在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

讀書初三手抄報(bào)篇一

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，是打開智慧之門的鑰匙。書真讓我著了迷！

小時(shí)候，媽媽就經(jīng)常給我買許許多多的書，打開每一本書。上面爬滿著許許多多的“螞蟻”，讓喜愛看圖畫的我產(chǎn)生了厭倦，每次媽媽讓我看書時(shí)，我都會(huì)找許多借口來推辭掉，但那一次，我愛上了讀書，那是一天的下午，我坐在沙發(fā)上看電視。

當(dāng)電視上演的廣告時(shí)，我不經(jīng)意地翻了一下旁邊的書，誰知，這一翻就上癮了，我開始拿著書津津有味地看。在書中，我可以體會(huì)老人那“人可以被消滅，但不能被打敗”這樣一種崇高、偉大的精神，想像稻草人那忠誠(chéng)、盡職盡責(zé)、心地善良的形象。

自從我愛上書，書仿佛就已成為我生命中的一部分，而不知多少次因?yàn)闀冶粙寢屫?zé)怪。上一次媽媽讓我買鹽，而那時(shí)我正沉浸在書的喜悅當(dāng)中，怎么辦呢？真是讓我手足無措??！唉！最后我還是決定帶著書一塊兒去，到了商店，我大腦一片空白，全然不知道自己要買什么。隨便挑選了一樣調(diào)味料，付了錢，飛快地跑回了家里。

到了家，媽媽頓時(shí)陰著臉，說道：“讓你買鹽，你買別的調(diào)味料，是不是又看書上癮了？”聽了媽媽的話，我撓撓頭，不好意思地笑了。還有一次，我去圖書館看書，因看書太入迷，忘記了時(shí)間，導(dǎo)致我回家有些晚，被媽媽責(zé)怪了一頓。

書啊！謝謝你！你讓我獲取了知識(shí)，讓我在課余時(shí)間充滿了樂趣。書，你真讓我著了迷！

讀書初三手抄報(bào)篇二

隨著初中三年的結(jié)束，我不僅收獲了豐富的知識(shí)，更重要的是，在數(shù)以千計(jì)的書籍中，我找到了屬于自己的一片天地。在這篇文章中，我將分享我的讀書心得體會(huì)，探討我認(rèn)為讀書重要的原因，并分享一些我覺得值得推薦的書籍。

第一段：對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)。

讀書是一種沉淀思維、豐富自己的行為。在我的成長(zhǎng)過程中，讀書始終占據(jù)了極其重要的位置。因?yàn)?，通過閱讀不同的書籍，我總結(jié)了很多人生經(jīng)驗(yàn)，積累了知識(shí)，學(xué)會(huì)了用靈活的思考方式來處理問題。同時(shí)，閱讀也讓我意識(shí)到，真正的教育，不是單純的知識(shí)，而是在教育過程中帶來的創(chuàng)造力和思維能力。

第二段：讀書給我?guī)淼暮锰帯?/p>

讀書的好處不僅僅是知識(shí)層面，而是在人格品質(zhì)方面得到提升。比如，閱讀可以幫助我們培養(yǎng)耐心，挖掘深層次思考問題的能力。通過不斷的思考問題，我們能夠掌握信息，了解事物的本質(zhì)。此外，讀書還可以教我們?nèi)绾翁幚砣祟悆r(jià)值觀、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、使自我成為一個(gè)更成熟的人?？傊?，讀書不僅可以豐富我們的世界觀，而且可以提高我們的閱讀能力，增加對(duì)寫作的理解，培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力，這都是我們生命中非常重要的。

第三段：推薦的書籍。

在我的閱讀經(jīng)歷中，我閱讀過很多來自不同的流派和風(fēng)格的書籍。其中一些書籍影響我深刻，因此想要給大家推薦：

《活著》：余華寫的一本小說，我認(rèn)為它是一本非常感人的作品，它展示了掌握信仰的重要性。

《人性的弱點(diǎn)》：很多人都讀過，它指出了人類發(fā)展過程中存在的問題，以及其中的原因和解決方案。

《哈利·波特》：一系列魔法故事書，我覺得很有趣，無論是對(duì)于夢(mèng)想的追求，還是對(duì)于朋友和家庭的關(guān)愛，這些故事都可以給全世界的讀者帶來啟迪。

