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最新我的身體教案小班語言(通用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 12:47:08
最新我的身體教案小班語言(通用12篇)
時(shí)間:2023-12-12 12:47:08     小編:曼珠

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的身體教案小班語言篇一

活動目標(biāo):

1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識,知道不做危險(xiǎn)事情。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

情景導(dǎo)入--看幻燈片討論--。

活動延伸:

一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣。

1)出示小熊維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊維尼(小熊維尼)。

2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼:師:我們跟維尼打聲招呼,幼:hello,小熊維尼。老師用小熊維尼的聲音說:小朋友好。

3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?,提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負(fù)了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)。

4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

1、聽故事,理解故事內(nèi)容1)師:它怎么會受傷的?它幼:幼:它玩刀的時(shí)候不小心就受傷了,它玩捉迷藏不小心受傷了。

2)師:你們受傷過的?幼:受傷過的,師:能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的?請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程幼:我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。(師:所以小朋友要小心桌子的角)我的是被小朋友抓傷的(小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心)--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

3)教師總結(jié):(對著維尼說:)維尼,剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險(xiǎn)的事情,你能不能玩呀,(讓幼兒幫小熊維尼說:“不能”),你下次玩的時(shí)候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。

2、出示幻燈片,幼兒仔細(xì)觀察師:看,這是唐老師的家,請你們找一找,我們家里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰幼:電風(fēng)扇,手伸進(jìn)去葉子會把我們的手劃破的,師:哦,電風(fēng)扇,我們小朋友小手不能伸進(jìn)去,不然會受傷的。(老師注意:讓幼兒說清楚什么東西不能碰以及不能碰的原因)幼:小刀,如果玩的東西會弄傷手的。師:小刀用的時(shí)候要特別注意,不然它很尖的,容易割破我們的手。

幼:筆,很尖的,會戳痛我們的。看幻燈片的演示。師:我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼:不能,師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會弄傷自己的。----強(qiáng)調(diào)幼:不能躲在門的后面,門如果開的很用力,就會把頭弄傷的。師:門的后面,我們要小心,不然會維尼一樣受傷的。

幼:熱水瓶很危險(xiǎn)的,里面的熱水會燙傷我們的。師:你說的真棒,熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。

幼:飲水機(jī)很危險(xiǎn)的,里面有熱水,會燙疼的。

幼兒說一說那些地方很危險(xiǎn),我們不能碰,我們不能玩,看幻燈片的演示,小朋友要喝水的時(shí)候要留心,千萬不能弄傷自己。--強(qiáng)調(diào)師:剛才,小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意,不能隨便亂碰的東西,(總結(jié)小朋友說過的幾處危險(xiǎn)的地方)小朋友,你們在自己的家里一定要小心,不要變成邦迪小朋友,好嗎。幼:好。那除了這些事情之外,還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上,幼兒園等,公園里幼:我們不能亂穿馬路,不能在馬路上玩。師:對呀,馬路上好危險(xiǎn),小朋友要特別注意。

幼:幼兒園的剪刀也很危險(xiǎn)的,會弄傷我們的手的。師:用剪刀的時(shí)候,我們要小心。

我的身體教案小班語言篇二

活動目標(biāo):

1、欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2、邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動作。

3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作,體驗(yàn)活動身體的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)cd。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。

1、今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。

2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。

3、這是我身體的什么地方?

4、老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。

1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。

2、播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三、老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

四、老師播放音樂,用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位,邊引導(dǎo)幼兒念歌詞,跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

五、提醒幼兒做動作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

文檔為doc格式。

我的身體教案小班語言篇三

活動目標(biāo):

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。

2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

難點(diǎn):能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

小朋友,我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

提問:在這首歌曲當(dāng)中,我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)。

2、彈琴唱《找部位》。

那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問,小朋友來回答,并趕緊用小手把他指出來。

二、尋找身上的聲音。

1、探索小手發(fā)出的聲音。

師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛,仔細(xì)聽!”幼兒閉眼,教師拍手。

師:“聽到什么聲音了?”

幼:“拍手的聲音?!?/p>

師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”

幼:“拍手。”

師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來,你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?”

