每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇一

讀書(shū)是一種享受，更是一種充實(shí)自我的過(guò)程。每一位讀者都應(yīng)該具備獨(dú)立思考、堅(jiān)定信念、全面分析、高度概括、綜合評(píng)價(jià)的能力，這些能力都離不開(kāi)好書(shū)的支撐。在讀書(shū)過(guò)程中，不僅需要去深入理解書(shū)中的言外之意，還要順帶感受作者的思想、觀點(diǎn)、情感，以及與自己生活和工作有關(guān)的內(nèi)容。接下來(lái)，我將分享自己讀書(shū)的體會(huì)和對(duì)好書(shū)的認(rèn)識(shí)，以及我如何將讀書(shū)用于實(shí)際生活中的應(yīng)用。

第二段：對(duì)好書(shū)的認(rèn)識(shí)。

好書(shū)是指能夠引導(dǎo)人類向前發(fā)展的、能夠給人們帶來(lái)精神靈魂上的滋潤(rùn)，對(duì)人們有積極引領(lǐng)作用的書(shū)籍。好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)和選用標(biāo)準(zhǔn)因人而異，其中“好”字和“適合”字有著緊密的關(guān)聯(lián)。對(duì)于我而言，好書(shū)應(yīng)該是能夠讓我深入理解人類生活、社會(huì)生態(tài)、人際關(guān)系等方面的書(shū)籍。同時(shí)，好書(shū)也應(yīng)該是能夠自我激勵(lì)、成就自我價(jià)值的書(shū)籍。如楊絳的《我們仨》、卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》、魯迅的《故事新編》等書(shū)籍，就給我留下了深刻而難忘的印象。

第三段：我如何讀好書(shū)。

讀完一本書(shū)，要規(guī)律地做出一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)。模糊不清的理解僅僅停留在書(shū)本里，必須在日常生活和應(yīng)用場(chǎng)合下，正確認(rèn)識(shí)圖書(shū)的意義和價(jià)值。我喜歡閱讀的時(shí)候同時(shí)做好筆記，做好筆記的好處是可以防止遺忘，或者說(shuō)在需要使用的時(shí)候，可以快速回憶起書(shū)中重要內(nèi)容。同時(shí)也要關(guān)注作者的思考和想法，以及書(shū)中所傳遞的情感。而在日常生活中，我會(huì)時(shí)不時(shí)地把讀到的書(shū)中的思想、觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)融入到實(shí)際做事中，這就是好書(shū)給予我的應(yīng)用價(jià)值。

第四段：如何將讀書(shū)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

首先，讀書(shū)可以提高我們的審美能力，增強(qiáng)我們的精神氣質(zhì)。閱讀經(jīng)典文學(xué)、哲學(xué)書(shū)籍、藝術(shù)類書(shū)籍等，可以幫助我們提升品位、陶冶情操。我們可以從中汲取到靈感、收獲真理和感受生命的美好，也可以在日常生活中從容地面對(duì)困惑的境遇。

其次，讀書(shū)能夠提高我們的思考能力、分析能力、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬視野、了解世界的多樣性，也可以引領(lǐng)我們思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我們可以把自己讀到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際的問(wèn)題中，讓自己更優(yōu)秀、更有智慧。

第五段：總結(jié)和建議。

好書(shū)讀書(shū)心得體會(huì)，是每一個(gè)讀者的心路歷程。每一本好書(shū)，都蘊(yùn)含著無(wú)限的價(jià)值，我們需要用心去體會(huì)、品味。我們可以通過(guò)讀書(shū)更好地陶冶情操、樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。讀書(shū)能夠培養(yǎng)我們的思考能力、創(chuàng)造力以及自我表達(dá)能力。同時(shí)，我們也要注意適度閱讀，不要只看某些名著而忽略了其他領(lǐng)域的書(shū)籍。讀書(shū)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的投資，但是通過(guò)持之以恒、循序漸進(jìn)的閱讀，我們一定能從中收獲更多。

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇二

當(dāng)老師推薦我們讀書(shū)時(shí)，總會(huì)用讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)來(lái)讓我們知道讀書(shū)的好處，喜歡上讀書(shū)，讀怎樣的書(shū)，今天就讓我們深入的理解它們的 意思吧。

首先讀書(shū)好，表面意思是讀書(shū)非常好，對(duì)我們有益，但如果你深入了解，那一定會(huì)有更多的收獲。讀書(shū)可以陶冶情操，聆聽(tīng)別人的教誨。在羊腸小路上，讀先賢訓(xùn)言，在小溪邊讀優(yōu)美的散文。啊，多們美的景像啊。隨時(shí)隨地，每時(shí)每刻，讀上一本書(shū)讓自己獲得更多知識(shí)，成為文化人，人們常說(shuō)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，我們也是這樣，對(duì)于一本書(shū)，只有深入細(xì)致的'去讀，才能體會(huì)其中的含義，萬(wàn)萬(wàn)不可了解表面意思，那是完全不可以的，因?yàn)楸砻嬷R(shí)會(huì)誤導(dǎo)你。讀書(shū)不是壞事，一天一本書(shū)，你將會(huì)明白更深層次的意思。

再說(shuō)好讀書(shū)，表面意思是喜歡讀書(shū)，想讀書(shū)，如果深入了解，肯定意思不同。我們只有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)覺(jué)的書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品是什么意思了。在很多時(shí)候都讀上一本書(shū)，這就是好讀書(shū)的例子。而且好讀書(shū)是只有你想去讀才有可能完成，不想去讀是因?yàn)闆](méi)耐心，而沒(méi)耐心也是只有長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)所養(yǎng)成的，讀書(shū)是生命中不可缺少的，這才是好讀書(shū)的真理。

最后再來(lái)說(shuō)讀好書(shū)，我想應(yīng)該有許多話題可講吧，讀好書(shū)，什么是好書(shū)呢，有的人認(rèn)為古典名著是好書(shū)，有的人認(rèn)為兒童文學(xué)是好書(shū)，而我認(rèn)為《小王子》是好書(shū)，《小王子》是作家安東尼·德·圣-?？颂K佩里于1942寫成的著名法國(guó)兒童文學(xué)短篇小說(shuō)。本書(shū)的主人公是來(lái)自外星球的小王子。書(shū)中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過(guò)程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語(yǔ)言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí)，也表達(dá)出作者對(duì)金錢關(guān)系的批判，對(duì)真善美的謳歌。這種書(shū)是我喜歡的，他能給予人道理，知識(shí)，可以讓我們很容易理解，所以讀什么書(shū)是因人而異的。

快樂(lè)讀書(shū)，讓夢(mèng)想插上翅膀。

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇三

名人讀書(shū)法？我驚異于自己以往竟有如此雅致去收藏此類文字，畢竟——目光鎖定在書(shū)架，清一色的小說(shuō)。

我放下手頭的雜物，拉開(kāi)窗簾，沐浴著陽(yáng)光，趴在床上閱讀這份文字。

培根、葉圣陶、葉靈鳳、鄭板橋……一目十行的掃掃，才發(fā)現(xiàn)名人的成功與其獨(dú)道的方法有密切的聯(lián)系——讀到蘇軾讀書(shū)法時(shí)，我不禁唏噓不已。蘇軾定了一種閱讀模式：帶著a目標(biāo)讀第一遍，帶著b目標(biāo)讀第二遍，帶著c目標(biāo)讀第三遍，帶著d目標(biāo)讀第四遍，數(shù)遍之后，便對(duì)書(shū)中多方面內(nèi)容熟識(shí)了。這時(shí)我聯(lián)想自己，自己豈不是只求情節(jié)的刺激、劇情的發(fā)展，每本書(shū)都草草讀過(guò)一遍就罷了，有的甚至還沒(méi)翻過(guò)幾頁(yè)……我心頭不由得一緊。

