心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

家訪教師心得體會(huì)篇一

在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題，還有在訪中有家訪會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪一開(kāi)始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái)，也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難，也沒(méi)我們想象中那么害怕。

這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友，也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧!每天早上就來(lái)哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開(kāi)始很害羞，后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的，也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話。而去過(guò)家訪的小朋友，他們都很開(kāi)心，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們;還說(shuō)：“我們老師關(guān)心他們孩子，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說(shuō)好，就靜靜的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō)，相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。在這次跟隨小四班教師對(duì)杰杰小朋友的家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，對(duì)一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)的教育方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，進(jìn)行交流溝通，相互學(xué)習(xí)，取得信任，融洽感情，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

1.杰杰的個(gè)性特點(diǎn)。杰杰是個(gè)很有個(gè)性的孩子，聰明活潑好動(dòng)，說(shuō)話口齒不夠清楚，自主意識(shí)很強(qiáng)特別任性，來(lái)園兩個(gè)星期還不能適應(yīng)集體生活，大家在操場(chǎng)上排好隊(duì)做操，他一個(gè)人滿(mǎn)場(chǎng)亂跑，沒(méi)有一點(diǎn)的規(guī)則意識(shí)，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個(gè)老師專(zhuān)帶。

2.家中的表現(xiàn)。和家長(zhǎng)約定好，9月13日上午，我們來(lái)到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個(gè)全職媽媽?zhuān)诩覍?zhuān)門(mén)帶小孩，家中的條件非常優(yōu)越，對(duì)孩子很寵愛(ài)。觀察一：媽媽叫寶寶過(guò)來(lái)，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀察二：媽媽和老師在聊，這時(shí)寶寶過(guò)來(lái)拉著媽媽的手說(shuō)要一起去玩水，媽媽說(shuō)不行，寶寶越是纏繞，越鬧越兇，最好發(fā)脾氣，媽媽沒(méi)辦法，最后還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個(gè)小時(shí)，杰杰都沒(méi)停過(guò)，一會(huì)而這兒玩玩，一會(huì)那兒摸摸，變化很大，很少有安靜的時(shí)間。觀察三:老師和杰杰在玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，小汽車(chē)不小心開(kāi)到了沙發(fā)底下，老師說(shuō)有沒(méi)有東西撥一下?寶寶找來(lái)了撈漁網(wǎng)，可是太短夠不著，有沒(méi)有長(zhǎng)一點(diǎn)的?寶寶馬上找來(lái)了一根很長(zhǎng)的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)非常任性，我行我素，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰明，喜歡探索，實(shí)踐。媽媽的脾氣很好，順著他很多，平時(shí)媽媽干活就由著孩子一個(gè)人玩，但媽媽說(shuō)的話孩子一般不太聽(tīng)，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時(shí)不說(shuō)明理由，任由孩子纏著。

3.教師的指導(dǎo)策略。通過(guò)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，和媽媽進(jìn)行了溝通交流，媽媽非常樂(lè)意地接受我們的建議。

(1)樹(shù)立威信，培養(yǎng)孩子安靜傾聽(tīng)大人的說(shuō)話要和孩子說(shuō)話，首先得讓他靜下來(lái)，站或坐到你的前面，安靜傾聽(tīng)你的說(shuō)話，在孩子面前樹(shù)立威信。

(2)告訴孩子拒絕的理由。當(dāng)孩子提出無(wú)理要求時(shí)，你要向他說(shuō)明拒絕的理由，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力。

(3)讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)的責(zé)任后果。孩子犯錯(cuò)很正常，適當(dāng)讓他承擔(dān)后果，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

這次家訪，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對(duì)有問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，家長(zhǎng)也欣然配合?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài);更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，去他們的家中看一看，與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛(ài)的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖?jiàn)”。

24日傍晚，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來(lái)，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫(xiě)的期末評(píng)價(jià)表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡(jiǎn)單：距離幼兒園最近的20來(lái)位孩子。

