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家庭教育故事家長版篇一
家庭教育是每個人成長過程中至關重要的一部分，它在我們的日常生活中扮演著不可或缺的角色。在我的成長過程中，我有幸經(jīng)歷了一些家庭教育的故事，從中我深刻地體會到家庭教育的重要性和價值。在此，我想分享一些我走過的道路，以及我在這過程中所得到的心得體會。
首先，我想分享的是我母親經(jīng)常給我講的一則故事。這個故事講述了一個蝸牛和一只兔子的比賽。故事中，兔子因為自以為是的態(tài)度而大意失荊州，最終被蝸牛追到并贏得了比賽。通過這個故事，我明白了努力和毅力的重要性。從此以后，我開始努力工作，不再以為只有聰明才華就能成功。家人的教誨讓我懂得只要肯付出努力，就一定會有收獲。
第二個故事是關于堅持夢想的。父親曾告訴我關于一位科學家的故事。這位科學家在尋找新的力量源泉時，經(jīng)歷了無數(shù)的失敗和挫折。然而，他始終堅持不懈地尋求答案，并最終成功了。這個故事告訴了我當我們面對困難和挫折時，不要輕易放棄自己的夢想。只有堅持不懈地努力，才能最終實現(xiàn)我們的目標和夢想。
第三個故事是關于家庭關愛的。在我十歲那年，我得了一場重病，需要留院治療。那段時間，我的家人始終陪在我身邊，給予我關愛和支持。他們在我最脆弱的時刻給予了我溫暖和力量，讓我知道家的溫暖是永遠不會遠離的。這段經(jīng)歷讓我明白了家庭的重要性，也讓我更加懂得珍惜身邊的人和時刻。
第四個故事是關于尊重和理解的。在我進入青少年時期，與父母之間經(jīng)常發(fā)生沖突和意見分歧。有一次，我在學校里犯了一個錯誤，父母一開始非常生氣。然而，經(jīng)過長時間的溝通和理解，他們最終意識到我并不是故意犯錯誤的，只是一時疏忽。他們重新打開心扉，理解了我的立場，而我也更加明白了尊重和理解的重要性。家庭教育并不僅僅是父母對孩子的教育，也是相互之間的溝通和理解。
最后一個故事是關于家庭團結的。在我高中時，父親突然失去了工作，家庭的經(jīng)濟狀況變得非常困難。然而，我們一家團結一心，共同面對困境。作為家里最大的孩子，我盡力承擔起照顧家庭的責任，同時也幫助父母尋找新的工作機會。最終，我們渡過了這個難關，家庭變得更加團結了。這段經(jīng)歷讓我明白了家庭團結的重要性，也讓我更加堅信家庭的力量。
通過這些家庭教育的故事，我深刻地認識到家庭教育的重要性和價值所在。家庭教育不僅僅是父母對孩子的教育，也是父母和孩子之間的關愛和相互理解。它承載了無數(shù)個家庭的關懷和祝福，也是一個人成長道路上最重要的基石之一。我希望將來有一天，我也能成為一個優(yōu)秀的父母，用自己的故事和經(jīng)驗去教育和引導我的孩子，讓他們在家庭的愛與關懷中茁壯成長。
家庭教育故事家長版篇二
家庭教育作為培養(yǎng)孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)，無疑是廣大家長關注的焦點。而家庭教育故事講座則為父母提供了一個了解和學習家庭教育知識的平臺。近日，我有幸參加了一次家庭教育故事講座，讓我受益匪淺，深刻理解了家庭教育的重要性，下面我將分享我在講座中的心得體會。
首先，我了解到了家庭教育的核心應該是愛與理解。講座中，演講者分享了一個家庭教育案例，讓我深受觸動。這個案例是關于一個男孩和他的父親之間的故事。這個男孩因為學習成績一直不理想，導致和父親之間產(chǎn)生了很大的矛盾。父親一直對他要求很嚴格，給他施加了很大的壓力。然而，在一次談話中，父親突然意識到他從來沒有從孩子的角度去考慮問題，他從沒有真正理解過孩子。于是，父親改變了態(tài)度，開始花更多的時間與孩子交流和溝通。最終，這個男孩的成績也有了明顯的提升。通過這個案例我明白到，父母要深入了解孩子的心理需求，用理解和愛心去引導他們，而不是單純地施加壓力。
其次，我認識到了家庭教育需要堅持和耐心。在講座中，演講者講到了他自己一家三口的教育經(jīng)歷。他說，家庭教育是一個長期而艱辛的過程，需要父母們的堅持和耐心。他們孩子小的時候經(jīng)常犯錯誤，但他們從不放棄教育他們。他們給孩子制定了嚴格的生活規(guī)矩，從小要求孩子們自己管理自己的生活。雖然孩子們有時候會不滿和反感，但他們堅持下去，并逐漸看到了成效?，F(xiàn)在，他們的孩子們都成了非常優(yōu)秀的人才。通過這個故事我明白到，孩子的教育不能急于求成，父母需要耐心地教導和引導他們，讓他們有時間去成長和改正錯誤。
再次，我意識到了家庭教育應該注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自信心。在講座中，演講者提到了一個案例，說他有一個女兒特別膽小害羞，害怕和陌生人交流。這讓他非常擔心，于是他采取了一種逼迫的方式，讓女兒主動參加社交活動。然而，這種方法并沒有產(chǎn)生預期的效果，反而讓女兒更加消沉和害怕。后來，演講者經(jīng)過反思，開始采取溫和的方式鼓勵女兒，慢慢培養(yǎng)她的自信心。通過故事中的這個案例，我明白到，父母教育孩子要注重培養(yǎng)他們的獨立意識和自信心，不能過分逼迫和求結果。
最后，我深刻體會到了家庭教育是一種藝術。在講座中，演講者說到，家庭教育需要父母用心去感受孩子的需求，并在此基礎上進行教育。每個孩子的情況都不一樣，需要父母因材施教。演講者分享了一個案例，他的兩個孩子在學習上有很大的差異，于是他根據(jù)每個孩子的特點和需求來進行教育。通過他的努力，他的孩子們都取得了很好的成績。這個故事讓我明白到，家庭教育不是一味地套用教育方法，而是需要父母根據(jù)孩子的情況靈活地變通和調(diào)整教育方式。
通過參加這次家庭教育故事講座，我收獲頗豐。我明白到家庭教育的核心是愛與理解，需要孩子和父母之間的交流和溝通。一味地施加壓力和要求只會適得其反。另外，家庭教育是一個長期的過程，需要父母的耐心和堅持。同時，家庭教育也需要注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自信心，不能過度逼迫和求結果。最后，家庭教育是一種藝術，需要父母用心感受孩子的需求，并靈活地調(diào)整教育方式。通過這次講座，我相信我能夠成為一名更好的家長，給孩子提供更好的家庭教育。
家庭教育故事家長版篇三
有時候，一個平實的故事能讓人心生感動，因為里面有一種境界。
的諾貝爾經(jīng)濟學獎被兩個美國人拿到。其中一個叫托馬斯·薩金特，是美國著名的經(jīng)濟學家、紐約大學的教授。薩金特有一個古怪習慣，給學生授課或準備講義的時候，絕對不允許有外界干擾。
一天，正在家里準備講義的他，不得不接已經(jīng)震動了三次的電話。他不客氣地喊了一句：“你一次次打來煩不煩？”電話那頭一個溫柔的女聲說：“不好意思，請問您是托馬斯·薩金特先生嗎？這里是瑞典皇家科學院。感謝您為世界經(jīng)濟的健康發(fā)展所做的努力，您在宏觀經(jīng)濟因果關系的實證研究上取得的成果令人注目，所以我們把今年的諾貝爾經(jīng)濟學獎授予您?！?/p>
“好的，謝謝。我還要準備講義呢。”薩金特輕輕地說，然后掛斷了電話。
半個小時后，講義弄好，薩金特匆匆乘地鐵趕往學校講課。臨出門，他平靜地告訴妻子：“親愛的，我好像得了諾貝爾獎了?！?/p>
薩金特顯示出來的是一種淡定，這種淡定造就了一種境界。
有時候，很平常的一句話也會讓你感動。因為里面同樣包含一種境界。
面對一個虔誠的拜佛者，大師說：“什么叫佛法？佛法其實就是一種活法，它不在寺廟里，而在人心中?！边€一并解釋了關于在相同的.生存環(huán)境下為什么有些人幸福，有些人煩惱的話題———“你幸福，因為你的欲望比能力小；他煩惱，因為他的欲望比能力大?！?/p>
這是佛家的人生觀。
“教孩子們學會笑瞇瞇，叫他們學會說‘謝謝’?！?/p>
我們眼盯著如何學到更多“知識”的時候，而人家盯著如何讓孩子更好“做人”。薩金特的淡定，大師的人生觀，日本教育的著眼點，都蘊含著一種境界。