“印象”讀書(shū)法？我陡然放松下來(lái)。老舍說(shuō)，他讀書(shū)似乎只要求一點(diǎn)兒靈感。“印象甚佳”便是好書(shū)，他沒(méi)功夫去細(xì)細(xì)分析——這正合我味口！我讀書(shū)可是向來(lái)有急于求成的意向，一下午處置了五、六本書(shū)，受感動(dòng)了的好好存著，索然無(wú)味地便棄之一旁——老舍還說(shuō)，“印象甚佳”有時(shí)候并不是全書(shū)的，而是書(shū)中的一段最入他的味；因?yàn)檫@一段使他對(duì)全書(shū)有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是他不管；有一段叫他喜歡兩天的，他就感激不盡?！x畢，我居然感到臉微微發(fā)熱，在大腦的記憶中，居然沒(méi)有一段文字能清清楚楚地刻在其中，而只是愈發(fā)縹緲的人物、地點(diǎn)，甚至沒(méi)有時(shí)間，更別提事因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，僅此而已。

我又看到了列寧讀書(shū)的專注——他讀起書(shū)來(lái)，對(duì)周圍的一切就理會(huì)不到了。有一次，他的幾個(gè)姐妹惡作劇，在他背后用六把椅子搭了個(gè)不穩(wěn)定的三角架，而列寧專心讀書(shū)絲毫未覺(jué)，紋絲不動(dòng)，直到半小時(shí)以后，他讀完預(yù)定要讀的一章書(shū)，才抬起頭來(lái)，三角架轟然倒塌……這哪像自己呀！我暗暗叫道——正當(dāng)自己讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》正起勁時(shí)，媽媽忽然大叫：澳網(wǎng)女單決賽！我便把書(shū)一扔，連蹦帶跳地就奔向了電視。

緊接著是介紹毛爺爺?shù)摹安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”，他的書(shū)上許多是朱墨紛呈，批語(yǔ)、圈點(diǎn)、勾畫(huà)滿書(shū)，直線、曲線、雙直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號(hào)比比皆是。有的還把書(shū)、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)或隨時(shí)寫下讀書(shū)筆記或心得體會(huì)——眼瞅著自己的書(shū)架，如果你現(xiàn)在任翻一本，絕對(duì)比乞丐的口袋還要干凈。

居然還有“撕書(shū)法”……我一頁(yè)頁(yè)翻著這件資料，如數(shù)家珍，我鄭重地拿起筆，將重點(diǎn)一一畫(huà)下，成功在于方法！我心里激動(dòng)地發(fā)誓：好好讀書(shū)，讀好書(shū)，用好方法！

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇四

閱讀好書(shū)是每個(gè)人人生中的一大樂(lè)趣，對(duì)于我來(lái)說(shuō)更是一種養(yǎng)生方式。沒(méi)錯(cuò)，閱讀不僅能夠?yàn)槲覀儙?lái)快樂(lè)，還能夠?yàn)槲覀兊拇竽X提供精神營(yíng)養(yǎng)。在我看來(lái)，好書(shū)不僅僅是一篇好文章，更是一本好教材。每當(dāng)我讀到一本好書(shū)時(shí)，我總是能夠在其中學(xué)到許多東西，如何成為一名更好的人，如何追求幸福，如何努力奮斗。下面我將分享我的讀書(shū)心得。

第二段：積累人生的財(cái)富。

每當(dāng)我讀完一本好書(shū)之后，我總是感覺(jué)自己變得更加有智慧，更加對(duì)于生活有了更為深刻的理解。好書(shū)才是我們?nèi)松械膶毑?，每本好?shū)都有其獨(dú)特的魅力。有時(shí)候它能夠鼓舞你努力前行，有時(shí)候它能夠?yàn)槟阏樟燎胺降穆贰Ｗx書(shū)的過(guò)程實(shí)際上就是積累人生的財(cái)富的過(guò)程，我們能夠因?yàn)殚喿x而變得更加優(yōu)秀，讓自己的生命變得更加有意義。

第三段：擴(kuò)充知識(shí)面。

通過(guò)閱讀一本好書(shū)，我們能夠拓展我們的知識(shí)面。有時(shí)候我們擊退讀到的新知識(shí)可能并不適用于我們當(dāng)前的生活，但是這種知識(shí)積累能夠?yàn)槲覀兊奈磥?lái)打下重要的基礎(chǔ)。而在我們遇到挑戰(zhàn)和困難的時(shí)候，讀過(guò)的那些書(shū)籍會(huì)成為我們的心靈支撐，為自己的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)，讓自己的人生變得更加輝煌。

第四段：指導(dǎo)生活。

一本好書(shū)能夠深刻地影響我們的生活。有時(shí)候我們會(huì)遇到生活的許多煩瑣，而通過(guò)讀書(shū)，我們能夠找到很多方式來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)。比如，一本好書(shū)能夠教會(huì)我們?nèi)绾螌?duì)待生活中的挫折，如何面對(duì)壓力和困難。這種指導(dǎo)對(duì)于我們的生活至關(guān)重要，能夠讓我們的人生變得更加幸福。

第五段：總結(jié)。

是的，一本好書(shū)能夠影響我們的一生，它們總能夠給予我們?nèi)松凶钫滟F的東西，那就是心靈的安寧和智慧的啟示。閱讀也是我們?nèi)松凶詈玫陌閭H，能夠給予我們最好的教育。有時(shí)候我們會(huì)感到書(shū)看不夠，但是我們應(yīng)該更加珍惜這種讀書(shū)的體驗(yàn)。讀書(shū)是一種愉悅，它能夠讓我們的生命變得更加充實(shí)，讓我們變得更加完善。希望大家都能夠認(rèn)真閱讀好書(shū)，讓自己的人生變得更加充實(shí)和幸福。

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇五

語(yǔ)文是負(fù)載文化的交際工具，是“發(fā)展兒童心靈的科學(xué)”。讓語(yǔ)文教育適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要，是語(yǔ)文教育改革的目的。因此，無(wú)論是從語(yǔ)文的工具性還是人文角度講，都必須重視語(yǔ)文閱讀。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“要從小培養(yǎng)學(xué)生的廣泛是閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。小學(xué)階段課外閱讀量六年制不少于140萬(wàn)字?！鄙勘葋喸f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”是啊，良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。但長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育受陳舊模式的影響，理念，思想，方式滯后，已顯現(xiàn)出與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)，在教學(xué)中依然以課堂為中心，以教師，課本為中心，忽視學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，閱讀量少，知識(shí)面狹窄，導(dǎo)致作文能力低，極大影響教學(xué)效果。因此，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中極為重要的一還。所以在語(yǔ)文教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣至關(guān)重要。下面談一下本人的教學(xué)體會(huì)。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)。

“興趣是最好的老師”是學(xué)好一切課程的原動(dòng)力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)。而且，學(xué)生對(duì)閱讀具有濃厚興趣，本身就是閱讀成功的重要標(biāo)志，因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開(kāi)啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門。

首先，榜樣激勵(lì)。孩子的模仿性強(qiáng)，榜樣作用極大，平時(shí)我常常給他們講一些名人名家愛(ài)讀書(shū)的故事，以及身邊人的成材之道。像陳毅將軍看書(shū)時(shí)竟把墨水當(dāng)飯來(lái)吃等故事鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書(shū)籍，從書(shū)籍中汲取知識(shí)。

其次，好書(shū)引讀。由于小學(xué)生善于形象思維的特點(diǎn)，可選擇有精彩畫(huà)面的書(shū)給學(xué)生看，讓學(xué)生猜猜里面寫什么。學(xué)生易被吸引，就會(huì)熱情地去閱讀，這樣有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)拓展了學(xué)生自由閱讀的空間，倡導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，學(xué)生想讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的形成。

