每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
讀書的筆記一年級(jí)篇一
《論語(yǔ)》中有許多深?yuàn)W的古代語(yǔ)言等著我們?nèi)ヌ剿骱徒忉尅Ｕ缈鬃铀f(shuō)，不要害怕別人不認(rèn)識(shí)自己，不要害怕別人不認(rèn)識(shí)別人。我們需要擔(dān)心的是，我們不認(rèn)識(shí)別人。
而它的三人行，一定有我的`老師。告訴我們，幾個(gè)人中一定有一個(gè)比我做得更好。祖先給我們留下了這么多寶貴的知識(shí)，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)!
讀書的筆記一年級(jí)篇二
今天，我讀了安徒生的“皇帝的新裝”。這個(gè)故事講的是：一個(gè)愛穿漂亮衣服的皇帝，一個(gè)說(shuō)謊話的皇帝，一個(gè)不敢承認(rèn)自己錯(cuò)誤的皇帝，一個(gè)知錯(cuò)不改的.皇帝，一個(gè)有點(diǎn)愚蠢的皇帝。這個(gè)皇帝沒有穿衣服就去參加游行大典，在眾人面前出了丑。
讀過(guò)這個(gè)故事后，我明白一個(gè)道理，那就是：做人要知錯(cuò)就改，不能堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤。
讀書的筆記一年級(jí)篇三
今年是我和一年級(jí)孩子摸爬滾打的第二年，兩年的“孩子王”自學(xué)了一整套克制“手下”的絕招，那就是：猛敲桌子、瞪眼怒視、大喊制勝、家長(zhǎng)受訓(xùn)。這樣一來(lái)，咋一看，好象所教班級(jí)課堂常規(guī)極好。在為師的我沾沾自喜的同時(shí)，卻越發(fā)地覺得自已失去了原有的溫柔，日日暴躁起來(lái)了。并且訓(xùn)斥的次數(shù)多了，就沒有效果了。教學(xué)和班級(jí)管理就會(huì)陷入狼狽狀態(tài)，最后山窮水盡、彈盡糧絕、焦頭拉爛額又不得善果。
迷惘的同時(shí)，學(xué)校發(fā)了《心平氣和的一年級(jí)》，規(guī)定要讀，聽說(shuō)其中有很多頗有借鑒意義的低年級(jí)課堂教學(xué)文章，于是就懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)打開了這本書，我把讀書后感觸最深的幾點(diǎn)與大家交流：
一、走向“平和”
1、音樂元素的加入。
“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅。同時(shí)，也使他們對(duì)音樂有了鑒賞能力----吃過(guò)仙桃的人，是再也不會(huì)貪戀爛桃的。”這是薛老師的一段話，每天讓一年級(jí)的孩子聽音樂，靜靜地趴在桌上，慢慢地，讓很鬧的孩子終于能坐得住，能靜下來(lái)，對(duì)盡快適應(yīng)小學(xué)生活大有幫助。
2、秩序從安靜訓(xùn)練開始。
一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的常規(guī)教育很重要，當(dāng)我面對(duì)一年級(jí)孩子的時(shí)候，希望他們急速地成長(zhǎng)起來(lái)，恨不得今天上學(xué)明天就學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)。但是開學(xué)初，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，薛老師只強(qiáng)調(diào)“安靜”一條，特別注重給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境氛圍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們個(gè)個(gè)都是輕聲慢語(yǔ)、以禮待人，適應(yīng)了小學(xué)的生活。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。家長(zhǎng)和老師要做到的是：自己先不制造噪音。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜----盡量柔和地和孩子說(shuō)話?！?/p>