人有境界，也有底線。
境界給人以光明的前景和希望，底線則是人賴以生存的基本保障。易中天認為底線比境界更重要。一個人沒有境界，頂多差勁一點，但沒有底線就會出大問題。他這樣表白自己：“我確實沒什么境界，但我有底線，我是個‘底線主義者’?！?/p>
更多的時候，底線比境界重要。沒有底線，境界便沒有了落腳之處。光喊一些類似彩虹的美麗口號，而不注重腳踏實地做人做事，社會不僅不會進步，反而會陷入一個空洞無物不著邊際的虛幻世界。所以，人和社會的底線都必須得以明確并堅守。有這些底線在，我們的社會就有了保險繩。即便往前走不快，也不至于有倒退的危險。假如我們的底線都得以堅守，那么，純潔高尚的美好境界就會和我們?nèi)缬半S形。
家庭教育故事家長版篇四
在教育教學過程中，我們時常會遇到這樣的情況，孩子因為癡迷于電腦、電視、小說等往往放松了學業(yè)，忘記了最初的追求目標，針對這種情況，不妨給他們講這樣一個故事：
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。
故事講完后，家長要問孩子：“這個故事有問題嗎？”
孩子可能說：
“兔子不會爬樹?！?/p>
“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗?！?/p>
……直到孩子找不出問題了，家長才說：“可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？”
趁孩子思考之際，家長由此引發(fā)話題教育孩子：“土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
“在追求人生的目標中，我們有時會被風光迷住，有時會被細枝末節(jié)打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。
“同學們，人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標?！?/p>
家庭教育故事家長版篇五
近日，我參加了一場關于家庭教育的故事講座，給我留下了深刻的印象。這次講座讓我明白，在現(xiàn)代社會中，家庭教育不僅僅是父母的責任，也需要社會的關注和參與。故事講座中的許多家庭教育案例讓我受益匪淺，讓我深刻認識到家庭教育的重要性。
在故事講座中，我聽到了一個關于父親和兒子的故事。這個父親曾經(jīng)是一個成功的商人，但是他忽視了對兒子的陪伴和教育。兒子在成長的過程中，漸漸變得孤僻和反叛，最終走上了犯罪的道路。這個故事讓我認識到，父母的陪伴和教育對于孩子的成長至關重要。父母應當關注孩子的內(nèi)心世界，給予他們足夠的關心和理解，因為這會對孩子的人生產(chǎn)生深遠的影響。
另一個讓我印象深刻的故事是關于教師與學生之間的互動的。在這個故事中，一位教師發(fā)現(xiàn)學生在學習上遇到了困難，于是主動找到了學生家長，進行了詳細的交流。通過與家長的合作，學生逐漸克服了困難，取得了進步。這個故事讓我明白，家庭教育需要父母和教師的通力合作。父母和教師應當積極溝通，共同關注孩子的成長，幫助孩子克服困難，實現(xiàn)全面發(fā)展。
在講座中，我還聽到了一個關于兄弟姐妹相互照顧的故事。這個故事說的是兩個兄弟之間相互扶持的情景。當一個兄弟受傷時，另一個兄弟不顧自己的安全，迅速跑來幫助他。這個故事讓我感受到了兄弟姐妹之間的親情和責任感。家庭教育中，父母應當培養(yǎng)兄弟姐妹之間的相互關愛和支持，使他們形成和諧的家庭氛圍，從而共同成長。
在講座的最后，講師總結了家庭教育的要點。她強調(diào)了關注孩子的需求和心理健康的重要性。她說，孩子需要得到足夠的關心和支持，父母應當給予他們自由表達的空間，培養(yǎng)他們的自信和獨立性。此外，講師還強調(diào)了家庭教育要注重規(guī)范和引導，家長要以身作則，給孩子做出正確的示范。
通過這次家庭教育故事講座，我收獲了很多。家庭教育不僅僅是父母的責任，也需要社會的關注和參與。父母應當關注孩子的成長，給予他們足夠的關心和理解。家庭教育還需要父母和教師的通力合作，共同關注孩子的需求，幫助他們克服困難，實現(xiàn)全面發(fā)展。同時，家庭教育也需要培養(yǎng)兄弟姐妹之間的相互關愛和支持，形成和諧的家庭氛圍。家庭教育要注重規(guī)范和引導，父母要以身作則，給孩子做出正確的示范。
總之，這次家庭教育故事講座讓我受益匪淺。我相信，在今后的家庭教育中，我將更加重視孩子的需求，注重與教師的溝通，培養(yǎng)兄弟姐妹之間的相互關愛。希望通過自己的努力，能夠為孩子的健康成長做出更大的貢獻。
家庭教育故事家長版篇六
孩子10歲，五年級期末考試，數(shù)學不及格。
孩子拿著成績單給我們看，一臉不開心。我問他有沒有找到原因，他理直氣壯地說：“因為數(shù)學老師教的不好，而且總是對我們發(fā)脾氣，我們?nèi)喽疾幌矚g他。”
我一聽接著問他：“哦，是嗎？那你們班數(shù)學第一名考了多少分?！薄?7分”，孩子有點不好意思地回答。
“我尊重你們班的這位同學，不是因為他考得好，而是因為他知道孰輕孰重，是個強者。就算他不喜歡數(shù)學老師，但他還是努力地去學了，就像太陽，帶著自己的光芒。
而你呢，就像鏡子，別人讓你不開心了，你反射出來的就只有不開心。你愿意做太陽，還是繼續(xù)做一面沒有個性的鏡子。”
“我要做太陽。我知道了，就算老師不喜歡我們，我也要尊重他，我會好好聽課的，不行的話就自己努力，做一個主動的強者?！?/p>
從此以后，孩子的數(shù)學成績漸漸提高，他也學會了對自己負責，遇事不抱怨，犯錯也不會推卸責任。
家庭教育故事家長版篇七
向孩子講一個《出賣朋友是最可恥的行為》的故事，作者是德國作家漢·威·基爾?；舴颉?/p>
一只被捕的山鶉懇求獵人饒他一命，并說：“以后我會把許多小山鶉以及他們的伙伴引來的，你只要把網(wǎng)張開，就必須會捉到一大群山鶉的?！?/p>
獵人聽了后說道：“你對自己的同胞都這么陰險毒辣，更何況待別人或者我這個敵人呢我寧可此刻就要了你的命，這樣更保險！”說著，獵人把山鶉的脖子擰下來了。
弄虛作假，搞陰謀詭計的人，必將落得身敗名裂的下場。
家庭教育故事家長版篇八
今年暑假，注定異乎尋常。
高考完了，老公對著兒子語無倫次：“不不此行!干得漂亮!”
兒子三朋四友相邀出去轉轉，慶祝解放。
“該準備報志愿啦，不能去!”老公說。小子轉頭看我，我轉頭看高高的天空。
慶祝就這樣結束，兒子高興高興去練車。
進入報志愿環(huán)節(jié)。兒子先放出話來：“隨便報，不用商量，那個專業(yè)都行，兒的適應能力強著哩”。
猝不及防地擊起千層海嘯?！拔铱刹贿@樣認為，說那大話。想上清華你能上不?！薄澳銕捉飵變赡阕钋宄?”
背過老公，兒子低眉順臉嘮叨：你看你兒嘴欠不，光想著討老爸笑臉，自己硬生生撞刀上啦。
朋友約著玩的時間到了，不能玩!兒子練車的時間到了，不能練!給小寶讀書時間到了，不能讀!給客戶交貨的時間到了，不干!!“報志愿是最重要的事，壓倒一切”。“不干活啦，每天的時間必須都給志愿書!我都把書看了三遍啦，還找不到一個合適的學校，你們都不看書，不選，我一個人選，是我的事?”“你摸摸良心，你拿勁了沒，一天天的不知道都干了啥?！薄澳銘{啥一天天的光拿錢，不干事?！袄瞎珶┰甑卣f。
兒子耷拉著眼，沒有表情，一句話也不說。
“唉，考了恁大一點兒分，上啥學都不行!”“唉，再多考5分就敢報你姐那個學校啦”!“唉，這都是命，什么分上什么學”。老公一掃剛看完成績的激動，一臉嫌棄。
望向兒子，不動的游戲屏，不動的后背，不動的后腦發(fā)絲微顫。
兒子科二考了一次，沒過;再練，再考，再沒過。兒子沮喪地壓低聲音：“媽，我上車的時候啥都不知道，車一下沖到線外，下車才想起?！毖蹪櫇櫟赝摇拔疫@一個假期白過了，什么也沒干成。你不讓我出去打工，看......”
