計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇一

新學(xué)期又一年來到，在本學(xué)期里，我將認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為很好地完成教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)做出如下計劃：

認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，了解歷史學(xué)科的基本知識結(jié)構(gòu)，適當(dāng)運用《教師教學(xué)用書》等有關(guān)資料，研究教學(xué)方法，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心，初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題，形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應(yīng)用技能。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

每個人都有自己的人生閱歷，做到活學(xué)活用。在教學(xué)過程中，做到努力探索和嘗試，使博采眾長，為我所用?？蓪⒖菰锏奈淖洲D(zhuǎn)化為感性的歷史小故事或歷史人物的人生經(jīng)歷等，容易引起學(xué)生興趣，深入學(xué)習(xí)。每一次歷史教研活動都認真參與，吸取別人的寶貴經(jīng)驗，將這些有用的知識融入課堂，提高教學(xué)能力。

課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我將把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

另外，本學(xué)期我將積極參加教研活動，分享前輩的經(jīng)驗，努力在教學(xué)實踐中完善自己。

我將評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，必須對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切地講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇二

一、落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、目的目標。

1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

三、教材分析。

四、學(xué)生情況分析。

（略）。

1．創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)法環(huán)境。

2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。

第14---15周，4課時復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史。

第16---17周，4課時復(fù)習(xí)世界歷史。

第18周，2課時。

考前強化訓(xùn)練。

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇三

為了更好的完成新學(xué)期的`教育教學(xué)工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃如下：

1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系。

我將采用三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法，同時把教學(xué)計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓(xùn)練的力度。

本屆高二文科共有2個班，共計93人，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進一步提高。

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué)；真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。

3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

5、積極推進集體備課：，群策群力。

6、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。

1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。

2、下學(xué)期第1—4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。

3、第5—7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇四

加強素質(zhì)教育，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科潛力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析潛力，對世界有更深刻的了解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。

本期我任教九年級2個班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫忙他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時光，教學(xué)進度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時光復(fù)習(xí)。

結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的資料。每課的資料多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的`教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下資料。

1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局構(gòu)成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。

透過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的潛力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改善教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，用心探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，透過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動。

5、認真搞好中考歷史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為理想的成績。

6、加強課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。

歷史專業(yè)教學(xué)計劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo)，采用非線性的設(shè)計和開發(fā)思維，不斷進行構(gòu)成性評價和總結(jié)性評估，以“整體—局部—個體—局部—整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進，促成歷史學(xué)科建設(shè)和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學(xué)科建設(shè)好，把專業(yè)辦好，為社會培養(yǎng)更高標準的人才，為學(xué)科體系建構(gòu)貢獻學(xué)科的力量，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個結(jié)合社會需求與個性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇五

九年級《歷史與社會》全冊，既抓住了歷史發(fā)展的主脈，更突出了與現(xiàn)實生活實際的聯(lián)系。歷史付予學(xué)生強烈的責(zé)任感和使命感，既要認清歷史發(fā)展的必然規(guī)律，又要客觀面對未來社會的機遇和挑戰(zhàn)。這是《歷史與社會》教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)的學(xué)生具備的素質(zhì)。

九年級《歷史與社會》全一冊較以往的教材，突出歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。靈活、實用、可充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，九年級學(xué)生因為缺乏歷史學(xué)習(xí)的興趣，所以培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣就顯得更重要，由于課時少，內(nèi)容多，課前教師的投入就更重要了。

九年級《歷史與社會》全一冊共六個單元19課，按學(xué)校每周2課時的教學(xué)安排，預(yù)計結(jié)束新課要到11月底。

第一單元：充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代（4課時）

第二單元：建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會（3課時）

第三單元：走向新世紀的政治文明（3課時）

第四單元：與經(jīng)濟成長、科技進步同行（3課時）

第五單元：生活在國際社會（3課時）

第六單元：面向未來，揚帆運航

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇六

以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們所接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，興趣深厚，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，也會有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。

1.教材特點本學(xué)期七年級上冊中國歷史選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2.教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》本學(xué)期的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共21課。