3、適當(dāng)且平和的懲戒。
看云非常重視懲戒的方式與分寸，年幼的孩子們也準(zhǔn)確地理解了老師的苦心----“老師罰我們站就是喜歡我們。要不然的話，我們就會(huì)學(xué)壞，成為壞孩子?！毕旅媸强丛婆c家長(zhǎng)的談話：“已經(jīng)處理過(guò)了，你不要聽見孩子們的報(bào)告跟著虛張聲勢(shì)。沒什么的，該讓你知道的事情我會(huì)告訴你，像這樣的小事情，教師已經(jīng)即時(shí)懲戒過(guò)的，你最好裝作不知道。被嚴(yán)密看管和雙重監(jiān)視的感覺，是很讓孩子沮喪的。只能抵消我的教育效果。
二、讀書品味。
“大量地、高品位地讀；自由地、誠(chéng)實(shí)地抒寫；勇敢地、大膽地思考——這，就是我磕磕碰碰一路走來(lái)的、越來(lái)越堅(jiān)定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道”。這也是薛瑞萍老師的一句話。薛老師在安徽合肥的一座小學(xué)任教，是一個(gè)愛讀書又愛教書的普通教師。因?yàn)閻酆⒆佣鼋處煟驗(yàn)閻圩x書而教孩子讀書。感動(dòng)于她的每天大聲朗讀一小時(shí)，驚奇于他們那群學(xué)生的閱讀和寫作能力。薛瑞萍老師認(rèn)為“一日不讀書，則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！币虼耍x書要從娃娃抓起。當(dāng)孩子們剛學(xué)習(xí)完拼音，薛老師帶領(lǐng)她的一群孩子和家長(zhǎng)，堅(jiān)持了大量的課外閱讀。開始了每日一句的日記練習(xí)。讓他們盡早培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣。剛開始要求學(xué)生一天一篇兒歌的閱讀量，大多數(shù)學(xué)生都能完成，優(yōu)秀的'學(xué)生已達(dá)到每日流暢朗讀一篇二三百字的短文水平。正所謂“讀書百遍，其義自見?！倍嘧x書，讀好書。閱讀能力，理解能力，寫作水平也能隨之提高。我想這是值得我們強(qiáng)烈借鑒的?！傲己玫恼Z(yǔ)感，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅有利于文學(xué)修養(yǎng)的培植，也可以讓他從談吐到內(nèi)心變得溫煦優(yōu)雅。”
三、結(jié)友家長(zhǎng)。
學(xué)校教育只是鳥的一只翅膀，如果離開家庭的有效支持，那這只鳥將永不會(huì)真正飛上藍(lán)天。引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的學(xué)校生活，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在薛老師的敘述中，有大量的與家長(zhǎng)對(duì)話的內(nèi)容。有的，是電話的記錄；有的，是面對(duì)面的交流，有的，是網(wǎng)上的跟帖。而最讓人不忘在這本書中，我認(rèn)為最精彩的是薛老師在一學(xué)期內(nèi)給家長(zhǎng)寫的二十幾封信的是告家長(zhǎng)書的做法。按薛老師的說(shuō)法是給家長(zhǎng)的信。每周一封，情真意切。21周，寫了21封信。信中有對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，有讓家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí)突出的重點(diǎn)，有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，有近期班級(jí)及學(xué)校工作布置。這些信是一名老師對(duì)家庭教育作用的延伸，并是老師與家庭溝通藝術(shù)的直接證明。其中，大量的對(duì)學(xué)生的肯定，學(xué)生優(yōu)秀的表現(xiàn)，如背誦好的人名，寫話好的語(yǔ)句及人名，考試好的人名等等，這無(wú)形中是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的一次鞭策。所以，21封信，涉及到學(xué)校，班級(jí)工作的所有方面，這遠(yuǎn)比口頭的說(shuō)教更有效，不要問(wèn)，跟著我來(lái)就行，多好。
