作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

留住秋天美術(shù)教案篇一

我和爸爸走在田間的小路上，兩旁是金黃的稻田。一陣微風輕拂，卷起一層層金燦燦的稻浪，在溫柔的陽光照耀下，泛出黃金般的光澤,奪人眼目。這么迷人的稻田該如何“留住”呢？“咔嚓！”一聲，我側(cè)頭一看，見爸爸拿起相機按下了快門，這一黃澄澄的稻田瞬間被定格、被留住了。

放學了，常常會看到楓葉慢悠悠的飄落，仿佛是一只精靈，這秋姑娘帶來的小精靈，散落在我們的書包上、頭上、手上……這一片片惹人喜愛的小精靈該如何“留住”呢？我俯身從地上拾起一片楓葉，小心翼翼地把它珍藏進心愛的。

日記。

本，給它一個家的溫暖，為這個美麗的秋天留下永遠的紀念。

果園里，瓜果飄香,柿子見了連忙羞紅了臉,低垂不語，在秋風瑟瑟中漸漸地褪去了青春的色彩，淺黃的衣裳變成了深黃，深黃又變成了橘紅，遠看像一個個紅紅的小燈籠，讓人垂涎欲滴。當然，柿子也是我最愛吃的水果之一。它的皮呈橘紅色，剛咬一口沒那么甜，越吃越甜，越吃越好吃。這柿子放久了容易壞掉，該如何留下呢？我拿起手中的畫筆，把它把那團團簇簇的紅、閃閃爍爍的金在它那神奇的調(diào)色板上融合在一起，描繪出了一幅《柿子情深》展現(xiàn)在我們眼前，永不消失。

秋風中，是誰在舞動秋天？是菊花！菊花是秋天里最美的舞者。菊花那迷人的香氣芬芳撲鼻，顏色各異，有黃的，有綠的，有紫的……五彩繽紛，漂亮極了！菊花不僅可供觀賞，還可制糕、釀酒、泡茶等等。菊花也終有一日要枯萎，該如何留住它呢？我隨手拿起筆，用最優(yōu)美的語言盡情的去描寫那千姿百態(tài)的菊花，留住菊香，留下記憶。

我已把秋天的代表留下了，這不就是留住了秋天嗎？

留住秋天美術(shù)教案篇二

秋天是一年四季中最美的季節(jié)之一，它有著豐富多彩的色彩和充滿詩意的景象。然而，秋天的美景總是稍縱即逝，我們需要學會留住秋天，珍惜美好時光。在這個主題下，我將分享我秋天的心得體會。

第二段：細節(jié)描寫。

秋天的美景有著無限的誘惑力，每當我看到一片五彩斑斕的落葉飄落，或是一朵朵鮮艷的菊花盛開，都會讓我不禁駐足觀賞。而其中最讓我難以忘懷的是秋天的黃昏時光。當夕陽在天邊掛起，橘紅和深藍輪番交替，天空仿佛被染上了一層神秘的色彩。在這樣的時刻，我會靜靜地坐在窗前，凝視著遠方，心中涌動著感恩和悸動。

第三段：寓意與感悟。

秋天的美景不僅僅是眼前的一抹絢麗，更是一種寓意和感悟。秋天是收獲的季節(jié)，象征著豐收和忙碌的勞動，也提醒我們珍惜眼前的幸福與努力。同時，秋天的草木凋零也讓我明白了生命的匆匆短暫，我們應(yīng)該抓住當下，珍惜每一天。在忙碌的生活中，我們經(jīng)常會因為瑣事而抱怨，而秋天的魅力則讓我懂得了心懷感恩，及時轉(zhuǎn)變心態(tài)，去追求更多的美好。

留住秋天并不是一件容易的事情，因為時間總是悄然溜走。然而，我們可以通過一些方法來盡量延長秋天的美好。首先，我喜歡在秋天的日子里多出門散步，感受大自然的美景。這樣不僅可以放松身心，還可以觀察到秋天的細微變化。其次，我會利用好我的相機，記錄下每一個美麗的瞬間，讓它們永遠留在我的記憶中。此外，我也會安排一些活動來與家人和朋友共度秋天，如野餐、登山等。通過這些方法，我可以感受到秋天的溫暖和幸福，讓秋天更加充實。

