于以知識(shí)為主的課程，知識(shí)點(diǎn)的回顧和展示，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。另外，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，不僅會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生成為獨(dú)立思考、說話自信的人。讓學(xué)生在感受到教師嚴(yán)格管理的同時(shí)，感受到教師支持和關(guān)愛，可以促進(jìn)師生之間的密切聯(lián)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、學(xué)習(xí)紀(jì)律。

課堂紀(jì)律是教學(xué)中必須嚴(yán)格遵守的教學(xué)常規(guī)之一。在我看來，課堂紀(jì)律不僅包括學(xué)生的聽課態(tài)度和聽課方式，還包括教師的課堂風(fēng)格和教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)生來說，他們必須遵守紀(jì)律，不能喧嘩，不能抄襲，不能貪玩等。同時(shí)，作為教師，我也要時(shí)刻提醒自己，營造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的教學(xué)氛圍。這不僅可以避免學(xué)生在課堂中玩手機(jī)、聊天等破壞課堂紀(jì)律的行為，也可以讓學(xué)生成為一個(gè)有良好儀態(tài)和禮儀素養(yǎng)的人。

五、思考反思。

作為一名教師，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)并不是一件輕松的事情。這需要教師在教學(xué)中具備自律的意識(shí)和勇氣，也需要教師不斷地反思和完善自己的教學(xué)方法和管理方式。在我反思自己教學(xué)過程中，我會(huì)不斷思考如何提高課堂紀(jì)律、如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力、如何更好地詮釋知識(shí)點(diǎn)等方面，我希望自己能夠成為一個(gè)好的教育者，傳遞正確的教育價(jià)值觀，幫助更多的學(xué)生成長(zhǎng)。

綜上所述，我認(rèn)為堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)是我們作為教師的基本職責(zé)和義務(wù)，也是孕育學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們必須時(shí)刻銘記：教育不僅是一種傳遞知識(shí)的方式，更是一種道德和價(jià)值觀的傳遞，而教學(xué)常規(guī)則是我們教導(dǎo)學(xué)生道德和價(jià)值觀的關(guān)鍵性所在。因此，我們要不斷探索和實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生成為自信、熱愛生活、創(chuàng)新思維的人。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三

常規(guī)教學(xué)是指遵循學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃，按照既定的內(nèi)容、教材和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的一種方式。作為教育工作者，我有幸在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到常規(guī)教學(xué)的重要性。以下是我對(duì)常規(guī)教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，常規(guī)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。在規(guī)范的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生需要按照一定的時(shí)間表參加上課、完成作業(yè)等，這對(duì)他們的自律能力提出了一定的要求。而學(xué)生的自律能力往往是他們未來成功的關(guān)鍵之一。我曾遇到過有些學(xué)生由于沒有受到良好的常規(guī)教育，在大學(xué)或工作后不能按時(shí)完成任務(wù)或作業(yè)，往往導(dǎo)致很大的后果。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)是常規(guī)教學(xué)重要的目標(biāo)之一。

其次，常規(guī)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。常規(guī)教學(xué)要求學(xué)生按照既定的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這使得學(xué)生可以有條理地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識(shí)。相比于零散的學(xué)習(xí)方式，常規(guī)教學(xué)能夠更好地幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。我曾親眼目睹過在常規(guī)教學(xué)中學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高的學(xué)生，通過有序的學(xué)習(xí)安排和深入的知識(shí)掌握，他們的理解能力和應(yīng)用能力得到了明顯的提升。

再次，常規(guī)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在常規(guī)教學(xué)中，學(xué)生需要與同學(xué)一起合作完成作業(yè)、項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)等。通過與同學(xué)的合作，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在我教授的一個(gè)班級(jí)中，曾出現(xiàn)過一個(gè)小組合作完成了一個(gè)項(xiàng)目，而這個(gè)項(xiàng)目的完成質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他組。通過觀察和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組的學(xué)生在常規(guī)教學(xué)中積累了豐富的合作經(jīng)驗(yàn)，他們之間的默契和配合能力非常出色，這也是他們成功的一個(gè)重要因素。

此外，常規(guī)教學(xué)有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在常規(guī)教學(xué)的過程中，學(xué)生需要按照教師的教學(xué)計(jì)劃獨(dú)立完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)等任務(wù)。這要求學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，解決遇到的問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠逐漸獨(dú)立自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

最后，常規(guī)教學(xué)有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過規(guī)范的課程安排和課外活動(dòng)的組織，常規(guī)教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的發(fā)展機(jī)會(huì)，例如參加社團(tuán)、參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉自己的身體素質(zhì)、提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自己的綜合素質(zhì)。

綜上所述，常規(guī)教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、提高自主學(xué)習(xí)能力以及提高整體素質(zhì)培養(yǎng)，常規(guī)教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮常規(guī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四

