“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么報告應該怎么制定才合適呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
信孚黃石學校課堂授課考察報告信孚黃石學校譚源 在二月中旬到三月中旬，在黃石學校一共聽了44位老師的課，聽課面涉及1~9年級各主要科目，課型有講述課、閱讀課、復習課、活動課、練習課、評講課等。聽課后總的印象是：學校教學秩序良好，教研活動、課外活動按計劃進行。初步統(tǒng)計，此階段共聽課44節(jié)，我個人分類歸納后的結果是：優(yōu)秀課例達23節(jié)，占52%；屬良好課達21節(jié)，占48%；沒有“差”類的課例。對這些課例，按如下幾個方面進行分析總結：
1、有良好的學習氣氛，課堂紀律基本是好的，絕大部分同學認真聽課，按照教師教學要求上課，主體性發(fā)揮尚好，大部分班級同學課堂上發(fā)言踴躍。
2、九年級和六年級的教學達到較好的水平。具體表現(xiàn)在：這兩個年級的畢業(yè)班教學，基本上已組成了一個有機的教學序列。特別是復習系列，全體任課教師都明確了復習的統(tǒng)一步驟，明確了每個步驟準備講什么內容，準備什么練習；九年級畢業(yè)班教師特別注重知識歸納，這對學生了解并牢牢掌握三年的知識，有非常重要意義。
1、教師學歷達標率高，大多數(shù)教師都有一定教學年資，教學基本功過關，教學語言流暢成為信孚教師隊伍一大特點。
2、信孚教學模式——“精講、自學、互動”，深入人心，每堂課都有不同程度的貫徹并加以實踐。
3、很多教師開始形成自己的教學風格，形成自己的上課格局與訓練習慣。
4、教師的氣質好。很多教師都有較牢固的人本思想，師生關系良好。教師在課堂上出現(xiàn)某些錯誤，敢于承認并及時改正。整個教師群體喜歡看書學習，善于將新知識和新思維運用到教學中，使授課有廣度、有深度。教師群體中有勇于探索、不愿茍同的勇氣。
1、在教法上，教學技巧做得較好的教師，只占教師的1/4。部分教師很少運用圖表等形象的教學手段，減弱了課堂的生動性。英語口語訓練不到家，學生的口語水平不高。國學教育的滲透意識不強，使這一深具信孚特色的校本課程未能為學校增色。
2、教學內容的課堂組織結構有缺陷。部分教師對一堂課結構“引入—講述—小結”執(zhí)行得太過隨意，不重視補充對擴拓內容的講授，影響學生對知識的求知欲望和學習能力的提高。
1、提高對課堂效率的認識。從十八世紀有了班級教學開始，教師最大的功能就表現(xiàn)在課堂上。完善課堂教學、提高課堂效率是教師完善人生最大的一面，努力引導教師探索課堂規(guī)律、提高教學效率，使教師生涯更有光彩。
2、統(tǒng)一課堂系列規(guī)范指導。在總結以往經(jīng)驗、調查研究，分析現(xiàn)狀基礎上，可制定如下教學規(guī)范手冊：《任課教師守則》、《“精講、自學、互動”教學模式操作規(guī)程》、《課堂上學生活動指引》、《加強學生口語訓練辦法》、《課堂上學生行為規(guī)范》、《批改學生作業(yè)若干規(guī)定》。
3、有計劃地推進多媒體進課室，以適應教學現(xiàn)代化潮流。
4、要認真營造學校的教育環(huán)境。統(tǒng)一信孚學校課室的布置、走廊的布置、學校外觀的布置，增強學校的教育色彩，同時加強集團的宣傳力度，使信孚教育品牌深入人心。
5、完善學校圖書館，科學地配備各年級各科的教學資料和練習資料。按照信孚教育改革需要，參照其它學校一些有價值的做法，完善本集團有關規(guī)定。
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
10月15日考察了啟東中學，由啟東中學錢宏達副校長介紹了學校的情況。1998年學校通過了“國家級示范性普通高中”的評估驗收。學校師資力量雄厚，擁有博士生1人，碩士生2人，省中青年專家2人，特級教師5人，高級教師69人。學校有一流的實驗室、圖書館、體育館、藝術館和多媒體教學網(wǎng)絡，能滿足學生閱讀、訓練、個性發(fā)展的需要。學校把“發(fā)展個性特長，促進全面發(fā)展，為學生的終生發(fā)展奠基”作為自己的辦學理念，積極實施素質教育，取得了顯著的成績。多年來高考本科上線率一直名列江蘇省前茅。盡管近幾年經(jīng)歷了小綜合、大綜合、3+1+1的種種高考形式的變化，但居全省第一的位置卻沒有絲毫的變化。從90年代學校又做出了新舉措，向學科競賽傾斜，1995年以來在國際中學生奧林匹克競賽中獲得八金兩銀的優(yōu)異成績。
錢校長介紹了啟東中學在日常教學工作中的一些具體做法：
1．從嚴執(zhí)教，狠抓落實。規(guī)定每個備課組每周必須集體備課，有一名主備教師，其他教師參與討論，提出意見，形成一份完整的教案（實質是教案、學案一體化）發(fā)給學生。這樣有利于青年教師的成長，使平行班之間的差距不太大，從整體上保證教學質量，增加了課堂教學的容量，增加了學生反饋的時間，學生不抄題，提高了學習效率。對教師的評價以對備課組的捆綁式評價為主。教學管理采取年級制，經(jīng)常請教研員到學校蹲點指導教學工作，高三每學期至少兩次，高一、高二各一次。規(guī)定中老年教師每周三個晚上在校辦公，青年教師除周六和周日外每天晚上必須在校辦公。
2．學科競賽堅持全面育人，培養(yǎng)特色人才。面向全省單獨命題招生，組成了4個理科實驗班，其中本校的初中為高中輸送的優(yōu)秀生源占80%。數(shù)、理、化三科各有一位有豐富競賽輔導經(jīng)驗的優(yōu)秀教練，對學生進行全程輔導。實驗班的教材與普通班的有所不同，實驗班用甲種本教材，進度快，高二的上半年結束新課，適當滲透大學的內容，之后根據(jù)學生的愛好選擇科目。學生的自主時間很多，不管參加哪一學科的競賽學習，每個學生都必須上好語文、數(shù)學、英語課。實踐證明，實驗班的學生的學習狀況對高考沒有負面的影響，而且高考的高分學生基本上都是實驗班的。
3．積極教改，強化教學，科研興校。對教師提出“四個一”的具體要求，以提升教師、學校的層次，要求教師每人開設一堂公開課、參加一次高水平的教研活動、發(fā)表一篇省級以上刊物發(fā)表的論文，參加一個課題研究。
4．加強師資隊伍的建設。在上級政府部門的支持下，用優(yōu)厚的條件吸引優(yōu)秀師資充實教師隊伍，把不能勝任學校教學工作的教師調離到其他崗位或其他學校。借助大學的力量“請進來，走出去”——請大學教授到學校講學，送老師參加各種形式的培訓，有5人參加了國家級骨干教師的培訓，4人出國進修。對教師進行全方位的校內培訓——普通話、示范課、匯報課、非英語學科的教師進行英語培訓等。
5．高三畢業(yè)班工程。每周制定一份詳細的教學計劃，每個教師做到心中有數(shù)。學校全程監(jiān)控教師的教學過程，一輪復習定位在打基礎上，題目較簡單，復習速度較慢。細化教育目標，把教學定位在每一個學生身上，不讓一個學生掉隊。認真研究高考考試說明，多渠道獲取準確的考試信息，在高考中均有所體現(xiàn)。提高講評課的效率，杜絕從第一題講到最后一題的現(xiàn)象，要求教師對題目要總結、歸納，形成體系，反對只講不練，反對現(xiàn)成資料打天下的現(xiàn)象，提倡教師自編資料。要求青年教師隨堂聽課，而且每堂必聽。
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
為進一步開拓視野，學習先進經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，20**年3月26日至3月28日，我?？疾靾F一行8人，由校長……、副校長……帶隊，先后到……一中、……一中、……一中，就高三年級二輪復習、學校管理、選科走班等方面面臨的諸多問題進行考察學習，并參觀了學校的校園環(huán)境、相關科室以及學生大課間活動。現(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、引入競爭機制，加強教師隊伍建設。
教師是學校發(fā)展的根本，教師的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)對學生的成長起到了非常重要的影響作用。我們所考察的3所學校都特別重視班主任、教師隊伍建設，實行動態(tài)管理，每項教研活動事前都有盡可能周密的預案策劃、過程管理細致、事后有跟蹤評價反饋，能量化的都予以量化。
任老師。
二是加強課任教師隊伍建設。一方面通過加強師德建設，提高教師的敬業(yè)精神和職業(yè)幸福感。我們考察的三所學校，不論性別，五十歲左右的老師都工作第一線，有的還擔任班主任和學科組長工作，有的周課時量遠超正常的課時量，其中……一中杜欽信老師由于給高三藝體特長生上語文課，二輪復習階段有時一天的課時量達到6到8節(jié)，而且他沒有絲毫的疲憊和厭倦之感，感受更多的是樂在其中。另一方面通過績效考核、校際循環(huán)等辦法提高教師的工作積極性，增強危機感。3所學校都采取績效考核的辦法來激勵工作在一線、工作成績突出的教師，特別……一中堅持采用校際循環(huán)的辦法，來提高老師的競爭意識，增強內部活力。萊州一中高一、高二年級的所有教師(包括班主任)，學年末都有一半的老師隨班走，另一半教師淘汰下去;高三年級的所有教師(包括班主任)，學年末一半的老師留在高三，另一半教師淘汰下去教高一;連續(xù)幾年不能跟班走的調出交流到區(qū)域內的其他中小學校，每一年都有10多位老師被調出。
二、更新教育理念，促進學生全面發(fā)展。
在促進學生全面發(fā)展、注重因材施教等方面，這3所學校做了許多有益的嘗試，積累了豐富的經(jīng)驗。
在萊州一中校園只能看到學生們手握課本，步履匆匆，沒有發(fā)現(xiàn)任何學生攜帶手機或者追逐打鬧;……一中在學生管理上更重視學生綜合素質的培養(yǎng)，學校每兩周大休一次，學生全部回家，中間這周不安排學生上課，學校的所有場館正常開放，學生可以自由在學校內參加各種社團、文體活動，如有特殊情況需要外出的必須辦理請假手續(xù);……一中在學生管理上，牢固樹立生本意識，重視學生良好習慣的培養(yǎng)，提高學生的“精氣神”，在設計學生德育方面分為三個部分：一是常規(guī)教育，引導學生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成良好習慣，二是生命勵志教育，主要針對學生學習動力不足的問題，激勵學生，勇于爭先，三是做好學生心理疏導工作，讓學生敢于交流，善于交流，自信、陽光。
二是凸顯大課間活動的效果。3所學校都特別重視學生的大課間活動，上下午各有30分鐘的大課間活動時間，讓學生堅持跑操，直至高考前。我們觀看了萊州市第一中學、和威海市第一中學的大課間活動。在跑操過程中，每個班級都有特色鮮明的口號，在激昂的音樂中，學生們喊著整齊嘹亮的口號，振奮了精神，提升了士氣，增強了集體凝聚力。
和教學要求，課程內容也進行了相應的增減。每個學期末，教學班的學生根據(jù)學科水平變化情況都要進行一次調整，行政班的學生保持不變。在進行學科分層次走班教學活動中，學校特別注重提升教師的專業(yè)能力，打造高效課堂。
三、重視校園文化建設，營造和諧育人環(huán)境。
校園文化是一個學校發(fā)展的內涵式品牌，更是提升教育內涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，它對學生的成長起到潛移默化的陶冶、凈化、激勵作用。三所學校都是非常重視校園文化建設，一走進……一中即被校園內美麗的景色吸引?！恢谐浞滞诰虻赜蛭幕蛯W校歷史文化，在校內建立歷史文博館和校史展室，以歷史文化名人、學校杰出教師和杰出校友等人的姓名，為學校主要道路、樓宇和廣場進行命名。把“誠勇”校訓和“行勝于言，自強不息”校風制作在校旗、?；?、門碑和儀表鏡上，無意中滲透著對學生的一種激勵。校園內高樹參天，綠草如茵，湖光山色，水鳥嬉戲。這些精心營造的校園文化，正是該校所要追求的校園文化品質，在環(huán)境上，致力于把校園打造成一所“最美麗的校園和最有文化氣息的校園。
學生急匆匆地送給了……校長一張請柬，……校長看過后，遞給了我們。原來是學生會邀請……校長3月29日到東校區(qū)參加上午8：30-11：30他們舉辦的學生社團展演活動暨“青春進行時”主題藝術節(jié)，分“夢想主題”“拼搏主題”“成長主題”，每個主題5個節(jié)目，包括樂隊、禮儀表演、辯論、舞蹈、話劇、變臉、浮世繪、合唱等種類?！ｉL說幾乎每天都能收到學生社團的請柬，自己也非常樂意參與。
四、考察學習得到的啟示。
一是學校要有先進的辦學理念。這三所名校共同之處都是有先進的辦學理念，雖然辦學理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。我們在辦學中，還存在理念不清、目標不明的現(xiàn)象，許多時候都是疲于應付，即便有過一些學習和借鑒，也多是學人皮毛，缺少深層次的思考和前瞻性的視野。
二是全體教干教師要有眾志成城、堅持不懈的進取精神。名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路，有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學習和借鑒的。
三是具有特色的“校園文化”是學校發(fā)展的靈魂。
現(xiàn)代化的設施、深刻的人文內涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境是這些名校共同的特點。參觀這些名校，一走進校園就會被匠心獨運的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，樓道里獨具匠心的書吧，教室內讀書角里琳瑯滿目的圖書，讓我們嗅到了濃濃的書香，感受學校獨特的人文氣息和神韻，真可謂“一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人”。
如何才能構建適合自己的校園文化?值得我們深思。
四是教育要更多的“走出去、請進來”。我們學校在區(qū)域內享有較高的聲譽，也曾在尖子生培養(yǎng)方面取得較為輝煌的成績，但是近幾年來由于受生源質量等諸多問題的制約，培養(yǎng)全面發(fā)展的名優(yōu)學生任重道遠。但是，我們不能安于現(xiàn)狀、固步自封，要更多地走出去，向名校學習，甘做學生，取人之長，埋頭苦干，學校才會有長足發(fā)展。
感悟名校的成功之道，借鑒名校的成功經(jīng)驗，是我們這次考察學習的目的。我們會以這次考察學習為契機，冷靜面對自己教育教學工作中存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與名校的差距，打造屬于自己的品牌。
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
2005年5月26日，xx省高職高專教育學會組織部分高校校長及教務長，對番禺職業(yè)技術學院進行了考察和學習。在學會秘書長張廣良向番禺職院領導說明考察資料后，番禺職院黨委書記、院長焦兆平以及黨委副書記、副校長等人詳細介紹了學院建設和發(fā)展的狀況，并與考察團一行2xxxx進行了座談，隨后考察團參觀了學院的實驗實訓基地?，F(xiàn)將考察狀況報告如下：
數(shù)控技術、初等教育等2xxxx專業(yè)。玩具設計與制造專業(yè)和商業(yè)美術設計專業(yè)是國家級高職高專教學改革試點專業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率一向穩(wěn)居全省高校前列：2003年就業(yè)率為99.1xxxx，名列高職高專第一位；2004年就業(yè)率為99.7xxxx，位居全省所有本?？圃盒５谝晃?。
二、主要經(jīng)驗。
1、辦學方向和培養(yǎng)目標十分明確。番禺職業(yè)技術學院牢固樹立了為地方經(jīng)濟發(fā)展服務的思想，專業(yè)設置緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結構和社會發(fā)展的需求，面向生產(chǎn)、建設、服務、管理一線工作崗位，培養(yǎng)應用型高級人才。提出了以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，走產(chǎn)學研結合發(fā)展道路的高等職業(yè)技術教育發(fā)展方向。在專業(yè)建設上，學院一是讓教師利用暑假走進企業(yè)考察調研，確定專業(yè)建設方向；二是把企業(yè)負責人請進學校，建立專業(yè)指導委員會，幫忙學校建設專業(yè)，使專業(yè)設置和課程設置與企業(yè)緊貼，學生與企業(yè)完全融入，密不可分，學院建立的2xxxx專業(yè)，除初等教育（小學）以外，其它2xxxx專業(yè)都在招生。番禺地區(qū)珠寶產(chǎn)業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)比較活躍，番禺職院眼睛盯在這兩個產(chǎn)業(yè)上，辦起了珠寶首飾工藝及鑒定、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)，學生很搶手，政府很高興，大把大把地向學院投入。
2、重視學生職業(yè)技能和職業(yè)素質的培養(yǎng)。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，番禺職院加強實踐性教學環(huán)節(jié)，注重學生動手潛力的培養(yǎng)，實現(xiàn)與企業(yè)“零距離對接”。根據(jù)本科院校學生理論知識強，動手潛力弱、易跳槽，大專學生不愛動腦愛動手，工作上手快、留得住企業(yè)歡迎的特點，著力加強了學生的職業(yè)技能培訓和職業(yè)道德教育。學院在給學生宿舍接入網(wǎng)絡時，由網(wǎng)絡公司指導網(wǎng)絡專業(yè)學生施工。這樣，培養(yǎng)了學生的動手潛力，為學院節(jié)約了資金，企業(yè)發(fā)現(xiàn)并招聘了人才。
在辦學規(guī)模上，他們認為，學校要持續(xù)發(fā)展，務必適度控制規(guī)模，提高教學質量，辦出學校特色。因此他們每年招生人數(shù)控制在210xxxx左右。2004年學院在高出大專分數(shù)線195分錄取新生，報考該校第一志愿的1xxxx中錄取xxxx。
3、突出了以人為本，學生管理人性化。番禺職院的學生工作很有特色，他們一是培養(yǎng)學生的誠信意識，提高了學生的人格魅力。與珠寶打交道的人，務必有良好的思想素質和道德品質。學院透過課堂德育教育，開展“七彩年華”等豐富多彩的課外活動，教師敬業(yè)精神的影響和人文環(huán)境熏陶，使學生學會誠信做人，塌實做事，企業(yè)正是看重這種品質，將畢業(yè)學生用在重要崗位和關鍵崗位。同時學院加強與學生的溝通，他們定期在學生中問卷調查，傾聽學生的聲音，了解學生對學院的滿意度，使學生與學院產(chǎn)生共信、共鳴，學生走出去宣傳學院，介紹自己的親戚朋友到學院來上學。二是學校每年舉辦工商模擬市場，讓學生學做小老板，從申請辦理營業(yè)執(zhí)照，到經(jīng)營企業(yè)、推銷產(chǎn)品讓學生進入市場親身體驗。這個活動已經(jīng)堅持辦了6年，每次活動準備xxxx月。廣東電視臺將此活動作為專題新聞做了報道。三是養(yǎng)成學生自主管理的習慣。學院每個系配備2－xxxx輔導員，每個班配備xxxx學生班主任，由高年級學生管理半年后，再由本班學生擔任，依次構成了學生自己管理自己的良好習慣。
4、辦學理念新，創(chuàng)新意識和經(jīng)營意識個性濃。番禺職院把創(chuàng)新作為學院發(fā)展的動力和源泉，番禺地區(qū)玩具廠多，他們申辦玩具專業(yè)，因為全國沒有一家玩具專業(yè)，上級不批，他們多次做工作，硬是辦成了，率先建立了全國第一個玩具設計制造專業(yè)，而且辦得很火，許多高校參觀學習，并把教學計劃拷貝回去。他們把玩具“玩”出了水平，為國家制定出了玩具設計師的標準。
番禺地處僑鄉(xiāng)，學院利用全國政協(xié)副主席霍英東、澳門特首何厚鏵祖籍在番禺的關系，求得港澳同跑對學院建設的關注何有力的資助，捐資興建了霍英東學術中心、何厚華大樓、何善衡教學樓、何添實驗中心等一批教學、實訓用房和學生宿舍，極大的促進了學院的發(fā)展。
5、文化氛圍濃厚，教職工敬業(yè)精神強。番禺職院管理上民主、科學，他們分權、授權、放權，淡化行政權力，強化學術權力，強調校長治校，教授治學。學校有一位留學日本的教授，自己動手設計了一個日式建筑風格的陶吧，學校采納了他的方案，使青蘿陶吧座落在了寸土寸金的學校，構成了學院一道亮麗的風景線。焦院長向我們介紹，學院的學術氛圍很濃，教職工很敬業(yè)，每逢周六、周日休息，相當數(shù)量的教師來學院加班，而且從來不計報酬。有許多學校來番禺職業(yè)技術學院挖人，老師們硬是不走，他們熱愛番禺職院這塊熱土，愿意把教書育人當作一生的事業(yè)來追求。
三、感受體會。
番禺職業(yè)技術學院的經(jīng)驗，給了我們很大的啟示。
其一，務必立足地方經(jīng)濟，不斷更新辦學理念，創(chuàng)新辦學機制。番禺職院領導班子觀念新，爭先意識強，管理民主、科學、人性化，番禺人做事認真，工作節(jié)奏快，琢磨事無暇琢磨人，是我們值得借鑒的。
其二，要有爭創(chuàng)一流的意識。番禺職院5月份理解了教育部的評估，他們以評促建、以評促改、以評促管、評建結合，高標準地建設學院，學院快速地發(fā)展。如果我們慢半步，就會落后，甚至被淘汰。
其三，要全力提高學生的綜合素質，著力教育產(chǎn)品“增值”，使其價值最大化。高等教育的基本產(chǎn)出是教育產(chǎn)品，教育的對象是學生，如何使學生在校三年“增值”，怎樣使學生既學到知識，又學會做人，如何把教書和育人有機地統(tǒng)一，培養(yǎng)出高技能、高素質的應用性人才，是我們永久研究的課題。
總之，只要我們以謙遜的態(tài)度學習，以超前的思維，以扎實的作風，踏踏實實做事，我們xx的高等職業(yè)教育必須會有新的更大地發(fā)展。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學校考察報告篇五
為了了解、學習他校的先進的辦學思想和管理經(jīng)驗，校長培訓班的領導給我們提供了一次很好的學習機會，實驗中學考察學習。
我們首先聽了校長簡要對學校情況的介紹;然后由王校長帶領參觀了該校的有關教學樓、實驗樓、各功能室、學生餐廳、學生公寓及整個校園，我們與其進行了廣泛的交談，提了許多問題，且得到了滿意的解答。
初到實驗中學第一印象是校園的規(guī)模大，建筑結構合理，整個校園給我耳目一新的感覺;此次考察實驗中學收獲概括有四點：
從聽到的、看到的、了解到的，學校的領導班子是一個團結向上、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的領導集體。管理者的素質和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。
第一政治上，有為他人服務的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念;。
第四在知識上，具有教育學、心理學、管理學以及現(xiàn)代科學知識，特別是本專業(yè)的知識;。
第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力;。
第七在心理上，有健康的心理素質。所由這些決定了他們的領導集體是一個精明的領導集體，是一個能干的領導集體。
在交談中使我清楚地意識到，在今天全面推行素質教育的時代，大搞創(chuàng)新教育，作為校長首先要做到角色的轉換：
第一，必須由被動服從型向創(chuàng)新性發(fā)展。創(chuàng)新是對新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有、人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作。校長自身的事業(yè)心和工作動機，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。
第二，必須由“禮讓風格型”向競爭型發(fā)展。今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢于競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學校管理者。過去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學校的發(fā)展，必須做出相應的改變。
第三，必須由穩(wěn)重守業(yè)型向開拓型發(fā)展。開拓而不是守業(yè)是對中小學校長角色轉換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學校改革發(fā)展方略，不斷拓展學校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學校長。
在其社交活動中往往通過介紹學校狀況，展示學校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關才能。當然，在開拓學校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應該努力保持一種既奮發(fā)進取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。
