作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇一

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

2、字卡若干

3、錄音機(jī)及音樂帶

4、實(shí)物投影一臺(tái)5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹

1、直觀表達(dá)法

2、視像法

1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。

2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？

3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵(lì)幼兒說出自己不同的看法）

4、老師配樂朗誦詩歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞。

5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受）

6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。

7、聽音樂做動(dòng)作退場。

1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》

2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5、家庭教育：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。

中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。

2、根據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)兒歌。

3、積極地與同伴進(jìn)行問答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片一副

活動(dòng)過程：

1、觀察第一組動(dòng)物圖片（鴨子、公雞、松鼠），激發(fā)幼兒的興趣。

老師：“你們看，誰來了？”

2、觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段兒歌。

（1）觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。老師指導(dǎo)語：“它們的尾巴是什么樣子的？”

（2）根據(jù)老師的提問完整回答。老師指導(dǎo)語：“什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？”

（3）完整的朗誦第一段兒歌。

3、遷移第一段經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編第二段兒歌。

（1）觀察第二組動(dòng)物圖片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的興趣。

老師指導(dǎo)語：“它們的尾巴是什么樣子的？”

（2）自由創(chuàng)編兒歌第二段。

（3）集體交流。

4、用多種形式完整朗誦問答式兒歌。

感受問答式兒歌的特點(diǎn)（問、答）老師指導(dǎo)語：“這首兒歌還可以怎么來讀？”（分組問、答等）

5、拓展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。

老師指導(dǎo)語：“出了問小動(dòng)物的尾巴，還可以問什么？”

附兒歌：

尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？

鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴好像一把傘。

什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？

猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。

中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇三

1.理解詩歌的意思，能背誦詩歌。

2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的，同時(shí)明白進(jìn)出理發(fā)店要有禮貌。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

三張圖片

1.引入 ——提問：小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎？你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么？你們知道

理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎？

2.教師有感情的朗讀詩歌，幫助幼兒理解詩歌含義。

（1）讀好一遍后，提問：

詩歌中的小朋友為什么去理發(fā)店？理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的（小朋友講教師出示

圖片）？那剪好后，理發(fā)叔叔又干了什么？

（2）根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒理

解并完整朗讀每句詩句。

3.小朋友回答好問題后，教師再朗讀一遍詩歌。

4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

5.男女分組，輪流朗誦，最后小朋友一起來朗誦一遍。

幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容自己給詩歌配動(dòng)作。

1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。

2.詩歌背的不熟，下次要準(zhǔn)備的再充分一點(diǎn)。

小百科：理發(fā)又名頭發(fā)護(hù)理，常見的是修剪頭發(fā)，簡稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng)，家屬及朋友互相幫助。

中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇四

1、初步理解故事內(nèi)容，知道大豆是我們生活中的重要食物。

2、能仔細(xì)聽辨故事并回答問題。

教學(xué)掛圖《老豆豆過生日》，幼兒在區(qū)域活動(dòng)或親子活動(dòng)中已體驗(yàn)過剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動(dòng)。

：根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解豆類。

分辨各種豆類。

1、出示掛圖，引起幼兒聽故事的興趣：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖：

—“這是誰的家？”

（2）交代故事標(biāo)題，請(qǐng)幼兒猜想故事內(nèi)容：

—“誰會(huì)來給老豆豆?fàn)敔斶^生日？”

1、教師邊看課件，邊講述故事：

—“有誰來為老豆豆?fàn)敔斶^生日？”

“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子······也來為老豆豆?fàn)敔斶^生日？”

2、組織幼兒分析討論，理解故事：

“—你們認(rèn)為小豆豆長大了，能夠做些什么？”

3、請(qǐng)幼兒完整聽賞故事，對(duì)故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：

—“故事里哪些事情是你以前不知道的？”

“生活中，你還知道哪些食品也是大豆做成的？”

中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇五

詩歌《傘》

下雨了，下雨了

小動(dòng)物們忙撐傘

小兔撐起蘑菇傘

螞蟻撐起樹葉傘

蜜蜂撐起花瓣傘

青蛙撐起荷葉傘

長形傘，圓形傘

花花綠綠真好看

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上幫助幼兒理解知道傘和動(dòng)物之間的關(guān)系。

2、借助音樂幫助幼兒體驗(yàn)詩歌的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片、傘的圖片、音樂、森林圖