引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手:掌心對掌心,手指對手指。

2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽的聲音,現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”

3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎?誰來表演一下?”(及時(shí)表揚(yáng))。

4、教師跟著幼兒,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)出的聲音等。

5、小結(jié):原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

三、讀譜配音。

1、可是啊,剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽,老師有一個(gè)辦法。

出示圖譜,按節(jié)奏分別念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學(xué)到的這種方法試試,看看是不是很好聽。

3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!

四、活動延伸。

1、引導(dǎo)幼兒自己探索周圍的聲音。

剛才,我們用我們的身體發(fā)出了好聽的聲音。其實(shí)聲音是無處不在的,那我們在我們的活動室找找,有哪些不同的聲音。

2、小結(jié)離場。

今天,我們除了用身體來唱歌,還找到了我們身邊的很多不同聲音,那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音,現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。

我的身體教案小班語言篇四

活動目標(biāo):1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操,幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動作。2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣?;顒訙?zhǔn)備:幼兒開好小火車到戶外?;顒舆^程:一、開始部分。1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑,逐漸走成圓形隊(duì)伍。

教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

2、幼兒手握空拳在胸前繞動練習(xí)慢跑,教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師:(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列?。ò唇M站好)。

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)模仿操。

教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞,引起幼兒學(xué)操的興趣。

教師:今天的天氣真好,我們一起來做做操吧!早上天氣真正好,我們大家來做操,伸伸臂,伸伸臂;彎彎腰,彎彎腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒,所以我們每天都要鍛煉身體。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

教師:現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操,先活動活動我們的手臂,伸伸臂,伸伸臂,兩個(gè)小手像開飛機(jī)一樣,把手放在兩邊。活動完手臂,接著我們就活動我們的腰,彎彎腰,彎彎腰?;顒油暄蛣觿有∧_,踢一踢。最后蹦一蹦吧,天天做操身體好!

3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動作。

4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上,完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。

三、結(jié)束部分。

1、教師:火車開走了?。ㄓ變鹤杂膳荛_)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

教師:我們開著火車回去嘍!

我的身體教案小班語言篇五

2、邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動作。

3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作,體念活動身體的樂趣。

教學(xué)cd。

一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。

1、今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。

2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。

3、這是我身體的什么地方?

4、老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)。

二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。

1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。

2、播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

五.提醒幼兒做動作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。

我的身體教案小班語言篇六

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。

2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

重點(diǎn):嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

難點(diǎn):能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

一、導(dǎo)入。

小朋友,我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

提問:在這首歌曲當(dāng)中,我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)。

2、彈琴唱《找部位》。

那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問,小朋友來回答,并趕緊用小手把他指出來。

二、尋找身上的聲音。

1、探索小手發(fā)出的聲音。

師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛,仔細(xì)聽!”幼兒閉眼,教師拍手。

師:“聽到什么聲音了?”

幼:“拍手的聲音。”

師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”

幼:“拍手。”

師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來,你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?”

引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手:掌心對掌心,手指對手指。

2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽的聲音,現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”

3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音?!跋牒昧藛?誰來表演一下?”(及時(shí)表揚(yáng))。

4、教師跟著幼兒,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)出的聲音等。

三、讀譜配音。

1、可是啊,剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽,老師有一個(gè)辦法。

出示圖譜,按節(jié)奏分別念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學(xué)到的這種方法試試,看看是不是很好聽。

3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!

我的身體教案小班語言篇七

1、知道五官數(shù)量與點(diǎn)子數(shù)量的匹配。

2、說說身體上主要器官及其基本用處。

1、水果糖、餅干、護(hù)手霜,五官及手腳圖片。

2、1~4的點(diǎn)子卡片。

3、幼兒操作材料3《我的身體有……》。

1、嘗一嘗、看一看。請幼兒閉上眼睛品嘗餅干,猜猜才吃了是什么?

——小朋友們是怎么知道的,是誰幫助了你呀?(教師適當(dāng)提示并出示嘴巴圖片)。

——看一看,你猜的對不對?

