學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聽專家講座心得體會篇一

聽了李x老師的講座，讓我明白作為教師，實踐經驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線教師，現在最急需的應該是觀念的真正轉變！李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、積極尋找實在、可靠的內在力量，讓大家走近教育、了解教育，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的'教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。

培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉變態(tài)度，實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

聽完這幾位專家的講座，我覺得自己的不足之處太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們?yōu)閷W習的榜樣，不斷的學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質，優(yōu)化課堂教學，做一個博學的、學生喜愛的教師。

聽專家講座心得體會篇二

專家講座是我們學習知識的重要途徑之一。通過專家的智慧與經驗，我們能夠拓寬視野，提高專業(yè)素養(yǎng)。最近，我參加了一場關于企業(yè)管理的專家講座，通過聽講和思考，我收獲了很多寶貴的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我對專家講座的反思和體會。

第二段：專家的知識與經驗。

這場專家講座邀請到了一位在企業(yè)管理領域有多年經驗的專家。他分享了許多關于企業(yè)管理的理論和實踐經驗。通過他的講解，我了解到了許多我之前沒有意識到的問題和挑戰(zhàn)。例如，他詳細解釋了企業(yè)管理的核心概念和重要原則，如目標設定、組織架構、團隊建設等。他的知識和經驗讓我認識到企業(yè)管理不僅僅是一門簡單的學問，而是需要不斷學習和實踐的藝術。

第三段：案例分析與啟示。

除了理論知識，專家還分享了一些真實的企業(yè)案例，讓我們對企業(yè)管理有更具體的了解。專家講述的案例中，有成功的，也有失敗的，但都帶給我很大的啟示。通過成功的案例，我認識到良好的企業(yè)管理可以帶來巨大的成功和發(fā)展機會。通過失敗的案例，我也看到了企業(yè)管理中常見的錯誤和不足之處。這些案例分析讓我明白了企業(yè)管理不僅需要學習成功案例，更需要學習失敗案例，從中吸取教訓，不斷改進和完善自己的管理能力。

第四段：對自身的反思和改進。

專家講座給我?guī)淼姆此甲钌羁痰氖菍ψ陨淼姆此己透倪M。通過聽專家的講解和案例分析，我發(fā)現自己在企業(yè)管理方面還有許多不足之處。例如，我缺乏對目標設定的清晰性和執(zhí)行力，對組織架構的設計和團隊建設也不夠重視。這些不足讓我意識到自己在企業(yè)管理方面需要加強學習和實踐。因此，我決定通過讀書、參加培訓和與專業(yè)人士交流等方式來提高自己的企業(yè)管理能力，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

第五段：結語。

通過參加專家講座，我深刻認識到了企業(yè)管理的重要性和挑戰(zhàn)。專家的知識和經驗為我打開了眼界，啟發(fā)了我的思考。通過案例分析，我學習到了成功和失敗的經驗教訓。對自身的反思和改進讓我意識到自己在企業(yè)管理方面的不足，并提出了相應的改進計劃。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠提升自己的企業(yè)管理能力，為未來的發(fā)展做好準備。同時，我也期待能夠參加更多的專家講座，獲取更多寶貴的知識和經驗。

聽專家講座心得體會篇三

近日，在學校舉行了一場主題為“職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展”的專家講座。作為一名大學生，我有幸參加了這次講座，深受啟發(fā)和感受。在專家的言傳身教下，我在職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方面有了更加清晰的思路。下面，我將結合個人經歷和理論知識，總結出以下五點心得體會。

首先，專家講座教會了我重要的一課，即制定明確的職業(yè)目標。專家指出，大多數人常常迷茫，不知道自己要從事何種職業(yè)。導致這一問題的主要原因是缺乏對自身興趣愛好的認識。專家建議我們應通過實踐和嘗試，積極尋找自己感興趣的領域，并做好規(guī)劃。我深有感觸，因為我曾陷入過這樣的困惑。通過專家的啟發(fā)，我開始有意識地觀察自己的興趣，并積極參與各類實踐活動。通過這些實踐，我逐漸找到了自己的興趣所在，也為自己日后的職業(yè)規(guī)劃打下了堅實的基礎。

