每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇一

當(dāng)我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節(jié)曲折，跌宕起伏的'故事之后，我想我真的被它震撼了。這本《魯濱孫漂流記》的著作是被譽(yù)為“英國(guó)小說(shuō)之父”丹尼爾·笛福在59歲時(shí)寫的。主人公魯濱孫懷著云游四海的高志遠(yuǎn)向，越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中歷經(jīng)無(wú)數(shù)險(xiǎn)情，后來(lái)整條船終于在太平洋上不幸罹難，唯有他一人得以奇跡般地活下來(lái)，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙的孤島上。

他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，在孤島上瞬間便幾十年。他在孤島上勞作生息，開拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，年復(fù)一年與孤獨(dú)為伴，克服了種種常人難以克服的困難。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。

曾有人說(shuō)過(guò)，“作為一個(gè)人，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的便是如何生存?！濒敒I孫并未做出什么驚天動(dòng)地的事情，而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯濱孫同困境對(duì)抗的過(guò)程，而這些困境又是幾乎每個(gè)人都曾體會(huì)到的：黑暗，饑餓，恐懼，孤獨(dú)。魯濱孫的經(jīng)歷之所以具有傳奇性是因?yàn)樵谝粋€(gè)特定的環(huán)境中，困境被放大了，對(duì)抗困境的時(shí)間被拉長(zhǎng)了。

如果我是他，當(dāng)船遇到暴風(fēng)中失事的時(shí)候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因?yàn)槲覜]有自信。

如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，積極自救，因?yàn)槲覜]那個(gè)能力。

如果我是他，當(dāng)看到野人用自己同類開宴會(huì)時(shí)，我不可能像他那樣勇敢的站出來(lái)，與他們搏斗，因?yàn)槲覜]有那種膽量。

雖然，我是個(gè)女孩，但也不得不承認(rèn)自己的軟弱與無(wú)能，在自己的生活中，很難遇到挫折，即使遇到了，爸爸媽媽總是扶著我，然而幸福中的我根本沒意識(shí)到家人關(guān)愛是一種莫大的快樂。

魯濱孫這些獨(dú)立生存的能力從哪兒來(lái)的呢？不就是從平時(shí)的自理能力逐步形成了獨(dú)立生存的能力嗎？可見養(yǎng)成生活自理能力，對(duì)我們是十分重要的。讓我們向魯濱孫，靠自己的誠(chéng)實(shí)、善良、勞動(dòng)、智慧和堅(jiān)毅，去創(chuàng)建，去開拓！

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇二

這學(xué)期看了這篇故事，讓我感受深刻。他如那大海一樣，一會(huì)靜，一會(huì)澎湃；他如那夸父一樣追逐夢(mèng)想，不放棄；他又如那想象家，每天都疑神疑鬼的；他又是一個(gè)雕刻家，做出許多用品。

“呀！什么地方呀，鬼地方”我跌入了一個(gè)萬(wàn)丈深淵，好臟呀。我小心翼翼的走著，一邊用紙巾捂住嘴，好惡心呀，不一會(huì)，我就又進(jìn)到了一個(gè)院子，我推開籬笆的門，好臟，我又用紙巾摸了一下手。

那是誰(shuí)呀，可見他穿著一個(gè)用動(dòng)物做的衣服，我去給他打招呼，但我又怕他，因?yàn)樗盟剖且叭搜健Ｒ叭瞬粫?huì)穿越到中國(guó)了吧，不對(duì)呀，這是哪，我剛才不還在那閱讀《魯濱孫漂流記》，不會(huì)吧，我穿越了？那這個(gè)野人就是魯濱孫了？我慢慢的蹲下來(lái)，只見他還在用工的在做東西，“你好，你可以教我做東西？我想拜你為師。”我心驚膽戰(zhàn)的說(shuō)著。他卻似我如空氣，不理我。

不理我，我還不理你呢，他還是沒有聽見我的說(shuō)話，我一轉(zhuǎn)身，看到了他的皇堡，“不賴么?！蔽易哌M(jìn)屋里，是一個(gè)人，他躺在那里一直顫抖著，是誰(shuí)呀。我走進(jìn)前一看，原來(lái)是剛才那個(gè)人，呀不對(duì)呀，他會(huì)飛？咋一下著跑這了，我在一出門，還在，而且有倆個(gè)，。我看著那個(gè)躺在那難受的他，好想自己是一位醫(yī)生，去給他治病。

“上帝保佑”是誰(shuí)在那說(shuō)話呀，一轉(zhuǎn)身，我又看的了另一個(gè)魯濱孫在那祈禱著，“好吧，我真無(wú)語(yǔ)了，”看著魯濱孫認(rèn)真的在那祈禱，我就不打擾了。

