作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇一

1、彩帶若干，不同長(zhǎng)短品種的筆若干

2、彩帶小棒若干

一、幼兒嘗試

2、將手中不同長(zhǎng)短品種的筆按老師的要求找出：

（1）最長(zhǎng)，最短（師：可是這些禮物有的長(zhǎng)，有的短，我們來(lái)給他分分類(lèi)吧）

（2）同樣長(zhǎng)的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長(zhǎng)的有幾根呀）

（3）小結(jié)：著重說(shuō)明比的方法，要兩端對(duì)齊了再比

（師：我們?cè)诒鹊臅r(shí)候呀，要兩端對(duì)齊了再比，就是兩只筆的端頭對(duì)齊比）

3、請(qǐng)幼兒再比一次，然后將一樣長(zhǎng)的放在一起

師：小朋友比比看哪些小棒一樣長(zhǎng)，我們把一樣長(zhǎng)的放在一起

二、師演示講解，把彩色的小棒也按長(zhǎng)短分類(lèi)

2、兩根彩帶比長(zhǎng)短是不是一樣長(zhǎng)，誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短

3、用彩帶扎禮物

三、游戲

2、找朋友：比比誰(shuí)的手指長(zhǎng)（一樣名稱(chēng)的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇二

1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)，體驗(yàn)類(lèi)包含關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個(gè)；水果、蔬菜圖片若干。

一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)坐好，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進(jìn)行討論。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。

4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類(lèi)。

5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

三、結(jié)束部分：教師獎(jiǎng)評(píng)小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。

在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)二次分類(lèi)的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進(jìn)一步思考的`問(wèn)題：游戲中如何靈活、有機(jī)地處理好教學(xué)活動(dòng)中的“動(dòng)”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開(kāi)闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，我不斷地嘗試、變換多種活動(dòng)方式，通過(guò)輕松愉快的活動(dòng)，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇三

1、感知8以內(nèi)的數(shù)。

2、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，能聽(tīng)清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動(dòng)。

1、方向盤(pán)，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡，投影儀。

2、操作卡，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個(gè)“車(chē)庫(kù)”里面有兩種顏色，大小不同，數(shù)目不同的汽車(chē)。數(shù)字卡片。

一、開(kāi)始活動(dòng)。

1、游戲：開(kāi)汽車(chē)。

有一家帽子店開(kāi)張了，我們開(kāi)著汽車(chē)去參觀一下。這是什么？（方向盤(pán)），開(kāi)汽車(chē)要注意交通安全，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈，拍四下鈴鼓表示紅燈。

2、你的方向盤(pán)上有什么？（點(diǎn)子卡），請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的方向盤(pán)上有幾個(gè)點(diǎn)子。請(qǐng)你將你的汽車(chē)停到停車(chē)位上。

二、基本活動(dòng)。

1、帽子柜有許多帽子，（出示操作卡）帽子柜有幾層，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請(qǐng)你們幫助他，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。

2、幼兒第一次操作。

3、講評(píng)幼兒操作方法。

誰(shuí)愿意介紹你的作品？1）、2排，從左往右數(shù)，數(shù)了一排又一排。2）、2堆，先數(shù)一堆，再數(shù)一堆。3）、1排，從左往右數(shù)。4）一堆。5）、圓圈，請(qǐng)小手指幫忙，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它。6）、重疊，被擋住的半輛車(chē)也要數(shù)。

4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù)，和剛才的答案是否一樣？（幼兒再次操作）。

三、出示操作卡，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，紅色的帽子有幾頂，綠色的帽子有幾頂？大的、小的有幾頂，請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。

幼兒操作。

四、結(jié)束活動(dòng)。開(kāi)汽車(chē)到外面去玩一玩。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇四

1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)、記錄。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類(lèi)的方法和結(jié)果。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套，分類(lèi)記錄卡。

2.音樂(lè)《找朋友》。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁(yè)。

1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒操作模切卡片，將樹(shù)葉摳下，仔細(xì)觀察，討論這些樹(shù)葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹(shù)葉分成兩組，有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹(shù)葉分類(lèi)，并記錄分類(lèi)結(jié)果。