3.教材重點、難點

重點;在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

難點;在于向?qū)W生進行正確的思想教育及對歷史事件、人物的評價。

主要措施與教學(xué)目標針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

第二、落實好課堂的教學(xué)目標。(1)目標統(tǒng)一，準確;(2)以“內(nèi)容標準”的要求為依;(3)體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第三、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上回答問題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)糾正。

第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，積極向同歷史學(xué)科有經(jīng)驗的老教師教學(xué)習(xí)，取長補短，資源共享。對于不足之處，及時進行修改。

新教材七年級中國歷史上冊總共有21課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占四個課時，期末總復(fù)習(xí)占五個課時。

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇七

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、學(xué)生基本情況、教材情況的分析：

1、對學(xué)生現(xiàn)狀的分析：

初二學(xué)生對知識的接受能力較差，有很大一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，且自覺性不強，學(xué)習(xí)的積極性、主動性不夠，這就需要老師遵循循序漸進、通俗易懂的原則，以符合初中生年齡特點和心理特征為前提，避免僵硬的知識灌輸，采取多種教學(xué)方式，用準確、生動、有趣、流暢的語言加以表述，同時及時發(fā)現(xiàn)、督促，使每個學(xué)生都不掉隊。

2、對教材的分析：

《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史，共六個單元，24課。本書內(nèi)容可分為以下幾部分：

（—）書中正文部分為基本要求，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。

（二）本書中用的文獻資料和表格，只極少數(shù)學(xué)生要求掌握。

（三）本書中用楷體字打印的內(nèi)容、圖畫說明和注釋，不屬于基本要求。

（四）本書的特點之一是圖畫、地圖多，以增強學(xué)生的直觀感。其中，極少數(shù)圖畫、地圖，要求學(xué)生識別。

三、教學(xué)目標和主要任務(wù)。

著眼于提高學(xué)生素質(zhì)，注重從國情教育入手，向?qū)W生進行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開放的教育。同時也要加強能力的培養(yǎng)，加強基礎(chǔ)知識的傳授，拓寬學(xué)生的知識面。

四、教材的重點和難點：

1、教材重點：

中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會主義的建設(shè)和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進。

2、教材難點：

如何讓學(xué)生理解新中國的建立以及社會主義建設(shè)道路的艱難歷程。

五、教學(xué)方式和方法：

1、認真鉆研大綱，把握好每一個知識點及其所對應(yīng)的層次，在教學(xué)中突出重點，化解難點。

2、加強探究式的教學(xué)。

3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，狠抓課堂教學(xué)，增強趣味，幽默感，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

4、講授切合實際、因材施教，切實做好扶優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動班主任和家長的作用。

六、本期教研課題：

七、教學(xué)進度及課時安排。

略

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成績發(fā)展不平衡。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的 歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高。

1、知識與能力目標：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。

2、過程與方法目標：進一步認識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

1、鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學(xué)校和學(xué)生的實際，精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。

2、認真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

3、關(guān)愛學(xué)生，以情動人，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，認真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，及時反饋教學(xué)，同時促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4、采用“ 情境教學(xué)”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識。

5、結(jié)合實際，開辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題。

本模塊的學(xué)習(xí)要點：

1、古代中國的政治制度；

2、古代希臘羅馬的政治制度；

3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；

4、近代中國反侵略、求民主的潮流；

5、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立

6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一；

7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系；

8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。

通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇九

以貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要向?qū)W生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二、教學(xué)目標

繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標與要求。

五、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級3個班的歷史教學(xué)，九年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。

六、教學(xué)措施

1、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點滴進行整理，以提高自身教學(xué)水平。

5、認真完成學(xué)校布置的各項工作。

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇十

所任教的高三(1)是純藝術(shù)班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三還是高二，大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規(guī)范，理解運用本事較差。對于高三的學(xué)生，全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn);對于高二的學(xué)生，及時了解學(xué)業(yè)水平考試的要求，把握方向，掌握基本的學(xué)習(xí)歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學(xué)習(xí)成績是關(guān)鍵。

1.高三進行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固知識點，強化知識體系;加強綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合，全面提高學(xué)生的解題本事及思維本事。

