心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教師禮儀規(guī)范心得體會篇一

觀看宋芳老師的禮儀講座，她詳細的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題，并作出了正確的指導(dǎo)，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀，教師禮儀研修心得體會。講座中專家從社會學(xué)，人文學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習教師禮儀，她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等非常的注重細節(jié)，具有很強的使用價值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊，打電話應(yīng)注意時間，壓縮內(nèi)容，以及一些禮貌用語的使用等，并且舉實例說明，講解的非常細致。

與人交往中一個小細節(jié)，一個小動作可以體現(xiàn)一個人的素質(zhì)與涵養(yǎng)，而我們一天中面對孩子的時間是最多的，對于模仿力極強的孩子們來說，無非教師的一舉一動，一言一行都顯得格外的重要，所以更應(yīng)該注意公眾形象，語言文明，舉止大方，為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用，提高自己的修養(yǎng)，嚴格要求自己，言傳身教，于孩子一起成長，做孩子、家長敬愛的老師。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會學(xué)習的楷模。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者，心得體會《教師禮儀研修心得體會》。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學(xué)教師，面對的是模仿能力很強的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。

總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。

教師禮儀規(guī)范心得體會篇二

有人說“教養(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)，細節(jié)決定成敗?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，承擔著教書育人，為人師表的光榮職責。教師禮儀的修養(yǎng)如何，不僅直接影響其教學(xué)效果，而且會直接影響到整個社會中傳播人類文明的效果。在無意間發(fā)現(xiàn)了、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范(三)：禮儀篇》一書，看了這本書，讓我明白了很多為人師表的禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。

通過此次的學(xué)習，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對幼兒思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。

職場禮儀規(guī)范。

商務(wù)禮儀中握手禮儀規(guī)范。

商務(wù)禮儀中的握手禮儀規(guī)范。

規(guī)范工作收入證明范文。

規(guī)范的教師辭職報告2017。

規(guī)范員工辭職信范文。

教師禮儀規(guī)范心得體會篇三

作為一名教師，我們的形象和舉止嚴重影響著學(xué)生的學(xué)習和成長。而《教師禮儀規(guī)范》則為我們提供了一系列的準則和標準，幫助我們培養(yǎng)良好的教師形象。通過細心研讀《教師禮儀規(guī)范》，我深深地體會到了它的重要性和指導(dǎo)意義。下面，我將從禮貌待人、儀態(tài)端正、言行一致、自我修養(yǎng)和管理自我五個方面，談一談我的心得體會。

首先，禮貌待人是一名教師最基本的素質(zhì)。在教育工作中，我們要經(jīng)常面對眾多學(xué)生、家長和同事，以禮貌待人是我們與他人建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)?！督處煻Y儀規(guī)范》明確指出，教師要尊重每一個學(xué)生，樹立平等、友善的教育觀念。在我實際工作中，我積極踐行這一原則，盡量對學(xué)生的問題給予耐心的回應(yīng)和解答，在與家長交流時，也時刻保持真誠和尊重。正是因為這種尊重和友善的對待，我收獲了學(xué)生和家長的信任和支持。

其次，儀態(tài)端正是一名教師展示自己專業(yè)形象的重要表現(xiàn)形式。作為教育工作者，我們的衣著、儀容和舉止都需要體現(xiàn)出一種專業(yè)、整潔的形象。《教師禮儀規(guī)范》明確要求我們注意衣著干凈整潔，發(fā)型大方得體，舉止文明得體。這不僅在向?qū)W生們傳遞一種正面的形象，也有助于塑造學(xué)生們的審美觀念。我深感教師儀態(tài)的重要性，并一直以此為借鑒，盡量穿戴整潔得體，保持良好的儀態(tài)，努力為學(xué)生樹立榜樣。

言行一致是我們作為教師要做到的一點。在孩子眼中，教師是一個權(quán)威的形象，我們的言行是否一致直接影響著學(xué)生對我們的信任和尊重。《教師禮儀規(guī)范》要求我們言行要一致，嚴格遵循教育法律法規(guī)，嚴禁利用職務(wù)之便謀取私利。作為一名教師，我深知自己的言行需要嚴格要求，不能有言行不符之處。在工作中，我努力做到恪守我應(yīng)遵守的規(guī)定，保持嚴肅的工作態(tài)度，時刻保持對學(xué)生和家長的真誠和服務(wù)精神。