朋友來家坐，一說起他兒子，氣不過：“你娃還乖哩，我那個小慫，一天就不在屋扎個腳尖兒。今天叫我給他買東西，我沒給買，好家伙，說東說西不算，還急啦，我覺著就像拿槍指著我搶錢一樣，不給錢就要崩了我。把我氣死啦，我是徹底不管啦，管他慫想上啥上啥?！?/p>
朋友妻小聲訴苦：“唉，都答應一年啦不算數(shù)，能不急。不買就不買唄，好好說不對啦，這一天天不是罵就是懟，好兒子也反啦。”
“唉，老子生氣啦得夫妻一條戰(zhàn)線，兒子生氣啦得母子一條心。這志愿你說昨還有兩天才過去呢，唉，過不成啦?！?/p>
日子就這樣在一個個電話咨詢，一趟趟朋友幫忙中一天比一天煩躁，氣氛一天比一天陰沉。
戰(zhàn)火終于在報志愿的最后一天爆發(fā)?！皟鹤?，必須按我說的再改一次志愿，這是最后一次改了，要不，過12點就再改不了啦?！奔m結的老公坐立不安。兒子不說話，也不動，老公急了：給我密碼，你不改我改。
“爸，你要覺得不好，我去復習!”兒子低著頭，“你也別嫌我考的少，我又沒嫌你掙錢少，咱爺倆就是絕配?！闭f著轉身向門外走。
“滾，再別回來啦，你一點兒心都不操，你考那點兒分，我跟你媽都是為了誰?！崩瞎珰鈽O了。
兒子紅著眼睛吼著沖回來：“你為誰，你說你為誰。前腳激動地說考的比別人好，后腳就是豬狗不如。你整天問這個問那個，是個人就問上哪個學校好，連考二本的人都有資格指點我的人生，他媽的，他都能比我強!我是誰!我是誰!!在你心里豬都比我強，在你心里我他媽的都不勝豬?！?/p>
“你考那點兒分，你媽你還有理啦，滾，滾?！崩瞎珦渖先?。
要開學啦，老公拿過箱子：“讓爸扶你上馬，送你一程?！眱鹤颖е瞎募?，“爸，扶上馬都不用啦。我票都訂好了。散養(yǎng)慣了，一下子要精養(yǎng)，還不習慣呢?！崩瞎Σ[瞇地望著和他一樣高的兒子“那我只能做好提款機啦”。
五個小時后，兒子發(fā)來微信：幸福生活開始啦!已經(jīng)報到完成!!!不用擔心啦。
家庭教育故事家長版篇九
其原因是由于酒店大廳擺放了供用餐客人觀賞的一些美麗的小盆花，一個3、4歲的小男孩非要搬走其中的一盆，酒店值班人員一再耐心勸說也無效，小男孩搬起花盆就走。值班人員只好無奈地找其父母制止，但其父母則采取了默認和縱容的態(tài)度，值班人員只好跟隨小孩到飯店外進行制止。但此舉惹惱了小孩父母，他們?yōu)闈M足孩子的愿望，希望給點錢了事，不過，值班人員不敢擅自作主，拉住想抱走盆花的小男孩。這下激怒了小孩的父母，其母在大庭廣眾之下口出穢言謾罵值班人員，并宣稱“真想狠狠”打一頓值班人員，并且還大講其教子的“道理”，小孩的父親則更甚，幾次卷袖欲狂毆值班人員(幸被圍觀人員阻止)。最后，在酒店負責人出面道歉、值班人員一再賠罪的結局中收場。臨了，小孩母親還極力鼓勵小孩的做法，而那小男孩面對鏡頭，還面無表情、幾乎是理直氣壯地、高傲地說：“我最棒!”他的父母馬上就當場附和他：“你就是最棒的!”——看來其父母一定是無數(shù)次使用這種“時髦”鼓勵方式形成的結果。
家庭教育故事家長版篇十
任何生命都是過程，任何過程都有開始。生命發(fā)展是軌跡式，人的命運取決于早期。人的成長大致有三個時期，即1～6歲、6～12歲、12—18歲。12～18歲時人已經(jīng)進入青春期，其獨立意識與逆反心態(tài)就決定了這一時期已經(jīng)不是家庭教育的優(yōu)勢時期。所以，家教的最佳時期是12歲之前，即依戀期。
在依戀期中，1～6歲又最為關鍵。由于人的心理發(fā)展具有邏輯的進程，所以，人在成年時出現(xiàn)的許多心理問題往往源于未成年。，發(fā)生在美國大學校園的一起槍擊案，槍手趙承熙的犯罪心理就屬于他在未成年時期(8歲)因移民而造成了心理創(chuàng)傷，這種心理創(chuàng)傷導致他在23歲時無故殺人。
人在幼年時，最重要的需要之一是安全感。對一個幼小的孩子來說，熟悉的環(huán)境、親切的伙伴比富有的房屋、汽車更容易讓孩子形成陽光與健康的心理。如果做父母的能夠了解這些道理，就不應該以自己的意志去生活。這一案例告訴我們，父母要了解孩子的心理;否則，父母的一切努力都會成為泡影。
第二，未成年人是被動的弱者，他們的弱小和被動決定他的一切是成人造成的。
客觀地講，撫養(yǎng)人對被撫養(yǎng)者具有生命的決定權、物質的提供權、照顧的程度權、個性的決定權。如果替孩子問一問大人：“我”(孩子)是怎么來的?就可以發(fā)現(xiàn)，我的胃口是喂出來的，我的脾氣是帶出來的，我的觀念是嘮叨來的，我的殘忍是孤弱無助熬出來的，我的無恥是百般遷就溺出來的。
一些孩子出走、自殺、犯罪，看似是孩子自己的選擇，其實都是父母行為的反應或結果。譬如，自殺就是因為父母的過分寵愛給孩子形成的錯誤判斷——既然你如此愛我，現(xiàn)在，我的要求再不合理你也要答應我;否則，我就用死來回應你。孩子不知生命只有一次，逝不可復。這一錯誤是誰造成的?仍是父母。父母應該在孩子3—5歲時就找機會給孩子一次明確的態(tài)度展示：如果你做得不對，我就不愛你!當然，這需要相關的知識與操作的技巧。
性格才真正決定命運。
第三，家庭撫養(yǎng)不僅是物質的，更重要的是心理撫養(yǎng)。
所以，給孩子掙錢的時間不如自己陪伴孩子的時間，給孩子存錢的努力不如教給孩子做人做事的努力，找奶媽帶孩子不如自己辛苦帶孩子。這是家庭教育很重要的理念，即撫養(yǎng)與情感、情感與教育息息相關。
第四，人性教育比智力教育更重要，性格才真正決定命運。
在現(xiàn)代家庭教育中，很多家長在浮躁與欲望的社會背景下越來越偏重于孩子的智力發(fā)展，似乎孩子的分數(shù)和所讀的'重點學校就決定孩子的起跑線、決定孩子的一生。這是家庭教育認識中一種嚴重的偏差。
智力、分數(shù)、學歷雖然重要，但是，縱觀人類歷史，絕大多數(shù)被人們敬佩與記住的成功者一定是有人類最基本的情感，他們有責任感、同情心、博愛，他們能自制、能付出、能與人合作。而責任、自制、合作、付出等均為人的性格，不屬于智力的范疇。
第二次世界大戰(zhàn)時，一位從集中營中幸存的中學校長曾寫信向所有老師們提出一個請求，這也是所有家長們應該聽到的話：“請幫助我們的學生成為具有人性的人，你們的努力絕不可以制造出學識淵博的怪物，多才多藝的心理變態(tài)狂，成績優(yōu)良卻殺人不眨眼。讀、寫、算只有在能使我們的孩子具有人性的時候才具有重要性。”
改變孩子的行為必須先改變大人的行為。
第五，家庭教育中對子女的愛護其前提是尊重。家長要知道兒童和生命的基本權利有哪些。
由于孩子的弱小，由于孩子需要引導，也就造成了一些家長的認識誤區(qū)，他們認為自己有權替孩子作決定。自己有權決定孩子的全部生活。甚至將自己的理想強加在孩子頭上，將自己的意志強加于孩子心中。再如一些從不懂電腦和網(wǎng)絡的成年人居然極力呼吁在孩子面前消滅網(wǎng)絡。這種家庭教育背景下或這種成年人身邊的孩子雖然衣食無憂，但卻不快樂，許多孩子雖獲得高學歷，卻以自殺了卻一切。
每當此時，痛不欲生的父母都會問道“這是為了什么?”原因很簡單，一個從小沒有感受快樂的人怎么會有健康陽光的心態(tài)?一個從小沒有被親人或社會善待過的人怎么會溫情地善待別人?一個從未體驗過被尊重的感覺的孩子怎么會有自尊而自制?又怎么會尊重別人的權利和生命?即使我們成年人給予他們生命、給予他們成長中所需的物資，“被給予者”仍有獨立的人格，他們?nèi)孕枰蛔鹬?，需要平等地商量、理解和溝通。包括成年人在為未成年人的立法中都應堅持這一理念。所以，未成年人的問題取決于成年人社會的努力程度。
第六，改變孩子行為須先改變大人的行為。
筆者認為，家庭教育的首要工作是“如何對家長們進行教育”，如何讓父母了解孩子的成長心理過程，如何在孩子出現(xiàn)問題時大人們能夠有意識地主動發(fā)現(xiàn)自己的問題，先調(diào)整自己。能做到這幾點，家庭教育才具有真正的價值。
曾有一個真實的案例，一個男孩兒在接觸網(wǎng)絡后略有些成癮，先后用作業(yè)本寫了數(shù)本“網(wǎng)絡日記”(或稱網(wǎng)絡小說)。但此事被家長發(fā)現(xiàn)，愛孩子的家長責罵了誤入歧途的孩子，燒掉其網(wǎng)絡日記并明確地表示出嚴厲的制止態(tài)度，孩子也答應不再去網(wǎng)絡。但這之后，他仍然出現(xiàn)了一次“身不由己”，又去了網(wǎng)吧。盡管他此次“食言”后家長并沒有馬上責罵他，可他在第二天競選擇了自殺。
傷心的家長不明白為什么在沒有責罵的情況下孩子仍然自殺?其實，家長如果不燒掉孩子的網(wǎng)絡日記，如果能認真地讀一下孩子的網(wǎng)絡日記，早就可以發(fā)現(xiàn)孩子存在著沮喪與自卑等心理問題?？墒牵议L沒有這樣做。所以，改變孩子的行為必須先改變大人的行為。
家庭教育故事家長版篇十一
在現(xiàn)實的家庭教育情境中,所有的父母都是在通過自己有意或無意言行在對成長中的孩子起著潛移默化的影響和教育作用。你想知道我的家庭教育故事有哪些嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的我的家庭教育故事吧!