3.匯報(bào)交流，分享成果。

(1)請(qǐng)2~3名幼兒給大家講講是怎么分類(lèi)的，分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹(shù)葉可以有多種不同的分類(lèi)方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性。

4.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁(yè)，分類(lèi)并記錄，相互交流分類(lèi)的方法及結(jié)果。

5.游戲：“我的.朋友在哪里”。

(2)游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來(lái)找好朋友。

1.關(guān)注生活中的分類(lèi)現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。

2.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒分類(lèi)收整玩具和材料。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇五

1、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類(lèi)，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。

2、能大積極參加操作活動(dòng)，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類(lèi)。能?chē)L試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征。

1、紐扣、積木，蘋(píng)果卡片若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、以小天使來(lái)到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題。

（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）

（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。

1、集體活動(dòng)

（1） 教師請(qǐng)5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）

（2） 提問(wèn)：“老師請(qǐng)了幾位小朋友？”

“誰(shuí)能把五位小朋友分成兩隊(duì)，分好后說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么特征來(lái)分的？”

（如：“我按男女不同來(lái)分，把他們分成兩隊(duì)，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子?！保?/p>

2、小組活動(dòng)

交代操作規(guī)則：

（1）請(qǐng)小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋(píng)果卡片），然后把總數(shù)記下來(lái)。

（3）看著特征標(biāo)記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來(lái)。

3、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才的操作結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇六

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

成人很容易通過(guò)視、聽(tīng)去認(rèn)知某一事件或抽象概念，但對(duì)幼兒而言，除了眼、耳之外，還必須借助觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等感官知覺(jué)，親自操作、嘗試、摸索，得到具體經(jīng)驗(yàn)才有意義。幼兒的學(xué)習(xí)需要教師以及家長(zhǎng)的努力與用心，為了引發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，利用玩具與游戲寓教于樂(lè)，是幼兒最容易接受、最樂(lè)于參與的一種學(xué)習(xí)模式，而幼兒每一次玩游戲，可能都有不同的玩法，不同的點(diǎn)子，無(wú)形中就培養(yǎng)了他們靈活的想象力和創(chuàng)造力。

數(shù)學(xué)中的分類(lèi)，即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起。分類(lèi)可以是單一標(biāo)準(zhǔn)的，如"那些是紅色的。";分類(lèi)也可以是多重標(biāo)準(zhǔn)的，如"請(qǐng)找出戴帽子、穿裙子的女孩子"，就需要符合三種標(biāo)準(zhǔn)。耕具大班幼兒年齡認(rèn)知階段特點(diǎn)，我們特別設(shè)計(jì)了《三層分類(lèi)》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒能按照物品的形狀、顏色、大小等層次進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)按三重條件分類(lèi)，并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

2.發(fā)展幼兒視覺(jué)辨識(shí)的能力。

3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.8個(gè)形狀板(4個(gè)紅色，4個(gè)藍(lán)色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍(lán)色圓形大小各一;藍(lán)色方形大小各一。);2.相同規(guī)律小魚(yú)卡片10張。

3.分組材料：a：幼兒用書(shū)《我的數(shù)學(xué)》第14頁(yè);b：形狀卡片若干組以及記錄紙;c：插塑玩具若干組以及記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的形式導(dǎo)入主題。

游戲："變裝大風(fēng)吹"。

教師當(dāng)主持人，幼兒圍成大圈坐下來(lái)，玩"變裝大風(fēng)吹"游戲。

主持人：大風(fēng)吹!

幼兒：吹什么?