自我修養(yǎng)是一名教師全面發(fā)展的關(guān)鍵。教師除了要具備專業(yè)知識和教育技能外，自我修養(yǎng)也是不可忽視的一部分?！督處煻Y儀規(guī)范》要求教師要時刻保持學(xué)習的姿態(tài)，不斷充實自己的知識和修養(yǎng)。我從中領(lǐng)悟到，作為一名合格的教師，我們不能止步于自己的專業(yè)領(lǐng)域，還要向其他領(lǐng)域?qū)W習，不斷提升自己，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

最后，管理自我是一名教師需要不斷努力的方面。教師的自律和自我管理直接影響著工作效率和工作質(zhì)量?！督處煻Y儀規(guī)范》要求我們要嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習慣和生活習慣，管理好自己的時間和行為。我深感這種自我管理的重要性，并在工作中不斷努力，將規(guī)范要求融入到我的生活中，提升自我管理能力，更好地履行教師的職責。

總之，《教師禮儀規(guī)范》是一本對于教師形象和職業(yè)素養(yǎng)要求的重要參考書。通過對其仔細研讀和思考，我深深認識到一個良好的教師形象對于教育工作的影響和推動作用。作為一名教師，我將不斷學(xué)習、修養(yǎng)和管理自己，提升自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣，為教育事業(yè)作出更大的貢獻。

教師禮儀規(guī)范心得體會篇四

有幸拜讀了《教師禮儀規(guī)范》這本書，受益匪淺。此書講解了教師禮儀，從教師素養(yǎng)、教師形象、教師儀表、課堂禮儀等方面對教師禮儀進行了詮釋，我受到了很大的教育，并對教師禮儀有了更深的認識。

“教書育人，為人師表”，首先教師要努力提高自身修養(yǎng)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。教師是學(xué)校工作的主力軍，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，又以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過參加培訓(xùn)，我認為要做好一個好的榜樣，我們至少應(yīng)當從以下幾個方面去努力。

教師的修養(yǎng)通過教師的形象、舉止、言談反映出來。首先是教師的形象禮儀。一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。

其次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風范，對學(xué)生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”

再次是教師的語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達意的工具，是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。這要求教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學(xué)生的求知欲。教師的語言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。

最后教師還要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言，不僅有助于思維、情緒的完善表達，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增加師生之間的感情。

通過這教師禮儀的學(xué)習，使我懂得作為一名教師，一名“人類靈魂的工程師”，我們更應(yīng)當時時處處注意自己的語言行為符合禮儀的要求，用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，努力為教育事業(yè)做貢獻。

教師禮儀規(guī)范心得體會篇五

作為大學(xué)教師，我們不僅要傳授學(xué)生知識和技能，還要培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)和社交能力。在此過程中，禮儀規(guī)范顯得格外重要，因為它能夠影響到學(xué)生的日常行為習慣甚至職業(yè)發(fā)展。以下是我在大學(xué)禮儀規(guī)范方面的心得體會。

第一段：意識到禮儀規(guī)范的重要性。

參加一些社交場合時會對禮儀規(guī)范有一些基本了解，但并不代表就掌握了大學(xué)禮儀規(guī)范。在大學(xué)校園中，有很多禮儀陋習，比如學(xué)生上課打瞌睡、講話不禮貌等。這些問題大大影響了教學(xué)效果和學(xué)生形象。作為教師，我們必須要充分意識到禮儀規(guī)范的重要性，積極加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

第二段：學(xué)生禮儀教育的有效手段。

為了增強學(xué)生對禮儀規(guī)范的理解和應(yīng)用，我們可以在課堂上開設(shè)相關(guān)內(nèi)容的講解和討論，甚至通過游戲和實踐活動進行互動和分享。在教育過程中，我們還應(yīng)該不斷鼓勵學(xué)生，讓他們在實際中實踐和表現(xiàn)，逐漸養(yǎng)成禮儀良好習慣。

