人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

高中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇一

認(rèn)真安排好你的時(shí)間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂。

學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。

高中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇二

編者按：小編為大家收集了“高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：反思解題法”，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開做題，但是我們不能盲目打題海戰(zhàn)術(shù)，要做每一道題都能夠有所收獲，就需要我們善于總結(jié)反思，反思解題過(guò)程和解題思路。

1、反思解題本身是否正確。

由于在解題的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此在解完一道題后就很有必要進(jìn)行審查自己的解題是否混淆了概念，是否忽視了隱含條件，是否特殊代替一般，是否忽視特例，邏輯上是否有問(wèn)題，運(yùn)算是否正確，題目本身是否有誤等。這樣做是為了保證解題無(wú)誤，這是解題后最基本的要求,真正認(rèn)實(shí)到解題后思考的重要性。

2、反思有無(wú)其它解題方法。

對(duì)于同一道題，從不同的角度去分析研究，可能會(huì)得到不同的啟示，從而引出多種不同的解法，當(dāng)然，我們的目的不在于去湊幾種解法，而是通過(guò)不同的觀察側(cè)面，使我們的思維觸角伸向不同的方向，不同層次，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3、反思結(jié)論或性質(zhì)在解題中的作用。

有些題目本身可能很簡(jiǎn)單，但是它的結(jié)論或做完這道題目本身用到的性質(zhì)卻有廣泛的應(yīng)用，如果僅僅滿足于解答題目的本身，而忽視對(duì)結(jié)論或性質(zhì)應(yīng)用的思考、探索，那就可能會(huì)“揀到一粒芝麻，丟掉一個(gè)西瓜“。一道題中本身必然包含了具體的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,你要通過(guò)這道題把本題所蘊(yùn)涵的知識(shí)和方法提煉出來(lái),總結(jié)歸納.像函數(shù),研究的不外乎是定義域,值域,單調(diào)性,最值等.每做一個(gè)題就可以把這些東西復(fù)習(xí)一下,這樣才能對(duì)的起你做的題.

4、反思題目能否變換引申。

改變題目的條件，會(huì)導(dǎo)出什么新結(jié)論;保留題目的條件結(jié)論能否進(jìn)一步加強(qiáng);條件作類似的變換，結(jié)論能擴(kuò)大到一般等等。象這樣富有創(chuàng)造性的全方位思考，常常是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、認(rèn)識(shí)新知識(shí)的突破口。

5、反思解決問(wèn)題的思維方法能否遷移。

解完一道題目后，不妨深思一下解題程序，有時(shí)會(huì)突然發(fā)現(xiàn)：這種解決問(wèn)題的思維模式竟然體現(xiàn)了一訓(xùn)重要的數(shù)學(xué)思想方法，它對(duì)于解決一類問(wèn)題大有幫助。這樣，有利于深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的認(rèn)識(shí)，真正領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思想和知識(shí)的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，從而充分發(fā)揮自己的智能和潛能。

高中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇三

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看或，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，上不必記很詳細(xì)的筆記。如果上忙于記筆記，的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。上所做的主要應(yīng)當(dāng)是把的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況，我也是十分著急的，本來(lái)，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的，這是必要的，不過(guò)我的比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來(lái)就比較有針對(duì)性。時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬(wàn)不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

評(píng)：夏宇同學(xué)對(duì)于聽課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時(shí)間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。

學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？

第一點(diǎn)，要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現(xiàn)在很多書上介紹的單詞快速的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用?？梢?，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑧?yīng)當(dāng)有較為開朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事，因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。

很多看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

一、每天保證8小時(shí)睡眠。

晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求高中歷史。

二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅(jiān)持體育鍛煉。

四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有。有了，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

六、注意整理。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

評(píng)：學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是因?yàn)槿说捏w質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。

學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他（或她）的工作成績(jī)，繼而影響他的事業(yè)和前途?？梢?，在階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。

可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)?？傊?，"世上無(wú)難事，只怕有心人。"。

高中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇四

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，主要還是為了跟外國(guó)人交際，也就是能用英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫譯。這應(yīng)該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機(jī)收聽，張開嘴說(shuō)。多接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，練好說(shuō)的能力是不容易的，需要不怕出錯(cuò)，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發(fā)音方法很不相同。開始練習(xí)說(shuō)，肯定錯(cuò)誤百出。這時(shí)候，一定要明白沒有開始階段的“胡說(shuō)八道”，就沒有一口漂亮的口語(yǔ)。