教育孩子，從來就是人生的一件大事，牽動著千千萬萬父母的心。因為孩子是父母生命的延續(xù)，也是父母的希望之所在。生兒育女是人類的一種天然使命。每一位做父母的“生”是給與孩子生命;“育”則是教給孩子成長和發(fā)展的技能和本領。父母生下孩子就有“育”的義務和本能。父母是孩子的第一位老師，也是孩子做人的楷模。
前兩天我和一些家長一起觀看了《小孩不笨2》這部電影，這部電影以小見大，通過對杰利、楊學謙、成才的成長故事的描述，折射出了現(xiàn)實生活中家庭教育及學校教育存在的種種問題。影片中，一個個經(jīng)典的畫面，一個個經(jīng)典的對白，對于我們來說，都是那么熟悉，不管是作為學生、孩子、家長或老師，我們都能從中找到自己的影子。因此，我想談點學校教育外的家庭教育的一些感想，總結如下幾點同大家交流一下。
1，努力營造家庭的好學上進氛圍。
古人云：近朱者赤，近墨者黑。家庭有上進的氛圍，對孩子的教育可以起到潛移默化的良好效果，可達到育人“潤物細無聲”之境界。我是一名教師，或許職業(yè)的習慣和需要吧，白天忙碌了之后，晚上還經(jīng)常要看書學習，家庭中我們倆夫婦經(jīng)常和孩子一起讀書，學習，孩子自然而然也養(yǎng)成了愛讀書的習慣。平常孩子做作業(yè)時我們從不開電視，以身作則，樹立良好的學習榜樣。家庭好學上進的氛圍使孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣。
2，架一個逾越代溝的心橋。
進孩子的心靈，不是靠懷疑，監(jiān)視，而是靠溝通。良好的溝通能使我們在家庭中建立親密的父母子關系。
次家庭會議。私下，我還與丈夫討論，如何教育孩子以及網(wǎng)上的一些方法，丈夫也欣然接受。此后，丈夫工作之余，幾乎利用所有的閑暇時間與她一起玩耍，像朋友一樣和她談她喜歡的話題，談學校里的趣事，以一顆平常心對待她。經(jīng)過很長一段時間的努力，慢慢地感覺到他和女兒之間再不像以前那樣了疏遠了，有時他父女倆可以像親密的朋友一樣聊一兩個小時，而且是那么的投機。
今年的“三八婦女節(jié)”，不光是我，就連丈夫也都意想不到的收到了女兒送給他的小禮物------同心結!我倆開心極了!孩子真的長大懂事了!
所以說：多和孩子溝通，實在是太重要了。我希望，所有的父母都能夠多關心孩子，不僅在學習上，物質上，更要在心理上的撫慰，讓孩子在成長的道路上真正擁有一個可以傾訴的對象，在孩子與父母之間建立起一座逾越代溝溝通心靈的橋梁。
望子成龍”乃普天下父母的共同心愿。可是，當父母們?yōu)樽优俺升垺倍幌б磺械馗冻鲂难c辛勞的時候，兒女是否都感其誠而心領呢?事實上，不盡然。因此，要使主觀愿望與客觀效果達到一致，促進孩子健康成長，其前提是要加深對子女的了解，在此基礎上進一步理解，最后才能達到找出解決的辦法來。可見，家庭教育這“三解”是連接父母與子女心靈相近、不可缺少的通行，是保證孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。
3、分數(shù)不是衡量孩子的唯一標準.
兒呀，得不得獎是另外一回事，咱就是來見識的!純粹就當是磨練吧!“女兒聽了，心才慢慢放下來。因為此次比賽，要有足夠的定力和耐力，一旦緊張就什么也記不住了。接下來的比賽，女兒都能以平常心態(tài)完成，也獲得了優(yōu)異的成績。更為可愛的是后來她面對著采訪時說的一番話。郭傳威老師問她：“寒假有什么計劃?”她說：“先做寒假作業(yè)，然后老師布置了一大堆的。
日記。
還有。
作文。
”突然，她仰天長嘆：“唉!這哪是小學生過的生活啊!”引起全場工作人員的大笑郭老師再問：“可以告訴老師你的夢想嗎?”她說：“我的夢想是去美國，住五年，拿綠卡”接著還說：“我要成為億萬富翁，爸爸要這個，我就給他;媽媽要那個，我就給她”
看，哇!多么有夢想和孝順的孩子!
我們作為家長的一定要明白，當孩子遇到失敗的時候，他們更需要的是父母的關心和幫助。
4,對孩子施以正面教育，鼓勵教育。
女兒能按時按質完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學習習慣，我贊揚她：孩子，你真捧!她遵守紀律，我就贊揚她：孩子，你是個好公民!她喜歡養(yǎng)小動物，我支持她說：你是個很有愛心的孩子!慢慢地我發(fā)現(xiàn)孩子在我們不在家時懂得如何照料自己了，還能獨立做不少事，更重要的是做事比以前有信心多了。
我期望能盡力配合學校的教育把她培養(yǎng)成一個讓身心都得到良好健康發(fā)展的具有堅強的毅力，有愛心的好學生。
料。孩子的成才方面，很大程度上要依靠我們的家長多為孩子創(chuàng)造一個良好的生活學習環(huán)境，多留意孩子的一舉一動，最多的還是要費點心血。我們應從孩子對家長的期望中去悟出其中的道理，不斷提高自身素質，校正自己的角色行為，做孩子心目中的好家長，做個合格的父母。
那么，作為孩子，在他們的成長過程中，他們真正需要的又是什么呢?其實，他們需要的都很簡單，那就是：了解、信任、寬容、賞識!
教育感悟：
家教是一個人成長過程中很重要的一部分，家教是父母對孩子最直接、最生動的教育，孩子能否健康順利成長、成人，家教是一個很關鍵的因素。正如陶行知所說：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)榮滋長;否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材?！闭嫘牡叵Ｍ改競兌寄苷业揭环N最好的、最適合自己孩子天性的教育方式，讓孩子們健康快樂地成長。
學了的柳城幼兒園復興分園的教育指南后,我們做父母的深有感悟,首先我來給大家談談我對孩子的教育觀念及分享一些我們家庭背后的教育故事.
幼父母是孩子的第一位老師，也是孩子做人的楷模。如果說學校教育是左手，那么家庭教育就是右手,只有左右手臂一齊張開，才能托起孩子的教育;如果說孩子是雛鷹的身軀，學校教育培育了孩子的一只翅膀，家庭教育就培育了另一只翅膀，這樣我們的孩子才能飛翔起來。借此我想談談談我們家庭教育的一些感想，總結如下幾點同大家分享一下。
1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習興趣。
學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子有時會聽他說：這么難、我學不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。為此我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什么，他說：當考古學家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們就告訴他考古學家、探險家是需要很多知識的，語文、數(shù)學都是基礎，去國外語言不通，怎么辦呢?于是他覺得必須學習才能實現(xiàn)愿望。同時在學習過程中，我們盡量把學習的內(nèi)容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵他說：相信下次會做得更好。尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學什么都會變得容易起來。
2、積極配合學校，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
按照學校的有關要求，配合學校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學校的安排、學習內(nèi)容、學習進度，孩子在學校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，都會嚴格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。貪玩是孩子的本性，尤其是男孩子，需要不斷的督促，需要引導，讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學校的。
規(guī)章制度。
上課專心聽講課后復習認真完成作業(yè)獨立思考勤學好問等良好的學習習慣牢固掌握所學知識。
3、堅持課余學習，不斷擴大知識面。
除學校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆訄竺麉⒓永L畫學習。每周末堅持。
學下去，孩子興趣很濃，學習進步很快。孩子喜歡聽故事，在上一年級后，我們就要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對閱讀的興趣。假期有時帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長不少知識。知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
4、家庭中營造良好的學習氛圍。
我們工作過程也需要不斷學習，我們在家都喜歡學習并能長期堅持，不管書本知識還是網(wǎng)絡知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學習。教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
我期望能盡力配合學校的教育把他培養(yǎng)成一個讓身心都得到良好健康發(fā)展的具有堅強的毅力，有愛心的男子漢。
看著孩子一天一天長大，開始有自己的思想和主見了，我想我們做家長的在教育孩子的同時，更要理解孩子，尊重孩子，以一顆平常心去對待他們，讓他們茁壯成長，.當我把寶貝交給了您、交給了幼兒園，他的幼兒園又有了“好媽媽，好阿姨，好婆婆，好姐姐”，他在這個世界上從此又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當作父母的牽著小人兒的手隨風而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既開心又安心!在此我要感謝復興幼兒園的老師們，感謝你們對孩子的照顧和培養(yǎng)，你們以和藹可親的態(tài)度、高度負責的精神滋潤著孩子幼小的心田。我謹以此表達對園領導和所有的老師由衷的感謝!