走出門，我有看到了一個(gè)魯濱孫，他在那守著槍，頭上冒著汗，“算了，我?guī)退幌掳伞蔽抑缓萌退澳阏α?？別擔(dān)心，野人不會(huì)來(lái)的，”我安慰著他，可我忘了，他聽不見我說(shuō)話呀。算了，我給他留個(gè)紙條吧！

“尊敬的魯濱孫，我想對(duì)你說(shuō)，你那種是無(wú)論多大困難，你對(duì)任何事情都不輕言放棄的精神都是值得學(xué)習(xí)的，所以你要勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要加油，你在那樣的環(huán)境下還能努力奮斗，所以你這次也要加油，即使沒有野人，你也要好好的生活，因?yàn)?，你可是我們的榜樣哦，在你身上我可體驗(yàn)到了生命的價(jià)值，要讓生活過(guò)的精彩?！?/p>

額，一閉眼，我又回到了教室里，我重新拿起書，認(rèn)真的思考這其中的奧秘。要讓生活過(guò)的精彩。

今天我學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》。笛福筆下的魯濱孫——他憑著自己的機(jī)智，勇敢與永不言敗的精神，挑戰(zhàn)了生命的極限。我被他永不言敗的精神深深感動(dòng)了。這本書講述了魯濱孫為了實(shí)現(xiàn)航海理想，放棄了富裕而又舒適的生活。而在一次暴風(fēng)海嘯中，全船除魯濱孫無(wú)一幸免，而他被拋在一個(gè)荒島上，沒有一絲獲救的希望，但他卻在那里生活了二十八年，終于，等到了回鄉(xiāng)的那一天。

二十八年！一個(gè)多么震撼人心的數(shù)字！如果你流落荒島，如果，你沒有食物，沒有住所，沒有一點(diǎn)獲救的希望，你會(huì)怎么辦?可能大多數(shù)人多會(huì)選擇放棄生命，聽天由命。而書中的魯濱孫卻不輕言放棄。他為了有個(gè)合適的'住所，在島上跑了一整天，可是十幾天后，就發(fā)生了塌方。他不但沒有放棄，還重修了帳篷。為了擁有吃的，他不停地種稻谷，不停地實(shí)驗(yàn)，終于擁有了固定的糧食。他真正理解了永不言敗，他真正成為了勇者；他是一個(gè)頑強(qiáng)而孤獨(dú)的冒險(xiǎn)者，他是我們生命的引航燈。

我看到了自己的軟弱與無(wú)能。從呱呱墜地到背上書包，從擁有有生命到豐富生命，父母為我們鋪設(shè)了成長(zhǎng)的道路，我們心安理得的在這平坦的大道上走了一年又一年，沒有挫折，沒有風(fēng)浪，而我們卻整天抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)。其實(shí)我們根本沒有咀嚼過(guò)生活中的苦澀。生存對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是抽象的，永不言敗更是遙不可及。讓我們從現(xiàn)在開始，用心品味生活，做一個(gè)強(qiáng)者，做一個(gè)永不言敗的強(qiáng)者。在漫漫人生路中，失敗是必不可少的，但是只要永不言敗，就一定能看到希望，等到成功！

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇三

許多名人說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯、書是智慧的源泉、書是饑餓的美食、書還是我們迷失方向的指路燈、書是……?！?/p>

暑假里，我看了一本書，叫〈〈魯賓遜漂流記〉〉，里面講了魯賓遜四次出海探險(xiǎn)，最后一次出海，船觸礁沉沒，只辛存他一人，魯賓遜被巨浪帶到了一個(gè)荒島上，荒島上荒無(wú)人煙，一無(wú)所有，后來(lái)魯賓遜克服種種困難，在荒島上開辟了新的家園，開始了新的生活，魯賓遜在那建帳篷、圍籬笆、制器具、種糧食、養(yǎng)家禽等，他在荒島上生活了三十年后，才回到故鄉(xiāng)。

這本書給我了克服怕苦怕累的勇氣，魯賓遜的勇敢，執(zhí)著，遇到困難不退縮，他的這種品行深深地打動(dòng)了我，而我呢?怕吃苦，怕困難，碰到一點(diǎn)點(diǎn)苦和難而情不自禁地就退縮。

上學(xué)期，奶奶說(shuō)要鍛煉我的身體，所以要我走路上學(xué)，我和奶奶約定好晴天走路，下雨天乘車，開始，我每天早早起床，吃好早飯，我就勁頭十足地走起來(lái)，一連堅(jiān)持了兩個(gè)星期，后來(lái)我筋疲力盡了——早上起不來(lái)了，吃完早飯不走了，我吃不了苦，這么一點(diǎn)小小的困難都克服不了，馬上就退縮了。