第四，必須由教學管理型向科研型發(fā)展。新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增加科研意識，自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規(guī)劃和決策。
健全校內教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境的。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質，推動了教育改革和素質教育的順利進行。
學校的布局、墻壁的圖畫，樓內懸掛的偉人像、名人名言、警示及激勵性語言，潔凈的墻壁和美麗的校園無不體現(xiàn)著領導者環(huán)境育人的良苦用心。學生整潔統(tǒng)一的校服，見面問聲：“老師好!”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生積極向上的精神風貌。
校園文化對學生的是思想觀念、道德品質和行為習慣的發(fā)展具有不可忽略的影響，通過創(chuàng)建良好的校園文化來提高德育的實效性，這也是博興實驗中學領導明智的抉擇。
學校文化建設是通過學校物質文化建設、學校制度文化建設和學校精神文化建設來開展工作的，學校精神文化建設是學校文化建設的核心內容，也是校園文化建設的最高層次，學校的形象、個性、風貌往往通過精神文化建設體現(xiàn)出來的。
校園文化之所以引起人們的重視是因為校園文化對學校的整個教育教學以及管理都會產(chǎn)生重大的影響。校園文化的作用突出地體現(xiàn)在五個方面，即價值——指導體系、行為——規(guī)范體系、語言——符號體系、信仰——觀念體系、知識——技術體系。
從價值——指導體系的角度看，校園文化就是學校內大家共同認可的價值觀體系，顯然有什么樣的價值觀就有什么樣的行為導向，因此校園文化便帶有很強的教育和指導作用。如良好的校園文化可以凈化心靈，陶冶情操，在較為優(yōu)化的校園環(huán)境中，學生的人格得到了塑造，個性到了發(fā)展，精神境界得到了升華，這種潛在的影響對學生的成長所起的作用是非常之大的。
從行為——規(guī)范體系的角度看，校園文化又對人的行為規(guī)范產(chǎn)生巨大的影響。校園文化是學校中每個人都清楚地明白，“在這里事情應該怎么辦”，從而促使組織成員不僅僅注重自我利益，更要考慮到學校的利益，就像有的學者所說的：“每個組織都有一套核心的假設、理念和隱含的規(guī)劃來規(guī)范工作環(huán)境中員工的日常行為……除非組織的新成員學會按這些規(guī)則做事，否則他就不會真正成為組織的一員。
不管是高級管理層，還是一線員工，只要有人違反這些規(guī)則，他就會受到大家的指責和嚴厲的懲罰。遵守這些規(guī)則是得到獎勵和向上流動的基本前提。”
從語言——符號體系的角度看，語言符號是人們文化交流的工具，有了鮮明的、健康的校園文化，大家就顯然會有更多的共同語言，在共同語言基礎上開展活動就會更顯生動活潑、豐富多彩。在教育實踐中我們也會看到，凡是具有強勢校園文化的學校，其校園文化活動往往就會形式多樣，既有高雅的活動，也有普及性的活動，參加者也往往涵蓋面廣，既有學生也有教師和學校領導者。在這里，校園文化實際上起到了一種社會粘合劑的作用，它通過為組織成員提供共同的語言和相似的愛好而把整個組織聚合起來。
從信仰——觀念體系的角度看，校園文化歸根結底代表了一種被學校大多數(shù)人所認可的核心價值觀念。校園文化越強的學校，師生員工對這種核心價值觀的信仰就越堅定，對學校的認同感和凝聚力就會增強，由此產(chǎn)生的行為方式也會趨于一致和自覺。從這個意義上講，校園文化實際上已經(jīng)成為一所學校的思想旗幟。
從知識——技術體系的角度看，校園文化也具有積極性的意義，他對人的培養(yǎng)具有巨大的影響。開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動，能增知益智，促進學生認知的深化，使學生了解學科知識以外的未知世界，培養(yǎng)起觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時形成某種特長愛好，增進其社會實踐活動的才干。
在校園文化的建設中，學校的領導一方面要在學校中保持原有的積極向上的文化氛圍，另一方面又要注意吸收外界新鮮而富有生命力的文化要素，使自身的組織文化不斷適應時代發(fā)展的需要。
學校教育教學的管理中，教師管理占著舉足輕重的地位，進一步地講就是要抓好教師隊伍的建設和管理。這就是學校人力資源管理的重要的一方面，著名管理學家德魯克就有一段精辟的論述：能夠增大的資源只能是人力資源，所有其他的資源都受力學定理的制約。人們可以更好地利用這些資源，或者較差的利用這些資源，但這些資源絕不會產(chǎn)生出比投入的總量更大的產(chǎn)出?！谌祟愃心軌蜻\用的資源中，只有人才能生長和發(fā)展。
在考察的過程中，通過交談了解深感博興實驗中學的領導，在學校人力資源的管理上取得了巨大成績，是令我們所矚目的。
走進實驗中學的校園，你隨處可見的是英語的標牌和警示性的語言，這是本校在開展校本培訓，開設校本課程的活動以后所取得的成就。
校本培訓這是一種近幾年開始興起的培訓方式，它是由學校組織，聘請大學或學院有關專家參與設計，針對學校實際制定培訓方案。校本培訓可以是講座型，即請校外專家到校定期開設系列講座，講座內容由學校和專家商定;也可請大學有關院、系單獨為本校開辦研究生課程班;還可以自己組織。
由本校優(yōu)秀教師介紹教學心得，或定期觀摩課堂教學等。校本培訓的優(yōu)點是密切針對學校實際，培訓的時效性突出，因為它完全是學校自行策劃、自行組織的，另外培訓費也比較低，受益面也較廣。正基于此，實驗中學的領導者抓住這大好時機，具有超前意識地把這項工作率先開展起來，抓校本培訓，開設校本課程，并且取得了明顯的成效。
學校考察報告篇六
（一）。
三月二十五日，我校派主管教學校長和教務處、招生處主任等一行十二人赴商都職校考察學習。在商都職校張校長的帶領下，我們先后觀看了學校的升旗儀式、參觀了學校教學樓、實訓樓、農(nóng)機實訓場地，同時聽課二十一節(jié)，整體感受到商中校園整潔、有序、出操迅速規(guī)范，學生彬彬有禮，教師儀表大方，教學務實有效，彰顯出學校的嚴格管理和良好的教學氛圍，給我們留下了深刻而美好的第一印象。通過參觀考察，我們深切感受到商都職業(yè)中學發(fā)展變化，也學習到許多好的經(jīng)驗和做法，可謂受益匪淺，不虛此行。
一、商都職業(yè)中學的基本情況。
烏盟商都職業(yè)中學組建于秋，是一所國家級重點中等職業(yè)學校?，F(xiàn)有教職工244人，在校生2248名，45個教學班。開設有建筑、機電、汽車駕駛與維修、醫(yī)護、美工、財會、旅游、農(nóng)學、化工、幼師、采礦、焊接、計算機十三個專業(yè)，是烏蘭察布市辦學規(guī)模最大的中等職業(yè)學校。畢業(yè)生高考成績從20**年起連續(xù)九年蟬聯(lián)全市冠軍，對口二本升學率達53%以上。20**年被評為國家級重點中等職業(yè)學校，20**年-20**年連續(xù)四年被烏蘭察布市教育局授予“育才獎”。
二、商都職業(yè)中學的基本做法和經(jīng)驗。
1、積極爭取政府支持和社會集資辦學，基本形成了“學校和社會一體化”辦學模式。學校主要堅持以高考升學為宗旨，立足高考質量，滿足百姓愿望，調整專業(yè)設置，完善學校管理，確立了政府支持，社會集資辦學的“學校和社會一體化”辦學模式，提升了社會聲譽，提高了職業(yè)教育辦學質量，滿足了百姓愿望。商都職中在資金十分緊張的情況下，通過社會集資，商業(yè)化運作的方式，先后集資蓋起了公寓樓、實訓樓、食堂，為學校的發(fā)展奠定的強有力的基礎。
2、師資隊伍建設與激勵機制緊密相連。商中不惜重金大量引進人才，學校244名教職工中，職高部正式教師只有40余人，其余教師全部是聘用的專業(yè)教師，月薪大約在5000元以上。學校絕大部分教師是聘用的，為此學校管理制度逐步規(guī)范嚴格，實行與教師簽訂責任書、招生及學生鞏固與教職工待遇掛鉤辦法、教職工量化考核辦法、考勤制度、班級工作考核細則、高考獎勵辦法、宿舍管理獎罰等一系列措施，所有的制度中基本原則是以獎代罰，既體現(xiàn)人文關懷又極大的激發(fā)了教師工作積極性，既強化引進環(huán)節(jié)向社會廣納賢才，同時注重校內教研學習。
3、學校主要堅持以高考升學為宗旨，立足高考質量，滿足百姓愿望。去年他們的二本升學率為53%，其中去年職高區(qū)外本科共招8人，商都職高走了5人。商都職校教職工子女80%以上在本校上職高，全縣中考中等以上的學生到職校就讀的很多。去年本校團委書記的女兒以709分的成績考入西北農(nóng)林。
4、實行春季招生時，烏蘭察布市政府出臺文件，凡不參加中考直接去職校注冊的學生，算鞏固率而不計入中考人數(shù)。商都職校今年春季招生達520多人。本校初中畢業(yè)300人，其中260人不參加中考而到高中部直接注冊上課，這樣這些學生在職校的學制就是三年半了。
5、專業(yè)設置科學合理，科學編班兼顧公平。學校依據(jù)高考設置專業(yè)13個，依據(jù)教學實際按照文化課分班，大膽嘗試高一文化打基礎，高二分班學專業(yè)，高三強化抓復習。這樣做既夯實了學生的基礎，又解決了教師不足的問題，還兼顧到了教學分班不均的問題，科任教師得以公平競爭。
5、深化用人機制，調動一線教師積極性。按照“科學設崗、宏觀調控，優(yōu)化結構、精干高效，按崗聘用、規(guī)范管理”原則，建立健全崗位設置管理制度，實現(xiàn)了人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化。教師激勵機制簡單有效，傾向一線教師的考核辦法，大大激發(fā)了教師工作積極性，教師不愿當干部，一心撲在一線教書。
6、商都職校的管理嚴、細、實，教師工作量大。他們成立了陣容龐大的督導處（其他處室人很少），每節(jié)課對學校的各方面工作進行檢查、督導，匯總得出每個人的月考核系數(shù)，作為發(fā)放超工作量的依據(jù)。
三、考察學習的幾點體會。
1、辦學理念前衛(wèi)，學校領導班子團結、穩(wěn)定、有力量。學校集資辦學、高薪聘用專業(yè)人才、教師考核量化激勵機制的理念，為學校發(fā)展創(chuàng)造了先機和活力。學校領導班子十四年不換，為學校長遠發(fā)展建設了一支穩(wěn)定而同心同德的有經(jīng)驗的教師隊伍。
2、內設機構、內部管理、人事分配制度改革到位。學校機構設置合理，精干高效，工作職責明確，相關制度健全。真正實現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的的分配原則，并向教學一線傾斜，使崗位津貼的激勵作用得到充分發(fā)揮，激發(fā)了教師工作積極性和主動性。
3、嚴格的學校管理煥發(fā)了活力。學校管理制度完善，措施得力，執(zhí)行到位，收效顯著，增強了學?；盍Α＝搪毠た己酥贫葍A向一線教師公平合理，福利待遇與考核掛鉤；學校專門設立了督查處，對班級學生違紀情況和教職工上班上課情況進行督察和考核，把考核結果作為教職工津貼發(fā)放、評先評優(yōu)、晉職晉級和年度聘任的依據(jù)。
4、專業(yè)設置科學合理，科學編班兼顧公平。學校依據(jù)高考設置專業(yè)13個，依據(jù)教學實際按照文化課分班，大膽嘗試高一文化打基礎，高二分班學專業(yè)，高三強化抓復習。既將學生基礎夯實了，又解決了教師不足的問題，又兼顧到了教學分班不均的問題。
5、政府的大力支持激發(fā)了動力。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、政府財力增強，政府對職業(yè)教育的重視，商中面臨前所未有的發(fā)展機遇。在職業(yè)學校招生普遍困難的情況下，商都縣政府、教育局對商中的招生給予了強有力的政策支持，把職高招生劃撥任務納入學校校長考核，實行春季招生，走在普通中學之前，這樣既保證了學校的生源數(shù)量，又有效確保了生源的質量，為學校有發(fā)展創(chuàng)造了好的基礎。
四、我校的現(xiàn)狀。
1、社會上重普教、輕職教觀念根深蒂固，職教辦學難的狀況沒有得到根本轉變。就我旗來說，由于受到傳統(tǒng)觀念、應試教育等影響，社會對職業(yè)教育存有偏見，社會上重普高，輕職高，重學歷，輕技能的現(xiàn)象仍較為普遍。讀普高，考名校仍是許多家長和學生的執(zhí)著追求。加之勞動力市場準入制度的不完善，很多初中畢業(yè)生未經(jīng)職業(yè)培訓就能上崗，客觀上對中職教育的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。
2、職業(yè)教育投入不足。一般說，中職學校學生培養(yǎng)成本是普通高中學生的3-5倍，招生成本又比較高。所以盡管近幾年國家加大了對職業(yè)教育的投入，但對旗縣級職業(yè)學校來說，仍然是杯水車薪，不能從根本上解決問題。
3、專業(yè)教師、“雙師型”教師緊缺。師資隊伍特別是專業(yè)教師、實習實訓教師、雙師型教師的培訓、培養(yǎng)還需不斷加強。由于過去我旗職業(yè)教師主要以種殖、養(yǎng)殖等傳統(tǒng)涉農(nóng)專業(yè)為主，“雙師型”教師比例低，機電、汽修等專業(yè)“雙師型”教師緊缺。
4、重視高考的力度還不夠。
5、我校招生范圍小及中職招生秩序混亂導致學生外流現(xiàn)象嚴重。
四、今后努力的方向。
1、職業(yè)教育的發(fā)展，特別需要政府的扶持，需要政府加大對學校的投入，大力改善辦學條件?，F(xiàn)在學校發(fā)展面臨很大困難，經(jīng)費短缺，實習實訓設備少、發(fā)展過程中形成的債務制約著學校的進一步發(fā)展，急需政府化解，學校輕裝上陣才能逐步走上良性發(fā)展的軌道。還需積極向上爭取項目和資金，特別是實習實訓設備的購置，爭取經(jīng)過3―5年的努力，使我校的機電、計算機應用、汽修汽駕、幼師、財會等重點專業(yè)的實習實訓設備達到自治區(qū)西部一流的水平。
2、要在師資隊伍建設上投入更大的精力，培養(yǎng)一批各學科的骨干教師和學科帶頭人，特別是專業(yè)課教師，對某些緊缺學科的教師，必要時可以通過政府儲備，建立起一支素質過硬的教師隊伍。以培養(yǎng)和引進為重點，加強“雙師型”教師隊伍建設，鼓勵企事業(yè)單位優(yōu)秀技術人才到職業(yè)學校擔任專、兼職教師，設立中職學校緊缺專業(yè)教師特聘專項經(jīng)費，安排“雙師型”教師培養(yǎng)和獎勵經(jīng)費。建立職業(yè)學校教師激勵機制，在職稱評定、工資待遇等方面出臺優(yōu)惠政策，吸引和鼓勵高校畢業(yè)生到職業(yè)學校任教。
3、嚴格招生制度。轉變學?？己擞^念，把中考獎勵與職高的入學率與學校的考核，校長的考核掛鉤。爭取旗政府和教育局的支持，探索春季招生模式，使初三學生提前分流，以保障職高招生。
4、提高辦學質量。力爭考出幾名區(qū)外本科，擴大學校的知名度和影響力。
5、實現(xiàn)高中、初中分區(qū)教學。
6、培訓工作還需要政府各有關部門的重視和支持。
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
據(jù)市教育局的安排，我市初中校長一行50余人于年年月13日至17日考察了江蘇省如東實驗中學、如東實驗小學、泰興洋思中學、溧水東廬中學、蘇州大學附屬中學等五所學校，共聽課三節(jié)，聽報告六堂。收獲頗豐，感慨頗多，現(xiàn)與我校我鎮(zhèn)我市比照，就以下四個方面談差距。
一、重教方面的差距：真正重教。
其一、辦學條件差距大?？疾斓娜鐤|實驗中學、如東實驗小學、泰興洋思中學、蘇州大學附屬中學都是國有民辦性質的學校，其辦學條件當然無法進行對比。而溧水東廬中學是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，它的辦學條件很好，如各教室安裝了電子攝像系統(tǒng)、學校有塑膠跑道、師生有標準的宿舍等。如東131所中小學都建設成了高標準的學校，高舉教育現(xiàn)代化和素質教育兩面大旗，近幾年來政府實施了中小學危改工程、布局調整工程、三新(新課桌、新黑板、新講臺)工程、六有工程、校校通工程、四配套工程等，實現(xiàn)了教育的均衡和超前發(fā)展。我鎮(zhèn)即使建設成標準化學校就需投入經(jīng)費500萬元以上，我校也需200多萬元。
其二、經(jīng)費上差距不小。從我的感覺中，好像江蘇所參觀到的中。
學都不存在經(jīng)費上的問題，辦學條件改造經(jīng)費、學校運轉經(jīng)費、教師福利待遇經(jīng)費等都無需校長操心，而我們的校長要花大量的時間和精力考慮解決經(jīng)費問題。我校是一所現(xiàn)僅360名學生的初中，學校沒有任何其它經(jīng)費來源，教師福利待遇與我鎮(zhèn)兩所小學相比都有很大差距，年頭到年尾，作為校長的我都要愁錢，為錢奔波。
其三、隊伍建設上的差距。江蘇十分重視校級領導干部隊伍和教師隊伍建設，管理體制比較順暢，努力營造了尊師重教的濃烈氛圍。由于我鎮(zhèn)屬邊遠山區(qū)、教師待遇低、教師缺少住房等諸多原因，教師調出的多，調進來的少，教師隊伍不穩(wěn)定，我們的教師都是憑著一種敬業(yè)奉獻的精神在此努力工作。
當然，從湖南省、到瀏陽市、再到大圍山鎮(zhèn)，各級黨委、政府都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力營造尊師重教的良好氛圍，做了大量的工作，這不容否認。但我們也必須清醒的認識到，我們還有很大的差距，尤其在落實上。
二、觀念上的差距：以質量為中心。
在教育現(xiàn)代化和素質教育的大旗下，江蘇各學校把教育教學質量作為學校的生命線，把提高教育教學質量作為學校工作的出發(fā)點和落腳點，把讓家長滿意作為奮斗目標。因以質量和效益來進行管理，所以使江蘇教育教學質量長期處于全國前列。
其二、建設書香校園。教師與學生都注重讀書，形成制度，學校還特別重視校園文化建設。
其三、課堂教學求實效。我聽了洋思中學八年級語文和七年級數(shù)學各一堂，他們的課樸實無華，課堂教學目標明確，講究“堂堂清、日日清、周周清”，只只螞蟻捉上樹，實現(xiàn)了課堂效益的最大化，提出了構建和諧課堂的目標，即緊張、有序、高效，還提出了教育“打假”的問題。溧水東廬中學多年來推行的“講學稿”，以“學”定“教”、“教”“學”合一，實際上是圍繞課標設置大量的題目，讓學生一個個搞懂，最終實現(xiàn)了教學質量的飛躍。
當然，在抓質量方面，我覺得我們現(xiàn)在的作法比較好，但小學要加強質量管理，在課堂教學和有些管理方面要務實，少搞花架子，也確實要打假。
三、管理上的差距：注重創(chuàng)新、總結與推介。
所參觀到的各所學校都做到了學校管理規(guī)范、制度健全、卓有成效。而且他們還特別注重創(chuàng)新、總結與推介，各學校都有成套的資料，洋思中學和東廬中學還收取門票。
精彩”。2、如東實驗小學：注重生態(tài)校園、數(shù)字校園、和諧校園、書香校園建設。把學校建設成花園、家園、樂園。特別注重教師隊伍建設，特別注重課堂教學。教育理念“讓兒童天天快樂、讓教育處處精彩”。
如東縣教育局長期開展課堂教學“一聽二警三停制度”，從局領導到學校領導都經(jīng)常性隨堂聽課。管理上做到了嚴、精、細、實、活。
3、泰興洋思中學：最大的亮點是打造緊張、有序、高效的和諧課堂和“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式。德育工作上“講求實效、持之以恒”的思想和“生活課程”的設立，辦學思想上“尊重主體、面向全體”。
4、溧水東廬中學：推行“講學稿”，以“學”定“教”、“教”“學”合一。集體備課和捆綁式考核作法。
5、蘇大附中高萬祥校長：書香校園理念、教育打假思想等。
所參觀的幾所學校都有全新的教育理念，都有各自的特色，他們的校長都有全新的、完整的教育思想。我發(fā)現(xiàn)，我們缺少創(chuàng)新、總結與推介，我們的校長為“錢”所累、為繁瑣的事務性工作所累，還沒有沉下來去認真研究教育教學，更談不上創(chuàng)新、總結與推介。
四、做一個有思想的校長。
以質量為中心，狠抓教育教學質量;學習他們努力建設書香校園，以文化立校;學習他們注重反思、總結、推介，注重學校特色發(fā)展?？蓪W習借鑒的除了先進的教育理念和教育思想外，捆綁式質量評價方式、“講學稿”課堂教學模式、學校節(jié)會作法、“生活課程”作法、“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式等都值的探討。
根據(jù)市教體局的統(tǒng)一安排，我校組織學校領導班子先后深入教育教學一線，進行調研，廣泛與教師座談、交流，虛心征求他們的意見，并接受反映的問題，對我校教師隊伍建設存在的問題進行了較為細致的專題調研，現(xiàn)將調研情況報告如下：
一、當前我校教師隊伍的現(xiàn)狀。
近幾年來，我校將教師隊伍建設作為教師隊伍建設的一個重要方面，通過舉行政治學習、工作述職、演講賽、專題研討交流會等活動，尤其是開展思想大討論以來，極大的調動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責任感普遍增強，人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。
但是，當前我校教師隊伍建設方面仍存在著兩個方面的問題。一方面是有幾個學科教師缺編，造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學科，給學校整體教學質量的穩(wěn)步提高產(chǎn)生了較大的影響。
另一方面是在教師素質方面有三點不足：
1.思想認識不到位。個別教師雖說教學質量不斷提高，但對師德建設的重要性認識的還不夠。有的教師缺乏愛心責任心，對家長給了好處的孩子特別照顧，對其他不主動溝通與幫扶。
2.工作作風需改進，少數(shù)教師業(yè)務能力不強，學習態(tài)度不好。有的教師不愛讀書、不善于學習，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想;對工作不深入調查研究，不全面了解具體的情況，大搞形式主義，真抓實干做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。
3.質量意識待增強。個別教師敬業(yè)精神和進取心不強，職業(yè)倦怠，教學上應付，不思進取，敷衍塞責，得過且過，教學成績始終較差。
二、對我校教師隊伍建設的幾點建議。
1.切實加強領導，促進師德建設。
由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，教師必須加強師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。通過言傳身教，幫助學生完善人格。
首先要成立組織，加強對這項工作的組織領導。讓領導小組切實負起。
全校教師職業(yè)道德教育督促責任。
其次，繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的思想素質、理論水平。
第三，各年級組要強化措施，狠抓落實。要認真組織全校教職工讀書學習活動。在學習方式方法上，一要抓住重點學，學習黨的xx大精神，學習科學發(fā)展觀等知識，以學習促進思想解放和觀念更新;二要聯(lián)系實際學。要把解放思想學習討論與個人工作及思想實際緊密結合起來;三要構建和諧幼兒校工作結合起來，進一步樹立解放思想，與時俱進，開拓科學發(fā)展的思想意識，掀起學習討論高潮。
2.培養(yǎng)樹立典型，帶動全體教師。
典型人物對眾人有較一定的影響，但對教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進人物，因此，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進人物、模范教師篩選出來，總結他們的工作成績，交流他們的先進經(jīng)驗。最大限度地發(fā)揮他們帶動作用，使廣大教師學有榜樣，通過我?！皫?、帶”活動實現(xiàn)整個教師隊伍職業(yè)道德素質的提升和飛躍。
3.開展業(yè)務學習，提升教學能力。
教師必須做到與時俱進?！疤柮刻於际切碌??！睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。
教師必須做到博學多才。教本站整理師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺參加理論學習、業(yè)務學習、外出培訓，堅持接受繼續(xù)教育。
4.表彰模范教師，弘揚師德正氣。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師，學校要進行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹模的重要內容，從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、關愛學生的良好氛圍。愛生是教師的天性。教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的?；谶@一點，教師要善于了解學生的心理變化，與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。
每位教師要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!
