心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

創(chuàng)新能力心得體會篇一

這次利用遠(yuǎn)程教育在網(wǎng)站上學(xué)習(xí)了關(guān)于教師職業(yè)道德和創(chuàng)新能力的課程。我在學(xué)習(xí)期間，積極參與與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐活動，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)如下：

師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因?yàn)樯鐣驅(qū)W校對體育這門學(xué)科的錯(cuò)誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任，忽略自己的本職工作。

在當(dāng)今時(shí)代，我們更深刻地體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實(shí)踐的要求。面對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。

學(xué)校明確提出了讓學(xué)生“自然快樂的成長”這一辦學(xué)理念，為師德建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。以前我們提倡師德建設(shè)，常常提到的是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這種提法本身沒有錯(cuò)，但是作為一種辦學(xué)理念，卻是偏頗的，正如把教師比作“蠟燭”、“春蠶”。這種奉獻(xiàn)精神，是師德建設(shè)的核心部分之一，但不是師德核心的全部?！皫熣?，傳道、受業(yè)、解惑也”，師德與其他行業(yè)道德的最大不同，在于師德寓于教師專業(yè)素養(yǎng)之中，是教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)有機(jī)組成部分。

學(xué)校的辦學(xué)理念，為教師的發(fā)展提供了一個(gè)不拘一格的發(fā)展平臺。不管是側(cè)重“書本文化知識”教育的教師，還是側(cè)重“實(shí)踐活動性”教育的教師，每個(gè)教師都爭做一名特色教師。每個(gè)教師在完善自我教育特色中，提高自身的專業(yè)技能，增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心。

側(cè)重“實(shí)踐活動性”教育的教師，利用新課改的有關(guān)政策，讓學(xué)生淡化考試成績，積極組織學(xué)生開展有益的活動，注重培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，如：從課外作業(yè)的檢查、課堂小組互助學(xué)習(xí)到自習(xí)課的自主管理等等，都注重調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生的'自我管理能力。這類教師側(cè)重于在實(shí)踐活動中，內(nèi)化學(xué)生在書本上學(xué)到的文化知識。

課堂的趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力。他就像是一塊磁鐵緊緊的把鐵吸住?！芭d趣是最好的老師”，一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的興趣，那么他就會主動、積極、執(zhí)著地探究學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，他就會提出問題，不斷地思考問題，不斷地挖掘靈感。由于受到“應(yīng)試教育”“片面追求升學(xué)率”的負(fù)面影響，我們許多教師總是津津樂道于課堂上滔滔不絕地講述。教師單方面只管把知識講下來，卻不管聽講者的接受效果如何，有的老師甚至認(rèn)為，我把該講的內(nèi)容講到了，至于你學(xué)沒學(xué)到，那就不關(guān)我的事了。這種認(rèn)識，不但是教法有問題，更是教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)觀念有問題。創(chuàng)造性腦力勞動習(xí)慣養(yǎng)成，就是要讓學(xué)生在課堂上，“動”起來。教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，只有雙邊互動，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，所以我們要在課堂上展現(xiàn)我們教師風(fēng)趣幽默的一面，讓智慧與微笑在課堂上擦出火花，讓學(xué)生的興趣“澎湃”，積極調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造性思維?？偠灾谟⒄Z教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是多方面的。教有法但無定法，教師要不斷地更新教學(xué)理念，根據(jù)創(chuàng)新教育理論和學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用來提高學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)新課改的需要。同時(shí)提高教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)有利于提高教師的社會地位以及處理好師生關(guān)系。

創(chuàng)新能力心得體會篇二

創(chuàng)新能力是指在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，不斷尋找新思路、新方法、新型態(tài)，創(chuàng)造出更加符合市場需求和消費(fèi)者需求的產(chǎn)品或服務(wù)。在如今高速發(fā)展的時(shí)代，擁有創(chuàng)新能力已經(jīng)成為企業(yè)競爭力的重要標(biāo)志。通過不斷提升創(chuàng)新能力，企業(yè)可以在日益激烈的市場競爭中處于領(lǐng)先地位。在本文中，我將結(jié)合自身工作經(jīng)歷，分享自己的關(guān)于創(chuàng)新能力的心得體會。

第一段：創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志。

創(chuàng)新能力是當(dāng)今企業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志，這已經(jīng)不是什么新鮮的話題。然而，很多企業(yè)在實(shí)際操作過程中，卻發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新并不容易。很多人常常會誤認(rèn)為創(chuàng)新需要擁有超越常人的智慧或秘訣，但是事實(shí)上，創(chuàng)新能力并非是天賦或是天生的才華，而是可以通過不斷實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)獲得的。在我剛步入職場的時(shí)候，總覺得公司的產(chǎn)品、服務(wù)都有著一定的瑕疵，始終感覺缺少什么。直到自己逐漸做到對公司的業(yè)務(wù)模式有更深入的了解，也開始逐漸形成屬于自己的見解，從而慢慢找到了產(chǎn)品創(chuàng)新點(diǎn)。