猶如預(yù)料之中，家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝，說(shuō)我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會(huì)來(lái)家訪?有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙，怎么也來(lái)家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上，家長(zhǎng)很是不放心。對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興，很很多問(wèn)題與我們溝通，有許多疑惑想請(qǐng)我們作答。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中，我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴(lài)，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望，我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上，做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長(zhǎng)期積累，只要我們對(duì)孩子一定的信心，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng)，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過(guò)電話，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。

這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，;家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。

家訪教師心得體會(huì)篇二

家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的重要方式之一，通過(guò)家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，有效地促進(jìn)家校合作，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我有幸參與了多次家訪，收獲頗多。以下是我對(duì)家訪的一些心得和體會(huì)。

第二段：積極溝通，建立信任。

在家訪中，我始終堅(jiān)持積極主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。首先，我在家訪前仔細(xì)準(zhǔn)備，了解學(xué)生的基本情況，以便與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流。其次，我注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)切，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，我都盡量從正面角度出發(fā)，與家長(zhǎng)共同探討對(duì)孩子的正確引導(dǎo)方法。通過(guò)積極的溝通，我與家長(zhǎng)建立了深厚的信任關(guān)系，這對(duì)于后續(xù)的家校合作非常重要。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

在家訪中，我不僅僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的表現(xiàn)，還關(guān)注他們的全面發(fā)展。我會(huì)詢(xún)問(wèn)孩子的興趣愛(ài)好、身體健康情況以及社交能力等方面的情況。通過(guò)了解這些情況，我能更好地為學(xué)生提供針對(duì)性的教育教學(xué)方法和指導(dǎo)意見(jiàn)。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，我會(huì)建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加體育活動(dòng)，以促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。通過(guò)多方面的關(guān)注，我可以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

第四段：與家長(zhǎng)合力解決問(wèn)題。

在家訪中，我始終堅(jiān)持與家長(zhǎng)合作，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。家長(zhǎng)往往更了解自己的孩子，他們給予的建議和指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展十分有幫助。在家訪中，我會(huì)與家長(zhǎng)討論學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難或不足，并制定相應(yīng)的解決方案。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)表示關(guān)切，我會(huì)及時(shí)溝通學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)與家長(zhǎng)共同努力，有效解決問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都能夠得到更好的推動(dòng)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)多次家訪經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到家訪的重要性。家訪不僅可以增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)間的合作與互信，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多的關(guān)懷與指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪，發(fā)揮家訪的積極作用，為學(xué)生提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的教師參與家訪，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

以上是我對(duì)家訪的心得和體會(huì)。家訪讓我更深入地了解學(xué)生和家長(zhǎng)，也讓我見(jiàn)證了學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。家訪是一種溝通的橋梁，讓教師和家長(zhǎng)更好地合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，教育教學(xué)的效果也能夠得到更好的提升。我堅(jiān)信，通過(guò)家訪，我們能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)更好的未來(lái)。

家訪教師心得體會(huì)篇三

第一段：引入教師家訪的背景和意義（字?jǐn)?shù)：150）。

現(xiàn)代社會(huì)中，教育的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳授知識(shí)的范疇，而更加注重學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。作為一名教師，除了在課堂上教授知識(shí)之外，還要關(guān)心學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀態(tài)，以便更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)、心理或社交方面的問(wèn)題。而家訪就是教師了解學(xué)生家庭情況的重要途徑。通過(guò)家訪，教師可以深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，因此對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，家訪是一種非常重要且有益的活動(dòng)。

第二段：教師家訪的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250）。

教師家訪有許多優(yōu)勢(shì)。首先，家訪可以使教師了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育方式和家庭環(huán)境，從而更加了解學(xué)生的需求與特點(diǎn)。其次，通過(guò)家訪，教師可以與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，共同探討學(xué)生的問(wèn)題，尋找最佳的解決方法。此外，家訪還有助于增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的親近感和信任感，進(jìn)而更好地開(kāi)展教育工作。

然而，教師家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，部分家長(zhǎng)可能不愿意接納教師訪問(wèn)，因?yàn)樗麄兒ε卤贿^(guò)于干涉或批評(píng)。其次，時(shí)間安排也是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師需要從繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)與家長(zhǎng)會(huì)面。此外，家訪還需要教師具備一定的社交技巧和溝通能力，以便與家長(zhǎng)更加有效地交流。

