作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

信的旅行教案反思大班篇一

感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，感受科學技術給人們生活帶來的方便。

學習在常見的幾種電話機上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號碼和使用要求。

讓幼兒回家問問家長最近是否受到過信，是誰寄來的，看看信是什么樣的。

教師準備一些自己最近收到的信。

談話導入：

爸爸媽媽最近是否收到過信，信是什么樣子的?

為什么信能從遙遠的地方送到我們手上?

出示信封，引導幼兒觀察信封的結構和書寫規(guī)范。

老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么?

教師給每組分發(fā)兩個信封，讓幼兒觀察信封。

提問：能寄到我們手上的信封上有什么?屈,老師.教,案,網(wǎng)(如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫上寄信人的地址，郵政編碼等)討論：

這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的?

討論和引發(fā)幼兒的寄新活動。

《信的旅行》是《品德與社會》四年級下冊第五單元課題2的內容，主要教學目標是：

1、了解一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動的情感。

2、學會正確地書寫信封，了解關于寄信的一般常識。

3、了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。

為了把課上好，我做了大量的準備工作，主要是搜集有關的資料。我所做的工作都是圍繞著教學目標進行的。要讓學生更清晰地了解信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學生的印象沒那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關視頻，課上播放給學生看。實踐證明，采用這樣的教學手段可以讓課堂效率更高。因為教學目標要求學生要了解關于寄信的一般常識，我準備了相應的課件，讓學生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識。并且學會如何寫信，在實際的生活中懂得運用。通信中的一些規(guī)則大部分學生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學生幫忙拍一段視頻，讓全班學生展開討論，引導他們如何才能做到遵守通信規(guī)則。

我所設計的各個教學環(huán)節(jié)層次清晰，學生容易接受。先是介紹信件的種類，接著教會學生如何填寫信封，然后利用媒體介紹寄信的環(huán)節(jié)，最后讓學生了解通信規(guī)則。我能創(chuàng)造性地處理和運用教材，充分開發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程資源的綜合性，課堂能調動學生積極參與，思想道德價值導向正確，所以能達到本課程開設的目的，達到預期的教育效果。

我們要跟上時代的步伐，現(xiàn)代教育日新月異，正確的觀念能引領我們前進?，F(xiàn)代教育理論為我們提出了新的理念：教學過程是師生互動的過程。要學生能與老師互動起來，課堂上我關注每一個學生的學習活動，注意發(fā)展學生豐富的內心世界和主體人格，使被動學習轉化為主動學習，積極主動參與學習的整個過程，養(yǎng)成學生善于思考和探索的良好習慣。如寫信封的方法，讓學生通過看書自學，小組交流使學生掌握。在學生動手寫的過程中，基本上能正確書寫。整個課堂學生比較活躍，學習興趣濃厚，教學效果好，深受聽課評課人的好評。

我認為：如果有條件讓學生對郵局分揀員的工作進行實地調查，學生對他們工作的辛苦體會更深，這是不足之處之一;還有在寫信封前，老師沒有強調信封上的字的大小，因而使學生在信封上的字寫得太小，不夠規(guī)范;另外，如果最后能以游戲的方式結束，加上編出一首兒歌：小信封，大嘴巴，滿滿信紙里面裝，貼郵票，去旅行，世界各地跑得快，郵筒里，停一停。郵局里面蓋個章，郵遞員按門鈴，叮咚叮咚送到家。課堂效果會更加好。以后課前要充分考慮課堂上學生易于發(fā)生的問題，考慮要細致，讓課堂教學到達最佳效果。

信的旅行教案反思大班篇二

活動目標：

1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。

2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設環(huán)境的能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的'能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動過程：

一、引出主題：

2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。

二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。

1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包……）。

2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。

三、分配角色：

旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。

其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。

四、幼兒游戲：

2、幫助導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）。

3、指導娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。

五、游戲評價：

1、重點評價旅行社的開展情況：

接待員的接待情況？導游的介紹？游客的參與情況……。

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

信的旅行教案反思大班篇三

1、復習9以內的加減，提高幼兒的運算速度和解決問題的能力。

2、培養(yǎng)幼兒團結、協(xié)作、機智的品質。

自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。

小朋友們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎?我們一起來下棋，來比賽，好嗎?