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入出示森林圖

這是什么地方??？（有森林、花草、這是森林）

森林里都住著誰呢？（小兔、青蛙……）

1. 引出詩歌

突然，小動(dòng)物們好著急四處亂跑，到底發(fā)生了什么事呢？我們來聽一聽（雨聲）原來，下雨啦?。ㄒ鰝悖?/p>

下雨的時(shí)候我們都要用傘來擋雨，可是小動(dòng)物們沒有傘，我們來幫幫它們，送它們一把傘。（出示傘圖）

請(qǐng)小朋友說說為什么要把這把傘送給它？（送完傘后教師提示小兔撐起蘑菇傘）

有了傘的幫助，小動(dòng)物們好開心，它們撐著傘，念起了詩歌。我們來聽一聽它們的詩歌是怎么說的？（教師念詩歌）

2. 教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊念詩歌

那我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物念的詩歌。

3. 分組念詩歌

下面我們來比一比看那組小朋友念的好（把幼兒分兩組）

4. 活動(dòng)結(jié)束

提問：森林的雨還在下呢？還有哪些小動(dòng)物撐的是什么傘呢？

中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇六

1、樂于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

2、提高傾聽和參與補(bǔ)充他人講述的能力。

3、嘗試仿編散文。

標(biāo)志圖：問好三個(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個(gè)。

1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、再次提問，引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

（3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對(duì)春天的感受。

3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。

指導(dǎo)重點(diǎn)：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到……聽到……聞到……”等內(nèi)容。

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。

指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問號(hào)、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩歌。

5、幼兒用猜測、模仿的方法學(xué)習(xí)詩歌的第二、第三段。

（1）用同樣的方法，出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖。

（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說出第二段詩歌？

（3）幼兒大膽嘗試，說出第二段詩歌。

（4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩歌。

6、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

7、 提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子

中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇七

1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說動(dòng)詞。

2、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的教案過程。

1、錄音機(jī)、磁帶

2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干

一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2、教師提問：你都做了什么？

二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊邊說動(dòng)詞。

（一）教師和幼兒一起示范玩球。

1、教師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？

2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動(dòng)詞）

（二）幼兒自選物品進(jìn)行。

1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。

2、幼兒自選玩具進(jìn)行，教師指導(dǎo)。

3、教師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起）

4、教師和幼兒一起玩“打人”。

5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。

（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1、教師拿皮球和報(bào)紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）

2、教師向幼兒說明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。

3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動(dòng)的過程。

引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？

中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇八

1.理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，懂得共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)

得到快樂。

2.能積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)用清晰的語言大膽地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)掛圖，小鴨的玩偶。

1、導(dǎo)入部分

教師：小朋你們知道什么是快樂嗎？在什么時(shí)候你會(huì)感到快樂？森林里又一座新造好的公寓，大家稱它為“快樂公寓”，為什么這棟房子大家稱它為“快樂公寓”呢？我們一起來聽一聽，這個(gè)故事中有誰？

教師邊演示ppt邊講述故事。

2、分段欣賞故事

提問：

（1）故事中有誰？在沒有住進(jìn)公寓前，大象、小老鼠、烏龜、狐貍快樂嗎？為什么不快樂？（老師根據(jù)幼兒講述動(dòng)物，逐一出示貼容教具）

（2）小動(dòng)物們是怎樣造房子的？各自干了些什么？（教師再次講述故事到造好快樂公寓）這些小動(dòng)物在一起造房子快樂嗎？啟發(fā)幼兒想象并講述造房子時(shí)的快樂情景。

3、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物分房，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

（1）教師導(dǎo)語：新房子造好了，小動(dòng)物應(yīng)該住在哪一層比較合適呢？小朋友你們?cè)覆辉敢鈳椭?dòng)物們分房子？分房子要根據(jù)動(dòng)物的各自特征進(jìn)行分房，要注意安全，讓每個(gè)動(dòng)物都感到快樂。

（2）幼兒與同伴交流玩分房的經(jīng)驗(yàn)，和好朋友說一說。教師通過幼兒的方案用實(shí)物圖片展示幼兒的分房結(jié)果。

（3）小朋友你們幫助小動(dòng)物分好了房子，你們的心情是怎樣的？

4、繼續(xù)講述故事鴨媽媽帶著孩子帶到快樂公寓的情景。

提問：小朋友鴨媽媽的房子被洪水沖走了，小動(dòng)物們會(huì)怎樣幫助他們呢？

5、 故事講完了。小朋友你們知道森林里這座房子為什么叫“快樂公寓”？（因?yàn)榇蠹矣米约旱奶亻L齊心協(xié)力勞動(dòng)造好了房子，大家友好地住在一起，住得非常舒服，小動(dòng)物還幫助了被大水沖走了房子的鴨媽媽一家，大家快樂地住在了一起，原來大家合作勞動(dòng)會(huì)給人帶來快樂，開開心心地住在一起會(huì)感到快樂，幫助別人也會(huì)帶來快樂，原來快樂無處不在）

