作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞。

2、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的教案過(guò)程。

1、錄音機(jī)、磁帶

2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干

一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2、教師提問(wèn)：你都做了什么？

二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊邊說(shuō)動(dòng)詞。

（一）教師和幼兒一起示范玩球。

1、教師出示皮球問(wèn)：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？

2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問(wèn)：他在做什么？（幼兒說(shuō)出動(dòng)詞）

（二）幼兒自選物品進(jìn)行。

1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰(shuí)玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。

2、幼兒自選玩具進(jìn)行，教師指導(dǎo)。

3、教師提問(wèn)：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起）

4、教師和幼兒一起玩“打人”。

5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。

（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1、教師拿皮球和報(bào)紙問(wèn)幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）

2、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。

3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動(dòng)的過(guò)程。

引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問(wèn)題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

中班語(yǔ)言活動(dòng)是中班教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)可以提高幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，有助于幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校生活。本文將探討我在中班語(yǔ)言活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：活動(dòng)策劃-深度分析。

在中班語(yǔ)言活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，精心策劃適合他們的活動(dòng)。例如，在口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)置多種方式進(jìn)行活動(dòng)，如課堂小組討論、角色扮演、情景對(duì)話等，讓孩子們?cè)诙鄻有缘恼Z(yǔ)言環(huán)境中盡情表達(dá)。同時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我也會(huì)在活動(dòng)中融入一些游戲元素，比如通過(guò)古詩(shī)詞接龍、圖片連詞等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結(jié)能力。

第三段：資源利用-突出實(shí)踐。

在語(yǔ)言活動(dòng)中，許多有用的資源可以被充分利用。我會(huì)尋找各種教材或圖書作為語(yǔ)言活動(dòng)的參考資料，同時(shí)也會(huì)采用視頻、動(dòng)畫等多媒體形式，以更形象、易懂的方式讓孩子們掌握語(yǔ)言知識(shí)。此外，我還利用家長(zhǎng)和社區(qū)等外界資源，通過(guò)拓展課外活動(dòng)形式，為孩子們提供更廣泛的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第四段：評(píng)估總結(jié)-全面歸納。

在語(yǔ)言活動(dòng)中，及時(shí)有效的評(píng)估和總結(jié)至關(guān)重要。我常用記錄形式對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力進(jìn)行系統(tǒng)整理和檢測(cè)，根據(jù)孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常組織語(yǔ)言活動(dòng)的反思總結(jié)，評(píng)估自身的教學(xué)水平和方法，以便更好地為孩子們的學(xué)習(xí)提供幫助。

第五段：展望未來(lái)-保持思考。

中班語(yǔ)言活動(dòng)雖然只是教育教學(xué)過(guò)程中的一環(huán)，但它對(duì)孩子們的語(yǔ)言能力和思維發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語(yǔ)言活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們能夠更好地融入學(xué)校的大家庭，共同建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、體會(huì)到仔細(xì)傾聽的重要性。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，用動(dòng)作表現(xiàn)小老虎的角色特征。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。（這是為情境表演而準(zhǔn)備的）

2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

3、情境表演的內(nèi)容。

一、觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

1、觀看大班幼兒的情境表演。

2、提問(wèn)：你看到的小老虎是怎樣的小老虎？為什么說(shuō)它是一只“沒長(zhǎng)耳朵的小老虎”

二、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出情境內(nèi)容，并再次觀看表演

1、準(zhǔn)備生日會(huì)時(shí)，小老虎是一只怎樣的小老虎？朋友們感到滿意嗎？

2、袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了？

3、小兔請(qǐng)小老虎到點(diǎn)蜂蜜，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了？

4、生日會(huì)改在小兔家，結(jié)果怎樣了？

三、我們來(lái)表演

1、情境表演

以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語(yǔ)言。

2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演

現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了，它會(huì)怎樣來(lái)參加生日準(zhǔn)備會(huì)呢？我們就來(lái)試演一下吧！