最后活動(dòng)激趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！蔽医?jīng)常開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，如利用早會(huì)賞析，班級(jí)詩(shī)詞大賽，故事大王等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獵取知識(shí)，使學(xué)生逐漸把讀書(shū)作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。班級(jí)里曾有一位男同學(xué)性格比較內(nèi)向，和其他同學(xué)不合群，不善于表達(dá)。有一次在他匯報(bào)讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我有意地給他準(zhǔn)備一些內(nèi)容，并指導(dǎo)他讀好，在他匯報(bào)時(shí)，那流暢的語(yǔ)言，生動(dòng)的情感引來(lái)同學(xué)們陣陣掌聲。從此他變了，變的愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)和同學(xué)交往，這也許就是讀書(shū)給他帶來(lái)的喜悅，信心。正如陶行知先生所說(shuō)：“學(xué)生有了興味，就會(huì)全副精神去做事?！闭峭ㄟ^(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣讓學(xué)生從內(nèi)心說(shuō)“我想讀”。

二、滲透讀書(shū)方法，讓學(xué)生會(huì)讀。

為了提高學(xué)生閱讀的效率，教師必須結(jié)合閱讀教學(xué)有目的地教給學(xué)生有關(guān)如何閱讀的方法，讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在多樣化的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)閱讀，要以閱讀實(shí)踐為紐帶，讓學(xué)生把握閱讀方法的過(guò)程和提高獨(dú)立閱讀的能力的過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，此外在閱讀的類型和方式上，要注意把自主閱讀與合作性閱讀，接受性閱讀與創(chuàng)造性閱讀，理解性閱讀與欣賞性閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，不少學(xué)生的課外閱讀效果不盡如人意，主要是閱讀方法不當(dāng)，沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣。因此，廣大教師和家長(zhǎng)應(yīng)互相配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生是課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)讀，增強(qiáng)課外閱讀積累?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面做起。

1、形成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是在長(zhǎng)期的閱讀實(shí)踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣要做到：一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定就一定讀完，千萬(wàn)不能半途而廢，要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習(xí)慣。二是定時(shí)。針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況選擇讀書(shū)的時(shí)間，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。還有要養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣，朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到?！薄靶牡健奔凶⒁饬?，邊讀邊想。“手到”則要求學(xué)生勤查工具書(shū)，邊讀邊畫(huà)，教《印度洋上生死夜》一文時(shí)，突出抓住描寫皮埃爾心理教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀感受主人公內(nèi)心活動(dòng)是如何發(fā)展變化的可以讓學(xué)生讀一讀，劃一劃，逐步體會(huì)到主人公焦急，矛盾，難受，痛苦心情，從而體會(huì)到主人公高尚思想。當(dāng)然這些習(xí)慣須在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒，督促檢查。

2、培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)淖x書(shū)方法。曾國(guó)藩曾指出讀書(shū)之法：“不同之書(shū)區(qū)別對(duì)待，應(yīng)讀之書(shū)宜緩宜熟，應(yīng)用之書(shū)宜速宜多。閱書(shū)如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前?！弊x書(shū)的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。要能讓學(xué)生根據(jù)不同體裁文章選擇不同方法進(jìn)行閱讀當(dāng)然在初期一般以精讀為主，有了一定閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力后，三種方法可以交替進(jìn)行。同時(shí)在閱讀過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)“的習(xí)慣，現(xiàn)在不少學(xué)生學(xué)了一篇課文，書(shū)上干干凈凈，一個(gè)字也沒(méi)有，這樣讀書(shū)肯定沒(méi)效果，因此在閱讀時(shí)要讓學(xué)生讀一讀，圈一圈：要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中生字新詞，利用工具書(shū)查閱，弄懂再讀。讀書(shū)時(shí)劃一劃，想一想：一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思。二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句，精彩片段，想想作者為什么這樣寫？好在那兒？俗話說(shuō)”學(xué)而不思則罔“，邊讀邊想才有效益，達(dá)到讀有所思，思有所得。還可以抄一抄，寫一寫：好書(shū)百讀不厭,讀書(shū)不能走馬觀花，了解情節(jié)就算，要養(yǎng)成反復(fù)閱讀的習(xí)慣。因此，我讓學(xué)生準(zhǔn)備人手一冊(cè)讀書(shū)筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過(guò)一篇文章或一本課外書(shū)，還可以練練筆，寫下心得體會(huì)或者模仿文章的精彩片段進(jìn)行句子仿寫，語(yǔ)段仿寫，這樣不但訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力，還進(jìn)行創(chuàng)造想象力訓(xùn)練。

三、拓展閱讀空間，讓學(xué)生多讀。

俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”學(xué)生書(shū)讀的多，見(jiàn)識(shí)就多，作文就好寫。課程標(biāo)準(zhǔn)也提出增加閱讀量，提倡少做題這以成共識(shí)。但光一遍又一遍的死讀課本，只能讓學(xué)生感到乏味，所以在自主探究學(xué)習(xí)中教師應(yīng)溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校，家庭和社會(huì)等教育資源，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)“世界是課本”的嶄新天地。我經(jīng)常讓學(xué)生廣泛收集資料，向?qū)W生推薦名篇佳作，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。比如學(xué)完《給家鄉(xiāng)孩子一封信》一課后，我就讓學(xué)生收集巴金的作品去讀，更多了解巴金思想。學(xué)完《印度洋上生死夜》我就鼓勵(lì)學(xué)生了解有關(guān)在生死關(guān)頭想到別人，把生死置之度外的英雄的故事。這樣把課堂延伸到課外，學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)，閱讀或上網(wǎng)等多種方法去收集資料，增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識(shí)，提高了語(yǔ)文實(shí)踐能力，同時(shí)又讓語(yǔ)文教學(xué)“活”起來(lái)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，首先面臨的重要問(wèn)題是給學(xué)生讀什么？蘇霍姆林斯基指出“給孩子選擇合適的課外讀物是教育者重要的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)，應(yīng)該從孩子的需求出發(fā)。”分層推薦閱讀書(shū)目，綜合開(kāi)發(fā)課外閱讀的源頭活水。讓精致的文化點(diǎn)心進(jìn)入孩子們的精神世界，滿足孩子們的心理需求和知識(shí)需求，適應(yīng)孩子時(shí)尚需求，體現(xiàn)知識(shí)性，趣味性，可讀性，拓展性。因此，我向?qū)W生分層推薦新世紀(jì)教育文庫(kù)小學(xué)生閱讀推薦書(shū)目，以及最受現(xiàn)代中小學(xué)生歡迎的五十本書(shū)籍，有了可供選擇的讀物參考目錄，學(xué)生就有了讀書(shū)的方向，就可制定出可行的讀書(shū)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生閱讀的激情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

但閱讀習(xí)慣的形成并不是一帆風(fēng)順的，在教學(xué)中還要以各種形式的讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好讀書(shū)習(xí)慣的形成。主要是將學(xué)生的閱讀活動(dòng)通過(guò)一系列“講”“展”“演”等實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)，他們是有效閱讀的保證，是深化閱讀活動(dòng)，促進(jìn)閱讀出成效的重要途徑。良好的閱讀交流實(shí)踐能讓學(xué)生體會(huì)到閱讀的情趣，體驗(yàn)到努力后成功的喜悅，濃厚學(xué)生閱讀的興趣，以更高的熱情投入到新一輪的閱讀中去。一講，我班堅(jiān)持課前5分鐘演講，每天讓學(xué)生輪流上臺(tái)交流，課余時(shí)間閱讀新聞，趣事，古詩(shī)，美文等。學(xué)生興趣盎然，視野開(kāi)闊，語(yǔ)感增強(qiáng)，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中獲得源頭活水。二演，為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，使之持之以恒，利用閱讀定期舉行故事會(huì)，辯論會(huì)，以及知識(shí)競(jìng)賽等，以小組為單位，讓閱讀較好的同學(xué)逼著讀書(shū)不認(rèn)真的同學(xué)去閱讀，促進(jìn)學(xué)生間互相合作，創(chuàng)造讀書(shū)氛圍。三展評(píng)，定期在班級(jí)舉行讀書(shū)筆記，摘抄本展評(píng)活動(dòng)，讓獲獎(jiǎng)同學(xué)的作品放在學(xué)習(xí)園地中供學(xué)生欣賞，即鼓勵(lì)那些讀好書(shū)的同學(xué)繼續(xù)堅(jiān)持下去，又激勵(lì)那些讀書(shū)落后的學(xué)生要求上進(jìn)，達(dá)到兩全其美的效果。