執(zhí)教這大半個(gè)學(xué)期，由于經(jīng)驗(yàn)或者自身努力不夠等原因，出現(xiàn)了也存在著不少的問題，經(jīng)過反思，反省，歸納出以下幾點(diǎn)，給自己提個(gè)醒，也讓自己在今后的工作中糾正，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，把學(xué)生教好，讓學(xué)生健康，快樂地成長(zhǎng)，也讓自己在學(xué)會(huì)解決問題中提高教學(xué)水平，高中教師教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告。

在教學(xué)上，經(jīng)驗(yàn)不足。第一次執(zhí)教畢業(yè)班，很多的東西還不夠完全的掌控，知識(shí)上的問題自己懂，但是發(fā)現(xiàn)有時(shí)無法更好的讓學(xué)生明白，這，就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問題。這一點(diǎn)，我從一開始就認(rèn)識(shí)到了，所以現(xiàn)在一直在尋求好的方法，我的具體做法是多請(qǐng)教資深的老教師，多利用互聯(lián)網(wǎng)觀摩一些名師的課堂實(shí)錄，還在書店訂閱了教學(xué)方面的書，爭(zhēng)取自己在別人的成功中學(xué)習(xí)，整改報(bào)告《高中教師教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告》。

在管理上，因?yàn)檫@班的學(xué)生大部分比較聽話，所以管理起來不是很吃力。但是仍然存在個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律的問題。所以有的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己管理缺少一些技巧性，只是暫時(shí)壓服學(xué)生，無法把根源除去，這點(diǎn)從學(xué)生的再一次犯錯(cuò)中體現(xiàn)出來。所以，我也在一直的.尋找問題解決的方法。目前的具體做法是經(jīng)常找那些帶頭違反的學(xué)生談話，與其家長(zhǎng)溝通，時(shí)時(shí)做學(xué)生的思想工作，希望讓他們?cè)谒枷肷嫌修D(zhuǎn)變。

在生活上，之前我一直很忽視學(xué)生生活上的問題，狹隘的認(rèn)為在學(xué)習(xí)上教育好他們就行。現(xiàn)在我深刻的認(rèn)識(shí)到這個(gè)想法大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)，要關(guān)心學(xué)生、要學(xué)生真正的學(xué)好，服從管理必須從他們的生活上抓起。這個(gè)問題的意識(shí)是從一個(gè)學(xué)生的日志里體會(huì)到的。她寫了日志給我看，從這日志里我很痛心的發(fā)現(xiàn)，有很多東西我沒有注意到，很多問題我沒有留意到，留下了處理的死角。因此，現(xiàn)在，我注重他們的心理教育，多給他們看勵(lì)志的故事、短片，讓他們?cè)谝庾R(shí)上認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)多與他們交流，家訪、電訪、談話……讓他們?cè)谛牡捉邮芪?，并樂于和我交流?/p>

以上是我在自己的工作中暫時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，當(dāng)然，肯定也會(huì)有其他的問題存在，我會(huì)在以后的工作中多多反思，將存在的問題想辦法解決掉，讓自己有更大的進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)個(gè)人心得體會(huì)教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，在學(xué)校前輩們的細(xì)心點(diǎn)撥和指導(dǎo)下，我懂得作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮演好課堂組織者的角色。從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等都需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

備課是上好課的基礎(chǔ)，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出符合知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到充分了解學(xué)生已有的知識(shí)水平，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。

教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。

作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？舍槍?duì)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時(shí)要以鼓勵(lì)為主，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

總結(jié)成功之處，查找教學(xué)存在的問題及原因，及時(shí)糾正。用于更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)。

常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng)，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五

幼兒教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)，作為教師，我時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出一些幼兒教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

首先，小班分組，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。在幼兒教學(xué)中，我注重將孩子們分成小組，并且根據(jù)他們的興趣、能力和性格等進(jìn)行合理的組合。這樣，每個(gè)班級(jí)都能形成一個(gè)小家庭，孩子們互幫互助，相互鼓勵(lì)。同時(shí)，小班分組也能夠讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

其次，注重幼兒的情感教育，培養(yǎng)他們的社交能力。在幼兒園教學(xué)中，我重視培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力和良好的人際關(guān)系。在與孩子們的相處中，我會(huì)及時(shí)了解他們的家庭背景和情感需求，關(guān)注到每個(gè)孩子的情緒變化，通過與他們的互動(dòng)交流來幫助他們解決問題和處理情緒。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒們的社交能力，鼓勵(lì)他們與其他孩子進(jìn)行合作和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

再次，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，提供多元化的教育資源。在幼兒教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力和溫馨的教育環(huán)境，使孩子們能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我會(huì)把教室打造成一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)天地，提供各種各樣的教育資源，如圖書、玩具、藝術(shù)品等，讓孩子們能夠在自主探索和游戲中學(xué)習(xí)。我還利用音樂、游戲和故事等多種方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們能夠體驗(yàn)到真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。