第三段：自己親身經(jīng)歷的家訪故事（字?jǐn)?shù)：300）。

在我作為一名家訪教師的多年經(jīng)歷中，有著一些印象深刻的故事。我記得有一次我去孫小明家訪。孫小明是一名初中生，他成績(jī)一直不理想，而且在班級(jí)中相對(duì)較為內(nèi)向。經(jīng)過(guò)家訪，我了解到他家庭環(huán)境比較單一，沒(méi)有過(guò)多的激勵(lì)，這也造成了他學(xué)習(xí)上的困擾。我和孫小明的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的交流，詳細(xì)了解了他的學(xué)習(xí)情況和困惑。在交流過(guò)程中，我給予了孫小明一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)和定期督促。通過(guò)家訪，我不僅了解到了孫小明的家庭情況，還幫助他建立了學(xué)習(xí)計(jì)劃和信心，最終他的成績(jī)明顯提高，也變得更加自信與開(kāi)朗。

通過(guò)家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們不能把學(xué)生僅僅看作會(huì)排名、考試成績(jī)的機(jī)器，更應(yīng)該關(guān)注他們的內(nèi)心世界和家庭情況。家庭環(huán)境往往是學(xué)生情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素之一，有時(shí)候家庭中的問(wèn)題和矛盾會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康。因此，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)之外，多一些了解，多一些關(guān)心，多一些耐心傾聽(tīng)學(xué)生的需求和困惑。

此外，通過(guò)家訪我也意識(shí)到，教師在家訪中扮演了更多的角色，不僅僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生人生導(dǎo)師和家長(zhǎng)的朋友。教師應(yīng)該以尊重和理解的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境，耐心傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的話語(yǔ)，協(xié)助解決學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。只有通過(guò)與家長(zhǎng)的廣泛交流和合作，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、抓住機(jī)遇，共同為學(xué)生提供更好的教育。

第五段：總結(jié)家訪的意義與期望（字?jǐn)?shù)：200）。

綜上所述，教師家訪是一種重要且有益的活動(dòng)。通過(guò)家訪，教師可以深入了解學(xué)生的家庭情況，從而更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。家訪不僅增加了教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的信任感，也為教師提供了更加全面的教育視角。然而，教師家訪也需要克服一些挑戰(zhàn)，如家長(zhǎng)的拒絕和時(shí)間安排等。希望未來(lái)能有越來(lái)越多的教師重視家訪這一活動(dòng)，并深入貫徹到實(shí)際教學(xué)中，以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。

家訪教師心得體會(huì)篇四

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w教師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，可是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最終，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的理解，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開(kāi)口說(shuō)話。

2.家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕教師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因，原先是這次期中考試考得不夠夢(mèng)想，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，并且教師會(huì)推薦他的父母好好說(shuō)話的，這時(shí)他才放下心來(lái)。

3.家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。

4.家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自我也放松要求，才會(huì)變成這種狀況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起職責(zé)，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所提高的。

父母是孩子的第一任教師，可見(jiàn)家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。

家訪教師心得體會(huì)篇五

我們是一群關(guān)心教育事業(yè)的志愿者，最近拜訪了一位優(yōu)秀的教師，通過(guò)與教師的交流和觀察，我們深入了解了教師工作的辛苦和挑戰(zhàn)。我們?cè)L問(wèn)教師的目的是為了了解教師的日常工作，以及從教師那里獲取一些經(jīng)驗(yàn)和智慧，幫助我們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髦懈玫匕l(fā)揮作用。

第二段：教師的辛勤付出。

我們對(duì)這位教師的工作態(tài)度和專(zhuān)業(yè)精神深感敬佩。這位教師每天早早到校，準(zhǔn)備課程和教材。她認(rèn)真?zhèn)湔n，研究最新的教學(xué)方法和理論，以確保她能為學(xué)生提供最好的教育體驗(yàn)。即使課程結(jié)束，她也不放松對(duì)學(xué)生的關(guān)心和輔導(dǎo)，她會(huì)為學(xué)生組織一些額外的輔導(dǎo)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。