6．經(jīng)驗(yàn)的遷移。

小朋友我們一起生活在中四班的大家庭中，你們什么時(shí)候會(huì)感到快樂？

小結(jié)：我們生活在中四班的大家庭中，一起唱歌跳舞、做游戲會(huì)感到快樂，勞動(dòng)會(huì)感到快樂、相互幫助會(huì)感到快樂，原來中四班就是我們小朋友的快樂公寓。

中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇九

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。

幼兒用書，投影儀。

1、教師提問，引出活動(dòng)。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？

2、學(xué)習(xí)詩歌

（1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢！

（2） 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

（3） 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

（1） 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？

（2） 教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

（3） 教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？

（4） 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。

（1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？

（2）啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十

1.感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢，會(huì)用簡筆畫表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿勢，并能有節(jié)奏地念兒歌。

2.能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。

3.體驗(yàn)仿編的成功感，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

1.幼兒談?wù)撨^奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)或自己參加的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及相關(guān)姿勢、動(dòng)作。

2.幼兒初步會(huì)念兒歌《拼小人》。

3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標(biāo)等。

4.《健康歌》磁帶、錄音機(jī)。

1. 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場。

2.引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運(yùn)動(dòng)?

1.引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。

2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍。

1.談?wù)勎覀兿矏鄣倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

教師：你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)口是什么?

2.教師以調(diào)皮的小人還會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。

3.教師用簡筆畫畫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運(yùn)動(dòng)姿勢，再照樣子畫。

4.幼兒之間相互欣賞作品。

1.鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.集體朗誦仿編兒歌，體驗(yàn)成功的快樂。

中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十一

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會(huì)用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用。

3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。

1、中國地圖一張；響板一個(gè)。

2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。

3、活動(dòng)室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個(gè)板塊）。

一、在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安，談話導(dǎo)入。

教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

二、請(qǐng)幼兒打開用書。

自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容（按照畫面分組討論）。

三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。

交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？

四、對(duì)照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。

五、幼兒朗誦兒歌。

1、教師提示請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌。

2、教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。

3、師生共同朗誦。

1、 美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合，通過繪畫、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2、 角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街"，投放相關(guān)材料、標(biāo)識(shí)、用品，供幼兒自選活動(dòng)。

3、 語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享。

中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。

2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

3、感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、磁帶或cd

活動(dòng)過程：

小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看。

。

1、看看圖片里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化？

2、樹林里的小路是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫的`內(nèi)容。

1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會(huì)有誰來呢？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，并說說自己的想法。

1、誰走過了小路，它在干什么？

2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。

4、教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

5、師生把三幅圖連起來講述。

1、風(fēng)兒來了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會(huì)愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎？

3、小動(dòng)物們擋住了風(fēng)兒，說了什么呢？

六、欣賞散文。（聽cd）

中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十三

1。觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。

2。懂得每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，知道驕傲是不好的事情。

師：今天樹林里面很熱鬧，小動(dòng)物們?cè)谟懻撜l最厲害？你覺得誰最厲害？為什么？

1。獅子驕傲的說：我最厲害！你們覺得驕傲好不好？

2。師：獅子向小動(dòng)物們展示本領(lǐng)，參加了哪些比賽項(xiàng)目？

3。和你的朋友討論一下比賽結(jié)果。

4。幼兒講述自己討論的結(jié)果。

比跑步：獵豹跑的比獅子快。

比爬樹：猴子爬樹的本領(lǐng)比獅子大。

比爬行：蛇爬行的本領(lǐng)比獅子大。

比力氣：大象的力氣比獅子大。

（2）師幼共同總結(jié)。

1。獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結(jié)果呢？

2。講述故事結(jié)尾。

師：原來大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。

師：小動(dòng)物們今天討論了一件什么事？這個(gè)故事的名字就叫《誰最厲害》。你們覺得誰最厲害？

師：我們每個(gè)人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？

中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課 中班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。

2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。

3、在聽聽、講講的過程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、土豆、牙簽、

活動(dòng)過程：

1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。

（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）

（2）請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。

（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。

2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。

（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？

（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì)怎么想？怎么做呢？

3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。

教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。

4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì)怎么做呢？