故事《沒長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí)，心情很興奮，總是蹦來(lái)蹦去，不好好聽別人說(shuō)話，結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好。活動(dòng)中，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，來(lái)幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同樣的發(fā)式，衣著等外部特征。

2.使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣，并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速作出正確的判斷。

1.兒歌：《種蓮子》

種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東一家，西一家，到了明年就開花。

2.蓬蓮一只。

1.讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)蓮子嗎？

1.所有的幼兒扮演"泥"，一起念兒歌。

2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，待兒歌念完之后，才能睜開眼睛。

3.種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前，必須將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述幼兒的外貌特征，讓大家來(lái)猜。

4.被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。

教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過(guò)，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)猜，猜對(duì)了，有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō)："我就是那個(gè)……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來(lái)念" 種蓮子"的游戲兒歌，注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來(lái)，為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。

請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)種蓮子，大家一起念游戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來(lái)，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進(jìn)行。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

春回大地，萬(wàn)象更新。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩(shī)歌明快清新、音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口。讓孩子感受到語(yǔ)言的美和春天的美麗變化?？梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。

3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

1、重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天，觀察春天的景色。

2、春天景色的圖片一套。

3、詩(shī)歌《春姑娘》圖片。

一、開始部分：

導(dǎo)入： 幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

二、基礎(chǔ)部分：

（一）經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣。

1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來(lái)了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說(shuō)出春天景物的特征。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的主要特征。

2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子，教師及時(shí)捕住幼兒語(yǔ)言的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

3、教師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)變化的季節(jié)，春天來(lái)了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動(dòng)物也都醒了，春天真美麗。

（二）感知理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、出示第一幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩(shī)歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。”

2、出示第二幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩(shī)歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的。”這些顏色和氣味是誰(shuí)帶來(lái)的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來(lái)的?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。

4、這首詩(shī)歌還有一個(gè)好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩(shī)歌并小聲跟讀詩(shī)歌。

5、幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

（三）理解創(chuàng)作，分享快樂。

1、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩(shī)歌里?，F(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

三、結(jié)束部分：

在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來(lái)的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結(jié)束。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

1．在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對(duì)話，初步模仿不同角色的語(yǔ)氣，體驗(yàn)兒童詩(shī)的情趣。

2．知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。

小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾

一．開始部分

2，述說(shuō)故事。樹上的果子熟了，小猴子和媽媽來(lái)到果樹下，小猴想吃果子，他會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)？（對(duì)了，小猴說(shuō)“媽媽我要吃果子）媽媽會(huì)怎么回答（媽媽說(shuō)：樹上多著呢，自己去摘吧）？這樣，小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（暗示，爬樹）

師：老師把這幾個(gè)故事編成一首詩(shī)歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來(lái)欣賞。

二．基本部分：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1．完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容

師：詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物？他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)/

師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，聽聽動(dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？(讓幼兒帶著目的欣賞)。

2．再次欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語(yǔ)言。

以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對(duì)話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))

(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話。游戲一“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”

指：你聽清了動(dòng)物寶寶對(duì)媽媽說(shuō)的話嗎？大家來(lái)玩游戲“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”，你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，老師當(dāng)媽媽，我指著哪只小動(dòng)物，你就變成這個(gè)小動(dòng)物，還要用詩(shī)歌里的話對(duì)媽媽說(shuō)。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)

小猴說(shuō)。。。。，小鴨說(shuō)。。。。小鷹說(shuō)。。。。。

(2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話。游戲二“我來(lái)當(dāng)媽媽”。

指：你們太棒了，如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)媽媽會(huì)嗎？

幼兒當(dāng)媽媽，教師當(dāng)動(dòng)物寶寶，在互動(dòng)中完整欣賞詩(shī)歌。

3、表演詩(shī)歌。

（1）、嘗試模仿不同角色的語(yǔ)氣

師：詩(shī)歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽一聽他們的聲音有什么不同？（示范一句）一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩(shī)歌）

（3）、互換角色表演詩(shī)歌。

師：現(xiàn)在我們換一下角色，剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽，當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩(shī)歌。