其次，專家講座教會我如何制定切實可行的職業(yè)規(guī)劃。專家表示，職業(yè)規(guī)劃應該是有目標、有計劃、有步驟、有擇優(yōu)的，而不是盲目行動。他建議我們要了解自己所選擇的職業(yè)的未來發(fā)展趨勢，掌握關鍵技能，積極提升自己，以增加成功的機會。在聽完專家的講座后，我明白了一個重要道理：職業(yè)規(guī)劃不是一蹴而就的事情，它需要持續(xù)的努力和不斷的調整。在接下來的日子里，我會結合自己的實際情況，制定出一份切實可行的職業(yè)規(guī)劃，并在實踐中逐步完善。

第三，專家講座給我上了一堂高效溝通的課。專家強調了溝通能力在職業(yè)發(fā)展中的重要性。他指出，溝通是企業(yè)管理和職業(yè)發(fā)展的核心能力之一，而缺乏溝通能力的人往往難以在職業(yè)生涯中取得成功。專家提供了一些建議，如積極主動地與他人交流，提高自己的表達能力和傾聽技巧，以及關注他人的需求和感受。這些都深深觸動了我。我開始加強自己的溝通能力，在與他人交流時更加注重細節(jié)和溝通效果。通過不斷的實踐和嘗試，我發(fā)現自己逐漸變得更加自信和善于溝通。

第四，專家講座啟發(fā)我積極尋求實踐機會。專家表示，理論知識固然重要，但實踐經驗同樣不可忽視。他鼓勵我們積極參與社會實踐和各類實習，培養(yǎng)實踐能力和解決問題的能力。聽完專家的講座后，我對時間的安排和實踐機會的尋找有了更清晰的認識。我會抓住各種機會，參與各類實踐活動，以豐富自己的經驗和能力。同時，我也明白了實踐和理論的結合對于職業(yè)發(fā)展的重要性，將會在未來的學習和工作中更加注重實踐。

最后，專家講座啟迪了我的職業(yè)選擇。專家與我們分享了自己的職業(yè)經歷和見解，使我對職業(yè)的選擇有了更加深入的了解。他鼓勵我們追隨自己的興趣和激情，選擇適合自己的職業(yè)。聽完專家的講座后，我意識到，職業(yè)選擇并不僅僅是為了賺錢和生存，更是為了追求自己的夢想和價值。我會認真思考自己的職業(yè)選擇，將來成為一個對社會有益的人，也為自己的發(fā)展和成長創(chuàng)造更多的機會。

通過這次專家講座，我受益匪淺。我明白了職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的重要性，學會了制定明確的職業(yè)目標、制定可行的職業(yè)規(guī)劃、高效地溝通、積極尋求實踐機會，以及追隨自己的興趣和激情選擇適合自己的職業(yè)。這些都將在我未來的職業(yè)生涯中起到重要的指導作用。感謝專家的分享和啟發(fā)，我相信我可以在未來的職場中發(fā)光發(fā)熱，實現自己的人生價值。

聽專家講座心得體會篇四

為了提高我校教師團隊執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學校，促進學校更進一步的發(fā)展，學校安排于20__年11月14日下午，聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應當具備的六心——愛心、公心、責任心、寬容心、平常心、律己心。“愛心”放在首要位置，讓我感觸很深。

作為一名教師——教育教學工作的執(zhí)行者，在教育教學中，如何深刻領會，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴格要求自己。從愛心這一層面來說，我的體會是：

一、要熱愛自己的事業(yè)。

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一天春蠶，就要吐一寸絲?！边@就是我的從教觀點?！笆陿淠荆倌陿淙??！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。也是一個人從事教育事業(yè)的必要的心理準備。

二、要熱愛自己的學生。

教師必須關愛自己的學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。

作為教師應當多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助、把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過學習，我懂得了怎樣去關愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另外一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教過程育中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?；愛要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。

熱愛教育事業(yè)是搞好教育教學的基礎，熱愛自己的學生是搞好教育教學的保證。

聽專家講座心得體會篇五

最近，我參加了一場由養(yǎng)豬專家主持的講座，主題是關于養(yǎng)豬技術和養(yǎng)豬業(yè)發(fā)展的最新趨勢。這場講座對于養(yǎng)殖業(yè)從業(yè)人員來說是一次盛會，不僅有機會與業(yè)界專家親密接觸，還能學習到最前沿的行業(yè)知識和技術。通過聽講座，我收獲頗多，對養(yǎng)豬技術和行業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識。