第四段：克服讀書障礙的建議。

雖然讀書是一種非常重要的活動(dòng)，但是有時(shí)候卻很難堅(jiān)持下去。在我的經(jīng)驗(yàn)中，斷斷續(xù)續(xù)地閱讀可能會(huì)使你容易放棄。因此，我想要提供一些方法，來幫助大家克服障礙并保持閱讀：

1.想一想單獨(dú)的時(shí)間才可以讓你抽出時(shí)間來閱讀好書。

2.選擇你感到興趣的題材或作者。

3.開始閱讀前，給自己一個(gè)明確的閱讀時(shí)限。

4.把閱讀時(shí)間視為珍貴的品質(zhì)時(shí)間，積極地思考、學(xué)習(xí)和享受。

第五段：總結(jié)。

讀書是一種定制生命、創(chuàng)造人類靈魂、尋找正確方向的過程。我從我的閱讀經(jīng)歷中得到了許多深刻而持久的啟示和幫助，希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)δ兴鶐椭Ｗ屛覀兏兄x讀書為我們打開一扇窗戶，讓我們能看到自己另一面的花園。無論你是多少歲，不管你的閱讀量有多少，讀書一定會(huì)給你帶來無窮無盡的好處。因此，讓我們繼續(xù)努力保持并提高閱讀的能力吧。

讀書初三手抄報(bào)篇三

王開嶺說：“生命的來意也許即為曬曬太陽?！毕雭?，正是那束陽光，使我愛上讀書。

追溯愛的源頭，是在自家小院。小時(shí)，我便喜愛陽光，最喜愛躺在竹椅上，捧一本《安徒生童話》馳然悠閑。一束束陽光透過窗欞，跳到書頁上向我招手。好調(diào)皮的陽光！我暗想，并用手去抓陽光，卻觸碰到文學(xué)的身影。

不經(jīng)意間，將文學(xué)的影子和讀書的歡喜摻雜在一起，慢慢熬煮，煮成了一壺溫暖的陽光，驅(qū)散心靈的荒涼。

母親也曾是我的一束陽光，在每個(gè)美好的夜晚，母親與我坐在一盞臺(tái)燈下，細(xì)細(xì)閱讀。四周靜寂得很，只留下指腹摩挲書頁的窸窣聲，偶爾有好的句子，也會(huì)互相推薦，暢所欲言。也是從那時(shí)起，母親臺(tái)燈下認(rèn)真的神情，使我愛上讀書。

記憶里總是出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：母親與我在陽光下，小時(shí)的我還未愛上讀書時(shí)，母親便會(huì)給我講書里面的故事，我們感受小美人魚的凄美，丑小鴨的蛻變，為白雪公主的幸福生活而高興，灰姑娘的努力而精彩。常常是一讀一整天，抬眼便望見夕陽。那橙黃的光芒后隱匿的赤紅尤為閃耀，恰似母親眼中的光芒，讓我不忍離開視線。

不知不覺中，在書的世界，日子也變得寬敞明亮。如果說，王開嶺生命的意義是“曬曬太陽”，那么我生命的意義，即為讀書。我仍喜愛的陽光宜人的下午，捧一本書，靜坐院里，好像整個(gè)世界都窩在里頭。

抬眼，此時(shí)的陽光，叮叮當(dāng)當(dāng)，擲地有聲。

讀書初三手抄報(bào)篇四

讀書是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持與練習(xí)的活動(dòng)，同時(shí)，讀書也可以幫助我們提高文化修養(yǎng)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。在初三這一學(xué)年，我更加重視讀書。通過不斷的閱讀與思考，我從中獲得了許多心得體會(huì)。

第二段：讀書的重要性。

讀書不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，還可以提高我們的思考能力和表達(dá)能力。讀書讓我們了解到更多的事物和文化，可以開闊我們的視野，增加思維深度。在學(xué)習(xí)中，讀書可以輔助我們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高成績(jī)和能力。讀書可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和世界，讓我們成為更加全面的人。

