作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇一

1、初步了解動(dòng)物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

《借尾巴》的課件。

一、以訊問(wèn)的口氣引出課題，激發(fā)小朋友的興趣

師：小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小兔子的短尾巴?。拷裉炖蠋熅徒o小朋友將一個(gè)關(guān)于小兔子

的短尾巴的故事，小朋友想聽(tīng)嗎？

二、師有感情的講述故事進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用。

1、小兔子為什么想要借尾巴??？

2、它都想誰(shuí)借尾巴了??？

3、他們有沒(méi)有把尾巴借給它？

4、后來(lái)小兔子在回家的路上遇上了誰(shuí)，發(fā)生了什么事？

5、最后回到家，媽媽是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的？

三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)

四、課題引深

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇二

1、初步了解動(dòng)物(猴子、牛、袋鼠)尾巴的作用。

2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

《借尾巴》的課件。

二、師有感情的講述故事進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用。

1、小兔子為什么想要借尾巴啊?

2、它都想誰(shuí)借尾巴了啊?3、他們有沒(méi)有把尾巴借給它?

4、后來(lái)小兔子在回家的路上遇上了誰(shuí)，發(fā)生了什么事?

5、最后回到家，媽媽是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的?

三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)

四、課題引深

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇三

理解小鳥(niǎo)的羽毛為什么有兩種顏色。

教學(xué)掛圖、有小鳥(niǎo)鳴叫的音樂(lè)磁帶。

1、出示圖片一，（教師可以手指鳥(niǎo)窩）引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容：

——“樹(shù)上有什么？這是誰(shuí)的'家？鳥(niǎo)寶寶家里有誰(shuí)？”

2、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察與用語(yǔ)言表達(dá)：

——“鳥(niǎo)寶寶和爸爸、媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？”

“鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸有什么本領(lǐng)？鳥(niǎo)寶寶有什么本領(lǐng)呢？”

（在幼兒自由表達(dá)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作模仿鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸的本領(lǐng)。）。

3、教師有表情地講述故事（在講述故事中出示圖三），幼兒完整聽(tīng)賞，并自由跟講：

——“鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸喜歡鳥(niǎo)寶寶嗎？小朋友喜歡鳥(niǎo)寶寶嗎？”

4、師生一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小鳥(niǎo)飛等動(dòng)作。

1、可以提供一些繪畫(huà)材料，讓幼兒進(jìn)行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒看看生活周圍的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇四

1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)和合作能力。

重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)和合作能力。

動(dòng)物尾巴若干 平整的場(chǎng)地 音樂(lè)

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入

第一次游戲

1、教師：小朋友們，今天我們要來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字叫做揪尾巴，一會(huì)呢老師會(huì)把尾巴發(fā)下去給你們，你們要把尾巴夾在褲子后面，就像這樣（教師示范），老師吹一聲口哨后，就要來(lái)揪你們的尾巴哦，你們準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒進(jìn)行游戲）

2、教師：（教師吹兩聲口哨集合）剛剛我們玩了一遍游戲，你們都會(huì)玩了嗎？（會(huì)），那盤(pán)老師現(xiàn)在要來(lái)說(shuō)規(guī)則了哦，現(xiàn)在開(kāi)始小朋友們，在跑的時(shí)候不能跑出這個(gè)圈，如果跑出了這個(gè)圈就算犯規(guī)哦！聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒再次進(jìn)行游戲）

3、（教師吹兩聲口哨集合）跑的太累了，我們現(xiàn)在深呼吸在吐氣（讓幼兒放松）

第二次游戲

休息過(guò)后，盤(pán)老師要加深難度了哦！你們能迎接挑戰(zhàn)嗎？（能）好，這次要請(qǐng)你們自己去找小朋友，兩個(gè)人互相揪對(duì)方的尾巴（教師示范）

小結(jié)：（教師吹兩聲口哨集合） 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，要怎么樣才不會(huì)被對(duì)方抓住尾巴而且自己卻能抓住被人的尾巴呢？（鼓勵(lì)幼兒快跑閃躲、身體靈活性動(dòng)作要快）