第三段：教師的責(zé)任與挑戰(zhàn)。

在與教師的交流中，我們了解到教師的工作并不僅僅是講課和批改作業(yè)。教師不僅要教授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品德修養(yǎng)。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。教師需要在課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)和幫助他們發(fā)展自己的潛力，同時(shí)也要監(jiān)督學(xué)生的行為和紀(jì)律。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要他們具備良好的教育背景和能力，同時(shí)還要有耐心和毅力來(lái)應(yīng)對(duì)各種不同的情況和問(wèn)題。

第四段：教育的意義和影響。

從這次訪教師的經(jīng)歷中，我們深刻體會(huì)到了教育的重要性和對(duì)社會(huì)的影響力。教師是社會(huì)的棟梁，他們通過(guò)良好的教育為未來(lái)的社會(huì)培養(yǎng)著人才。一位優(yōu)秀的教師不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供知識(shí)，還能夠引導(dǎo)他們成為有責(zé)任心和創(chuàng)造力的公民。通過(guò)教育，我們能夠培養(yǎng)一代又一代有能力解決社會(huì)問(wèn)題的人才，為社會(huì)的發(fā)展和繁榮做出貢獻(xiàn)。

第五段：我們從教師身上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)這次訪教師的經(jīng)歷，我們學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)和智慧。首先，我們了解到教師需要具備很強(qiáng)的責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，他們要持續(xù)地更新教學(xué)方法和理念，不斷提高自己的教育水平。其次，教師需要和家長(zhǎng)、學(xué)生建立良好的溝通和合作關(guān)系，這樣才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。最后，我們認(rèn)識(shí)到教師工作的困難和挑戰(zhàn)，教師需要有足夠的耐心和毅力，堅(jiān)持不懈地幫助學(xué)生克服困難和取得進(jìn)步。

綜上所述，通過(guò)這次訪教師的經(jīng)歷，我們對(duì)教師的工作有了更深入的了解。教師的辛勤付出和專(zhuān)業(yè)精神讓我們深感敬佩，而教育的意義和影響令我們深思。我們將在今后的教育工作中汲取教師身上的經(jīng)驗(yàn)和智慧，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

家訪教師心得體會(huì)篇六

家訪是一種教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流和家庭環(huán)境的觀察，可以更全面地了解學(xué)生的情況，更好地開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)工作。作為一名家教老師，我深切感受到了家訪的重要性和價(jià)值。在家訪工作中，我遇到了各種各樣的家庭，也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，從準(zhǔn)備工作、面對(duì)困難、溝通技巧、家訪價(jià)值以及如何改進(jìn)方面，分享一些我在家訪中的心得體會(huì)。

首先，家訪之前的準(zhǔn)備工作非常重要。在家訪之前，我會(huì)提前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系并預(yù)約，確定時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)向?qū)W校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，以便我能更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。除了這些外，我還會(huì)準(zhǔn)備一些禮品和教學(xué)資料，以表示對(duì)家長(zhǎng)的尊重和支持。這樣的準(zhǔn)備工作可以讓家訪更加順利和有益。

然而，家訪中也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)，家長(zhǎng)可能對(duì)教育問(wèn)題有不同的看法，或者對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況不是很了解，這就需要我們有耐心和智慧去溝通和解決問(wèn)題。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常不滿(mǎn)意，希望我能幫助孩子取得更好的成績(jī)。然而，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是學(xué)習(xí)能力低下，而是在學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理上有些困惑。因此，我與家長(zhǎng)一起制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予孩子更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。通過(guò)這次家訪，我深刻意識(shí)到，了解家庭情況和與家長(zhǎng)的溝通是家訪工作的核心和關(guān)鍵。