第二段：不斷發(fā)掘市場需求，尋找新的創(chuàng)新點(diǎn)。

如何發(fā)現(xiàn)市場痛點(diǎn)并加以改進(jìn)，是企業(yè)創(chuàng)新的重要一環(huán)。市場瞬息萬變，如果不能及時(shí)抓住變化，就很難在市場中立足。以我所在的公司為例，我們不斷的推陳出新，試圖找到市場的痛點(diǎn)，并不斷的優(yōu)化。從最初的單一業(yè)務(wù)到多元化拓展，我們逐漸找到自己的優(yōu)勢和創(chuàng)新點(diǎn)。當(dāng)然，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)市場需求的同時(shí)，我們也要建立起相應(yīng)的內(nèi)部機(jī)制，推動創(chuàng)新的實(shí)施，讓好的創(chuàng)意得以迅速成型。

第三段：不斷學(xué)習(xí)和吸納外部信息。

市場變化極快，我們在外部獲取的信息越多，就越能把握市場的變化和規(guī)律。與其他公司建立聯(lián)系、關(guān)注別人的成功經(jīng)驗(yàn)以及不斷了解和學(xué)習(xí)新技能都是獲取新信息的渠道之一。我曾和同事外出采訪時(shí)，觀察了市面上一些知名公司在近期推出的產(chǎn)品，并與他們的銷售、策劃、客服人員進(jìn)行交流。經(jīng)過交流，我們發(fā)現(xiàn)了新的創(chuàng)新點(diǎn)并得以在公司內(nèi)推廣。同時(shí)，在同事推薦下，我也去參加了一些業(yè)內(nèi)的活動，跟業(yè)內(nèi)知名專家溝通交流，學(xué)習(xí)最前沿的技能和資訊。

第四段：創(chuàng)新不是一蹴而就的過程。

在實(shí)力有限的情況下，創(chuàng)新是一個(gè)需要不斷迭代完善的過程。很多時(shí)候，創(chuàng)新往往需要經(jīng)過多次失敗和反復(fù)推敲，才能在實(shí)踐中得到驗(yàn)證。因此，企業(yè)除了需要一支愿意探索、嘗試、出奇制勝的團(tuán)隊(duì)，還要有一份超常的耐心才能取得成功。在我們公司的產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計(jì)人員團(tuán)隊(duì)中，不斷反復(fù)推敲與嘗試幾乎成了常態(tài)。只有在嘗試之中，我們才有可能會發(fā)現(xiàn)新的業(yè)務(wù)機(jī)會，并且得以在創(chuàng)新過程中，逐漸提升自身創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新能力是我們不斷進(jìn)步和發(fā)展的動力和源泉。只有在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展，企業(yè)才有可能獲得更好的收益。過去的經(jīng)驗(yàn)，市場的變化、消費(fèi)者的需求，都會對未來企業(yè)的增長和發(fā)展產(chǎn)生決定性的影響。在我看來，不僅要不斷完善公司內(nèi)部的創(chuàng)新機(jī)制，讓創(chuàng)新不斷呈現(xiàn)出熱錢51的火勢，更要讓員工擁有迎接挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新的精神。只有在這樣的共同努力下，企業(yè)才能不斷升級且不停歇地向前發(fā)展。

總之，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為企業(yè)競爭力的重要標(biāo)志。企業(yè)需要建立合理的機(jī)制和培養(yǎng)好的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，盡可能利用外部資源，不斷地嘗試和迭代完善。人人都能擁有創(chuàng)新的能力，只要投入時(shí)間和精力，就有可能獲得成功。我們每個(gè)人都應(yīng)該始終保持創(chuàng)新的心態(tài)，不斷探索、嘗試、注重實(shí)踐，并且在失敗中汲取教訓(xùn)并成長。只有這樣，才能走在時(shí)代的前沿。

創(chuàng)新能力心得體會篇三

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是新世紀(jì)學(xué)校工作的重要任務(wù)，具體體現(xiàn)在各科教學(xué)之中，作文教學(xué)也是如此。目前，作文教學(xué)處于低迷狀態(tài)，學(xué)生寫作興趣不高，作文水平低。主要原因就是教師寫作指導(dǎo)因循守舊，按部就班：人云變云，眾口一詞，不重視教法上的創(chuàng)新，更未注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一套教法傳了幾代人，數(shù)十年不變，才導(dǎo)致作文教學(xué)死水一潭，毫無生氣。

如果再不在教法上尋求突破，再不培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，后果將不堪設(shè)想。所以就作文教學(xué)本身而言，更就新世紀(jì)教育工作的任務(wù)而言，我們在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都是當(dāng)務(wù)之急。那么，在作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？本文試從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的見解，希望借以引起語文界同仁的重視。

古人云：文以意為先，意是文章膽。立意新穎的文章才能力挫“群雄”，脫穎而出，才能吸引讀者，充滿魅力。中學(xué)生作文往往喜歡模仿范文，觀點(diǎn)陳舊，落入窠臼無新穎感而言，因而學(xué)生腔十足，考試時(shí)肯定難拿高分。久而久之，不利于學(xué)生思維能力的健康形式，創(chuàng)新思維的火花漸漸趨泯來滅。