第二段：學習新技術。

在講座中，專家詳細介紹了最新的養(yǎng)豬技術和方法。他們強調了科學養(yǎng)豬的重要性，包括合理的飼養(yǎng)環(huán)境、營養(yǎng)配方和疾病防控等方面。我特別受益于專家分享的關于營養(yǎng)配方的內容。他們提到了不同階段豬的飼料需求不同，需要根據其生長階段和體重來調整飼料比例。此外，專家還強調了對疾病預防的重視，通過合理的疫苗接種和疫苗調配可以有效降低疾病發(fā)生的風險。通過學習這些新技術，我相信我將能夠在養(yǎng)殖實踐中更加科學地進行養(yǎng)豬工作。

第三段：了解養(yǎng)豬業(yè)發(fā)展趨勢。

在講座中，專家還分享了對養(yǎng)豬業(yè)未來的發(fā)展趨勢的觀點。他們認為，養(yǎng)豬業(yè)將逐漸朝著規(guī)模化、標準化和現代化方向發(fā)展。這一觀點對我來說具有重要意義。我目前是一名小規(guī)模養(yǎng)豬戶，通過學習這些發(fā)展趨勢，我意識到自己需要進行適應和轉變，以跟上養(yǎng)豬業(yè)的步伐。我將考慮進行規(guī)模擴大，引入先進的養(yǎng)殖設備和管理系統(tǒng)，提高養(yǎng)豬效益和產量。此外，我還將加強與其他養(yǎng)豬戶的合作，分享資源和信息，以實現共贏。

第四段：加強環(huán)境保護意識。

專家講座中，環(huán)境保護也是討論的重要議題之一。隨著養(yǎng)豬業(yè)的發(fā)展，環(huán)境污染問題越來越引人關注。專家們指出，科學的排污處理和廢棄物處理是保護環(huán)境的關鍵。我深深地意識到，作為養(yǎng)殖業(yè)從業(yè)人員，我有責任保護環(huán)境，避免對養(yǎng)豬業(yè)的發(fā)展構成不良影響。我將積極學習有關環(huán)境保護的知識，加強廢棄物處理和排污處理的能力，盡量減少養(yǎng)豬業(yè)對環(huán)境的污染。

第五段：總結與展望。

通過參加這場養(yǎng)豬專家的講座，我不僅學到了新的養(yǎng)豬技術和知識，也對養(yǎng)豬業(yè)的發(fā)展趨勢有了更深入的了解。同時，也加強了環(huán)境保護的意識。我將把所學所得運用到實際工作中，優(yōu)化自己的養(yǎng)豬技術，不斷提高養(yǎng)殖效益。我相信，通過我個人的努力和行業(yè)的共同努力，養(yǎng)豬業(yè)將會有更好的發(fā)展，并為經濟和社會做出更大的貢獻。

以上就是我對于養(yǎng)豬專家講座的心得體會。在這場講座中，我不僅學到了理論知識，更重要的是，樹立了信心和動力，為將來的養(yǎng)豬工作提供了重要的指導和參考。我相信，通過不斷學習和實踐，我將成為一名優(yōu)秀的養(yǎng)豬從業(yè)人員，為養(yǎng)豬業(yè)的繁榮發(fā)展做出應有的貢獻。

聽專家講座心得體會篇六

近日，我有幸參加了一場關于寫作的專家講座。這場講座持續(xù)了兩個小時，內容涉及寫作技巧、創(chuàng)作靈感和寫作修煉方法等方面。在專家的深入講解和互動交流中，我受益匪淺，對寫作有了更深入的認識和理解。下面，我將就我聽到的一些觀點和體會來談一談。

首先，專家強調了寫作的重要性。他指出，寫作是一種藝術表達的方式，能夠幫助我們更準確地表達自己的思想和情感。通過寫作，我們可以拓寬自己的思維和視野，提高邏輯思維和表達能力。同時，寫作也是一種反思的過程，可以幫助我們更深入地思考問題，理清思路。聽完這些觀點，我深深地認識到寫作對于個人的成長和發(fā)展有著不可忽視的作用。

其次，專家給我們介紹了一些寫作技巧和方法。他說，寫作的關鍵在于打破固有的思維模式，要敢于創(chuàng)新和嘗試。他提出了“五感寫作法”，即通過觸、聞、聽、味、視等感官去感受和描繪事物，從而使作品更生動、更有感染力。此外，專家還介紹了“逆向寫作法”，通過與讀者的觀點相反，引發(fā)讀者的思考，達到更深層次的共鳴。這些技巧給了我很大的啟發(fā)，我意識到寫作是一門藝術，需要不斷地探索和實踐。