——這次誰有幫助了你?(出示眼睛圖片)。

——小朋友數(shù)一數(shù)我們有幾張小嘴,幾只眼睛呀?(將對應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在旁邊)。

2、聞一聞。

——那請小朋友聞一聞老師帶的護(hù)手霜的味道,告訴我是什么味道。

——你是怎么知道的?誰幫了我們?(出示鼻子的圖片)。

——數(shù)一數(shù),我們有幾個(gè)鼻子?(將對應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在鼻子旁邊)。

3、聽一聽。

——小朋友仔細(xì)的聽一聽拍了幾下,你們是怎么知道的,誰幫助了我們?(出示耳朵的圖片)。

——數(shù)一數(shù),我們有幾個(gè)耳朵?(將對應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在耳朵旁邊)。

4、找一找。

——我們身上還有什么,并且數(shù)一數(shù),他們分別有幾個(gè)?

幼兒互相在自己或同伴身上找一找。

——我們身上還有小手和小腳,數(shù)一數(shù)我們有幾只小手,幾只小腳?(將對應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在旁邊)。

5、小結(jié):

我們身上有一張嘴巴可以吃東西,兩只眼睛可以看東西,一個(gè)鼻子可以聞味道,兩個(gè)耳朵可以聽聲音,兩只小手可以做事情,兩只小腳可以走路。

6、做《幼兒操作材料3》中的《我的身體有……》。

在活動過程程中,通過嘗一嘗,看一看,聞一聞,聽一聽,找一找等環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體上的東西,但在實(shí)施時(shí),不能較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo),并且在出示圖片時(shí),在放手和腳的圖片時(shí),由于地方太小,使得整個(gè)畫面太亂。在講到身體部位的用途環(huán)節(jié)時(shí),講的非常詳細(xì),讓幼兒了解如何愛護(hù)它們。

我的身體教案小班語言篇八

活動目標(biāo):

1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動作。

3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作,體念活動身體的樂趣。

活動過程:

一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。

1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。

3.這是我身體的什么地方?

4.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)。

二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。

2.播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

五.提醒幼兒做動作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。

我的身體教案小班語言篇九

活動目標(biāo):。

1、初步了解預(yù)防感冒的方法。

2、了解感冒的癥狀,明白感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

3、明白感冒了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

活動準(zhǔn)備:。

1、自拍錄像小片段。

2、小叮當(dāng)手偶一個(gè)。

3、小叮當(dāng)音樂。

4、預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。

活動過程:。

1、設(shè)置情景――引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。

出示小叮當(dāng)手偶:“這天我給小朋友請來了一位小客人,小朋友看看他是誰”小叮當(dāng):“大家好!我是小叮當(dāng),這天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎樣了我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”

2、組織討論了解感冒的癥狀及原因。

問題一、你們感冒過嗎感冒了會有什么感覺。

教師總結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。

問題二:小叮當(dāng)怎樣了為什么會感冒。

教師總結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

3、觀看錄像小片段――滲透情感,懂得不怕打針吃藥。

討論:小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ怂蜥樀臅r(shí)候哭了沒有小朋友打針的時(shí)候是怎樣做的。

教師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。

4、結(jié)合圖片展開討論――初步了解預(yù)防感冒的方法。

(1)討論:小朋友想一想,怎樣樣就不感冒了。

活動延伸:隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳放c幼兒一齊外出鍛煉身體。

我的身體教案小班語言篇十

3、愿意與同伴交流自己吃過的早餐。

"健康":《我的早餐》(參見幼兒用書)幼兒自帶的早餐(活動前提示家長準(zhǔn)備,并告知幼兒早餐食物的名稱或者由幼兒園為各班準(zhǔn)備幾種不同的早餐)、白紙、筆。

1、引導(dǎo)幼兒討論。

t:今天吃早餐了嗎?都吃了什么?最喜歡吃什么?

2、和幼兒一起閱讀幼兒用書中的《我的早餐》,了解不同種類的早餐。

3、請幼兒相互介紹自己帶來的早餐,看看有哪些不同種類的早餐。

4、將幼兒的早餐用圖示記錄在白紙上,大家一起來看吃了哪些早餐,哪些早餐吃的人最多。

5、討論:如果沒吃早餐,會有什么感覺?

