作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

大班公開課教案篇一

1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1?d10個圓點)，1?d10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。

2、幼兒每人一個小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5?d10片不等。

3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

活動過程：

1、兩個兩個圈起來。

?d?d教師展示十張圓點圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

?d?d請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。

?d?d引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?

告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

2、判斷單、雙數(shù)

?d?d幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點數(shù)總數(shù)，再兩個兩個數(shù)。

?d?d請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

?d?d幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。

3、身體上的單、雙數(shù)。

?d?d請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

?d?d幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如：一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的十個手指就是雙數(shù)，等等)。

?d?d請幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來，并向其他幼兒說明。

我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中的確有幼兒畫錯了.

活動結(jié)尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動后我覺得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

活動反思：

通過先游戲后操作的方法進(jìn)行

教學(xué)

大班公開課教案篇二

設(shè)計意圖：

藝體的主題活動三“尋找秋天”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。

在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動“樹葉粘貼畫”，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?

(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對樹葉的認(rèn)識。〕

2、請幼兒挑出自己認(rèn)識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

(進(jìn)一步增加幼兒對樹葉的認(rèn)知和興趣。)

3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>

4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動物(或物體)的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動。

(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。)

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕

5、展示幼兒作品，幼兒自評。

(傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。)

〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒幼詈?，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>

大班公開課教案篇三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

2、發(fā)展分析問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點：

發(fā)展分析問題的能力

教具準(zhǔn)備：

大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干、

活動流程：

一、看骰子

1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

二、玩骰子

1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)

3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)

6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、

大班公開課教案篇四

活動目標(biāo)：

1.幼兒能學(xué)著用創(chuàng)造性的方法玩板凳。

2.通過游戲提高幼兒的平衡能力，發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。

3.提高與同伴間合作游戲的能力，培養(yǎng)幼兒的勇敢頑強的個性。

活動準(zhǔn)備：

板凳，墊子，等.錄音機及相關(guān)音樂

活動過程：

熱身運動 大家來做操 老師帶領(lǐng)幼兒做律動操.

基本部分

游戲一：分腿跑 過板凳.(教師指導(dǎo)幫助/糾錯)分腿左右左右的辦法跑過板凳，前面一個孩子回來，后面一個孩子出發(fā)。

游戲二：(單)平衡木.(教師指導(dǎo)幫助/糾錯)用走、跑的方法通過平衡木，(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))前面一個孩子回來，后面一個孩子出發(fā)。

游戲三(雙)平衡木 (教師指導(dǎo)幫助/糾錯)分腿平衡走、跑的方法通過板凳橋。

前面一個孩子回來，后面一個孩子出發(fā)。

集體游戲

1、兩人合作(教師指導(dǎo)幫助/糾錯)教師：用不一樣的方法合作通過板凳橋(板凳高低組合調(diào)整難度)

2、走臺階(教師指導(dǎo)幫助/糾錯)教師：用走臺階的方法跑到頂端跳下 兩邊回來(板凳之間的間距加大調(diào)整難度)放松運動板凳原地踏步 板凳原地跑步 打蘋果

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大班公開課教案篇五

【活動目標(biāo)】

1.充分體驗各種肢體動作的可能性，促進(jìn)肢體均衡發(fā)展。

2.增進(jìn)同伴友情，體會合作的快樂，增強保護(hù)同伴的意識。

【活動準(zhǔn)備】

空闊的場地(如有條件的話鋪設(shè)地毯)

【活動過程】

1.“你說我做”在教師的引導(dǎo)下，嘗試各種肢體動作。

(1)根據(jù)教師語言的提示，幼兒按要求做動作。

(2)幼兒兩人一組，根據(jù)教師語言的提示，按要求合作做動作。

2.“過小河”幼兒分兩組，一組趴在場地上，間隔1米左右，作為“小河”，另外一組幼兒魚貫地從“小河”上跨過、跳過。

活動幾次后兩組交換。

3.“小火車過隧道”幼兒分成兩組，一組以俯臥撐，(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))臀部抬起的動作連成一個“隧道”，另一組幼兒依次從“隧道”中鉆過。

活動幾次后兩組交換。

4.“滾地毯”幼兒頭朝一個方向肩并肩趴在一起排成一排，變成“地毯”。一名幼兒從“地毯”上滾過去，到達(dá)終點趴下也變成“地毯”，“地毯”另一邊的第一位幼兒再開始滾，依次輪流。

5.結(jié)束游戲，放松運動。

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大班公開課教案篇六

大班語言優(yōu)秀公開課教案

活動目標(biāo)：

1.知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。

2.了解生氣會給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

活動準(zhǔn)備：運用“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂各一。

活動過程：

（一）小兔生氣了

1.觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？你從哪里感覺到它很生氣？

2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了――（1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

（2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看ppt，聽教師講述畫面內(nèi)容）

3.小結(jié)真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

4.猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢？

5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀！（幼兒看ppt，聽教師講述畫面內(nèi)容）

6.小結(jié)被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

（二）我也會生氣

1.你也有這樣生氣的時候嗎？你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。

2.告訴大家你會為什么事生氣？

3.老師這里有個生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

（三）我不想生氣

1.你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎？生氣對人有些什么影響呢？

2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？

3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

（1）幼兒邊看ppt，邊聽教師講述畫面內(nèi)容

（2）呼――吸――，請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

（3）你知道了什么新的.方法？讓我們隨著小兔子一起來試一試：

4.閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情

（1）呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！

（2）你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。