2、起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

由于讀音習(xí)慣的不同，中國(guó)人要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，很不容易。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣，讓他們說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ)，將來(lái)終生受益。而中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國(guó)人的讀音，他們反復(fù)聽錄機(jī)，一遍又一遍地糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語(yǔ)，不怕犯錯(cuò)誤，不怕別人說(shuō)自己是中國(guó)式的英語(yǔ)，并在聽說(shuō)的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)堅(jiān)持聽說(shuō)領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語(yǔ)能力一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。

高中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇五

1、對(duì)照。根據(jù)教材譯文，將英漢兩種語(yǔ)言逐篇逐句逐詞進(jìn)行認(rèn)真對(duì)照，從中領(lǐng)會(huì)每個(gè)單詞的意思，對(duì)已經(jīng)劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對(duì)不明白意思的生詞就靠對(duì)照方法，查出英文生詞的漢語(yǔ)意思，實(shí)在查不出的，就依據(jù)譯文意思進(jìn)行猜測(cè)，并用漢字標(biāo)注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習(xí)、測(cè)試題的后面。這樣比起用字典一個(gè)一個(gè)查生詞、一點(diǎn)一點(diǎn)苦苦思考不會(huì)的難題要簡(jiǎn)單省事得多，自然就節(jié)省了許多時(shí)間和力氣。

2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時(shí)，再胡亂猜測(cè)、到處查找。

3、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會(huì)不會(huì)先別管它，只是為了增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)而已。

4、細(xì)讀。將每個(gè)章節(jié)細(xì)細(xì)品讀，力求對(duì)每個(gè)詞句都做到真正理解。

5、粗讀。將新書內(nèi)容簡(jiǎn)單地粗讀一遍，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生詞反復(fù)閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個(gè)字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時(shí)，自然就會(huì)認(rèn)識(shí)了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產(chǎn)生畏難情緒。

6、摘記。要學(xué)會(huì)自我加工、壓縮和簡(jiǎn)化內(nèi)容，將重點(diǎn)內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長(zhǎng)期保存。

7、精讀。認(rèn)真閱讀書中每個(gè)字句，甚至序跋，將難題認(rèn)真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點(diǎn)疑問(wèn)。

8、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

9、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認(rèn)真聽磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著默默閱讀。

10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

11、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細(xì)較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺。

12、聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。

高中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇六

計(jì)算能力解題速度需提高任順選老師表示，從二模改卷的情況來(lái)看，數(shù)學(xué)科目反映出來(lái)的主要問(wèn)題有兩個(gè)：計(jì)算能力較弱，解題速度較慢。

任順選建議，學(xué)生要注意改變自己的計(jì)算習(xí)慣?！皩W(xué)生看到比較容易的題目的時(shí)候，習(xí)慣上往往容易采取跳步計(jì)算、心算等做法，這容易出現(xiàn)失誤?！比雾樳x稱，因時(shí)間已臨近高考，想大幅度地提高解題的速度并不現(xiàn)實(shí)。

“最佳的時(shí)間分配方式是把1個(gè)半小時(shí)的時(shí)間放在自己懂的題目上，剩下的時(shí)間去攻克難題，能做多少就多少?！比雾樳x提醒，這樣就避免了考試快結(jié)束時(shí)，自己剩下還沒做的題目中還有可以得分的部分。

“概念清晰才能解題”

至于今年高考數(shù)學(xué)科目的命題趨勢(shì)，任順選表示大體的方向不會(huì)變化太大，但預(yù)計(jì)與生活中有聯(lián)系的應(yīng)用方面的題目的比重會(huì)加大，這種題目實(shí)際上是對(duì)原有的數(shù)學(xué)形式賦予一些新的意義，對(duì)學(xué)生的要求不會(huì)特別高，但有實(shí)用價(jià)值。

“這種‘淺應(yīng)用’的題目其實(shí)解題的套路是不變的?！比雾樳x稱，只有概念清晰做題目才不會(huì)走偏。對(duì)于二模以后學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的復(fù)習(xí)，任順選表示學(xué)生要根據(jù)自己的具體情況而定，基礎(chǔ)好的想考取高分的考生應(yīng)該做一些難題，繼續(xù)從心理上技巧上積累經(jīng)驗(yàn)。而基礎(chǔ)平平的考生應(yīng)該避開難題，專攻基礎(chǔ)科目，有選擇性地進(jìn)行一些訓(xùn)練。