第五段：結(jié)尾感言。

秋天是一個讓人懷念的季節(jié)，它的美麗與獨特之處一直讓我陶醉。通過留住秋天，我學會了珍惜眼前的美好與努力，感受到時光的寶貴。我希望我們每個人都能學會留住秋天，不讓美好的時光從指縫間滑落。當我們每年的秋天都能以滿滿的感激和快樂來度過時，我們的人生也將更加充實和幸福。讓我們一起感受秋天的魅力，珍惜時光，收獲快樂。

留住秋天美術(shù)教案篇三

小學作文om。

深秋了，同往常一樣，我到戶外散步。踩著滿地的落葉，看著光禿禿的枝丫，墓地我感受到了；秋天離我們遠去了。怎樣才能把曾經(jīng)醉人的秋天永遠珍藏吶。

我來到樹林，我看到樹上的葉子黃了，涼爽的秋風一吹，飄飄揚揚的落下來，像飛舞的蝴蝶更美的卻要數(shù)楓葉了，你看，一片片火紅的楓葉很是漂亮，非常迷人。

小學作文om

留住秋天美術(shù)教案篇四

秋天，是一年四季中最美麗、最宜人的季節(jié)。在這個金色的季節(jié)，每一片葉子都像一張畫布，展現(xiàn)著大自然的鬼斧神工。盡管秋天的美景稍縱即逝，但只要我們用心體會，就能在生活中留住秋天的美好。

首先，留住秋天最直接的方式就是欣賞大自然的景色。走進山林，感受那種紅黃交錯的葉片在陽光下?lián)u曳生姿的美麗。在輕柔的秋風中，靜靜地領(lǐng)略著大自然的恩賜?；蛘?，選擇一個晴朗的下午，找一個舒適的地方，靜靜地坐在窗前，觀賞窗外的美景?？粗粯湟粯涞慕瘘S和紅葉，仿佛置身于畫中。也許我們不能掌握每一個秋天，但我們可以掌握自己的心情，感受秋天的美麗。

其次，秋天還給予了我們品味美食的機會。秋天是豐收的季節(jié)，各種美味的食物都是在這個時候上市。像蘋果、柿子、葡萄等水果，還有瓜果蔬菜，都是秋天最受歡迎的，它們既美味又健康。吃一口清脆甘甜的蘋果，感受到秋天的味道。做一盤豐富色彩的水果沙拉，享受秋天的美味。無論是品嘗美食，還是動手烹飪，都是留住秋天的絕佳方式。在繁忙的生活中，我們可以借助美食來尋求心靈的安寧和滿足。

再次，秋天也是我們減壓和放松的好時機。我們可以選擇在這個季節(jié)里好好放松一下自己，體驗不同的生活方式。可以是踏青登山，享受大自然的美好；可以是唱唱歌跳跳舞，放松身心；還可以是獨自一人，靜靜地閱讀一本書，感受文字與思想的碰撞。只要我們敞開心扉，用心去品味，就一定能找到適合自己的方式。

此外，秋天也是讓我們格外感慨和思考的季節(jié)。看著滿天的星星，我們會陷入無盡的思考；看著稻谷被收割，我們會體會到生命的輪回；看著一片片黃葉的枯萎，我們會領(lǐng)悟到人生的無常。在這個季節(jié)里，我們面對的是生與死、離別與團聚、成長與衰老的真實畫卷。我們應(yīng)該用這些感悟來指導我們的生活，讓我們更加珍惜眼前的一切，善待那些真誠與美好的人與事。

無論是欣賞大自然的景色，品味美食，還是減壓放松，秋天給予了我們太多的機會去留住它的美好。而如何去體會和珍惜這一切，取決于每個人的態(tài)度和行動。因此，讓我們用心去感受秋天的美妙，從每一個細微的角落中尋找歡樂。盡管秋天的美景稍縱即逝，但我們用心體會后，會在心底留下一片美好的領(lǐng)域，一直延續(xù)到下一次秋天的到來。