幼兒分組，為coco隊和dudu隊。

擲骰子，按點子數(shù)前行。每過一個關口，必須答出其中的題目，答對了繼續(xù)前進，答錯了則后退。

兩隊輪流進行，依次闖過各個關口。看哪一隊先到目的地。

a填空――在空格中填入相應的數(shù)字、點數(shù)。

c趣味換算--幫助幼兒看懂圖意，學習簡單的換算。

d看圖列式――學習連加、連減。

e看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計算。

同隊的幼兒要互相合作，共同完成題目。

(同組幼兒合作完成各關的題目，大家共同作檢查，教師作適當?shù)奶崾?。

到達終點，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。

1、明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對、涂色、做標記。

2、幼兒按規(guī)則配對，看看誰找得快又對。

綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學生開設的，以塑造學生完美人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學精神想融合為價值取向;我在活動中，重視學生全體參與、學會共處、學會分享、學會合作。在綜合實踐課的教學活動中雖然摸索到微不足道的教學經(jīng)驗，但還有更多不足。，在諸多方面均需要繼續(xù)努力?；顒訉嵺`中給我留下了深深的思考。首先，要改善課堂中的收與放。

信的旅行教案反思大班篇四

活動目標：

1.引導幼兒仔細觀察并根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2.理解兒歌的主要內容，初步學說兒歌。

3.體會文學活動帶來的快樂，體驗其詼諧性。

4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

活動準備：

小老鼠指偶一個，多媒體課件。

活動過程：

出示小老鼠："小朋友，這是誰呀?"(小老鼠)。

出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你們好!"(互問好)。

"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。"。

1.出示背景圖："你們看，小老鼠去哪旅行了?這里有什么?"。

2."啊，它來到了一片綠綠的草地上，草地上有樹，還有很多漂亮的花兒。美不美呀?(美)小老鼠可高興啦!"。

"咦?小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西，是什么呀?我們一起找找吧!"。

3.(引導幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了……"來回答。)。

"你找到的是什么呀?它象什么?誰再來說說看，它還象什么東西?"。

小老鼠呀，它也覺得象一根繩子，小朋友看，它要干什么了?

ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬……繩子嘍~"(師邊說邊做動作)。

4.小朋友，我們也去爬爬繩子，好不好?

小手抓緊繩子哦，往上爬嘍!(多觀察幼兒動作，及時指導)。

我們跟著老鼠一起去爬繩子吧!"吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍"(鼓勵幼兒跟著說)我們一起說!

我們的小朋友，爬繩子爬得可真快呀!爬完繩子，我們快點來坐好。

5.我們再來找找看還有什么奇怪的東西呢?你找到了什么呀?

真棒，小朋友又找到了一樣東西，彎彎的，小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。

小老鼠是怎么爬山峰的呀?(請一名幼兒嘗試，鼓勵表揚)。

我們再去看看小老鼠爬山峰吧!

ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰嘍~"(師邊說邊做)。

小朋友，我們也跟小老鼠去爬山峰吧!

"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰嘍~"。

6.我們有點累了要休息一下。

小朋友，我們再去找找看，還有什么奇怪的東西呢?

哦，我們小朋友還找到了象管子，還象滑梯的東西，真厲害呀!小老鼠看到了這個東西，它馬上想到了滑梯，誒?小朋友，我們幼兒園里也有滑梯，小朋友喜歡玩嗎?小老鼠也喜歡，它高興極了，它去滑滑梯了!

ppt：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~。

我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧!

吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~我們再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~。

7.小老鼠下來了，我們也回來坐好吧!

小老鼠，還找到了一樣很奇怪的東西，它一下就鉆了進去。小朋友找到了嗎?

哦，還有一個山洞。小朋友，小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請一名幼兒表演)。

那我們再跟小老鼠一起去鉆山洞吧!

"吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍~;吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍"(引導幼兒動口)。

8復習前半部分。

小老鼠的旅行真有趣呀，我們跟小老鼠再去玩一次吧!

小朋友用自己好聽的聲音來一邊說一邊做哦!

吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍~。

吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~。

吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍~。

吱吱吱，吱吱吱，鉆"洞洞"嘍~(動作先行，看掌握情況，是否第二遍)。

9.小老鼠累了，我們也休息一下吧!