豐富多彩的讀書(shū)交流活動(dòng)，不僅有效地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，而且提高了學(xué)生的閱讀能力，還讓學(xué)生在閱讀中享受到成功的喜悅，讓讀書(shū)成為一種生活的樂(lè)趣，促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的形成，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，為學(xué)生將來(lái)發(fā)展提供基礎(chǔ)。

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇六

親愛(ài)的同學(xué)們，老師們，你們好！

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句名句是杜甫寫的，是啊，讀書(shū)就是要精讀，刻苦讀。

記得有一次，我回到家里，發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正急匆匆地趕趟兒，這是干什么呢？我好奇地去探問(wèn)“書(shū)”老師，“書(shū)”老師告訴了我：螞蟻趕趟兒是要搬家，而螞蟻搬家，意味著將要下雨。我訪問(wèn)過(guò)后，望了一下天空，只見(jiàn)烏云密布，與剛才對(duì)比，簡(jiǎn)直是天壤之別嘛！看了一分鐘才緩過(guò)來(lái)，被子還在外面呢！我急忙把被子扛了過(guò)來(lái)。多虧了“書(shū)”老師。不然，被子肯定要濕透了！

“書(shū)中自有黃金屋”，一本書(shū)會(huì)告訴我們?cè)S多道理：我在《亡羊補(bǔ)牢》中學(xué)會(huì)了做事要細(xì)心，又從《守株待兔》中學(xué)會(huì)了做事不要抱僥幸心理。

“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)。我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。沒(méi)了書(shū)，就像沒(méi)了親人。書(shū)對(duì)我們是多么重要??！更何況我們還是孩子，更應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)。

有時(shí)，沉迷于看書(shū)也不行，會(huì)忘了掌握時(shí)間，支配時(shí)間。例如，我們班的陳愷，聰明是挺聰明，可他下課看書(shū)，上課也是一樣，津津有味地看書(shū)?？磿?shū)是好的，可上課看書(shū)就不應(yīng)該了，結(jié)果可想而知，那本心愛(ài)的書(shū)被宋老師收了，真是聰明反被聰明誤啊。

最后，希望大家多看書(shū)，做個(gè)生活的有心人。

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇七

人們常言道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！弊x書(shū)是我們獲取知識(shí)、豐富內(nèi)涵、提高素養(yǎng)的重要途徑。從古至今，讀書(shū)一直是激發(fā)人們智慧和靈感的源泉。都說(shuō)好書(shū)是人們的良師益友，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更是如此。下面，我將分享我讀過(guò)的好書(shū)及心得體會(huì)。

段落二：讀書(shū)的好處。

讀書(shū)是一種精神享受，它能擴(kuò)展我們的眼界，增加見(jiàn)聞。通過(guò)閱讀好書(shū)，我們可以了解到不同文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣和歷史淵源。同時(shí)，讀書(shū)也是一種尋找和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。在書(shū)中，我們可以遇見(jiàn)各種各樣的人物，了解他們的故事、經(jīng)歷和思想。這些故事和人物引發(fā)我們的思考，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，使我們?cè)谌松缆飞喜粩嘞蚯啊?/p>

段落三：好書(shū)的品質(zhì)。

好書(shū)具有三個(gè)重要品質(zhì)：嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí)、思想深刻、語(yǔ)言優(yōu)美。首先，好書(shū)應(yīng)該具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽黠L(fēng)格和真實(shí)的內(nèi)容。作者應(yīng)該準(zhǔn)確而客觀地描述事物，使讀者獲得真實(shí)的感受和體驗(yàn)。其次，好書(shū)應(yīng)該有深度的思考和觀點(diǎn)，能夠引發(fā)對(duì)人生、社會(huì)和價(jià)值觀的思考。最后，好書(shū)的語(yǔ)言要優(yōu)美、生動(dòng)，能夠打動(dòng)人心，讓讀者愿意沉浸其中，被故事所吸引。

曾經(jīng)，我讀過(guò)一本名為《活著》的小說(shuō)。這本書(shū)講述了一個(gè)普通農(nóng)民的一生，通過(guò)他痛苦而真實(shí)的經(jīng)歷，深刻地探討了人生的意義和價(jià)值觀的思考。通過(guò)這本書(shū)，我了解到了生命的脆弱和可貴，體會(huì)到了家庭和親情的重要。這本書(shū)讓我更加珍惜眼前的一切，激勵(lì)我在生活中勇往直前。另外，我還讀過(guò)一本名為《夜》的書(shū)，它記錄了作者在納粹集中營(yíng)中的生活經(jīng)歷，以及對(duì)人性的思考。這本書(shū)讓我深刻地明白了人性的復(fù)雜性，引發(fā)了我對(duì)和平、公正以及尊重的深入思考。

段落五：讀書(shū)給我?guī)?lái)的啟示。

通過(guò)讀書(shū)，我逐漸明白了人生的真諦和價(jià)值。讀書(shū)使我變得更加成熟和睿智，不僅開(kāi)闊了我的視野，還拓展了我的思維。在日常生活中，我能夠更好地處理復(fù)雜的問(wèn)題，更加理性地看待事物。讀書(shū)還使我變得更加獨(dú)立和自信，我能夠堅(jiān)持自己的原則和信念。同時(shí)，讀書(shū)也給予我樂(lè)觀和積極的心態(tài)，在困難和挫折面前保持堅(jiān)韌。

總結(jié)：讀書(shū)是我們獲取知識(shí)、豐富內(nèi)涵、提高素養(yǎng)的重要途徑。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們擴(kuò)展了眼界，增強(qiáng)了見(jiàn)識(shí)，獲得了知識(shí)，并從中汲取了智慧。好書(shū)能夠引發(fā)我們對(duì)人生、社會(huì)和價(jià)值觀的思考，并給予我們?nèi)松膯⑹?。讀書(shū)不僅讓我們變得更加獨(dú)立、自信，也讓我們更加理智、成熟。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣，通過(guò)閱讀好書(shū)，不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇八

讀了冰心奶奶的《憶讀書(shū)》，其中令我感受最深的就是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。我也是一名愛(ài)讀書(shū)的人，借此機(jī)會(huì)，我就來(lái)談?wù)撘幌伦约旱淖x書(shū)經(jīng)歷。

（1）讀書(shū)好。

記的有一次，班里開(kāi)辯論會(huì)，我是正方的一辯，所持的觀點(diǎn)是：讀古典詩(shī)詞比讀現(xiàn)在詩(shī)詞好。辯論時(shí)，我時(shí)時(shí)壓著對(duì)方，占優(yōu)勢(shì)，有時(shí)對(duì)方被我說(shuō)的無(wú)法還口，為什么呢？因?yàn)槲覀兡敲茨?？因?yàn)槲覀兡菚r(shí)年齡還小，都不讀書(shū)，可我卻喜歡讀書(shū)，尤其喜歡看《小學(xué)生優(yōu)秀作文》?！短圃?shī)三百首》之類的。因此我的資料收集的很全。文章中寫古典好或現(xiàn)代詩(shī)太朦朧的句子我都記下來(lái)了，到辯論時(shí)，對(duì)方不會(huì)收集資料。整理語(yǔ)言，還有最重要的就是低估了我，不知道我有秘密武器－－－書(shū)。結(jié)果可想而知，我們?nèi)倭耍?/p>