在與家長(zhǎng)溝通中，掌握一定的溝通技巧是非常重要的。首先，要做到傾聽(tīng)。我們要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)注和期望，了解他們的需求和問(wèn)題。同時(shí)，我們也要主動(dòng)分享我們對(duì)孩子的觀察和評(píng)價(jià)，以及我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和建議。其次，要注意語(yǔ)言的選擇和表達(dá)方式。好的溝通需要我們用親切友好的態(tài)度與家長(zhǎng)交流，避免使用冷漠和傲慢的言辭。同時(shí)，要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和決策，避免強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。最后，要保持耐心和樂(lè)觀的心態(tài)。家訪工作有時(shí)會(huì)遇到一些困難和挫折，我們要保持積極的心態(tài)，不輕易放棄，不斷努力去解決問(wèn)題。

家訪工作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響，同時(shí)也對(duì)家庭教育起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)家訪，我們可以更全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景，更好地為他們提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，家長(zhǎng)也能更加深入地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣，更好地配合學(xué)校的教育工作。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們可以共同為孩子的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。

最后，在家訪工作中，我們也要不斷總結(jié)和改進(jìn)。我們要及時(shí)反思自己的不足和問(wèn)題，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和服務(wù)水平。同時(shí)，我們也要與其他同事和專(zhuān)家交流和合作，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提高家訪工作的質(zhì)量和效果。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生和家庭，更好地推動(dòng)教育的發(fā)展。

總之，家訪是一項(xiàng)重要的教育工作，對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都具有重要的意義。通過(guò)家訪，我們可以更好地了解學(xué)生和家庭的需求和問(wèn)題，提供個(gè)性化的教育和支持。然而，在家訪中我們也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，需要我們有耐心和智慧去解決。通過(guò)適當(dāng)?shù)臏贤记珊秃献?，我們可以與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校合作的目標(biāo)。家訪工作對(duì)學(xué)生和家庭，以及教師自身的成長(zhǎng)都具有積極的影響。作為一名家教老師，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生和家庭提供更好的教學(xué)和支持，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

家訪教師心得體會(huì)篇七

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)十分的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心，小學(xué)教師家訪心得體會(huì)。

六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是他很聽(tīng)老師的話，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)用心的參加，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過(guò)程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題，我們能夠看得出這是一位很用心的家長(zhǎng)。

在家訪的過(guò)程中，我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是期望孩子能夠快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都能夠放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開(kāi)始采取措施，跟任課老師交流也好，自我給孩子買(mǎi)習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因，她懂得該何時(shí)給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好，但是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自我學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力，他能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我此刻帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng)，不僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)十分棒，而且十分的聽(tīng)話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)以后在寫(xiě)媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買(mǎi)了很多課外書(shū)：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫(xiě)作有關(guān)的書(shū)。可能看上去對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，但是從談話中我們明白家長(zhǎng)給它分配的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺(jué)得自我的家長(zhǎng)十分的負(fù)職責(zé)。

在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切期望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、期望。透過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

家訪教師心得體會(huì)篇八

隨著我?！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。

每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師？討厭過(guò)多少老師？就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫(xiě)一份檢討書(shū)）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：1、留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。

可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

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家訪教師心得體會(huì)篇九

家訪是一種了解學(xué)生家庭情況、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式。作為家訪教師，在家長(zhǎng)教育方面扮演著重要角色。通過(guò)家訪，教師能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)以及家庭環(huán)境等，從而幫助學(xué)生更好地發(fā)展。下面我將分享我的一次家訪經(jīng)歷和所獲得的心得體會(huì)。

首先，家訪能夠加深師生之間的感情。通過(guò)家訪，我了解到學(xué)生的家庭狀況和生活環(huán)境，讓我更容易與學(xué)生建立起親密的關(guān)系。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦或厭惡的態(tài)度，他們需要更多的關(guān)心和幫助。因此，我在課堂上對(duì)他們會(huì)更加關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到對(duì)他們的關(guān)心和支持，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，家訪可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家訪時(shí)，我會(huì)向?qū)W生的家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，從而更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。在我與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出色，但在家里卻很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。因此，我會(huì)對(duì)他們加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，幫助他們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不如理想的學(xué)生，我會(huì)與家長(zhǎng)共同商討制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難，提高自己。