第三段：閱讀帶來的收獲。

閱讀無處不在，這讓我有更多機(jī)會(huì)窺探不同的人，豐富我的人生和思想，同時(shí)增加知識(shí)儲(chǔ)備。較為深刻的是，閱讀塑造了我的思想自由，啟示了我的人生追求。由經(jīng)典中的字句，我逐漸發(fā)現(xiàn)生命的美好、生命的意義、生命的價(jià)值。從古到今，這些經(jīng)典句子為我指明了前進(jìn)方向，以它們?yōu)橐罁?jù)，我不斷前行，擁抱未來。

第四段：閱讀推動(dòng)我的成長(zhǎng)。

從閱讀中，每個(gè)人都能獲得不同的收獲。在這個(gè)過程中，我懂得了更多的做人立世的道理，更明白了生命中相對(duì)應(yīng)的人、心、事、物及其他重要細(xì)節(jié)。閱讀使我成為對(duì)自己、對(duì)生命有更多認(rèn)識(shí)的人。閱讀不只是智力上的提高，更多地，是對(duì)于心理的療愈，以及人生的認(rèn)識(shí)與追求，讓我認(rèn)識(shí)到了生命的美好和意義；讓我學(xué)會(huì)了珍惜摯友、笑對(duì)人生，從一個(gè)孩子蛻變成一個(gè)獨(dú)立、成熟的人。

第五段：結(jié)語。

總結(jié)來說，閱讀是一種生命難得的、極富智慧的享受。閱讀為我們打開了一扇扇人生之窗，為我們指明了前進(jìn)的方向，為我們添加了智慧的燃料。讓我們跟隨知識(shí)之光，才能讓我們更加無愧于自己的生命，最后，帶領(lǐng)我們走向未來。希望讀書貫穿我們的一生，為我們披荊斬棘之際注入更多的勇氣，為我們沉重漫長(zhǎng)之際注入無限的力量。

讀書初三手抄報(bào)篇五

初三是學(xué)生們最后一年在初中的階段，也是最為關(guān)鍵的一年。在這一年里，學(xué)生們不僅要掌握前幾年所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，應(yīng)對(duì)即將到來的中考。在這個(gè)過程中，讀書是不可或缺的。我在初三教學(xué)中也深刻認(rèn)識(shí)到了讀書對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，下面將分享我的一些心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)讀書的重要性。

讀書不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力，還可以拓展思路，鍛煉邏輯思維能力。在初三教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)閱讀能力較弱的學(xué)生在理解考試題目、思路展開等方面都表現(xiàn)不如其他同學(xué)。而那些善于閱讀的學(xué)生，則能夠更容易地理解問題，拓展思路，找到正確的解題思路。因此，我們應(yīng)該把閱讀作為一種重要的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者。

第三段：創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。在教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各類書籍，如文學(xué)經(jīng)典、歷史傳記、科學(xué)讀物等。同時(shí)，我們要根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣愛好，選擇適合他們的讀物，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，在閱讀過程中，我們還可以開展一些閱讀分享活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們所讀書籍的感悟，提高他們的語言表達(dá)和思維能力。

第四段：培養(yǎng)閱讀能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過閱讀，學(xué)生可以提高閱讀能力，更好地理解題目，在考試中更為游刃有余。在教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀的方法來解題，比如注意審題、提煉重點(diǎn)、推理和聯(lián)想等，這些方法對(duì)學(xué)生在理解題目、答題過程中非常有幫助，可以大大提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五段：總結(jié)。

總的來說，初三教學(xué)讀書心得體會(huì)告訴我們，讀書是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，它可以拓展學(xué)生的思維、提高語言表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試都有很大的幫助。在教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，積極激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們運(yùn)用閱讀的方法來提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。只有這樣，我們才能讓更多的學(xué)生成為優(yōu)秀的閱讀者，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

讀書初三手抄報(bào)篇六

桑迪亞哥在連續(xù)84天未捕到魚后，仍舊堅(jiān)持出海。最終捕獲了一生中所遇到的最大的魚。在回歸途中，又遭遇了鯊魚的襲擊。仍然不服天命，拖著只?！坝写钟珠L(zhǎng)的白色脊骨”魚歸來。

這是一部人與自然對(duì)抗的英雄史詩?！叭瞬皇菫榱耸《模粋€(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”。在同大馬林魚耗戰(zhàn)時(shí)，明知道這魚的力量大，但是仍然運(yùn)用智慧殺死了它。這是一場(chǎng)強(qiáng)者同強(qiáng)者之間的較量。即使失敗了，依舊輝煌。困難如彈簧，你強(qiáng)它就軟弱。只要敢于拼搏，縱使未成功也可任心飛翔。