留住秋天美術(shù)教案篇五

秋天是色彩斑斕的畫，秋天是美麗可愛的小天使。秋天意味著成熟，秋天意味著收獲。

沿著水道漫步，呼吸著田野獨有的清香，我感到神清氣爽。水道兩旁聳立著高大強壯的柳樹，樹葉已變黃，微風吹過，落葉在空中翩翩起舞，宛如美麗的仙女。

到達田野時，眼前有一望無際的稻田，金黃色的稻穗羞澀地低下了沉甸甸的頭。遠遠望去，整個稻田就像一塊金色的地毯。秋風吹過，金色的地毯猶如大海中的波濤，這起伏很壯觀。

農(nóng)民叔叔在田里走來走去，忙著收獲成熟的莊稼，臉上露出幸福的微笑。我試著撿起黃色的樹葉，制作美麗的樹葉書簽，并將這個秋天的夢想保存在我的筆記本上。

??！秋天，你是畫家。你用神奇的畫筆生動地描寫自然。秋，你是作家。你用你的文采讓美麗的自然更加美麗！我愛你，我想再抓住你！

留住秋天美術(shù)教案篇六

夏姑娘走了，大地上到處飄蕩著秋的氣息。

我拿著瓶子，準備把秋天留住。漫步田野，蘋果紅彤彤的，鴨梨香香的，火紅火紅的楓葉四處飄揚，還有五彩繽紛的菊花，這就是秋天的杰作。

我走到一棵楓樹旁，楓葉可真紅呀，似一團熱情的火。微風吹來，楓葉慢慢地飄落在地面上，我連忙用手接住兩片，將其中的一片小心地放進瓶子里，另一片準備夾進書里，好讓我的小伙伴也感受一下秋天的氣息。

我又來到菊花旁，它們不怕寒冷，花瓣開得多鮮艷呀！紅的、白的、紫的、黃的、粉的，每一種顏色的菊花我都摘下一朵裝進瓶子里。

我在豐收的田野旁停了下來，田里的高粱紅紅的.，像戰(zhàn)士一樣佇立。我從高粱上摘下一小串高粱穗，放進瓶子里。

我的瓶子里有楓葉、菊花、高粱……這些都是秋天的氣息。我想把它一直保存下去，因為這個禮物是秋天留下的最美好的回憶。

留住秋天美術(shù)教案篇七

那是11月份的一個雨天，灰蒙蒙的天空中摻雜著一點點雨絲。鐘表剛剛敲了七下，小a靠在窗邊想著怎樣逃避母親的早餐——一杯一鳴蛋奶加一大片在烤箱中烤過的桂新園面包，沒有豆腐乳也沒有果醬，有些“令人不快”?？伤谙虢裉焓侵苣?，是不是可以繼續(xù)睡個回籠覺。昨晚讀了一個句子：樹從來不睡覺。顯然，他不是樹，但他向往樹??！從來都不會困，多好??！

想著想著，媽媽的催促聲傳入了他的耳朵。裝病吧！就不用起來了，他大喊了一聲：“媽，我不舒服?！眿寢屢谎劬妥R破了他的小花招：“又不想吃飯？”最終還是硬生生的吃了下去。

午間。

傍晚。

上燈了，一點點黃韻的光，烘托出一片安靜而又和平的夜。雨也漸漸停了，晚歸的人們還在路上趕著，地上滿是被風雨打落的桂花，而桂花被雨淋的更加美麗，香味被風帶入人們的睡夢中。

留住秋天美術(shù)教案篇八

炎熱的`夏天過去了，涼爽的秋天來了。

秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里長滿了金黃的稻子，蘋果樹上長滿了紅色的果實，葡萄園里的葡萄成熟了，到處都是豐收。

秋天也是一個美麗的季節(jié)。天上飄著美麗的云，楓葉紅紅的，秋風吹來，樹葉飄落，孩子們快樂地撿著落葉。

我一年到頭最喜歡秋天。我想保持美麗的秋天。我會把五顏六色的落葉戴成一條針線項鏈，永遠珍惜！

留住秋天美術(shù)教案篇九

秋景是迷人的，是五彩斑斕的，秋天是收獲的季節(jié)，帶給人們豐收的喜悅。秋天這個美麗的季節(jié)，已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們?nèi)ふ仪锾彀?