再次，家訪可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn)。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，我能更好地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而更好地設(shè)計(jì)教學(xué)方法。有些學(xué)生性格活潑開(kāi)朗，喜歡與人溝通，對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)采用較為靈活的教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。而對(duì)于性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，我會(huì)采用溫和、耐心的教學(xué)方法，給予他們充分的時(shí)間和空間去表達(dá)自己的想法。通過(guò)了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，我能更好地與他們溝通交流，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中全面發(fā)展。

最后，家訪還能幫助我了解學(xué)生的家庭環(huán)境。學(xué)生的家庭環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。在家訪中，我會(huì)和家長(zhǎng)交流他們的家庭教育觀念和方法，了解學(xué)生在家中的生活情況。通過(guò)家庭訪問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)有些家庭對(duì)孩子的教育方法過(guò)于嚴(yán)厲，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)和生活中缺乏自信心和積極性。因此，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，共同探討如何改變教育方式，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，家訪是一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式。通過(guò)家訪，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，幫助他們更好地發(fā)展。同時(shí)，家訪還能幫助我了解學(xué)生的家庭環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討如何更好地教育孩子。通過(guò)家訪，我與學(xué)生之間的感情也更加密切。我相信，在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)通過(guò)家訪這種方式，更好地關(guān)心、照顧和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。

家訪教師心得體會(huì)篇十

我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過(guò)暑期走進(jìn)學(xué)生的家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，我收獲頗多。

暑假里，我與同級(jí)幾位教師，走村下戶(hù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一是了解學(xué)生在假期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果。二是了解學(xué)生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學(xué)生，使工作更有針對(duì)性。三是與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，相互配合，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況與精神面貌，掌握學(xué)生在家的第一手資料，通過(guò)雙方共同努力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。四是了解學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。在家訪中，不少家長(zhǎng)提出了一些很好的意見(jiàn)和建議，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據(jù)。

通過(guò)家訪，我們了解到，學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家長(zhǎng)反映，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問(wèn)題，急切需要老師能幫助解決。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)組織相關(guān)教師，隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生家中，認(rèn)真解答他們的疑難問(wèn)題，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時(shí)，還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在家訪中，我們還了解到，有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來(lái)，到一些小企業(yè)，進(jìn)行形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了了解他們的時(shí)間情況和時(shí)間效果，我們利用家訪時(shí)間，隨時(shí)與參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生聯(lián)系，給他們以必要的指導(dǎo)，使他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少走彎路，真正有實(shí)效、有收獲，開(kāi)闊他們的視野。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)有了很大提高。

在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長(zhǎng)教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問(wèn)題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時(shí)地改變教育教學(xué)工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。

家訪教師心得體會(huì)篇十一

家訪教師心得體會(huì)表是每位家長(zhǎng)都期待看到的，他們希望通過(guò)這份報(bào)告了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。作為一名家訪教師，我深刻認(rèn)識(shí)到這份報(bào)告的重要性，而且通過(guò)家訪，我也有了深刻的收獲和體會(huì)。

第二段：家訪前的準(zhǔn)備和計(jì)劃。

在進(jìn)行家訪之前，我會(huì)提前了解學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和性格特點(diǎn)，以便更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我也會(huì)準(zhǔn)備一些能夠引發(fā)家長(zhǎng)興趣的話題和教育建議，并在家訪中進(jìn)行交流。此外，我還會(huì)根據(jù)家訪對(duì)象的情況制定具體的訪問(wèn)計(jì)劃，確保每一次家訪都能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

第三段：家訪中的交流與反饋。

在家訪中，我注重與家長(zhǎng)的交流和反饋。首先，我會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)情況的看法和期望，了解家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)和需求。然后，我會(huì)詳細(xì)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出適當(dāng)?shù)慕逃ㄗh。最后，我會(huì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋，以便更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：家訪后的總結(jié)與反思。

家訪后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)和反思自己的工作。我會(huì)回顧家訪中與家長(zhǎng)的交流情況，思考自己的表達(dá)方式和溝通技巧是否得當(dāng)，是否滿(mǎn)足了家長(zhǎng)的需求和期望。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的教育建議和指導(dǎo)是否合理和有效。通過(guò)總結(jié)和反思，我可以不斷提升自己的教育水平和能力。