然后，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，注重個(gè)別差異的教育。在幼兒教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容合理有序。同時(shí)，我也注重個(gè)別差異的教育，通過觀察和評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，滿足每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展需求。我會(huì)與家長(zhǎng)密切合作，建立良好的溝通和反饋機(jī)制，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展進(jìn)程。

最后，加強(qiáng)家園合作，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在幼兒教學(xué)中，家庭是孩子教育的重要組成部分，與家長(zhǎng)的積極配合和支持密不可分。因此，我會(huì)加強(qiáng)家園合作，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通孩子們?cè)趯W(xué)校的情況和表現(xiàn)，征求他們的意見和建議，共同協(xié)商制定孩子的教育目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。通過家園合作，可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

總之，幼兒教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)質(zhì)量和高效開展工作的重要保障。在實(shí)踐中，我通過小班分組、注重情感教育、創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境、科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃和加強(qiáng)家園合作等方式，努力為每個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也時(shí)刻保持教育理念的更新和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教育方法和策略，為幼兒的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六

規(guī)章制度。

他的制定與執(zhí)行意義重大。下面是本站小編為大家整理的教學(xué)常規(guī)。

供你參考!

通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對(duì)教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

這次新常規(guī)的出臺(tái)，我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟改革的步伐，做一個(gè)稱職的人民教師。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范，應(yīng)該達(dá)到的要求，“?！弊终f明經(jīng)常做，應(yīng)該做，這就要求每個(gè)老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，努力在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)常規(guī)，做細(xì)做實(shí)，持之以恒，堅(jiān)持不懈。我想如果每個(gè)人都能做到這些常規(guī)的話，應(yīng)該會(huì)在教育教學(xué)上取得很好的成績(jī)。作為老師，需要在實(shí)踐反思中認(rèn)真對(duì)照，反復(fù)檢查，長(zhǎng)期以往，才會(huì)使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣，我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界。

隨著課程改革的深入，課堂給學(xué)生、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場(chǎng)精彩的好戲，離不開一個(gè)好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)單一，方法陳舊，教學(xué)效果自然平平。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性：教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放，立足教材，超越教材;開放思維，拓展空間;開放情感，尊重不同的情感體驗(yàn)。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，新的教學(xué)常規(guī)理念如春雨絲絲深入人心。讓我們?cè)谛陆虒W(xué)常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)。

教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們?cè)诼毨蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機(jī)會(huì)，下面我就簡(jiǎn)略談我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。

一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識(shí)，要努力通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識(shí)，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課。

教案。

的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時(shí)才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。

三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動(dòng)一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對(duì)學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對(duì)所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動(dòng)人效果就會(huì)更好，要作到知識(shí)性、方向性、實(shí)踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。

另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個(gè)語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個(gè)“對(duì)不對(duì)?是不是?”捫心自問，自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎?”自己不覺得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個(gè)建議:一、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評(píng)學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無效時(shí)間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。

四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個(gè)基本原則，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則，與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對(duì)性、和實(shí)踐性，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng)，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。

課前準(zhǔn)備能使你更好地了解教材，掌握教材。在教學(xué)設(shè)計(jì)之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以你在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過，這樣你才能了解該知識(shí)點(diǎn)學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用手上的人教版教材的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，了解蘇教版等教材對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，從而博采眾長(zhǎng)，更有利于教學(xué)。

俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進(jìn)行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項(xiàng)任務(wù)，才能不辜負(fù)人們對(duì)教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時(shí)間，因?yàn)槟壳暗臄?shù)學(xué)課堂，在情境引入、算法多樣化上面花費(fèi)了過多的時(shí)間。學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足，有的甚至到了下課才布置練習(xí)，導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時(shí)間，這樣就會(huì)促使教師在備課時(shí)給練習(xí)留有余地。有了足夠的練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能當(dāng)然不會(huì)不好。

常規(guī)中談到“對(duì)學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”，我對(duì)此深有體會(huì)。因?yàn)閷W(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識(shí)，沒掌握的知識(shí)就會(huì)在作業(yè)中顯現(xiàn)出來，如果此時(shí)采取面批，對(duì)他對(duì)癥下藥式的輔導(dǎo)，肯定會(huì)收到事半功倍的效果?！?xì)細(xì)研讀每一條常規(guī)，感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學(xué)中應(yīng)自覺用常規(guī)來約束自己，雖然有的于己有一定的難度，但我會(huì)盡自己最大的努力。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時(shí)做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇七

在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化中小學(xué)教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我省制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，才能更好的服務(wù)于學(xué)生。下面就結(jié)合近一段時(shí)間來通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)受到的啟迪談一下自己對(duì)課前準(zhǔn)備的感想。