父母是孩子的第一位老師，也是孩子做人的楷模。如果說學校教育是左手，那么家庭教育就是右手,只有左右手臂一齊張開，才能托起孩子的教育;如果說孩子是雛鷹的身軀，學校教育培育了孩子的一只翅膀，家庭教育就培育了另一只翅膀，這樣我們的孩子才能飛翔起來。借此我想談點學校教育外的家庭教育的一些感想，總結如下幾點同大家交流一下。
1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習興趣。
學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子有時會聽他說：這么難、我學不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。為此我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什么，他說：當考古學家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們就告訴他考古學家、探險家是需要很多知識的，語文、數(shù)學都是基礎，去國外語言不通，怎么辦呢?于是他覺得必須學習才能實現(xiàn)愿望。同時在學習過程中，我們盡量把學習的內(nèi)容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵他說：相信下次會做得更好。尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學什么都會變得容易起來。
2、積極配合學校，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
按照學校的有關要求，配合學校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學校的安排、學習內(nèi)容、學習進度，孩子在學校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，都會嚴格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。貪玩是孩子的本性，尤其是男孩子，需要不斷的督促，需要引導，讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學好問等良好的學習習慣，牢固掌握所學知識。
3、堅持課余學習，不斷擴大知識面。
除學校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆訄竺麉⒓永L畫學習。每周末堅持學下去，孩子興趣很濃，學習進步很快。孩子喜歡聽故事，在上一年級后，我們就要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對閱讀的興趣。假期有時帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長不少知識。知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
4、家庭中營造良好的學習氛圍。
我們工作過程也需要不斷學習，我們在家都喜歡學習并能長期堅持，不管書本知識還是網(wǎng)絡知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學習。教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
我期望能盡力配合學校的教育把他培養(yǎng)成一個讓身心都得到良好健康發(fā)展的具有堅強的毅力，有愛心的男子漢。
看著孩子一天一天長大，開始有自己的思想和主見了，我想我們做家長的在教育孩子的同時，更要理解孩子，尊重孩子，以一顆平常心去對待他們，讓他們茁壯成長，成為一個有作為的好公民。
家庭教育故事家長版篇十二
從生理學和心理學角度分析了孩子的本質和特性，提出了敏感期的觀念，揭示了“兒童只有在一個與他的年齡相適合的環(huán)境中，他的心理生活才會自然的發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密”。我們恍然大悟，原來孩子的那些的行為背后包含著如此重大的意義。我們因理解開始自省，而理解是真愛的基礎。
2、《發(fā)現(xiàn)孩子》。
前半部分將《童年的秘密》的部分內(nèi)容進行了概括，后半部分則從意志培養(yǎng)、智力發(fā)展、想象力的培養(yǎng)方面著重介紹了培養(yǎng)孩子的新觀念和新方法。我個人認為“愛的導師”這一節(jié)真的能夠喚醒我們沉睡的心靈，在培養(yǎng)孩子的同時，我們也受著孩子的引導而成長。做父母(一輩子的職業(yè))難道不是我們成長的一個契機嗎?我想沒有哪個職業(yè)比這個更有挑戰(zhàn)性、更有意義。(推薦書單，提升閱讀能力，歡迎常到薦-書-堂看看~)。
3、《有吸收力的心靈》。
揭示了孩子自我教育的能力，以及我們這些直接教育者在孩子教育中所起的作用。這應該是在以上兩本書(《童年的秘密》,《發(fā)現(xiàn)孩子》)的基礎上延續(xù)，從理解孩子開始轉變教育觀念到真正理解什么是兒童教育，說是一場革命也不為過，三本書的歷程，我們可能要走很久。
4、《蒙臺梭利早期教育法》和《蒙臺梭利兒童教育手冊》。
從方法上介紹如何實施蒙氏教育，操作性比較強。之所以這兩本書要放在《童年的秘密》、《發(fā)現(xiàn)孩子》、《有吸收力的心靈》之后，是因為，程序應當在理解之后。如果能夠掌握前三本書的內(nèi)容，并吸收入心的話，這兩本書只是提供一種方法而已了。我認為觀念始終是第一位的，否則，蒙氏只會淪為“蒙氏教具學習”教育。
5、《孩子把你的手給我》。
操作性極強，既有心理上的分析又有詳細的方法介紹，技巧性比較強。我想家長所困惑的內(nèi)容，里面都有解答。例如：孩子語言行動后面的潛在信息、禮貌、撒謊、偷竊等等。這本書猶如一本開鎖大全。我想每一位家長都值得去閱讀。甚至可以立刻解決一些問題。
6、《捕捉兒童敏感期》。
7、《養(yǎng)育兒子》和《養(yǎng)育女兒》。
8、《窗邊的小豆豆》。
用一個孩子的成長把一種全新的教育理念展現(xiàn)給我們，由于是個完整的故事，我們會長嘆：原來上學可以是這樣的美好!但在我們的現(xiàn)實生活中好像不存在。
我個人感覺《窗邊的小豆豆》是講述一個被傳統(tǒng)學校認為是“有問題”(上課不專心聽講，問一些奇怪的話題等等，不原意坐在座位上，老搞小動作)的小學生如何在巴學園健康成長的過程。其實是說明巴學園把握了教育孩子的真諦，抓住了孩子的天性，引導鼓勵孩子去學習知識，去體驗生活，去探索世界，而不是把孩子當成填鴨的對象。
巴學園是一個理想的世界，就是我們成人也向往那種學生生活。雖然我們現(xiàn)在無法找到這樣的學校，但這本書對我們有啟迪意義的是可以借鑒巴學園的做法來教育我們自己的孩子。
9、《小王子》。
這是本百看不厭的書，但是不見的每個人第一次都能看出深意。在這本書了里，從兒童的視角看成人的世界，每個父母都能從這本書里或多或少看到自己的影子。一面剔透的鏡子，照出成人世界的虛偽及齷齪。
10、《傾聽孩子》。
可謂速成教材。那些為了孩子哭鬧、發(fā)脾氣、恐懼而頭疼的家長，不啻找到一個良方。但是，如果對孩子的本性不了解的話，家長們會為了傾聽而傾聽，感覺到非常累，一旦做不到，會產(chǎn)生內(nèi)疚感。程序問題似乎大過了事情的本質。如果不掌握孩子的本質，真正理解孩子行為背后的語言，家長會發(fā)出“是不是每一次都要傾聽”的感概，致使家長的行為不是順從與內(nèi)心的，那么家長就會關心：我又沒有按程序傾聽，而不是關注事情的本質。給孩子愛和自由是根本，傾聽只是一個手段。
建議這本書最好在《童年的秘密》或是《發(fā)現(xiàn)孩子》之后再讀一次。
11、《少有人走的路》。
人生就是一個痛苦的過程，痛苦在于各種選擇，人性的弱點讓人們逃避痛苦的選擇，正視自己的弱點，而不是回避弱點，讓自己堅強起來。
本書處處透露出溝通與理解的意味，它跨越時代限制，幫助我們探索愛的本質，引導我們過上嶄新，寧靜而豐富的生活;它幫助我們學習愛，也學習獨立;它教誨我們成為更稱職的、更有理解心的父母。歸根到底，它告訴我們怎樣找到真正的自我。
正如本書開篇所言：人生苦難重重。m·斯科特·派克讓我們更加清楚：人生是一場艱辛之旅，心智成熟的旅程相當漫長。但是，他沒有讓我們感到恐懼，相反，他帶領我們?nèi)ソ?jīng)歷一系列艱難乃至痛苦的轉變，最終達到自我認知的更高境界。
12、《愛和自由》。
孫瑞雪老師結合兒童之家的情況概括性的介紹了蒙特梭利的學說。如果嫌蒙氏幾本書太多內(nèi)容的話，不妨從此處入手。引入了心理胚胎、吸收力的心靈等概念，最重要的是將愛和自由這個教育方法展現(xiàn)給讀者。閱讀完之后，你會希望進一步了解蒙特梭利。我讀完之后，為了孩子對成人的愛，而心酸幾度落淚，從來以為自己是愛臭臭最多的，孰料，真正被愛的人其實是我自己。
本人特別推薦《愛和自由》，若同事有懷孕的，要我推薦書的，我一般都推薦這本書，這本書給了我們一個正確的觀念，建議為人父母者必讀。
《誰拿走了孩子的幸福》與《給孩子自由》可以算是入門書籍。如果一個家長不愿改變自己的觀念，或是樹立一個正確的觀念，往后的一切就沒有什么實在的意義了。尤其是《誰拿走了孩子的幸福》，展示給我們，孩子的幸福究竟在那里，一個教育工作者是怎樣轉變自己的觀念，帶給孩子幸福的。每一個文字都會敲打我們的心，直至我們清楚地知道孩子的幸福在何方。這就是引發(fā)教育觀念轉變的引子。
(一)潛移默化法。
潛移默化是指人的思想或性格不知不覺地受到感染、影響而發(fā)生了變化。家庭中的子女，從生下來就受到父母的感染，有很多言行，就是學父母的，這就是潛移默化發(fā)揮的作用。
(二)“不教而教”法。