“鯊魚的出現(xiàn)絕不是偶然的”，自己辛苦而得的成果卻被它吞食了。面對(duì)這大海那象征著神秘的命運(yùn)和不可知的自然力，一切努力都那么茫然。老人與鯊魚的搏斗正是人類同自然以及一切自身外的邪惡力量的抗?fàn)?。他是明知要失敗卻不畏失敗的英雄，他的不被失敗所壓倒的頑強(qiáng)拼搏，運(yùn)用不怕挫折，頑強(qiáng)斗志，昭示了人類那不可摧毀的精神力量。在物質(zhì)飛快地充斥著生活的今天，大自然似乎就被人類征服了。殊不知，在這“繁華”的背后生態(tài)危機(jī)已愈演愈烈。人類對(duì)待自然是隨意的，但自然報(bào)復(fù)人類卻是遵守規(guī)律的。洪水淹沒了大地，地震摧毀了家園，人自然災(zāi)害面前如此脆弱，但正因靠著不可戰(zhàn)勝的精神力量，一顆顆愛心飛往災(zāi)區(qū)，需要的是勇氣、毅力。

桑迪亞哥是一個(gè)悲劇型的人物，老人對(duì)于魚有些復(fù)雜的情感。一方面是“你要把我害死了”想殺了它，另一方面卻把它當(dāng)作自己一個(gè)人孤單時(shí)的朋友。但是他仍要將他弄死，他所追尋目標(biāo)是不變的。明確目標(biāo)才有無盡的動(dòng)力。一個(gè)目標(biāo)明確的人，不會(huì)因碌碌無為而羞愧，也不會(huì)因?yàn)闊o所事事而懊悔，目標(biāo)是一個(gè)人的靈魂。

每個(gè)人心中都有一個(gè)冰清玉潔的天堂。而馬諾林就是一個(gè)天使。他崇高、樂觀，有著勞動(dòng)者崇尚精神力量，守住一盞光照，讓心靈有一個(gè)停泊的港灣。

桑迪亞哥是一個(gè)風(fēng)度優(yōu)雅的老人，是一個(gè)不屈不撓的硬漢，更是我心中永恒的燈塔，指引著我的方向。

讀書初三手抄報(bào)篇七

讀書，是我必不可少的休息方式，我喜歡讀書，我不厭其煩得讀一本書，哪怕一本書，我也會(huì)一遍一遍的讀，直到讀到能背過我也如同對(duì)待新書一般愛護(hù)它。有時(shí)候，買的書多了，我會(huì)先把它們讀個(gè)大概，之后再一次細(xì)細(xì)的讀。在旁人看來我是在大把大把地消磨時(shí)間，可我這樣做是為了讓書充實(shí)我的生活。

它是可以陪著你長(zhǎng)大的父母，它是可以不再讓你孤單的伙伴，它是在傷心的時(shí)候唯一能安撫你的心頭摯愛。書多么平凡，只是簡(jiǎn)單的幾張紙，可上面卻裝滿了知識(shí)，在另一個(gè)世界里，書就是我們的依靠，唯一的幫助。

那么，讀書的意義就是為自己的未來鋪上更加平坦的大道。

讀書初三手抄報(bào)篇八

作為一名初三年級(jí)的語文老師，我一直思考著如何提高學(xué)生們的閱讀能力。在接下來的200多天里，我的教學(xué)一直在調(diào)整和探索中，直到最終收獲了許多關(guān)于閱讀教學(xué)的心得體會(huì)。

第一段：閱讀的定位和目標(biāo)。

閱讀是語文教學(xué)的重中之重，是學(xué)生獲取信息、掌握知識(shí)的主要途徑之一。因此，我將閱讀定位為學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)。在不斷的教學(xué)中，我嘗試將閱讀教學(xué)貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中，并不斷推進(jìn)閱讀的目標(biāo)，不是簡(jiǎn)單地追求學(xué)生的讀懂能力，而是盡可能地讓學(xué)生成為思考者、批判者。