主持人：吹穿著紅毛衣、扎了個(gè)辮子的小姑娘。

請(qǐng)幼兒聽(tīng)到指令后，分辨自己是否三個(gè)條件都具備，如果是，就和主持人換位子，接下來(lái)由剛才換位子的小朋友當(dāng)主持人，要想出3個(gè)條件的指令繼續(xù)游戲。

二、單標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

教師將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放于磁性黑板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么。

請(qǐng)幼兒將這些形狀分類(lèi)。當(dāng)幼兒分完一種后，引導(dǎo)其他幼兒想想是否還有其他的分類(lèi)方法。(如按形狀、顏色、大小等特征分類(lèi)。)，并請(qǐng)幼兒逐一演示。

請(qǐng)幼兒描述自己的分類(lèi)方法和步驟。

三、"小貓分魚(yú)"。

將小魚(yú)卡片散放于磁性黑板上。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚老師的指令，按指令給小魚(yú)分類(lèi)。

(按形狀、位置、顏色三層分類(lèi)。)引導(dǎo)幼兒和教師一起做示范記錄。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同，按大小換成按位置分類(lèi)，是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒做明確的分類(lèi)記錄，幫助幼兒正確理解層次分類(lèi)。)四、幫助幼兒積累具體操作經(jīng)驗(yàn)后，請(qǐng)幼兒分組操作。

分組活動(dòng)：a組：幼兒用書(shū)第14頁(yè)操作，分小鳥(niǎo)。

b組：每人一份形狀卡片，練習(xí)三重特征分類(lèi)，并作記錄。

c組：每人一份插塑玩具，練習(xí)按不同的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)，并作出記錄。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇七

1．通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類(lèi)。

2．通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

樹(shù)葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。

1．出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥(niǎo)、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2．師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3．幼兒小組討論分法。

4．找幼兒試著分類(lèi)并說(shuō)出分類(lèi)的理由。

師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。

有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、啄木鳥(niǎo)一間屋，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!

三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進(jìn)行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)按顏色分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)四、幼兒動(dòng)手操作自主分類(lèi)：

1．師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類(lèi)并計(jì)數(shù)。

2．讓幼兒說(shuō)出分類(lèi)理由。

3．師總結(jié)：我們應(yīng)該按照形狀，顏色，事物的性質(zhì)來(lái)分五、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。

在上節(jié)課分類(lèi)學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)分類(lèi)的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢。

開(kāi)始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無(wú)章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類(lèi)的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類(lèi)、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇八

1、練習(xí)按三重條件分類(lèi)，并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

2、嘗試自己出題考別人。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

嘗試自己出題考別人。

教具：8個(gè)大小不同的紅、藍(lán)色園、方片。

學(xué)具：我的數(shù)學(xué)，附加題材料，筆。

1、集體活動(dòng)。

將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上。

--請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么。

請(qǐng)一名幼兒示范操作，將圖形分類(lèi)。

2、小組活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么分類(lèi)方法。

請(qǐng)幼兒描述自己的分類(lèi)方法和步驟。

第一、二、三組：按指令給形狀板分類(lèi)。

第四、五、六組：附加題作業(yè)。

幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。

在上節(jié)課分類(lèi)學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)分類(lèi)的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢。

開(kāi)始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無(wú)章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類(lèi)的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的'東西，不同的孩子有不同的分類(lèi)、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，有序地操作，并大膽記錄。

2、體驗(yàn)和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《海底總動(dòng)員》，輕音樂(lè)，動(dòng)物圖片，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

這里是美麗的海底世界，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小魚(yú)游）。

二、感知abbabb的規(guī)律，動(dòng)手操作。

1、小丑魚(yú)和藍(lán)藻魚(yú)有幾條？它們誰(shuí)多、誰(shuí)少、還是一樣多呢？

總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)……這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

3、集體討論：出示小丑魚(yú)、藍(lán)藻魚(yú)的標(biāo)記，幼兒操作，按規(guī)律排隊(duì)。

4、提升經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法。

三、感知abcabc的規(guī)律，幼兒合作完成操作。

1、出示范例，幼兒討論。

小丑魚(yú)、藍(lán)藻魚(yú)、海星開(kāi)始玩排隊(duì)游戲啦！看看他們是怎么排隊(duì)的？

2、接下來(lái)是誰(shuí)呢？你為什么這樣排呢？

總結(jié)：原來(lái)可以有很多種規(guī)律來(lái)排隊(duì)，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。

四、實(shí)踐操作，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、講解操作要求--請(qǐng)你們兩兩合作動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律，接著排下去。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