我們來到了校園，迎面吹來了一陣陣涼爽的秋風，那感覺是多么的愜意，多么的神奇。葉子一片片落下，它們旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，輕舞飛揚著。

那櫸樹的葉子一些黃一些綠，似乎是秋姑娘的顏料把它當頭發(fā)染成了這樣的色彩。秋風蕭瑟，陽光下，走在這校園中，確有一股別樣味道。

果園里，雪白的棉花像云海，黃色的玉米堆滿院，鮮紅的辣椒掛窗前。果實掛滿了枝頭，沉沉的，壓彎了細細的枝。

紅紅的蘋果，黃澄澄的梨，一個接著一個，興奮得像一群出游的孩子。果農(nóng)們欣慰地看著自己用心血換來的果實，到處都是歡聲笑語。

叢林里，葉子一片，兩片、三片、四片、五片……一片片地落下了。一群小朋友穿梭在叢林里，幾個小女孩踩在樹葉上，發(fā)出了“喀嚓喀嚓”的聲音，她們撿了幾片樹葉做成了書簽。大家玩得可開心了!

留住秋天美術(shù)教案篇十

秋天，在不知不覺中即將過去，冬天的腳步也漸漸向我們逼近。我愛秋天，更愛秋天的美景。如何將美麗的秋天“留住”呢？我和爸爸走在田間的小路上，兩旁是金黃的稻田。一陣微風輕拂，卷起一層層金燦燦的稻浪，在溫柔的陽光照耀下，泛出黃金般的光澤，奪人眼目。這么迷人的稻田該如何“留住”呢？“咔嚓！”一聲，我側(cè)頭一看，見爸爸拿起相機按下了快門，這一黃澄澄的稻田瞬間被定格、被留住了。

放學了，常常會看到楓葉慢悠悠的飄落，仿佛是一只精靈，這秋姑娘帶來的小精靈，散落在我們的書包上、頭上、手上……這一片片惹人喜愛的小精靈該如何“留住”呢？我俯身從地上拾起一片楓葉，小心翼翼地把它珍藏進心愛的日記本，給它一個家的'溫暖，為這個美麗的秋天留下永遠的紀念。

果園里，瓜果飄香，柿子見了連忙羞紅了臉，低垂不語，在秋風瑟瑟中漸漸地褪去了青春的色彩，淺黃的衣裳變成了深黃，深黃又變成了橘紅，遠看像一個個紅紅的小燈籠，讓人垂涎欲滴。當然，柿子也是我最愛吃的水果之一。它的皮呈橘紅色，剛咬一口沒那么甜，越吃越甜，越吃越好吃。這柿子放久了容易壞掉，該如何留下呢？我拿起手中的畫筆，把它把那團團簇簇的紅、閃閃爍爍的金在它那神奇的調(diào)色板上融合在一起，描繪出了一幅《柿子情深》展現(xiàn)在我們眼前，永不消失。

秋風中，是誰在舞動秋天？是菊花！菊花是秋天里最美的舞者。菊花那迷人的香氣芬芳撲鼻，顏色各異，有黃的，有綠的，有紫的……五彩繽紛，漂亮極了！菊花不僅可供觀賞，還可制糕、釀酒、泡茶等等。菊花也終有一日要枯萎，該如何留住它呢？我隨手拿起筆，用最優(yōu)美的語言盡情的去描寫那千姿百態(tài)的菊花，留住菊香，留下記憶。

我已把秋天的代表留下了，這不就是留住了秋天嗎？

留住秋天美術(shù)教案篇十一

秋天的早晨，我醒來，陽光照耀著我。我拉開窗簾，看到滿山的落葉。它們在空中跳舞，落地的時候也隨著優(yōu)美的舞蹈落地。這真的讓人看到就有被愛的感覺，跳舞更讓人陶醉。

中午過后，1點10分，氣溫上升，落葉“躺”在地上，像疲憊的清潔工一樣，在舒適的草地上休息。然而，休息過后，我又開始工作了。

出去玩的時候，一到院子就忍不住停在這美麗的秋色里。有高大的楓樹和鮮艷的花朵，五顏六色，顯示出院子是多么生機勃勃，多么生動。因為，此時的秋色，讓人不禁感嘆。

唉！這樣的美景遲早會被破壞，不如印在心里，因為這樣的美景不是年年都有的。

留住秋天美術(shù)教案篇十二

秋天到了，桂花黃了，樟樹葉紅了，鵝掌楸葉有的也變成桔色了。傍晚散步時，我看到了很多漂亮的樹葉，就對媽媽說：“媽媽，我們采點樹葉回去做樹葉貼畫吧?！眿寢屢豢诖饝?yīng)了。