2.高二完成歷史必修三的教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試的要求。

1.加強高考研討，實現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實效性。

本學(xué)期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)資料的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。備課組要搞好團體備課，進行教學(xué)研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮團體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。教師之間要互相多聽課多評課，經(jīng)過這種形式加強交流，取長補短，不斷改善教學(xué)水平。

2.歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率。

嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強調(diào)教學(xué)效果。力爭在扎實的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅實的“雙基”，為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改善和完善“導(dǎo)學(xué)—發(fā)現(xiàn)”模式，用選擇題訓(xùn)練和提問的方法進行課前基礎(chǔ)知識的回顧，用“導(dǎo)讀思考”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識體系構(gòu)架，夯實基礎(chǔ)知識，用“導(dǎo)析”逐步提高學(xué)生解題本事。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，讓學(xué)生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結(jié)論，為分析解決問題奠定基礎(chǔ)，對考點精析精練，分層教學(xué)，采取扶優(yōu)培差促中間策略。

3.以考試和試卷講評為手段，逐步構(gòu)成解題規(guī)范和技巧。

在高三兩個學(xué)期，堅持一個星期一份練習(xí)卷，限時訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識，講究答題規(guī)范。加強格式、書寫、文字組織、表達邏輯等指導(dǎo)。加大對學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練，促成學(xué)生理解課文資料，鞏固課文。經(jīng)過考試題目的分析，讓學(xué)生清楚高考十項本事要求，使學(xué)生有意識儲備基礎(chǔ)知識，提高考試本事。認真做好每次考試質(zhì)量分析，主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依托，即時調(diào)整教學(xué)策略，加強對差生的輔導(dǎo)，幫忙其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足，加強對優(yōu)生的鼓勵，激勵其繼續(xù)提高。

4.加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。

加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，上海高考題，廣東高考題，注意高考發(fā)展的趨勢，還研究近20xx年的考試大綱，加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系，互通有無，共同提高。向老教師學(xué)習(xí)，加大備課組教研組教師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點。

5.經(jīng)過臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學(xué)生主動學(xué)習(xí)，加大對臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學(xué)生逐漸認識到解題的一些基本方法;加強對學(xué)生一些史學(xué)觀點訓(xùn)練;對部分心理障礙的同學(xué)進行心理疏導(dǎo)，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學(xué)習(xí)。

（略）。

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇十一

歷史教師個人教學(xué)計劃由中小學(xué)搜集整理，提供于廣大教師免費下載使用。同時本站還配套有大量的學(xué)科同步免費教案，免費課件及免費試題等資料供大家下載。

本學(xué)期，我擔(dān)任初三五個班的歷史教學(xué)工作。在從事教育教學(xué)工作中，我打算把工作干好，現(xiàn)計劃如下：

一、加強對學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

二、加強學(xué)生管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。初三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，還面臨著要升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心，趙宇就是典型的一個例子。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任和科任教師工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇十二

歷史是義務(wù)教育階段的必修課。通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學(xué)會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；初步構(gòu)成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的禮貌成果，學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和好處，逐漸構(gòu)成正確的世界觀，人生觀和價值觀。

九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的資料。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。禮貌出現(xiàn)以前，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發(fā)展和確立，社會經(jīng)濟和文化緩慢地向前發(fā)展。古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代禮貌為近代禮貌的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。佛教、基督教宗教的構(gòu)成對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。從人類禮貌出現(xiàn)到15世紀，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復(fù)興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產(chǎn)階級通過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本代替了封建勢力，獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，初步構(gòu)成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā)，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義，國際共產(chǎn)主義運動進入了一個新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力代替蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學(xué)藝術(shù)空前繁榮。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，最后引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。

通過本冊學(xué)習(xí)，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢；感悟人類禮貌的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類禮貌的進步，他們創(chuàng)造的禮貌成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度；運用科學(xué)的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史好處；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步構(gòu)成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