同時(shí)她還要求家長(zhǎng)都能寫回信，互相交流，薛老師從中認(rèn)識(shí)到孩子的心理狀態(tài)，不斷地調(diào)配孩子有效地學(xué)習(xí)。二十一封信，就是二十一次真情對(duì)話，不僅真正調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的力量，也充分展示了薛老師的睿智。
教育是潤(rùn)物無(wú)聲的美麗緩慢的事業(yè)；從容是一切教育工作者必備的心態(tài)。這本書告訴我：學(xué)會(huì)從容，心平氣和。
讀書的筆記一年級(jí)篇四
寒假，我讀了《楊家將》這本書，我覺得這本書特別好看，是一本好書。
《楊家將》里面的角色主要有：余太君、穆桂英、楊宗保、楊六郎、楊八姐、楊九妹。
余太君和穆桂英有幾處相似的地方，比如：她們都是宋代女英雄;還在打仗中認(rèn)識(shí)自已丈夫的;并且還打敗過(guò)自己的丈夫。
大破天門陣、血戰(zhàn)金山、十二女將征西。。。。。。楊家祖孫三代男女老少叱咤彊場(chǎng)，忠心報(bào)國(guó)。這里，正義與侵略，英雄與奸佞，勇氣與軟弱，展開了激烈的較量與爭(zhēng)奪。重拾歷史，楊家一門忠烈，他們的面目因歷史的淘洗更加清晰、鮮活，他們前仆后繼、英勇無(wú)畏的氣概永遠(yuǎn)激勵(lì)人心！
怎樣？好書好看吧！
讀書的筆記一年級(jí)篇五
這個(gè)故事是由美國(guó)的童話作家e·b·懷特寫的'。
這本書主要講的是一只叫威爾伯的小豬被弗恩收養(yǎng)。在它一個(gè)月大時(shí)，被賣到了朱克曼先生家的谷倉(cāng)。就在威爾伯寂寞之時(shí)，一只叫夏洛的蜘蛛和它成了朋友。它們非?？鞓?。就在此時(shí)威爾伯突然得知自己要被做成火腿。夏洛在網(wǎng)上織了“王牌豬”幾個(gè)字救了威爾伯。人們看見這幾個(gè)字，認(rèn)為威爾伯是神豬，就沒殺它。后來(lái)，威爾伯參加了評(píng)比會(huì)。得了冠軍。夏洛產(chǎn)下卵后死了。威爾伯精心呵護(hù)著夏洛產(chǎn)的卵，直到它們成為了小蜘蛛。
這個(gè)故事既感人又有趣，我喜歡它。
讀書的筆記一年級(jí)篇六
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魯迅不管是對(duì)他人的贊揚(yáng)或批評(píng)以及對(duì)那人的各種看法，都豪不掩飾地寫出來(lái)。因此，我比較喜歡他的文章。例如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。內(nèi)容大概是這樣的：長(zhǎng)媽媽是我的保姆，起先，我很討厭她，特別是她的切切察察，而且她睡相極不好，但她也懂得許多有趣的禮節(jié)，是我不耐煩的。之后，她給我講“長(zhǎng)毛”欺壓百姓的殘忍故事，他偉大的神力讓我敬佩。然后，在我極度渴望者〈山海經(jīng)〉時(shí)，阿長(zhǎng)為我買來(lái)了。我又一次對(duì)她敬佩。最后，她辭了人世，我默默為她祈禱。本文由我一次一次對(duì)她態(tài)度的轉(zhuǎn)變，突出了阿長(zhǎng)的樸實(shí)。
在雞年是不是為你帶來(lái)了笑顏呢?希望雞年的你事事如意!
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讀了《水滸傳》后，我不禁對(duì)《水滸傳》里的108個(gè)好漢起了敬佩之情。他們疾惡如仇，行俠丈義，懲惡揚(yáng)善，為民造福?？珊藁实蹠炗篃o(wú)能，奸臣當(dāng)?shù)溃?00單8個(gè)好漢，死的死傷的傷走的走，108個(gè)，就只活著23個(gè)，讓我倍感惋惜。
我認(rèn)為梁山好漢全栽在及時(shí)雨宋江手上，因?yàn)樗谓恢迸沃⒄邪玻佘姸啻蝸?lái)犯，他都手下留情多次放過(guò)高俅、楊戩等奸臣，皇帝招安不恭，他也恭恭敬敬，毫無(wú)怨言。破遼國(guó)無(wú)功，他也不說(shuō)什么，奸臣當(dāng)?shù)?，陷害忠良，他也不進(jìn)直言，最終也被用毒酒毒死。然而，黑旋風(fēng)李逵卻截然不同。他疾惡如仇，懲惡揚(yáng)善。哪怕是宋江犯了法，他也馬上抬著斧子找宋江理論。朝廷招安出言不遜他怒扯招安黃傍舉拳就要揍史臣，雖說(shuō)魯蟒，但也是打抱不平，恨朝廷出言不遜，小看梁山泊好漢。