：小朋友看，這繩子怎么了?怎么會動了呀?這是怎么回事呀!噓!我們請小老鼠去看看!

2.這是什么呀?(奶牛)。

原來繩子不是繩子，是奶牛的尾巴!我們把話連起來說一說：吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來是奶牛的尾巴呀!

3.誒?那我們爬過的山峰會不會也不是山峰呢?小朋友猜猜會是什么呢?

那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~呀!是什么呀?(駱駝)那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀?哦，在它的背上。誒?小朋友，你知道駱駝身上的這個山峰叫什么呢?老師告訴大家，它叫駝峰。我們一起說：駝峰。

小結。

4.真神奇呀!咦，那小老鼠滑的滑梯會是什么呢?誰來猜猜看。

到底是什么呢?我們一起跟小老鼠去看看吧!

哇!真的是大象的鼻子呀!(表揚鼓勵)。

小結。

5.那小老鼠鉆的山洞是什么呢?我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧!

小結。

6.復習。

老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌。小朋友跟老師一起來念一念。(ppt連續(xù)播放)。

7.音樂起，小老鼠的旅行結束了，我們小朋友也要回家了。

附兒歌內容：

小老鼠的旅行。

吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來是奶牛的尾巴呀!

吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍，原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍，原來是大象的鼻子呀!

吱吱吱，吱吱吱，鉆"洞洞"嘍，原來是大肥豬的鼻孔呀!

反思：

“小老鼠的旅行”是小班“小不點兒”主題中的一個活動?；顒又伢w現(xiàn)一個“小”字，，從小老鼠的角度出發(fā)，來到一些特別的地方去旅行，其實是其他一些體形偏大的動物身體的一部分，應該說是充滿了趣味性。這個活動可以幫助幼兒從局部認識整體，積累一些相關的經(jīng)驗，用一種有趣的方式來了解更多的動物特征。本著讓幼兒“自主學習“的理念，我將本活動重新設置，定位在語言領域，設計了音效俱佳的ppt，優(yōu)化了猜測過程，使幼兒融入其中，獲得更多的感性經(jīng)驗。

一開始就利用ppt將本活動的主要角色——小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前，并通過自然地與小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那么高興，說話的聲音那么神氣，也感染了幼兒的情緒，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章，也就自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)。此過程中，ppt的運用是非常有效的，在圖像和聲音的烘托下，小老鼠的形象生動、飽滿，一下子引起了幼兒的興趣。

在組織活動的過程中，因為ppt設計得比較巧妙，所以幼兒互動的機會就多，這就為他們提供了更多的交流機會。首先是跟小老鼠的互動，包括語言的互動和動作的互動，通過打招呼、提問等情節(jié)的設置，使幼兒身心積極投入活動中，充分感受到了跟著小老鼠去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動，主要體現(xiàn)在嘗試做動作的環(huán)節(jié)中，教師充當串聯(lián)者，請個別幼兒試著做一做動作，其他幼兒來學一學，在互相學習中獲得了經(jīng)驗。最后，是幼兒與教師的互動，在這項互動中，教師起到的是穿針引線的作用，旨在促進幼兒的自主學習。

信的旅行教案反思大班篇五

活動目標：

1、理解九只小豬旅行記故事內容，大膽講述簡單的事情。

2、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準備：

1、故事畫面。

2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

活動過程：

1、你們喜歡旅行嗎?為什么?

2、有九只小豬也要去旅行了，我們來看看它們旅行時發(fā)生了些什么事情?

1、片斷一：亂扔垃圾(完整欣賞)，把握、理解小豬的一種心態(tài)。

提問：你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?

再完整欣賞一遍。

師小結：是啊!小豬來到草地上，看到了“禁止入內”的警示牌，可它們忍不住還是進入了。

草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻……。

2、片斷二：過危橋。

先出示場景。

提問：

(1)小豬繼續(xù)往前走，這回它們又看到了什么?提示危橋。

(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?

(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?

(4)結果是怎么樣?

幼兒完整欣賞，小結。

3、片斷三：鉆木桶。

(1)九只小豬繼續(xù)往前走，突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?

(2)原來是個大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會怎么做?

(3)幼兒欣賞，小結。小豬進入木桶從山坡上滾了下來，結果會怎么樣?