課前準(zhǔn)備，我覺得似乎是原來所提〝備課〞的深化，更強(qiáng)調(diào)了〝有形的〞和〝無形的〞兩大塊。〝有形的〞也就是能成文看到的，比如說文本教案，是教師將準(zhǔn)備的部分內(nèi)容，付諸文字，寫于教案本上，也就是我們平時(shí)所說的教案。〝無形的〞是指教師的本體知識(shí)。文化底蘊(yùn)等的綜合表現(xiàn)，如果落實(shí)到一節(jié)課來說，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準(zhǔn)備，這就很多了，我想是否有以下幾點(diǎn)：

1備好課標(biāo)：課標(biāo)對(duì)各個(gè)知識(shí)模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋，同時(shí)，把整個(gè)高中階段的知識(shí)全部羅列，細(xì)細(xì)研讀，便可輕易實(shí)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)模塊之間的溝通與整合，對(duì)于備課可以起到事半功倍的效果。

2備好教材。拿到教材后一定要先對(duì)本冊(cè)教材的編寫理念。編排特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有全面的感知，在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八

教學(xué)常規(guī)是指教師在教學(xué)中所遵循的一系列規(guī)范和規(guī)則，它的存在是為了提高教學(xué)效果和加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作為一名教師，我深刻意識(shí)到教學(xué)常規(guī)的重要性，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)教學(xué)常規(guī)的理解和思考。

第一段：關(guān)于教學(xué)常規(guī)的重要性。

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基礎(chǔ)，它是教師行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。合理的教學(xué)常規(guī)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，保證教學(xué)過程的有序進(jìn)行。同時(shí)，它也能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和自律能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)常規(guī)不僅僅是教學(xué)的約束，更是學(xué)生成長(zhǎng)的助推器，給予學(xué)生明確的指導(dǎo)和規(guī)范，使之知曉行為的準(zhǔn)繩，提高認(rèn)識(shí)層次和價(jià)值觀念。

教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容涉及眾多方面，主要包括課堂紀(jì)律、作業(yè)要求、學(xué)習(xí)方法、考試制度等。其中，課堂紀(jì)律是教學(xué)中最為重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。教師應(yīng)該要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，比如不隨意出聲、不交頭接耳等，以保持教學(xué)秩序。作業(yè)要求也是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)該明確告知學(xué)生作業(yè)的要求和目的，并及時(shí)檢查和反饋，幫助他們改進(jìn)和提高。此外，教師還應(yīng)該教授學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：教學(xué)常規(guī)的制定和執(zhí)行。

教學(xué)常規(guī)的制定要與學(xué)校、年級(jí)的教學(xué)大綱相結(jié)合，符合實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)。在制定過程中，教師應(yīng)該注意與學(xué)生的溝通和參與，征求他們的意見和建議，形成共識(shí)和約定。制定好教學(xué)常規(guī)后，教師應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行，做到言行一致，起到榜樣的作用。同時(shí)，教師還應(yīng)該定期檢查和總結(jié)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，以推動(dòng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和完善。

第四段：教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

培養(yǎng)學(xué)生遵守教學(xué)常規(guī)和規(guī)則的習(xí)慣需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。教師可以通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生，如告訴他們遵守規(guī)則的重要性和好處，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度等。同時(shí)，在教學(xué)中，教師還應(yīng)該正面引導(dǎo)學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們的自律和自覺，以提高他們的學(xué)習(xí)能力和品德素養(yǎng)。

第五段：教學(xué)常規(guī)的意義和啟示。

教學(xué)常規(guī)的遵守不僅能保證教學(xué)的有序進(jìn)行，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和合作意識(shí)。它為教師提供了一個(gè)規(guī)范的參考框架，幫助他們更好地開展教學(xué)工作。教學(xué)常規(guī)的理念和意義也告訴我們，在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該重視規(guī)范的建立和執(zhí)行，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

總結(jié)：

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的思考和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)的重要性和意義。它不僅規(guī)范教師的行為，提高教學(xué)效果，更培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和習(xí)慣。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)注重教學(xué)常規(guī)的制定和執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則和規(guī)范的意識(shí)，以提高我的教學(xué)質(zhì)量和效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九

在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》和《小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。

教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化中小學(xué)教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我省制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，才能更好的服務(wù)于學(xué)生。

下面就結(jié)合近一段時(shí)間來通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)受到的啟迪談一下自己對(duì)課前準(zhǔn)備的感想。

課前準(zhǔn)備，我覺得似乎是原來所提“備課”的深化，更強(qiáng)調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊?！坝行蔚摹币簿褪悄艹晌目吹降模热缯f文本教案，是教師將準(zhǔn)備的部分內(nèi)容，付諸文字，寫于教案本上，也就是我們平時(shí)所說的教案?！盁o形的”是指教師的本體知識(shí)、文化底蘊(yùn)等的綜合表現(xiàn)，如果落實(shí)到一節(jié)課來說，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準(zhǔn)備，這就很多了，我想是否有以下幾點(diǎn)：