再次，專家講解了尋找創(chuàng)作靈感的方法。他說，靈感來源于生活，取之于心靈的感悟和體驗。他鼓勵我們要多觀察、多思考，留意身邊的點滴，然后用心去感受和理解。此外，他還提到了閱讀的重要性，他說，通過廣泛閱讀能夠吸取其他作家的經驗和寫作風格，進一步提高自己的創(chuàng)作能力。這些觀點引起了我的共鳴，我明白了創(chuàng)作靈感隨時隨地都可能出現，只要我們用心去感受。

最后，專家關于寫作修煉的講解給我留下了深刻的印象。他說，寫作和其他技能一樣，也需要不斷地修煉和磨練。他鼓勵我們要堅持每天寫作，不論是幾百字還是幾千字，只要能夠堅持下來就會有進步。他還提到了審稿和修改的重要性，他說，完美的作品往往需要多次的修改和打磨。這些話讓我明白了寫作是一門需要堅持和不斷完善的藝術，只有經過不斷的提升才能夠成為真正的寫作高手。

通過這次寫作專家講座，我對寫作有了更深刻的認識和體會。我明白了寫作對于自我表達和思維發(fā)展的重要性，同時也學到了一些寫作的技巧和方法。我深深地被專家那種對寫作的熱愛和追求所感染，也明白了要想成為一名出色的作家，需要不斷地努力和追求。因此，我決定將所學所思所感都融入到我的寫作實踐中，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的寫作能力。我相信，通過不懈的努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的作家。

聽專家講座心得體會篇七

其四，面對課程改革我們應該如何做。

他講的內容既簡明扼要，又非常符合我們教師教學的實際，真的給我們教師指明了研究的方向。下面我談一下自己的一點體會：

首先我認為實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐報告能力為重點。而課改的目的也在于此。

其次作為教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，那么教師首先要有創(chuàng)新精神，要大膽進行改革，敢于沖破舊的條條框框，積極投入課程改革實驗，學習有關課改的文件和資料，聆聽專家講座，并認真領會其精神實質，做好各種業(yè)務學習筆記，寫好學習心得，做到教學方向明，路子對。在教學過程中，大膽創(chuàng)新，進行實踐，改過去滿堂灌的教學方法，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，切實提高教學質量。

再者無論取得怎樣的成績，都應該牢記三尺講臺才是自己的歸屬，要把日常教育教學擺在首位，我希望：學校成名，我成才，最終是學生受益。因此，在設計活動中，要把握整體，全面考慮課程目標，尊重學生的實際與愛好，并保留已開發(fā)出的較好的課題，不斷完善修改，同時，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

今后努力方向：

面對課改，找準位置，做完善課改的促進者。并找準問題癥結，抓住思維方法，要樹立起正確的思維方法。思維不偏激不絕對，從整體方位來解決問題，思路決定出路。

聽專家講座心得體會篇八

xx年12月份，作為一名在讀博士研究生，我有幸參加了幾位光電領域專家的精彩講座，他們從容不迫的教學風格和隨機應變的駕馭課堂的潛質，愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。

給我印象最深的是王家騏院士，王家騏院士長期從事大型光學精密儀器設計、空間對地圖像信息獲取技術研究及總體誤差理論分析。研究和開發(fā)了中國重大和重點工程需求的多種型號的大型、高集成度和高精密度的光學和光電儀器，突破了一系列關鍵技術，提高了中國有關領域的技術水平。作為航天工程應用系統(tǒng)空間分系統(tǒng)設計師，王家騏院士參與了我國載人航天工程等重大工程任務，取得了多項填補國內空白或達到國際先進水平的研究成果，為我國光電事業(yè)發(fā)展和國防現代化建設做出了突出貢獻?！耙蔀橐幻鈽s的航天科技工作者，為祖國爭光!”這是王家騏青少年時代的夢想，為此，他付出了大半生的心血。憑著一股鉆勁、韌勁和拼搏精神，他帶領課題組戰(zhàn)勝了一個又一個難題，完成上級交給的一項又一項科研任務。上世紀60年代末，他主持研制某型號光電測控儀，僅用了兩年時間就研制成兩臺樣機，并通過了鑒定。1987年至今，他帶領的科研群體建立了我所的航天有效載荷研究、設計、生產和試驗基地，承擔了多項預研工作，在國內享有盛名。面對事業(yè)上取得的一系列豐碩成果，王院士卻謙遜地說：“這些成果凝結著我們長春光機所的心血，得益于國家、省及長春市方方面面的支持，特別值得一提的是，和我一起苦熬多年的課題組成員們，他們讓我感動！”提起“神五神六”飛天，他說：“多年來，我們沒有過過星期六、星期日，每年的元旦、春節(jié)、五一、十一都不放假，他們真是好樣的”。王家騏自稱是“打鐵的”，但是“打鐵”出身的他不僅研制了具有我國自主知識產權的多種型號的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術導彈瞄準的精密光學儀器，還成為航天光學方面一位杰出專家。