5.構建評價機制，科學評價教師。
圍繞市教體局開展的“三查三評”活動，落實對教師的評價。一是完善教師教學工作監(jiān)測考評方案，以更有利于調動全校教職工的工作積極性。二是每學期組織一次評議教師活動，精心設計評議材料和表格，主要通過三種形式進行：學生評議教師、領導班子成員評價教師和家長評議教師。從而確保對教師工作評價的科學、公平、公正。
6.爭取上級支持，加強薄弱學科。
學?？赏ㄟ^正常渠道與教體局、人事科、教研室的領導進行溝通，反映學校實際情況，爭取領導的理解與支持，盡快解決學科教師缺編現(xiàn)象，解決薄弱學科建設中的師資問題，以保證學校整體教學質量的穩(wěn)步提升。
總之，為了認真貫徹市教體局“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內涵鑄輝煌”的工作思路，不斷深化教育教學改革，實施素質教育，就需要大力加強教師隊伍建設，使廣大教師敬業(yè)愛崗，全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去。我校要繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的整體素質，進一步加強學校的教育教學管理，勇于創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)，切實提高教育教學質量，辦人民滿意的學校。
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
2005年5月26日，xx省高職高專教育學會組織部分高校校長及教務長，對番禺職業(yè)技術學院進行了考察和學習。在學會秘書長張廣良向番禺職院領導說明考察資料后，番禺職院黨委書記、院長焦兆平以及黨委副書記、副校長等人詳細介紹了學院建設和發(fā)展的狀況，并與考察團一行2xxxx進行了座談，隨后考察團參觀了學院的實驗實訓基地?，F(xiàn)將考察狀況報告如下：
數(shù)控技術、初等教育等2xxxx專業(yè)。玩具設計與制造專業(yè)和商業(yè)美術設計專業(yè)是國家級高職高專教學改革試點專業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率一向穩(wěn)居全省高校前列：2003年就業(yè)率為99.1xxxx，名列高職高專第一位；2004年就業(yè)率為99.7xxxx，位居全省所有本?？圃盒５谝晃?。
二、主要經(jīng)驗。
1、辦學方向和培養(yǎng)目標十分明確。番禺職業(yè)技術學院牢固樹立了為地方經(jīng)濟發(fā)展服務的思想，專業(yè)設置緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結構和社會發(fā)展的需求，面向生產(chǎn)、建設、服務、管理一線工作崗位，培養(yǎng)應用型高級人才。提出了以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，走產(chǎn)學研結合發(fā)展道路的高等職業(yè)技術教育發(fā)展方向。在專業(yè)建設上，學院一是讓教師利用暑假走進企業(yè)考察調研，確定專業(yè)建設方向；二是把企業(yè)負責人請進學校，建立專業(yè)指導委員會，幫忙學校建設專業(yè)，使專業(yè)設置和課程設置與企業(yè)緊貼，學生與企業(yè)完全融入，密不可分，學院建立的2xxxx專業(yè)，除初等教育（小學）以外，其它2xxxx專業(yè)都在招生。番禺地區(qū)珠寶產(chǎn)業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)比較活躍，番禺職院眼睛盯在這兩個產(chǎn)業(yè)上，辦起了珠寶首飾工藝及鑒定、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)，學生很搶手，政府很高興，大把大把地向學院投入。
2、重視學生職業(yè)技能和職業(yè)素質的培養(yǎng)。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，番禺職院加強實踐性教學環(huán)節(jié)，注重學生動手潛力的培養(yǎng)，實現(xiàn)與企業(yè)“零距離對接”。根據(jù)本科院校學生理論知識強，動手潛力弱、易跳槽，大專學生不愛動腦愛動手，工作上手快、留得住企業(yè)歡迎的特點，著力加強了學生的職業(yè)技能培訓和職業(yè)道德教育。學院在給學生宿舍接入網(wǎng)絡時，由網(wǎng)絡公司指導網(wǎng)絡專業(yè)學生施工。這樣，培養(yǎng)了學生的動手潛力，為學院節(jié)約了資金，企業(yè)發(fā)現(xiàn)并招聘了人才。
在辦學規(guī)模上，他們認為，學校要持續(xù)發(fā)展，務必適度控制規(guī)模，提高教學質量，辦出學校特色。因此他們每年招生人數(shù)控制在210xxxx左右。2004年學院在高出大專分數(shù)線195分錄取新生，報考該校第一志愿的1xxxx中錄取xxxx。
3、突出了以人為本，學生管理人性化。番禺職院的學生工作很有特色，他們一是培養(yǎng)學生的誠信意識，提高了學生的人格魅力。與珠寶打交道的人，務必有良好的思想素質和道德品質。學院透過課堂德育教育，開展“七彩年華”等豐富多彩的課外活動，教師敬業(yè)精神的影響和人文環(huán)境熏陶，使學生學會誠信做人，塌實做事，企業(yè)正是看重這種品質，將畢業(yè)學生用在重要崗位和關鍵崗位。同時學院加強與學生的溝通，他們定期在學生中問卷調查，傾聽學生的聲音，了解學生對學院的滿意度，使學生與學院產(chǎn)生共信、共鳴，學生走出去宣傳學院，介紹自己的親戚朋友到學院來上學。二是學校每年舉辦工商模擬市場，讓學生學做小老板，從申請辦理營業(yè)執(zhí)照，到經(jīng)營企業(yè)、推銷產(chǎn)品讓學生進入市場親身體驗。這個活動已經(jīng)堅持辦了6年，每次活動準備xxxx月。廣東電視臺將此活動作為專題新聞做了報道。三是養(yǎng)成學生自主管理的習慣。學院每個系配備2－xxxx輔導員，每個班配備xxxx學生班主任，由高年級學生管理半年后，再由本班學生擔任，依次構成了學生自己管理自己的良好習慣。
4、辦學理念新，創(chuàng)新意識和經(jīng)營意識個性濃。番禺職院把創(chuàng)新作為學院發(fā)展的動力和源泉，番禺地區(qū)玩具廠多，他們申辦玩具專業(yè)，因為全國沒有一家玩具專業(yè)，上級不批，他們多次做工作，硬是辦成了，率先建立了全國第一個玩具設計制造專業(yè)，而且辦得很火，許多高校參觀學習，并把教學計劃拷貝回去。他們把玩具“玩”出了水平，為國家制定出了玩具設計師的標準。
番禺地處僑鄉(xiāng)，學院利用全國政協(xié)副主席霍英東、澳門特首何厚鏵祖籍在番禺的關系，求得港澳同跑對學院建設的關注何有力的資助，捐資興建了霍英東學術中心、何厚華大樓、何善衡教學樓、何添實驗中心等一批教學、實訓用房和學生宿舍，極大的促進了學院的發(fā)展。
5、文化氛圍濃厚，教職工敬業(yè)精神強。番禺職院管理上民主、科學，他們分權、授權、放權，淡化行政權力，強化學術權力，強調校長治校，教授治學。學校有一位留學日本的教授，自己動手設計了一個日式建筑風格的陶吧，學校采納了他的方案，使青蘿陶吧座落在了寸土寸金的學校，構成了學院一道亮麗的風景線。焦院長向我們介紹，學院的學術氛圍很濃，教職工很敬業(yè)，每逢周六、周日休息，相當數(shù)量的教師來學院加班，而且從來不計報酬。有許多學校來番禺職業(yè)技術學院挖人，老師們硬是不走，他們熱愛番禺職院這塊熱土，愿意把教書育人當作一生的事業(yè)來追求。
三、感受體會。
番禺職業(yè)技術學院的經(jīng)驗，給了我們很大的啟示。
其一，務必立足地方經(jīng)濟，不斷更新辦學理念，創(chuàng)新辦學機制。番禺職院領導班子觀念新，爭先意識強，管理民主、科學、人性化，番禺人做事認真，工作節(jié)奏快，琢磨事無暇琢磨人，是我們值得借鑒的。
其二，要有爭創(chuàng)一流的意識。番禺職院5月份理解了教育部的評估，他們以評促建、以評促改、以評促管、評建結合，高標準地建設學院，學院快速地發(fā)展。如果我們慢半步，就會落后，甚至被淘汰。
其三，要全力提高學生的綜合素質，著力教育產(chǎn)品“增值”，使其價值最大化。高等教育的基本產(chǎn)出是教育產(chǎn)品，教育的對象是學生，如何使學生在校三年“增值”，怎樣使學生既學到知識，又學會做人，如何把教書和育人有機地統(tǒng)一，培養(yǎng)出高技能、高素質的應用性人才，是我們永久研究的課題。
總之，只要我們以謙遜的態(tài)度學習，以超前的思維，以扎實的作風，踏踏實實做事，我們xx的高等職業(yè)教育必須會有新的更大地發(fā)展。
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
4月21日，在xx市進修學院的老師的精心組織下，我很有幸到大連市第39中學參觀學習，初到實驗中學第一印象是學校的規(guī)模大，建筑結構合理，整個學校給我耳目一新的感覺。透過聽講座、報告、聽課、上課、舉行交流研討等活動，所有成員都感到收獲豐富，觸動很大。
我們首先聽了校長簡要對學校狀況的介紹；然后由負責主管的教學主任帶領參觀了該校的教學樓、實驗室、各功能室、校史館、樓道走廊的文化建設，我們與其進行了廣泛的交談，提了許多問題，且得到了滿意的解答。此次考察第39中學收獲概括有三點：
一、學校的校本教研工作是亮點。
教育的本質是培養(yǎng)人，是一個生命對另一個生命的影響，整合校本資源，以優(yōu)質的教育輸出提高教育的社會滿意度，促進學生多遠成長，是教育管理者的職責和義務。隨著課改的深入呼喚新型師生關系、需求多元教學方式。大連39中學結合了中山區(qū)教委的要求與意見，在校本教研方面注重行動的落實。建立了331研修管理模式，即三大模塊、三種管理、聚焦教師專業(yè)發(fā)展為教師的發(fā)展帶給了制度保障。
1、三大模塊包括全員協(xié)作、名師團隊、青春快車。全員協(xié)作的學科建設，解決“教”的問題，邀約式一課三備，同一教學資料兩輪研討三次備課；名師團隊建設切合實際，首先成立工作室，吸納教師共同成長，規(guī)劃培訓的資料，明確長短發(fā)展有目標，搭平臺實踐研討，促進教師螺旋式提升；青春快車，由老教師帶動新教師，以名師帶新師，每學期制定個人專業(yè)成長規(guī)劃，借助外力側重內涵成長，同時搭建系列平臺進行展示，從而促進教師專業(yè)成長。
案材料，記錄成長軌跡。組織優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的申報、評選工作；以群眾約束個體、以個體促進團隊建設。
3、聚焦教師專業(yè)發(fā)展，倡導做儒雅教師，激發(fā)正能量，豐實學校人文文化。定期開展主題研訓活動，用問題驅動學習、設計不同發(fā)展目標，用差異推動進取、改善教學研究方法，用技術突破經(jīng)驗、提高教學研究價值，用共識導向深入來推動教師的共同發(fā)展，發(fā)達研究團隊實踐智慧，實現(xiàn)一茶杯推動進取，促進每個教師在各自潛力的最近發(fā)展區(qū)的上限處工作。
4、同時豐實多-維研修課程框架，為教師發(fā)展帶給專業(yè)保障；并且建立360云盤網(wǎng)絡共享，為教師的交流帶給平臺保障。
二、以教育科研主推教科室專業(yè)發(fā)展。
（一）建構課題研究框架，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺。
課題研究框架：采取自上而下和自下而上兩種方式，自上而下是指圍繞省立項課題進行研究資料的二級分解；學校設計小課題指南供教師自行選取。自下而上是指教師依據(jù)課題指南結合自己的發(fā)展需求進行自主選取。
（二）分層培養(yǎng)，滿足教師個性化成長需求。
學校根究教師的個人狀況，開展問卷調查，進行分析報告，透過校本研修課程框架進行全員學習、交流學習及實踐學習，把參與研究教師劃分若干小組，區(qū)名師公開自己的研究課題并擔任研究組長，使得教師們都能夠在自身成長中有所進步。
三、良好的教學環(huán)境為師生的身心和學校的發(fā)展營造了良好的氛圍。
學校的布局、墻壁的圖畫，樓內的社團展示、好習慣鑄就好人生、及激勵性語言無不體現(xiàn)著領導者環(huán)境育人的良苦用心。學生整潔統(tǒng)一的校服，見面問聲：“老師好！”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生用心向上的精神風貌。
是學校文化建設的最高層次，學校的形象、個性、風貌往往透過精神文化建設體現(xiàn)出來的。學校文化之所以引起人們的重視是因為學校文化對學校的整個教育教學以及管理都會產(chǎn)生重大的影響。
四、學校管理者個個“精干”
從聽到的、看到的、了解到的，學校的領導班子是一個團結向上、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的領導群眾。管理者的素質和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。第一政治上，有為他人服務的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念；第二思想上，有艱苦奮斗的作風，有實事求是追求真理的科學精神，有民-主意識，有實效與績效觀念；第三道德上，有大公無私，忠于職守，守紀律，顧大局，平等待人，嚴以律己，有自知之明，心胸坦蕩；第四在知識上，具有教育學、心理學、管理學以及現(xiàn)代科學知識，個性是本專業(yè)的知識；第五在潛力上，有認識和處理問題的潛力，有多謀善斷、應變和創(chuàng)新、人際關系、公關、組織協(xié)調等潛力；第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的心理素質。所由這些決定了他們的領導群眾是一個精明的領導群眾，是一個能干的領導群眾。
半天的考察學習的確略顯匆忙，但看似走馬觀花式的學習參觀，卻讓我們每位成員感觸頗深、收益頗多，我相信我們各位學員也必須會學以致用，回到各自的工作崗位，更好的發(fā)揮自己的職能作用！
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
2015年10月23日，在學校領導的帶領下，我校班主任老師到五蓮實驗學校、戶部鄉(xiāng)中學、蓮花學校參觀考察，現(xiàn)將此次外出學習考察具體情況匯報如下：
一、 考察總體印象
1、質樸的辦學理念
戶部中學是一所有悠久歷史的初級中學，從張校長介紹來看，學生的整體情況和我們學校情況差不多，學習好的學生留不住。無論是哪個學生，一旦出現(xiàn)不好的苗頭，領導、教師甚至工勤人員都不會一味的找客觀原因，他們面向全體學生，使全體學生都能享受到學習的成功。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。
2、濃厚的校園文化
走進戶部中學，你將立即被它的校園文化所吸引：一個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設了有利于學生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，甚至于每一塊草坪、每一個角落都洋溢著教育的激情。
3、先進的教育理念
通過學校領導的經(jīng)驗介紹，展示了課堂教學及學生的自主學習“預習、展示、反饋”三大模塊。其中預習模塊主要任務是：明確學習目標、生成本課題的重點、難點并初步達成學習目標；展示模塊主要內容是學生展示自己在預習模塊中掌握的知、行、意，并生成自己的知識體系；反饋模塊則重點對學生掌握知識的情況進行檢驗，以達到自我檢測、自我提高的目的。預習、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構成了學生的自主學習模式的主體。而師生的知識反饋樹更體現(xiàn)了師生的亮點。
二、收獲與反思
名校之行，帶給我們的收獲是全方位的，但認真反思，我們也確實存在眾多的不足。
在為期一天的行程中，我們不僅參觀了戶部中學，了解他們學校的管理和發(fā)展，還游覽了不少名勝古跡。此次的外出參觀學習首先是我們了解了發(fā)達城市學校的建設和發(fā)展，學校管理的模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，制定學校的發(fā)展規(guī)劃，推進學校的科學化管理，促進學?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次，在游覽祖國名山大川，風景名勝的過程中，山的清秀，水的陰柔、城的壯美無不使人愉悅、贊嘆。沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。
在此次的參觀學習中，感受最深的有三點：一是學校的管理要精細，二是“創(chuàng)新”是學校快速發(fā)展的推進器，三是育人要講究方法。
（一）學校的管理要精細
通過對戶部中學的觀察和聽了校長的介紹，這所學校不僅有著一流的環(huán)境和一流的設備，更有著一流的辦學理念和一流的管理。學校分工很精細，從校長到教職員工，每一個人都有自己的崗位、職權、任務。每一個崗位都有相應的考核。由于分工細，要求細、考核細，而且每個人都有職、有權、有責，所以每個人的工作熱情高，責任心很強，學校的各項工作也都能優(yōu)質高效的完成。
要在學校實現(xiàn)精細化管理，首先要有一只業(yè)務精良、責任心強的教師隊伍，這也是學校發(fā)展的關鍵。作為教務主任有懂得學校發(fā)展的規(guī)律，對學校的長遠發(fā)展有明確的思路，同時要加強對老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質，并使全校上下有一個明確的奮斗目標。其次作為教務主任對學校教學工作要做到科學合理的安排，對老師大膽使用。這樣才能充分調動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。三是制定具體的考核辦法和明確的獎懲辦法，是工作干得好的能得到相應的獎勵，而工作無進展的則受到相應的懲處。
（二）學校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展，春光新才有特色。
這是我在參觀了蓮花學校中學后的最大感受。這是一所地地道道的年輕的學校。但正是這樣一所年輕的學校，在當前的教學改革中走在了全國先進行列。目前，這所學校在辦學思想、辦學模式、學校管理、教育教學質量、校園環(huán)境建設和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風格，已成為天津市的品牌學校之一。
這所年輕的學校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認為與這所學校的領導和老師善于創(chuàng)新有很大的關系。當你走進這所學校，了解了這所學校，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學校的每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。
走進這所學校的大門，你就會看到合理的教學布局。在這里，立體的地圖、地殼模型與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學生的學習。在實驗室、音樂美術舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學校對學生的人文關懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領導和老師，學生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。
（三）育人要講究方法
1、我們到底怎樣教育學生
在參觀學校之外，我們還游覽了一些名勝風景區(qū)，還感嘆大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費掉。這就使我想到在我們的教育教學工作中，各校都在積極探索育人環(huán)境及功能，盡管學校和老師的出發(fā)點和動機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學生的問題上要多動腦子，多想法子，使學生在不知不覺中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。
2、突破思維定勢，樹立新的教師觀念
“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現(xiàn)代教育中，只展示教師高素質的課堂是沒有活力，而真正的好課應該是學生自主學習的天下。因此，我們的管理模式、教學模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學生。當然教師對教材的充分理解，對學生能力的培養(yǎng)也要落到實處。
見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學實踐中進行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會，才能讓教師了解新理論、新方法，進而切實提高教師參與教改的主動性與積極性，推動學校全面發(fā)展。
2015年10月25日
學習是伴隨教師終身的大事，為學習先進課改經(jīng)驗，深化課堂教學改革，進一步推進阜康市廈門實驗小學教學改革的發(fā)展，學校領導領導體貼下屬，于2011年6月下旬組織學校中層正職10人，赴東三縣六所小學參觀考察?，F(xiàn)將此次外出學習考察具體情況匯報如下：
一、考察總體印象
最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設了有利于學生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。
二、收獲與反思
幾天行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪，但認真反思，我們也確實存在眾多的不足。
在為期3天的行程中，我們不僅參觀了吉木薩一小、二小，奇臺二小、四小和木壘縣一小、三小，了解他們學校的管理和發(fā)展，還游覽了當?shù)鬲毺鼐坝^。此次的外出參觀學習首先是我們了解了兄弟縣市學校的建設和發(fā)展，學校管理的模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，推進學校的科學化管理，促進學?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次，在游覽當?shù)仄嫣鼐坝^的過程中，山的清秀，水的陰柔、樸實厚道的東三縣人，讓我們有賓至如歸的感覺。
沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。
在此次的參觀學習中，感受最深的有三點：一是學校的管理要精細，二是“創(chuàng)新”是學?？焖侔l(fā)展的推進器，三是育人要講究方法。
（一）學校的管理要精細
通過對鑒開中學的觀察和聽了幾位校長和書記和工會主席的介紹，這幾所學校有著一個共同點，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設備，更有著一流的辦學理念和一流的管理。學校分工很精細，從校長到教職員工，每一個人都有自己的崗位、職權、任務。雖有兼職，但每個人都有職、有權、有責，學校的管理與決策和責任分工卻很明確，該誰干的事，誰來負責完成，避免了相互推脫、工作不能及時完成的現(xiàn)象的發(fā)生。所以每個人的工作熱情高，責任心很強，學校的各項工作也都能優(yōu)質高效的完成。