1、備好課標(biāo)：課標(biāo)對(duì)各個(gè)知識(shí)模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋，同時(shí)，把整個(gè)高中階段的知識(shí)全部羅列，細(xì)細(xì)研讀，便可輕易實(shí)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)模塊之間的溝通與整合，對(duì)于備課可以起到事半功倍的效果。

2、備好教材。拿到教材后一定要先對(duì)本冊(cè)教材的編寫理念、編排特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有全面的感知，在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

4、備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。備課時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)，有效的利用好教材，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，創(chuàng)出自己的特色來。

總之，在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十

如今的家長(zhǎng)們對(duì)于子女教育的重視程度前所未有，他們不僅關(guān)心孩子在課堂上的學(xué)習(xí)情況，也支付了更多的關(guān)注于學(xué)校的教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的文明禮儀和積極參與起著重要的作用，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的積極配合。本文將闡述家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的看法以及他們?cè)诩彝ソ逃械捏w會(huì)和心得。

首先，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)同教學(xué)常規(guī)對(duì)于孩子的培養(yǎng)和發(fā)展的重要性。教學(xué)常規(guī)不僅對(duì)于學(xué)生的禮儀、紀(jì)律的要求，更關(guān)注對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一位家長(zhǎng)表示：“我覺得教學(xué)常規(guī)是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的一種途徑，通過遵守教學(xué)常規(guī)，他們可以培養(yǎng)自己的自律性和自主性。”另一位家長(zhǎng)也認(rèn)為：“教學(xué)常規(guī)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律感非常重要，只有在紀(jì)律性良好的課堂氛圍下，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。”

其次，家長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)常規(guī)的配合意識(shí)增強(qiáng)。家庭教育是孩子教育中不可或缺的一環(huán)，只有家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力，才能更好地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和規(guī)范行為。一位家長(zhǎng)在面試中談到：“學(xué)校的教學(xué)常規(guī)與家庭教育相互配合，才能讓孩子將這些規(guī)則內(nèi)化為自己生活中的一部分?！绷硪晃患议L(zhǎng)補(bǔ)充說：“我們家庭定下了明確的規(guī)矩，讓孩子明白在家庭中也需要遵守一些規(guī)則，這樣更容易形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”這些家長(zhǎng)的言論表明，只有學(xué)校和家庭共同塑造孩子的教育環(huán)境，才能有效推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

然而，一些家長(zhǎng)也存在對(duì)于教學(xué)常規(guī)的一些疑慮和意見。一位家長(zhǎng)提到：“有時(shí)候，學(xué)校對(duì)于教學(xué)常規(guī)的要求過于僵化，忽略了學(xué)生個(gè)性的差異，這會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。”另一位家長(zhǎng)也表示：“教學(xué)常規(guī)的制定需要家長(zhǎng)的參與和反饋，因?yàn)榧议L(zhǎng)更了解自己的孩子，有更多的感知和配合。”這些意見提醒學(xué)校和家長(zhǎng)們，在制定教學(xué)常規(guī)時(shí)要更加注重靈活性和個(gè)性化，讓孩子能夠更好地適應(yīng)和接受。

最后，家長(zhǎng)們總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。一位家長(zhǎng)總結(jié)說：“教學(xué)常規(guī)是孩子成長(zhǎng)的保障，通過遵守這些規(guī)則，他們可以學(xué)會(huì)自律和自主，為將來的生活做好準(zhǔn)備?！绷硪晃患议L(zhǎng)表示：“教學(xué)常規(guī)不僅培養(yǎng)了孩子的紀(jì)律感，也讓他們學(xué)會(huì)尊重他人和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。”這些體會(huì)從家長(zhǎng)們的角度出發(fā)，表明他們對(duì)于教學(xué)常規(guī)的肯定和重視。

綜上所述，教學(xué)常規(guī)在學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展中起著重要作用，家長(zhǎng)們對(duì)于教學(xué)常規(guī)的看法和配合也越來越強(qiáng)烈。但同時(shí)，他們也對(duì)教學(xué)常規(guī)的制定提出了一些意見和疑慮，希望能夠更加注重靈活性和個(gè)性化。通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的參與和反饋，家長(zhǎng)們可以更好地和學(xué)校形成合力，共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下，我們的下一代才能發(fā)展成為有道德、有紀(jì)律、有自主能力的優(yōu)秀人才。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十一

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)?，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。以下小編在這給大家整理了一些教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

新學(xué)期開學(xué)，在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過度語就說這個(gè)。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時(shí)，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對(duì)，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會(huì)和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對(duì)?這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。