還有在學(xué)習(xí)上，我碰到困難的題目就退縮了，我不去問(wèn)同學(xué)，也不去問(wèn)家長(zhǎng)，更不去問(wèn)老師，就把那道不會(huì)的題目空出來(lái)了。

我決定了，以后我要向魯賓遜一樣遇到困難不退縮，要勇敢地去面對(duì)它。

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇四

鳥籠里的鳥兒也許只會(huì)撲騰兩下翅膀，窩里的雄鷹飛不上藍(lán)天，花盆里的青松長(zhǎng)不出參天大樹，人也是一樣的，道路太過(guò)平坦也許一事無(wú)成，我們必須自信、自立、自強(qiáng)。這次我認(rèn)識(shí)了身陷孤島勇敢生存樂觀生活的魯濱孫。

這篇文章主要寫了魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)雨一人幸存，流落到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島，他在島上整整生活了二十多年。是什么力量支持著他？是一種頑強(qiáng)的意志、對(duì)生存的渴望、對(duì)生命的不舍使他一個(gè)人在荒島上生活了二十多年。

他是一個(gè)執(zhí)著的人。他出生在英國(guó)一個(gè)體面的家庭，生活寬裕，他本可以在家好好的生活，但她喜歡航海喜歡冒險(xiǎn)。為了他的倆想他放棄了這種生活去追求自己的理想，他是一個(gè)執(zhí)著的人。

比起他我們不得不承認(rèn)自己無(wú)能，每天走著父母為我們鋪設(shè)的成長(zhǎng)道路。沒有挫折、沒有風(fēng)雨。享受著父母的愛，我們還抱怨父母、抱怨生活、抱怨命運(yùn)，其實(shí)我們是幸福的，我們是幸運(yùn)的。把握現(xiàn)在所擁有的幸福生活，因?yàn)槲覀兪切疫\(yùn)的。

換個(gè)角度想想如果是我們一個(gè)人流落到一個(gè)不毛之地，隨時(shí)面臨著死亡，對(duì)生活失去了希望，面對(duì)冷冰冰的現(xiàn)實(shí)，又有幾個(gè)人能積極樂觀的面對(duì)生活的.不幸呢？沒有幾個(gè)人。他用自己的行動(dòng)點(diǎn)燃了生活的希望，換做是我們恐怕只會(huì)自暴自棄，埋怨命運(yùn)的不公、失去了生的希望、對(duì)生活徹底絕望了。

魯濱孫和我們相比就好比花和葉相媲美，我們差太遠(yuǎn)。我們要學(xué)習(xí)他樂觀向上、不畏艱險(xiǎn)的精神。在生活中我們要學(xué)習(xí)他的自信、自立、自強(qiáng)。

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇五

這個(gè)暑假，爸爸給我買了一本書，名叫《魯濱孫漂流記》。我如饑似渴地一口氣把它看完。

當(dāng)我讀完這本書，我的腦海中頓時(shí)浮現(xiàn)出一個(gè)高大威猛的形象。他就是偉大的航海家、探險(xiǎn)家魯濱孫。他憑著自己的努力和永不放棄的精神生存了下來(lái)，二十八年后終于得到了解救。

我十分敬佩魯濱孫先生，在荒蕪人煙的孤島上憑著他那驚人的毅力和勇氣，不為任何困難而放棄，頑強(qiáng)地生存了下來(lái)，二十八年后，終于逃出了孤島。

看完了這本書，我懂得了無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)中都要像魯濱孫那樣堅(jiān)持不懈，不要因?yàn)槿魏卫щy而退縮。正如毛主席說(shuō)的：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”只要有恒心有毅力不管遇到什么困難都能克服。

所以，從現(xiàn)在開始，我下定決心要向魯濱孫學(xué)習(xí)。無(wú)論遇到什么困難都不要畏懼，勇敢的去面對(duì)。像他那樣做一個(gè)有志氣·有毅力·愛勞動(dòng)的人，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，最后定能取得成功！

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇六

認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《魯濱孫漂流記》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

今天，我讀了《魯濱孫漂流記》這本書。魯濱孫在乘船航行時(shí)遇難，漂流到一座荒蕪人煙的小島上，正因?yàn)樗娴哪芰Σ攀顾?，?zhàn)勝了種種困難，最后回到了英國(guó)。

讀了《魯濱孫漂流記》，我才知道學(xué)會(huì)生存對(duì)每個(gè)人都是多么的重要，尤其是我們這些在蜜罐里面長(zhǎng)大的孩子，從小就被父母當(dāng)成“掌上明珠”，我們什么也不會(huì)干。要是遇到魯濱孫這種情況，我們?cè)撛觞N辦？我們要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起。

記得有一次，爸爸媽媽加班，我自己做飯，先舀了一碗米，倒進(jìn)淘米的籃子里開始淘米，與此同時(shí)，我在電飯鍋里放了些水。把米倒進(jìn)電飯鍋里，再蓋上蓋子接上電按下開關(guān)。心里想：“該做什么菜呢？”