走著走著，我們發(fā)現(xiàn)一棵鵝掌楸樹，這種樹的葉子和其它樹葉都不一樣，別的是橢圓型的，鵝掌楸樹葉卻像件小連衣裙。這讓我聯(lián)想到了動畫片里的波妞，便采了幾張準備做小人的身體。我們走到樟樹前，一片片紅通通的樹葉，多么像小人的臉啊！我們也采了幾張。突然一股香味迎面而來，我們尋著花香，來到樹前一看，原來是桂花開了。媽媽奇思妙想說：“不如我們做四個小人，站在桂花雨中手拉手的樣子吧?！薄昂冒　蔽液兔妹卯惪谕暤卮饝?yīng)了。

回到家，我們忙了起來。妹妹負責做小人的帽子，我負責拼小人，媽媽負責把小人、桂花拼貼在紙上。我們?nèi)艘黄鹱鍪?，速度很快。媽媽突然想到還有夜來香，就把它貼在最上面。不一會兒，我們就做好了貼畫?？粗约旱淖髌?，我們開心地笑了。

我想留住秋天，因為秋天是一個豐收的季節(jié)，火紅的季節(jié)。在秋天，我們能做有趣的樹葉貼畫，去果園采水果在天氣不錯的秋天，讓我們一起去感受秋天，感受大自然吧。

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留住秋天美術(shù)教案篇十三

秋天的景色是讓人難以忘懷的。

秋天的早晨，我醒來，光照耀著我，我拉開窗簾，就看見漫山遍野的落葉。它們在空中翩翩起舞，落地時，也是用優(yōu)美的舞姿落地。這真是讓人一看，就生喜愛之情，更會陶醉在舞蹈之中。

中午過后，一點十分，溫度上升了，落葉“躺”在地上，像累壞了的清潔工一樣，在舒舒服的草地上休息。不過，休息完了，就又開始“工作”了。

我要出去玩時，剛到院子里，就情不自禁地停在這美麗動人的秋景當中。那有高大的楓樹，還有鮮艷的花兒，五彩繽紛，體現(xiàn)出這是多么生機勃勃的'院子，活靈活現(xiàn)的一面。因為，這時的秋景，讓人情不自禁發(fā)出感嘆。

唉！這樣的美景遲早會被毀掉，還不如把它印在心底，因為這樣的美景不年年都有的。

湖南郴州桂東縣小蜜蜂作文樂園四年級:羅藝萌。

留住秋天美術(shù)教案篇十四

秋天是一幅色彩斑斕的圖畫，秋天是一位美麗可愛的小天使。秋天意味著成熟，秋天意味著收獲。

沿著水渠邊漫步，呼吸著田野里獨有的清香，我感覺到神清氣爽。水渠兩旁聳立著高大粗壯的楊樹，樹葉已經(jīng)發(fā)黃了，微風吹來，落葉在空中翩翩起舞，宛如一位位美麗的仙女。

來到田野里，眼前是一望無際的稻田，金黃色的稻穗害羞地低著沉甸甸的頭。遠遠望去，整個稻田就像是一張金色的地毯。秋風吹過，金色的地毯就像大海中的波浪，此起彼伏，非常壯觀。

稻田旁邊有一片高粱地。高粱好似一個喝醉酒的小伙子，臉通紅通紅的、東倒西歪。玉米長得高高的，精神抖擻，像一個個守衛(wèi)兵。

農(nóng)民伯伯在田里穿來穿去，忙著收割成熟的莊稼，臉上露出幸福的笑容。我拾了一片黃樹葉想做一枚美麗的樹葉書簽，把這個金秋的夢儲存在我的筆記本中。

??！秋天，你是一位畫家，你用神奇的畫筆，把大自然描繪得生動形象；秋天，你是一位作家，你用你的文采，把美麗的大自然變得更加美妙！我愛你，更想留住你！

留住秋天美術(shù)教案篇十五

真正精彩的課堂要呈現(xiàn)出精彩的學生。要學生學得精彩，就需要老師用心的去了解學生、尊重學生，他們喜歡學什么，他們需要學什么、他們能做什么、他們能掌握哪些、學什么對他們有用等等。只有很好的了解學生，因材施教，才能讓學生由被動變?yōu)橹鲃?，真正的成為課堂的主體。

跟據(jù)小學生的實際情況從激發(fā)他們的興趣開始進入教學,我們都知道興趣是最好的老師，尤其對低年級的學生，興趣就是他們學習的強大動力。對學習感興趣的學生學習就主動積極?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”是指興趣，從古到今就很重視興趣的培養(yǎng)。因此，教師在教學中就要抓住符合學生身心特征的“興趣點”，以學生喜愛的方式展開教學，激起學生參與互動的欲望，從而提高教學效率。