6、幼兒之間相互交換早餐,品嘗不同的早餐。

請家長在一周內(nèi)盡量讓幼兒吃不同種類的早餐,并注意營養(yǎng)搭配,幫助幼兒了解早餐的名稱及搭配的簡單原因。和幼兒一起用圖畫或剪貼的方式記錄某天的早餐內(nèi)容,并提醒幼兒帶到幼兒園向大家介紹。

我的身體教案小班語言篇十一

1、理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的趣味性,有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

5、初步了解健康的小常識。

1、教學(xué)掛圖、音樂《健康歌》。

2、幼兒用書11頁。

活動重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

活動難點(diǎn):用身體動作表現(xiàn)詞語,并能大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。

運(yùn)用圖片幫助幼兒理解兒歌,鼓勵(lì)幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現(xiàn)。

1、邊聽音樂邊做律動入場。

2、討論并探索:我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表達(dá),可請部分幼兒做示范動作,全體幼兒一起學(xué)習(xí))。

3、教師做動作,有感情地示范朗誦兒歌。

4、出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

提問:兒歌里說了身體的哪些地方會動?

提問:眼睛是怎么動的?一起來學(xué)學(xué),(學(xué)習(xí)詞語并用動作表達(dá):眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作,教師注意用詩歌的'語言和動作回應(yīng)和提升幼兒的回答)。

5、教師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。

6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)幼兒集體跟讀。

(2)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

7、討論:我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小腳小腳踏一踏等)。

小結(jié):我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會動。

8、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康歌》,自然結(jié)束。

這是一節(jié)富有趣味性且動作性強(qiáng)的兒歌,特別適合小班幼兒學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中,我充分利用幼兒喜歡動的特點(diǎn),讓幼兒邊讀兒歌邊做動作,滿足了幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的要求,通過人體結(jié)構(gòu)展示圖讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識人體結(jié)構(gòu),有效的幫助幼兒理解兒歌,并為最后的討論環(huán)節(jié)我們的身體上還有哪些地方會動?做了鋪墊,教學(xué)開始和結(jié)束的律動,有效的放松了幼兒的身心,讓幼兒身心愉悅的參與活動,輕松的學(xué)得知識,又做到了首尾呼應(yīng),有效的達(dá)到了教育教學(xué)目標(biāo)。

我的身體教案小班語言篇十二

以小班的年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合本班的實(shí)際情景,經(jīng)過讓幼兒自主的探究,調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說自我的小手臟了是怎樣做的,經(jīng)過引導(dǎo)幼兒對生活的感知體驗(yàn)去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,經(jīng)過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,經(jīng)過親身體驗(yàn)調(diào)動孩子的進(jìn)取性,讓幼兒在一種簡便、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫忙幼兒學(xué)會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo),教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,逐步提高幼兒的生活自理本事。

活動目標(biāo)。

1、明白洗手的重要性。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備。

洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動過程。

(一)游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動。

“小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來?!?/p>

(二)集中觀看手偶表演,幫忙幼兒了解洗手的重要性:

1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)。

教師引導(dǎo)語:“今日,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一齊來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)。

2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)。

提問:豆豆為什么會肚子疼啊。

它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀。

(經(jīng)過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自我的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)。

問題:你們的肚子疼過嗎為什么。

我們應(yīng)當(dāng)怎樣做啊。

4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。

(三)設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:

1、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的。

2、出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么她是怎樣做的咱們也一齊來學(xué)一學(xué)吧!

(引導(dǎo)幼兒理解畫面資料,并啟發(fā)幼兒用語言表述)。

3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。

(教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)。

4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:

(師幼一齊邊說兒歌邊做動作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)。

我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

5、師幼談話:“我們什么時(shí)候該洗手”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)。

(四)、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法。

教師引導(dǎo)語:“此刻已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了,我們一齊去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>

在實(shí)際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

附:故事:小熊豆豆生病了。

小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自我肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說:“記住了!多謝醫(yī)生!”

教學(xué)反思。

幼兒在聽故事時(shí)很感興趣,并能結(jié)合自我說洗手的重要性,但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),是自我的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

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