這時(shí)，我看到地上有一捆小白菜，嘴里自言自語(yǔ)到：“媽媽最愛吃小白菜了，我就做清炒小白菜吧。”學(xué)著媽媽的樣子先把小白菜擇干凈，用水沖洗了幾遍，把洗干凈的菜放到菜板上，用刀切好，又把蔥姜切好備用。一切準(zhǔn)備就緒。我開始炒小白菜了。先把鍋燒熱，加入適量的食用油，然后加蔥姜入鍋，炸出香味后，再倒入小白菜，小白菜在鍋里噼里啪啦地響，油星四濺，還濺到了我系的圍裙上。小白菜在鍋里炒了幾分鐘后，由昂首挺胸變成了垂頭喪氣，菜葉也由翠綠色變成了深綠色。這時(shí)，加入小半勺鹽，翻炒了1分鐘左右，加入少量的胡椒粉，又炒了幾下，最后加入少許的雞精，炒幾下，就關(guān)火。我做的`清炒小白菜就出鍋了。晚餐桌上，我做的清炒小白菜特別受歡迎，我和媽媽吃得津津有味。媽媽高興地說(shuō)：“今后，我們?cè)儆惺虑榫筒粫?huì)擔(dān)心你一個(gè)人在家吃不上飯了?！?/p>

現(xiàn)在讀了《魯濱孫漂流記》這篇文章，使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)生存對(duì)我們太重要了。魯濱孫靠自己的機(jī)智勇敢和積極樂觀的精神，最后獲得自由。我以后在學(xué)習(xí)上、生活當(dāng)中遇到困難我要像魯濱孫學(xué)習(xí)，遇到困難要積極去思考，爭(zhēng)取自己解決，還有只要下決心去做的事，就一定要做好，不完成、不成功也決不罷休。

其實(shí)生存并不可怕，生存只需一點(diǎn)勇氣，一點(diǎn)自信和一點(diǎn)機(jī)智便可完成生存的考驗(yàn)，就可以成為強(qiáng)者。我們只有學(xué)會(huì)生存，才能克服種種困難。

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇七

炎炎酷暑，我百般無(wú)聊地呆坐在書桌前，無(wú)所事事。無(wú)意中瞥到了那早已堆滿書籍的箱子，一本藍(lán)色封面上印有幾個(gè)大字的書籍映入了我的眼簾：《魯濱孫漂流記》。

從那時(shí)起，這本書就成了我整個(gè)暑假消遣時(shí)光的精神食糧。而現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)我的苦苦鉆研，終于對(duì)其中所發(fā)揚(yáng)的精神有了更深的理解。

雖然魯濱孫出身在一個(gè)富足家庭，但他卻無(wú)法安于這種現(xiàn)狀。他的那種冒險(xiǎn)精神使他遇到了人生中的一次重大折：第一次出海。

不幸的是，他的命運(yùn)似乎注定要如此曲折。在這次航行中，船隊(duì)遇上了漩渦，所有船員全部死于非命。當(dāng)然除了他例外，因?yàn)樗麖?qiáng)烈的求生意識(shí)讓他一直保持清醒，最終被沖到了一座荒島上，而且一呆就是28年。

在他的故事中，我深深意識(shí)到了自立自強(qiáng)的重要性。魯濱遜在缺少一切生活必須品，陷入絕望之地時(shí)，依靠著平時(shí)掌握的求生技能以及堅(jiān)強(qiáng)不息的意志力存活了下來(lái)。在我看來(lái)，他的一切成果都來(lái)自于他的自立自強(qiáng)的本領(lǐng)和不服輸?shù)木瘛?/p>

當(dāng)他不顧一切將禮拜五從野人手中求出時(shí)，我被震撼了：一方是單槍匹馬的魯濱遜，而另一方則是殺繆成性的野人。他是怎么做到的？！

魯濱遜曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手”、“我會(huì)盡力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”

他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開始。

辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所……這些沒有一件不是費(fèi)了很多力氣，付出了無(wú)數(shù)汗水、克服了許多困難才換來(lái)的。這樣的生活對(duì)于那時(shí)的魯濱遜來(lái)說(shuō)，可以算得上豪華了。相比那些遇到問(wèn)題便退縮的人來(lái)說(shuō)，魯濱遜是多么的堅(jiān)強(qiáng)啊!