在作文教學(xué)中，教師要利用給文章立意的方式培養(yǎng)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維和求異思維的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。可以從人們普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)上提出不同的觀點(diǎn)，如對成語“班門弄斧”的理解本足貶義的，可引導(dǎo)學(xué)生得出“弄斧”還需到“班門”的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維和求異思維的能力，可以用對同一事例從不同角立意的方式進(jìn)行訓(xùn)練。比如對寓言“濫竽充數(shù)”的分析，可從齊宣王的角度寫，可從南郭先生的角度寫，也可以從吹竽者的角度寫，還可從齊緡王的角度寫，立意是不同的，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。立意上的創(chuàng)新，是作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力最行之有效的方法，也是高考拿高分的決竅，切不可忽視，要加強(qiáng)之方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

有了好的立意，只是作文成功的開始，選擇什么樣的材料，怎樣選擇材料才是問題的關(guān)芻。學(xué)生作文往往在這方面缺乏創(chuàng)新意識，選擇的材料都是一些“陳谷子、爛芝麻”。雷鋒的事例用了幾代人，講崇高品質(zhì)似乎除了雷鋒再也舉不出其他例子，同時(shí)代聯(lián)系不緊。我們的學(xué)生也成了不食人間煙火的老古董、老學(xué)究，可是又缺乏老學(xué)究的文學(xué)功底，筆下寫出的東西當(dāng)然無人愿看，更談何拿高分。

同時(shí)，還要善于點(diǎn)鐵成金，化腐朽為神奇，對一些老材料（包括教材中的材料），要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)新價(jià)值，想人之所想，用人之所未用，使老材料能證明新觀點(diǎn)，解決新問題。同充滿時(shí)代氣息、切合社會現(xiàn)實(shí)的新穎材料相比，這也是一種新穎，是化腐朽為神奇的新穎，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新能力心得體會篇四

創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會中非常重要的能力之一，無論是在個(gè)人生活中還是在各大企業(yè)中都占據(jù)了非常重要的地位。因此，全面提高創(chuàng)新能力，建立創(chuàng)新思維，對于個(gè)人和企業(yè)來說都是至關(guān)重要的。我在這方面也有一些心得體會，今天就分享給大家。

要想擁有優(yōu)秀的創(chuàng)新能力，首先必須要有充分的學(xué)習(xí)積累。我們的創(chuàng)新能力來源于豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，只有經(jīng)過長期積累，才能形成自己獨(dú)特的思維方式和習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中積極吸收各種知識和經(jīng)驗(yàn)，積累自己的見聞和經(jīng)驗(yàn)，這樣才能在遇到問題和挑戰(zhàn)時(shí)能夠主動思考，不斷地提出創(chuàng)新的解決方案。

二、打破常規(guī)，從不同角度思考問題。

想要?jiǎng)?chuàng)新，就必須從常規(guī)中掙脫出來，從不同角度思考問題。在我們接觸到問題時(shí)，首先會有一種自己的想法，但這種想法往往很難從新的角度思考這個(gè)問題。因此，我們就要不斷地學(xué)會從不同的角度去思考問題，打破慣性思維的限制，開拓自己的思維方式。只有這樣，才能更好地發(fā)掘問題，找到創(chuàng)新的思路。

三、勇于嘗試，不斷突破自己的局限。

在實(shí)際中，我們應(yīng)該勇于嘗試，不斷嘗試不同的解決方案。而在嘗試的過程中，我們會不斷地對自己的思維方式進(jìn)行突破和升華，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們也要注意自己的心態(tài)，在克服困難時(shí)不要輕易放棄，而是要堅(jiān)持不懈地追求創(chuàng)新的成果。

四、積極溝通交流，發(fā)掘更多的思路。

要想獲得更加突出的創(chuàng)新成果，不僅需自己不斷吸收知識，還需要與其他人進(jìn)行積極的溝通交流。在交流中，有時(shí)會意外發(fā)現(xiàn)到其他人的思路與自己大不相同，而這正是開拓自己思維的良好機(jī)會。因此，我們應(yīng)該勇于與他人進(jìn)行溝通交流，促進(jìn)思想的碰撞，發(fā)掘更多的新思維方式。

五、堅(jiān)持不懈，不斷提高自己的創(chuàng)新效果。

在我們提升創(chuàng)新能力的過程中，應(yīng)該始終堅(jiān)持不懈，不斷提高自己的創(chuàng)新效果。僅靠一個(gè)人的力量去完成所有工作是不可能的，因此，我們應(yīng)當(dāng)與他人合作，積極參與項(xiàng)目決策，推動創(chuàng)新的發(fā)展。同時(shí)，在做出創(chuàng)新的成果后，更要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，為下一次創(chuàng)新實(shí)施提供更好的經(jīng)驗(yàn)和資源。

總而言之，創(chuàng)新能力是一種非常重要的能力，在今天社會中能否創(chuàng)新，關(guān)系到個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該注重提高自身創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)積累、信心堅(jiān)定、勇于創(chuàng)新、積極溝通、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這些都是提升自己創(chuàng)新能力的好方法和途徑。

創(chuàng)新能力心得體會篇五

創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識，在此分享創(chuàng)新能力心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新能力心得體會，歡迎大家閱讀。