師：九只小豬去旅行，它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相。

同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?

1、九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上它們還會經(jīng)過什么地方?.得都快。

可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水里，又孤獨、又害怕，可是，大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來。

他看見了像彩虹果凍似的水母……。

他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……。

他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……。

他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚。

后來，他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里?！拔覀円黄鸪鋈ネ姘?”他高興地說?！安恍?，大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說。“可是你們不能老待在這里啊，我們一定要想個辦法?！毙『隰~說。

他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”

等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說：“我來當眼睛”。于是，他們在清疼的早晨里游，也在充滿陽光的中午游，大金槍魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。

活動反思：

本次活動在達成主題目標熱愛動物、認識動物、了解動物的基礎上延伸出遵守規(guī)則和秩序，在公共場所嚴格按照指示牌行動的目標，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識點。這一故事素材采用生動的動物形象，使故事本身充滿童趣，同時故事中九只小豬的旅行因為各種標志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險象環(huán)生，整個故事情節(jié)跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

信的旅行教案反思大班篇六

1.觀察小腳丫，了解腳的結構。

2.知道小腳丫的作用，懂得保護腳。

3.發(fā)展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

活動準備。

1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。

2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。

3.音樂磁帶、錄音機。

活動過程。

1.引發(fā)興趣。

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。

2.觀察結構。

哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比較異同。

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4.鞏固游戲。

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

1.準備運動，鍛煉腳的肌肉。

今天老師要帶你們去神秘的大森林玩，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領才行呢，特別是我們的小腳丫的本領。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i。

2.森林旅行感受腳的功能。

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

教師小結：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3.玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領。

讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。

4.追趕大灰狼，享受活動的樂趣。

讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!

1.幼兒交流，總結腳的用處。

2.引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫。

那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3.讓幼兒穿好自己的鞋襪。

在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們人有小腳丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結束)。

活動延伸。

1.鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。

活動反思：

“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。

活動形式豐富，內容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動，無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。

信的旅行教案反思大班篇七

能說出動物花紋特征。

經(jīng)驗準備：了解一些小動物的花紋特征。

物質準備：教學大書，寶寶用書，小動物的圖片。

一、出示各種動物的圖片，請寶寶說一說動物的名稱，引起寶寶興趣。

--引導寶寶關注并知道有的動物有花紋，有的動物沒有花紋。

二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片，請寶寶觀察動物的花紋是什么。

--說說動物花紋的不同，提問引導寶寶關注花紋特征，如條紋和斑點。

三、出示教學大書，請寶寶猜測動物并熟悉花紋。

--引導寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。

--請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物，并翻開遮蓋部分看一看。

四、共同閱讀寶寶用書，引導寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

1.本次活動難度，對于中班上學期的孩子們來說，存在著難度偏高的不足。大部分孩子們對太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場等概念不太熟悉，因此教師重點關注讓孩子們傾聽、熟悉、了解上面，不強求一定要說出它們的名稱。

高潮環(huán)節(jié)，教師出示卡通版“中國地圖、五星紅旗”，孩子們還是對此表示感興趣，對地圖中出現(xiàn)的“新疆葡萄、四川大熊貓”等地域性特產(chǎn)稍微有點了解，此時再順勢萌發(fā)孩子們的“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的情感，比較適宜、有效。

2.延伸與拓展環(huán)節(jié)，教師將蘇州、相城區(qū)的一些著名風景、特產(chǎn)讓孩子們來認一認、說一說，這個環(huán)節(jié)孩子們感覺“有話可說”，嘰嘰喳喳地挺不下來，說明該教學環(huán)節(jié)獲得了孩子們的共鳴，讓孩子們來介紹自己熟悉的東西，更能因勢利導地萌發(fā)孩子們的“我愛家鄉(xiāng)、我愛蠡口”的美好社會情感。