我不禁反問(wèn)自己：“如果我像書中的魯濱遜那樣在大海遭到風(fēng)暴，我能向他那樣與風(fēng)暴搏斗，最后逃離荒島獲救嗎?恐怕我早已被那大海所淹沒，被魚蝦所吞食;如果我漂流到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?我會(huì)劈柴嗎?會(huì)打獵做飯嗎?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄!我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造奇跡，取得最后的勝利。在故事的結(jié)尾，他的為人處事的方法和態(tài)度使他得到了眾人的信任，終于得到了安定的生活。

讀完這本書，我了解了魯濱遜是一個(gè)敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在，無(wú)拘無(wú)束的生活。顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色反映了早期的殖民思想有很強(qiáng)的占有欲。同時(shí)我也沉思了很多：現(xiàn)在的生活條件越來(lái)越舒適，寬松，科技也越來(lái)越發(fā)達(dá)。也正因?yàn)檫@樣，家長(zhǎng)們也開始溺愛起孩子，不讓他們遇到哪怕是一丁點(diǎn)的困難。但家長(zhǎng)也許沒有想過(guò)，為什么窮人的孩子早當(dāng)家？他們的家長(zhǎng)沒有條件給他們良好的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們只能從小開始學(xué)習(xí)家務(wù)，學(xué)習(xí)自力更生的本領(lǐng)。雖然他們或許沒法讀書，但往往他們比大城市里的孩子更加具有生活經(jīng)驗(yàn)，也成熟的要早。（韓敏）。

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇八

1、教材簡(jiǎn)析：

《魯濱孫漂流記》是英國(guó)作家笛福寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。課文主要記述了魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒蕪人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年的事。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、正確、流利地朗讀課文，能續(xù)寫故事。

（2）、解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)魯濱孫在荒島上艱難、驚險(xiǎn)的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他勇于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

4、教學(xué)用具：

二、說(shuō)教法。

1、直觀法：

俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，兒童是靠顏色、形象、聲音、感覺進(jìn)行思維的?！睘榧由罾斫獗菊n的內(nèi)容，我將采用魯濱孫牧羊的課文插圖，讓學(xué)生更加形象、鮮明地感受到魯濱孫在野外生活的艱苦！同時(shí)激發(fā)學(xué)生想象的靈感！

2、啟發(fā)式：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要變“牽”為“引”，不斷地啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)興趣的活躍、情感的活躍、思維的活躍、自主意識(shí)的活躍！

三、說(shuō)學(xué)法。

1、感悟：讓學(xué)生多讀、品味、揣摩、欣賞甚至評(píng)價(jià)，讀出感情，明白道理。

2、合作式學(xué)習(xí)：發(fā)動(dòng)小集體的力量，讓學(xué)生充分集中注意力去聽，去思，去說(shuō)，去做，極力發(fā)揮學(xué)生的主體作用！

四、教學(xué)過(guò)程。

本課是略讀課文，因此在布置預(yù)習(xí)的的基礎(chǔ)上一課時(shí)完成，下面，我簡(jiǎn)要說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程。

（一）、導(dǎo)入：

這樣的導(dǎo)入，既能較為巧妙地檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)工作，又能順勢(shì)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)之中。

（二）、質(zhì)疑：

學(xué)生質(zhì)疑：?。砍?？野人？根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，分別打上問(wèn)號(hào)。

讓學(xué)生帶著疑問(wèn)選擇自己喜歡的方式讀讀課文2——8自然段。

（三）、合作學(xué)習(xí)、交流：

1、讀書不能走馬觀花，浮于表面，得讀得進(jìn)去，更要從閱讀的內(nèi)容想開去。這樣才能獲得自己獨(dú)特的感受，因?yàn)樗麄円咽橇昙?jí)的學(xué)生了，已具備了一定的獨(dú)立閱讀、分析能力，積于此，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一張表格，請(qǐng)學(xué)生一邊讀，一邊思考。

2、小組學(xué)習(xí)交流時(shí)交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：先讀讀有關(guān)內(nèi)容，再議議該寫些什么內(nèi)容（讀后的感受），工整地填寫，最后再讀讀有關(guān)內(nèi)容。

這樣的教學(xué)方法充分體現(xiàn)了課堂上“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為體”的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生口、腦、心、手都動(dòng)起來(lái)，變語(yǔ)文課的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、交流：在交流時(shí)緊緊抓住魯濱孫這樣做的原因以及感受來(lái)談，并側(cè)重學(xué)生的閱讀，由于課文篇幅較長(zhǎng)，想要通篇朗讀，課堂時(shí)間會(huì)比較緊，因此，在這交流環(huán)節(jié)盡量做到邊交流邊朗讀。（交流完后，把“？”擦去。）。

（四）、課外延伸：

1、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們心目中的魯濱孫是勇敢的、機(jī)智聰明的。此時(shí)提問(wèn)：讀了魯濱孫荒島生活的故事，你一定也迸發(fā)了不少智慧的火花，想做第二個(gè)魯濱孫嗎？學(xué)生們異口同聲：想！于是，我充分利用課文插圖，請(qǐng)學(xué)生為魯濱孫設(shè)計(jì)服裝。此舉能充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力！這時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀原著，拓寬學(xué)生的課外閱讀面！