“不教而教，不學而學”，就是指子女從生下來就受到父母的言行所影響，長大后的言行性格就像父母一樣，雖然沒有教，沒有學，但他(她)言行性格習慣基本同父母一樣。這就是“不教而教，不學而學”的效果。這種方法主要在幼兒園用得多。
(三)眼面?zhèn)鬟f法。
父母在教育子女時不用其他的方式，只用眼神和面部表情的變化傳遞指令，使孩子服從指揮，終止當前的不正確行為，這種方法對孩子教育非常適用。
(四)言傳身教法。
言傳身教是指用言語來傳授，用行動來示范。也指父母通過示范來教孩子，給孩子樹立榜樣，讓孩子從中受教育。
(五)營造環(huán)境法。
父母營造民主、平等、和諧的家庭環(huán)境。我國古代孟母三遷的故事，可以警醒大家，孟子家開始住在周圍都是墳地的地方，后又遷到集市附近，最后才遷到學校旁定居下來，使孟子成為偉大的思想家?！度纸?jīng)》里就有“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機處”的記載。
家庭教育故事家長版篇十三
1809年，林肯出生于美國肯塔基州一個農(nóng)民家庭。在他兩歲時，他們?nèi)揖椭匦麻_始了拓荒生涯。
林肯才5歲時，已是父母的好幫手了。艱難與貧困的生活培養(yǎng)了他勤勞吃苦的品質，提水、劈柴乃至下地鋤草等活他都經(jīng)常做，而且很內(nèi)行。
林肯的生母南希是一個心地善良、性格有些內(nèi)向的婦女。家中的事情她通常都是聽丈夫的，自己不敢主動提出意見，更不能作主。但在關于林肯上學的問題上，她卻判若兩人，一改以往的怯弱，主動而堅定地對丈夫說：“孩子必須上學了！”
林肯的父親開始不贊成，他對妻子說：“讀書對于像我們這樣的人家是不重要的，另外你也需要孩子們在家?guī)兔Γ麄兒芸炀褪呛脦褪至?。”但在妻子再三堅持下，他終于同意了。林肯和姐姐于是獲得了上學的機會。
母親很關心姐弟倆的學習情況，每天不管有多累，她都要問孩子學習了什么，學懂了沒有。這時兩個孩子就會高聲念他們學拼的詞，然后朗讀使用了這些詞的句子。
童年的林肯，好奇心很強，常會因為看到了什么奇事或聽到什么奇談而興奮得兩眼發(fā)光。有一次他對母親說：“媽媽，你看，我們發(fā)現(xiàn)這條狗在路邊叫得可憐，它有只腿斷了，爸爸說，我們可以用木條把它固定起來。我叫它哈尼。爸爸說我可以把它喂養(yǎng)起來，如果你同意的話?！鄙屏?、正在、富有同情心的母親對兒子的做法由衷地感到高興，微笑著點了點頭。
隨著年齡的增長，林肯問的問題也越來越廣泛、高深。一天，他拉著母親的衣袖，天真地問了一個不知他從哪兒聽來的名詞：“媽媽，‘解放’這個詞是什么意思？”
母親先是一怔，略加思索后注視著兒子，莊重地說：“‘解放’，意思就是自由。你知道自由是什么意思嗎？那就是一個人屬于自己而不像奴隸一樣屬于別人?！绷挚宵c了點頭。母親又說：“這是每個人應當有的權利，不管是什么膚色。這一點一定不要忘記?！?/p>
說完后母親好像如釋重負，雖然她無法確定這番話年幼的孩子是否聽懂了。后來的歷史證明，她的這番話對孩子心靈的震撼是無法估量的，而且居然影響了一個國家的制度變遷。
1818年10月5日，林肯的生母南希不幸去世。一年后他又有了一位對他終身都有影響的繼母——薩利"布什。
自從繼母來后，家務事就不用林肯操心了，他又可以抽出更多時間來讀書了?？吹搅挚先绱丝釔圩x書薩利就想盡辦法給他找來很多書，如《魯濱遜漂流記》《伊索寓言》《圣經(jīng)》〈辛巴特水手》《天路歷程》等。這些書讓林肯著迷，他隨時將書帶在身上，一有時間就津津有味地閱讀，從這些書中；他吸收了豐富營養(yǎng)，增長了見識，為他后來成為一位博學多才的人打下了基礎。
林肯的生日到了，送他什么禮物呢？薩利有些犯愁了。她想，這件禮物若能驅散孩子心中那種與他年齡不相吻合的憂傷該有多好??！她想了很久終于想起了一件東西。她迅速走到梳妝臺前，拉開抽屜，在里面翻找，找到了！原來這是一本舊的韋伯斯特編的《英語綴字課本》，是薩利的姐夫送給她的。
林肯接過母親贈送的生日禮物時，感激地對母親說：“謝謝您，太太！”林肯還不好意思叫她“媽”，薩利也并不介意。
林肯對這本書很喜愛，當晚便迫不及待地把綴字課本拿出來讀了一遍又一遍，一直讀到蠟燭快要熄滅時他還不想休息。薩利明白，一本課本對于一個渴求知識的少年來說比什么都重要。
林肯用手指按著書頁，抬頭看著薩利，激動但有點下意識地微微一笑，輕柔地說了聲：“謝謝，媽媽?！彼_利激動地流出了眼淚，她終于得到了這個倔強孩子的認同。母子倆的心貼得更近了，孩子愛著繼母，而繼母也用無私的愛來關心他、幫助他。
1823年秋末的一天，林肯對母親說：“聽說阿澤爾"多西要辦一所學校，我想去那兒上學?！彼_利很高興，她決定讓兒子去。
但這件事還得征求丈夫的意見才行。丈夫回家后，薩利故作不在意地說：“聽說阿澤爾"多西要辦一所學校，我想讓兒子去上學，家里我忙得過來?！?/p>
丈夫有些不高興：“讀那么多書有什么用呢？他現(xiàn)在比大多數(shù)農(nóng)民和木匠都懂得多?！?/p>
薩利答道：“他是一個獨特的孩子，說不定會成為一位比木匠或農(nóng)民強得多的人呢？”
丈夫生氣了：“這樣生活不好嗎？今年冬天孩子還可以掙些錢，我們需要錢呀！”
“我知道，可是一位農(nóng)民或木匠讀點書懂得怎樣計算是會有好處的，還有……”
最后，林肯的父親還是被說服，林肯如愿地進了多西的學校。
在以后的歲月里，不管林肯的處境怎樣變化，薩利都是兒子最強有力的支持者。
感觸：林肯從平民走上了總統(tǒng)的寶座，他的成功與他善良正直的品質、堅強不屈的意志、勤奮刻苦的精神、富有魅力的人格是分不開的，而這些都得益于他的兩位母親對他的教育和影響。正如林肯所說：“我的一切，都發(fā)端于我天使般的母親?！?/p>
家庭教育故事家長版篇十四
我的爺爺今年66歲了，他有著稀少的頭發(fā)，稀少的頭發(fā)下有著許多道皺紋，額頭下有著白白的眉毛，他有著小小的眼睛，有著高高的鼻梁，他那雙手上的皺紋更是多得不能再多。爺爺對我很好，我也很愛我的爺爺。
這就是我的家庭，這是一個溫馨的家，是一個溫暖的家，更是一個充滿快樂的，充滿幸福的家。
我有一個幸福的家庭，是一個由爸爸、媽媽、妹妹和我組成的四口之家。盡管生活是那么的平淡，但我們卻都感到很幸福、很開心。一家人在一起，不求別的，只求幸幸福福的過下去。
爸爸是全家的頂梁柱，家里的一切生活開支都得靠他，他是我們家最辛苦的了。爸爸沒有固定工作，只能到處給人家打零工。為了一家人的生活，他總是不怕苦，不怕累地努力干活。才剛40的他，已略顯衰老，臉上都有了深深的皺紋，一雙手布滿老繭，總是那么粗糙。媽媽是全家的大總管，家里的一切都被她安排得井井有條，而且家務活全都被她一個人攬著。只有我在家時可以幫她干點基本活。媽媽也是家里的指揮官，大家都聽從她的安排，服從她的指揮。不過，爸爸有時也會有不同意見，但總是會敗下陣來。
妹妹是全家的“開心果”，經(jīng)常給大家?guī)砜鞓贰Ｒ驗樗?，還很天真，所以在家經(jīng)常鬧笑話。正因為她的這份天真，給我們家增添了不少樂趣。
這就是我幸福的家庭，我熱愛它。
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談談我的一點體會。
成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現(xiàn)代社會。
家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?！爱敻改覆蝗菀?，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養(yǎng)。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應善于學習孩子們的優(yōu)點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學習的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。
尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業(yè)基礎不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。
家庭教育故事家長版篇十五
80故事一：
不要輕易給予孩子。
那是不尊重孩子。
盧旺達的貧寒場面可能對于一般人只能想象，中國的義工下了卡車以后，看到一位瘦骨嶙峋，衣不蔽體的黑人男孩朝他們跑來，那個男孩很少看到這樣的大卡車。頓時，義工動了憐憫之心，轉身就去拿了車上的物品向小男孩走去。
“干什么?”美國義工大聲呵斥“放下!”
中國義工愣住了。他不知道這是怎么了，我們不是要來做慈善工作嗎?
美國義工朝小男孩俯下身子，“你好，我們從很遠的地方來，車上有很多東西，你能幫我們搬下來嗎?我們會付報酬的?！?/p>
小男孩遲疑在原地，這時又有不少孩子跑來，美國義工又對他們說了一遍相同的話。有個孩子就嘗試從車上往下搬了一桶餅干。
美國義工拿起一床棉被和一桶餅干遞給他，說：“非常感謝你，這是獎勵你的，其他人愿意一起幫忙嗎?”
其他孩子也都勁頭十足一擁而上，沒多久就卸貨完畢，義工給每個孩子一份救濟物品。
這時又來了一個孩子，看到卡車上已經(jīng)沒有貨物可以幫忙搬了，覺得十分失望。
美國義工對他說：“你看，大家都干累了，你可以為我們唱首歌嗎?你的歌聲會讓我們快樂!”
孩子唱了首當?shù)氐母瑁x工照樣也給了他一份物品：“謝謝，你的歌聲很美妙?！?/p>
中國義工看著這些若有所思。
晚上，美國義工對他說：“對不起，我為早上的態(tài)度向你道歉，我不該那么大聲對你說話。但你知道嗎?這里的孩子陷在貧窮里，不是他們的過錯，可如果因為你輕而易舉就把東西給他們，讓他們以為貧窮可以成為不勞而獲的謀生手段，因而更加貧窮，這就是你的錯!”
這天，來自中國的義工度過了不尋常的一天。義工把東西給孩子，可要求他們以勞動獲取。
【啟示】。
很多家長一定想過同一個問題――“我家孩子不會獨立思考怎么辦?”