李發(fā)明：

簡(jiǎn)介：三水華僑中學(xué)數(shù)學(xué)科科組長(zhǎng)佛山二模數(shù)學(xué)科命題人之一。

創(chuàng)新題目不要用舊思維。

“高考每年都會(huì)有新題型出現(xiàn)，這次佛山二模也設(shè)計(jì)了一些新題型，但是從答題的質(zhì)量來(lái)看，不太理想?！崩畎l(fā)明說(shuō)。學(xué)生對(duì)新題型、新情景表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)。題型的變化對(duì)中等以及偏下的學(xué)生影響較大。李發(fā)明說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該回歸基礎(chǔ)，把問(wèn)題的本質(zhì)搞清晰，答題時(shí)找出問(wèn)題的本質(zhì)，不要再搞題海戰(zhàn)術(shù)。

王宗祥。

簡(jiǎn)介：南海區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人現(xiàn)任桂城中學(xué)高三數(shù)學(xué)老師。

應(yīng)用題型最易提高成績(jī)。

根據(jù)這幾次模擬考，學(xué)生應(yīng)用題做得不好。王宗詳認(rèn)為，在最后一個(gè)多月時(shí)間內(nèi)，在應(yīng)用題上失分較多的學(xué)生，可以將這個(gè)題型作為突破口，“抓好閱讀，提高理解能力，多找這類題目出來(lái)練一下，提高七八分應(yīng)該沒有問(wèn)題。”

數(shù)學(xué)科目，練題是備考的基本手段。針對(duì)眼下學(xué)生、老師亂找模擬題熱身的情況，王宗祥指出，不要找外省(市)的模擬題，尤其是江浙、湖南等地的套題，“這些地方的題目跟我們廣東的差別比較大?！睂W(xué)生、老師可以將五六套套題組合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，這樣更有針對(duì)性。

高中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇七

在閱讀文章書籍時(shí)，我們可以隨時(shí)在書中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及精彩的地方畫線和各種自己看的懂的符號(hào)。此外要養(yǎng)成勤批語(yǔ)的習(xí)慣，在文章精彩和讓自己有感觸地方，隨時(shí)寫上自己對(duì)所看的一些想法和體會(huì)。其實(shí)，不論是在讀完一本書或者一篇好的文章以后，還是在做完一套習(xí)題之后，都要及時(shí)的把自己體會(huì)到的內(nèi)容寫成心得筆記，只需要隨意的寫，沒有一定之規(guī)，隨感而發(fā)。

2、要勤摘抄。

在閱讀的時(shí)候，會(huì)在文章內(nèi)容中看到好的句子或者好的段子，同學(xué)們務(wù)必要養(yǎng)成勤摘錄的習(xí)慣，這樣既可以讓我們吸收書籍中最精華的部分，也可以幫助我們積累好句好段，為寫作積累好的素材，也能提高自己的文學(xué)功底。

3、要勤查找。

讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。

高中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇八

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我有六個(gè)字想要分享給大家：興趣、練習(xí)、糾錯(cuò)。

興趣――內(nèi)心深處的認(rèn)同感。

興趣是一種發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感，興趣能夠引發(fā)好奇，引發(fā)崇敬，引發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情。我始終認(rèn)為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)始于興趣，如果對(duì)英語(yǔ)不感興趣，對(duì)陌生的單詞、讀音、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)沒有深入了解和探索的欲望，那就很難把英語(yǔ)學(xué)好。如同認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友一樣，雙方感興趣才有繼續(xù)交往的可能性。只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，內(nèi)心對(duì)這門新鮮的語(yǔ)言有認(rèn)同感，才能產(chǎn)生后續(xù)的緣分。

那么如何培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢?最好的方式是體驗(yàn)，讓自己聽到、看到、讀到這種語(yǔ)言，在耳濡目染中感受這門語(yǔ)言的發(fā)音方式、構(gòu)詞習(xí)慣、常用語(yǔ)法。