但是梁山好漢們的做法在如今，早已死了n次了，所以我們還是要做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。
我讀了《水滸傳》，被一百零八好漢英勇的氣勢(shì)給震撼了。
這本書主要講了因?yàn)榛实鄣母瘮o(wú)能，發(fā)生了梁山好漢的農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)。在所有好漢里，我最喜歡的是黑旋風(fēng)李逵，他雖然很沖動(dòng)，做起事來(lái)不計(jì)后果，武功高強(qiáng)的他很講義氣，但是這并不妨礙他的古道熱腸。他一片赤誠(chéng)，對(duì)首領(lǐng)忠心耿耿，對(duì)朋友盡心盡力，對(duì)親人情深意重。魯智深的力大無(wú)窮，倒拔堤柳。宋江的三打祝家莊，武松的嫉惡如仇，為兄伸張正義。
讀完了整本書我感受到梁山好漢能夠戰(zhàn)勝所有反封建斗爭(zhēng)的困難，即使是死，也要死的轟轟烈烈。
這一場(chǎng)悲劇，最后以一百零八條好漢死在四個(gè)奸臣手里為結(jié)尾。所以說(shuō)，腐敗的政府終究不能庇佑善良的人們。而有勇無(wú)謀，光憑理想是沒用的。愚忠并不能改變被伏滅的命運(yùn)。
《水滸傳》這本書是四大名著之一，作者施耐庵。我很喜歡看《水滸傳》，反反復(fù)復(fù)的看了好幾遍還沒看夠。
我最喜歡“呼延灼月夜賺關(guān)勝”這一回。關(guān)勝乃是漢末三分義勇武安王嫡派子孫。張橫、阮小七等三百人都被關(guān)勝捉去了，足智多謀、神機(jī)妙算的軍師吳用叫呼延灼到關(guān)勝那里。戰(zhàn)爭(zhēng)開始了，關(guān)勝讓呼延灼帶路，結(jié)果呼延灼走到一半路就被消失了。宋江指揮大軍沖殺過(guò)去，把關(guān)勝活捉了，宋江先救了張橫、阮小七等人，奪去了一些糧草馬匹。宋江不但沒有殺他，還對(duì)他說(shuō)：“亡命狂徒，冒犯虎威，望乞恕罪?！标P(guān)勝見宋江義氣深重，便投降了。
我要向宋江學(xué)習(xí)他的義氣，還要向關(guān)勝、呼延灼等學(xué)習(xí)他們的勇敢。
第一次讀《水滸傳》還是在二年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)的我，一直覺得一百單八將的區(qū)別太大，天傷星武松的性格十分正直、豪爽，而母夜叉孫二娘和菜園子張清一開始卻是以開黑店為生，真是相差甚遠(yuǎn)。
再讀《水滸傳》，我卻有了不同的感想與覺悟，在我認(rèn)為，宋江已不是原來(lái)奔放正義的“將及時(shí)雨”；在我心里，他已變成了一個(gè)會(huì)裝假的梁山泊壞老大。就拿第一百回來(lái)說(shuō)吧！皇帝賜予宋江毒酒，可宋公明卻要李逵和他一起死，真是罪大惡極！可以說(shuō)，宋江到了最后算是兇相畢露了！
再說(shuō)李逵，他卻是十分耿直，忠誠(chéng)。宋江給了他十兩銀子，他便終日跟隨“宋哥哥”，說(shuō)他此生只聽“神行太保”和宋公明的話，說(shuō)明“黑旋風(fēng)”的性格多么愚忠。
讀完《水滸傳》，我既感受到了梁山好漢們勇猛，更加敬佩一百單八將的正義，也嘆息他們身上的一些缺點(diǎn)。
在這本水滸傳里，我最喜歡大刀關(guān)勝。因?yàn)樗顷P(guān)羽的后代（我也很喜歡關(guān)羽），而且他武藝高強(qiáng)。我最不喜歡的就是高俅，因?yàn)樗且粋€(gè)無(wú)賴，又是一個(gè)破落戶，還靠溜須拍馬當(dāng)上了太尉。我看他只能死路一條，因?yàn)樗秦i狗不如的人。
看，這就是我最喜歡的一本書。朋友們，你們也喜歡看嗎？
最近，我瘋狂迷上了《水滸傳》這本書。
我只要一有空就拿著《水滸傳》看，上廁所、吃飯的時(shí)候也要拿著音響聽水滸傳的故事。因?yàn)椋锩媪荷讲吹暮脻h所做的英勇事跡實(shí)在讓我驚嘆不已。
他們?cè)?jīng)為了救宋江而在江洲劫了法場(chǎng)，他們?cè)诟咛浦轂榱司炔襁M(jìn)而玫打高唐州，他們還曾打青州、鬧華山。留下了數(shù)也數(shù)不盡的英雄事跡。