通過對(duì)《廣安區(qū)教育和科技局教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的學(xué)習(xí)，我們一定嚴(yán)格要求自己，按照要求，力爭(zhēng)學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識(shí)。

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐，行動(dòng)上才能跟上步伐。

二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序和行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。

個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評(píng)估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細(xì)致。

三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實(shí)、檢查。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。

四、各項(xiàng)校驗(yàn)活動(dòng)井然有序的開展。

1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講。

2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。

學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求的心得體會(huì)。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，由老師單一的講解課文內(nèi)容，是很枯燥乏味的。所以，我們低年級(jí)老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，讓生樂學(xué)愛學(xué)。

蘇老師的課堂具有以下特點(diǎn)：

1、趣味中學(xué)習(xí)。

蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學(xué)生猜一猜，這就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式。還有蘇老師那充滿童趣的語言，將課堂變成了一個(gè)充滿童趣的課堂。

2、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

5、在和學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候，蘇老師非常注重學(xué)生參與情況，全面關(guān)注到了學(xué)生的整體性；

6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實(shí)，落到實(shí)處；

7、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰。

9月22日，教導(dǎo)主任蔣老師對(duì)我們?nèi)＝處熥隽擞嘘P(guān)《教學(xué)常規(guī)管理》的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，強(qiáng)化責(zé)任，明確目標(biāo)。在培訓(xùn)會(huì)上，蔣老師對(duì)本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理做了具體的安排和部署，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作提出了具體的要求。

一、以高效課堂為抓手，備足上好每一節(jié)課。

要上好一節(jié)課，我們必須提前備課，備課時(shí)不僅要備教材，備學(xué)生，備教學(xué)目標(biāo)，備重點(diǎn)難點(diǎn)，更重要的要備教法和學(xué)法及教學(xué)流程。要上好一節(jié)，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問題。教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。

二、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念。

教學(xué)手段和教學(xué)方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷地學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段和教育教學(xué)方法，更新自己的教育教學(xué)理念。

三、積極參加教研教改活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

積極參加校內(nèi)、年紀(jì)內(nèi)組織教研教改活動(dòng)，主動(dòng)參與片區(qū)的教學(xué)研討，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等聽完后，經(jīng)過教師和專家的點(diǎn)評(píng)和知道，才能真正的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能形成有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己今后的教育教學(xué)才有指導(dǎo)意義。有了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，才能提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

20__年9月27日和28日，我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的常規(guī)教學(xué)管理工作中，我校可從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：

1、備課、上課。

教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”

（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；

（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；

（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；

（4）教學(xué)板書設(shè)計(jì)；

（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；

（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。

教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：

（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；

（2）回憶舊知識(shí)；

（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；

（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；

（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。

2、作業(yè)的布置和修改。

教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。

3、聽課、評(píng)課的開展。

聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、教務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級(jí)公開課要求同組教師，其他沒有課的'教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽課，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。公開課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

4、常規(guī)檢查的落實(shí)。

教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)及班主任手冊(cè)由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

在學(xué)校認(rèn)真組織下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時(shí)啊，深刻體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。

認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。

口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時(shí)糾正；總結(jié)成功的地方，進(jìn)一步保持。為下一步的教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

這次新常規(guī)的出臺(tái)，我不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟教育改革的步伐，做一個(gè)稱職的人民教師。

一堂課取得的效果是好是壞，主要取決于能不能把這堂課上得豐富多彩。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識(shí)，讓學(xué)生感覺到知識(shí)的吸引力，能夠在不知不覺中掌握了知識(shí)的要領(lǐng)，運(yùn)用自如，這就達(dá)到了教學(xué)的有效性。何謂教學(xué)的“有效”性呢？主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。

一堂課是不是好課，最有發(fā)言權(quán)的是學(xué)生。首先，在一堂好課上，老師和學(xué)生要達(dá)到互動(dòng)與對(duì)話，在這個(gè)過程中，要看學(xué)生是否參與了，投入了，是不是興奮，喜歡。其次，要看教師對(duì)學(xué)生是不是進(jìn)行了有效的了解和引導(dǎo)。第三，從教師的角度看，是不是面向了全體，實(shí)行了因材施教。

一堂課是不是好課，學(xué)生面部表情是一張“晴雨表”。有沒有達(dá)到讓學(xué)生在這堂課上一直處于興奮狀態(tài)，能夠積極參與互動(dòng)。

要想上一堂成功有效的課就要努力創(chuàng)造教學(xué)情境，就要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境。要追求簡(jiǎn)單有效、順應(yīng)學(xué)生心理需求的情境。設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性，有思考空間的情境。要充分運(yùn)用“對(duì)話”，師生之間相互提問。在這點(diǎn)要注意，教師的提問要有針對(duì)性、探索性和開放性。