我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會頗深，深知要當(dāng)好新時(shí)代的人民教師不是一件簡單的事情，國家的繁榮富強(qiáng)，全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系。

xx年召開的全國職業(yè)教育工作會議特別強(qiáng)調(diào)并提出：“不能只重視學(xué)歷證書，還要推行職業(yè)教育的能力證書的總體精神。為此，我國啟動了與國際接軌并能客觀衡量21世紀(jì)人才綜合素質(zhì)的八大核心能力的測評考核工作，作為其中之一的“創(chuàng)新能力”得到優(yōu)先開發(fā)。

我作為一名小學(xué)教師，深知?jiǎng)?chuàng)新能力在教育教學(xué)中的重要性，現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學(xué)會做人，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)新。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育限制了學(xué)生的思維，過去教師總用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求個(gè)性不同的所有學(xué)生，必然會摧殘學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，所以教師要更新教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們的知識面和能力在一條水平線上，做好小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。

創(chuàng)造是人類社會發(fā)展進(jìn)步的動力，時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)造型人才，這是事業(yè)成功的根本大計(jì)。教育要?jiǎng)?chuàng)新，體育教學(xué)工作也要不斷的創(chuàng)新，我們體育教師不僅要改變以往的教學(xué)思路，更要?jiǎng)?chuàng)造出新的教學(xué)方法，要善于分析教材，把教材內(nèi)容和日常生活聯(lián)系，教學(xué)方法要多樣化，教學(xué)思維要靈活化，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如：我在上《投擲》課時(shí)，首先分析了教材，內(nèi)容枯燥乏味，不好上。其次，是讓教材內(nèi)容和日常生活相聯(lián)系，把投擲的動作和打野獸、比賽遠(yuǎn)近和比賽投的是否準(zhǔn)的方式去教學(xué)。最后，做好大量的課前準(zhǔn)備，為了營造森林的環(huán)境，我又找美術(shù)老師幫我畫了幾棵大樹提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增添課堂氛圍。對待學(xué)生要多鼓勵(lì)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象能力，教師要允許學(xué)生在教學(xué)過程中對教師提出質(zhì)疑并進(jìn)行逆向性思維，而教師要學(xué)會傾聽并啟發(fā)幫助學(xué)生不照搬教師的方法去完成任務(wù)，對于那些好的想法和做法要及時(shí)推廣、發(fā)揚(yáng)。即使是錯(cuò)誤的，也不要批評，要幫助指導(dǎo)，讓他們通過嘗試，質(zhì)疑，實(shí)踐去總結(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會、去思考，去了解和尋求解決問題的方法。

在今后的工作中，要不斷地努力學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新能力，為教育教學(xué)創(chuàng)新，盡一份微薄之力。

早在3000多年前，我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”，意思就是說每天都有新氣象。自然界如此，當(dāng)今世界亦是如此，知識經(jīng)濟(jì)已撲面而來，整個(gè)社會進(jìn)入了人才競爭、思維競爭的新時(shí)代。不斷進(jìn)取的創(chuàng)新開拓能力，是現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力之一。

人們事事把成敗歸于命運(yùn)，實(shí)際上卻不是這樣。有個(gè)故事講的是，兩個(gè)農(nóng)民進(jìn)城打工，口渴了在飲料攤前買水喝，攤主告訴他們水兩塊錢一瓶，此時(shí)，一個(gè)農(nóng)民在想，我們村的水是不要錢的，城里連水都要錢，看來在這兒不好生活，我要回去。另一個(gè)農(nóng)民卻想，我們村里水是不值錢的，城里連水都能賣錢，看來在這兒好生活，我要留下。結(jié)果走的還是農(nóng)民，留下的成了企業(yè)家。這個(gè)故事啟迪我們，人的思維方式?jīng)Q定著企業(yè)的生存與發(fā)展，眾人一腦，不利于企業(yè)的發(fā)展壯大。

一位美國著名企業(yè)管理家曾說過：“在90年代或是21世紀(jì)時(shí)，價(jià)格低、品質(zhì)差的產(chǎn)品根本沒有生存的空間”?！艾F(xiàn)今世界中，每一個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品壽命周期愈來愈短，因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當(dāng)今世界的主旋律，惟有轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)觀念，才能使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。面對錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境，如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

一、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型。

海涅說：思想走在行動之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣。強(qiáng)調(diào)了思維的重要性，一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀(jì)世界預(yù)測》在“世界企業(yè)及其管理的未來變化”，一章中明確指出：“未來的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的就是通過學(xué)習(xí)超越自我、創(chuàng)新思路，拓展創(chuàng)造企業(yè)未來的能量。專家們認(rèn)為：現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)思維方式必須與時(shí)俱進(jìn)全面創(chuàng)新，今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒有出路。學(xué)習(xí)型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式，作為領(lǐng)導(dǎo)必須把思維開發(fā)放到戰(zhàn)略性地位，深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)是不可缺少的競爭戰(zhàn)略。世界著名的美國微軟公司，創(chuàng)立不到20xx年，市值達(dá)到5000多億美元，超過美國三大汽車公司的資產(chǎn)總和。其總裁比爾·蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功，其中重要的一條就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。據(jù)有關(guān)資料介紹，在世界排名前100家的企業(yè)中40%已按“學(xué)習(xí)型企業(yè)”模式進(jìn)行徹底改造。作為領(lǐng)導(dǎo)必須倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略，高度理解學(xué)習(xí)的過程就是思維升華的過程，學(xué)習(xí)是一種新的工作方式，通過工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的模式，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的超越、提高，以變應(yīng)變、以變制變達(dá)到管理的最高境界。