往往很多家長，根本沒有給孩子獨立思考的機會，也沒有引導孩子獨立去思考了。
其實，家庭教育也像美國義工給盧旺達的貧窮孩子發(fā)救濟一樣，那些東西即便是免費給他們的，也要讓他們通過自己力所能及的勞動得到，而不是輕易的給予。
故事二：
“靜”下來才會有“結果”
有一個木匠，在自己家的院子里干活，他的生意非常好，每天從早到晚，院子里鋸子聲和錘子聲響成一片，地上堆滿了刨花，堆滿了鋸末。一天晚上，這個木匠站在一個很高的臺子上，和徒弟兩個人拉大鋸，鋸一棵大樹。拉來拉去，拉來拉去，一不小心，他手上的機械手表表帶甩斷了，手表就掉了地上的刨花堆里了。
當時手表可是貴重物品。這個木匠趕緊下來找?？墒堑厣吓倩ㄌ嗔耍趺匆舱也坏?。當時正是晚上，他的很多徒弟也過來打著燈籠幫他一塊兒找，大家伙兒一塊兒找來找去，怎么也找不到那小小的一塊表。木匠一看，也沒辦法，算了算了，不找了，鎖上門，等明天天亮了再找吧。這個木匠就收拾收拾，準備睡覺了。
過了一會兒，他的小兒子跑了過來：“爸爸，你看你看，我找到手表了!”木匠很奇怪：“我們這么多大人，打著燈籠都找不到一塊小小的手表，你怎么能找到的呢?”
小孩說：“你們都走了，我一個人就在院子玩。沒人干活了，這院子里靜下來了。我忽然聽到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的聲音，我順著聲音找過去，一扒拉就找到手表了。”
【啟示】。
一些父母在家庭教育中普遍存在著急功近利的浮躁、沒有方向的追尋......
這些現(xiàn)象在一些家長中越來越突出,形成一股可怕的社會風氣。家長們要知道，每一個小孩都是種子，只是每個人花期不同，有的花一開始，就絢麗綻放；而有的花，卻需要漫長的等待。不要緊盯別人的花，不要覺得別人家的永遠都是好，相信花有自己的花期，細心呵護，看著他一點點地成長，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠不開花，因為他是一棵參天大樹。教育孩子一定要心靜，就像找手表的那個孩子，會動“腦筋”，只有“靜”下來才能得到了想要的“結果”。
故事三：
萬物都有自己的季節(jié)。
錯過便不再有。
一位印度傳教士辛格，在印度加爾各答的叢林中，發(fā)現(xiàn)兩個狼哺育的女孩。大的女孩約8歲，小的1歲半左右。據(jù)推測，她們是在半歲左右時被母狼帶到洞里去的。
辛格給她們起了名字，大的叫卡瑪拉、小的叫阿瑪拉。當她們被領進孤兒院時，一切生活習慣都同野獸一樣，不會用雙腳站立，只能用四肢走路。她們害怕日光，在太陽下，眼睛只開一條窄縫，而且，不斷地眨眼。她們習慣在黑夜里看東西。她們經(jīng)常白天睡覺，一到晚上則活潑起來。她們完全不懂語言，也不發(fā)出人類的音節(jié)。她們兩人經(jīng)常動物似地卷伏在一起，不愿與他人接近。她們不會用手拿東西，吃起東西來真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一樣用舌頭舔。
她們被領進孤兒院后，辛格夫婦異常愛護她們，耐心撫養(yǎng)和教育她們。小的阿瑪拉的發(fā)展比大的卡瑪拉的發(fā)展快些。進了孤兒院兩個月后，當她渴時，她開始會說“bhoo(水，孟加拉語)”，并且較早對別的孩子的活動表現(xiàn)興趣。遺憾的是，阿瑪拉進院不到一年，便死了?？ì斃昧?5個月才開始說第一個詞“ma”，4年后一共只學會了6個字，7年后增加到45個字，并曾說出用3個字組成的句子。進院后16個多月卡瑪拉才會用膝蓋走路，2年8個月才會用兩腳站起來，5年多才會用兩腳走路，但快跑時又會用四肢爬行?？ì斃恢被畹?7歲。但她直到死還沒真正學會說話，智力只相當于三四歲的孩子。
【啟示】。
印度兩個狼孩從發(fā)現(xiàn)到死亡的故事說明――萬物都有自己的季節(jié)特性，錯過這個季節(jié)就很補救與改善了。
孩子更是這樣,一個孩子是絕對沒有兩個1歲年齡的。3-12歲就是對孩子進行家庭教育的最好季節(jié)，這個時期的好習慣養(yǎng)成了就很難改變，如同我們從孩子幾個月就教孩子喊“爸爸”、“媽媽”，孩子一旦學會了叫“爸爸”“媽媽”，并長到二三歲，再想讓孩子叫別人“爸爸”、“媽媽”孩子是不會同意的，因為孩子已經(jīng)養(yǎng)成習慣了。如果讓孩子在早期把德、智、體等方面的良好習慣養(yǎng)成了，以后的成長就是順水推舟、水到渠成的事。但是，如果這個時候的家庭教育出了問題，以后對孩子所費的工夫就如逆水行舟，非常困難，有時還會無效。
家庭教育故事家長版篇十六
有一個人喜歡喝酒，在每天工作之前，他都會去鎮(zhèn)上的酒館喝上一盅。
一天，天空下著鵝毛大雪，他穿戴完畢后，向自己的妻子告別，和平常一樣唱著小曲向酒館走去。走著走著，他總是覺得后面有人在跟著他?；仡^一看，竟是自己年幼的兒子。
兒子順著父親的腳印走了過來，興奮地喊道：“爸爸，你看，這雪多厚啊，我正在踩你的腳印呢！”
兒子的話令他心頭一震，他想：“如果我去酒館，兒子順著我的腳印走，也會找到酒館的?！?/p>
從那以后，這位父親改掉了飲酒的習慣，再也沒有去過酒館了。
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家庭教育故事家長版篇十七
這件事發(fā)生在一個法國家庭。
一天．孩子放學后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個花瓶，“咚”的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品，而是祖上傳下的波旁王朝時期的古董。
孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。
當天晚上，母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機一動，說：“一只野貓從窗外跳進來，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”
母親很清楚，孩于在撒謊，每天上班前她把窗戶一扇扇關好，下班回來再打開。
母親不動聲色說：“是我疏忽了，沒有關好窗戶?！?/p>
就寢前，孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條，母親讓他馬上到書房去。
看到孩子忐忑不安地推門進來，母親從抽屜里拿出一個盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，以后，你一定可以寫出好看的偵探小說?！?/p>
接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過，這是修復紙質物品的，修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水．而且需要更高的專業(yè)技術。明天，我們把花瓶拿到藝術家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的?！?/p>
母親又拿起第三塊巧克力，說：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到?！?/p>
“媽媽我……”以后，孩子再也沒有撒過一次謊，每當他想撒謊時，三塊巧克力就會浮現(xiàn)在眼前。
這是一位多么睿智的法國母親呀！她用自己特別的方式，看似獎勵，實則卻嚴厲地懲罰了孩子的過錯，又保護了孩子的自尊心。細細體味，每一塊巧克力，每一句話語都蘊涵著這位母親獨到的教育見解和教育藝術，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子，讓孩子感受到母親對他無私的愛，則更讓我們這些做家長的自愧不如了。這位母親，獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠實做人。
《因品德而愛》。
美國大多數(shù)的中小學，每學年都有一天是專門留給家長和老師會面的。這一天學生不用上課，老師與班上每一位學生的家長單獨面談。面談時間約為三十分鐘。其中，與女兒五年級的班主任第威夫人的一次面談令我印象深刻。
第威夫人在大大地贊揚了女兒一番后把話題一轉，說：“對于克莉斯蒂（女兒的英文名）這樣優(yōu)秀的學生，我唯一的擔心是如果有一天她的成績報告單上不是那么漂亮了，有了一個甚至幾個b，她會怎樣去處理這個事情呢？”
我和先生對看了一眼，很有些被一語驚醒的樣子。接著，她給我們講了她自己親身經(jīng)歷的故事：她的女兒曾經(jīng)是個非常優(yōu)秀的學生，門門功課都是a?？墒巧狭烁咧泻螅捎诠φn越來越難和一些其他原因，成績單上也有幾個b了。女孩子無法承受自己在學習上不再是最優(yōu)秀的事實，便想方設法尋找能讓自己最出色的方面。
最后，她終于找到了——那就是節(jié)食。其結果當然可想而知。小姑娘差點兒連命都丟掉了。幸虧父母發(fā)現(xiàn)得早，藥物治療加上心理治療，千辛萬苦地總算把她給救過來了。
第威夫人說：“我把這個故事告訴你們，是希望它不要重演。我像愛自己的孩子一樣愛你們的孩子。我最大的希望就是她能身心健康地成長。這是一個教育者的最大心愿?！?/p>
她給我們講解了她的打算，并說在實行這個計劃之前需要得到我們的允許：她準備有意給克莉斯蒂增加學習和考題難度，讓她的成績單上至少有一兩個b。她要觀察她的反應。她認為培養(yǎng)孩子承受挫折的能力與建立孩子的自信心是一樣的重要。老師這樣的盡心盡責，真是令我們感動，也令我們醒悟。
說實話，我們從來沒有意識到這是一個問題，更別說認識到它的嚴重性了，倒是常常為女兒的好成績喜形于色呢。
啊，我們喜歡一個人最重要的還是看他(她）善良與否，誠實與否，我們看重的還是一個人展現(xiàn)出來的品德。倘若培養(yǎng)出來的孩子不懂得去愛父母，不知道回報，只知索取，只享受成功的贊美和鼓勵，看不到人生路途上的艱辛，不知道挫折和困難為何物，那他們的成績單只能是一時的好，心里很是脆弱，最后走向反面。愿天下父母珍視孩子品德的培養(yǎng)！
《鞋匠和他的兒子》。
鞋匠是我們小區(qū)必不可少的人，他修的鞋既美觀又舒適。
鞋匠不僅修鞋修得好，而且心地也很善良，很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取，他不是不需要那幾元錢，而是不忍心。他也因此成為物業(yè)管理公司特許在小區(qū)圍墻內(nèi)經(jīng)營的唯一小攤。那些收破爛賣盒飯刷皮鞋的外地人對他的羨慕一點也不亞于我們對彩票大獎得主的羨慕，都說他運氣好。