我讀小學(xué)的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)還沒有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，當(dāng)時(shí)我喜歡做完作業(yè)后看電視里的英文動(dòng)畫片，雖然每集只能學(xué)到類似“yourhatisred”、“herdogiscute”這樣的一兩句話，但好處在于用動(dòng)畫的方式激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)時(shí)的我雖然對(duì)英語(yǔ)不是很懂，但潛意識(shí)認(rèn)為這門語(yǔ)言很有趣，很愿意去花時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。

初中的時(shí)候?qū)W校開設(shè)了閱讀課，偶然一次我在閱讀室看到了一本英文雜志，里面有一篇短文從語(yǔ)言的角度分析中國(guó)人和美國(guó)人思維方式的差異。我還記得那篇文章里的例子：中國(guó)人講禮貌，帶客人進(jìn)門的時(shí)候會(huì)說(shuō)“您先請(qǐng)”;美國(guó)人比較婉轉(zhuǎn)，同樣的情況下會(huì)說(shuō)“afteryou”，直譯成中文就是“我在你后面”。我對(duì)這篇文章印象很深，感覺中美文化的差異很有趣，英語(yǔ)這門語(yǔ)言很有意思。從那以后的閱讀課我都去那個(gè)角落翻閱各種不同的英文雜志，那些英文雜志讓我對(duì)英語(yǔ)的熱情只增不減。

高中的英語(yǔ)老師為人和善，如果我們某次考試達(dá)到了老師定下的目標(biāo)，就能在課堂上看英語(yǔ)電影，平時(shí)課間休息的時(shí)候老師也會(huì)播放一些英文歌曲或者英文短視頻活躍氣氛。有一天老師在課前給我們放了兩遍《toolatetoapologize》這首歌，當(dāng)天的課程就講too…to…這個(gè)句型，以后每次做習(xí)題或者考試看到too…to句型，我的耳邊就會(huì)響起“it’stoolatetoapologize”的歌聲，因此這個(gè)考點(diǎn)也從來(lái)都沒有出過(guò)錯(cuò)。

通過(guò)體驗(yàn)激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，看英美電影、聽英美歌曲都是很好的方式。我們能在體驗(yàn)另一種文化的同時(shí)受到語(yǔ)言的刺激，說(shuō)不定哪一句電影臺(tái)詞或歌詞就打通了我們中文與英文之間轉(zhuǎn)換的“任督二脈”呢。

練習(xí)――用進(jìn)廢退，要多說(shuō)多練。

以前聽說(shuō)過(guò)一個(gè)課外培訓(xùn)班用10+30的方式進(jìn)行教學(xué)，每堂課40分鐘，用10分鐘講解知識(shí)點(diǎn)，余下的30分鐘做題、演練、重復(fù)，據(jù)說(shuō)這種10+30的培訓(xùn)方式很受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

用25%的時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，用75%的時(shí)間練習(xí)，既然這是一個(gè)經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生檢驗(yàn)的有效方法，那么對(duì)我們而言同樣會(huì)有效。

我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不求一次學(xué)到很多知識(shí)，但是會(huì)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。這里所說(shuō)的練習(xí)不僅是指做考題，還包含了用耳朵聽、用嘴巴說(shuō)的過(guò)程。畢竟英語(yǔ)是一門應(yīng)用型的學(xué)科，就像刀劍一樣，越磨越光，在練習(xí)聽和說(shuō)的過(guò)程中我們能夠提升英語(yǔ)的語(yǔ)感，這對(duì)考試時(shí)的閱讀和寫作也有促進(jìn)作用。

怎么練習(xí)呢?除了完成老師布置的作業(yè)，還可以自己給自己出題，或者同學(xué)之間相互出題。

比如每本英語(yǔ)書的最后幾頁(yè)是全書的單詞列表，左右兩側(cè)分別是單詞的英文拼寫和中文意思，通常我會(huì)拿一張紙蓋住單詞的英文部分，看著中文在紙上拼寫英文單詞;然后蓋住中文，看著英文在紙上寫出單詞的中文意思。這樣一來(lái)，就完成了單詞的中譯英、英譯中兩種練習(xí)。