二、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由單維型轉(zhuǎn)變?yōu)槎?維型。

創(chuàng)造性思維對領(lǐng)導(dǎo)極為重要，很多時(shí)候并不是領(lǐng)導(dǎo)者的人才能力成就了某項(xiàng)事業(yè)，相反，而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性，企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復(fù)雜無比，迫使領(lǐng)導(dǎo)者不得不從多個(gè)角度思考同一問題，在選擇衡量最佳方法的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的有效方式，培養(yǎng)成了多面性、系統(tǒng)性思考問題的能力，成就了領(lǐng)導(dǎo)者的卓越才能。競技體育的發(fā)展就證明了這一點(diǎn)，足球從最早的簡單陣型到現(xiàn)在的442、433、532陣型，而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個(gè)集體運(yùn)動項(xiàng)目，需要一種整體的團(tuán)隊(duì)精神，而為此就要制定各種戰(zhàn)術(shù)、打法，這些戰(zhàn)術(shù)、打法一旦被對方了解、掌握，就很難取勝。因此領(lǐng)導(dǎo)思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度，從是與非、對與錯(cuò)的簡單兩維世界，擴(kuò)大到全方位多-維世界思考問題是極其重要的。

海爾從20xx年前一個(gè)瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現(xiàn)在30多億美元資金，增長一萬多倍。在這個(gè)過程中，從原來只生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品(冰箱)到現(xiàn)在生產(chǎn)幾乎所有的電器產(chǎn)品，成為中國家電行業(yè)最大的企業(yè)，在國際市場上也享有較高聲譽(yù)。張瑞敏在上海財(cái)富論壇會上接受媒體記者談到，海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功，這條經(jīng)驗(yàn)道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢、轉(zhuǎn)變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì)，只有這樣才能不斷超越過去、創(chuàng)造未來。

雙休日我們?nèi)w教師在鄉(xiāng)中進(jìn)行了創(chuàng)新能力培訓(xùn)，通過“創(chuàng)新能力”培訓(xùn)，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識，從而進(jìn)一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內(nèi)容及主要的方法。有助于增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

兩天的培訓(xùn)給我留下了一個(gè)最深刻的觀念就是：教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才在xx大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)?！?/p>

面對新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是教師核心素質(zhì)。創(chuàng)新能力具體包括：1、豐富的知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。2、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維。3、科學(xué)的批判精神和探索精神。4、高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力。5、強(qiáng)烈的實(shí)踐意識和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

聯(lián)系實(shí)際，對于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受就是：

一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識。“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識。

二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個(gè)花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進(jìn)。

三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動中，而不僅僅是一個(gè)。

口號。

在實(shí)際工作中我們也要按照這個(gè)精神去做。

如何在教育。

創(chuàng)新能力心得體會篇六

創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會中最為重要的素質(zhì)之一，它對個(gè)人和組織的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)變革快速、競爭激烈的時(shí)代，只有具備創(chuàng)新能力的個(gè)體和組織，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。我個(gè)人在探索和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。接下來，我將圍繞創(chuàng)新能力這一主題展開思考和分享。

第二段：開闊思維。

創(chuàng)新從根本上說是一種思維方式和思維習(xí)慣，而這正是我在探索創(chuàng)新能力的過程中最初的體會。開闊思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有以開放、包容的態(tài)度去接受新觀念、新思路，才能在問題解決和產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面有獨(dú)到的見解。我常常通過拓展閱讀和涉獵不同領(lǐng)域的知識來培養(yǎng)自己的開闊思維，同時(shí)也喜歡和不同背景的人進(jìn)行交流與互動，從中獲取新的思維靈感。

第三段：勇于嘗試。

創(chuàng)新能力需要勇于嘗試，敢于冒險(xiǎn)。創(chuàng)意的產(chǎn)生需要在舒適區(qū)之外進(jìn)行探索，而成功的創(chuàng)新更需要跨越一定的風(fēng)險(xiǎn)。在我個(gè)人的創(chuàng)新實(shí)踐中，我不畏失敗，不斷去嘗試新的想法和方法，甚至為此付出代價(jià)。通過不斷的試錯(cuò)和總結(jié)，我逐漸積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也逐漸提高了自己的創(chuàng)新能力。勇于嘗試是創(chuàng)新過程中不可或缺的素質(zhì)，只有不停地試驗(yàn)和改進(jìn)，才可能找到最優(yōu)解。