然而，他的運氣并不像人們所羨慕的那么好。他的妻子，那位和他自由相愛不成而一道私奔出來的鄉(xiāng)下女子在為他生下一個兒子之后很不情愿地離開了這個世界。她的離去，也帶走了那個愛一面哼歌一面補鞋的鞋匠，而代之以一個只埋頭干活的機器，很長一段時間，他甚至一整天也不抬頭，因為他知道，無論哪個方向都不會再有那個挎飯籃的女人了。
惟一能讓他看到妻子影子的，便只有他們的兒子了。這小家伙似乎有窮家孩子懂事早的天份，每天都安然睡在補鞋挑子里，只在餓急了的時候才小貓一樣輕哭兩聲。每當這個時候，鞋匠就會從懷里取出奶瓶，把帶著體溫的米糊放進那小鳥一樣的口中。小區(qū)的婆婆奶奶們看到這幅景象，紛紛回家，把孫兒們不吃的奶粉和不用的衣物找出來給了他。家中有嬰兒的人家，甚至還給他送來自家孩子消化不完的母乳。
天可憐的小家伙吃著百家的奶居然一天天長大了起來。鞋匠卻并不因此就有所松懈，他對兒子的關心更進了一層。冬天水冷，他用嘴含溫了才給兒子喝。沒人給他們送飯，每頓的冷飯，他都是先嚼暖了才喂給兒子吃。保安們看他可憐，就送了他一個煤油爐，特許他在小區(qū)里點火。這事，連最不好說話的保安主任也沒反對。
兒子是鞋匠唯一的歡樂，只有兒子咯咯笑的時候，人們才能看到鞋匠笑，他二十幾歲的臉居然比四十歲還滄桑。
日子過得很快，轉眼間兒子就5歲了。5歲的兒子很懂事也很聽話，能幫父親遞釘子錘子或抹鞋上的灰塵，干起活來居然很老練，惹得過路的人們都跟鞋匠開玩笑說：喲，你真有福氣，都有接班人了。
5歲的娃娃即將到來的讀書問題使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿了緊迫感。但他為孩子找讀書的機會顯然比松鼠找松果難得多，鞋匠因此顯得更加絕望，整天神不守舍。有一天甚至還發(fā)生了歷史性的差錯，將劉大爺?shù)男徒o了張大媽而又將陳先生拿來上線的鞋釘上了鐵掌。
幾天后，小區(qū)里流傳出一個消息，說鞋匠要將兒子送出去，什么條件也不要，只要對方是有文化的人家。大伙起初不相信，去問鞋匠，鞋匠點頭說是，他無論如何也不想讓兒子像自己這么活。
有幾對無兒女的中年夫婦來找他，他問過對方的職業(yè)之后，搖搖頭，就不再說什么了。后來，有一個工程師來找他，他想了半天，把孩子使勁抱在懷中一回之后，就同意了。工程師給他五千元錢，他沒要。
鞋匠又開始埋頭補鞋。兒子常穿件新衣服來攤邊，照樣遞錘子抹鞋子。每當這時，他總會揮手讓他走。兒子不走，他就舉手嚇他。嚇也嚇不走。終于有一天，他發(fā)火了，抱起孩子，狠狠地打了他一頓。這是這個苦孩子在這個世界上挨的第一頓打。
從此，孩子再沒敢在鞋匠面前出現(xiàn)。只遠遠地躲在遠處看他。工程師夫婦于心不忍，就來找鞋匠說：這事……還是算了吧。鞋匠一聽，就急了，又是搖頭又是擺手，說一定會有辦法的，會有辦法的。
《皮爾.保羅校長“妙手回春”》。
“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長?！本瓦@么一句普通的話，卻改變了一個學生的人生。
此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學校長皮爾保羅之口，話語中的“你”是指當時一名調(diào)皮搗蛋的學生羅杰?羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學時經(jīng)常逃學、打架、偷竊。
一天，當他又從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾?保羅將他逮個正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了那句話，并給予他語重心長的引導和鼓勵。
當時的羅爾斯大吃一驚，因為在他不長的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為5噸重的小船的船長。他記住了校長的話，并堅信這是真實的。
從那天起，“紐約州州長”就像一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，羅爾斯的語言不再骯臟難聽，羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。
在此后的40多年間，羅爾斯沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成為了紐約州的州長。
家庭教育故事家長版篇十八
故事回放：飛機模型不見了。
4歲的多多，和一群小朋友玩游戲。他很快被小朋友的一個飛機小模型吸引了，玩了一會兒趁大家不注意就偷偷揣起來了。孩子們發(fā)現(xiàn)模型不見了，很著急地找。多多看到這些特別糾結、特別難受，實在忍不住跟媽媽“坦白”了，說自己拿了飛機模型。媽媽沉默了一下。
試著這樣做：幫孩子保守秘密。
多多媽媽看著不知所措的孩子，問：“多多，因為飛機模式找不到了，小朋友都沒辦法玩了，可怎么辦啊?幫大家一起找找吧?！眿寢屢槐菊?jīng)地找，然后一直觀察多多，多多開始在自己書包周圍走動，沒過一會兒，他就從書包里拿出了飛機模型。媽媽不動聲色接過，在多多耳邊說：“我很喜歡現(xiàn)在的你，敢于承擔責任，可是你要想一想，這個東西是小朋友帶來大家一起玩得，如果你拿走了，大家還會和你一起玩嗎?我知道你后悔了，這是我們倆的秘密，不會讓第三個人知道?！闭f完，媽媽告訴小朋友，多多找到了模型，大家可以繼續(xù)開心地玩了。
知道：年幼孩子不會區(qū)分你我。
多數(shù)孩子拿別人的東西是出于喜歡與好奇的心理，他們看到別人的“好”東西，自己也想擁有一個，看一看、玩一玩，有時他們只是“借用”一下，玩過以后也會悄悄歸還。年幼的孩子是不知道，這個東西是有主人的，不知道這樣拿走別人的東西是不對的，他覺得自己需要的話，就去拿，完全沒有一個所有權的概念。
反思：如何正確對待孩子拿別人東西?
1.不可以對孩子大發(fā)雷霆，大聲責怪他“偷”別人的東西。這樣會傷害孩子的自尊心，我們在與孩子交談是也絕不可使用“偷”這個字，只能說拿后帶走了等。
2.在教育孩子時，采用情景想象法。比如讓孩子想象自己最心愛的橡皮被別人拿走了，自己會有怎樣的心情和想法?如果你拿走的正是別人最心愛的呢?通過設身處地的想象，讓孩子明白別人丟了心愛的東西會和自己一樣難過，拿別人的東西會給別人帶來煩惱和痛苦。
3.孩子認識錯誤后，主動把東西還回去。在孩子認識到自己的錯誤后，家長千萬不可因顧及自己的面子對孩子說句到此為止，下不為例的話就算了，一定要帶著孩子主動把東西還回去。
小編點評。
爸媽既不要把這一問題看得過輕，認為孩子大了自然就會懂事了，而不對孩子加以教育;也不能把這一問題視為洪水猛獸，把孩子說成是小偷。也要告訴孩子別人的東西再好也不可以拿來占為己有，要玩或者要用時得經(jīng)過他人同意，這是一個傲禮貌的孩子肯定能做到的事。
家庭教育故事家長版篇十九
一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，來到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口，并準備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無比感動。
臨睡時，由于只有一張床，守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進入被窩時，它身上那難聞的氣味鉆進了守林人的鼻孔。
“天哪！我從來沒聞過這么難聞的味道，你簡直是天底下第一大臭蟲！”
熊沒有任何語言，當然也無法入眠，勉強挨到天亮，向守林人致謝后便匆匆上路。
多年后一次偶然相遇時，守林人問熊：
“你那次傷得好重，現(xiàn)在恢復得怎么樣？”
熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠難以痊愈！”
家庭教育故事家長版篇二十
這件事發(fā)生在一個法國家庭。
一天孩子放學后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個花瓶，“咚”的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品，而是祖上傳下的波旁王朝時期的。古董。
孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。
當天晚上，母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機一動，說：“一只野貓從窗外跳進來，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”
母親很清楚，孩于在撒謊，每天上班前她把窗戶一扇扇關好，下班回來再打開。
母親不動聲色說：“是我疏忽了，沒有關好窗戶?！?/p>
就寢前，孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條，母親讓他馬上到書房去。
看到孩子忐忑不安地推門進來，母親從抽屜里拿出一個盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，以后，你一定可以寫出好看的偵探小說?！?/p>
接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過，這是修復紙質物品的，修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水。而且需要更高的專業(yè)技術。明天，我們把花瓶拿到藝術家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”
母親又拿起第三塊巧克力，說：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到?！?/p>
“媽媽我……”以后，孩子再也沒有撒過一次謊，每當他想撒謊時，三塊巧克力就會浮現(xiàn)在眼前。
這是一位多么睿智的法國母親呀！她用自己特別的方式，看似獎勵，實則卻嚴厲地懲罰了孩子的過錯，又保護了孩子的自尊心。細細體味，每一塊巧克力，每一句話語都蘊涵著這位母親獨到的教育見解和教育藝術，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子，讓孩子感受到母親對他無私的愛，則更讓我們這些做家長的自愧不如了。這位母親，獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠實做人。