在教學(xué)過程中教師還要成為學(xué)生的理解者。用微笑告訴學(xué)生老師關(guān)心你，通過參與授予權(quán)力為學(xué)生提供做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有節(jié)奏地參與課堂活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力調(diào)整任務(wù)或技巧的難易程度，幫助學(xué)生設(shè)定具體、合理的目標(biāo)。讓學(xué)生懂得“失敗乃成功之母”的道理等等。

教師在教學(xué)態(tài)度上要注意做到不要忽視、輕視、偏愛學(xué)生，這樣會(huì)有益于促進(jìn)學(xué)生的積極性。

在與學(xué)生溝通方面，要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的人來交往，要像尊重你的朋友一樣尊重他。要“把孩子當(dāng)孩子看”，凡事能從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，站在孩子的角度去考慮問題。一方面，可以養(yǎng)活我們與孩子之間的磨擦和沖突;另一方面，即使出現(xiàn)了問題，也利于問題的解決。其實(shí)與孩子交往是最簡(jiǎn)單也是最復(fù)雜的。因?yàn)楦麄冊(cè)谝黄?，少了許多成人世界的庸俗與拘謹(jǐn)，但是想要了解孩子的內(nèi)心世界又是十分困難的。我們只有給孩子“愛”和“尊重”，才能走近、走近、再走近“孩子的世界”。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十二

教學(xué)常規(guī)是每位教師工作中必須遵循的一系列規(guī)定和要求，對(duì)于教育教學(xué)工作的穩(wěn)定進(jìn)行起到了關(guān)鍵作用。通過將教學(xué)常規(guī)貫穿于教育教學(xué)全過程，能夠保證教學(xué)工作的有序進(jìn)行，并能有效地幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。在我長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深感教學(xué)常規(guī)的重要性和必要性，同時(shí)我也領(lǐng)悟到了其中的幾個(gè)方面的體會(huì)。

首先，教學(xué)常規(guī)能夠構(gòu)建良好的課堂氛圍。只有良好的課堂氛圍才能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)有利的環(huán)境。在日常教學(xué)中，我注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和執(zhí)行，例如要求學(xué)生按時(shí)到校、準(zhǔn)備好課本和筆記本等。我會(huì)在每一堂課開始之前給學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)短暫的自由活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生自由地交流和放松，這樣能夠幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提問并回答問題。通過這些措施，我成功地構(gòu)建了一個(gè)積極向上的課堂氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也有所提高。

其次，教學(xué)常規(guī)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。學(xué)生的自律能力對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和生活來說都至關(guān)重要，并且能夠使他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。作為教師，我們需要樹立榜樣，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行，我要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)上交和整理個(gè)人物品。當(dāng)學(xué)生不按照規(guī)定完成任務(wù)時(shí)，我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)和引導(dǎo)，并告訴他們這樣做會(huì)影響到自己和他人。通過這樣的方法，我培養(yǎng)了學(xué)生們的自律能力，讓他們明白自律對(duì)于他們未來發(fā)展的重要性。

再次，教學(xué)常規(guī)對(duì)于教師的職業(yè)發(fā)展也具有積極的作用。一個(gè)教師只有具備良好的教學(xué)常規(guī)，才能更好地開展教育教學(xué)工作。在我的實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持課堂紀(jì)律的維護(hù)和學(xué)生行為規(guī)范的落實(shí)。我對(duì)學(xué)生講解了課堂上的行為規(guī)范，例如不說臟話、不打鬧、不抄襲等，同時(shí)我也要求自己嚴(yán)格要求自律。通過這樣的方法，我提高了自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)，也贏得了同行和學(xué)生的認(rèn)可。

最后，教學(xué)常規(guī)能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生的綜合素質(zhì)是他們未來成功發(fā)展的基礎(chǔ)，而教學(xué)常規(guī)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的工作和生活習(xí)慣。例如，我長(zhǎng)期堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，讓他們合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過這樣的方法，我?guī)椭鷮W(xué)生全面發(fā)展，提升了他們的綜合素質(zhì)。

總之，教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)工作中必不可少的一部分，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了重要的保障作用。通過構(gòu)建良好的課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力、促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面的努力，我們能夠更好地發(fā)揮教學(xué)常規(guī)的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展做好鋪墊。作為一名教師，我將繼續(xù)把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到每一堂課中，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十三

教育是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而教育的主要責(zé)任不僅僅在老師，還在于家長(zhǎng)。教學(xué)常規(guī)是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要工具，而家庭是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好教學(xué)常規(guī)的第一陣地。近年來，越來越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)，他們探索出了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，下面將介紹一些家長(zhǎng)在教學(xué)常規(guī)中的心得與體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)良好作息的重要性。