第四段：持之以恒。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，需要恒心和毅力。在創(chuàng)新過程中，很可能會遇到挫折和困難，但只有堅(jiān)持不懈地去解決問題，才能持續(xù)地提高創(chuàng)新能力。我發(fā)現(xiàn)，只有始終不放棄并保持對創(chuàng)新的熱情，才能在面對困難時(shí)找到解決的辦法，并進(jìn)一步提升自己的能力。創(chuàng)新需要持之以恒，只有付出足夠的時(shí)間和精力，才能見到結(jié)果。

第五段：多元思考。

創(chuàng)新能力需要從多個(gè)角度思考問題，在我個(gè)人的創(chuàng)新實(shí)踐中，多元思考對于發(fā)現(xiàn)新的解決方案起到了重要的作用。我學(xué)會了引入不同的視角和思維方式，從而在解決問題時(shí)能夠更全面、更系統(tǒng)地思考。多元思考不僅能夠幫助我更好地理解問題的本質(zhì)，還能夠激發(fā)出更多的創(chuàng)意和想法。我常常通過團(tuán)隊(duì)合作以及集思廣益的方式來進(jìn)行多元思考，從而達(dá)到更好的創(chuàng)新效果。

總結(jié)：

通過探索創(chuàng)新能力，我明白了創(chuàng)新思維的重要性，培養(yǎng)了開闊思維和勇于嘗試的能力，發(fā)現(xiàn)了持之以恒的重要性以及多元思考的益處。創(chuàng)新能力是關(guān)乎個(gè)人和組織競爭力的關(guān)鍵，我將繼續(xù)不斷地探索和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，為自己和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新能力心得體會篇七

我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會頗深，深知要當(dāng)好新時(shí)代的人民教師不是一件簡單的事情，國家的繁榮富強(qiáng)，全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系，在此分享創(chuàng)新能力。

二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新已成為一個(gè)民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和社會實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語文課教學(xué)正面臨著一場前所未有的革命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語文教師眼前的頭等大事?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。下面，結(jié)合課改，就語文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、改變師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權(quán)威，所以，教師在教學(xué)活動中是主動者、是支配者。而學(xué)生是來向老師求學(xué)的，理所應(yīng)當(dāng)聽老師的話，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動中只能是消極、被動的學(xué)習(xí)者和服從者。而新課改基于對課堂與教學(xué)一體化的認(rèn)識，提出新課程需要相應(yīng)的新的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)師生的互動關(guān)系，倡導(dǎo)主動的多樣的學(xué)習(xí)方式，師生之間是一種平等的關(guān)系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，應(yīng)給予學(xué)生足夠的展示自己才華，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會。在教學(xué)中，學(xué)生不再是消極、被動的學(xué)習(xí)者和服從者，而是積極、主動的求知者。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開拓學(xué)生思維，把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。

二、創(chuàng)設(shè)知識能力實(shí)踐機(jī)會，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過：“行動生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語;斷語生行動，以此演化無窮?！币虼?，只有注重綜合實(shí)踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識能力實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生動手操作，在實(shí)踐中養(yǎng)成主動思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，遇到棘手的問題，學(xué)會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會延伸，向影視報(bào)刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿咏逃谋厝蛔呦?。身為教育者?yīng)讓學(xué)生多接觸社會、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對學(xué)生認(rèn)識過程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動接受、記憶的過程。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識活動突出出來，使學(xué)習(xí)過程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

新課程改革，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評意識和懷疑意識，鼓勵(lì)學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的。

超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特化與個(gè)性化的理解和表達(dá)。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，對學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。沒有求異就沒有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒有絕對的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對權(quán)威、對理論、對教材、對教師、對學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

三、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動、情境性強(qiáng)等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。

指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力?！币粋€(gè)民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語文教師，應(yīng)腳踏實(shí)地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓(xùn)，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)?！?/p>

面對新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學(xué)的批判精神和探索精神;高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力;強(qiáng)烈的實(shí)踐意識和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

聯(lián)系實(shí)際，對于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受：

一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識。

二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個(gè)花。

哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進(jìn)。

三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動中，而不僅僅是一個(gè)。

口號。

在實(shí)際工作中我們也要按照這個(gè)精神去做。

如何在教育實(shí)踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點(diǎn)建議：

一、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對教育工作實(shí)踐開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補(bǔ)不足，更有效地推動教育工作。天下之事，謀之于眾。在實(shí)踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實(shí)付諸于實(shí)踐教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。

總之，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，重新認(rèn)識自己的價(jià)值，重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架，應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會頗深，深知要當(dāng)好新時(shí)代的人民教師不是一件簡單的事情，國家的繁榮富強(qiáng)，全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系。

xx年召開的全國職業(yè)教育工作會議特別強(qiáng)調(diào)并提出：“不能只重視學(xué)歷證書，還要推行職業(yè)教育的能力證書的總體精神。為此，我國啟動了與國際接軌并能客觀衡量21世紀(jì)人才綜合素質(zhì)的八大核心能力的測評考核工作，作為其中之一的“創(chuàng)新能力”得到優(yōu)先開發(fā)。

我作為一名小學(xué)教師，深知?jiǎng)?chuàng)新能力在教育教學(xué)中的重要性，現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學(xué)會做人，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)新。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育限制了學(xué)生的思維，過去教師總用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求個(gè)性不同的所有學(xué)生，必然會摧殘學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，所以教師要更新教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們的知識面和能力在一條水平線上，做好小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。