從二年級(jí)起，爸爸給我買故事書(shū)開(kāi)始，我就堅(jiān)持每天讀書(shū)。因?yàn)槲矣X(jué)得書(shū)比電視好得多，可以隨時(shí)拿起放下。

在我的書(shū)柜上，有滿滿的兩排書(shū)，這兩排書(shū)是我最愛(ài)看的。種類很多，有作文書(shū)，參考書(shū)，奧林匹克數(shù)學(xué)書(shū)，散文書(shū)，小說(shuō)，名著……等等。另外，一些不是很好的書(shū)，我都放在一個(gè)箱子里，加上以前的教科書(shū)，足足有7箱子呢！因?yàn)闀?shū)多，我受到的教育方面也很多，從作文書(shū)中我欣賞了別人的優(yōu)秀的佳作，從而提高了寫作水平：奧林匹克數(shù)學(xué)書(shū)使我在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了能力，開(kāi)發(fā)了智力，挖掘了潛力。總之，書(shū)讀的多，有益而無(wú)一害。

書(shū)讀多了，自然也學(xué)會(huì)了挑選與比較。

被我稱為“上等書(shū)”的都是一些對(duì)我有好處。內(nèi)容健康的書(shū)?！爸械葧?shū)”就是那些內(nèi)容健康，但對(duì)我影響不是很大的書(shū)，像《安徒生童話》?！渡倌晡乃嚒返?。而那些被我狠心評(píng)為“下等書(shū)”的，就是內(nèi)容不健康或只會(huì)搞笑的.書(shū)，比如《漫畫(huà)大王》?！渡成沼洝贰！渡倌猩倥分惖摹Ｎ野盐业臅?shū)等級(jí)分的很明顯，只差在書(shū)上貼上標(biāo)簽，寫上“上。中。下”等級(jí)了。只因?yàn)樽屪约翰粊y讀書(shū)，多讀好書(shū)，接受好的教育。

總而言之，統(tǒng)而言之，我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀好書(shū)，從中也得到快樂(lè)，受到了教育，陶冶了情操。希望大家也能好讀書(shū)，讀好書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)好！

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好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇九

尊敬的各位老師、評(píng)委，你們好！

《法布爾昆蟲(chóng)記》是一本很好看的書(shū)，我非常喜歡看。

這本書(shū)主要介紹的是狼蛛的捕食經(jīng)過(guò)。狼蛛是很棒的蜘蛛，它們不是象其它蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲(chóng)，而是先選擇一片干燥的土地，對(duì)于它們，簡(jiǎn)直是完美的天堂。在那片干燥的土地上挖個(gè)洞，大約是三厘米左右，然后再結(jié)一條絲粘在洞口，完成以后，它們就會(huì)呆在洞里，等著獵物找上門來(lái)，獵物一來(lái)，狼蛛就會(huì)像狼一樣快速沿著絲爬到洞口，一口咬住獵物的神經(jīng)，只要被它咬一口，就連掙扎的時(shí)間也沒(méi)有了，會(huì)快速死掉，狼蛛的美味大餐就到口了。

看了這本書(shū)，我明白了大自然的奧妙，還明白了天外有天，人外有人的道理，希望小朋友也能象我一樣喜歡讀書(shū)哦!

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇十

好書(shū)開(kāi)啟了我的心靈之旅，讓我感受到了無(wú)窮的智慧和力量。從看書(shū)開(kāi)始的那一刻起，我仿佛置身于一個(gè)新的世界，每一本好書(shū)都給我?guī)?lái)了不同的思考和啟發(fā)。通過(guò)閱讀好書(shū)，我逐漸明白了讀書(shū)的重要性，并深刻體會(huì)到了讀書(shū)帶來(lái)的益處。

第二段：閱讀好書(shū)的啟示。

閱讀好書(shū)讓我明白了知識(shí)的力量：好書(shū)讓人與千百年來(lái)的智慧大師對(duì)話，幫助我們積累知識(shí)，改變思維方式，提升自己的思考能力。其中，我最喜歡《百年孤獨(dú)》這本書(shū)，它帶給我了對(duì)人生的深刻思考。通過(guò)這本書(shū)，我感受到了時(shí)間和命運(yùn)的無(wú)情，體味到了人生的喜怒哀樂(lè)。這本書(shū)告訴我，人的一生中會(huì)有很多不如意，但我們要學(xué)會(huì)面對(duì)，要相信時(shí)間會(huì)讓一切過(guò)去。讀完這本書(shū)，我對(duì)生活更加勇敢和堅(jiān)定了，也對(duì)自己的未來(lái)有了更高的期望。

第三段：閱讀好書(shū)的感悟。

閱讀好書(shū)不僅讓我開(kāi)闊了眼界，還讓我學(xué)會(huì)了更多的思考方式。當(dāng)我讀《活著》這本書(shū)時(shí)，我不禁深深地被書(shū)中的人物所感動(dòng)。小說(shuō)中的男主角，他經(jīng)歷了生死離別、貧窮和苦難，但他始終保持著一顆純真善良的心。通過(guò)這本書(shū)，我明白了生活中的幸福不在于金錢和地位，而是內(nèi)心的滿足和對(duì)人世間的關(guān)懷。這本書(shū)讓我明白了人生的真實(shí)價(jià)值，也教會(huì)了我如何去思考人生的意義。

第四段：閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

通過(guò)閱讀好書(shū)，我不僅拓寬了自己的學(xué)識(shí)視野，也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀好書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的詞匯和用法，這使我在寫作和交流中更加得心應(yīng)手。同時(shí)，好書(shū)也幫助我鍛煉了閱讀和思考的能力，讓我能夠更好地理解和分析問(wèn)題。這些變化不僅讓我在學(xué)術(shù)上取得了更好的成績(jī)，也讓我在人際交往中更加得心應(yīng)手。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

好書(shū)就像一把鑰匙，能打開(kāi)一個(gè)更廣闊的世界。通過(guò)閱讀好書(shū)，我不僅汲取了知識(shí)，也收獲了智慧和人生的感悟。好書(shū)使我成為了一個(gè)更好的人，給了我自信和勇氣去面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。因此，我認(rèn)為閱讀好書(shū)是一種對(duì)自己的投資，是一種讓靈魂得到滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的方式。我將會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并且相信，通過(guò)好書(shū)的啟示，我能夠?qū)崿F(xiàn)更多的夢(mèng)想。

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇十一

我有一個(gè)好朋友，她非常不喜歡看書(shū)，一讓她看書(shū)，她就像捉跳蚤似的，在地板上亂蹦亂跳，亂跑亂鬧。

我總是跟她講：“看書(shū)能給我們帶來(lái)許多知識(shí)，可以開(kāi)闊我們的眼界，使我們更上一層樓。不看書(shū)的話，到了高年級(jí)就跟不上老師的節(jié)奏了。要不要看一下試試？”可她總是這樣答道：“哼，我不信，我偏不看書(shū)！”

這天，她來(lái)我家玩，剛要玩玩具，就被我攔住了：“你想玩玩具就必須先看書(shū)哦！”她傻眼了，極不情愿地說(shuō)：“為什么？好吧，看就看！”我看到他那樣，笑瞇瞇地講道：“哎，你聽(tīng)過(guò)鑿壁偷光嗎？這個(gè)故事講道：西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，他小的時(shí)候家境貧寒，為了多讀書(shū)，鑿?fù)肃従蛹业膲?，借著偷?lái)的一縷燭光讀書(shū)。長(zhǎng)大后成為了一名大學(xué)問(wèn)家?！彼?tīng)完后，撅起了小嘴，皺起了眉頭：“那我應(yīng)該讀什么書(shū)？”我一本正經(jīng)地說(shuō)：“我可以借你一些書(shū)哦！”“真的'，太棒了！”她一蹦三尺高，興奮地手舞足蹈。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讓我們一起多讀書(shū)、讀好書(shū)吧！