信的旅行教案反思大班篇八

活動目標：

1、嘗試進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進行旅行，動作靈敏，有一定耐力。

2、在旅行活動中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。

3、能根據(jù)指令做相應的動作。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

1、場地準備。

2、探索路線圖每組一張。

教學重點與難點：

1、教學重點：嘗試在旅游過程中，運用多種動作進行，探索正確的行進路線。

2、教學難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動過程：

1、聽信號走。

練習一路縱隊走，要求一個跟著一個，保持一定間距地走。

聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2、探索旅行線路。

請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

出示圖示，了解正確的旅游線路。

說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達目的地。

幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。

幼兒講述探索的方法并示范。

教學反思：

《小小旅行家》這個活動貫穿了整個主題，讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美；培養(yǎng)幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個主題，時間肯定是不夠用的，所以我將本次活動劃分為了三快內容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請小朋友互相來說一說，二是：小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么？當你聽到他將的.時候你有什么樣的感覺？（有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等）三是：請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)？有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標達到，從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識，要時時刻刻給自己“充電”。

小百科：旅行家是指以各地旅行為職業(yè)，通過旅行獲得勞動報酬與旅費的旅行者，職業(yè)旅行者的行為大多是完成自己的夢想或者為宣揚某種生活態(tài)度，而不是單純的進行旅游休閑活動。通過旅行發(fā)現(xiàn)自我，認識世界，感受世間百態(tài)，對自然充滿熱愛，在旅行中思考自己的生活和理想的意義的人，通過旅行進而提高自我，怡情養(yǎng)性，增廣見聞，有職業(yè)和非職業(yè)之分。

信的旅行教案反思大班篇九

1、練習用腳丫夾報紙走和跳，鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制能力。

2、有主動探索腳丫活動的興趣，體驗集體游戲哦樂趣。

3、了解腳丫的作用，知道保護腳丫。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動重點：

練習用腳夾報紙走和跳。

活動難點：

腳丫夾住報紙連續(xù)走，跳時比較有力度。

小椅子、竹圈、報紙人手一份，小鼓一個，場地選擇人工草坪上。

一、開始部分。

1、談話：觀察腳的外形，說說腳的作用。

2、邊說兒歌邊做小腳操，活動腳趾、腳掌、踝關節(jié)等。

二、基本部分。

1、繼續(xù)熱身：小腳丫走走跳跳。

2、新玩法探討：用腳夾住報紙走走、跳跳，你怎樣夾住報紙？怎樣能連續(xù)走和跳？（幼兒人手一份報紙自己嘗試探究、嘗試）。

3、集體活動。

（1）詢問幼兒探索出的玩法后，第一次集體練習：小腳丫帶著報紙去旅行（夾報紙走的練習）。

（2）第二次集體練習：夾報紙向前跳，不是跳得快，是跳的穩(wěn)，報紙不掉。

（3）增加難度：小腳丫夾著報紙在大森林去旅行（增加障礙物）：夾著報紙繞過椅子（山）——跳過竹圈（水洼）——走過小路（直線）——達到目的地休息。

三、緩和運動。

林地聯(lián)歡（隨著鼓點跳舞，放松身體下肢）。

四、結束部分。

1、怎樣保護小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠的地方去旅行？

2、大家一起整理場地。

幼兒探索出將報紙立著用雙腳夾住，小腿部分幫忙，能跳的穩(wěn)當并且比較遠；用腳趾頭夾住報紙才能走穩(wěn)當，雙腳夾住報紙沒法走，邁不開步子。給幼兒探索的時間稍微長一點，幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)現(xiàn)技巧。用幼兒自己探索出的玩耍方式進行集體練習幼兒興趣較濃，比教師直接告訴怎么玩更能調動幼兒的活動興趣。

信的旅行教案反思大班篇十

活動目標：

1.嘗試進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進行旅行，動作靈敏，有一定耐力。

2.在旅行活動中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。

3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備：

1.場地準備。

2.探索路線圖每組一張。

教學重點與難點：

1.教學重點：嘗試在旅游過程中，運用多種動作進行，探索正確的行進路線。

2.教學難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動過程：

1.聽信號走。

--練習一路縱隊走，要求一個跟著一個，保持一定間距地走。

--聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2.探索旅行線路。

--請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

--出示圖示，了解正確的旅游線路。

--說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

--歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達目的地。

--幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。

--幼兒講述探索的方法并示范。

教學反思：

《小小旅行家》這個活動貫穿了整個主題，讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個主題，時間肯定是不夠用的，所以我將本次活動劃分為了三快內容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請小朋友互相來說一說，二是：小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當你聽到他將的時候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標達到，從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識，要時時刻刻給自己“充電”。