創(chuàng)造是人類社會發(fā)展進(jìn)步的動力，時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)造型人才，這是事業(yè)成功的根本大計(jì)。教育要?jiǎng)?chuàng)新，體育教學(xué)工作也要不斷的創(chuàng)新，我們體育教師不僅要改變以往的教學(xué)思路，更要?jiǎng)?chuàng)造出新的教學(xué)方法，要善于分析教材，把教材內(nèi)容和日常生活聯(lián)系，教學(xué)方法要多樣化，教學(xué)思維要靈活化，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如：我在上《投擲》課時(shí)，首先分析了教材，內(nèi)容枯燥乏味，不好上。其次，是讓教材內(nèi)容和日常生活相聯(lián)系，把投擲的動作和打野獸、比賽遠(yuǎn)近和比賽投的是否準(zhǔn)的方式去教學(xué)。最后，做好大量的課前準(zhǔn)備，為了營造森林的環(huán)境，我又找美術(shù)老師幫我畫了幾棵大樹提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增添課堂氛圍。對待學(xué)生要多鼓勵(lì)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象能力，教師要允許學(xué)生在教學(xué)過程中對教師提出質(zhì)疑并進(jìn)行逆向性思維，而教師要學(xué)會傾聽并啟發(fā)幫助學(xué)生不照搬教師的方法去完成任務(wù)，對于那些好的想法和做法要及時(shí)推廣、發(fā)揚(yáng)。即使是錯(cuò)誤的，也不要批評，要幫助指導(dǎo)，讓他們通過嘗試，質(zhì)疑，實(shí)踐去總結(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會、去思考，去了解和尋求解決問題的方法。

在今后的工作中，要不斷地努力學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新能力，為教育教學(xué)創(chuàng)新，盡一份微薄之力。

創(chuàng)新能力心得體會篇八

創(chuàng)新能力是指個(gè)體或組織在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，通過不斷地思考、試錯(cuò)和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對于產(chǎn)品、服務(wù)或流程的革新和突破的能力。作為一個(gè)人才評價(jià)的重要指標(biāo)，創(chuàng)新能力不僅對于個(gè)人的發(fā)展有著重要的作用，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心競爭力。在我的人生歷程中，我也逐漸體驗(yàn)到了創(chuàng)新能力的重要性，并且從實(shí)踐中獲得了一些心得體會。

首先，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要開放的思維。在傳統(tǒng)的教育體系中，我們常常被灌輸?shù)氖枪潭ǖ闹R和思維方式。然而，當(dāng)我們離開學(xué)校的時(shí)候，面對一個(gè)充滿了不確定性和變化的社會環(huán)境，傳統(tǒng)的思維方式往往無法滿足實(shí)際需求。因此，要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先需要寬闊的視野和開放的思維。對于新鮮事物、不同觀點(diǎn)和異類經(jīng)驗(yàn)要心懷好奇，并且勇于接受和嘗試，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的獨(dú)特見解和創(chuàng)造力。

其次，創(chuàng)新能力需要實(shí)踐和積累。沒有實(shí)踐，創(chuàng)新能力只會停留在理論上，無法為個(gè)人帶來真正的成長和創(chuàng)造力。要想擁有創(chuàng)新能力，就需要勤于思考和實(shí)踐。在實(shí)踐中，我們可以通過多角度的思考、試錯(cuò)和反思，不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新。同時(shí)，創(chuàng)新能力不是一蹴而就的，需要不斷地積累和沉淀。從小事做起，每天都保持著勤奮和積極的心態(tài)，在工作和生活中尋找創(chuàng)新和改進(jìn)的機(jī)會，通過不斷努力和嘗試積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。

再次，創(chuàng)新能力需要不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉。創(chuàng)新能力和知識水平、思維方式以及實(shí)際技能密切相關(guān)。只有不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉，才能不斷地拓寬自己的知識面，提高自己的素質(zhì)和能力。在知識學(xué)習(xí)方面，我們需要保持著學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，不斷地吸收新知識和新思維，讓自己的思維更加靈活和敏捷。同時(shí)，在實(shí)際操作中，我們也需要不斷地鍛煉，提高自己的實(shí)踐技能和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)和鍛煉，可以不斷地提高自己的創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)和應(yīng)對不斷變化的社會環(huán)境。

最后，創(chuàng)新能力的發(fā)展需要合作和分享。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不應(yīng)僅僅局限于個(gè)體，而應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和分享。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都有著獨(dú)特的見解和經(jīng)驗(yàn)，通過相互的交流和合作，可以激發(fā)創(chuàng)新的火花，并且共同尋找解決問題的最佳方案。因此，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中，我們需要學(xué)會與他人合作，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，并且樂于傾聽他人的意見和建議。通過團(tuán)隊(duì)的力量，可以有效地提升創(chuàng)新能力，取得更好的成果。

總結(jié)起來，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)不斷摸索和實(shí)踐的過程。要具備良好的創(chuàng)新能力，我們需要開放的思維、實(shí)踐和積累、學(xué)習(xí)和鍛煉、合作和分享。只有不斷地迭代和完善自己，才能真正擁有強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，找到適應(yīng)變化和實(shí)現(xiàn)突破的路徑。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，并且在工作和生活中將其運(yùn)用到實(shí)際中，不斷地追求創(chuàng)新和進(jìn)步。