第三段：以身作則，以真情實意引導(dǎo)學(xué)生。

教師作為學(xué)生心靈上的引路人，要在自身模范上下功夫。只有我們自己做到了，才能以身作則，教育學(xué)生。為此，我們可以從細節(jié)入手，如注意自己的穿著、言行舉止等細節(jié)，使自己成為學(xué)生的榜樣。同時，我們也要在引導(dǎo)學(xué)生過程中充滿真情實意，讓學(xué)生感受到禮儀規(guī)范體現(xiàn)的價值和意義。

第四段：大學(xué)禮儀規(guī)范的差異會影響學(xué)生之后的發(fā)展。

大學(xué)禮儀規(guī)范的差異往往會對學(xué)生之后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生直接影響。在就業(yè)過程中，許多公司、企業(yè)注重員工的綜合素質(zhì)評估，其中禮儀規(guī)范是不容忽視的一項。如果學(xué)生沒有學(xué)會并貫徹禮儀規(guī)范，將極大影響他們的職業(yè)前途。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好和掌握大學(xué)禮儀規(guī)范，為他們的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。

第五段：大學(xué)教師作為“禮儀規(guī)范”的引路人和實踐者。

在大學(xué)禮儀規(guī)范的推廣和普及過程中，教師們是不可或缺的因素。因為我們不僅是教師、傳授者，更是學(xué)生道德品質(zhì)和社會優(yōu)秀素質(zhì)的養(yǎng)成者。如果我們能夠在大學(xué)禮儀規(guī)范方面做出貢獻，如引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好時尚的社交禮儀、提升是非判斷的能力等，就能夠產(chǎn)生積極的推動效應(yīng)，提高學(xué)生綜合能力和智慧拓展?jié)撃?，展開更加美麗而富有意義的人生旅途。

總之，大學(xué)禮儀規(guī)范是大學(xué)生應(yīng)該了解和掌握的重要素質(zhì)。作為教師，我們應(yīng)該以身作則，引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)校園里樹立起良好的禮貌習慣，提高其社交能力和道德修養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)業(yè)上的同時，不斷加強對禮儀規(guī)范的教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在成長的過程中消除陋習，逐步提高綜合素質(zhì)。

教師禮儀規(guī)范心得體會篇六

xx年11月11日下午，我們15期（小學(xué)語文第四期）特崗教師來到了濮上園培訓(xùn)基地開始了為期五天的培訓(xùn)。

教育無小事，教師無小節(jié)。教師作為教書育人的職業(yè)要以身作則，言傳身教。作為教師，尤其是一名新教師，要接受教師禮儀的培訓(xùn)至關(guān)重要，所以在培訓(xùn)的第一天（11月12日）上午局領(lǐng)導(dǎo)就給我們安排了辛巖老師主講的教師禮儀課。

講課之前我在想：教授禮儀的這位老師應(yīng)該是一位穿著職業(yè)套裙、踩著高跟鞋、畫著淡淡的妝的美女吧。但上課后，老師穿著樸素、穿著運動鞋，但是盡管這樣，也掩蓋不住她那得體的氣質(zhì)。對呀，這才是老師該有的裝扮吧。這一上午辛巖老師給我們分享了很多，聽了她的這晌課我真的是受益匪淺。

辛老師說，教師無小節(jié)，處處見楷模。他先以教師課堂教學(xué)基本規(guī)范和教師形象的魅力給我們將了教師禮儀的開篇內(nèi)容。作為一名教師，在對待學(xué)生時首先要有溫和親切的眼神，讓自己的眼睛會說話，時刻注意自己的形象，自己的一言一行，一舉一動都要大方、得體、儒雅；其次要有適當?shù)皿w、自然大方的教態(tài)手勢；第三是教師的課堂站姿要端正、穩(wěn)重、親切、自然；最后是教師步伐從容的走姿。教師的形象至關(guān)重要，教師形象的好壞，直接影響到學(xué)生，教師的形象就是學(xué)校的形象。為了塑造一個良好的教師形象，辛老師還從服飾禮儀、語言禮儀、表情與禮儀三個方面為我們作了詳細的介紹。從辛老師的講解和分享中，我了解到教師一走進課堂就要注意自己的形象，一言一行都要端莊大方，含蓄穩(wěn)重。在平常的與人交流中也要談吐文雅，明理達意，讓人聽后覺得舒適悅耳。另外老師的表情對學(xué)生也起著非常大的引領(lǐng)作用，所以，教師要在特定的環(huán)境流露出該有的表情。接著，辛老師就握手的禮儀給我們作了簡單的講解。