第二段：完整的閱讀過程與方法。

從學(xué)生閱讀的過程入手，我從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)，推進(jìn)學(xué)生完整的閱讀過程：1）閱讀前，讓學(xué)生根據(jù)章節(jié)、故事情節(jié)、人物性格等反復(fù)思考文本內(nèi)容，使學(xué)生有完整的準(zhǔn)備，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀興趣；2）通過造句等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生詞的識(shí)別與使用能力；3）注重學(xué)生自身的體驗(yàn)，例如，通過學(xué)生感性地理解、體驗(yàn)文本，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解文本；4）注重學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生通過不同的角度理解文本，比如最近我讓學(xué)生寫出對(duì)于《史達(dá)尼亞的音樂教師》中史達(dá)尼亞的認(rèn)知，并嘗試畫出自己心中的史達(dá)尼亞，結(jié)果意外收獲了許多優(yōu)秀的答案。

第三段：合理性的評(píng)價(jià)與反思。

在評(píng)價(jià)閱讀時(shí)，我不斷地鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀與生活、社會(huì)聯(lián)系起來，思考這個(gè)故事的可讀性、可擴(kuò)展性等方面，提高學(xué)生的思辨意識(shí)。例如，在排練《花木蘭》時(shí)，我就鼓勵(lì)學(xué)生探討其兩個(gè)主要人物——花木蘭與《詩經(jīng)》中的“女狖》之間等同性，引導(dǎo)她們真正理解閱讀的作用。

第四和第五段：從閱讀中挖掘多元文化和語文素養(yǎng)。

對(duì)于學(xué)生而言，閱讀不僅僅是為了學(xué)習(xí)語文，還是為了了解多元文化和提高語文素養(yǎng)。在教學(xué)中，我注重將閱讀教學(xué)與多元文化相融合，讓學(xué)生成為全球村莊時(shí)代的一份子。例如，在一次課上，我讓學(xué)生分組，通過閱讀挪威作家安徒生的《冰心》一文，對(duì)比現(xiàn)代社會(huì)的污染和人們心靈的迷失，引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面理解生態(tài)和文化的重要性。

在這些嘗試和實(shí)踐中，我懂得了教師的角色應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和培育者，而不是一個(gè)灌輸者。學(xué)生成長(zhǎng)是一個(gè)過程，閱讀也是一個(gè)過程；我們需要耐心指導(dǎo)、孜孜不倦地探討、精心布置，直到學(xué)生真正領(lǐng)悟到閱讀的樂趣。希望在未來的日子里，我們的教育和閱讀能夠更加快速地發(fā)展。

讀書初三手抄報(bào)篇九

這幾天我又把看了一本叫哈利。波特與魔法石的兒童小說讀了一遍。

這個(gè)故事講了一個(gè)瘦弱、帶著眼鏡的黑發(fā)男孩是怎樣從一個(gè)極其貧困的小男孩變成一個(gè)魔法學(xué)校格蘭芬多學(xué)院的一年級(jí)學(xué)生，并怎樣拿到魔法石的。

開始，這個(gè)叫哈利。波特的孩子是一個(gè)很幸福的孩子，她的爸爸媽媽都是魔法師，可一個(gè)叫伏地魔的人把他的父母給殺了。伏地魔卻傷不了哈利。波特，那時(shí)哈利波特還不到一歲。

后來，又一個(gè)巨人把哈利帶到了他姨媽家，她姨媽很壞，只讓他住在閣樓上的一間小屋子里，那里既黑又臟，而且還有到處亂爬的蜘蛛。但哈利十一歲那年一切都變了，把他抱到她姨媽家的那個(gè)巨人，既然是魔法學(xué)校的人，他幫哈利買魔法杖、斗篷、帽子……總之所有魔法師用的東西全用魔法幣（一種魔法師專用的硬幣）買了。哈利業(yè)又會(huì)了一種新比賽，這種比賽規(guī)則是：運(yùn)動(dòng)員必須起著飛天掃把去抓球，并且是會(huì)飛的金色飛碟！

讀了這本書我通過把這里面不認(rèn)識(shí)的字用字典查出來，所以會(huì)了許多字。

讀書初三手抄報(bào)篇十

無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。

“你認(rèn)識(shí)它們嗎？”