要在學校實現(xiàn)精細化管理，首先要有一只業(yè)務精良、責任心強的教師隊伍，這也是學校發(fā)展的關鍵。作為教務主任有懂得學校發(fā)展的規(guī)律，對學校的長遠發(fā)展有明確的思路，同時要加強對老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質，并使全校上下有一個明確的奮斗目標。其次作為教務主任對學校教學工作要做到科學合理的安排，對老師大膽使用。這樣才能充分調動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。
三小除了校園面積大，校舍齊備，再沒有什么可以讓我自豪的地方，就當時教師配備來說，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老教師，在上課時都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè)，但教學質量總是與其他縣市有很大的差距。因為地處偏遠，畢業(yè)的大學生都不愿意到這里來工作，每年分配到縣城的都進了中學。此次考察卻使我耳目一新，兩所學校在辦學思想、辦學模式、學校管理、教育教學質量、校園環(huán)境建設和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風格。
這兩所年學校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認為與這所學校的領導和老師善于創(chuàng)新有很大的關系。當你走進這所學校，了解了這所學校，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學校的每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。
走進這所學校的大門，你就會看到合理的教學布局。在這里，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學生的學習。在實驗室、音樂美術舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學校對學生的人文關懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領導和老師，學生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。
（三）育人要講究方法
1、我們到底怎樣教育學生
及功能，盡管學校和老師的出發(fā)點和動機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學生的問題上要多動腦子，多想法子，使學生在不知不覺中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。
2、突破思維定勢，樹立新的教師觀念
“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現(xiàn)代教育中，只展示教師高素質的課堂是沒有活力，而真正的好課應該是學生自主學習的天下。因此，我們的管理模式、教學模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學生。當然教師對教材的充分理解，對學生能力的培養(yǎng)也要落到實處。
見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會將考察所得在自己的教學實踐中進行嘗試，一定能給我的課堂教學注入新的活力。因此，有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會，才能讓教師了解新理論、新方法，進而切實提高教師參與教改的主動性與積極性，推動學校全面發(fā)展。
阜康市廈門實驗小學
丁萬軍
2015年10月10日—11月10日，萬源市教育局組織全市部分小學校長崗位(提高)培訓，我有幸也參加了培訓。
10月30日——11月7日，我們一行40多人赴成都、綿陽部分學校考察學習。本次考察任務明確，組織嚴謹?？疾靾F每到一所學校，都和學校領導認真交流了學校教育教學管理、特色學校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設等，同時也聽取了各校領導經(jīng)營管理學校的辦學理念、思路及所取得的成就?？疾鞂W習中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學實際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學習考察的感悟匯報如下：
一、考察學校基本情況
綿陽東辰國際學校是一所集小學、初中、高中、出國預備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎教育學府，占地450余畝，在校小學、初中、高中學生近9000人，教職工1100多人。學校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標，以“崇尚科學，弘揚人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風范”的時代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負責任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學生受到最先進的教育，讓每一個學生獲得最充分的發(fā)展。學校積極推進“全員化、優(yōu)質化、個性化、國際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，追求全員成才、全員升學和高品位升學的辦學目標。
四川師范大學附屬實驗學校集小學、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運行，是四川省教育廳批準的民辦學校。學校沐浴著高等學府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學校以“堂堂正正做人，認認真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學生綜合素質。學校管理嚴格，服務精細，學風嚴謹，特色鮮明，質量一流，得到了社會及家庭的廣泛贊譽。
學生5600多人。學校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國際機場，距成都市中心12公里，緊鄰機場高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320畝，投資約2.3億元，建筑面積13萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學樓、科技實驗樓、教育信息技術中心、多媒體語音實驗室、電子圖書館、音樂廳、體育場、學生公寓和餐廳等。教學區(qū)、運動場、生活區(qū)布局科學，間隔有致；各類建筑設計新穎，造型美觀，設施一流。學校的每個教學班均配備了計算機、電視機、錄音機、大屏幕液晶投影儀和實物展示臺。這些現(xiàn)代化的硬件設施，為學校開展課程改革，全面實施素質教育，提高教學效益提供了必要的場所和條件。
二、個人感悟
通過學習，我認識到教育理念是學校管理、學校發(fā)展和邁向成功的靈魂，如蘇霍姆林斯基所說：學校的管理首先是教育思想的管理。要適應新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學習優(yōu)勢教育就是要深刻認識，無條件尊重和賞識每個孩子的學習優(yōu)勢，創(chuàng)設理想的學習環(huán)境，提供相應的學習機會，讓學生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學習，從而促進他們快樂學習，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1．人文興?！獙W?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學校最重要的任務之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構建社會和諧”的教育價值觀，要求教育工作必須把促進人的全面發(fā)展落實到具體的辦學行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應該成為一所學校的重要使命。
（1）、校園文化應分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學校建設得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達到環(huán)境育人的目的。這個階段我們注重的是“建設”，關心的是“標準”，關注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標，通過加強學習、宣傳，統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想，構建新的教育理念，達成共同的價值取向。
(2)、文化校園既是校園文化建設的一個理性追求過程，又是一種校園文化的.成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內在的文化氛圍。從校園文化建設到文化校園創(chuàng)建，這個過程關聯(lián)著學校的教育理念、目標志向等。它必將推進學校內涵發(fā)展的進一步提升。文化校園必然是學校內涵發(fā)展的歸宿。
2．重實際，創(chuàng)特色
特色學校創(chuàng)建已成為當今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學校的過程正是提高學生整體素質的過程，也是提高教育質量的過程。所以特色學校必須具備以下特征：
（1）、特色學校是個性化的學校，具有獨特性。學校不論大小，都有其同類學校的共性，也有其自己的個性。特色學校是一種在一般學校共性的基礎上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學風貌的學校。特色學校的獨特性帶有創(chuàng)造意識。獨特的辦學思想、獨特的內容、獨特的辦學策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨特性首先應有學校特色，它是特色學校形成的基礎，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學校組織的整體精神并在學?；顒又谐浞值呢瀼厥冀K，從而使學校在各個方面辦出特色，這是特色學校形成的基本軌跡。但具有學校特色的學校不一定最終能成為特色學校，需幾任領導和全體教師努力共建。
（2）、特色學校是成功的學校，具有先進性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學價值觀。辦學價值觀是辦學的靈魂，并且這種辦學價值觀又被特色學校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學模式。特色學校的形成過程，就是某種辦學模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標志著這種辦學模式的定型和完善。
（3）、特色學校是成熟的學校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學思想和辦學目標，有穩(wěn)定的辦學機制和辦學模式，有穩(wěn)定的學校文化和學校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進，求永遠前進、永遠成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗
1、管理體系科學
管理是學校的生命線、是學校發(fā)展的根本。薛城臨山小學給我的印象是學校
管理的科學化和實效化。學校實行校長負責制下的層級管理，各負其責，各司其職，既保證了校長的宏觀調控權力，又能極大的調動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學校管理層有較高的素質。管理層素質越高，學校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學要有自己的思想，也就是說，要把學校辦成一個什么樣的學校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。
作為校長，應該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準確把握教學改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學經(jīng)驗，掌握先進的學校管理知識，立足于社會大背景，確立學校改革的方針和舉措，以科學的教育觀謀劃學校的發(fā)展，以科學的發(fā)展來引領學校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎上，不斷探索學校的新發(fā)展、新思路，從而引領教職工朝著新的目標前進，創(chuàng)出自己的辦學特色，形成體現(xiàn)風格的辦學特色，把學校的優(yōu)勢、強項最大化。不斷追求更高的目標,取得更大的成功。
2、服務意識到位。
以真誠無私的奉獻贏得學生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學生、家長、社會服務。
學校的教育就是為社區(qū)服務，每個教師必須樹立服務意識。他們要求各班主任在每學期開學一月內，家訪率必須達到100%，必須親自登門家訪，充分了解學生家庭情況，了解學生在家表現(xiàn)，并及時將孩子在校學習、生活情況通報家長，達到家校共同育人的目的。在教育教學中如需要同家長溝通的，也必須是親自登門拜訪，不允許打電話叫家長到學校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學校濃厚的服務意識。
學校在全體教師中廣泛樹立服務意識，提倡“走進學生”、“蹲下身來看孩子”，實施個性化的教育、個別化的輔導，關注每個學生的成長，使教育全面走向生本。
煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。
2015年7月中旬，利用暑假閑暇，我們原高三年級數(shù)名教師一行到昆明、曲靖、成都等地就高中教育教學、教學改革、先進教學理念等方面進行考察學習。短短的9天時間，我們馬不停蹄，不辭辛勞，行程上千公里，先后深入到素有“高考神話”之稱的曲靖一中、宣威五中、昆明十中及素質教育典范成都武侯高中等教育質量較高、教學條件先進的學校進行了考察學習。我們參觀了校園文化，聽取各學校抓教育教學改革、抓學?？茖W管理、抓教學質量提升的先進經(jīng)驗介紹，深入課堂感受了高效課堂氛圍。通過考察學習，耳聞目睹了這些地區(qū)的政府辦大教育的氣魄和這些學校教書育人的新理念、扎實有效的教育教學方法、個性鮮明各具特色的教學管理、優(yōu)美整潔的校園文化環(huán)境及令人羨慕的高考成績，使每一位考察人員感觸極深，眼界大開，收獲頗豐。
一、基本情況
曲靖一中創(chuàng)建于1913年，占地150畝。2003年，曲靖一中被認定為云南省一級一等高完中、云南省教育科研示范學校、云南省文明學校。曲靖一中現(xiàn)有50個教學班，在校學生3000余人。近年來，曲靖一中教育教學質量穩(wěn)步上升，高考上線率達97%以上，重點率80%以上，其中外語類100%上重點線，高分段學生多次列全省單校第一。曲靖一中先后多次出現(xiàn)過全省理科、文科和外語類狀元。在云南省教育廳歷年組織的一級高完中教育教學工作綜合考評中，均獲一等獎。此外，曲靖一中選修課種類齊全，學生參加各項競賽成績突出，如，參加全國中學生奧林匹克數(shù)、理、化競賽，每年均有上百名學生分別獲云南賽區(qū)一、二、三等獎，體育、藝術、書畫多人次獲國家級、省級大獎。特別是2015年高考爆出大新聞：該校高三理a(18)班共有59名同學，所有學生高考成績都在600分以上，其中最高分為690分，最低分為604分，這在全國也是罕見的。被媒體譽為 “最牛高考班”。
都市重點中學、四川省校風示范校、清華大學出國留學精品教育項目基地學校、全國青少年科學實驗活動示范基地、全國綜合高中理論與實踐研討會理事長單位等十多項稱號。
二、基本經(jīng)驗
1、濃郁的校園文化，成為學生求學的理想環(huán)境。這幾所學校不愧為名校，校園內鳥語花香，綠樹成蔭，自然和諧；亭臺雕塑，橋廊噴池，相映成趣形成了教學——運動——餐飲——住宿相對獨立、布局合理、環(huán)境怡人的“花園式”格局。這一切都無時無刻地感染著我們的每一根神經(jīng)，不由感嘆道，他們的教學環(huán)境同它的教學質量同樣一流。曲靖一中既是早期共產(chǎn)黨組織誕生地和活動搖籃，又是當?shù)刂鄬氉颖畾v史文化研究所所在地，文化積淀深厚；進入宣威五園，一尊孔子銅像格外吸引人們的的目光，濃濃的歷史文化氣息撲面而來。宣威五中的前身是宣威十中，只有30年歷史，但2000年學校就新建花園、雕塑、噴亭、文化長廊、磨菇亭，完成了校園綠化美化系列工程，達到校園綠化一流，人文環(huán)境一流；校園廣播、櫥窗、板報、標語營造著積極向上的文化氛圍；學校環(huán)境優(yōu)雅宜人、領導班子對師生關懷無微不至，教師安居樂教，學生安居樂學。武侯高中也是名副其實的花園式學校，綠化面積達50%，環(huán)境清幽，樹木蔥蘢，碧草如茵，是學習的理想環(huán)境。
2、教師隊伍精良，硬件設施一流，構成名?；疽?。
3、樸實的教育理念，確保了教育教學可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實施
曲靖一中的教育理念很樸素---“尊重學生，教書育人?！钡埠芟冗M。老師和學生同處于平等和諧的教育環(huán)境和氣氛之中，在充分尊重學生人格的前提下與學生平等對話，教育的目的不僅僅是教書，更重要的是育人；從教學環(huán)境來看，良好的學習風氣，團結活躍的班集體，是重要的條件；從教學方法來看，老師根據(jù)學生的實際情況，把他們分成了若干小組，每個組10人左右，由專門的一位老師負責輔導，實現(xiàn)全班的齊頭并進；從教學活動來看，主要憑學生的自我約束和自覺行動，學生在讀書的時候享受著學習帶來的樂趣?！耙粋€學生的行為習慣、品德修養(yǎng)良好,學習也就自然上去了。其實,我反對把應試教育和素質教育對立起來的做法。在我們傳授給學生文化知識的同時,也包含了相當?shù)乃刭|教育的內容?！毙ｉL如是說。 宣威五中 “以人為本、環(huán)境育人、服務育人”的教育理念同樣實在。宣威五中通過不到30年的發(fā)展，已打造出了自己的教育品牌，教育教學步入了“教學質量提高、社會影響大、辦學效益好”這一良性循環(huán)的發(fā)展軌道。自1998年以來，宣威五中年年有學生被清華、北大錄取，升學者遍及全國其他所有名牌高校。宣威五中的品牌教育不光得到了當?shù)貙W生和家長的認同，就連外地的學生也慕名而來。在他們看來，提高升學率，并非都是通過“應試教育”的手段，它可以有不同的途徑，可以遵循素質教育的思想去求得。作為生源條件不是很好的宣威五中，學校從一開始就提出并長期堅持“面向全體，不放棄每一個學生”、“一切為了學生終身發(fā)展”的辦學理念，辦出了人民滿意的學校。
精神是：志存高遠、腳踏實地、勇于創(chuàng)新、攀登不止。先進的理念決定了發(fā)展的方向。使他們在素質教育、特色發(fā)展上做出了典范，他們以特色立校：團志遠班、成都的軍區(qū)國防班、成都七中網(wǎng)班、清華大學美術實驗班、文化部藝術實驗班、教育部西班牙語和法語班都為學生構建起多元化成才立交橋，造就了省內領先、西部一流、國內知名、國際接軌的名校。
4．學校內部管理到位，措施具體，學校井然有序。一是“全”。全面的過程管理，系統(tǒng)、完整的工作思路和管理制度，全面合理的考核評價機制；如曲靖一中三段備考評價的制度,小學、初中、高中一體化發(fā)展，三年備考戰(zhàn)略，高一、高二、高三步步為營。武侯中學專門開設學分制實驗班，探索新課程改革過程中學生學業(yè)評價辦法，還有對學生學業(yè)評價的ab評價辦法，全程、全面、分類評價，促進每個學生都能健康發(fā)展、都能成才。二是“實”。質量工作抓得實，各學校從實際出發(fā)定位自己的工作目標和重點、工作方法和措施，追求實用有效，不搞花架子。我們從入班聽課中也得到印證，他們的課堂沒有什么模式更看不出什么熱鬧或精彩之筆，只有實實在在的講、練、評。三是“細”。常規(guī)教學管理抓得細，各項工作細致周到，強調把簡單的事做好，從細節(jié)抓起，從日常行為抓起，因為“細節(jié)決定成敗”已成為校領導、教職工的共識。如曲靖市教育局的“八大常規(guī)”：研討常規(guī)、檢測常規(guī)、評價常規(guī)、會議常規(guī)、信息發(fā)布常規(guī)、送教下鄉(xiāng)常規(guī)等都有細致的規(guī)定；宣威五中全面推行“一線工作法”，使人人都管理，處處有管理。提出了“領導就是責任”、“發(fā)現(xiàn)不了問題就是最大的問題”、“只為困難想辦法，不為問題找借口”等理念，要求教師要“帶著感情、帶著責任”教育和管理學生，將“全面管理、全員管理和全程管理”的思路具體落實到人、到位。四是“勤”。師生工作、學習勤奮刻苦，學校工作做到了“事事有人做，人人有事做”；五是“育”。精心育人，不僅育學生，不放棄任何一個學生，學生的學習、生活和心理均得到充分地關心；還重視育教師，通過走出去請進來、以老帶新、集體備課、校本教研、名師工程、青藍工程、以研帶訓等方式，使年青教師快速成長。同時要求教師參加培訓后結合自己和學校的實際寫出教育教學改革方案。在教師編制較緊的情況下，用頂崗的方法讓每個教師有機會出外學習提高。六是“嚴”。嚴格要求、嚴格管理體現(xiàn)在學校工作的方方面面。七是“研”。各校通過校本培訓、校本教研和集體備課等方式，引導教師研究教法學法，研究考綱教材，準確把握高考方向，教學行為的有效性較高。八是“信”。使學生樹立為生存和發(fā)展而讀書的信念，使教育在人民群眾心目當中有良好的信譽，師生對未來充滿信心。九是“早”。每學期開學前領導班子學習，理清一學期的思路；接下來是骨干教師、班主任的培訓，明確任務；然后是全校教職工的學習培訓，做好心理和業(yè)務的準備。當年高考結束，馬上成立畢業(yè)班工作領導小組，學校主要領導直接掛鉤負責具體的班級和學科，及時了解和掌握教師的教學情況、學生的思想狀況和學習情況。十是“德”。提出“德育是首位，教學是中心”的要求，注重抓七項內容：思品、學習、紀律、生活、衛(wèi)生、安全、心理，養(yǎng)成教育常抓不懈，實行年級主任、班主任負責制，使責、權、利一一落實，狠抓師德師風建設，嚴格管理規(guī)范，通過多種教育方式和形式，使得校風、學風、教風總處于良性狀態(tài)之中。
他山之石，可以攻玉。多年來我們五家渠高級中學廣大領導教師為高中教育教學、教學改革、高考質量的提高嘔心瀝血，取得了不俗成績，再加上通過此次考察，這幾所頗具特色的高中發(fā)展歷程和神奇般的高考成績?yōu)槲覀兺卣剐驴臻g、實現(xiàn)新跨越提供了新的思路：一是科學化、精細化、人本化管理理念和全方位立體化管理模式成為我們進一步穩(wěn)固質量、提升成績實現(xiàn)科學發(fā)展的常規(guī)武器；二是通過課題立項研究，探索和確立長遠發(fā)展戰(zhàn)略，深入論證、優(yōu)化整合是促進高中特色發(fā)展的必由之路；三是解放思想、與時俱進、挖掘潛力、大膽改革、不斷創(chuàng)新，自主發(fā)展的路子會越走越寬。
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