從王家騏院士身上我學到了“五個會”，“四個一點”，“三個要素”。五個會：第一是會學，第二是會想，第三是會講，第四是會干，第五是會組織。四個一點：數學根底牢一點，物理概念清一點，空間想象豐富一點，身體好一點。三個要素：一是刻苦，而是自信，三是一絲不茍。

王家騏說，研制工作充滿酸甜苦辣，當時在經驗不足資料貧乏的情況下，就靠請專家作指導，靠工作人員刻苦鉆研，有時會出現一些意想不到的問題，但每出現一次故障，對大家來說都是一次鍛煉和進步的機會。

通過幾位專家的精彩報告，我們基本在腦海中勾勒出自己所從事的科研領域，我們這些死啃書本的學生也有機會現實了一把，真正了解到與生活有關的科學研究。不僅在學術領域給我們打開了新的窗戶，讓我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會及經驗，提前向我們預警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。

專家講座報告旨在幫助大家了解相關領域的學科前沿知識，更好地學習、思考。老師們以自己的學識和閱歷向我們展現了當今光電行業(yè)的現狀以及存在的問題，引導我們積極思考，使我們收獲頗多。

在緊張的講座和學習培訓中還穿插了交流互動的內容，通過這幾次的學習，我對光電技術的認識提高了，理論提升了。感受到掌握新技術發(fā)展方向的重要性。通過學習感受到自己又學到了許多的新知識，可以運用到日常的學習和職業(yè)規(guī)劃中。

聽專家講座心得體會篇九

你聽過專家講座嗎?有著怎樣的心得體會呢?以下是小編整理的專家講座心得體會，與你分享!

3月16日在汪清第一實驗小學聽了了州教育學院組織的班主任講師團的培訓，受益頗深。

特別是王磊老師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對為什么批評學生、批評的出發(fā)點，批評的基本要求有了新的認識。

一、 為什么要批評學生?

教師批評學生的目的——幫助學生進步. 形成一個全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。

批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。

二、 批評的出發(fā)點:教師的行為要有教育性。

1、情緒控制

在教育過程中，教師要心平氣和地直面學生的不足和失誤，采用學生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進步。

不恰當的批評教育會產生副作用，會傷害孩子的自尊心。

因此批評教育要堅持“對事不對人”的原則。

讓孩子體會到：是自己的行為不對，犯了錯誤，只要今后改正，仍然是 好孩子;老師批評教育我，是出自對我的關懷、愛護。

教師要有公心，它是和愛心緊密聯(lián)系在一起的，也可以說是愛心的一種表現，它是轉變“差生”的重要條件之一。

教師的公心就是對待所有的學生，無論是優(yōu)秀生還是“差生”，誰犯了錯誤，都要受批評，對事不對人。

對待學生一視同仁。

建立學生之間和師生之間的正常師生關系和親密友愛的情感。

學校是培養(yǎng)人才的重要基地。

要以德育人，以理服人，讓學生的身心健康發(fā)展。

2、管理意識

教育必須以關心、愛護學生為出發(fā)點，以學生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細語、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應如此。

批評不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學生更健康地成長，呼喚學生心靈的一種教學方法。

批評應該像習習的春風，總是包含著使萬物復蘇的溫暖。

所以，只有從教師口中道出的批評是出于真心關懷，學生才會樂意接受。

3、自利利他

著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言。

”因此對于那些自尊心受到嚴重挫傷，喪失上進心，破罐子破摔的學生，批評根本起不了作用，班主任用表揚代替批評，不失為一種良策。

這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望，還讓學生感覺到班主任的公正。

使用這種方法，要作深入細致的調查研究，從后進生身上找到閃光點，一分為二地分析問題，表揚時要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。

三、 批評的基本要求?