創(chuàng)造引人入勝的的教學情境，是美術(shù)教學的必要條件，興趣是學生學習、發(fā)展的巨大動力，只有學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與，才能獲得良好的學習效果。因此。老師要充分發(fā)揮美術(shù)學科特有的魅力。以種種途經(jīng)創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學情境，使學習內(nèi)容和學生的年齡特征和認知程度相適應(yīng)，激發(fā)學生學習樂趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。激發(fā)興趣的方式多樣，如游戲、情景、嘗試作業(yè)、默畫等等。在《留住秋天》這一課中，我選擇的是默畫的方式導入，首先讓孩子們閉上眼睛去聆聽一首《秋日私語》的鋼琴曲，同時我送給了孩子們一首詩歌——小草黃了，樹葉黃了，我聽到風踩在樹葉上沙沙的響，金黃色的樹葉像一只只美麗的蝴蝶在空中飛來飛去，有一片小小的黃葉落飛到了我的肩頭上，悄悄的對我說，我來了。

“睜開眼睛，這首詩歌讓你想到了一幅怎樣的畫面，誰能來描述一下？詩歌中的我來了，我指的是誰？”“我仿佛看到了一片片落葉像蝴蝶一樣在空中跳舞”“我看到秋天來了，秋天給大地穿上了一件金黃色的衣裳”。我想此時此刻，每一位孩子心中都有了一幅秋天的美麗畫面，很好的激發(fā)了他們對秋天的情感，這個情感貫穿了后面的認識理解秋天，最后孩子們迫不及待了，用繪畫的方式把這種情感釋放了出來，去留住秋天。這堂課默畫導入是關(guān)鍵，導入就像拋磚引玉，引好了就成功了一半。

作為一名小學美術(shù)教師，在美術(shù)教學中必須注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。這樣才能為你的教學增添更多魅力，教師要善于捕捉學生生活中點點滴滴，不斷改進教學方法，充分調(diào)動學生的積極性。教師在課堂教學中可根據(jù)不同的教材，設(shè)置不同的引入方法，化難為易，巧妙地激發(fā)學生的積極思維，挖掘?qū)W生的非智力因素。

留住秋天美術(shù)教案篇十六

還沒感覺到秋的高爽，冬天已經(jīng)悄悄地走進了我們的生活。飄然而至的落葉隨風舞蹈，多么富有意境的季節(jié)。為了留住秋之韻味，給豆丁們留了一項特殊的作業(yè)：和爸爸媽媽一起去撿落葉，并創(chuàng)作一幅葉貼畫。以下是豆丁們的作品......

欣賞著豆丁們的佳作，秋天的意境美是不是已經(jīng)躍然眼前了呢？還有很多沒有來得及整理，有的豆丁的作品直接創(chuàng)作在讀寫繪上了（等我們的讀寫繪集結(jié)成冊了大家再欣賞）......豆丁們用自己的雙手和無限的創(chuàng)意留住了美麗的秋天，真好！

留住秋天美術(shù)教案篇十七

知識與技能目標：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法，能認識、能調(diào)配處間色，并在繪畫活動中加以運用，體驗色彩的表現(xiàn)力。

過程與方法目標：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象，并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動。

情感態(tài)度與價值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與變化，表現(xiàn)出對秋色與自然美的`喜愛，同時樂于利用自然資源進行美的再創(chuàng)作，陶冶生活情操。