第五段：家訪的意義和價(jià)值。

家訪是學(xué)校與家庭之間溝通橋梁的重要形式，它能夠促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的合作和互信，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。同時(shí)，家訪也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。因此，家訪具有非常重要的意義和價(jià)值。

總結(jié)：

作為一名家訪教師，我深知家訪的重要性和價(jià)值。通過(guò)充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃，我能夠更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和反饋，提供合理的教育建議。家訪后的總結(jié)和反思有助于我不斷完善自己的工作，提高自己的教育水平和能力。最重要的是，家訪能夠加強(qiáng)家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。這份家訪教師心得體會(huì)表是我對(duì)家訪工作的總結(jié)和思考，希望能夠?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)生帶來(lái)更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。

家訪教師心得體會(huì)篇十二

每一個(gè)孩子都是家庭的未來(lái)，父母的希望。其實(shí)，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳?！睘榱俗屛覀兩钊肓私庾约旱膶W(xué)生，根據(jù)教育局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，這是一次有意義的活動(dòng)，通過(guò)這次家訪，給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。

在這一次家訪活動(dòng)中，我和徐老師一起走訪過(guò)很多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的好孩子，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧不到，致使孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也想借此機(jī)會(huì)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對(duì)我們的到來(lái)非常歡迎，早早站在路口迎接我們，通過(guò)我們和家長(zhǎng)的深入交談，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況，也讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的關(guān)心與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長(zhǎng)，我們一起交流了家庭教育的方式方法，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。通過(guò)這次家訪，收獲的不僅僅是家長(zhǎng)，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任，更讓我懂得今后努力的方向。

劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸，老師的好助手。聽(tīng)到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過(guò)交談，讓我感受到父母對(duì)孩子深深的期望，我雖未為人母，卻也深深懂得天下父母心。通過(guò)我們的到來(lái)，讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)心，臨走前孩子飽含深情地對(duì)我說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！甭?tīng)了孩子的這一番話，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的！寶貝，加油，相信你是最棒的，我看好你喲！

家訪是一種責(zé)任，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師，更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，用真誠(chéng)的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪氛圍，將我們對(duì)孩子的愛(ài)以及教育理念傳遞給家長(zhǎng)。相信有愛(ài)，家校的距離不再遙遠(yuǎn)；相信有愛(ài)，家校的聯(lián)系越來(lái)越緊；相信有愛(ài)，家長(zhǎng)的支持更加堅(jiān)定；相信有愛(ài)，學(xué)生的進(jìn)步越來(lái)越明顯！

家訪教師心得體會(huì)篇十三

教師家訪是一種親密的教育交流模式，旨在加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。近期，我參與了一次家訪活動(dòng)，深刻體會(huì)到了這種交流方式的重要性和價(jià)值。本文將分享我在這次家訪中的心得和體會(huì)。

第一段：準(zhǔn)備階段。

在家訪活動(dòng)開(kāi)始前，我提前了解了學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)查閱學(xué)生的檔案和與同事們溝通交流，我全面了解到學(xué)生個(gè)性、家庭環(huán)境以及相應(yīng)的問(wèn)題和難題。這樣做的目的是為了更好地開(kāi)展家訪工作，并且事前心里有底，能夠更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。

第二段：家訪過(guò)程。

家訪那天，我提前與家長(zhǎng)約定好時(shí)間，準(zhǔn)備好相關(guān)的教育材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。拜訪家庭的過(guò)程中，我秉持著尊重和關(guān)愛(ài)的原則，與家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。我們一起談?wù)摿藢W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好以及日常習(xí)慣和行為。通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，我了解到了學(xué)生在家里的具體表現(xiàn)和思想動(dòng)向。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方針，以及我們學(xué)校為學(xué)生提供的各種教育資源和支持。