第三遍游戲

讓幼兒分組，男生一組女生一組，音樂(lè)停止后，哪隊(duì)的尾巴剩的多哪隊(duì)獲勝。

結(jié)束活動(dòng)：獲勝的小朋友，去領(lǐng)你們的大禮物吧，沒(méi)有獲勝的小朋友也有禮物，我們一起把禮物帶回教室吧。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇五

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

分角色表演故事，感受故事的情境。

1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚(yú)、燕子的頭飾。

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。

二、第一遍講故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解故事。

1、師：故事中有哪些小動(dòng)物？

2、師：小壁虎在抓蚊子的時(shí)候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰(shuí)咬斷了？

三、仔細(xì)聽(tīng)故事第二遍，提出問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、師：小壁虎分別向誰(shuí)借了尾巴？借到了嗎？

2、小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒(méi)有把它們的尾巴給小壁虎呢？它們的尾巴有什么作用呢？（小魚(yú)的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來(lái)趕蒼蠅，燕子的尾巴用來(lái)掌握方向。）

3、師：小壁虎到最后有沒(méi)有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原來(lái)小壁虎的尾巴斷了以后可以再生）

4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說(shuō)的？我們平時(shí)借東西的時(shí)候該怎么說(shuō)呢？

四、幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事第三遍，加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角色的興趣。

五、分角色表演故事，感受故事的情境。

1、分配角色，進(jìn)行表演。

2、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話。

六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲(chóng)，是人類的朋友，我們大家要愛(ài)護(hù)它。

將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。

《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過(guò)小壁虎向小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚(yú)、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來(lái)幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動(dòng)畫(huà)吸引了。在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問(wèn)、孩子答”的一問(wèn)一答教學(xué)模式。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇六

1．知道動(dòng)物尾巴的形狀和用處。

2．喜歡參加制作活動(dòng)。

1．幼兒練習(xí)過(guò)編辮子。

2．紙、筆、繩子、棉花和顏料等。

3．各種動(dòng)物尾巴的幻燈片。

1．了解動(dòng)物尾巴的樣子和用處。

讓幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的`幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚(yú))。

小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有各種不同的用處。

2．制作各種動(dòng)物的尾巴。

討論：怎樣制作動(dòng)物尾巴?

幼兒自定內(nèi)容，用各種材料制作動(dòng)物的尾巴。

3．玩抓尾巴的游戲。

1．日?；顒?dòng)中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2．提供幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒玩其中的配對(duì)游戲。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇七

1、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

模仿故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話，理解故事的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)

知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

ppt；《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》。

一、引出主題

二、傾聽(tīng)故事

1、教師講述故事第一遍。

2、教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？

小兔子想干什么？

三、討論理解

1、教師出示活動(dòng)教具，并講述故事第二遍。

2、依次提問(wèn)：小兔遇到了誰(shuí)？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過(guò)猜測(cè)動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解情況）

3、根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜測(cè)。

4、繼續(xù)講述故事并提問(wèn)，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。

5、拓展討論，了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。

四、完整傾聽(tīng)

1、傾聽(tīng)故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

2、翻看《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》第29~3頁(yè)“借尾巴”，再次根據(jù)畫(huà)面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。

《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過(guò)小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用掛圖、書(shū)本結(jié)合、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇八

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)游戲光盤(pán)。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、隊(duì)列練習(xí)。

列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。

2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)。

二、游戲開(kāi)始：

1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。

三、自由玩布條。

2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。

將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

這個(gè)游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動(dòng)作。通過(guò)幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開(kāi)地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇九

1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。

3、愿意用完整的語(yǔ)言大膽的'表達(dá)自己的想法。

了解動(dòng)物尾巴的作用。

用不同的語(yǔ)氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：小朋友，今天我們班還來(lái)了一位特殊的客人，你們想不想見(jiàn)一下啊？

2、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒回答，并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。