3、展示操作板，進(jìn)行分析，進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇十

1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。

2．出示蘋(píng)果圖片，幼兒討論交流分類(lèi)方法：

（1）幼兒自由操作。

（2）個(gè)別幼兒示范。

3。引導(dǎo)幼兒在原來(lái)分類(lèi)物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類(lèi)進(jìn)行二級(jí)分類(lèi)。

（1）師：你們看一看分好的蘋(píng)果中有沒(méi)有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分。

二、幼兒第二次分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探索物品的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋(píng)果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請(qǐng)小朋友們幫助它，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類(lèi)，

3．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、分享、討論。

三、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗(yàn)：游戲——《大風(fēng)吹》。

1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開(kāi)業(yè)了。小兔給小朋友帶來(lái)了許多禮物，邀請(qǐng)小朋友一塊兒做游戲。

2．游戲開(kāi)始了：

師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹男生、女生快分開(kāi)；

師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。

師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開(kāi)，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開(kāi)；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開(kāi)，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開(kāi)。

四、小結(jié)、延伸。

幼兒討論交流日常生活中的物品整理問(wèn)題，都可以用層級(jí)分類(lèi)的知識(shí)來(lái)解決，這一方法可以帶給我們?cè)S多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇十一

1、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果，初步了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)方法。

（1）相互介紹自己家的家具，說(shuō)出分類(lèi)記錄方法。

（2）展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫(huà)記錄、圖畫(huà)加數(shù)字記錄等。

2、引導(dǎo)幼兒分組開(kāi)展分類(lèi)游戲，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類(lèi)。

提問(wèn)：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起，應(yīng)該怎樣給它們分類(lèi)？

（1）引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索，商討分類(lèi)方法。

引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。

類(lèi)的理由。

（3）鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄二次分類(lèi)的過(guò)程和結(jié)果并交流、分享記錄，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。

（1）提出活動(dòng)任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請(qǐng)小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

幼兒分組討論，協(xié)商分工，分配任務(wù)，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形，按照大小分開(kāi)擺放；二組整理三角形；三組整理長(zhǎng)條形。

（2）幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇十二

層級(jí)分類(lèi)，重點(diǎn)是能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類(lèi)，因是大班上期，前段時(shí)間才學(xué)二位分類(lèi)。所以這次是初步的層級(jí)分類(lèi)。首先我以“小兔開(kāi)百貨商店幫忙整理物理”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋(píng)果分類(lèi)，引導(dǎo)幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學(xué)過(guò)二位分類(lèi)，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類(lèi)，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見(jiàn)孩子們掌握得不錯(cuò)，在幼兒也有的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒在原來(lái)分類(lèi)物品的基礎(chǔ)上，觀察蘋(píng)果還有什么特征，幼兒都很認(rèn)真的思考，表達(dá)自己的想法。都能將物品進(jìn)行二級(jí)分類(lèi)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時(shí)停了下來(lái)，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問(wèn)題應(yīng)該舉手，這時(shí)孩子們才安靜了下來(lái)。接下來(lái)是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰(shuí)分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準(zhǔn)備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來(lái)看，孩子們掌握的還不錯(cuò)。最后是用游戲“大風(fēng)吹”來(lái)鞏固練習(xí)，孩子們很興奮，但場(chǎng)地較小，看上顯得較擁擠。本次活動(dòng)自己對(duì)幼兒的關(guān)注不夠，在整個(gè)活動(dòng)后，面對(duì)這次的問(wèn)題，我進(jìn)行了一次較深刻的反思。我想我應(yīng)該盡量關(guān)注全體幼兒，同時(shí)考慮問(wèn)題要全面，多考慮活動(dòng)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，多設(shè)想問(wèn)題，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時(shí)的預(yù)防。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(zhǎng)期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類(lèi)統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

織夢(mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě)）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)掌握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。）。

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大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇十四

１、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過(guò)程中，學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。

２、能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行８以內(nèi)加減運(yùn)算。

３、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

４、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

５、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教具：算式卡片（８以內(nèi)加減算式卡）分類(lèi)圖一張

學(xué)具：分類(lèi)圖、加減算卡、看標(biāo)記寫(xiě)算式的小雞圖

一、學(xué)習(xí)游戲：

１、碰球（７、８）

２、開(kāi)火車(chē)（８以內(nèi)的加減）

二、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類(lèi)