除此之外，在早讀的時(shí)候，我會(huì)和同桌約定好，一起進(jìn)行聽說(shuō)填空練習(xí)。早讀的前半部分時(shí)間，我們各自熟讀課文。然后一個(gè)人充當(dāng)考官，不完整地讀出課文的某句話，讓另一個(gè)人回答沒有讀出來(lái)的某個(gè)單詞或者某個(gè)詞組。這種方法比自己一個(gè)人背課文的效果更好，因?yàn)橥莱龅膯卧~和詞組通常是我自己記憶的盲點(diǎn)，用這種方式練習(xí)能夠讓我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)更完整。

以上的練習(xí)并不是嚴(yán)格意義上的題海戰(zhàn)術(shù)，而是通過(guò)練習(xí)提升自己聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的綜合運(yùn)用能力。如果你不想學(xué)啞巴英語(yǔ)，那就更應(yīng)該多聽多說(shuō)，把英語(yǔ)變成一項(xiàng)自己能夠熟練運(yùn)用的技能。

糾錯(cuò)――錯(cuò)題本是查漏補(bǔ)缺的利器。

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我們難免會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)的時(shí)候正是我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的最好時(shí)機(jī)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)應(yīng)試是一項(xiàng)精細(xì)活兒，在考試的過(guò)程中你可能會(huì)因?yàn)閱螐?fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、冠詞、連接詞等等這些小細(xì)節(jié)扣分。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的漏洞會(huì)在平時(shí)的練習(xí)中會(huì)暴露出來(lái)，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要放棄任何一個(gè)錯(cuò)題――你需要建立自己的錯(cuò)題本，記錄每一個(gè)錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)單復(fù)數(shù)的遺漏，都不要放過(guò)。如果放過(guò)了第一次犯錯(cuò)，那么以后還可能會(huì)出現(xiàn)第二次犯錯(cuò)，或者出現(xiàn)更糟糕的情況：你記得上次犯過(guò)錯(cuò)，但把錯(cuò)誤的答案記成了正確的答案，以后每次遇到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)習(xí)慣性出錯(cuò)。

平時(shí)注重錯(cuò)題的積累，時(shí)常翻看自己的錯(cuò)題本，分析自己經(jīng)常出錯(cuò)的原因：是某個(gè)單詞忘了過(guò)去式的拼寫變形，是某個(gè)固定搭配沒記住，還是某個(gè)時(shí)態(tài)習(xí)慣性出錯(cuò)……這種歸納的方式能讓我們以點(diǎn)帶面地掌握同類知識(shí)點(diǎn)。

我在初中的時(shí)候會(huì)用抄寫的方式記錄做錯(cuò)的題，到了高中，每個(gè)星期都有試卷，錯(cuò)題越來(lái)越多，漸漸地我發(fā)現(xiàn)抄寫錯(cuò)題耗費(fèi)了很多時(shí)間，后來(lái)索性直接動(dòng)用剪刀和固體膠，把做錯(cuò)的題剪下來(lái)貼到錯(cuò)題本上，用紅色的筆標(biāo)明錯(cuò)誤的原因，用藍(lán)色的筆把正確答案寫在旁邊，用黃色的熒光筆把考點(diǎn)畫出來(lái)。雖然本子被貼的“全是補(bǔ)丁”，但考點(diǎn)和錯(cuò)誤點(diǎn)一目了然，復(fù)習(xí)起來(lái)很方便。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程就像是在補(bǔ)一張全是破洞的漁網(wǎng)，我用錯(cuò)題本的方式記錄每一個(gè)被我找出來(lái)的洞，分析錯(cuò)題并不斷強(qiáng)化的過(guò)程就是在補(bǔ)洞。雖然做錯(cuò)的題不一定會(huì)出現(xiàn)在最終的考試中，但是至少我保障了做錯(cuò)的題以后再考到時(shí)不會(huì)再出錯(cuò)。況且英語(yǔ)考試雖然題目不一樣，但是考點(diǎn)是相通的，通過(guò)錯(cuò)題查漏補(bǔ)缺，我解決了很多英語(yǔ)知識(shí)的盲點(diǎn)。

平時(shí)做好記錄和反思總結(jié)的工作，在考試之前再看一遍自己的錯(cuò)題本，查漏補(bǔ)缺。你會(huì)發(fā)現(xiàn)看一遍錯(cuò)題本比你做一套新的模擬題更有效。

回顧我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的這七年時(shí)間，最重要的六個(gè)字是“興趣、練習(xí)、糾錯(cuò)”。