1、是否有利于解決問題?要形成一個全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。

批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。

正確的批評教育能提高學生明辨是非的能力，使學生認識到自身的缺點和不足，并警示自己不再重犯過去的錯誤。

2、是否有利于學生接受?要多于學生進行換位思考，設身處地的為學生著想，只有把自己放在學生的'位置上，同學生交心結友，才能正真了解學生內心世界，從而及時準確的教育和引導他們。

尤其是后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內心深處，仍有上進要求，渴望得到老師和同學的幫助。

著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有強烈的自尊心?！币虼?，在批評學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。

這樣，被批評的學生就不會感到自己是挨罵，而是在接受教育，他們會從心底里感激你對自己的關心和愛護。

正所謂“親其師，而信其道?！苯處煹脑捳Z他們會聽進腦子，并努力的去做好。

這樣。

我們的批評效果就達到了。

4、是否有利于團隊建設?批評必要時可以采取適當的方法向學生表明為什么要批評，為什么要這樣批評，以消除感情上的隔膜。

對確屬自己認定事實有誤或批評過火，要坦誠的表示歉意。

但是，批評后一般不要立即找學生解釋，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評，否則，不但不利于學生認識錯誤、改正錯誤，還會有損教師自己的威信和尊嚴，危及今后的教學效果。

教師教育學生是一個復雜而細致的過程，利用批評這一方式應

以理解、信任、尊重、關懷、鼓勵為基礎，把自己看成一名學生，常與學生心理換位，理解學生，做學生的知心朋友，只有這樣才能讓學生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。

批評是教育學生的一種手段，恰到好處的批評，能夠有效地糾正學生的不良行為和缺點，但如果掌握不好尺度，則會使學生失去自尊，自暴自棄。

所以說，苦口良藥學問深，作為教師應該抓住時機，采取適當的批評方法，才能藥到病除，收到良好的效果。

三個講座共計近七個小時，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。

通過學習，不僅使我增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學(此文來自斐斐課件園)的方法與智慧，真是一次心靈的洗滌。

首先他們的講座讓我領略了一種責任感與緊迫感

使命感和責任感，聽了她的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。

那么我們的責任就是，學習、更新、實踐，用現代的管理理念指導和開展學校的教育教學(此文來自斐斐課件園)工作。

關注學生的差異，對不同的學生實行適合他們的教育，而不是實行標準的教育，挖掘學生的潛能。

這進一步加強了我執(zhí)行教研室的“126教學策略”的決心。

其次，他們的講座讓我體會到了一種幸福感

于教授已八十歲高齡，仍堅守一線繁忙的工作，而且容光煥發(fā)，精神矍鑠，這不能不令我這只有四十歲的中年教師感動，我們有什么理由不努力工作。

馮校長說：教書育人是一個需要激情和愛的活動，教師職場真的很需要幸福的陽光。

幸福的條件就是良性的社會環(huán)境及感知幸福的能力。

幸福就是和諧。

幸福需要能力。

我們現在也在提倡做一個幸福的陽光教師，那么馮教授的這次講座，又很好的詮釋了教師職業(yè)幸福的意義。

他要我們換一個角度看問題，如不要看我們給了學生什么，而要想一想學生給了我們什么，那么我們就會真的感到會很幸福。

第三，他們的講座讓我品味了智慧

聽了三位專家的講座，深受啟發(fā)，他們的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。

他們教育學生的一個個經典的案例，讓我欽佩不已。

從他們的案例中我體會到了僅僅有愛心還是遠遠不夠的，還需要有教育方法，更需要有智慧。

聽專家講座心得體會篇十

3月16日在xx實驗小學聽了了xx學院組織的班主任講師團的培訓，受益頗深。特別是王老師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對為什么批評學生、批評的出發(fā)點，批評的基本要求有了新的認識。

教師批評學生的目的——幫助學生進步，形成一個全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。

1、情緒控制。

在教育過程中，教師要心平氣和地直面學生的不足和失誤，采用學生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進步。不恰當的批評教育會產生副作用，會傷害孩子的自尊心。因此批評教育要堅持“對事不對人”的原則。讓孩子體會到：是自己的行為不對，犯了錯誤，只要今后改正，仍然是好孩子；老師批評教育我，是出自對我的關懷、愛護。教師要有公心，它是和愛心緊密聯(lián)系在一起的，也可以說是愛心的一種表現，它是轉變“差生”的重要條件之一。教師的公心就是對待所有的學生，無論是優(yōu)秀生還是“差生”，誰犯了錯誤，都要受批評，對事不對人。對待學生一視同仁。建立學生之間和師生之間的正常師生關系和親密友愛的情感。學校是培養(yǎng)人才的重要基地。要以德育人，以理服人，讓學生的身心健康發(fā)展。