隨著個人素質的提升，報告的使用頻率呈上升趨勢，不同種類的報告具有不同的用途。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的參觀學校考察報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
為了了解、學習他校的先進的辦學思想和管理經(jīng)驗，校長培訓班的領導給我們提供了一次很好的學習機會，實驗中學考察學習。
我們首先聽了校長簡要對學校情況的介紹；然后由王校長帶領參觀了該校的有關教學樓、實驗樓、各功能室、學生餐廳、學生公寓及整個校園，我們與其進行了廣泛的交談，提了許多問題，且得到了滿意的解答。
初到實驗中學第一印象是校園的規(guī)模大，建筑結構合理，整個校園給我耳目一新的感覺；此次考察實驗中學收獲概括有四點：
從聽到的、看到的、了解到的，學校的領導班子是一個團結向上、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的領導集體。管理者的素質和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。第一政治上，有為他人服務的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念；第二思想上，有艱苦奮斗的作風，有實事求是追求真理的科學精神，有民主意識，有實效與績效觀念；第三道德上，有大公無私，忠于職守，守紀律，顧大局，平等待人，嚴以律己，有自知之明，心胸坦蕩；第四在知識上，具有教育學、心理學、管理學以及現(xiàn)代科學知識，特別是本專業(yè)的知識；第五在能力上，有認識和處理問題的能力，有多謀善斷、應變和創(chuàng)新、人際關系、公關、組織協(xié)調等能力；第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的心理素質。所由這些決定了他們的領導集體是一個精明的領導集體，是一個能干的領導集體。
在交談中使我清楚地意識到，在今天全面推行素質教育的時代，大搞創(chuàng)新教育，作為校長首先要做到角色的轉換：
第一，必須由被動服從型向創(chuàng)新性發(fā)展。創(chuàng)新是對新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有、人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作。校長自身的事業(yè)心和工作動機，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。
第二，必須由“禮讓風格型”向競爭型發(fā)展。今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢于競爭，善于競爭，成為競爭的'強者，才能創(chuàng)造出的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學校管理者。過去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學校的發(fā)展，必須做出相應的改變。
第三，必須由穩(wěn)重守業(yè)型向開拓型發(fā)展。開拓而不是守業(yè)是對中小學校長角色轉換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學校改革發(fā)展方略，不斷拓展學校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學校長，在其社交活動中往往通過介紹學校狀況，展示學校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關才能。當然，在開拓學校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應該努力保持一種既奮發(fā)進取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。
第四，必須由教學管理型向科研型發(fā)展。新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增加科研意識，自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規(guī)劃和決策，健全校內教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境的。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質，推動了教育改革和素質教育的順利進行。
學校的布局、墻壁的圖畫，樓內懸掛的偉人像、名人名言、警示及激勵性語言，潔凈的墻壁和美麗的校園無不體現(xiàn)著環(huán)境育人的良苦用心。學生整潔統(tǒng)一的校服，見面問聲：“老師好！”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生積極向上的精神風貌。
校園文化對學生的是思想觀念、道德品質和行為習慣的發(fā)展具有不可忽略的影響，通過創(chuàng)建良好的校園文化來提高德育的實效性，這也是博興實驗中學領導明智的抉擇。
學校文化建設是通過學校物質文化建設、學校制度文化建設和學校精神文化建設來開展工作的，學校精神文化建設是學校文化建設的核心內容，也是校園文化建設的層次，學校的形象、個性、風貌往往通過精神文化建設體現(xiàn)出來的。
校園文化之所以引起人們的重視是因為校園文化對學校的整個教育教學以及管理都會產(chǎn)生重大的影響。校園文化的作用突出地體現(xiàn)在五個方面，即價值——指導體系、行為——規(guī)范體系、語言——符號體系、信仰——觀念體系、知識——技術體系。
從價值——指導體系的角度看，校園文化就是學校內大家共同認可的價值觀體系，顯然有什么樣的價值觀就有什么樣的行為導向，因此校園文化便帶有很強的教育和指導作用。如良好的校園文化可以凈化心靈，陶冶情操，在較為優(yōu)化的校園環(huán)境中，學生的人格得到了塑造，個性到了發(fā)展，精神境界得到了升華，這種潛在的影響對學生的成長所起的作用是非常之大的。
從行為——規(guī)范體系的角度看，校園文化又對人的行為規(guī)范產(chǎn)生巨大的影響。校園文化是學校中每個人都清楚地明白，“在這里事情應該怎么辦”，從而促使組織成員不僅僅注重自我利益，更要考慮到學校的利益，就像有的學者所說的：“每個組織都有一套核心的假設、理念和隱含的規(guī)劃來規(guī)范工作環(huán)境中員工的日常行為……除非組織的新成員學會按這些規(guī)則做事，否則他就不會真正成為組織的一員。不管是高級管理層，還是一線員工，只要有人違反這些規(guī)則，他就會受到大家的指責和嚴厲的懲罰。遵守這些規(guī)則是得到獎勵和向上流動的基本前提?！?/p>
從語言——符號體系的角度看，語言符號是人們文化交流的工具，有了鮮明的、健康的校園文化，大家就顯然會有更多的共同語言，在共同語言基礎上開展活動就會更顯生動活潑、豐富多彩。在教育實踐中我們也會看到，凡是具有強勢校園文化的學校，其校園文化活動往往就會形式多樣，既有高雅的活動，也有普及性的活動，參加者也往往涵蓋面廣，既有學生也有教師和學校。在這里，校園文化實際上起到了一種社會粘合劑的作用，它通過為組織成員提供共同的語言和相似的愛好而把整個組織聚合起來。
從信仰——觀念體系的角度看，校園文化歸根結底代表了一種被學校大多數(shù)人所認可的核心價值觀念。校園文化越強的學校，師生員工對這種核心價值觀的信仰就越堅定，對學校的認同感和凝聚力就會增強，由此產(chǎn)生的行為方式也會趨于一致和自覺。從這個意義上講，校園文化實際上已經(jīng)成為一所學校的思想旗幟。
從知識——技術體系的角度看，校園文化也具有積極性的意義，他對人的培養(yǎng)具有巨大的影響。開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動，能增知益智，促進學生認知的深化，使學生了解學科知識以外的未知世界，培養(yǎng)起觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時形成某種特長愛好，增進其社會實踐活動的才干。
在校園文化的建設中，學校的領導一方面要在學校中保持原有的積極向上的文化氛圍，另一方面又要注意吸收外界新鮮而富有生命力的文化要素，使自身的組織文化不斷適應時代發(fā)展的需要。
學校教育教學的管理中，教師管理占著舉足輕重的地位，進一步地講就是要抓好教師隊伍的建設和管理。這就是學校人力資源管理的重要的一方面，管理學家德魯克就有一段精辟的論述：能夠增大的資源只能是人力資源，所有其他的資源都受力學定理的制約。人們可以更好地利用這些資源，或者較差的利用這些資源，但這些資源絕不會產(chǎn)生出比投入的總量更大的產(chǎn)出?！谌祟愃心軌蜻\用的資源中，只有人才能生長和發(fā)展。
在考察的過程中，通過交談了解深感博興實驗中學的領導，在學校人力資源的管理上取得了巨大成績，是令我們所矚目的。
走進實驗中學的校園，你隨處可見的是英語的標牌和警示性的語言，這是本校在開展校本培訓，開設校本課程的活動以后所取得的成就。
校本培訓這是一種近幾年開始興起的培訓方式，它是由學校組織，聘請大學或學院有關專家參與設計，針對學校實際制定培訓方案。校本培訓可以是講座型，即請校外專家到校定期開設系列講座，講座內容由學校和專家商定；也可請大學有關院、系單獨為本校開辦研究生課程班；還可以自己組織，由本校優(yōu)秀教師介紹教學心得，或定期觀摩課堂教學等。校本培訓的優(yōu)點是密切針對學校實際，培訓的時效性突出，因為它完全是學校自行策劃、自行組織的，另外培訓費也比較低，受益面也較廣。正基于此，實驗中學的抓住這大好時機，具有超前意識地把這項工作率先開展起來，抓校本培訓，開設校本課程，并且取得了明顯的成效。
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
**校長說,認可差別是統(tǒng)統(tǒng)教育的出發(fā)點。孩子是人,是生長中的人,是個性化的人,正因如此,無論是家庭教育,照舊學校教育,都必需認可這個事實,恭敬這個差別。男孩子打斗,那不是品德的題目,是孩子體現(xiàn)天分的題目,我們應該
怎樣
看待和處理,這里既有分寸,也有藝術。通過進步課堂教學的服從,相應的加重門生的課后負擔,逐步做到課前無預習、課后無作業(yè),把課后工夫還給門生,把校外工夫還給門生,讓門生充分生長自己的喜好特長,實施真正素質教育。
西席對課程標準和教材的駕馭 以及培養(yǎng)門生的自學本領和科學的
學習
要領。一、通過“說教材”運動,引導西席研討和駕馭課標和教材
二、通過同課異構運動和教改大課堂,探究高效的課堂教學模式
三、通過寫“課例闡發(fā)”,深化對課堂教學服從和結果的反思
第一個題目:你打算這節(jié)課讓門生獲得
什么
?獲得幾多?(目的題目)第二個題目:你打算讓門生用多長工夫獲得?(服從題目)
第三個題目:你打算讓門生怎樣獲得?(要領題目)
如今很少見到男孩子打斗了,我們擔憂,男孩子是否有女性化的傾向。果真如此,那是一種什么樣的`結果,我們都可以思索。有的學校,門生宿舍辦理得井然有序,劃一同等,準軍事化,毛巾、牙刷等都擺成一條線,門生一天到晚要想著這個,恒久訓練下去,我們的門生會釀成什么樣子?以是,同一性的工具未必就好,那此中就有抹殺天分的身分和做法(從某種角度講,高考就是抹殺天分,抹殺發(fā)明力)。每一個孩子都是一座金礦,我們對每一個孩子的生長都應該飽含期盼,教育就是要在這期盼中挖掘潛力,挖掘發(fā)明性。這樣我們的民族才有希望。
一. 可否盡大概的讓門生自主學習,只要門生能自己學會的教師盡量不講。
二. 可否充分發(fā)揚互助學習的作用,讓門生互幫互學,但又不流于形式。
三. 西席的點撥是否精當公道,注重教給門生紀律和要領。
四. 西席是否注重規(guī)范門生的
專業(yè)
用語和實驗操縱等根本技能。五.教學環(huán)節(jié)的計劃是否務虛高效而不搞花架子。
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
為學習教育管理經(jīng)驗，深化教育教學改革，提高校長業(yè)務水平，12月3日-5日，在xx市師范高等?？茖W校教務處副處長、班主任王麗娟的帶領下，我們xx市小學校長提高培訓班一行50人赴南京xx中心小學、xx小學進行教育考察活動。在考察過程中，我們深入學校，透過看學校環(huán)境、聽校長匯報、觀摩聽課等方式，深刻感受到兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，其先進的教育教學管理經(jīng)驗及獨特的辦學模式，讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次考察學習狀況報告如下：
一、學校教育的主要特色。
兩所學校從體制上都相同，都為公立學校，但他們學校特色各有不同。xx中心學校是以課外閱讀、武術特色為主，xx小學腰鼓特色教育（民間藝術教育）鮮明，能夠說各有特色、各有千秋。
1．xx中心小學。
xx中心小學地區(qū)秀麗怡人的秦淮河畔，始建于19。學校環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍寬敞明亮，教學設備齊全。
索，透過實施藝術教育使學生在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在考察中，我們觀看了陽光大課間活動，特色舞龍、武術展演等活動，真正感受到學生對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛，從而使學生既鍛煉了體質又提高了他們的藝術素養(yǎng)。
以“健康、快樂、和-諧”為辦學理念，實踐以“環(huán)境美、隊伍良、質量高”為學校的辦學目標。學校堅持走內涵發(fā)展之路，實施規(guī)范管理，以反思性教學為引領，開展有效教學研究，注重教育科研團隊建設，建立了一支富有活力和潛力的教師隊伍；學校提出“讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)洌瑑韧饧嫘蕖钡霓k學思想，開展“課外閱讀”、“武術”等特色教育活動。學校十分重視學生的課外閱讀，透過課外閱讀，豐富學生的精神世界，滋潤學生的心靈，開啟學生的智慧，為學生打好人生底色。學校以傳統(tǒng)體育項目武術為載體，深入實施陽光體育運動項目，采用“普及+提高”的教育模式開展特色教育，全面提高學生的技能水平與身體素質，學生參與率到達100%，全校人人知曉武術，人人會練武術，在活動中，增強學生體質，磨練學生意志，促進學生全面健康發(fā)展。
近年來，學校先后獲得了“聯(lián)合國教科文組織健康促進獎”、“江蘇省實驗小學”、“南京市首屆金陵書香學?！?、“南京市體育與健康特色學校”、“南京市體育傳統(tǒng)項目學校”“南京市德育先進學?！?、“南京市教科研先進群眾”、“南京市綠色景觀學?！钡葮s譽稱號辦學特色愿景：“讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)洌瑑韧饧嫘蕖薄?/p>
2．xx小學。
走進xx小學，一陣書香氣撲鼻而來。該校始建于19，是南京雨花區(qū)辦學最久的學校，此刻的xx小學建筑宏偉、裝備精良、優(yōu)美如畫。這所學校提倡靈動教學，打起腰鼓唱起歌，以個性化、校本化、活動化打造雨花區(qū)教育現(xiàn)代化教育學校。學校是多年的德育先進學校，德育研究成果豐碩，德育活動豐富多彩。學校素質教育亮點紛呈，是江蘇省“冬鍛三項先進群眾”，多項科技作品在市區(qū)獲獎。
學校歷來將“辦學特色”當作建立名校的必由之路。學校編寫校本教材《打起腰鼓唱起歌》，注重特色開掘的個性化、特色建設的校化、特色彰顯的活動化。“打鼓、養(yǎng)德、增智、健體”完美結合，活躍了學生身心，鍛煉了學生身體，一舉多得?！扒搜凝R奏”、“百人廣場表演”多次在市區(qū)表演中獲獎。206月，在南京市“我與青奧共成長”校本課程展演中作開場表演。年6月，xx小學成功建立為“南京市藝術活動中心”。
辦學特色的彰顯催生了板小“靈動教育”理念，板小正邁步走在“百年積淀再鑄輝煌，靈動教育又寫華章”的征途上，期望孩子們都“外顯靈氣，內藏靈秀，思維靈活，身手靈敏”。會打鼓的孩子最可愛，會打鼓的孩子最靈動。“打鼓、養(yǎng)德、增智、健體”在板小完美結合，正把板小腰鼓特色教育的完美明天盡情描畫。
二、考察學習后的思考。
這兩所學校雖然特色不同，學校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學習和思考的地方。
1.名校的發(fā)展是成功校長教育智慧的呈現(xiàn)。
校長成功意味著學校和校長個人的共同成功，透過到名?？疾?，使我真正認識到了“一個好校長就是一所好學?！钡恼嬲x。這次考察我們一共接觸了兩位名校長，這兩位校長都具有先進的教育思想、崇高的敬業(yè)精神、深厚的文化底蘊、求真務實的工作作風以及智慧的辦學策略。他們精管理、善研究，個個是教育專家。正是有了這樣成功的校長，才引領著學校不斷發(fā)展，走向成功，能夠說名校的發(fā)展離不開成功校長的教育智慧，有智慧的成功校長是引領學校走向成功的橋梁。蘇霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導?！眡x中心小學、xx小學校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學性的辦學理念，很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準了學校管理的切入點，從而實現(xiàn)了從經(jīng)驗型、業(yè)務型向思想型、研究型的根本轉變。
2、鮮明的辦學特色是學校的一張名片。
一所好的學校有先進的辦學理念和對教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長都有自己對教育的獨到見解和良好的教育思想，追求辦學個性化、特色化是靚點，也是學校走向輝煌的關鍵所在。在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在眾多學校中占有一席之地，務必打造出屬于自己的特色，學校首先要找準自己的座標，構成自己的特點，有了特色，就有了生命力。如xx中心小學的課外閱讀、武術特色凸顯，xx小學腰鼓、舞龍名揚中外。當然，每個學校的特色是唯一的，是不可復制的。我們務必根據(jù)自己學校的客觀實際，創(chuàng)立特色。
3、文化建設是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂。
文化是一所學校的靈魂，也是一所學校凝聚力和活力的源泉。學校文化主導著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。我們所參觀的這些學校都注重學校文化建設，學校人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進行了精心的安排。如xx小學將自然環(huán)境和人文環(huán)境結合得十分完美，學校清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報專刊、名言名句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境，學生隨處享受到了良好的文化熏陶，從而潛移默化地受到教育。辦學理念在學校中隨處得以體現(xiàn)：無論是展覽室，還是學校的每一棟教學樓，處處體現(xiàn)著學校的文化積淀，厚厚的底蘊讓人不知不覺的受到熏陶。
這次外出考察感受頗深。學校的特色猶如蝴蝶破繭，經(jīng)歷過破繭的痛苦之后換來的才是羽化的秀麗。我們只有克服困難、耐住寂寞，一點點地去實踐、去思考、去調整、去提高、去收獲成功的喜悅。參觀的兩所學校，完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的學校文化底蘊、精細的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。
總之，特色學校建設是一個永恒的話題，在特色學校的建設上就就應注重強練內功，外塑形象，從而彰顯出辦學特色。學校特色建設將在市區(qū)教育局的領導下，迎接她的春天。沒有最好，只有更好！讓我們共同努力尋找我們的更好吧！
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
根據(jù)區(qū)教育局2017年的教育教學工作會議精神，結合區(qū)教研室的工作安排和我校的實際情況，向領導匯報本學期我校在常規(guī)教學管理、課堂教學改革、優(yōu)秀教案評選等方面的幾點做法：
教學管理是提高教學質量的外在保證，教導處日常管理工作中，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎上，探索學校新的教學管理思路，使管理走向規(guī)范化、精細化。其核心是建立和完善教師評價機制，把教師的“德、能、勤、績”精細量化，作為評先、獎勵、晉升的依據(jù)，激發(fā)教師工作的積極性。增強教師校興我榮、校衰我恥的榮辱意識，把思想動力轉化為工作動力。
1、全面提高教學質量，是靠教師踏踏實實的工作得來的。如果教師平時工作不認真，教學質量提高就是不可能。所以教導處嚴格要求教師努力規(guī)范自己的教學行為，端正教風，嚴謹治學。為此教導處對教師的工作過程有明顯具體的要求，制定了《甘霖社區(qū)學校教師教學管理常規(guī)》和《甘霖社區(qū)學校教師教學質量獎懲細則》等制度，并根據(jù)實際情況，經(jīng)常對教師的工作進行認真考評，如實作好記錄并給打分，不講情面，不走過場，把考評情況作為教師年度考核及“評先”、“評?！?、以及將來晉升的重要依據(jù)。
2、利用校本教研和業(yè)務學習時間觀看專家講座和優(yōu)秀教師的事跡報告，加強教師愛崗敬業(yè)教育，消除教師中存在的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，讓他們能夠積極投入到工作中。
3、實行責任追究制，簽訂《甘霖社區(qū)學校教學常規(guī)責任目標書》讓他們清楚日常工作必須完成的內容，扎扎實實做好教學工作，每學期質量檢測后開展好質量分析會，總結教學工作中的得失，對教學成績位列后幾名的教師進行談話，提高他們的責任意識，并能夠在新學期調整工作策略，切實提高教學質量。
4、落實好日常巡堂、隨機抽查和月檢查工作，加強對教師考勤、課堂教學、校本教研、教學反思、聽課、備課、作業(yè)批改、教學效果的日常督導和量化考評，做到及時總結，及時反饋，及時整改。
5、加大輔導力度，面向全體學生。我校要求教師教學輔導要面向全體學生，對學生全面負責，全面提高質量，樹立“全”的指導思想，但并不排除對個別學生的個別輔導。
為了促使全體教師積極投入到教學研究中，踐行我校的“先學后教、當堂訓練、學后匯報”的教學模式，逐步提高教學水平。我校舉行了“課內比教學”活動和“預習作業(yè)設置探究”活動。
1、開展“比教學”活動。學校分教研組開展“比教學”活動，要求每位教師每學期上1。
一節(jié)達標課。達標課期間組織好教師聽課，再集中評課，評課時先由各教師說教學的設計意圖及課后反思，并談談對其他教師課的看法和建議，然后由教研組長、教導主任和校長對所有的達標課進行集中點評，評課要求教師敞開心扉，不怕說缺點，樹立指出別人的缺點和給別人好的.建議就是幫助別人的思想，以求在活動中大家都得到進步。
為了落實好“課內比教學”活動，我們進一步要求教師互相聽課，每位教師的課堂向大家敞開，校長，教導主任每周隨堂聽課2節(jié)，教師每月隨堂聽課5節(jié)。希望通過開放性的課堂，督促教師去積極準備，真正落實“讓優(yōu)質課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質化”，讓優(yōu)質成為一種習慣，提高教師的教學水平，提高課堂的效益。