除此之外，辛老師還有一句話給我敲醒了警鐘：禮儀的真諦是心有敬而行于外。這句話時刻警醒著我：首先要心有敬才可以形于外。在今后的教學(xué)工作中，除了在思想道德方面為學(xué)生作出表率之外，我希望自己在日常生活中的行為也能夠去影響他們。教師通過自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、衣著打扮、言談舉止中的每個細節(jié)，去影響、感染每一位學(xué)生，從而提升學(xué)生的精神品位，完善學(xué)生人格。除了這些，我還要做好與同事、家長之間的形象。在家長眼里，我不僅可以把他們的孩子教好，還可以對他們孩子非常好。在同事眼里，我能做到為人謙和，謙虛謹慎。

聽了辛老師老師的講述，我覺得自己離一個得體的教師還有很大的差距，所以在今后的工作中我會繼續(xù)在各個方面嚴格要求自己，努力去塑造學(xué)生心中的好老師形象。

教師禮儀規(guī)范心得體會篇七

近期，我按照學(xué)校要求通過聽講座、專題學(xué)習等方式深入學(xué)習了教師禮儀規(guī)范，自身受益匪淺，從理論上和實踐上切實增強了自身禮儀規(guī)范，現(xiàn)把學(xué)習體會匯報如下：

教師是“人類靈魂的工程師”，主要任務(wù)是把人類社會所積累的生產(chǎn)經(jīng)驗、科學(xué)文化知識以及一定的思想觀點和行為規(guī)范傳給下一代。是社會文化特定的傳遞人，是人類所創(chuàng)造精神財富的傳播者。教師的勞動在于使人類文明繼往開來，在于社會的生存和發(fā)展。既然教師地位和作用關(guān)系到人類文化知識傳播，關(guān)系到培養(yǎng)下一代的繁重任務(wù)，關(guān)系到國家的興衰和民族的前途，所以我們就不能不對教師職業(yè)提出嚴格的標準和要求。

規(guī)范的教師禮儀不僅能使師德成為一種重要的教育力量和教育要素，也是師德師風的社會價值得以實現(xiàn)的一種基本途徑。它不僅有利于維護教師的職業(yè)尊嚴，構(gòu)建師生互相信任理解的教育渠道，也有利于增強教師行為的道德示范性，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情感。教書育人的工作是教師的主要任務(wù)，教書育人注重的是行動表現(xiàn)，實際行動最具感召力。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出，教育者對被教育者的作用“首先是教師品格的熏陶，行動的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練”。教師禮儀恰恰是教師把這種“首先”和“然后”連接在一起的橋梁和紐帶。作為教師應(yīng)該清醒地認識到教師禮儀不是一般的禮貌，而是一種職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，一種道德修養(yǎng)和道德境界。因此，每位教師應(yīng)該以高度的事業(yè)心和對社會的強烈責任感這個角度出發(fā)，遵循教師禮儀，加強師德修養(yǎng)。

通過學(xué)習我覺得高校教師禮儀素質(zhì)可通過以下途徑提升：

（一）思想重視，提升美學(xué)修養(yǎng)

校除了對學(xué)生加強禮儀教育外，還應(yīng)當加強對教師禮儀方面的思想政治教育，反復(fù)向教師宣傳有關(guān)教師禮儀方面的知識，不斷強化教師的禮儀意識。教師只有在思想認識上高度重視，才能將符合禮儀規(guī)范的行為滲透到自己的教學(xué)活動當中，體現(xiàn)出良好的個人修養(yǎng)和風范。

高校教師的美學(xué)修養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在教師對教育事業(yè)的無限熱愛，對專業(yè)知識的整體掌握上，教師應(yīng)當把課堂看成是情感交流和審美的空間，使學(xué)生在輕松、美妙和美的愉悅中，既接受了文化知識，又使學(xué)生的精神得到松弛和愉悅。此外，高校教師在待人接物中表露出來的幽默、自信、風趣、民主、開放，以及愛好廣泛、機智的課堂調(diào)控能力等性格魅力都是當代教師不可缺少的美學(xué)修養(yǎng)。具有這種性格魅力的高校教師，在教育教學(xué)中就能使自己的情緒與學(xué)生的情緒“零距離”接觸，與學(xué)生的情緒產(chǎn)生共鳴，更好地開展教學(xué)等活動。