“不，不認(rèn)識(shí)?！?/p>

我不曾見過它們，卻與它們產(chǎn)生心的互動(dòng)。每一次似曾相識(shí)的相遇，都是心的碰撞。在光影斑駁的歲月里，年華如水晶般晶瑩剔透，也同樣弱不禁風(fēng)。帶筆流浪的我們，只為尋求一個(gè)可以停泊休息的港灣，只為驅(qū)散內(nèi)心的陰霾?；蛟S，這紙張是脆弱的，這文字是膚淺的，但這美麗卻是流光溢彩的。年華是易逝的，但我們不愿把它丟棄，它沉淀著我們所珍惜的一切。在文字之間，我們記錄著，同時(shí)也成長(zhǎng)著，歲月如歌，這些縹緲的影子只能轉(zhuǎn)為筆尖劃過的痕跡收藏。

或許它是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)睡不醒的夢(mèng)，泛黃的紙頁牽住了歲月的足跡，讓我們?cè)阢皭澲袚肀Я嘶貞??；蛟S它是一個(gè)故事，一個(gè)虛幻的故事，一路走來，演繹出永遠(yuǎn)不再回來的事，或許它是一種傷感，一種無法用華麗詞藻堆砌的傷感。

喜歡在秋日里靜坐，看大雁南飛，看葉下剪影，看流水人家。每每總是有一種提筆書寫的沖動(dòng)，到頭來，卻不知從何說起?；蛟S文字是蒼白的，只能匆匆記下幾字，而這背后的韻味，也只能獨(dú)自揣摩。

或許這也是文字的魅力吧。

我在旅途中走走停停，貪戀這每一個(gè)美景，然后用文字書寫飛揚(yáng)的思緒，生命是沒有終點(diǎn)的旅途。感謝文字，感謝它用最真摯的方法記錄下易逝的一切。

秋日的陽光，慵懶而舒適，從文字間，我挖掘出似曾相識(shí)的記憶。

讀書初三手抄報(bào)篇十一

《魯賓遜漂流記》是18世紀(jì)英國(guó)著名作家笛福的代表作也是英國(guó)乃至整個(gè)歐洲文學(xué)史上第一部真正意義上的小說，這部小說以極大的篇幅描寫了魯賓遜落難荒島，不畏艱難自耕自力，與惡劣環(huán)境作斗爭(zhēng)的一幕幕動(dòng)人情景，歌頌了人的智慧和勤勞的美好品德。魯賓遜這一形象其實(shí)是17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)中的先進(jìn)、敢于冒險(xiǎn)、勇于開拓的典型形象的代表。

而他，給我留下的印象是：

第一：魯濱遜充滿了冒險(xiǎn)精神。

魯賓遜敢于追求自由自在，無拘無束的生活。從魯賓遜四次驚險(xiǎn)的航海經(jīng)歷和他永不安于安穩(wěn)平靜生活的性格，充分顯示出了他的冒險(xiǎn)精神。魯賓遜的一生都在冒險(xiǎn)中度過，他已經(jīng)成為冒險(xiǎn)家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。

第二：魯賓遜擁有驚人的毅力和豐富的創(chuàng)造精神。

魯賓遜一生樂觀，即使流落荒島，也絕不氣餒。他克服許許多多常人無法想象的困難，在絕境里靠自己的雙手打拼出一條生路。憑借自己驚人的創(chuàng)造力不但為自己建造了房屋還制作出了面包，以驚人的毅力頑強(qiáng)的度過了在島上28年之久。魯賓遜顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅、勇敢、機(jī)智的性格。

著名作家迪福就這樣通過一連串緊張?bào)@險(xiǎn)的冒險(xiǎn)故事把充滿了性格魅力的主人公魯賓遜?？肆_茨內(nèi)介紹給了全世界的讀者。他擁有一點(diǎn)一滴艱苦創(chuàng)業(yè)的耐力，擁有不畏艱險(xiǎn)埋頭苦干的毅力，擁有制造工具精致生活的智力，擁有傳經(jīng)布道宣揚(yáng)基督的訓(xùn)教力。他集五力于一身，打造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、剛毅、勤勞、智慧的完美個(gè)人，一種無所不能的挑戰(zhàn)欲燃起他對(duì)生存的美好盼望，在其奮斗的過程中把人的能力推到了頂點(diǎn)。