3、最后環(huán)節(jié)我隨機(jī)選擇幾位同學(xué)的習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

（五）布置作業(yè)：

附板書：

插圖。

表格。

生戰(zhàn)勝困難。

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇九

前幾天，我們學(xué)了魯濱孫漂流記這篇課文，便對(duì)這部小說(shuō)十分感興趣，便找來(lái)哥哥以前的書讀了起來(lái)。

這部小說(shuō)主要寫的是。在英國(guó)，有一個(gè)愛好航海的航海家，在一次探險(xiǎn)中遇難，來(lái)到了一個(gè)無(wú)人的荒島上。他，憑頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了種種困難，還在島上有一個(gè)朋友呢。他一直在努力，最后，一艘英國(guó)輪船路過(guò)，又將它重新帶到了英國(guó)去。

魯濱孫。是個(gè)偉大的人，他獨(dú)自一人在這個(gè)這個(gè)荒島上生活了28年，到最后才遇到了星期五。他與這不可能生存的地方做斗爭(zhēng)，他勤奮，把這無(wú)人島增添了一份光彩。雖然，魯濱孫這種遭遇是極少見的，科魯濱孫這種應(yīng)變能力不是一般人可以克服的。魯濱孫在這荒島上不僅鍛煉了自己，還創(chuàng)造了一番不平凡的'事業(yè)。

這本書我懂得了一個(gè)道理：只有堅(jiān)持才會(huì)勝利，更重要的是自己的，心理問(wèn)題。

我希望自己在人生的道路上，能夠勇敢前進(jìn)，永不放棄。

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇十

1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

2.關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。

3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。

[學(xué)習(xí)重難點(diǎn)]。

教學(xué)重點(diǎn)是了解名著大意，體會(huì)人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。

[課前準(zhǔn)備]?多媒體課件。

[課時(shí)安排]?1課時(shí)。

[教學(xué)過(guò)程]。

一.談話導(dǎo)入。

1.突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí)，許多人將面臨怎樣生存的問(wèn)題。你可能被獨(dú)自隔絕在地球的任一地點(diǎn)——北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時(shí)都有可能給你帶來(lái)致命的威脅，但同時(shí)又提供了相應(yīng)的生存機(jī)會(huì)。作為個(gè)人來(lái)說(shuō)，意志越堅(jiān)韌，身體越健康，知識(shí)技能越豐富，則生存的機(jī)會(huì)就越大。

2.今天我們學(xué)習(xí)的《魯濱孫漂流記》講的就是被大浪沖到一個(gè)荒無(wú)人煙的海島邊以后所發(fā)生的事情。

二.聯(lián)系單元導(dǎo)讀和課前導(dǎo)讀，明確目標(biāo)。

1.先閱讀整部作品的梗概，了解大意。

2.瀏覽作品的精彩片段，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？

3.摘錄精彩句段，寫寫心得體會(huì)。

4.如果有條件，可以找來(lái)整部作品讀一讀。

三.探討問(wèn)題。

1.瀏覽作品的梗概，了解大意。

2.默讀作品的精彩片段，想想：哪些描寫很精彩？你從中知道了什么？在旁寫一寫你的體會(huì)。

3.品讀“好處”和“壞處”對(duì)照表，感受主人公的人生態(tài)度。

四.交流閱讀心得。

2.今天，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》，我相信今后我們無(wú)論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，因?yàn)槲覀冇袌?jiān)韌不拔的毅力，我們正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),我們一定要相信我們自己。

五.作業(yè)超市。

2.摘錄精彩句段，寫寫心得體會(huì)。

3.續(xù)寫：魯濱孫回到英國(guó)后……。

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇十一

每個(gè)人都會(huì)在一生中經(jīng)受許許多多的浪頭，但浪頭總是洶涌無(wú)比，讓你膽戰(zhàn)心驚；經(jīng)歷之后，便會(huì)享受數(shù)不盡的萬(wàn)里晴天。你既可以在風(fēng)浪中走出，也可以任它被浪頭擊倒，這一切一切，都在于你自己。

這讓我我不禁想起我讀過(guò)的一本書——《魯濱孫漂流記》。這本書記敘了一個(gè)很了不起的冒險(xiǎn)人物，魯濱孫——一個(gè)孤獨(dú)而又頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者。

魯濱孫喜愛冒險(xiǎn)，他不甘心像父親一樣平庸的過(guò)一輩子，于是自己出海航行、漫游世界。不料有一次，風(fēng)暴將船打翻，他的伙伴們都死了，只有他一個(gè)人被海浪卷到一個(gè)荒無(wú)人煙的一個(gè)孤島上。在那里，魯濱孫一個(gè)人勇敢地生活了二十幾年。二十幾年?。≌娌缓?jiǎn)單??！在這期間，他還救活了一個(gè)名叫野人，并取名叫“星期五”。