2、在落實“先學”方面。我校采取設置預習作業(yè)。如語文3－6年級語文設置字詞預習和句段預習。字詞預習以三線田字格為預習作業(yè)，即能識記字詞，又能練字，起到了事半功倍的作用，句段預習在同步學習與探究的“自學站”和“對話窗”中預習。數(shù)學設置新授課文本預習作業(yè)。
以市教育局《關于開展優(yōu)秀教案評選活動的意見》和薛教發(fā)[2017]51號《關于繼續(xù)開展優(yōu)秀教案評選進一步提高教學質量的意見》為指導，以優(yōu)秀教案評選新方案為抓手，以進一步提高教學質量為目標，全面扎實開展本次優(yōu)秀教案評選活動。
1、實行學校、教導處、教研組、教師四個層面責任分工，分解任務，抓好落實。學校：評選活動的實施主體是學校，校長是第一責任人，實行校長負總責下的教導處和考研組長責任制。層層落實責任及獎懲制度。
教導處：各學科主任是優(yōu)秀教案評選活動的啟動和審核者，主要做好各學科優(yōu)秀教案的發(fā)動、學習、策劃、監(jiān)督、指導、評價工作。
教研組：優(yōu)秀教案評選活動的核心，通過集體研討、課堂驗證、座談反饋、修改提升等環(huán)節(jié)精心打磨教案，做好教案打磨與課堂建模、教學研究的結合。
教師：優(yōu)秀教案評選活動的實施者。負責做好教案的擬定、實踐、修改、呈現(xiàn)工作。
2、成立學科攻關組。充分發(fā)揮骨干教師的幫帶輻射作用，成立由教研組長任組長、骨干教師為成員的智囊團，全程跟蹤教研過程，對負責設計的教研組和教師進行點撥、指導，幫助教研組和教師提高教案設計水平，在不斷實踐和修訂中形成優(yōu)秀教案，提高教案獲獎率，提升教師備課能力。
1、班主任利用班會、學習方法交流會等多種形式，落實《薛城區(qū)中小學學生學習常規(guī)》、《甘霖社區(qū)學校學生一日常規(guī)》、《甘霖社區(qū)學校養(yǎng)成教育方案》等文件，指導學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
2、規(guī)范學習行為，抓好預習環(huán)節(jié)。在高年級培養(yǎng)預習觀，培養(yǎng)學生在教師未講之前的自主探究習慣。并及時批閱把握學情，提高課堂教學的針對性和有效性。
3、抓實學生的課堂學習規(guī)范。要求課前做好上課準備，課上積極參與學習活動，課下認真完成作業(yè)。
4、規(guī)范學生的書面作業(yè)。首先做到書面呈現(xiàn)規(guī)范，即書面整潔，書寫規(guī)范；其次過程規(guī)范，即先審題，后做題，再檢查，要讓學生明確作業(yè)要求，做到思路清晰，依據(jù)充分，步驟規(guī)范，結果正確。及時進行評比作業(yè)活動，引導學生作業(yè)規(guī)范化。
深化課程改革、構建效益課堂，是一項長期艱巨的任務，目前我校的課堂教學管理和改革尚在探索階段。全體教師不僅樹立了新的教育理念，而且有效地推進了課程改革，確保了我校教育教學質量的穩(wěn)步提高。我們將一如既往地進行這方面的研究和思考，以提高課堂教學效率為出發(fā)點，努力構建科學的評價機制，深化課堂教學改革，使我們的課堂更充滿活力，切實提高教育教學質量。
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
學?？疾靾蟾鏋榱肆私?、學習他校的先進的辦學思想和管理經(jīng)驗，校長培訓班的領導給我們提供了一次很好的學習機會，實驗中學考察學習。
我們首先聽了校長簡要對學校情況的介紹；然后由王校長帶領參觀了該校的有關教學樓、實驗樓、各功能室、學生餐廳、學生公寓及整個校園，我們與其進行了廣泛的交談，提了許多問題，且得到了滿意的解答。
初到實驗中學第一印象是校園的規(guī)模大，建筑結構合理，整個校園給我耳目一新的感覺；此次考察實驗中學收獲概括有四點：
一、學校管理者個個“精干”
從聽到的、看到的、了解到的，學校的領導班子是一個團結向上、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的領導集體。管理者的素質和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。第一政治上，有為他人服務的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念；第二思想上，有艱苦奮斗的作風，有實事求是追求真理的科學精神，有民主意識，有實效與績效觀念；第三道德上，有大公無私，忠于職守，守紀律，顧大局，平等待人，嚴以律己，有自知之明，心胸坦蕩；第四在知識上，具有教育學、心理學、管理學以及現(xiàn)代科學知識，特別是本專業(yè)的知識；第五在能力上，有認識和處理問題的能力，有多謀善斷、應變和創(chuàng)新、人際關系、公關、組織協(xié)調等能力；第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的心理素質。所由這些決定了他們的領導集體是一個精明的領導集體，是一個能干的領導集體。
在交談中使我清楚地意識到，在今天全面推行素質教育的時代，大搞創(chuàng)新教育，作為校長首先要做到角色的轉換：
第一，必須由被動服從型向創(chuàng)新性發(fā)展。創(chuàng)新是對新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有、人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作。校長自身的事業(yè)心和工作動機，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。
第二，必須由“禮讓風格型”向競爭型發(fā)展。今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢于競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學校管理者。過去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學校的發(fā)展，必須做出相應的改變。
第三，必須由穩(wěn)重守業(yè)型向開拓型發(fā)展。開拓而不是守業(yè)是對中小學校長角色轉換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學校改革發(fā)展方略，不斷拓展學校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學校長，在其社交活動中往往通過介紹學校狀況，展示學校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關才能。當然，在開拓學校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應該努力保持一種既奮發(fā)進取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。
第四，必須由教學管理型向科研型發(fā)展。新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增加科研意識，自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規(guī)劃和決策，健全校內教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境的。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質，推動了教育改革和素質教育的順利進行。
二、良好的教學環(huán)境為師生的身心和學校的發(fā)展營造了良好的氛圍。
學校的布局、墻壁的圖畫，樓內懸掛的偉人像、名人名言、警示及激勵性語言，潔凈的墻壁和美麗的校園無不體現(xiàn)著領導者環(huán)境育人的良苦用心。學生整潔統(tǒng)一的校服，見面問聲：“老師好！”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生積極向上的精神風貌。
校園文化對學生的是思想觀念、道德品質和行為習慣的發(fā)展具有不可忽略的影響，通過創(chuàng)建良好的校園文化來提高德育的實效性，這也是博興實驗中學領導明智的抉擇。
學校文化建設是通過學校物質文化建設、學校制度文化建設和學校精神文化建設來開展工作的，學校精神文化建設是學校文化建設的核心內容，也是校園文化建設的最高層次，學校的形象、個性、風貌往往通過精神文化建設體現(xiàn)出來的。
校園文化之所以引起人們的重視是因為校園文化對學校的整個教育教學以及管理都會產(chǎn)生重大的.影響。校園文化的作用突出地體現(xiàn)在五個方面，即價值——指導體系、行為——規(guī)范體系、語言——符號體系、信仰——觀念體系、知識——技術體系。
從價值——指導體系的角度看，校園文化就是學校內大家共同認可的價值觀體系，顯然有什么樣的價值觀就有什么樣的行為導向，因此校園文化便帶有很強的教育和指導作用。如良好的校園文化可以凈化心靈，陶冶情操，在較為優(yōu)化的校園環(huán)境中，學生的人格得到了塑造，個性到了發(fā)展，精神境界得到了升華，這種潛在的影響對學生的成長所起的作用是非常之大的。
從行為——規(guī)范體系的角度看，校園文化又對人的行為規(guī)范產(chǎn)生巨大的影響。校園文化是學校中每個人都清楚地明白，“在這里事情應該怎么辦”，從而促使組織成員不僅僅注重自我利益，更要考慮到學校的利益，就像有的學者所說的：“每個組織都有一套核心的假設、理念和隱含的規(guī)劃來規(guī)范工作環(huán)境中員工的日常行為……除非組織的新成員學會按這些規(guī)則做事，否則他就不會真正成為組織的一員。不管是高級管理層，還是一線員工，只要有人違反這些規(guī)則，他就會受到大家的指責和嚴厲的懲罰。遵守這些規(guī)則是得到獎勵和向上流動的基本前提?！?/p>
從語言——符號體系的角度看，語言符號是人們文化交流的工具，有了鮮明的、健康的校園文化，大家就顯然會有更多的共同語言，在共同語言基礎上開展活動就會更顯生動活潑、豐富多彩。在教育實踐中我們也會看到，凡是具有強勢校園文化的學校，其校園文化活動往往就會形式多樣，既有高雅的活動，也有普及性的活動，參加者也往往涵蓋面廣，既有學生也有教師和學校領導者。在這里，校園文化實際上起到了一種社會粘合劑的作用，它通過為組織成員提供共同的語言和相似的愛好而把整個組織聚合起來。
從信仰——觀念體系的角度看，校園文化歸根結底代表了一種被學校大多數(shù)人所認可的核心價值觀念。校園文化越強的學校，師生員工對這種核心價值觀的信仰就越堅定，對學校的認同感和凝聚力就會增強，由此產(chǎn)生的行為方式也會趨于一致和自覺。從這個意義上講，校園文化實際上已經(jīng)成為一所學校的思想旗幟。
從知識——技術體系的角度看，校園文化也具有積極性的意義，他對人的培養(yǎng)具有巨大的影響。開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動，能增知益智，促進學生認知的深化，使學生了解學科知識以外的未知世界，培養(yǎng)起觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時形成某種特長愛好，增進其社會實踐活動的才干。
在校園文化的建設中，學校的領導一方面要在學校中保持原有的積極向上的文化氛圍，另一方面又要注意吸收外界新鮮而富有生命力的文化要素，使自身的組織文化不斷適應時代發(fā)展的需要。
三、人力資源管理。
學校教育教學的管理中，教師管理占著舉足輕重的地位，進一步地講就是要抓好教師隊伍的建設和管理。這就是學校人力資源管理的重要的一方面，著名管理學家德魯克就有一段精辟的論述：能夠增大的資源只能是人力資源，所有其他的資源都受力學定理的制約。人們可以更好地利用這些資源，或者較差的利用這些資源，但這些資源絕不會產(chǎn)生出比投入的總量更大的產(chǎn)出。……在人類所有能夠運用的資源中，只有人才能生長和發(fā)展。
在考察的過程中，通過交談了解深感博興實驗中學的領導，在學校人力資源的管理上取得了巨大成績，是令我們所矚目的。
四、校本課程的開展。
走進實驗中學的校園，你隨處可見的是英語的標牌和警示性的語言，這是本校在開展校本培訓，開設校本課程的活動以后所取得的成就。
校本培訓這是一種近幾年開始興起的培訓方式，它是由學校組織，聘請大學或學院有關專家參與設計，針對學校實際制定培訓方案。校本培訓可以是講座型，即請校外專家到校定期開設系列講座，講座內容由學校和專家商定；也可請大學有關院、系單獨為本校開辦研究生課程班；還可以自己組織，由本校優(yōu)秀教師介紹教學心得，或定期觀摩課堂教學等。校本培訓的優(yōu)點是密切針對學校實際，培訓的時效性突出，因為它完全是學校自行策劃、自行組織的，另外培訓費也比較低，受益面也較廣。正基于此，實驗中學的領導者抓住這大好時機，具有超前意識地把這項工作率先開展起來，抓校本培訓，開設校本課程，并且取得了明顯的成效。
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
根據(jù)__區(qū)《關于開展學校安全大檢查》的通知精神，結合我校安全實際情況，現(xiàn)就我校安全工作自查情況簡要報告如下：
一、高度重視。
安全工作是我校工作的重中之重，是關系到學校生存與發(fā)展的生命線。從建校之日起，我校領導就把安全工作作為頭等大事來抓。由金校長親自擔任組長的安全領導小組，全面負責我校的安全工作，確定了工作職責，配備了兼職安全員，實行安全責任和信息反饋制度，每月進行一次全校安全工作大檢查，查隱患，抓整改。檢查的重點是消防設備設施、食堂衛(wèi)生、樓梯窗戶欄桿等容易產(chǎn)生安全隱患的地方。
二、設施制度完善。
為了防火，我校購置了各種消防設備，并建設了加壓泵、蓄水池等消防設施。為了防止食物中毒，由校醫(yī)負責督察食堂衛(wèi)生，配備了食堂消毒設備(如消毒柜、紫外線照射燈、滅蚊器等)。食堂嚴把食品采購驗收關，注重操作衛(wèi)生，確保餐具消毒，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，建校至今還沒發(fā)生一起食物中毒事件。
為了將安全工作落到實處，學校先后制定《安全工作管理條例》、《防火十則》、《火警處理程序》、《消防器材使用辦法》等近10項規(guī)章制度。
三、措施得力。
在目前的預防非典工作中，由于我校措施得力，高度重視，動手早，本學期開學初，就成立了以金校長為組長的領導小組，對預防工作長抓不懈。教室、功能室全天候通風換氣，每天用紫外線燈、二氧化氯藥液兩次消毒，每天一次晨檢，每周兩次涼茶，為教師兩次派發(fā)預防藥品。同時控制外來人員進入校園，盡量減少校園大型集會，禁止學生參加校外集體活動，同時加強師生健康教育，利用墻報和廣播廣泛宣傳傳染病的危害和預防辦法，與上級教育主管部門和有關衛(wèi)生部門保持密切聯(lián)系，高度關注此類病情的關注和防治。目前為止，我校還沒有發(fā)現(xiàn)一例病情和可疑現(xiàn)象。還專門向家長發(fā)過兩次通知，請家長重視，配合學校工作，并對學校放心。
學校組建了4人組成的保安隊伍，均為退伍軍人。每天24小時日夜值班巡查，及時制止事故苗頭，排除隱患。
我校還對校車接送配備專人，定期培訓，加強服務安全意識。
學校飲用水由我校自購雙滲透制水機制水，已經(jīng)過__區(qū)衛(wèi)生防疫部門檢驗合格。制水人員人品可靠，專人送到校內各飲水點。
四、安全教育，常抓不懈。
學校安全是長期的。一點也不容馬虎。學校通過板報、廣播等全方位進行安全宣傳，全員樹立安全意識，學校還請來了安居防火公司的專業(yè)防火員來校普及防火知識。由于安全工作常抓不懈，正常的教學、生活秩序得到切實保障。
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
創(chuàng)建人民滿意學校--觀摩學習心得體會 2015年4月10日，在市教育局代局長帶領下，全市70多名中小學校長到許昌市二中、許昌新區(qū)實驗學校、長葛淑君中學進行觀摩學習。在觀摩過程中，我們深入學校，通過看學校環(huán)境、硬件建設，校園文化，聽校長匯報、現(xiàn)場互動等方式，深刻感受到了三所學校豐厚的文化內涵和鮮明的辦學特色，使我對辦好人民滿意學校有了更深刻的認識，獲得了新的啟迪。
許昌市二中，校園雖不大，但環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。校園里無論是墻壁文化、樓梯文化、走廊文化還是教室文化，目之所及都都體現(xiàn)出一種潛移默化的教育因素。尤其突出的是該校形成了自己獨特的課堂教學模式，許昌市二中用前沿的理論和先進的教育思想引領學校，積極推行課程改革，走高效課堂之路，及大地提高了教師教學能力，有效地促進了課堂效率。許昌新區(qū)實驗學校是一所“新”學校，學?，F(xiàn)代化的理化生實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機室、科技活動室等一系列標準化的設施不免讓眾位校長羨慕。長葛市淑君中學是一所農(nóng)村培養(yǎng)淑女和君子的地方，顧名淑君中學。感恩教育是淑君中學的一大亮點，學校充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，寓感恩教育于日常教育教學活動之中，積極開展以“感恩祖國、感恩社會、感恩父母、感恩師長”為主題的系列感恩教育活動。第二課堂的多樣化是淑君中學的又一亮點，學校將人人學會一種樂器，人人掌握一項體育運動，人人參加一個社團作為追求目標，努力為每個學生的健康成長展示平臺。在今天，片面追求升學率的時代，把培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)、發(fā)展學生的個性作為追求目標的學校不多見，尤其農(nóng)村中學。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，應從學生抓起。要想發(fā)展學生的特色與個性，首先教師必須具有特色和個性，良好的教育不僅僅來源與知識的傳授，更依賴與完美個性的培養(yǎng)。淑君中學在辦好人民滿意學校推行素質教育發(fā)展方面無疑走在了前面。 這三所學校從從辦學特點上看，可以說各有特色，各有千秋。從不同方面讓我感受到了不同的文化享受。無論是校園環(huán)境、校園文化、校園建設、硬件設置，或者學校管理他們都為辦好人民滿意學校增加了豐富的內涵。但都有它們的共性，也是值得我學習和思考的地方。
1、具有先進的辦學理念。
辦學理念對學校辦學起著定向作用，是使辦學者不能老是重復過去，而要給予學校一個未來發(fā)展的遠景。如果沒有這樣一個遠景作指引，在行動上就會是“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。蘇霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導”。許昌市二中、許昌新區(qū)實驗學校、長葛淑君中學校長都充分體現(xiàn)了其前瞻性和科學性的辦學理念，很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準了辦好人民滿意學校的切入點，從而實現(xiàn)了從經(jīng)驗型、業(yè)務型向思想型、研究型的根本轉變。因此，作為一校之長，必須有自己的哲學思考、必須認識到理念提升的重要性，一定要有自己的辦學目標和辦學理念，并以這個辦學目標為核心，堅定不移地形成和完善自己先進的教育思想和辦學理念，然后用自己的辦學思想去統(tǒng)一教師和學生的思想和行動，使辦學目標和辦學理念深入每個教師心中，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)辦好人民滿意學校。
2、具有鮮明的辦學特色。
沒有根植于大多數(shù)教師的思想中，并沒有反應在大多數(shù)學生發(fā)展上的特色，只能算是特色項目，而不能稱得上特色學校。
我認為學校特色是學校在全面貫徹國家教育方針的基礎的前提下，根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，運用先進的辦學理念，在長期的辦學實踐中逐步形成的教育思想、培養(yǎng)目標、教育管理、課程內容、師資建設、教學方法以及學校文化、環(huán)境、設施等多方面綜合的辦學風格和特征，它是學校在實施素質教育中所表現(xiàn)出來的獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的并帶有整體性的個性風貌。
3、重視校園文化環(huán)境
文化是一所學校的靈魂，也是一所學校凝聚力和活力的源泉。是無形的教育、無字的教科書。校園文化建設是學校德育工作的一個重要組成部分.它包括實體文化、制度文化、精神文化和行為文化四個方面.其中精神文化是核心,是校園文化中最本質的東西.。校園文化主導著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個學生的思維與行動。對陶冶和塑造學生的美好心靈會產(chǎn)生積極影響。校園文化建設是一所學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),是學校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才的內在要求,我們所參觀的這些學校都十分注重校園文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進行了精心的安排。每間教室、每個走廊都能給人以全新的不同的`啟示和熏陶。辦學理念在校園中隨處得以體現(xiàn)，處處體現(xiàn)著學校的文化積淀，厚厚的底蘊讓人不知不覺的受到熏陶。一所學校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強有力的凝聚力和向心力。
“特色”花開別樣紅
—赴南京兩所學?？疾鞂W習有感
博望中心學校 楊花
為學習教育管理經(jīng)驗，深化教育教學改革，提高校長業(yè)務水平,2015年12月3日-5日，在馬鞍山市師范高等?？茖W校教務處副處長、班主任王麗娟的帶領下，我們馬鞍山市小學校長提高培訓班一行50人赴南京西善橋中心小學、板橋小學進行教育考察活動。在考察過程中，我們深入學校，通過看學校環(huán)境、聽校長匯報、觀摩聽課等方式，深刻感受到兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，其先進的教育教學管理經(jīng)驗及獨特的辦學模式，讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次考察學習情況報告如下：
一、學校教育的主要特色
兩所學校從體制上都相同，都為公立學校，但他們學校特色各有不同。西善橋中心學校是以課外閱讀、武術特色為主，板橋小學腰鼓特色教育（民間藝術教育）鮮明，可以說各有特色、各有千秋。
1．西善橋中心小學
西善橋中心小學地區(qū)美麗怡人的秦淮河畔，始建于1918年。校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍寬敞明亮，教學設備齊全。
索，通過實施藝術教育使學生在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在考察中，我們觀看了陽光大課間活動，特色舞龍、武術展演等活動，真正感受到學生對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛，從而使學生既鍛煉了體質又提高了他們的藝術素養(yǎng)。