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《歐.亨利短篇小說(shuō)選》中的每篇小說(shuō)都堪稱精品，其中留給我印象最深的是《警察和贊美詩(shī)》。
這篇小說(shuō)的主角是一個(gè)名叫蘇爾的流浪漢。他無(wú)家可歸，為了在即將到來(lái)的嚴(yán)冬求得食宿，他故意為非作歹，想讓警察把他送進(jìn)監(jiān)獄。但屢次以身試法，卻都沒有被捕。這時(shí)他聽到教堂的贊美詩(shī)，決定振作精神，重新做人，警察卻把他抓走了。
小說(shuō)的結(jié)構(gòu)一如歐.亨利的其它作品，結(jié)尾以一個(gè)陡然的轉(zhuǎn)折，讓人們?cè)隗@詫和開懷之余深思一番。正當(dāng)讀者鄙夷警察的糊涂和對(duì)蘇爾思想上的轉(zhuǎn)變感到高興時(shí)，蘇爾卻無(wú)緣無(wú)故地進(jìn)了監(jiān)獄——既在意料之外，又是情理之中。
讀書的筆記一年級(jí)篇七
我讀了笛福的魯濱遜漂流記。我深深地被這本書所吸引，它讓我體會(huì)到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。一個(gè)人在身陷絕境時(shí)，竟能對(duì)生活充滿信心，使我認(rèn)識(shí)到，不管遇到多大的困難，都要克服只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠(yuǎn)是一個(gè)勝利者。
讀書的筆記一年級(jí)篇八
時(shí)間是非常珍貴的，時(shí)間是不等人的。以前，我不會(huì)珍惜時(shí)間，覺得三五分鐘內(nèi)做不了什么事情。今天讀了《和時(shí)間賽跑》這篇文章，使我知道錯(cuò)了。
作者在文章中寫到：我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管這幾步很小很小，作用卻很大很大。這是多么富有哲理的話呀！幾分鐘的時(shí)間雖然很短，但我們可以做很多事情，比如看書、做作業(yè)、記單詞、背書、打掃衛(wèi)生等。每個(gè)幾分鐘的時(shí)間都加在一起就是很長(zhǎng)的時(shí)間了。如果都好好的利用它，我們可以做完多少事啊！如果讓這些時(shí)光悄悄溜走，這損失永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)。
所有時(shí)間的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。讀到這句，使我感到后怕，失去的時(shí)間再也回不來(lái)了，無(wú)論我怎么的懇求它。我唯一能做的就是，珍惜每一分每一秒，使得時(shí)間不要走得太快，使我能在這一分一秒里學(xué)到更多的知識(shí)。
所以，從現(xiàn)在開始，我會(huì)珍惜時(shí)間，把握每分每秒，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間去做好每一件事，長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人。
我們希望和時(shí)間賽跑有感符合大家的實(shí)際需要，能夠讓大家的寒假過(guò)得充實(shí)而又快樂！
讀書的筆記一年級(jí)篇九
心聲是一名考生寫下的滿分。
作文。
里面的故事給人以真實(shí)親切之感讓人讀后潸然淚下！
內(nèi)容：此文寫的是一位兒子給已逝去的父親的一封信，父親的種種關(guān)愛和兒之間的友好關(guān)系在紙上躍然一線，也表達(dá)出了對(duì)父親的思念幾對(duì)父親成了她學(xué)習(xí)的動(dòng)力！
感想：讀完這篇文章，是自己更加地害怕會(huì)失去身邊的人，希望可以快點(diǎn)還在那高大，因?yàn)槟菢泳涂梢院芎玫男⒕次覑鄣娜思皭畚业娜?。但又希望時(shí)間可以慢點(diǎn)，因?yàn)楹ε伦佑B(yǎng)而親不待，但那卻也有時(shí)自己的妄想，我仿佛就踩踏在這一條時(shí)間的路上，只有任他擺布，沒有我控制他的時(shí)候，因此，我能做的就是把我住現(xiàn)在，把每一天，每一刻，每一秒都當(dāng)做是與身邊每個(gè)人在一起的最后一天，好好地學(xué)習(xí)與努力！為了愛我的，想要我好的每一個(gè)人！