在困難面前，他曾經(jīng)困惑，害怕，抱怨，甚至絕望。因?yàn)樗鎸?duì)的困難不是一般人能體會(huì)到的。他告訴我們，不要抱怨生活給你的難題。一份耕耘，一份收獲。只要堅(jiān)持了，總有一天你會(huì)知道勝利是屬于努力的人的。如果不能堅(jiān)持到最后，又怎么能夠知道自己一定會(huì)失敗呢？那當(dāng)然就更不可能看到自己成功的那一天。

我們所遇到的困難與魯濱孫比起來(lái)都是渺小的。在學(xué)習(xí)中，因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而放棄努力，僅僅一次小小的挫折又怎么能夠讓我們放棄呢？樂觀讓他重新燃起了對(duì)生活的希望，讓他永不言棄！

我也要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利！

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇十二

魯濱孫的全名是魯濱孫·克魯索。書中講述了魯濱孫敢于到外面去冒險(xiǎn)，一心想去航海的故事。

魯濱孫出生在英國(guó)約克城的一個(gè)家庭，他從小就有冒險(xiǎn)的想法。20歲那年，他不聽父母的勸告，就私自去航海冒險(xiǎn)了。魯濱孫在外面經(jīng)歷了許多艱難痛苦，可是，在一次偶遇的機(jī)會(huì)他幫助了一位野人，并讓他做魯濱孫的仆人，還給他取名叫“星期五”，魯濱孫教他了許多東西。

有一次，他們救了一位船長(zhǎng)，是因?yàn)樗麄兊拇瑔T叛變了。事情過(guò)了以后，這位船長(zhǎng)本來(lái)是到英國(guó)的，所以就把魯濱孫送回了英國(guó)。

我的道路是平坦的，可我就是身在福中不知福，我一直抱怨這抱怨那，懶惰地生活在無(wú)風(fēng)無(wú)浪的生活中。老師講完了以后，我覺得我自己好像長(zhǎng)大了，我變得勇敢，遇到困難不在退縮，不像以前那樣膽小怕事了，現(xiàn)在的我遇到任何事都不會(huì)輕易退縮了。

魯濱孫的強(qiáng)烈求生欲望和他的冒險(xiǎn)精神、毅力與冷靜的頭腦起到了作用。

任性、嬌氣、依賴，是大多數(shù)人的缺點(diǎn)。要培養(yǎng)在艱苦環(huán)境中生存的能力，我得從現(xiàn)在開始，反思自己、鍛煉自己。

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇十三

魯濱孫，我想對(duì)你說(shuō)：“你執(zhí)著的的精神讓我佩服。”雖然航海危險(xiǎn)重重，但你還是毅然選擇了航海。再看看我，有一點(diǎn)困難就退縮，一點(diǎn)都不勇敢。每次你在海上遇險(xiǎn)時(shí)，好多人都不幸身亡了，你卻能三番五次地化險(xiǎn)為夷。

魯濱孫，我想對(duì)你說(shuō)：“你聰明機(jī)智讓我佩服?！惫铝懔阋粋€(gè)人待在島上，沒有人照顧，但你卻沒有失去生活的勇氣，用自己所知道的.知識(shí)修筑了“海濱城堡”?！班l(xiāng)村別墅”兩幢房子，它既安全又舒適。你還為自己做了一個(gè)地下室，用來(lái)儲(chǔ)存食物和酒。在沒東西吃時(shí)，你便會(huì)去采摘葡萄。檸檬。酸橙來(lái)吃，還把葡萄榨成干。餓了，你就去海邊捉大鱉來(lái)吃，還圈養(yǎng)野山羊，馴化它，然后喝羊奶，吃羊肉。你還在別墅旁開土地來(lái)種小麥，用面粉發(fā)酵做成面包來(lái)吃，因?yàn)槟阒涝谝巴庖粤Ω?。?dāng)沒有生活用品時(shí)，就學(xué)著去捏器皿，編籮筐來(lái)放東西。你還用碎布做了兩張吊床，有結(jié)實(shí)又柔軟。生病了，你就用甘蔗酒治病，還去聞煙葉，嚼煙葉，治好了自己的病。