第三段：家訪收獲。

通過(guò)家訪，我深入了解到了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景。這使我更加了解了學(xué)生，能夠更好地幫助他們解決問(wèn)題和困惑。通過(guò)家訪，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和與人相處方面的問(wèn)題。例如，有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足，有的學(xué)生缺乏良好的人際關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我可以與他們共同探討解決方案，并提供一些有效的建議和指導(dǎo)。

第四段：反思與感悟。

通過(guò)這次家訪，我學(xué)到了很多。首先，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，了解家庭情況能夠更好地幫助學(xué)生。其次，家訪是一種有效的溝通方式，能夠增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的了解和信任。最后，家訪也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和反思，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并且對(duì)自己的教育觀念和教育方法有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，以便更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總而言之，教師家訪是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況和潛在問(wèn)題，從而更好地幫助學(xué)生解決困惑并指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。同時(shí)，家訪也促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的相互了解和信任，為學(xué)生的綜合發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，積極參與家訪活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡一份力量。

家訪教師心得體會(huì)篇十四

“千名教師訪萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，家訪帶給我們的收益有很多很多。

一、家訪能讓老師全面了解孩子與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

二、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為。

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專(zhuān)家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛(ài)心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們。

人人都有想獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱(chēng)贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞的機(jī)會(huì)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績(jī)不太理想。由于他（她）們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹(shù)立孩子的自尊心和自信心。

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。通過(guò)平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。

總之，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十七分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪教師心得體會(huì)篇十五

家訪一直以來(lái)都是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁；是學(xué)校和家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶。通過(guò)家訪老師能及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，督駐學(xué)生的安全情況，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為即將到來(lái)的新學(xué)期做好預(yù)備工作；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育工作。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo)，家長(zhǎng)們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。今年暑假學(xué)校積極響應(yīng)“泰山區(qū)千名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)，我跟隨班主任對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行了家訪獲益匪淺。

老師上門(mén)家訪，學(xué)生、家長(zhǎng)都很驚奇，驚奇之余是對(duì)我們的歡迎及內(nèi)心的高興。對(duì)于家訪家長(zhǎng)表示了極大的熱情，那真誠(chéng)的話語(yǔ)足以讓我們把所有的炎熱、辛苦跑到九霄云外。談話中我能深切的感受到父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個(gè)人都有兩面性，同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之小學(xué)階段的學(xué)生年年紀(jì)都比較小，大多孩子都是留守兒童，是跟爺爺和奶奶或老爺和姥姥住，很多家長(zhǎng)也說(shuō)不太懂自家的孩子。通過(guò)交談家長(zhǎng)能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況，對(duì)于自己孩子在學(xué)校的不足之處，家長(zhǎng)都能夠認(rèn)識(shí)并明確自己會(huì)積極學(xué)習(xí)并對(duì)之加以引導(dǎo)，并請(qǐng)老師多多幫助。家長(zhǎng)的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，一直以來(lái)很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長(zhǎng)不重視孩子的教育，現(xiàn)在看來(lái)并非如此，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有所成就，哪怕付出一切也愿意為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只是他們方法也許不是很正確以至于結(jié)果不是很好。但我相信他們對(duì)孩子的一片心都是一樣的，都是足以讓所有學(xué)生為之感到、為之努力的?？蓱z天下父母心！

通過(guò)家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動(dòng)，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，取得良好的教育效果。

1、教師必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過(guò)家訪同家長(zhǎng)交流情況和意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。

2、明確家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)充分溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步，然后再指出不足之處，提出合理建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。

3、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的進(jìn)行。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提出合理性建議，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與，共同幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。

4、家訪應(yīng)注意反饋。在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。

5、要注意總結(jié)。家訪后及時(shí)記錄，特別是對(duì)于我們才剛剛接觸教學(xué)工作的新手更有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。

本次家訪，不僅感動(dòng)了家長(zhǎng)，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工程中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力，教學(xué)工作就很容易的開(kāi)展了。教師的家訪給每一個(gè)學(xué)生家庭帶來(lái)了希望，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中“以學(xué)生為本”思想的具體體現(xiàn)。真正祝愿每個(gè)孩子都有一個(gè)既快樂(lè)又安全的暑假。