2、管理意識。

教育必須以關心、愛護學生為出發(fā)點，以學生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細語、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應如此。批評不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學生更健康地成長，呼喚學生心靈的一種教學方法。批評應該像習習的春風，總是包含著使萬物復蘇的溫暖。所以，只有從教師口中道出的批評是出于真心關懷，學生才會樂意接受。

3、自利利他。

著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言?！币虼藢τ谀切┳宰鹦氖艿絿乐卮靷?，喪失上進心，破罐子破摔的學生，批評根本起不了作用，班主任用表揚代替批評，不失為一種良策。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望，還讓學生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細致的調查研究，從后進生身上找到閃光點，一分為二地分析問題，表揚時要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。

1、是否有利于解決問題？要形成一個全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。正確的批評教育能提高學生明辨是非的能力，使學生認識到自身的缺點和不足，并警示自己不再重犯過去的錯誤。

2、是否有利于學生接受？要多于學生進行換位思考，設身處地的為學生著想，只有把自己放在學生的位置上，同學生交心結友，才能正真了解學生內心世界，從而及時準確的教育和引導他們。

3、是否有利于學生成長？現在的學生很多都是獨生子女，有部分學生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及，尤其是后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內心深處，仍有上進要求，渴望得到老師和同學的幫助。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有強烈的自尊心?！币虼耍谂u學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自己是挨罵，而是在接受教育，他們會從心底里感激你對自己的關心和愛護。正所謂“親其師，而信其道。”教師的話語他們會聽進腦子，并努力的去做好。這樣。我們的批評效果就達到了。

4、是否有利于團隊建設？批評必要時可以采取適當的方法向學生表明為什么要批評，為什么要這樣批評，以消除感情上的隔膜。對確屬自己認定事實有誤或批評過火，要坦誠的表示歉意。但是，批評后一般不要立即找學生解釋，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評，否則，不但不利于學生認識錯誤、改正錯誤，還會有損教師自己的威信和尊嚴，危及今后的教學效果。

教師教育學生是一個復雜而細致的過程，利用批評這一方式應以理解、信任、尊重、關懷、鼓勵為基礎，把自己看成一名學生，常與學生心理換位，理解學生，做學生的知心朋友，只有這樣才能讓學生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。批評是教育學生的一種手段，恰到好處的批評，能夠有效地糾正學生的不良行為和缺點，但如果掌握不好尺度，則會使學生失去自尊，自暴自棄。所以說，苦口良藥學問深，作為教師應該抓住時機，采取適當的批評方法，才能藥到病除，收到良好的效果。

聽專家講座心得體會篇十一

最近，我參加了一次關于寫作的專家講座，這是一次非常有益的經歷。在演講中，寫作專家分享了許多關于寫作技巧、寫作心態(tài)和寫作經驗的寶貴觀點。通過聽取這位專家的演講，我收獲了許多有關寫作的啟發(fā)和靈感。

第二段：寫作心態(tài)的重要性。

在專家講座中，專家強調了寫作心態(tài)的重要性。他指出，寫作是一項需要耐心和毅力的工作。有時，我們可能會遇到寫作難題或者感到靈感匱乏，但是要學會堅持并相信自己。專家通過講述自己的寫作經歷和困難，鼓勵我們要有積極的寫作心態(tài)，相信自己的能力，克服困難，堅持不懈地寫下去。

第三段：靈感的來源與發(fā)展。

專家還分享了一些關于靈感的觀點。他說，靈感可以來自于我們周圍的一切，可以來自于生活、讀書、旅行、觀察和思考。對于寫作者來說，觀察和思考是非常重要的。專家鼓勵我們關注細節(jié)，并學會用不同的視角來看待世界。通過思考和觀察，我們能夠發(fā)現一些獨特的靈感，并將其轉化為文字。他還提醒我們要養(yǎng)成寫作的習慣，每天堅持寫，培養(yǎng)自己的寫作技巧和創(chuàng)造力。

第四段：寫作中的技巧與方法。

在講座中，專家還傳授了許多關于寫作的技巧和方法。他強調了準確和簡潔的寫作風格的重要性。在寫作時，我們要盡量避免冗雜的詞語和復雜的句子結構，用簡練的語言表達思想。此外，專家還介紹了一些提高寫作技巧的方法，比如舉例說明、比較對比、運用修辭手法等等。通過運用這些技巧，我們的寫作可以更加生動、有力地表達出來。