（二）提高素質(zhì)，增強榜樣意識

“素質(zhì)”是指一個人的體質(zhì)、品質(zhì)和素養(yǎng)，教師禮儀素質(zhì)的提升必須要讓教師清楚地意識到自身的榜樣作用，因為教師對學(xué)生心靈及人格的塑造，具有其他社會成員所無法比擬的優(yōu)勢。一位教師的音容笑貌、舉手投足甚至衣著發(fā)式無形中都可能成為學(xué)生學(xué)習的楷模，教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生。因此，作為教師必須清楚地意識到自己的這種榜樣作用，履行教師職責，任何時候都應(yīng)當按照人際交往的行為規(guī)范和準則行事，在一言一行中為學(xué)生樹立良好的榜樣。學(xué)生們喜歡上課充滿熱情、笑口常開，始終把真誠的目光投向全體學(xué)生的教師，這是教師在課堂上的第一原則，它既是一種禮儀，也直接體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)注。每一位教師都應(yīng)尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，熱情地關(guān)愛學(xué)生，真誠地為學(xué)生服務(wù)。教師應(yīng)拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系。教師還應(yīng)在課堂上讓學(xué)生參與討論，變“一言堂”為“眾言堂”，在課下更多關(guān)心學(xué)生的生活。只有尊重和關(guān)愛學(xué)生，處處體現(xiàn)出自身的禮儀素質(zhì)，教師才會真正贏得學(xué)生。

（三）舉止得體，樹立職業(yè)形象

的禮儀形象應(yīng)為：謙遜文雅而不庸俗，樸實整潔而不呆板，穩(wěn)重端莊而不怯懦，“溫而厲，威而不猛，恭敬而又安詳”，即教師的形象應(yīng)具有美感、職業(yè)感，同時還應(yīng)具有時代感。總之，教師職業(yè)禮儀形象規(guī)范，主要涵蓋以下幾個方面：

1、語言表達文明規(guī)范。語言表達是教師與學(xué)生溝通的重要方式。教師表達語言時應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)、文明規(guī)范，講究語言藝術(shù)，用美的語言去感染學(xué)生，語言要自然、準確、生動。

2、衣著服飾整潔得體。教師的著裝不僅反映著一個人的個性、文化素養(yǎng)和審美品位，還體現(xiàn)著社會風尚。教師的著裝應(yīng)符合身份，教書育人的職業(yè)特點決定了教師的著裝要莊重整潔、適宜場合、大方得體；要符合時間、場合、季節(jié)、身體特征和身份的要求。在校園內(nèi)尤其是講臺上，教師著裝要端莊整潔，不能打扮休閑，女教師衣服不能短、露、緊、透、艷、異，男教師不能臟、亂、破，要符合教師身份。教師站在學(xué)生面前亮相，自然而然地成為“審美的客體”，教師通過自己服飾和儀表形象的示范，實質(zhì)是對學(xué)生進行禮儀美的熏陶。服飾禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一，是當代高校教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標。

3、儀態(tài)舉止端莊大方。舉止是指人們的儀姿、儀態(tài)、神色、表情和動作，可以體現(xiàn)人的思想和感情。高校教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止展現(xiàn)自己良好的禮儀形象，需要做到端莊大方、自然得體，以從容自信的步履、端正挺拔的站姿、親切坦誠的目光、準確生動的手勢等給學(xué)生以精力旺盛、穩(wěn)健敏捷的美的感染力。

禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力等的外在表現(xiàn)；就社會而言，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會文明程度、道德風尚和生活習俗的反映。禮儀作為人們的行為準則，在現(xiàn)代社會中占有極其重要的位置。高校教師禮儀規(guī)范就是教師在教育教學(xué)工作中待人接物、為人處事的行為規(guī)范，是高校教育工作者所應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。因此，高校教師應(yīng)當遵循禮儀規(guī)范，自覺地提升自身的禮儀素質(zhì)，才能符合職業(yè)需求，才能打造魅力教師名牌，才能贏得更多的學(xué)生的尊敬和喜愛。教師的禮儀，我想應(yīng)從大的層面上來看，十年樹木、百年樹人。高素質(zhì)的人才必須由高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)。為了下一代培育成為德、智、體等方面全面發(fā)展的新世紀接班人，我們一定要不斷加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)，以身立教，為人師表，為我們職業(yè)學(xué)校的明天更輝煌，我們也要變得更加自主、自尊、自信、自豪。教師的職業(yè)也將真正成為人們所羨慕的職業(yè)。教師也將為自己和他人帶來幸福和愉悅。