在大學(xué)期間有一名來(lái)自芬蘭的留學(xué)生到武漢大學(xué)法學(xué)院進(jìn)行為期一年的交換學(xué)習(xí)，我被安排去火車站接站、帶他購(gòu)置生活用品、簡(jiǎn)單介紹專業(yè)課程，課余時(shí)間熟悉校園環(huán)境、游覽武漢景點(diǎn)。很慶幸我學(xué)會(huì)的不是啞巴英語(yǔ)，在和他交流的過(guò)程中聽和說(shuō)基本沒有障礙。

得益于英語(yǔ)的熟練運(yùn)用，我在大學(xué)本科階段結(jié)識(shí)了來(lái)自美國(guó)、摩洛哥、芬蘭、瑞典、德國(guó)等世界各地的留學(xué)生，在和他們交流的過(guò)程中感受到了不同國(guó)家、不同語(yǔ)言、不同文化的魅力，這對(duì)從未出過(guò)國(guó)門的我而言，是一段十分珍貴的經(jīng)歷。

關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，除了以上分享的六個(gè)字之外，還有幾點(diǎn)心得想要和大家分享。

1、單詞量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。單詞量是聽說(shuō)讀寫的基石，就像不懂漢字就不會(huì)說(shuō)中文，這個(gè)道理大家都明白。如果短時(shí)間內(nèi)記不住單詞的讀音、拼寫、中文意思，那么就先把單詞的讀音和中文意思記住。比如記住table的讀音，記住這個(gè)單詞的意思是“桌子”，那么在聽到被人說(shuō)table這個(gè)單詞的時(shí)候，你就能夠很快反應(yīng)出這個(gè)單詞的意思是“桌子”。剛開始不需要很完美地發(fā)音，只要勇敢說(shuō)勇敢讀，別人會(huì)聽懂的，想想外國(guó)人說(shuō)中文的情形吧，不管他們的讀音有多不標(biāo)準(zhǔn)，我們也能理解他想表達(dá)的意思。

2、為了考試，要把課文琢磨透。初中和高中6年我都在學(xué)校寄宿，沒有上過(guò)課外的培訓(xùn)班，也沒有聽音頻看視頻的條件，這6年我學(xué)英語(yǔ)的所有材料只有學(xué)校發(fā)的教材和閱讀室的英文雜志。因?yàn)槊看慰荚嚨姆秶蠖寂c書本上的話題相關(guān)，我每次都會(huì)把課文讀得滾瓜爛熟，仔細(xì)分析每一句之間的邏輯關(guān)系，為什么這兩句之間用這個(gè)連接詞，仔細(xì)分析每一個(gè)單詞，思考還有哪些單詞可以替換這個(gè)單詞，在寫作文的時(shí)候我會(huì)主動(dòng)運(yùn)用課文上的句式，用其他的單詞替換句子中的名詞和形容詞。課文是精挑細(xì)選的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，仔細(xì)琢磨每一篇課文，對(duì)閱讀和寫作能力的提升有很大的幫助。

3、閱讀理解和完形填空要先看題干再讀文章。以前我拿到卷子就開始從頭到尾做，選擇題的題干比較短，看完題目再看選項(xiàng)完全能夠應(yīng)付，但到了篇幅比較長(zhǎng)的閱讀理解和完形填空這種題目，答題的時(shí)候就有些吃力。有時(shí)候看完了整篇文章的細(xì)節(jié)，才發(fā)現(xiàn)題干考的是文章邏輯順序和作者意圖;有時(shí)候看完了一篇長(zhǎng)文章感覺有點(diǎn)懵，做完型填空的時(shí)候腦袋里一片空白。后來(lái)我改變了策略，在做閱讀理解和完型填空的時(shí)候，先看題干，大致了解題干考的是文章中的哪一段，然后再回過(guò)頭去讀文章，在讀文章的時(shí)候重點(diǎn)關(guān)注題干對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)，雖然只是改變了閱讀順序，但是極大提升了我答題的正確率。