第五段：結語。

通過這次寫作專家講座，我更加深入地了解了寫作的藝術和技巧。專家的分享讓我明白了寫作需要付出努力和時間，但同時也培養(yǎng)了我對寫作的熱愛和信心。我相信，只要保持良好的寫作心態(tài)，不斷積累靈感，運用好寫作技巧，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的作家。我將會將專家的寶貴經驗和教誨融入到我的寫作實踐中，并不斷進步和成長。我衷心感謝這位寫作專家的分享，他的講座給了我很多啟發(fā)和激勵。

聽專家講座心得體會篇十二

近日，我有幸參加了一場由復旦大學舉辦的專家講座。這場講座令我受益匪淺，深感復旦大學的教育水平和學術氛圍之厚重。以下是我對此次講座的五段式心得體會。

首先，復旦專家講座的第一個亮點在于講師的高質量。這位專家曾在國內外多所知名大學任教，他的豐富經驗和深厚學識讓我深感敬佩。在講座中，他結合實例，清晰地解釋了許多與社會熱點和學術研究相關的問題，使我們更易理解和接受。此外，他表達觀點的方式富有激情，充滿感染力，深深吸引了我和其他聽眾的興趣，讓我們更愿意深入了解相關領域的知識。

其次，復旦專家講座的第二個亮點在于主題的前瞻性。這次講座的主題是關于未來城市發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)，正是一個備受關注且意義重大的話題。在這個信息爆炸和科技革命的時代，城市發(fā)展面臨著許多新問題和挑戰(zhàn)。講座中，專家以數據和案例為依據，直擊當代城市問題，并提出了一些創(chuàng)新和前瞻性的解決方案。聽完講座后，我深感對未來城市發(fā)展的了解更為全面，對個人在這一領域的發(fā)展也有了更具體的規(guī)劃。

第三，復旦專家講座的第三個亮點在于互動的氛圍。整個講座過程中，講師鼓勵聽眾積極提問和分享，不僅使我們更加投入到講座中，還進一步加深了與講師和其他聽眾之間的互動。我有幸得到了回答自己問題的機會，并得到了專家的詳細解答和指導。這場互動的講座讓我深感復旦大學注重學生參與和思辨的教育理念，也增強了我對學海無涯的學習動力。

第四，復旦專家講座的第四個亮點在于專家的分享和啟發(fā)。聽完講座后，我發(fā)現自己的眼界被拓寬了，對許多問題有了新的認識和見解。專家分享了他多年來的學術研究和思考心得，這些經驗對于我們這些學生來說極為寶貴。他還鼓勵我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，以應對未來的挑戰(zhàn)。這些建議讓我深感自己需要在學業(yè)和思維上有更多的突破和努力，不斷提高自己的素質和競爭力。

最后，復旦專家講座的第五個亮點在于對學術研究的推動作用。復旦大學作為中國一流的綜合性大學，一直以來都以嚴謹的學風和高水平的科研著稱。專家講座為學術交流搭建了一個平臺，促進了不同領域知識的交流與碰撞。我相信，這場講座不僅是對復旦學子的一次鼓舞和激勵，也將在未來的學術研究中起到積極的引導作用。

綜上所述，復旦專家講座給我的學習和成長帶來了巨大的助力。通過這次講座，我更加了解了復旦大學的學術氛圍和教育理念，也明白了學習和研究的重要性以及自身的不足之處。我相信，在復旦大學這樣的優(yōu)秀學府里，我的知識和視野將得到更廣泛的拓展，我也將成為一個更有影響力和創(chuàng)造力的人。希望將來有更多的機會聽取復旦大學和其他高校的專家講座，不斷提升自己的學術能力和素養(yǎng)。

聽專家講座心得體會篇十三

先談談家庭教育的現狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學實踐中不難發(fā)現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

a、“望子成龍”型。

b、“重視分數”型。

c、“順其自然”型。

究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取統(tǒng)一的內容，統(tǒng)一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

經過兩天的學習，讓我覺得，對于家庭教育，我還有許多知識要學習，但是，從這兩天的講座中，我卻學到了很多，我會將所學到知識應用到實際中，身為母親的我，不僅在學校教育學生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專家培訓的學習是幾代人都享不盡的充電之旅。