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好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇十二

讀書(shū)是一種古老而珍貴的活動(dòng)，不僅能夠拓展我們的知識(shí)面，豐富我們的內(nèi)涵，更能夠開(kāi)闊我們的思維，提升我們的思考能力。而對(duì)于一本好書(shū)，它不僅能給我們帶來(lái)樂(lè)趣，還能夠給我們帶來(lái)深刻的感悟和心靈的啟發(fā)。在我的讀書(shū)過(guò)程中，我從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：讀書(shū)給予的知識(shí)的啟迪。

通過(guò)閱讀好書(shū)，我們能夠獲得大量的知識(shí)，這些知識(shí)啟迪著我們的理解世界和思考問(wèn)題的能力。好書(shū)像是一名優(yōu)秀的導(dǎo)師，為我們指引前進(jìn)的道路。我讀過(guò)的一本好書(shū)《活著》，講述了一個(gè)人一生的悲歡離合。這本書(shū)告訴我生命的意義以及人的尊嚴(yán)，讓我深刻地明白了生命的可貴和人性的脆弱。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地意識(shí)到，人生有許多值得珍惜的東西，我們應(yīng)該以一種積極的心態(tài)去面對(duì)人生，珍惜每一天。

第三段：讀書(shū)給予的情感的熏陶。

閱讀好書(shū)可以讓我們與作者以及書(shū)中的人物產(chǎn)生共鳴，感受到其中蘊(yùn)含的情感。比如《鬼吹燈》這本書(shū)，講述了一群探險(xiǎn)家在尋找寶藏的過(guò)程中遭遇種種困難的故事。讀完這本書(shū)后，我仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)，感受到了探險(xiǎn)者的緊張、刺激以及對(duì)未知世界的好奇。這種情感的熏陶讓我更加熱愛(ài)生活，更加勇于面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

第四段：讀書(shū)給予的思維的拓展。

好書(shū)能夠激發(fā)我們的思考，拓展我們的思維。當(dāng)我們讀一本好書(shū)時(shí)，作者會(huì)用自己的觀點(diǎn)和思考方式引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎紗?wèn)題。例如，《百年孤獨(dú)》這本書(shū)，講述了布恩迪亞家族七代人的故事。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我得以思考時(shí)間、命運(yùn)、家族義務(wù)以及人與人之間的關(guān)系等問(wèn)題。這本書(shū)讓我明白人類之間的聯(lián)系與分離的復(fù)雜性，思維也因此得到了進(jìn)一步的鍛煉和提升。

第五段：結(jié)尾。

在我閱讀好書(shū)的過(guò)程中，我受益匪淺。好書(shū)讓我獲得了知識(shí)，深化了情感，拓展了思維。讀書(shū)是一種享受，是一種提升自我的方式。我相信，通過(guò)不斷地讀好書(shū)，我們可以在人生的道路上更加從容與自信。我將永遠(yuǎn)珍視讀書(shū)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈地努力閱讀好書(shū)，為我的心靈播種更多的智慧和美好。

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇十三

古人云：“不讀經(jīng)典，不知航海之旅?！弊x經(jīng)典之旅，就像是一次穿越時(shí)空的旅行，讓我體驗(yàn)到了文化的沉淀和智慧的滋養(yǎng)。有一本名著，讓我受益匪淺，那就是《紅樓夢(mèng)》。浩如煙海的人物關(guān)系，曲折蜿蜒的劇情發(fā)展，讓我仿佛身臨其境，感受到了它獨(dú)特的魅力。通過(guò)這本書(shū)，我深入了解了古代中國(guó)文化的精髓所在，也明白了人性的復(fù)雜和生活的無(wú)常。

二、經(jīng)典的智慧。

名著是經(jīng)典智慧的結(jié)晶，它不僅反映了時(shí)代的特點(diǎn)，更是蘊(yùn)含了深刻的思考和智慧的閃光點(diǎn)。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)名著經(jīng)常通過(guò)對(duì)人性的揭示和思考，使其愈發(fā)悟人心理。例如，讀到《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉醉酒后發(fā)表的“活在世上受無(wú)盡苦，彌留千歲到八十?！边@句話給了我很多警示。這告訴我，人生苦短，不管生活是再美麗，也終究有一死。所以只有活在當(dāng)下，從容地享受生活，才能過(guò)得更加充實(shí)。這是一種超越時(shí)空的智慧，讓我受益終生。

三、名著的獨(dú)特之處。

名著之所以成為名著，就在于它們與其他作品的不同之處。名著常常通過(guò)獨(dú)特的寫作手法和精妙的語(yǔ)言魅力吸引讀者。例如，《魯濱孫漂流記》以其簡(jiǎn)潔明了的敘事風(fēng)格以及豐富多樣的情節(jié)吸引了我。作者通過(guò)一名船員在荒島上的艱苦生活，來(lái)推崇荒島上所擁有的純凈自然環(huán)境，并借此反思現(xiàn)代社會(huì)對(duì)環(huán)境的破壞。這本書(shū)不僅給了我強(qiáng)烈的閱讀體驗(yàn)，還讓我開(kāi)始思考起了人與自然的關(guān)系問(wèn)題。

四、名著的價(jià)值與意義。

名著的價(jià)值與意義不僅在于閱讀的樂(lè)趣，更是為我們提供了思考人生的材料和展示歷史文化的窗口。通過(guò)閱讀名著，我學(xué)到了很多深刻的道理。例如，在讀完《傲慢與偏見(jiàn)》后，我意識(shí)到了自己的偏見(jiàn)和歧視是多么的無(wú)端和荒謬。在虛構(gòu)的小說(shuō)世界里，我看到了自己的影子，并對(duì)自己有了更深入的反思。這樣的思考使我不斷地審視自己，并且在現(xiàn)實(shí)生活中積極改變。

五、讀名著的方法和技巧。

讀名著需要一些方法和技巧，才能更好地理解和體驗(yàn)其中的魅力。首先，要有耐心。名著往往情節(jié)發(fā)展較為緩慢，要耐得住寂寞。其次，要善于思考。讀名著之前，可以先了解一些背景知識(shí)，這樣能更好地理解故事和人物，加深閱讀體驗(yàn)。最后，要多角度思考。名著往往涉及復(fù)雜的人際關(guān)系和社會(huì)問(wèn)題，可以從不同的角度去思考，分析作品的深層意義。

總之，讀名著是一次心靈的旅行，是一次拓展自己眼界的機(jī)會(huì)，更是一次與智慧對(duì)話的過(guò)程。名著不僅在文字上精美，更在其背后蘊(yùn)藏著智慧的火花。通過(guò)閱讀名著，我收獲了情感上的滿足和知識(shí)上的啟迪，更重要的是，它激發(fā)了我對(duì)人生、社會(huì)和自然的思考，并使我成為一個(gè)更有智慧和素養(yǎng)的人。讀名著，讓我的生活變得豐富多彩，讓我的內(nèi)心變得更加充實(shí)。

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇十四

星期天，爸爸帶我去新華書(shū)店買書(shū)，我看中了一本中外民間故事里面的故事有的好玩，有的感動(dòng)，有的……就不說(shuō)了，不過(guò)讓我要看到至少10遍的故事，那就是《劉羅鍋智斗和珅》這篇小說(shuō)的大意是：