4、發(fā)自內(nèi)心的喜歡，而不僅僅是為了考試。很多人都是為了應(yīng)對(duì)學(xué)校的考試才開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此一開始就學(xué)得不情不愿。其實(shí)英語(yǔ)非常有意思，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)慢慢融入我們的生活和工作：看美劇的時(shí)候，中文配音與好萊塢場(chǎng)景的結(jié)合總覺得怪怪的，純正的英語(yǔ)和英文字幕才是劇情的最好伴侶;在街上遇到一名外國(guó)游客，我們可以用英語(yǔ)幫他指路，介紹我們引以為傲的家鄉(xiāng)美食和名勝風(fēng)景;帶著爸媽出國(guó)旅游，懂英語(yǔ)能讓你更為直接地體會(huì)到當(dāng)?shù)氐娜宋镊攘?，而不是依賴于?dǎo)游的中文解說(shuō)詞……我希望大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)是源自內(nèi)心的喜歡和興趣，而不僅僅是為了考試。

我一直很認(rèn)同這樣一句話：教育不是灌輸而是點(diǎn)燃火焰。很感謝當(dāng)初我的英語(yǔ)啟蒙老師，他沒有以應(yīng)試的方式要求我死記硬背，而是用趣味的故事激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)這項(xiàng)技能，我終生受用。

高中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇九

聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，獲得知識(shí)的最主要途徑。課堂上認(rèn)真聽講45分鐘，比課外努力兩個(gè)小時(shí)的效果還要好。如何聽?第一，集中精力，專心聽課。一般來(lái)說(shuō)專在看(書，黑板，屏幕)，聽(老師講和同學(xué)發(fā)言)，積極參與(積極動(dòng)腦與老師互動(dòng)、將你的預(yù)習(xí)與老師的講解結(jié)合起來(lái))。第二，眼、耳、腦、手并用，看、聽、思、記結(jié)合。眼睛要看教材，看板書，看老師的手勢(shì)表情;耳朵聽內(nèi)容;腦要協(xié)調(diào)眼、耳、手的活動(dòng)，思維要跟上老師的講課思路，手要認(rèn)真做筆記，在書上劃出重點(diǎn)、記符號(hào)。第三是思，只有思才能受到啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

高中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿篇十

2)利用歷年高考真題，這些題很有價(jià)值，先掩著答案，根據(jù)你之前課本學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，嘗試自己親自動(dòng)手做一下，再對(duì)答案，明白其原理，真正弄懂它，看看能否舉一反三，可問(wèn)老師及同學(xué)，也可請(qǐng)家教，最后達(dá)到觸類旁通。

3)同步練習(xí)，必須緊跟課程，不能賴下來(lái)的，一步一個(gè)腳印去做。

數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，容易忘記，但以上的步驟你都能做到的話，那么就不那么容易遺忘，即使忘記，你也可以翻閱以前的內(nèi)容重新鞏固一遍。

4四層次。

1)。

基本知識(shí)點(diǎn)。含概念、定義、定理、公式等，這是基礎(chǔ)，這個(gè)不過(guò)關(guān)，其他免談。筆者平時(shí)先看教科書，就是這個(gè)道理。--這部分，雖然重要，但筆者輔導(dǎo)不作重點(diǎn)，只是檢查與提醒，因?yàn)榭勺詫W(xué)及問(wèn)自己老師同學(xué)。會(huì)這個(gè)的人太容易找到了。

2)。

數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)技能。數(shù)學(xué)思想如方程函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、對(duì)稱思想、分類討論思想，化歸思想;數(shù)學(xué)技能如配方、待定系數(shù)法等。筆者由于這方面強(qiáng)，故多年不做題或見到陌生題均不慌，因?yàn)檫@些思想能力是深入骨髓的。

3)。

數(shù)學(xué)模型與中間結(jié)論。數(shù)學(xué)模型就是具體題目的解題套路，中間結(jié)論可使學(xué)生減少解題步驟，加快解題速度，減少出錯(cuò)機(jī)會(huì)。這些有了2數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)技能，就能自己推導(dǎo)出來(lái)，但要注意總結(jié)與積累。

4)。

特殊解題技巧。這個(gè)要求以上3方面都較強(qiáng)，聰明加靈感，平時(shí)善于總結(jié)與歸納，看透事物本源，熟能生巧，觸類旁通。故對(duì)中等生不作過(guò)高要求，所謂可遇而不可求。筆者對(duì)高考實(shí)考試卷的選擇與填空，特別是選擇，有相當(dāng)部分，有的試卷甚至一半以上可在題讀完后，幾秒得出正確答案。憑的就是這個(gè)本事。