從上期期末學(xué)生的試卷與成績來看，雖然題目比較容易，但大部分學(xué)生仍然抱怨題量較多、時光不夠，答題較緊張。究其原因，有其客觀性的一面，如當(dāng)時面臨生物地理會考，絕大部分同學(xué)的注意力都轉(zhuǎn)移其上，忽視歷史的學(xué)習(xí)；但是更主要的原因還是主觀方面的，至今仍有部分學(xué)生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解，因而上課漫不經(jīng)心，導(dǎo)致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題包括選取題都需要費力地翻書查找答案，甚至有些根本就不明白到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時光。還有極少數(shù)同學(xué)對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選取題，后面的'非選取題一個也沒動?？傊?，在以后的歷史學(xué)習(xí)中，我們就應(yīng)重視上述問題的存在，徹底更新觀念，要認識到開卷考試比之閉卷考試對學(xué)生潛力等方面的要求有過之而無不及；同時要提高學(xué)習(xí)興趣，重視基礎(chǔ)知識的積累，確實地提高自我解決問題的潛力。

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，構(gòu)成用心主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息潛力的研究，學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種潛力，如搜集和處理信息的潛力、交流與合作的潛力、分析和解決問題的潛力等。

2、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中用心思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，提高學(xué)習(xí)潛力。

3、要強調(diào)學(xué)生就應(yīng)掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。

4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系；同一時期的橫向聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等。

5、提倡教學(xué)形式的多樣化，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養(yǎng)潛力的同時，充分挖掘課程資料的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

一至三周第一單元（1—7課）世界古代史。

四至五周第二單元（8—12課）歐美主要國家的社會巨變。

六至六周第三單元（13—14課）殖民擴張與殖民地人民的抗爭。

七至八周第四單元（16—18課）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大與工人運動。

十周期中考試。

十一至十二周第五單元（19—21課）第二次工業(yè)革命。

十三至十十五周第六單元（22—23課）第一次世界大戰(zhàn)。

十六周第七單元（24—25課）科學(xué)和思想文化。

十七周——學(xué)習(xí)下冊資料、復(fù)習(xí)迎考。

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇十三

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都領(lǐng)先于我鎮(zhèn)其他兄弟學(xué)校。

八年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其以八2班學(xué)生為代表。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標與要求。

1、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、廣泛應(yīng)用多媒體資源進行教學(xué)，教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習(xí)鞏固。

４、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點滴進行整理，以提高自身教學(xué)水平。

6、認真完成學(xué)校布置的各項工作。

7、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測試題，切實提高歷史學(xué)業(yè)成績。

8、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

略

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇十四

新學(xué)期，根據(jù)中心學(xué)校教務(wù)處的分工安排，承擔(dān)七年級中國歷史上冊的教育教學(xué)任務(wù)。在新的學(xué)期里，將繼續(xù)貫徹落實新課改精神，堅持以新的教育教學(xué)理念、方法為指導(dǎo)，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實踐中，注意加強常規(guī)教育教學(xué)的研究總結(jié)，切實突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，確保新學(xué)期七年級中國歷史教育教學(xué)任務(wù)的順利實施和高效。為實現(xiàn)這一目標，特制的本學(xué)期的工作計劃如下。

（一）學(xué)生情況分析。

七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，其突出的表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。許多學(xué)生只把歷史學(xué)科作為副科對待，不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能跟著老師的思路轉(zhuǎn)，但仍有不少學(xué)生不守紀律、精力分散，回答問題驢唇不對馬嘴。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣又較差，認識又不足，故要達到預(yù)期的教學(xué)目標較難。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，上好課，做好每一個環(huán)節(jié)，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效，因為，良好的開端是成功的一半。

（二）教材分析。

1、教材特點。

本學(xué)期七年級中國歷史上冊教材，選用的是2016年經(jīng)教育部審定的由人民教育出版社出版發(fā)行的新教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識、活動等。

2、教材內(nèi)容。

七年級中國歷史上冊，教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述了從史前時期中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共21課。

第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起，到華夏族的形成。使學(xué)生充分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學(xué)生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。

第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認識秦漢對后世的影響。

第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

完成新學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，共需30課時（其中，新課學(xué)習(xí)約占20課時，單元復(fù)習(xí)約占4課時，期中復(fù)習(xí)約占2課時，期末總復(fù)習(xí)約占4課時）。