劉羅鍋和和珅去玩，看見(jiàn)有賣陷餅的，就賣了幾個(gè)，劉羅鍋問(wèn)賣陷餅的老人當(dāng)劉大人好還是和大人好？故鄉(xiāng)頭說(shuō)：“劉大人人品好到極點(diǎn)了，我做夢(mèng)都想當(dāng)。和珅那貪財(cái)?shù)亩傥澹呤裁慈硕疾幌矚g當(dāng)！”和珅氣得回府了。劉大人和老人換了衣服，和珅的人把劉大人捉起來(lái)，回到和珅府。最后給了劉大人五百兩銀子。

最后我總結(jié)出品德高尚，一心為百姓們做事的人，人們永遠(yuǎn)會(huì)記住你！而貪污受賄的人，他可以堵住一個(gè)人的嘴，他卻堵不住千千萬(wàn)萬(wàn)張嘴。有句話說(shuō)的好：“防民之口，甚于防川。”壞事做的多了，想讓人不知道，厭惡都不行。

這是一本好書(shū)，一本能使人心情開(kāi)朗，活潑可愛(ài)，開(kāi)發(fā)記憶力的一本書(shū)。有人可能覺(jué)得沒(méi)有圖片的書(shū)不是好看的書(shū)，可我不這么認(rèn)為。比如我讀的這本書(shū)。

它也不是沒(méi)有圖片，還是有一些黑白圖。我們一步步來(lái)了解這一本書(shū)吧！

首先是題目，名叫《神秘的吉祥物》多美啊，還透著一絲絲的神秘，令我看見(jiàn)了書(shū)名就不禁想看內(nèi)容。

我剛才沒(méi)說(shuō)到重點(diǎn)，接下來(lái)才是。讀了這本書(shū)侯，好像感到自己知識(shí)的大海在顫動(dòng)，你會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)不好是一種真正的可恥的事，如果你學(xué)習(xí)好，老師會(huì)表?yè)P(yáng)你，爸媽會(huì)更愛(ài)你，同時(shí)你也會(huì)在內(nèi)心深處感謝這本書(shū)。

還有作者秦文君，她是著名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，上海作家協(xié)會(huì)副主席，少年兒童出版社名譽(yù)總編輯。多了不起?。∵@本書(shū)沒(méi)有什么缺點(diǎn)，所以我說(shuō)它是一本好書(shū)！

無(wú)論何時(shí)，經(jīng)典之作，創(chuàng)造的不僅是不朽的傳奇，還有那深長(zhǎng)的意味長(zhǎng)久不衰。

《流浪兒迪克》就是這樣一本經(jīng)典。它講述了一個(gè)紐約的流浪兒如何通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和不懈努力，歷經(jīng)艱辛，從一個(gè)擦鞋匠最終成為有教養(yǎng)有學(xué)識(shí)的青年紳士的故事。引人入勝的故事情節(jié)不僅給我們感動(dòng)，還有那身臨其境的感受。

最令我難忘的是迪克款待同伴約翰.羅蘭那段，一天清晨，他為幾個(gè)客人擦完鞋后，來(lái)到一個(gè)小鋪?zhàn)映栽顼?，在那里看到和他一樣衣衫襤褸的約翰，約翰是一個(gè)即懶散又不愛(ài)動(dòng)腦的小孩，整個(gè)一早一分錢也沒(méi)賺到，正餓得饑腸轆轆。迪克不僅爽快地邀請(qǐng)他享用牛排和咖啡，還激勵(lì)他不必灰心，勤勞總會(huì)帶來(lái)收獲。他的慷慨大方不僅擁有了許多朋友，更奠定了成功的基礎(chǔ)。這種優(yōu)秀的品質(zhì)讓我感慨不已。不論生活多么艱辛窮困，那種無(wú)私幫助、患難與共的深情厚意，是多么彌足珍貴。

在艱難的成長(zhǎng)中，他不僅積極向上、努力學(xué)習(xí)，還勸說(shuō)安于現(xiàn)狀、不思上進(jìn)的約翰好好學(xué)習(xí)，他說(shuō)：“如果不努力學(xué)習(xí)，你永遠(yuǎn)不會(huì)寫信的?！薄翱墒俏覍W(xué)不會(huì)?！薄爸灰阍敢?，就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西?！笔前。挥信μ嵘约旱哪芰?，才能有所作為。在這個(gè)世界上，任何不切實(shí)際的奇跡都不會(huì)發(fā)生，而迪克卻由白手起家創(chuàng)造了嶄新生活的奇跡。

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇十五

記得陶淵明所說(shuō)的：好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。那我先講講好讀書(shū)之重要。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，不讀書(shū)，何來(lái)的進(jìn)步呢？沒(méi)有文化的人猶如泄氣的氣球，任人踐踏。相反，一個(gè)知識(shí)淵博的人，就如充滿氣的氣球越飛越高，別人都用敬佩的目光投向你。讀書(shū)能使一個(gè)人增長(zhǎng)知識(shí)是其次，最重要的是能夠提升自身的修養(yǎng)。記住，讀書(shū)時(shí)一切的一切。

現(xiàn)在的青少年，每天大部分的時(shí)間都是花在上網(wǎng)上。一到讀書(shū)時(shí)，便如枯萎的小草，沒(méi)有一點(diǎn)兒精神。有人認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益，但我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。第一，讀書(shū)是為了天下，第二，讀書(shū)是為了自己。當(dāng)然，為天下之前是為了自己。在現(xiàn)在的社會(huì)，如果你沒(méi)有一點(diǎn)的文化，將會(huì)被淘汰，無(wú)法再社會(huì)里生存。而讀書(shū)可以增長(zhǎng)你的知識(shí)，開(kāi)闊你的眼界。讀一書(shū)，長(zhǎng)一智。書(shū)是你最好的老師。每個(gè)人都會(huì)在生活中遇到困惑，書(shū)可以引導(dǎo)你去尋找答案。書(shū)是你最好的朋友，在生活上的朋友，難免會(huì)出賣你。但書(shū)不會(huì)，相反，它會(huì)在你的身邊安慰你。所以，我們應(yīng)該有好讀書(shū)的習(xí)慣。

對(duì)于讀好書(shū)，也是讀書(shū)之必要。還是那青少年來(lái)說(shuō)。現(xiàn)在青少年上網(wǎng)的數(shù)率越來(lái)越多，許多人乘這點(diǎn)，在網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)站，發(fā)很多不健康的書(shū)來(lái)誘惑青少年。當(dāng)然，如果青少年沒(méi)有辨別是非能力的話，一旦，躍進(jìn)他們精心策劃的陷阱，說(shuō)真的，你可能再也爬不起來(lái)了。還有一點(diǎn)，讀書(shū)要選擇適合你自己的書(shū)，不要?jiǎng)e人看什么書(shū)，自己也看什么書(shū)，隨波逐流?？傊?，讀好書(shū)是必要中的必要??！

好讀書(shū)，讀好書(shū)是我們現(xiàn)在應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。書(shū)是朋友，更是老師。它教我們要謙虛，要誠(chéng)實(shí)，要友善，要自信···請(qǐng)扔下書(shū)的朋友們，再次拿起你手中的書(shū)，隨我一同走進(jìn)書(shū)香之路吧！

“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。“不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！蔽覀冏鳛樽鎳?guó)未來(lái)的棟梁，就要把書(shū)讀好。而讀的書(shū)一定要是好書(shū)，在讀好書(shū)的同時(shí)還要有好讀書(shū)的精神。只有這樣，才能把書(shū)讀好。

書(shū)是人類最好的朋友，讀一本好的書(shū)就像和一位老師在交談?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里有這樣一段話：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”由此可見(jiàn)，國(guó)家與少年有著密切的關(guān)系。我們這一代少年是祖國(guó)的未來(lái)，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書(shū)獨(dú)好，才能使自己的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。把書(shū)讀好，就要讀許多的書(shū)。