１、算式寶寶要搬家了，他們想請(qǐng)小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來(lái)看一看。（出示分類(lèi)圖讀一讀）這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢？（引導(dǎo)幼兒講出按運(yùn)算符號(hào)走）那這些算式寶寶的新家在幾號(hào)樓呢？（引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家）

２、教師先示范，然后請(qǐng)部分幼兒練習(xí)按兩個(gè)特征分類(lèi)，隨機(jī)引導(dǎo)、糾錯(cuò)。

三、練習(xí)活動(dòng)：

１、幫算式寶寶搬家

２、看標(biāo)記寫(xiě)算式（小雞圖）

四、講評(píng)活動(dòng)：出示個(gè)別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇十五

在前一次的活動(dòng)《二次分類(lèi)》中，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣，很樂(lè)意按物體的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。熟悉，的孩子問(wèn)我：“丁老師，能不能再往下分啦?”我說(shuō)：“可以!…“那我們玩吧!”于是，我很快便設(shè)計(jì)出了《三次分類(lèi)》的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、嘗試獨(dú)立探索新游戲的'玩法。

3、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī)。

1、三次分類(lèi)游戲的學(xué)具：小動(dòng)物圖片8張、題板、小筐1份)，示范學(xué)具一套。

2、循環(huán)游戲材料：二次分類(lèi)，找影子，數(shù)立方體，10以內(nèi)組成作業(yè)單，填算式，藏寶，看鐘面填數(shù)字。

1、復(fù)習(xí)游戲。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)到50、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到50、五個(gè)數(shù)到100。

（2)打電話(順數(shù)倒數(shù))：教師：“叮鈴鈴，12345”，幼兒：“叮鈴鈴321”……(可請(qǐng)幼兒出題)。

（3)碰球游戲(10以內(nèi))：集體一小組一個(gè)別。

(1)提問(wèn)引起幼兒興趣：我們班來(lái)了很多小動(dòng)物，你們知道是(出示范例，小猴子。)。

(2)介紹游戲情景，幼兒動(dòng)腦筋初步解決問(wèn)題。教師：有些小是得很傷心，因?yàn)檎也恢伊耍覀儊?lái)幫幫它們，好嗎?幼兒反復(fù)討論如何送小猴子回到自己家。(學(xué)會(huì)看標(biāo)記)。

（3)講解游戲的步驟：每只小猴子都有自己的家，但它應(yīng)該各自回家呢?就要仔細(xì)看標(biāo)記，進(jìn)行三次分類(lèi)，最后才能送它們回自己的家。

（4)幼兒嘗試一次分類(lèi)：先看哭臉、笑臉猴子標(biāo)記，請(qǐng)幼兒上前分類(lèi)。

（5)二次分類(lèi)：看長(zhǎng)尾巴、短尾巴標(biāo)記，請(qǐng)幼兒針對(duì)哭臉猴子進(jìn)行分類(lèi)。

（6)三次分類(lèi)：看大、小標(biāo)記，請(qǐng)幼兒只為哭臉長(zhǎng)尾巴猴子分，有兩只猴子順利到家)。

（7)介紹新游戲。教師：還有猴子沒(méi)回到家呢，別著急，這就是今天的新游戲《三次分類(lèi)》。循環(huán)游戲時(shí)，每個(gè)小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。

(8)介紹其他組游戲。教師：另外還有6組游戲，都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過(guò)的，如果你七組游戲都玩好可以去第八組，動(dòng)腦筋想想怎么玩，然后試一試。

(鐘面有1數(shù)字，把缺少的數(shù)字填上。)。

第一組：二次分類(lèi)；第二組：找影子；第三組：數(shù)立方體；

第四組：數(shù)的組成；第五組：填算式；第六組：三次分類(lèi)；

第七組：藏寶；第八組：看鐘面填數(shù)字。

(1)針對(duì)游戲中幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)糾正和鼓勵(lì)幼兒。

(2)小結(jié)第八組情況。舉手表決有多少人玩過(guò)，請(qǐng)個(gè)別幼兒{說(shuō)玩法。(如有對(duì)的，表?yè)P(yáng)幼兒；如沒(méi)有，則下次公布正確玩法。)。