教材重點、難點。

教材重點在于與各個階段歷史發(fā)展的基本線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等。

增強學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、閱讀歷史史料以及分析史料的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用投影、錄音、錄像、影片、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。

4、加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)提高，促進不斷進步。

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇十五

認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟董事長新學(xué)期講話精神，以創(chuàng)省一流學(xué)校為目標，嚴格落實教研組備課組制定的教學(xué)計劃，積極參加備課組的教學(xué)研討，領(lǐng)悟課標，探討有效的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提升40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，力爭在新學(xué)期里本組的歷史教學(xué)，在教學(xué)能力和教學(xué)效果上都上一個新臺階。

八年級上冊共七個單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史。分析了近代中國被列強侵略以及中國人民的抗爭與探索的過程，教材融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，重點突出，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

八年級學(xué)生思維活躍，經(jīng)過七年級的努力，有一定的歷史基礎(chǔ)知識，也掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法和技能，但也許是開卷考試的原因，學(xué)生對歷史學(xué)科的重視程度不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，給我們歷史教學(xué)帶來一定的困難。

增強學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在期中、期末考試中年級平均上一新臺階。

1、認真鉆研教材和新課程教學(xué)目標和要求，備好每一節(jié)課，明確重點和難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、加強同科老師之間的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，把集體備課落實到實處。

3、研究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味性和幽默感，充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中，注意從學(xué)生的實際出發(fā)，調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性思維，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維嚴謹性、邏輯性，達到提高學(xué)生歷史思維素質(zhì)的目的。

4、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測試題，切實提高歷史學(xué)習(xí)成績。

5、進行國情教育，增強時代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，樹立民族自尊、自信、自強的信念。

6、對不同程度的學(xué)生的要求要有區(qū)別，對優(yōu)等生的要求：除了掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)知識外，還要在思想認識、能力培養(yǎng)上到達自我運用的水平。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的要求：完成基礎(chǔ)知識的掌握，培養(yǎng)正確的愛國主義情操。

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇十六

根據(jù)湖北省20__年高考方向及新課改省份(特別是寧夏、海南)高考歷史試題的特點，結(jié)合新課標下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計劃如下。

一、指導(dǎo)思想。

以新的學(xué)科課程標準為依據(jù)，求真務(wù)實,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20__年高考中取得好的成績。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)。

1、內(nèi)容。

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20__年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。

2、命題。

20__年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。

三、復(fù)習(xí)方法。

1、時間安排：20__年暑期—20__年2月底(一輪復(fù)習(xí))。

2、復(fù)習(xí)思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。

3、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。

4、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。

采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便及時鞏固落實，練習(xí)后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。

四、具體要求。

(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。

1、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。

2、改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué)。

高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。

(高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))。

(二)落實常規(guī)。

1、認真?zhèn)湔n。

認真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學(xué)，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。

5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇十七

（一）瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。

1、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。

2、改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué)。

高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。

（高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng)）。

（二）落實常規(guī)。

1、認真?zhèn)湔n。

認真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學(xué)，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。

5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。

部編版七年級歷史教學(xué)計劃篇十八

初三的歷史面臨會考，能夠說初三歷史是整個初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我繼續(xù)任教初三年級6個班的歷史教學(xué)工作，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在會考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從此刻開始就要用心備戰(zhàn)歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好基礎(chǔ)，特制定初三歷史本學(xué)期的工作計劃，具體資料如下：

初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不一樣的地方，這就需要我們認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會新課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。應(yīng)對初中日益靈活的歷史會考，備課是必須要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還必須要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時，必須要充分思考到這個時期學(xué)生的心理，充分調(diào)動起他們的用心性。

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負責(zé)提問，教師利用自習(xí)時光進行抽查。

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學(xué)生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放下任何一個學(xué)生。

2——3月講授世界歷史下冊

4月復(fù)習(xí)中國歷史1———3冊

5月復(fù)習(xí)中國歷史4冊、世界歷史上、下冊

6月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考文章來