以“ 健康、快樂、和諧 ”為辦學理念 ，實踐以“環(huán)境美、隊伍良、質量高”為學校的辦學目標。學校堅持走內涵發(fā)展之路，實施規(guī)范管理，以反思性教學為引領，開展有效教學研究，注重教育科研團隊建設，建立了一支富有活力和潛力的教師隊伍；學校提出“讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)?，內外兼修”的辦學思想，開展 “課外閱讀”、“武術”等特色教育活動。 學校十分重視學生的課外閱讀，通過課外閱讀，豐富學生的精神世界，滋潤學生的心靈，開啟學生的智慧，為學生打好人生底色。學校以傳統(tǒng)體育項目武術為載體，深入實施陽光體育運動項目，采用“普及+提高”的教育模式開展特色教育，全面提高學生的技能水平與身體素質，學生參與率達到100%，全校人人知曉武術，人人會練武術，在活動中，增強學生體質，磨練學生意志，促進學生全面健康發(fā)展。
近年來，學校先后獲得了“聯(lián)合國教科文組織健康促進獎”、“江蘇省實驗小學”、 “ 南京市首屆金陵書香校園 ” 、 “南京市體育與健康特色學?！?、 “ 南京市體育傳統(tǒng)項目學校 ”“ 南京市德育先進學校 ” 、 “ 南京市教科研先進集體 ” 、 “ 南京市綠色景觀學校 ” 等榮譽稱號 辦學特色愿景： “讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)?，內外兼修”?/p>
2．板橋小學
走進板橋小學，一陣書香氣撲鼻而來。該校始建于1914年，是南京雨花區(qū)辦學最久的學校，現(xiàn)在的板橋小學建筑宏偉、裝備精良、優(yōu)美如畫。這所學校提倡靈動教學，打起腰鼓唱起歌，以個性化、校本化、活動化打造雨花區(qū)教育現(xiàn)代化教育學校。學校是多年的德育先進學校，德育研究成果豐碩，德育活動豐富多彩。學校素質教育亮點紛呈，是江蘇省“冬鍛三項先進集體”，多項科技作品在市區(qū)獲獎。
學校歷來將“辦學特色”當作創(chuàng)建名校的必由之路。學校編寫校本教材《打起腰鼓唱起歌》，注重特色開掘的個性化、特色建設的?；⑻厣蔑@的活動化?！按蚬?、養(yǎng)德、增智、健體”完美結合，活躍了學生身心，鍛煉了學生身體，一舉多得?！扒搜凝R奏”、“百人廣場表演”多次在市區(qū)表演中獲獎。2015年6月，在南京市“我與青奧共成長”校本課程展演中作開場表演。2015年6月，板橋小學成功創(chuàng)建為“南京市藝術活動中心”。
辦學特色的彰顯催生了板小“靈動教育”理念，板小正邁步走在“百年積淀再鑄輝煌，靈動教育又寫華章”的征途上，希望孩子們都“外顯靈氣，內藏靈秀，思維靈活，身手靈敏”。會打鼓的孩子最可愛，會打鼓的孩子最靈動?！按蚬?、養(yǎng)德、增智、健體”在板小完美結合，正把板小腰鼓特色教育的美好明天盡情描畫。
二、考察學習后的思考
這兩所學校雖然特色不同，學校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學習和思考的地方。
1.名校的發(fā)展是成功校長教育智慧的呈現(xiàn)
校長成功意味著學校和校長個人的共同成功，通過到名?？疾?，使我真正認識到了“一個好校長就是一所好學?！钡恼嬲x。這次考察我們一共接觸了兩位名校長，這兩位校長都具有先進的教育思想、崇高的敬業(yè)精神、深厚的文化底蘊、求真務實的工作作風以及智慧的辦學策略。他們精管理、善研究，個個是教育專家。正是有了這樣成功的校長，才引領著學校不斷發(fā)展，走向成功，可以說名校的發(fā)展離不開成功校長的教育智慧，有智慧的成功校長是引領學校走向成功的橋梁。蘇霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導?！蔽魃茦蛑行男W、板橋小學校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學性的辦學理念，很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準了學校管理的切入點，從而實現(xiàn)了從經(jīng)驗型、業(yè)務型向思想型、研究型的根本轉變。
2、鮮明的辦學特色是學校的一張名片。
一所好的學校有先進的辦學理念和對教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長都有自己對教育的獨到見解和良好的教育思想，追求辦學個性化、特色化是靚點，也是學校走向輝煌的關鍵所在。在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在眾多學校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學校首先要找準自己的座標，形成自己的特點，有了特色，就有了生命力。如西善橋中心小學的課外閱讀、武術特色凸顯，板橋小學腰鼓、舞龍名揚中外。當然，每個學校的特色是唯一的，是不可復制的。我們必須根據(jù)自己學校的客觀實際，創(chuàng)立特色。
3、文化建設是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂。
文化是一所學校的靈魂，也是一所學校凝聚力和活力的源泉。學校文化主導著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。我們所參觀的這些學校都注重校園文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進行了精心的安排。如西善橋小學將自然環(huán)境和人文環(huán)境結合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報?？?、名言名句、書櫥等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境，學生隨處享受到了良好的文化熏陶，從而潛移默化地受到教育。辦學理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無論是展覽室，還是學校的每一棟教學樓，處處體現(xiàn)著學校的文化積淀，厚厚的底蘊讓人不知不覺的受到熏陶。
這次外出考察感受頗深。學校的特色猶如蝴蝶破繭，經(jīng)歷過破繭的痛苦之后換來的才是羽化的美麗。我們只有克服困難、耐住寂寞，一點點地去實踐、去思考、去調整、去提高、去收獲成功的喜悅。參觀的兩所學校，完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊、精細的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。
赴山東三所學校參觀學習教育活動的考察報告
定海區(qū)大豐中心小學 鐘祎昌
2011年5月中旬，在區(qū)教育局應副局長帶領下，我們20余名小學校長隨同基教科一道赴山東杜朗口中學、青島兩所學校進行教育考察活動。在這六天時間里，我們先后考察了山東聊城杜郎口中學、山東青島銀海學校及山東青島天山小學。在考察過程中，我們深入學校，通過看學校環(huán)境、聽校長匯報、觀課堂教學等方式，深刻感受到了三所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，其先進的教育教學管理經(jīng)驗及獨特的辦學模式，猶如一股春風讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次考察學習情況報告如下：
一、學校教育的主要特色
三所學校從從體制上分各不相同，其中青島銀海學校為民辦學校，杜郎口中學和青島天山小學為公立學校；從學生級別上分，銀海學校屬一貫制學校，天山屬小學系列，杜郎口中學屬初級中學；從辦學特點上看，杜郎口中學以課堂教學改革見長，而青島銀海學校以科技、帆船特色教育為主，天山小學的民族文化教育特色鮮明，可以說各有特色，各有千秋。
1、杜郎口中學。
堂中要求教師由傳授者變?yōu)椴邉澱?，由一言堂變?yōu)榘偌银Q，由死記硬背變成體驗感悟，由聽說讀寫變成演唱畫做，逐漸形成了預習、展示、反饋三步曲的特色課型。在考察中，我們親自走進了各個教室，目睹了各科教學，真正感受到了學生是課堂的主人。在每堂課上，所有學生輪番上場，講解講授，全體同學生認真聆聽，評價指正，使課堂煥發(fā)了無限生機。在學生思維訓練中，不局限于以本為本，而是鼓勵學生注重知識的生成與聯(lián)系，形成系統(tǒng)網(wǎng)絡，在教學過程中，學生可以任意發(fā)揮想像，即興進行表演、頌讀等活動，使知識變活，富有生命力，學生興激濃厚，課堂富有吸引力、凝聚力。在這種教學模式下，學生的自學能力、思維能力得到空前的提高，組織能力、演講能力以及思維慨括能力都得到很好的培養(yǎng)，綜合素質整體提升，達到了要成才先成人的最終要求，真正體現(xiàn)了基礎教育及素質教育的根本要求。
2、青島銀海學校
青島銀海學校創(chuàng)辦于2003年5月，是由青島銀海旅游集團公司與青島市實驗小學聯(lián)合創(chuàng)辦的一所高起點、高質量的走讀、寄宿并存的現(xiàn)代化改制學校。學校先后被青島市教育局評為山東省規(guī)范化學校、青島市規(guī)范化學校、青島市民辦教育a級學校、青島市民辦學校先進集體、青島市文體示范學校、青島市藝術教育示范學校、青島市帆船運動特色學校、青島市青少年帆船運動先進單位、青島市少兒帆船活動基地等稱號。
伴隨著習習海風，我們走進青島銀海學校教學樓，“傳承中華民族優(yōu)秀文化，與世界文化交流對話”的文化氣息撲面而來：孩子們手捧《書香銀海七彩童年》校本教材，稚嫩的經(jīng)典篇章誦讀聲回響耳邊。環(huán)顧四周，科普知識、世界著名景觀、銀海學子童真童趣的精彩創(chuàng)意、學校幾年來“愛國奧帆 勵志 感恩 成才”等主題教育活動成果盡現(xiàn)四周墻壁?！耙磺袨榱嗣课粚W生的發(fā)展和幸福奠基”的辦學理念銘刻在每位銀海學生心中，才有了“愛心+服務+質量”的鄭重承諾和永恒追求。學生特別喜歡每個周四下午社團活動時間，全校學生在各個社團各顯身手，他們在社團中學習和探索未知的世界。我們親耳聆聽了合唱團孩子們的演唱和小小樂團的精彩演奏，孩子們的演唱功底以及舞臺音樂表現(xiàn)力給我極大的震撼，不愧為青島一流的藝術教育學校。聽校長介紹學校又始終堅持“安安靜靜抓教學、扎扎實實抓質量”，教師們用高效的小班化課堂教學滿足優(yōu)秀生、中間生、學困生等不同學生需求；作業(yè)量體裁衣，科學設置每天的必做、選做作業(yè)；課后及時反饋并實施個性化輔導，讓每位學生得到發(fā)展。每日經(jīng)典晨讀、親子閱讀、全海景圖書館自由開放、每年的讀書考級、讀書節(jié)讓書香、墨花飄逸校園。
3、青島天山小學
青島天山小學創(chuàng)建于2001年8月，學校從建校至今，一直堅持小班化教學，為每一個孩子的全面發(fā)展提供了有力保障。學校立足“為每一位學生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實基礎”的教育理念，走“民族文化教育特色”的內涵發(fā)展之路，發(fā)揚小班化教學的優(yōu)勢，著力打造師生的“精氣神”文化，以質量立校，特色揚校，品質興校。2003年初，學校確立了“知我民族，愛我中華”為主題的民族文化特色教育，通過采用“學、看、說、演、畫、做、展”等學習方式，對促進師生的共同發(fā)展找到了可靠的支點，取得了較為豐碩的成果。
二、考察學習后的思考
這三所學校雖然特點不同，學校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學習和思考的地方。
1、必須要有先進的辦學理念。
辦學理念對學校辦學起著定向作用，對學校的發(fā)展至關重要。蘇霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導?！倍爬士?、銀海、天山小學校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學性的辦學理念，很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準了學校管理的切入點，從而實現(xiàn)了從經(jīng)驗型、業(yè)務型向思想型、研究型的根本轉變。因此，作為一校之長，我們一定要有自己的辦學目標和辦學理念，并以這個辦學目標為核心，形成自己的辦學思想，然后用自己的辦學思想去統(tǒng)一教師和學生的思想和行動，使辦學目標和辦學理念深入每個教師心中，為實現(xiàn)辦學目標團結奮斗，進而促進學校的發(fā)展。只有這樣，我們的辦學目標才會得以實現(xiàn)。
2、必須要有鮮明的辦學特色。
一所好的學校有先進的辦學理念和對教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長都有自己對教育的獨到見解和良好的教育思想，追求辦學個性化、特色化是靚點，也是學校走向輝煌的關鍵所在。在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在眾多學校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學校首先要找準自己的座標，形成自己的特點，有了特色，就有了生命力。如銀海小學，科技、帆船特色凸顯，杜郎口中學學生自主學習、充分展示名揚全國，天山小學文化精神養(yǎng)成、教育創(chuàng)新馳名教壇。當然，每個學校的特色是唯一的，是不可復制的。我們必須根據(jù)自己學校的客觀實際，創(chuàng)立特色。
3、必須重視良好校園文化環(huán)境的創(chuàng)設
文化是一所學校的靈魂，也是一所學校凝聚力和活力的源泉。學校文化主導著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。我們所參觀的這些學校都注重校園文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進行了精心的安排。每間教室、每個走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。辦學理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無論是展覽室，還是學校的每一棟教學樓，處處體現(xiàn)著學校的文化積淀，厚厚的底蘊讓人不知不覺的受到熏陶。一所學校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強有力的凝聚力和向心力。
校園文化猶如師生生長的空氣，為師生成長提供氧氣，不但能保證師生的肌體生存，更能促進其不斷發(fā)展壯大，個性張揚。校園文化是有形的，它包括學校的各種設施以及設施的巧妙布局。校園文化又是無形的，它存在于師生的精神世界之中，我認為后者比前者更為重要。 總之，這次外出考察感受頗深。所參觀的學校完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊、精細的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。參觀學習，是一種思想的再認識，也是觀念的一次洗禮，學然后知不足。這些學校值得借鑒的先進經(jīng)驗和做法將在我以后的實際工作中，不斷地去消化、吸收、創(chuàng)新，讓我校的教育教學工作做得有聲有色、豐富多彩。
2012年5月6日，我們萊州市進修學校校長提高培訓班的全體學員一道赴湖南長鐵一中、韶山學校和張家界崇實實驗小學進行考察學習。在考察過程中，我們深入學校，通過看學校環(huán)境、聽學校領導介紹等方式，深刻感受到了三所名校豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，他們先進的教育教學管理經(jīng)驗及獨特的辦學模式，猶如一股春風讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次學習考察的情況報告如下：
一、學校教育的主要特色：
三所學校各不相同，湖南長鐵一中屬全日制高級中學、韶山學校屬從小學至高中“一條龍”的全日制農(nóng)村學校，張家界崇實實驗小學屬全日制小學。從辦學特色上看，湖南長鐵一中以豐富的校園文化見長，韶山學校以思想道德教育見長，張家界崇實實驗小學以特長教育見長，三個學校教育特色鮮明，可以說各有千秋。
1、湖南長鐵一中
湖南長鐵一中創(chuàng)辦于1958年，1999年晉升為湖南省重點中學，2004年更名為“湖南省示范性普通高級中學”。
湖南長鐵一中環(huán)境優(yōu)雅，教學設施一流。他們秉承“為學生的成長奠基”的辦學理念，圍繞“文化引領，內涵發(fā)展”工作主題，精心營造具有特色的班級文化、精細的管理文化、優(yōu)美的環(huán)境文化、濃郁的教師專業(yè)發(fā)展文化和豐富多彩社團文化的和諧校園，已成為一所硬件設施完善、師資力量雄厚的省級示范性中學。
在湖南長鐵一中，我聽到這樣一個教育概念——“合腳的教育”。
這一名詞，出自校長曾慶桂之口：“只有適合孩子個性成長的教育才是最優(yōu)質的教育。正如鞋子好不好，不是價格和款式，最重要的是合不合腳、舒不舒適。只有合腳的、舒適的教育才是最好的教育。”
湖南長鐵一中不僅校園活動豐富，制度文化更是深入細致，尤其是學生成長導師制讓“關注每個孩子”的理念得到了制度保障。聽說湖南長鐵一中的每一位學生，都有成長導師的陪伴，導師從“思想引導、心里疏導、學業(yè)輔導和生活指導”方面幫助學生的成長。據(jù)說，學校為出臺這套“導師制”，前期花了整整四年時間對學生管理問題進行專門研究。
我不由感嘆，教育辦到這種地步，算是磨出一顆金子般的心了。這是任何一位家長都自嘆不如的。這也是教育辦出精品，辦出特色的核心體現(xiàn)。
2、韶山學校
韶山學校是毛澤東主席親筆題寫校名并親自視察過的一所具有光榮革命歷史的學校，是一所從小學至高中的“一條龍”全日制農(nóng)村學校，是湖南省示范性高級中學。學校所蘊含的豐富德育資源與日益突顯的德育為先的辦學特色，使學校領導高度重視學生思想道德教育，教師樹立育人為本、德育為先、注重實效的與人觀念，從少年兒童成長實際出發(fā)，深入開展豐富多彩的各類活動，使學校思想道德教育彰顯特色，效果顯著。
毛主席題字“好好學習，天天向上?！钡叫@內的毛主席詩詞，特別是每間教室高懸的毛主席像以及個性化的布置，都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。
3、張家界崇實實驗小學
張家界崇實實驗小學創(chuàng)辦于1922年8月，以“崇德辯惑，實至名歸”為辦學宗旨，故校名“崇實”，含崇尚求實，以德樹人，誘導創(chuàng)新，名實相符之意。
學校堅持“以人為本，師生共同發(fā)展”的辦學理念，走“以德立校、科研興校、隊伍強校、艱苦建?！钡霓k學道路，大膽創(chuàng)新課堂教學、教師隊伍建設和教學研究管理，改革考試、評價管理機制，形成了“嚴謹、求實、科學、高效”的辦學特色。
走進張家界崇實實驗小學，處處讓人感受到學校的“禮儀教育”和“養(yǎng)成教育”的豐碩之果，同時讓人嗅到了濃濃的校園書香。一路參觀，我還發(fā)現(xiàn)學校也很注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展。他們組建了書畫、聲樂、器樂、科技、環(huán)保等幾十個興趣活動小組，學生在活動中陶冶情操，鍛煉意志，發(fā)展特長。聽說，在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中，學校有近百件作品獲省級獎勵，少兒藝術團的舞蹈節(jié)目已經(jīng)成為張家界市舉辦大型活動的必備節(jié)目呢。
二、考察學習后的思考：
這三所學校雖然特點不同，學校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學習和思考的地方。
1、必須要有先進的辦學理念。
辦學理念對學校辦學起著定向作用，對學校的發(fā)展至關重要。蘇
霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”湖南長鐵一中、韶山學校和張家界崇實實驗小學的校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學性的辦學理念，很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準了學校管理的切入點，從而實現(xiàn)了從經(jīng)驗型、業(yè)務型向思想型、研究型的根本轉變。因此，作為一校之長，我們一定要有自己的辦學目標和辦學理念，并以這個辦學目標為核心，形成自己的辦學思想，然后用自己的辦學思想去統(tǒng)一教師和學生的思想和行動，使辦學目標和辦學理念深入每個教師心中，為實現(xiàn)辦學目標團結奮斗，進而促進學校的發(fā)展。
2、必須要有鮮明的辦學特色。
有人說，有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。這話一點不錯。在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在眾多學校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學校首先要找準自己的座標，形成自己的特點，有了特色，就有了生命力。當然，每個學校的特色是唯一的，是不可復制的。我們必須根據(jù)自己學校的客觀實際，創(chuàng)立特色。
3、必須重視校園文化的建設：
熏陶?？梢哉f，學校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。
總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“它山之石，可以攻玉”。這次外出學習考察，我客觀地看到了我們的差距，學習到了很多寶貴的經(jīng)驗，開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高管理水平，與全體教職工一道謀求學校更好更快地發(fā)展，共同開創(chuàng)學校工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。
學校考察報告篇十八
為了了解、學習他校的先進的辦學思想和管理經(jīng)驗，校長培訓班的領導給我們帶給了一次很好的學習機會，實驗中學考察學習。
我們首先聽了校長簡要對學校狀況的介紹;然后由王校長帶領參觀了該校的有關教學樓、實驗樓、各功能室、學生餐廳、學生公寓及整個學校，我們與其進行了廣泛的交談，提了許多問題，且得到了滿意的解答。
初到實驗中學第一印象是學校的規(guī)模大，建筑結構合理，整個學校給我耳目一新的感覺;此次考察實驗中學收獲概括有四點：
一、學校管理者個個“精干”
從聽到的、看到的、了解到的，學校的領導班子是一個團結向上、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的領導群眾。管理者的素質和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。
第一政治上，有為他人服務的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念;。
第四在知識上，具有教育學、心理學、管理學以及現(xiàn)代科學知識，個性是本專業(yè)的知識;。
第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力;。
第七在心理上，有健康的心理素質。所由這些決定了他們的領導群眾是一個精明的領導群眾，是一個能干的領導群眾。
在交談中使我清楚地意識到，在這天全面推行素質教育的時代，大搞創(chuàng)新教育，作為校長首先要做到主角的轉換：
第一，務必由被動服從型向創(chuàng)新性發(fā)展。創(chuàng)新是對新時代中小學校長主角扮演的基本要求之一。一名校長務必具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有、人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作。校長自身的事業(yè)心和工作動機，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。