四：結(jié)束

師：我們要像小動(dòng)物一樣，自己學(xué)本領(lǐng)，不要依賴別人，要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。

自己去吧

小猴說(shuō)：

“媽媽，我要吃果子?！?/p>

“樹上多著哩，自己去摘吧?！?/p>

這樣，

小猴學(xué)會(huì)了爬樹。

小鴨說(shuō)：

“媽媽，我要洗澡。”

“池塘大著哩，自己去洗吧?！?/p>

這樣，

小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

小鷹說(shuō)：

“媽媽，山那邊有什么呀？”

“風(fēng)景可美哩，自己去看看吧?！?/p>

這樣，

小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。

2.知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

3.激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨、泥工等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看作品導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的積極情感。

小朋友們：你們看，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

它們又是用什么材料做的?

二、幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

教師朗誦詩(shī)歌，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品，用聲調(diào)手勢(shì)強(qiáng)調(diào)突出詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

(1)展示紙工“小鴨”，老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“折”與“搖”，下同。)。

(2)展示泥工“小狗”：老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。

(3)展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

(4)展示自制的飛機(jī)：老師的手，真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”—飛得高高。

三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

四、幼兒嘗試連貫朗誦。

五、針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論。

師：詩(shī)歌里說(shuō)的是什么?

師：老師的手真巧，你們知道老師還會(huì)做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得更能干。

六、幼兒仿編詩(shī)歌。

教師出示其他通過(guò)“折、畫、捏”的作品，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

附詩(shī)歌：老師的手。

老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老師的手，真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩(shī)歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問(wèn)題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō)，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。

2、幼兒樂意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。

3、幼兒積極的參與活動(dòng)。

理解故事內(nèi)容。

愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容。

1、談話激趣：我們一起來(lái)聽一個(gè)故事?！缎〈髱蛬寢尅?。

出示掛圖：

提問(wèn)：這是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解：”

請(qǐng)幼兒自主閱讀：

—“我們邊看邊想，故事里說(shuō)了什么事情？”

請(qǐng)幼兒交流閱讀感受：

—“這個(gè)故事說(shuō)了什么？小松鼠是怎么幫媽媽的？”

利用教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié)：

—“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來(lái)媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？

請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié)：

—“我們一起來(lái)表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎？”

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受：

—“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”

請(qǐng)幼兒完整講述故事。

3、展開故事，討論思考：

—“看完故事你有什么問(wèn)題嗎？”

（教師扮演袋鼠媽媽，我也在菜場(chǎng)里買了很多蔬菜，蔬菜種類很多，我想請(qǐng)我的孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了。）。

師生共同交流分享。幼兒搬運(yùn)蔬菜，并歸類蔬菜，還可說(shuō)說(shuō)蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn)。）。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九

1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物尾巴的不同用途。

2、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講述。

3、喜歡小動(dòng)物，萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

故事課件、動(dòng)物卡片、展板

一、談話導(dǎo)入

小朋友，你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處? 觀看圖片，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。

二、理解故事內(nèi)容

1、 欣賞故事 《 誰(shuí)丟了尾巴》第一部分。

小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會(huì)怎樣做呢?

2、欣賞故事第二部分

(1)在尋找小尾巴主人的路上，都遇到了誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么?

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，大膽講述。

3、欣賞故事第三部分，揭示尾巴的主人。

三、游戲鞏固

故事中小猴子特別熱心，咱們班的小朋友也很愛幫助別人，這里有許多小動(dòng)物找不到它的尾巴了，咱們趕快去幫幫它們吧。

四、活動(dòng)延伸

怎么這幾個(gè)動(dòng)物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

《誰(shuí)丟了尾巴》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域的故事續(xù)編活動(dòng), 通過(guò)觀看故事動(dòng)畫、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)幼兒注意傾聽、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解力，為活動(dòng)的展開留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過(guò)程中，給了幼兒交流活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)；注重引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用清晰、完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)與人交往，發(fā)展語(yǔ)言及社交能力，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者?；丶液图议L(zhǎng)通過(guò)各種途徑搜集更多動(dòng)物尾巴的秘密，既增進(jìn)了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，為延伸活動(dòng)：續(xù)編故事、表演故事做好鋪墊。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十