撫愛，或許并不是每個(gè)人都想文章中的父親一樣，那么幽默善于表達(dá)愛意，但我想，這個(gè)世界上的每一位父親的心都和穩(wěn)重的父親一樣，希望自己的孩子好，希望自己的付出可以換來(lái)孩子的健康和快樂！
讀書的筆記一年級(jí)篇十
1風(fēng)吹彎了路旁的樹木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報(bào)單，遮昏了太陽(yáng)，唱著，叫著，吼著，回蕩著；忽然直弛，像驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走；忽然慌亂，四面八方的亂卷，像不知怎好而決定亂撞的惡魔；忽然橫掃，乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線；可是，祥子在那里看著；他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒能把他怎樣了！
2走吧，就是一時(shí)賣不出駱駝去，似乎也沒大關(guān)系了；先到城里再說(shuō)，他渴望再看見城市，雖然那里沒有父母親戚，沒有任何財(cái)產(chǎn)，可是那到底是他的家，全個(gè)的城都是他的家，一到那里他就有辦法。
感受。
《駱駝祥子》真實(shí)地描繪了北京一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)。他作過(guò)掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的生活愿望，但一切都是徒然。他喪失了對(duì)于生活任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落：原來(lái)那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。
讀書的筆記一年級(jí)篇十一
出版社：聯(lián)合文學(xué)出版有限公司。
嘉言金句：
1、陽(yáng)光仍然熱得可以靠番薯，下車的旅客匆忙地穿過(guò)空地，一下子就鉆近貨運(yùn)公司這邊的走廊。
2、他無(wú)意地把小胡子也摘下來(lái)，眼巴巴地站在那哩，那模樣就像不能說(shuō)話的怪異人型。
內(nèi)容大綱：
兒子的大玩偶中的坤樹，是一位為了家中身計(jì)，努力打拚的廣告人。每每總要上妝在街頭巷尾游走，總是以小丑般地面貌與孩子玩耍的他是孩子最親密的朋友。
一日孩子卻因?yàn)榭吹侥吧?，上妝前的他而嚎啕大哭，他無(wú)奈的取出粉塊涂抹上妝，這豈不是父親的哀傷？也難怪妻子說(shuō)他是兒子大玩偶阿??！
我的閱讀心得：
坤樹是個(gè)個(gè)性沖動(dòng)、口直心快卻是認(rèn)真打拚的男人，書中的每個(gè)動(dòng)作都將他表現(xiàn)得淋漓盡致。廣告人在那小鎮(zhèn)上是多么獨(dú)創(chuàng)一格的職業(yè)，所以他總能吸引到大家的目光。日復(fù)一日的生活，早已令他感到厭煩，而那能令他感到欣慰的莫過(guò)于他的兒子-阿龍。每日頂著艷陽(yáng)，供人們觀賞，卻搏得孩子的歡喜、笑容、愛戴，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這就像雨過(guò)天晴的彩虹般，是多么值得的？就連妻子無(wú)心的一句：“你是兒子的大玩偶?！倍剂钏男念^滿載溫暖，這也讓我回想起爸媽為我們做牛做馬的背影，為了自己的子女任勞任怨無(wú)私的奉獻(xiàn)。
鄉(xiāng)下人總拙于表達(dá)自己的愛，但卻愛德卻真誠(chéng)也最辛苦。坤樹與妻子之前，有一種不需言語(yǔ)，也能心靈相通的默契，雖然小倆口總愛拌嘴，但卻越吵越甜蜜。愛，不分型式，只要能抵達(dá)心靈；愛，不分遠(yuǎn)近，只要能彼此感應(yīng)。他們?cè)诒舜说男闹卸颊加凶钪亓康牡匚唬捕脼閷?duì)方的著想，這樣的愛，又豈是一般人能體會(huì)的？每一段愛情，都像是一顆種子，你只有用關(guān)懷、呵護(hù)，才能嘗到甜美的果實(shí)阿！