教師禮儀的學(xué)習讓我懂得了學(xué)習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為教師，我們一定要注意自我完善，自我提高，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。應(yīng)關(guān)心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學(xué)，教書育人，甘于奉獻；關(guān)心學(xué)生的思想道德狀況，言行謹慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學(xué)生健康成長的言論和觀點；有工作責任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學(xué)；有進取精神，注重獲取新的知識，不斷鉆研業(yè)務(wù)；加強學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學(xué)嚴謹。所有的一切都表明，我們現(xiàn)在非常重視良好師德師風的塑造，也意識到目前在教師隊伍中存在的問題。通過這次教師禮儀規(guī)范的集中學(xué)習，在以后的工作中從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行。只有加強禮儀上的學(xué)習，不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。

教師禮儀規(guī)范心得體會篇八

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和同學(xué)們，大家好！作為一名教師，我們不僅需要具備優(yōu)秀的教學(xué)技能，還需要注重自己的儀態(tài)言行，傳遞正面的價值觀給學(xué)生。近日，我受邀參加了學(xué)校教師禮儀規(guī)范培訓(xùn)，身份雖是受訓(xùn)者，但是我在這個過程中收獲良多，感悟頗深。接下來，我將分享我對學(xué)習教師禮儀規(guī)范心得體會的看法，希望能夠與大家一起分享學(xué)習成果。

第二段：教師禮儀規(guī)范的重要性。

什么是教師禮儀規(guī)范？簡單來說，就是教師在與學(xué)生相處的過程中，端莊、謙虛、優(yōu)雅、自信的形象。在教育活動中，教師的形象和風度不僅代表著個人素質(zhì)和學(xué)校形象，更是教育質(zhì)量的具體體現(xiàn)。教師的儀表談吐等方面的得體規(guī)范，不僅有利于建立良好的教育環(huán)境，還能為學(xué)生成長做出積極的引導(dǎo)和榜樣。因此，教師禮儀規(guī)范將成為日后教育教學(xué)中必不可少的一部分。

第三段：教師禮儀規(guī)范的內(nèi)容。

教師禮儀規(guī)范內(nèi)容包括了儀容儀表、語言表達、態(tài)度風度等方面。在儀容儀表上，教師應(yīng)該注重著裝、儀態(tài)的規(guī)范，注意形象的整潔。在語言表達方面，教師需要用簡單易懂的語言來表達自己。要注意表情、語氣以及語速等方面的影響。在態(tài)度風度上，教師要保持謙虛、長袖善舞的心態(tài)，關(guān)注和滿足學(xué)生需求，學(xué)會用友好親和的態(tài)度和學(xué)生互動。

第四段：如何實踐教師禮儀規(guī)范。

要想實現(xiàn)教師禮儀規(guī)范，我們需要從自己身上抓起，提高自己的行業(yè)素質(zhì)和表現(xiàn)水平。首先，應(yīng)該注意自己的穿著和形象，要講究色彩搭配，注重細節(jié)修飾。其次，在語言表達上，要注意適當?shù)恼Z速、語氣、表情和身體動作，同時還要注重眼神交流。最后，在態(tài)度風度上，始終要注重學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的個體差異，從而實現(xiàn)和學(xué)生良好互動。

第五段：結(jié)語。

教師作為社會中的一份子，應(yīng)該時刻牢記“恪守底線、保持自身形象、傳遞正能量”的三條原則。在這個過程中，學(xué)校扮演著重要角色。作為教育人員，我們應(yīng)該始終堅守這些規(guī)范，注重自己的形象和教育的本質(zhì)功能。在教學(xué)過程中更要遵循這些原則，引領(lǐng)學(xué)生走向成功。我深信，一定會有更多的教師能夠通過規(guī)范禮儀，展現(xiàn)更優(yōu)秀的教學(xué)水平和個人形象。