從古到今，從外國(guó)到中國(guó)，有數(shù)不清的書(shū)，里面有好書(shū)，也有壞書(shū)。好書(shū)像我們的老師，教會(huì)我們做人的道理，給人以知識(shí)和力量；好書(shū)是正義的化身，它幫助我們與邪惡做斗爭(zhēng)；好書(shū)是我們生活的導(dǎo)游，當(dāng)我們迷失方向時(shí)，它能把我們引向正確的道路……我們的肩上擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的重任，那么，我們就要在這茫茫的書(shū)海之中，尋找對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的好書(shū)，拋棄那些對(duì)我們有害的壞書(shū)，把書(shū)讀好。同時(shí)要培養(yǎng)自己的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣，只有努力地讀，勤奮地讀，刻苦地讀，才能把書(shū)上的知識(shí)化為自己的知識(shí)和才能。

讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇十六

尊敬的老師、同學(xué)們，大家好！

今天是世界讀書(shū)日。讓我們慶祝這一天。4月23日是世界文學(xué)日的象征，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、織女星等許多世界著名作家都在這一天出生或去世。

1995年，教科文組織將每年的這一天定為“世界讀書(shū)日”，鼓勵(lì)人們尋找閱讀的樂(lè)趣。

多年來(lái)，世界讀書(shū)日已成為許多國(guó)家讀者的節(jié)日。培根說(shuō)：“讀書(shū)是創(chuàng)造完整的人格?！闭?yàn)槿绱?，所有發(fā)達(dá)國(guó)家，無(wú)論是高層還是文職人員，都把閱讀作為生活的一部分，而且是非常重要的一部分。

即使在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的美國(guó)，公共圖書(shū)卡持卡人的數(shù)量也高達(dá)1.48億，也就是說(shuō)，每?jī)蓚€(gè)美國(guó)人中就有一個(gè)人持有讀者卡。參觀公共圖書(shū)館的美國(guó)人是看足球、籃球、棒球和曲棍球加起來(lái)的五倍多。

俄羅斯以熱愛(ài)閱讀而聞名。在莫斯科的地鐵上，你可以隨時(shí)看到知識(shí)分子在專心讀書(shū)。此外，這些捧著讀者閱讀的都是翁、陀翁等蘇俄名著的大選集。

日本人熱愛(ài)閱讀是舉世公認(rèn)的，在日本的有軌電車、公交車上，無(wú)論是穿著考究的上班族還是穿著校服的學(xué)生，幾乎都把注意力集中在閱讀上。

猶太人閱讀更多。在每一個(gè)猶太家庭里，當(dāng)孩子有點(diǎn)懂事的時(shí)候，母親會(huì)打開(kāi)《圣經(jīng)》，在上面滴上一點(diǎn)蜂蜜，然后讓孩子親吻蜂蜜上的《圣經(jīng)》。這個(gè)儀式的目的是不言而喻的：書(shū)是甜蜜的。

猶太人墓地里經(jīng)常有書(shū)，因?yàn)椤霸谝股钊遂o的時(shí)候，死者會(huì)出來(lái)讀書(shū)。”當(dāng)然，這種方法有一些象征意義，那就是生命有盡頭，但學(xué)習(xí)沒(méi)有盡頭。

猶太家庭代代相傳的另一個(gè)傳統(tǒng)是把書(shū)柜放在床頭，如果放在床頭，就會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書(shū)的不尊重。

我國(guó)是舉世聞名的文化大國(guó)，歷代重視教育與讀書(shū)。古代有許多刻苦讀書(shū)的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽(yáng)修的“三上”讀書(shū)、范仲淹苦讀的佳話等等。

他們?yōu)闀?shū)而生，為書(shū)而樂(lè)，為書(shū)而苦，為書(shū)而貧，為書(shū)而瘦，幾千年來(lái)演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。

另一個(gè)世界讀書(shū)日即將到來(lái)，讀書(shū)日顧名思義就是引導(dǎo)人們自覺(jué)讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)不僅要提高個(gè)人修養(yǎng)和健全人格，更要提高全民族的思想文化修養(yǎng)。

為此，我們學(xué)校提出了這樣的倡議：打開(kāi)書(shū)，讀吧；讀了書(shū)，聊吧！我希望學(xué)校的學(xué)生采取積極的行動(dòng)，讓他們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的'好習(xí)慣，把生活中的每一天都當(dāng)成讀書(shū)的日子。

好讀書(shū)讀好書(shū)的下一句篇十七

讀書(shū)是人類獲取知識(shí)、提高思想境界的重要途徑。作為一名書(shū)記，在工作和生活中，讀好書(shū)是成長(zhǎng)進(jìn)步的重要催化劑和智慧源泉。通過(guò)閱讀好書(shū)，書(shū)記可以深入了解社會(huì)、豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任和使命。

第二段：讀書(shū)開(kāi)闊眼界。

讀好書(shū)能夠開(kāi)闊書(shū)記的眼界，提供不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)。比如，通讀哲學(xué)類書(shū)籍可以幫助書(shū)記把握社會(huì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律，加深對(duì)人生價(jià)值的思考；閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)典著作可以讓書(shū)記更好地了解市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供寶貴的思路；精讀文學(xué)作品可以啟發(fā)書(shū)記的想象力和情感表達(dá)能力，提高責(zé)任心和理解力。通過(guò)讀書(shū)，書(shū)記們可以從不同視角審視問(wèn)題，開(kāi)闊自己的思維，為自己推進(jìn)工作提供新的思路和方法。

第三段：讀書(shū)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。

讀好書(shū)不僅可以為書(shū)記提供知識(shí)儲(chǔ)備，還可以提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)閱讀成功人士的傳記和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)類書(shū)籍，書(shū)記們可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，并且將這些智慧應(yīng)用到自己的實(shí)際工作中去。書(shū)記們可以通過(guò)反思自己的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷改善自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。良好的領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助書(shū)記更好地管理團(tuán)隊(duì)，合理分配資源，推動(dòng)工作高效進(jìn)行，為地方發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第四段：讀書(shū)陶冶情操。

好書(shū)不僅僅是知識(shí)的源泉，更是一種精神享受。經(jīng)典文學(xué)作品可以啟發(fā)書(shū)記的思維，讓他們更加敏感地感受到人生的美好和復(fù)雜。閱讀文學(xué)作品可以幫助書(shū)記們提升情緒管理能力，增強(qiáng)自己的人際交往能力，培養(yǎng)自己的審美眼光和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，書(shū)記們可以體味到文化的力量，激發(fā)自己對(duì)美好事物的熱愛(ài)，也進(jìn)一步提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)。

第五段：讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合。

讀書(shū)不能僅僅停留在理論上，書(shū)記們還需要將書(shū)中學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)將所讀書(shū)籍中的理論與實(shí)際問(wèn)題相對(duì)照，并靈活運(yùn)用到自己的工作和生活中，書(shū)記們可以更好地理解和掌握書(shū)中的內(nèi)容。只有真正將所讀書(shū)籍的思想靈魂吸收成自己的財(cái)富，才能真正受益和成長(zhǎng)。同時(shí)，書(shū)記們還應(yīng)該將自己思考的結(jié)果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)寫成讀書(shū)筆記，建立一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)檔案，為自己的進(jìn)一步提升提供參考。

總結(jié)：

作為一名書(shū)記，通過(guò)閱讀好書(shū)可以開(kāi)闊眼界、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力、陶冶情操。然而重要的是，書(shū)記們需要將書(shū)中所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，并將其應(yīng)用到自己的工作和生活中去。只有這樣，讀書(shū)才能真正成為書(shū)記們成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。無(wú)論是在知識(shí)儲(chǔ)備上，還是在領(lǐng)導(dǎo)力提升上，讀好書(shū)都能為書(shū)記們賦能，讓他們更好地?fù)?dān)當(dāng)重任，為地方的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。