第二，務必由“禮讓風格型”向競爭型發(fā)展。這天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導致了這天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢于競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學校管理者。過去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學校的發(fā)展，務必做出相應的改變。
第三，務必由穩(wěn)重守業(yè)型向開拓型發(fā)展。開拓而不是守業(yè)是對中小學校長主角轉換的又一個要求。校長不僅僅要有卓越的管理潛力，而且要具有良好的社交活動潛力，注重謀求學校改革發(fā)展方略，不斷拓展學校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學校長。
在其社交活動中往往透過介紹學校狀況，展示學校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關才能。當然，在開拓學校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而就應努力持續(xù)一種既奮發(fā)進取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。
第四，務必由教學管理型向科研型發(fā)展。新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依靠性，因此迫切要求校長增加科研意識，自覺充當科研型校長的主角。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規(guī)劃和決策。
健全校內教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的學校教育科研環(huán)境的。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質，推動了教育改革和素質教育的順利進行。
二、良好的教學環(huán)境為師生的身心和學校的發(fā)展營造了良好的氛圍。
學校的布局、墻壁的圖畫，樓內懸掛的偉人像、名人名言、警示及激勵性語言，潔凈的墻壁和秀麗的學校無不體現(xiàn)著領導者環(huán)境育人的良苦用心。學生整潔統(tǒng)一的校服，見面問聲：“老師好!”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生用心向上的精神風貌。
學校文化對學生的是思想觀念、道德品質和行為習慣的發(fā)展具有不可忽略的影響，透過建立良好的學校文化來提高德育的實效性，這也是博興實驗中學領導明智的抉擇。
學校文化建設是透過學校物質文化建設、學校制度文化建設和學校精神文化建設來開展工作的，學校精神文化建設是學校文化建設的核心資料，也是學校文化建設的最高層次，學校的形象、個性、風貌往往透過精神文化建設體現(xiàn)出來的。
學校文化之所以引起人們的重視是因為學校文化對學校的整個教育教學以及管理都會產(chǎn)生重大的影響。學校文化的作用突出地體此刻五個方面，即價值——指導體系、行為——規(guī)范體系、語言——符號體系、信仰——觀念體系、知識——技術體系。
從價值——指導體系的角度看，學校文化就是學校內大家共同認可的價值觀體系，顯然有什么樣的價值觀就有什么樣的行為導向，因此學校文化便帶有很強的教育和指導作用。如良好的學校文化能夠凈化心靈，陶冶情操，在較為優(yōu)化的學校環(huán)境中，學生的人格得到了塑造，個性到了發(fā)展，精神境界得到了升華，這種潛在的影響對學生的成長所起的作用是十分之大的。
從行為——規(guī)范體系的角度看，學校文化又對人的行為規(guī)范產(chǎn)生巨大的影響。學校文化是學校中每個人都清楚地明白，“在那里事情就應怎樣辦”，從而促使組織成員不僅僅僅注重自我利益，更要思考到學校的利益，就像有的學者所說的：“每個組織都有一套核心的假設、理念和隱含的規(guī)劃來規(guī)范工作環(huán)境中員工的日常行為……除非組織的新成員學會按這些規(guī)則做事，否則他就不會真正成為組織的一員。
不管是高級管理層，還是一線員工，只要有人違反這些規(guī)則，他就會受到大家的指責和嚴厲的懲罰。遵守這些規(guī)則是得到獎勵和向上流動的基本前提?！?/p>
從語言——符號體系的角度看，語言符號是人們文化交流的工具，有了鮮明的、健康的學校文化，大家就顯然會有更多的共同語言，在共同語言基礎上開展活動就會更顯生動活潑、豐富多彩。在教育實踐中我們也會看到，凡是具有強勢學校文化的學校，其學校文化活動往往就會形式多樣，既有高雅的活動，也有普及性的活動，參加者也往往涵蓋面廣，既有學生也有教師和學校領導者。在那里，學校文化實際上起到了一種社會粘合劑的作用，它透過為組織成員帶給共同的語言和相似的愛好而把整個組織聚合起來。
從信仰——觀念體系的角度看，學校文化歸根結底代表了一種被學校大多數(shù)人所認可的核心價值觀念。學校文化越強的學校，師生員工對這種核心價值觀的信仰就越堅定，對學校的認同感和凝聚力就會增強，由此產(chǎn)生的行為方式也會趨于一致和自覺。從這個好處上講，學校文化實際上已經(jīng)成為一所學校的思想旗幟。
從知識——技術體系的角度看，學校文化也具有用心性的好處，他對人的培養(yǎng)具有巨大的影響。開展用心向上、豐富多彩的學校文化活動，能增知益智，促進學生認知的深化，使學生了解學科知識以外的未知世界，培養(yǎng)起觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時構成某種特長愛好，增進其社會實踐活動的才干。
在學校文化的建設中，學校的領導一方面要在學校中持續(xù)原有的用心向上的文化氛圍，另一方面又要注意吸收外界新鮮而富有生命力的文化要素，使自身的組織文化不斷適應時代發(fā)展的需要。
三、人力資源管理。
學校教育教學的管理中，教師管理占著舉足輕重的地位，進一步地講就是要抓好教師隊伍的建設和管理。這就是學校人力資源管理的重要的一方面，著名管理學家德魯克就有一段精辟的論述：能夠增大的資源只能是人力資源，所有其他的資源都受力學定理的制約。人們能夠更好地利用這些資源，或者較差的利用這些資源，但這些資源絕不會產(chǎn)生出比投入的總量更大的產(chǎn)出?！谌祟愃心軌蜻\用的資源中，只有人才能生長和發(fā)展。
在考察的過程中，透過交談了解深感博興實驗中學的領導，在學校人力資源的管理上取得了巨大成績，是令我們所矚目的。
四、校本課程的開展。
走進實驗中學的學校，你隨處可見的是英語的標牌和警示性的語言，這是本校在開展校本培訓，開設校本課程的活動以后所取得的成就。
校本培訓這是一種近幾年開始興起的培訓方式，它是由學校組織，聘請大學或學院有關專家參與設計，針對學校實際制定培訓方案。校本培訓能夠是講座型，即請校外專家到校定期開設系列講座，講座資料由學校和專家商定;也可請大學有關院、系單獨為本校開辦研究生課程班;還能夠自己組織。
由本校優(yōu)秀教師介紹教學心得，或定期觀摩課堂教學等。校本培訓的優(yōu)點是密切針對學校實際，培訓的時效性突出，因為它完全是學校自行策劃、自行組織的，另外培訓費也比較低，受益面也較廣。正基于此，實驗中學的領導者抓住這大好時機，具有超前意識地把這項工作率先開展起來，抓校本培訓，開設校本課程，并且取得了明顯的成效。
學?？疾靾蟾嫫?/h3>
根據(jù)學校安排，10月9日至12日，由本人帶隊，兩校區(qū)學生科、保衛(wèi)科負責人及班主任共20多人參與，先后赴白銀市第十中學、白銀市實驗中學、會寧縣第一中學、會寧縣第五中學等四所老牌中學考察學習，采取實地觀摩、隨堂聽課、交流學習、咨詢請教等多種方式，主要學習班主任工作、學生精細化管理、宿舍食堂廁所人性化管理、學校值班制度、年級組管理制度等。同時，利用空閑時間，參觀了紅軍會寧會師舊址和會寧教育展覽，在會師塔下，帶領10多名黨員面對黨旗，莊嚴地重溫了入黨誓詞，接受了一次生動的愛國主義、集體主義教育。
幾天下來，老師們感觸很多，態(tài)度由開始的無所謂、走過場變?yōu)榱思雍驼鸷?，感覺到此次參觀學習收獲頗豐、受益匪淺。普遍的看法是，與老牌中學相比，年輕的白銀市藝術中學在管理上存在很大不足，在她們面前，我們才剛剛起步，為把學校建設成為藝術教育特色鮮明的隴上名校，盡管我們探索出了很多行之有效的管理方式，但還有很多需要學習改進的地方。
我的總體感受是，與四所名校相比，我們的責任意識非常淡薄。所以，我要說，銘責利人，盡責利己，盡職盡責是辦好一所學校的根本出路，也是改變藝術中學現(xiàn)狀的有效良藥。
四所中學，校校都有名師。白銀市第十中學地理、歷史老師曹兆海，中學高級教師，市級優(yōu)秀教師，市級“園丁獎”獲得者。在市十中工作的12年中，他創(chuàng)造了所帶班升學率始終保持在90%以上的成績，是白銀市第十中學文科教育的開拓者和奠基者，生前資助貧困學生數(shù)百人，并將自己平生節(jié)儉所蓄的29萬元無償捐贈給市第十中學，用于設立教育基金，獎勵英才，資助貧困。白銀市第十中學的宋慶蘭，一輩子心系教育，退休后被返聘，恪守先做人、后做學問的理念，一人身兼兩個班級的班主任，身先士卒，帶領學生搞好教學樓衛(wèi)生，使得十中的德育教育、教學樓廁所管理成了全市學校學習的一道靚麗風景線。此外，會寧一中的韓獨石、會寧五中的王錫武，都是在全市乃至全省頂呱呱的優(yōu)秀教師。他們的教師，一天忙忙碌碌，忙得充實而且快樂，少見串崗位閑聊的現(xiàn)象，教師空閑了都在積極學習。相比較，藝術中學建校僅僅三年，教師們缺乏終生學習的理念，拜金主義、敷衍塞責、得過且過之風時有存在，甚至一些教師有違反師德師風的行為，在師生和家長中間造成很壞的影響。所以，我們在名師隊伍的打造、培養(yǎng)和推廣上還要下大工夫，尤其要加大教師的培訓力度，重視師德師風建設。這些名師身上最突出的品質是，牢記自己的職責，干一行愛一行干好一行干出經(jīng)驗，無私奉獻、日積月累，成為了一所學校實現(xiàn)內涵式發(fā)展的重要支撐，成為了持續(xù)帶動學校發(fā)展的品牌，成為了建設敬業(yè)職工隊伍的榜樣。
管理模式多種多樣、百花齊放應該是正確的發(fā)展方向。白銀市第十中學堅持凝煉“銘責勵己，盡責利人”的核心理念，學校形成了以“精神理念文化、制度行為文化和物質視覺文化”三大文化建設為引領，以“三精三全”管理為手段，以“六心一信”教育及“養(yǎng)成三個習慣”的德育建設內容，以“國學經(jīng)典誦讀、書法、閱讀、武術、藝體”五大校本課程建設為拓展的鮮明的辦學特色，尤其獨具特色的早操令人震撼。會寧縣一中、五中采取學校業(yè)務部門管理、學校值周組管理、學生自主管理三條線結合管理，教師從早6點到校，晚10點半回家，將一個五六千人的大學校管理得井井有條。2013年高考，全市考入清華大學6人，會寧縣一中獨占5人，二本上線率達到1800多人。會寧縣五中在招生生源較差、與市藝術中學有相似之處的情況下，2013年高考二本以上上線人數(shù)首次突破300人大關，學校發(fā)展勢頭強勁。先進的、符合學校實際的管理方式為學校各項事業(yè)的發(fā)展注入了強勁動力。市藝術中學在教學及管理上還有許多值得改進的地方，比如高效課堂的推進，會寧縣以行政手段強力改變，所有學校所有班級均采取小組教學，充分發(fā)揮學生的主動性，很少有教師采用傳統(tǒng)模式教學。
看到四所名校領導班子和教師隊伍一心一意服務學生的一系列做法令人感動。會寧一中、五中校級領導親自授課，擔任年級組主任，既參與教學，又與管理，兢兢業(yè)業(yè)，做好老師們的排頭兵和榜樣，老師未到校，學校領導先在校門口迎接師生，用自己扎實的教學藝術征服教師、折服學生，以人格魅力和學識魅力感染學生。她們把學生作為服務的對象，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。比如宿舍管理，教師利用入學教育和軍訓活動，教官教師手把手地教學生如何整理內務，要求精細到連刷牙缸里的牙刷的朝向都是一致的，改變了學生不良的生活、學習、行為習慣，培養(yǎng)了學生愛學習、愛勞動、愛學校的美德，實現(xiàn)了先做人、后學習的樸實理念，真正實現(xiàn)了教育的終極目標，走進他們的宿舍，就能夠體會到一個學校的良苦用心。會寧五中厲行節(jié)約，學生公寓廁所晚11點開啟使用，早晨關閉，學生用水嚴格控制，學生拿塑料桶定時接生活用水。培養(yǎng)了學生的節(jié)約用水意識，這種東西是學生一輩子都受用不盡的。應該將教育貫穿于管理的全過程，使管理更具內涵，更具人性化和人情味，達到轉“強令使之執(zhí)行”為“自我需要而自覺執(zhí)行”的教育管理新境界。
不以規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩的制定意味著流程管理的實施有了保證。要再造流程管理，使之更加科學合理，符合實際情況。四所學校在流程管理上都有我們值得借鑒學習的地方，市藝術中學也有許多規(guī)章制度，應該逐步制訂或修改，使之不斷適應變化了的學校實際，并且裝訂成冊，上墻公開。只有再造管理流程并嚴格執(zhí)行，管理才能起到事半功倍的效果。比如學校值班制度完全可以整合，由校級領導帶隊值班，中層干部值班，學生科、教務科、總務科、班主任值班人員各負其責，統(tǒng)一領導，協(xié)調工作，一級查一級，提高效率，提高檢查的準確性。再比如學校的資產(chǎn)管理，應該由總務科牽頭，制定詳細的流程，形成學校有總賬，科室有分賬，總分賬符合的有效形式，避免公有資產(chǎn)的流失。比如安全管理流程、圖書管理流程、公寓管理流程，要明確教師、學生、管理人員一天的職責，規(guī)定各崗位的具體職責，層層落實安全責任目標，做到誰主管誰負責、誰崗位誰負責。因工作疏忽或玩忽職守造成不良后果的追究其崗位人員責任。比如考勤，除了簽到制度外，應該堅持每周值周組檢查兩次教職工出勤，并按照程序公示，接受廣大師生監(jiān)督。
落實學校各項制度，學校領導班子要做到民主、公平、公正，起帶頭作用。要抱著服務學生的態(tài)度對待工作。教師必須有把自己承擔的事情做好的愿望，然后去想、去說、去做。想說做要一致，要求學生做到的，教師必須帶頭做到。比如，要求學生不能抽煙，老師卻在那兒抽煙；要求學生不遲到，老師上班、上課如果有遲到現(xiàn)象，讓學生如何去信服你；杜絕班主任指指點點讓學生搞衛(wèi)生，你帶頭對手了，有哪個學生回去偷懶。所以說，學生是教師的影子。要重視校園文化建設，重視軟環(huán)境打造，給學生提供一個身心愉悅的精神家園，使其人格尊嚴受到維護，個性得到張揚，特長得到發(fā)展，不能以對立的眼光看待學生，更不能體罰或者變相體罰學生。只有我們的服務質量提高了，家長就會信任你，學生就會蜂擁而至，學生也就不會流失。當然，質量的提高要靠全體教師的共同努力，單靠某個人、某個領導做不到。人人都要落實學校各項規(guī)章制度，每個教師有了責任心，見到學生不規(guī)范的地方加以教育，真正實現(xiàn)全員、全過程、全方位管理，我們的學校才能永續(xù)健康發(fā)展。
要善于總結經(jīng)驗并推廣經(jīng)驗。四所學校一致認為，市藝術中學的定位準確，發(fā)展方向準確，發(fā)展后勁十足，初步體現(xiàn)了藝術教育的特色。但客觀地講，我們的教師與建設特色隴上名校的要求相距甚遠，我們的執(zhí)行力與老牌學校無法相提并論，我們并沒有把全市真正優(yōu)秀的藝術教師和藝術生吸納到學校，我們很少有家喻戶曉的名師，辦學質量還仍然在低水平上摸索前進。有很多有益的做法值得我們學習借鑒。會寧一中讓一個年級的學生選修太極拳，以繼承弘揚傳統(tǒng)文化，同時每學年召開班主任論壇，鼓勵班主任寫論文并互相交流經(jīng)驗，傳幫帶的作業(yè)發(fā)揮到位；白銀市十中因地制宜，學習衡水中學的跑操模式，每天廣播里誦讀《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化讀物；會寧五中結合學生實際，讓教師發(fā)揮特長，開發(fā)校本教材80多種，并開設選修課培養(yǎng)學生興趣，尤其是田綠洲老師出版了《會寧風俗研究》一書，凸顯了校本教材開發(fā)方面的突飛猛進之勢頭；白銀市實驗中學的基礎設施建設全市一流，校園文化建設獨具特色，宿舍管理采取準軍事化管理，近200畝的校園里未見紙屑一片，教室里整潔美觀，絕對不存在學生把食品帶入教學樓的不良現(xiàn)象。各個學校在德育示范校建設方面的做法值得我們學習，他們活動方式多樣、活動內容豐富、活動效果突出、活動記錄詳實，尤其是遠足活動堅持開展得好，教育效果顯著，值得我們思考借鑒。
總之，學校發(fā)展頭緒復雜，要善于發(fā)現(xiàn)新問題，深入思考，依據(jù)學校三年建設規(guī)劃，對癥下藥，解放思想，積極改革，加強管理，形成特色，尤其要牢記“銘責利己，盡責利人”八個字，只有這樣，我們才能逐步加快實現(xiàn)學校發(fā)展目標的步伐，才能把學校建設成為師生共同快樂生活成長的精神家園。
學校考察報告篇二十
為進一步開拓視野，學習先進經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，20xx年3月26日至3月28日，我?？疾靾F一行8人，由校長……、副校長……帶隊，先后到……一中、……一中、……一中，就高三年級二輪復習、學校管理、選科走班等方面面臨的諸多問題進行考察學習，并參觀了學校的校園環(huán)境、相關科室以及學生大課間活動?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、引入競爭機制，加強教師隊伍建設。
教師是學校發(fā)展的根本，教師的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)對學生的成長起到了非常重要的影響作用。我們所考察的3所學校都特別重視班主任、教師隊伍建設，實行動態(tài)管理，每項教研活動事前都有盡可能周密的預案策劃、過程管理細致、事后有跟蹤評價反饋，能量化的都予以量化。
任老師。
二是加強課任教師隊伍建設。一方面通過加強師德建設，提高教師的敬業(yè)精神和職業(yè)幸福感。我們考察的三所學校，不論性別，五十歲左右的老師都工作第一線，有的還擔任班主任和學科組長工作，有的周課時量遠超正常的課時量，其中……一中杜欽信老師由于給高三藝體特長生上語文課，二輪復習階段有時一天的課時量達到6到8節(jié)，而且他沒有絲毫的疲憊和厭倦之感，感受更多的是樂在其中。另一方面通過績效考核、校際循環(huán)等辦法提高教師的工作積極性，增強危機感。3所學校都采取績效考核的辦法來激勵工作在一線、工作成績突出的教師，特別……一中堅持采用校際循環(huán)的辦法，來提高老師的競爭意識，增強內部活力。萊州一中高一、高二年級的所有教師(包括班主任)，學年末都有一半的老師隨班走，另一半教師淘汰下去;高三年級的所有教師(包括班主任)，學年末一半的老師留在高三，另一半教師淘汰下去教高一;連續(xù)幾年不能跟班走的調出交流到區(qū)域內的其他中小學校，每一年都有10多位老師被調出。
二、更新教育理念，促進學生全面發(fā)展。
在促進學生全面發(fā)展、注重因材施教等方面，這3所學校做了許多有益的嘗試，積累了豐富的經(jīng)驗。
在萊州一中校園只能看到學生們手握課本，步履匆匆，沒有發(fā)現(xiàn)任何學生攜帶手機或者追逐打鬧;……一中在學生管理上更重視學生綜合素質的培養(yǎng)，學校每兩周大休一次，學生全部回家，中間這周不安排學生上課，學校的所有場館正常開放，學生可以自由在學校內參加各種社團、文體活動，如有特殊情況需要外出的必須辦理請假手續(xù);……一中在學生管理上，牢固樹立生本意識，重視學生良好習慣的培養(yǎng)，提高學生的“精氣神”，在設計學生德育方面分為三個部分：一是常規(guī)教育，引導學生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成良好習慣，二是生命勵志教育，主要針對學生學習動力不足的問題，激勵學生，勇于爭先，三是做好學生心理疏導工作，讓學生敢于交流，善于交流，自信、陽光。
二是凸顯大課間活動的效果。3所學校都特別重視學生的大課間活動，上下午各有30分鐘的大課間活動時間，讓學生堅持跑操，直至高考前。我們觀看了萊州市第一中學、和威海市第一中學的大課間活動。在跑操過程中，每個班級都有特色鮮明的口號，在激昂的音樂中，學生們喊著整齊嘹亮的口號，振奮了精神，提升了士氣，增強了集體凝聚力。
和教學要求，課程內容也進行了相應的增減。每個學期末，教學班的學生根據(jù)學科水平變化情況都要進行一次調整，行政班的學生保持不變。在進行學科分層次走班教學活動中，學校特別注重提升教師的專業(yè)能力，打造高效課堂。
三、重視校園文化建設，營造和諧育人環(huán)境。
校園文化是一個學校發(fā)展的內涵式品牌，更是提升教育內涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，它對學生的成長起到潛移默化的陶冶、凈化、激勵作用。三所學校都是非常重視校園文化建設，一走進……一中即被校園內美麗的景色吸引?！恢谐浞滞诰虻赜蛭幕蛯W校歷史文化，在校內建立歷史文博館和校史展室，以歷史文化名人、學校杰出教師和杰出校友等人的姓名，為學校主要道路、樓宇和廣場進行命名。把“誠勇”校訓和“行勝于言，自強不息”校風制作在校旗、?；?、門碑和儀表鏡上，無意中滲透著對學生的一種激勵。校園內高樹參天，綠草如茵，湖光山色，水鳥嬉戲。這些精心營造的校園文化，正是該校所要追求的校園文化品質，在環(huán)境上，致力于把校園打造成一所“最美麗的校園和最有文化氣息的校園。
學生急匆匆地送給了……校長一張請柬，……校長看過后，遞給了我們。原來是學生會邀請……校長3月29日到東校區(qū)參加上午8：30-11：30他們舉辦的學生社團展演活動暨“青春進行時”主題藝術節(jié)，分“夢想主題”“拼搏主題”“成長主題”，每個主題5個節(jié)目，包括樂隊、禮儀表演、辯論、舞蹈、話劇、變臉、浮世繪、合唱等種類?！ｉL說幾乎每天都能收到學生社團的請柬，自己也非常樂意參與。
四、考察學習得到的啟示。
一是學校要有先進的辦學理念。這三所名校共同之處都是有先進的辦學理念，雖然辦學理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。我們在辦學中，還存在理念不清、目標不明的現(xiàn)象，許多時候都是疲于應付，即便有過一些學習和借鑒，也多是學人皮毛，缺少深層次的思考和前瞻性的視野。
二是全體教干教師要有眾志成城、堅持不懈的進取精神。名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路，有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學習和借鑒的。
三是具有特色的“校園文化”是學校發(fā)展的靈魂。
現(xiàn)代化的設施、深刻的人文內涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境是這些名校共同的特點。參觀這些名校，一走進校園就會被匠心獨運的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，樓道里獨具匠心的書吧，教室內讀書角里琳瑯滿目的圖書，讓我們嗅到了濃濃的書香，感受學校獨特的人文氣息和神韻，真可謂“一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人”。
如何才能構建適合自己的校園文化?值得我們深思。
四是教育要更多的“走出去、請進來”。我們學校在區(qū)域內享有較高的聲譽，也曾在尖子生培養(yǎng)方面取得較為輝煌的成績，但是近幾年來由于受生源質量等諸多問題的制約，培養(yǎng)全面發(fā)展的名優(yōu)學生任重道遠。但是，我們不能安于現(xiàn)狀、固步自封，要更多地走出去，向名校學習，甘做學生，取人之長，埋頭苦干，學校才會有長足發(fā)展。
感悟名校的成功之道，借鑒名校的成功經(jīng)驗，是我們這次考察學習的目的。我們會以這次考察學習為契機，冷靜面對自己教育教學工作中存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與名校的差距，打造屬于自己的品牌。