重點：學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。

難點：制作一幅粘貼畫。

欣賞感受、觀察討論、方法探究、制作表現(xiàn)、交流評價

教師教學活動設(shè)計

學生學習活動設(shè)計

1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。

2、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。

1、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。

可選樹葉，大的為主。在旁邊選擇其他的葉子。

2、游戲二，拼擺。

1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

2、討論；你準備拼一幅什么樣的圖案？

1、作業(yè)要求：學習活動一，選幾種好看的落葉拼貼出一個新穎、生動的形象。

2、學生作業(yè)，教師巡回指導。

評價有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。

1、學生欣賞、評價。

2、學生欣賞，說說自己的認識和看法。

1、嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。

2、同桌互議、交流、共同完成作業(yè)。

1、各小組準備。

2、集體評議。

嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。

學生互評。

留住秋天美術(shù)教案篇十八

秋天是一個色彩繽紛的季節(jié)，豐收的季節(jié)，而伴隨著這節(jié)課我也收獲著。也使我明白了真的要去好好研究才能上好一堂課。真正精彩的課堂要呈現(xiàn)出精彩的學生。要學生學得精彩，就需要老師用心的去了解學生、尊重學生，他們喜歡學什么，他們需要學什么、他們能做什么、他們能掌握哪些、學什么對他們有用等等。只有很好的了解學生，因材施教，才能讓學生由被動變?yōu)橹鲃?，真正的成為課堂的主體。

本課總共分三個活動，活動一為落葉拓印，活動二為落葉拼貼畫，活動三為秋游記憶畫。前面兩個活動都是手工制作課，需要帶領(lǐng)學生到野外收集落葉直觀感受秋天。我想，既然是一堂公開課，有很多領(lǐng)導老師來聽課，那我不能帶領(lǐng)老師和學生一起去收集落葉，于是選擇了活動三——秋游記憶畫。這個活動著重訓練學生通過記憶和想象將秋天的景象通過繪畫的手法表現(xiàn)出來，這也是本課的重難點。

導入激趣我設(shè)計的是讓學生來背誦一句有關(guān)秋天的詩句并通過學生的背誦引出我已準備好的三句詩：“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”，“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。這三句詩中每句都講到一種最能代表秋天的顏色：黃、橙、紅。設(shè)計的初衷是激趣并讓學生們了解秋天的色調(diào)，但是對三年級學生來說有關(guān)秋天的詩句他們接觸得并不多且我準備的三句詩中有兩句不夠常見，所以激趣的效果沒有意料中的好。課后的反思中，我想到在設(shè)計導入激趣時，必須要有一定的預見性——這個激趣能不能很好地激起學生的興趣。一堂課沒開好頭，課堂教學效果可能是事倍功半。

在知識點的講授上面，主要涉及三個方面：構(gòu)圖（以秋天的樹木為主和以人物的活動為主），樹的畫法（雙勾法，色塊法），人的畫法（從火柴人到豐富的人）。也許是我太想將知識點都講授給學生們讓他們能夠完成一幅優(yōu)秀的作業(yè)，導致在這三個知識點方面沒有一個側(cè)重點，講授得過于平均，最后學生消化不了直接影響畫面的表達。課后鄧老師給我的建議是：主要講樹的畫法，包括各種樹葉的畫法和怎樣選擇顏色涂色，畫好一棵后再往后面畫更多的樹進行疊加、穿插、遮擋，再用能代表秋天的顏色涂繪。這樣出來的效果一定會更好，因為教師幫助學生找到了一個最具直觀感受最容易表達的方式，有了一個好的落腳點，還怕呈現(xiàn)不出優(yōu)秀作品嗎？這個也是之前已經(jīng)意識到但重視不夠的問題：圍繞一個知識點，層層深入，以小見大，將這個點掰開來講，通過以點帶面讓學生融會貫通。

之前講到本課有三個活動，前面兩個活動是帶領(lǐng)學生到戶外去直接感受秋天，但是由于先上了第三個活動，學生少了直觀感受。在這種情況下只有通過課件中最能代表秋天的一些景色圖片來帶給學生們一些感受，那么對這些圖片的解讀就至關(guān)重要了。這個要求自己在課前花大精力找大量資料來理解并想好通過怎樣讓學生易接受的方式傳達出來。

每一堂課對學生來說都是唯一，重復接受知識的時候?qū)W生的積極性和新鮮感以及接受能力都會大打折扣。教師只有全力以赴，全身心投入為學生呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，不往大的說，這樣做至少會讓自己心安和擁有收獲的喜悅。

留住秋天美術(shù)教案篇十九

秋天是清爽的，頭上是高闊的天空，不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的街道。風中飄灑著黃葉的颯颯聲，與清澈透底、歡愉跳躍的小溪輕聲伴和，一切都是那樣的清純和灑脫。

秋天是收獲的，柿子樹上綴滿了小燈籠似的柿子，沉甸甸的，把枝頭都壓彎了。楓樹的葉子火紅火紅的，像一簇簇正在燃燒的火焰。那梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，像翩翩起舞的金色蝴蝶。