早睡早起是良好作息習(xí)慣的基石。良好的作息習(xí)慣可以使孩子保持旺盛的精力和專注力，提高學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)在培養(yǎng)良好作息中發(fā)揮著重要作用。例如，家長(zhǎng)可以建立一個(gè)穩(wěn)定的作息時(shí)間表，規(guī)定孩子每天的起床、午休、晚餐和睡覺時(shí)間。同時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，比如制定晚上限制使用電子產(chǎn)品的規(guī)定，保證孩子在晚上有足夠的休息時(shí)間。通過家長(zhǎng)的引導(dǎo)和帶領(lǐng)，孩子能夠逐漸養(yǎng)成良好作息的習(xí)慣，以此為基礎(chǔ)更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三段：規(guī)范學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的必要性。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面需要做好指導(dǎo)。首先，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)孩子的時(shí)間安排和學(xué)業(yè)任務(wù)合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)孩子良好的自律性和自我管理能力。通過這樣的培養(yǎng)，孩子能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

家庭環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以通過以下方式來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍：首先，創(chuàng)造寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少外界干擾，提供良好的學(xué)習(xí)條件。其次，家長(zhǎng)還應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子，給予他們學(xué)習(xí)上的支持和肯定。同時(shí)，家長(zhǎng)也要與孩子一起分享學(xué)習(xí)的樂趣，鼓勵(lì)他們積極參與課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子可以更好地投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

第五段：豐富多元的教學(xué)參考。

在培養(yǎng)良好教學(xué)常規(guī)的過程中，家長(zhǎng)也需要從各方面提供豐富的教學(xué)參考。首先，家長(zhǎng)可以通過閱讀教育相關(guān)的書籍和雜志來增長(zhǎng)自己的教育知識(shí)，學(xué)習(xí)一些關(guān)于教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)的方法和技巧。其次，家長(zhǎng)還可以參加教育培訓(xùn)課程和家長(zhǎng)學(xué)校，與其他家長(zhǎng)和專家交流教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。此外，家長(zhǎng)還可以通過各種渠道了解孩子學(xué)校和教師的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)，及時(shí)與教師溝通合作，共同協(xié)助孩子培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。通過豐富多元的教學(xué)參考，家長(zhǎng)能夠更好地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的教學(xué)常規(guī)，提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)尾：

培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)是家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)。良好的教學(xué)常規(guī)能夠幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)過程中，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多元的教學(xué)參考。當(dāng)然，培養(yǎng)教學(xué)常規(guī)需要時(shí)間和耐心，家長(zhǎng)需要與孩子共同努力，相互支持和鼓勵(lì)，只有這樣，我們才能見證孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十四

教學(xué)常規(guī)是指教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)遵守的一系列紀(jì)律和規(guī)定，它是教學(xué)秩序和規(guī)范的重要保障。教學(xué)常規(guī)既體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育理念，也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)環(huán)境。作為一名合格的教師，我們有責(zé)任遵循教學(xué)常規(guī)，做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的力量。

第二段：遵循教學(xué)常規(guī)的重要性。

遵循教學(xué)常規(guī)可以提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定。教師按照規(guī)定的時(shí)間、內(nèi)容和方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教學(xué)常規(guī)還能夠確保教學(xué)過程的公正公平，讓每個(gè)學(xué)生都有平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和權(quán)利。此外，遵循教學(xué)常規(guī)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和合作精神，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

第三段：維護(hù)教學(xué)常規(guī)的實(shí)踐策略。

要維護(hù)好教學(xué)常規(guī)，首先要做到以身作則。教師應(yīng)該從自身做起，嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，并且要注重自己的言行舉止，樹立良好的榜樣。其次，要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的宣傳和培訓(xùn)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)的重要性，并且理解和支持教師的規(guī)范行為。此外，教師還可以通過激勵(lì)和引導(dǎo)的方式，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，讓他們自覺遵守教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)維護(hù)教學(xué)秩序。

教學(xué)常規(guī)不僅僅是一種紀(jì)律，更是一種師德。教師通過遵循教學(xué)常規(guī)，體現(xiàn)出了他們的教育職責(zé)和責(zé)任感。在課堂上，教師要注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和豐富性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，耐心解答他們的問題，并且指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法和策略。此外，教師還要善于與學(xué)生溝通，傾聽他們的心聲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足他們的需求。這些都是教師師德的表現(xiàn)，也是教學(xué)常規(guī)的一種具體體現(xiàn)。

第五段：總結(jié)和展望。

教學(xué)常規(guī)是教師師德的重要組成部分，遵循教學(xué)常規(guī)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。教師要加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，以身作則，從小事做起。此外，學(xué)校和社會(huì)各界也要加強(qiáng)對(duì)教師的宣傳與支持，共同營造尊重教師、尊重教育的良好氛圍。相信在大家的努力下，教學(xué)常規(guī)與師德將更好地發(fā)揮作用，為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的新一代做出更大的貢獻(xiàn)。