魯濱孫，我想對(duì)你說(shuō)：“你善良仁慈讓我佩服。”你在野人吃俘虜時(shí)救下了一個(gè)野人俘虜，他叫“星期五”，還讓他和你一起生活。

魯濱孫，我想對(duì)你說(shuō)的話不只這些，有千言萬(wàn)語(yǔ)！你的精神令我佩服，我要向你學(xué)習(xí)！

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇十四

人生就是一艘蕩漾在生命長(zhǎng)河中的小船，會(huì)經(jīng)受數(shù)不盡的風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì)享受數(shù)不盡的萬(wàn)里晴天。一個(gè)人會(huì)在一生中經(jīng)受許許多多的浪頭，浪頭總是洶涌無(wú)比，讓你膽戰(zhàn)心驚，充滿得失之患。但是，小船是被浪頭擊倒還是平穩(wěn)地渡過(guò)，真正掌握它命運(yùn)的是你！你既可以讓它從風(fēng)浪中走出，又可任它被浪頭擊倒，掉在長(zhǎng)河的漩渦里，這一切的`一切，都在于你。

這本書主要講了：遇難流落荒島的魯濱孫與自然斗爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的意志生存下來(lái)，還收留了一個(gè)野人取名為“星期五”，把他訓(xùn)練成忠實(shí)的奴仆。二十八年后，他救了一艘叛變船只上船長(zhǎng)，回到英國(guó)。魯濱孫真是一個(gè)百折不撓的人?。≌媸且粋€(gè)自力更生的人??！

和魯濱孫相比，我們這一代青少年真應(yīng)該感到慚愧啊！我們過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，如果讓我們?cè)跊]有食物，沒有基本生活設(shè)施的荒島生活，別說(shuō)二十八年，恐怕連一天也熬不過(guò)去。

我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章：一個(gè)叫瑪麗亞的維吾爾族的小姑娘在放學(xué)路上看到有幾的男孩觸電了，她并沒有慌亂，運(yùn)用自己的聰明才智，用她厚厚的尼龍裙，將致命的電線從同伴身邊拉開了。五個(gè)男生才獲救。聰明的瑪麗亞用她的智慧戰(zhàn)勝了困難，不但保護(hù)了自己還救了同伴。

我的人生也會(huì)隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！

讀魯濱孫漂流記有感六年級(jí)自己的事篇十五

魯濱孫是個(gè)愛航海和冒險(xiǎn)的英國(guó)人，他到過(guò)世界上很多地方，其中有一次，他流落到一座孤島上28年。但魯濱孫沒有自暴自棄，而是在島上建房、打獵、捕魚、蓄養(yǎng)動(dòng)物和種植食物，積極樂觀的生活，打造屬于他的一片王國(guó)。二十六年之后，他救了一個(gè)野人——“星期五”，他開始教化“星期五”，“星期五”很快就成為了魯濱孫的好幫手，并漸漸學(xué)會(huì)說(shuō)話。

魯濱孫和“星期五”在兩年后乘一艘英國(guó)船只回到了英國(guó)那個(gè)文明社會(huì)去。跟魯濱孫的冒險(xiǎn)經(jīng)歷相比，我們就像溫室里嬌嫩的花朵一樣，離開了人們的照顧，很快就會(huì)枯萎，凋謝。魯濱孫用他樂觀的生活態(tài)度和豐富的野外生活經(jīng)驗(yàn)活了下來(lái)，而我們一旦離開了父母給予的生活，我們就會(huì)失去我們現(xiàn)在所擁有的一切，所以我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立。我以前經(jīng)常會(huì)抱怨，抱怨什么呢？無(wú)非就是父母給予我的生活不夠完美;生活條件不如班上某某某同學(xué)家什么的?？晌覅s沒有想過(guò)，父母在外面累死累活的工作，到底是為了什么？還不是為了讓我以后有條件上好的學(xué)校，讓我以后的生活更好些。我在讀《魯濱孫漂流記》的時(shí)候，總喜歡把自己代入小說(shuō)的情節(jié)中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，魯濱孫會(huì)做的事情，我十有八九都不會(huì)，而且還會(huì)選擇逃避。

魯濱孫在文中蓄養(yǎng)野山羊，別說(shuō)是野山羊了，我在大街上遇見家養(yǎng)的小狗，我都會(huì)如臨大敵般地繞著路走。我要學(xué)會(huì)獨(dú)立，就要先“消滅”阻止我的“敵人”，在家里奶奶整天忙上忙下，連掃把都不讓我碰一下，說(shuō)是我一整天都在學(xué)習(xí)，太累了，這些小事讓她來(lái)做就好了。我跟奶奶說(shuō):“奶奶，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立，這些小小的家務(wù)活我都不會(huì)干，那我長(zhǎng)大以后豈不是要睡大街，餓死了?！蹦棠酞q豫了會(huì)兒才答應(yīng)，不過(guò)交換條件是:如果我下次考試成績(jī)下降了，就得專心學(xué)習(xí)了。我要學(xué)會(huì)獨(dú)立，才可以在社會(huì)上生活，才不會(huì)被社會(huì)拋棄，才可以報(bào)答養(yǎng)育我的父母。