創(chuàng)新能力心得體會篇九

思維是人類特有的一種精神活動。它是在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識活動的過程。創(chuàng)新思維是人們在創(chuàng)造中或在解決問題時(shí)產(chǎn)生獨(dú)創(chuàng)性效果的認(rèn)識活動過程。它既是非邏輯思維，又與邏輯思維、多維思維相通，是一個(gè)辯證的思維統(tǒng)一體。

細(xì)細(xì)回味我們的教育工作，其實(shí)，我們工作和生活中絕大部分的創(chuàng)新都來源于對教育規(guī)律的把握和領(lǐng)悟，那些創(chuàng)新思維比較強(qiáng)的同志，在某種方面講，僅僅是比一般人更能夠關(guān)注教育規(guī)律。于細(xì)微之處的創(chuàng)新，這些創(chuàng)新正是來自于對教育規(guī)律的關(guān)注。

正如教育系統(tǒng)之中，對教育規(guī)律的把握催生了很多巧妙的教育構(gòu)想，進(jìn)而形成了多項(xiàng)教育創(chuàng)新。教育管理工作同樣如此，微不足道的小事會收到意想不到的結(jié)果，會解決看似無法解決的問題。創(chuàng)新都在于是否有心去發(fā)現(xiàn)，是否能夠把知識轉(zhuǎn)化為智慧運(yùn)用到工作中，讓小教育規(guī)律產(chǎn)生大的收獲!

我們傳統(tǒng)教育偏重于知識的授受行，當(dāng)今訊息萬變、知識爆炸的今天，傳統(tǒng)教育面臨巨大的挑戰(zhàn)，處于從數(shù)量擴(kuò)張型向質(zhì)量效益型發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為積極開展加強(qiáng)個(gè)體創(chuàng)造性思維的研究與實(shí)踐具有重大的現(xiàn)實(shí)意見與社會經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

創(chuàng)新能力心得體會篇十

近年來，創(chuàng)新已經(jīng)成為一個(gè)非常熱門的話題，無論是個(gè)人還是組織，都對創(chuàng)新能力有著迫切的需求。作為一名大學(xué)生，我深感創(chuàng)新能力對于我的成長和未來的影響，因此我積極參與各種實(shí)踐活動，鍛煉和提高我的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中，我收獲頗豐，并且從中總結(jié)出了一些心得體會。

第一段：了解創(chuàng)新能力的重要性。

創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會對人才的基本要求之一。面對激烈的競爭和環(huán)境的不斷變化，只有擁有創(chuàng)新能力的人才才能在職場上立于不敗之地。創(chuàng)新能力不僅僅是指獨(dú)立思考和提出新觀點(diǎn)的能力，更是指通過創(chuàng)造性思維解決問題的能力。因此，提高創(chuàng)新能力已成為我個(gè)人發(fā)展的重要目標(biāo)。

第二段：參與實(shí)踐活動。

為了提高自己的創(chuàng)新能力，我積極參與各種實(shí)踐活動。比如，我加入了大學(xué)創(chuàng)業(yè)俱樂部，學(xué)習(xí)并了解創(chuàng)業(yè)的過程和方法。通過和其他創(chuàng)業(yè)者的交流和合作，我學(xué)會了如何把握商機(jī)并從中創(chuàng)造出價(jià)值。此外，我還參加了一些科技創(chuàng)新競賽和創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，在實(shí)踐中不斷探索和嘗試新的思維方式和解決問題的方法。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維。在實(shí)踐中，我不斷地培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力。我注重觀察和思考，發(fā)現(xiàn)身邊的問題和痛點(diǎn)，并嘗試尋找創(chuàng)新的解決方案。通過積極思考和大膽嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維能力逐漸得到提高。同時(shí)，我還學(xué)會了靈活運(yùn)用各種思維工具和方法，如頭腦風(fēng)暴和關(guān)聯(lián)思考等，以幫助我更好地解決問題和提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)。

第四段：勇于挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)。

在創(chuàng)新的道路上，沒有人能一直保持成功和堅(jiān)持不懈。所以，在實(shí)踐過程中，我養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)和不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我不會放棄，而是積極嘗試尋找解決問題的方法。同時(shí)，我也關(guān)注自己的不足，不斷學(xué)習(xí)新知識和技能，以提高自己的創(chuàng)新能力和競爭力。通過這種不斷挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的過程，我在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參與各種實(shí)踐活動，我對創(chuàng)新能力有了更深刻的理解，并且在實(shí)踐中也有了一定的提升。創(chuàng)新能力不僅僅是獨(dú)立思考和提出新觀點(diǎn)的能力，更是解決問題和創(chuàng)造價(jià)值的能力。通過創(chuàng)新能力的鍛煉和實(shí)踐，我在大學(xué)期間積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力，這些將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持對創(chuàng)新的熱情和努力，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和思維方式，以適應(yīng)和引領(lǐng)未來社會的發(fā)展。