1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。

2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等）；鈴鼓故事錄音。

1、引入活動(dòng)。

看工作，猜職業(yè)。

2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內(nèi)容。

（1）聽完故事后，提出問(wèn)題。

（2）引導(dǎo)幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。

（3）說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

（1）集體游戲，（拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作）并找出游戲中相反的動(dòng)作。

（2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動(dòng)物們，起得早；

狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；

猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，

你來(lái)我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。

（3）請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來(lái)，讀一讀。

4、玩“找相反”的游戲。

（1）通過(guò)用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細(xì)觀察說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。

（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自已在日常生活中所知道的反義詞。

5、互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“我說(shuō)左，我說(shuō)右……”

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一

1.認(rèn)識(shí)消防員的制服、工具及其用途。

2.在參觀活動(dòng)中認(rèn)真觀察和思考，大膽提問(wèn)。

1.《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第22頁(yè)。

2.家長(zhǎng)通知書、數(shù)碼相機(jī)。

1.提前給家長(zhǎng)發(fā)通知書，告知他們參觀活動(dòng)內(nèi)容。

例如：

．消防員制服的特點(diǎn)是什么？

．為什么消防員的制服會(huì)反光？

．消防員用什么工具來(lái)滅火和救人？

．氧氣筒有什么用途？

．防煙面罩有什么用途？

3.老師提議參觀消防局，觀察消防員的工作和裝備。

4.參觀時(shí)，引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察，并鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，對(duì)事先討論過(guò)的內(nèi)容作出更正或補(bǔ)充。

老師可利用數(shù)碼相機(jī)拍攝參觀過(guò)程。

5.回園后，與幼兒討論消防員制服的特點(diǎn)、各種工具的用途等，老師可出示參觀的照片，幫助幼兒回憶照片的內(nèi)容，讓幼兒用自己的方式（如繪畫）記錄下來(lái)。

6.請(qǐng)幼兒把照片和自己記錄的內(nèi)容貼在展覽區(qū)，大家共同分享和回顧。

1.能描述消防員制服的特色。

2.能說(shuō)出消防員工具的用途。

3.能大膽提問(wèn)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二

1.欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3.體驗(yàn)友愛、寬容、諒解的積極情感。

1.音樂《生日歌》。

2.根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。

3.雙響桶若干。

活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。

播放《生日歌》。

1.師：今天小老虎也要過(guò)生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來(lái)參加？

師：過(guò)生日沒有人來(lái)參加會(huì)感覺怎么樣呀？

師：沒有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎么做的？（聽錄音）。

我們來(lái)聽聽小老虎是怎么說(shuō)的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō)）。

3.師：小白兔會(huì)不會(huì)去呢？

4.師：是啊，朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來(lái)聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過(guò)生日都不去？（畫出相應(yīng)圖示）。

5.小兔受了欺負(fù)心里怎樣？

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話，（集體說(shuō)）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊說(shuō)的話？

6.集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對(duì)話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

那小狗熊會(huì)不會(huì)去？我們來(lái)聽聽它是怎么接電話的？（聽錄音）。

8.師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣？

我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話（第二遍示范）。

9.教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。

10.師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣？（出示哭泣的老虎）。

2.師：小老虎今天過(guò)生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請(qǐng)出我們的樂器--雙響桶我們一起來(lái)練一練。

3.帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

師：你們練得真不錯(cuò)！等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三

1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象。

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

3、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)；

2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)。

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，

那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽聽看！"。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師演示教具，朗誦兒歌。

教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌。

（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？

（2）小狗見了面又是怎么做的？

（3）那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀？

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。

2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。

教師：小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢？

四、兒歌表演。

請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。

（幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演）。