把這個(gè)新授活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲的形式，請(qǐng)幼兒選擇正確的路送葫子回家，形象生動(dòng)、情節(jié)有趣，深得幼兒的喜愛(ài)。示范講解時(shí)，并且把所有猴子都送回家，那樣幼兒對(duì)后面的活動(dòng)就沒(méi)多大興趣了恰恰相反，只送了兩只猴子回家，但所有的標(biāo)記都會(huì)看了，后面之間活動(dòng)，幼兒會(huì)認(rèn)為自己的使命未完成，依然興致很高。實(shí)踐證明幼兒快速接受了新游戲，玩的正確率很高，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇十六

1、引導(dǎo)幼兒找出動(dòng)物的不同特征，進(jìn)行二次逐級(jí)分類(lèi)。

2、引導(dǎo)幼兒熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

引導(dǎo)幼兒從不同特征、范圍進(jìn)行分類(lèi)。

多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份

一、集體活動(dòng)：

1、師：在森林里，獅子大王為小動(dòng)物們?cè)炝巳毙⊙蠓?。小?dòng)物們知道了都想搬進(jìn)去住。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物。（幼兒講述）有狐貍、小白兔、小花貓、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小喜鵲、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、小蜻蜓、大象......

2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢？獅子大王為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3、幼兒討論方法，教師在電腦上演示。

4、師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。

“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛”......

二、分散活動(dòng)：（二次分類(lèi)）

1、師：小動(dòng)物們住在一起后，覺(jué)得不舒服。它們請(qǐng)獅王再為它們?cè)旆孔?。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子，請(qǐng)小洋房里動(dòng)物搬到兩間小房子里去。幼兒在自己的電腦上操作，教師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)幼兒講述自己的分法。

我們發(fā)現(xiàn)只要找到動(dòng)物的一個(gè)特征就可以將它們分開(kāi)來(lái)。

三、幼兒自主分類(lèi)：

1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，獅王再請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙。兔媽媽生了許多小兔子，長(zhǎng)得差不多分也分不清，請(qǐng)你們分一下，一樣的放在一起。

2、幼兒電腦上操作。

3、幼兒自由交流分法。

兔子長(zhǎng)得都差不多，但是有小白兔、小黑兔、小灰兔這是按顏色分；有的按兔子的眼睛不同的顏色分；有的按兔子的耳朵長(zhǎng)短分；有的按兔子的體重分......

使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè)中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也拉近了師生距離。孩子們樂(lè)于參與課堂游戲，喜歡聽(tīng)老師指揮。達(dá)到了讓幼兒積極參與課堂活動(dòng)的目的，激發(fā)孩子們的參與意識(shí)。通過(guò)幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇十七

設(shè)計(jì)意圖：

交集對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的概念，對(duì)于我也是很有挑戰(zhàn)的一個(gè)內(nèi)容，印象中這好像是中學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，之所以會(huì)選擇這節(jié)活動(dòng)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備豐富的操作材料，幼兒是可以初步理解交集的。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、概括性和嚴(yán)密的邏輯性。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征，并會(huì)依據(jù)物品特征進(jìn)行擺放。

2、能運(yùn)用交集的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的日常生活問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)空心的大圓圈。

2、幼兒人手一個(gè)圖形（紅色的各類(lèi)圖形，不同顏色的圓形）。

3、操作材料人手一份。

4、各類(lèi)飲料（橙汁），各種橙味的食品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖形找家。