教師禮儀規(guī)范心得體會篇九

禮儀是一種文明的表達，在現(xiàn)代社會中，人們越來越注重在不同場合中展示出不同的禮儀。尤其是在大學(xué)校園中，禮儀更是一種必備的修養(yǎng)。在這里，學(xué)生和教師都需要遵循特定的禮儀規(guī)范，以此表達敬意和感激之情。作為一名教師，我意識到遵循大學(xué)禮儀規(guī)范的重要性，并從中受益良多。

第二段：大學(xué)禮儀規(guī)范帶給我的啟示。

在大學(xué)教學(xué)中，遵循禮儀規(guī)范意味著尊重同學(xué)和教師，并學(xué)會在不同場合中儀態(tài)得體。例如，教室內(nèi)禁止穿拖鞋和奇裝異服，在面試中遵循正式著裝要求。這些規(guī)范不僅僅是為了提高形象，更是展示出自己的專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng)。此外，禮儀規(guī)范還意味著學(xué)會尊重時間，準時到達和離開會議、課堂等地方，以此展示自己的專注和責任心。在大學(xué)中，這些禮儀規(guī)范如同一面鏡子，不僅指引著我們?nèi)绾握玖ⅰ⑿凶?、交往，更深刻地讓我們看到了自己的不足之處，提醒著我們時刻保持謙遜、謹慎的態(tài)度。

第三段：大學(xué)禮儀規(guī)范的重要性。

大學(xué)禮儀規(guī)范的重要性不僅僅在于樹立了大學(xué)人的形象，更在于讓學(xué)生和教師在溝通交流過程中養(yǎng)成了良好的習慣。在大學(xué)中，我們將遇到各種各樣的人，有不同背景、不同口音、不同文化背景的人，我們需要以禮相待，學(xué)會尊重他們，了解他們的信仰和文化，并和他們以平等、互相傾聽的態(tài)度交流。大學(xué)禮儀規(guī)范也教會了我們?nèi)绾翁幚頉_突，學(xué)會勸說和妥協(xié)，避免過度激動和爭執(zhí)，保持理智、冷靜，讓雙方都能達成共識。

第四段：我的實踐經(jīng)歷。

在大學(xué)教學(xué)中，我往往會以身作則，通過身體語言和言談舉止來展示大學(xué)禮儀規(guī)范。我時刻保持微笑和自信的態(tài)度，著裝得體，尊重同學(xué)和學(xué)生，耐心回答問題和解決疑惑。我注重把握禮儀規(guī)范的細節(jié)，并傳授給學(xué)生。例如，在開場白時，我會介紹自己的姓名和學(xué)術(shù)背景，并仔細了解學(xué)生們的興趣和背景，以此建立親近感和信任感。此外，在交流中我會注意自己的音量和語速，讓學(xué)生們能夠聽懂我的意思，理解我的講解。這些都是我的實踐經(jīng)歷，也讓我切實感受到了大學(xué)禮儀規(guī)范的重要性。

第五段：結(jié)語。

大學(xué)禮儀規(guī)范是大學(xué)中必不可少的一部分。在大學(xué)中，我們應(yīng)該時刻注意自己言行的規(guī)范性，遵守禮儀要求，以此展示出大學(xué)人的形象和素質(zhì)。大學(xué)禮儀規(guī)范要求我們尊卑有序，謙虛自律，以平等、互相敬重的態(tài)度了解和接觸不同的文化和人群。我堅信，通過大學(xué)禮儀規(guī)范的遵守，我們將更加自覺地獲得成長，成為尊重別人、關(guān)愛他人、自我約束、從容自信的人。

教師禮儀規(guī)范心得體會篇十

20xx年2月25日——26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學(xué)習對它的理解和心得體會：

師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學(xué)生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做；在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，因為他內(nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力。

正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學(xué)習，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生；師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結(jié)的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學(xué)生學(xué)習成績不好而惡語中傷學(xué)生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣。

學(xué)生的學(xué)習成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學(xué)生，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自己的學(xué)生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大；專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)。

就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先?？傊?，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛戴，家長喜歡，學(xué)校放心的好教師。