1、活動(dòng)前教師隨機(jī)給幼兒一人一種圖形，貼在胸口。

2、教師出示兩個(gè)空心的大圓，告訴幼兒分別是圓形的家和紅色圖形的家。

3、引導(dǎo)幼兒把身上的圖形送回家。

4、提出疑問(wèn)：紅色的圓形該住在哪兒？

6、方法：把兩個(gè)圓重合一部分，這是兩個(gè)圓的交集，也就是紅色圓形的家。

7、教師出示一組圖形，請(qǐng)幼兒把它們送回家。

8、教師小結(jié)：交集中的物品具有兩個(gè)圓圈中物品的特征。

二、分蘋(píng)果。

1、教師出示操作材料并簡(jiǎn)單介紹操作要求。

2、幼兒操作。

3、集體交流。

三、幫助弟弟妹妹。

1、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交集的知識(shí)解決問(wèn)題。

2、情境一：中班的弟弟妹妹要去春游，幫忙選食物。

中一班喜歡液體的飲料，中二班喜歡橙味的食物。教師出示視頻引導(dǎo)幼兒選一種同時(shí)具有以上兩個(gè)特征的食品。

3、情境二：幫助小班弟弟妹妹選玩具。

弟弟喜歡玩雪花片，妹妹喜歡紅色的玩具。引導(dǎo)幼兒選一種他們都喜歡的玩具。

四、結(jié)束。

給弟弟妹妹送選出來(lái)的食品和玩具。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、概括性和嚴(yán)密的邏輯性。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn)。在本活動(dòng)中我認(rèn)為還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、課前對(duì)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思考的還不夠，語(yǔ)言組織上還存在著許多問(wèn)題。上課的時(shí)候語(yǔ)言比較啰嗦，不夠概括，使得幼兒理解不了。

2、教具的擺放不合理。

3、目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。

4、買(mǎi)過(guò)來(lái)的食品沒(méi)有合理的利用起來(lái)。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

3、音樂(lè)磁帶“大桶與小桶”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：

1、我在干什么？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣？你覺(jué)得為什么會(huì)這樣？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

2、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

3、匯報(bào)并交流：

4、操作練習(xí)：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

三、聽(tīng)音樂(lè)“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開(kāi)活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情。

2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一顆大樹(shù)（樹(shù)干為主），樹(shù)葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）。

幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹(shù)葉，放在椅子底下。

活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)別顏色。

1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)?？纯?，這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉）——提問(wèn)幾名幼兒（綠樹(shù)葉寶寶）。

2、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。

3、這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黃樹(shù)葉寶寶，方法同上）。

二、樹(shù)葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類(lèi)。

1、你們喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓?shù)葉，聽(tīng)清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹(shù)葉。(撿好樹(shù)葉的小朋友輕輕地回到座位)。

2、老師拿一片黃樹(shù)葉，問(wèn)：黃樹(shù)葉寶寶在哪里？黃樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。

3、老師拿一片綠樹(shù)葉，問(wèn)：綠樹(shù)葉寶寶在哪里？綠樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。

重復(fù)幾次。

三、送樹(shù)葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類(lèi)。

1、大樹(shù)媽媽想念樹(shù)葉寶寶了，我們送樹(shù)葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹(shù)的兩邊）。

2、請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹(shù)葉）。

3、小結(jié)：樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開(kāi)心。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子，真好。

四、幫助大樹(shù)媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類(lèi)。

1、秋風(fēng)吹，又有許多樹(shù)葉飄落下來(lái)，幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)o樹(shù)葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色。）。

2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹(shù)葉。

3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。

五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。

2、我們到外面去撿樹(shù)葉，找一找還有哪些顏色的樹(shù)葉寶寶。

設(shè)計(jì)意圖：

和樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠、黃樹(shù)葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類(lèi)的意義。

通過(guò)送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類(lèi)，滿足幼兒的需要。

在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類(lèi)。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類(lèi)活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望。

大班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)與整理篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)按三重條件分類(lèi)，并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

2、嘗試自己出題考別人。

重點(diǎn)：

按三重條件分類(lèi)。

難點(diǎn)：

嘗試自己出題考別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：8個(gè)大小不同的紅、藍(lán)色園、方片。

學(xué)具：我的數(shù)學(xué)，“屈，老師。教，案，網(wǎng)”附加題材料，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么。

請(qǐng)一名幼兒示范操作，將圖形分類(lèi)。

2、小組活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么分類(lèi)方法。

請(qǐng)幼兒描述自己的分類(lèi)方法和步驟。

第一、二、三組：按指令給形狀板分類(lèi)。

第四、五、六組：附加題作業(yè)。

幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。