二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。

1、提問(wèn)并出示圖片一：

（1）故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說(shuō)出故事中的情節(jié)）。

（2）小白兔先向誰(shuí)借了尾巴？借到了沒(méi)有？為什么？（做睡覺(jué)姿勢(shì)）。

2、出示圖片二并提問(wèn)：

（1）小白兔又向誰(shuí)借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話）？

（2）為什么沒(méi)借到尾巴？（尾巴的作用）。

3、出示第三、四圖片，依次提問(wèn)，教師引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用。

4、出示最后一副圖，提問(wèn)：

小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說(shuō)什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用"脫皮計(jì)"，將尾巴的"皮套"脫下逃命）。

三、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景）。

1、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)把尾巴借給小兔？（了解動(dòng)物尾巴的作用）。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

2、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處）。

四、游戲：比尾巴大賽。

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物的尾巴特征和用途。

1、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)：我的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，粗粗的，可以用來(lái)當(dāng)被子，天冷的時(shí)候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘，這樣我從樹(shù)上跳下來(lái)就能保持身體平衡。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

2、教師出示更多動(dòng)物圖片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）。

師：動(dòng)物的尾巴各式各樣，尾巴對(duì)于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護(hù)小動(dòng)物。

五、情景表演。

幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動(dòng)物的語(yǔ)氣，動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動(dòng)。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇十

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。

2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，自己想出玩的方法。

3、通過(guò)模仿猴子的協(xié)調(diào)幼兒動(dòng)作，同時(shí)讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。

2、難點(diǎn)：通過(guò)模仿猴子的協(xié)調(diào)幼兒動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作尾巴若干。

2、選擇適宜安全的活動(dòng)場(chǎng)地。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、引入激趣：

（1）老師播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》主題曲帶領(lǐng)幼兒一起在音樂(lè)聲中歡快地跑跳，做各種有趣的小動(dòng)物動(dòng)作，最后模仿小猴子動(dòng)作。

師："小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空最喜歡比劃什么動(dòng)作呢？"

幼："喜歡，因?yàn)閷O悟空很厲害，會(huì)打妖怪……"

師："現(xiàn)在老師要看看哪位學(xué)孫悟空學(xué)得最棒了。"

幼兒跟老師模仿孫悟空的動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。

(2)音樂(lè)停，老師戴上猴媽媽頭飾，做猴子動(dòng)作，問(wèn)幼兒象不象猴子？還缺什么？（尾巴）。老師轉(zhuǎn)身露出藏好的花繩（當(dāng)尾巴）問(wèn)幼兒："你們想當(dāng)小猴子做游戲嗎？"

"小朋友們，老師現(xiàn)在是不是更像小猴子了呀！"問(wèn)師。

"是"幼。

(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾，每人找一條"尾巴"別在腰后。

師："現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友跟老師一樣，變成一只真正的猴子怎么樣？老師給你們一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上"

2、游戲介紹：

（1）所有的幼兒將自制的尾巴塞在幼兒身后的的褲子上，幼兒兩人面對(duì)面站著，教師數(shù)"一""二""三"，數(shù)到"三"時(shí)開(kāi)始閃躲，相互抓住對(duì)方的尾巴，先揪下對(duì)方尾巴者為勝利。

（2）幼兒圍成一大圈，看老師和一名幼兒玩"揪尾巴"游戲。

3、游戲技巧：

在躲閃的同時(shí)去揪對(duì)方的尾巴，誰(shuí)先揪住誰(shuí)先勝，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

4、游戲規(guī)則：不能推拉對(duì)方。

5、游戲開(kāi)始：

（1）幼兒分散，二人一組自由組合玩"揪尾巴"游戲。

6、游戲結(jié)束：

（1）老師把幼兒集中起來(lái)，啟發(fā)幼兒想出新的花繩玩法。

（2）請(qǐng)幼兒把花繩別在腰后，跟在老師身后，學(xué)猴子學(xué)樣做動(dòng)作，在音樂(lè)中結(jié)束。

五、活動(dòng)延伸：

在課間活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒多次玩耍這個(gè)游戲。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇十一

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1、故事動(dòng)畫(huà)。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

(出示課件：大尾巴)。

猜一猜：這是什么?

想一想：它象什么呀?

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：

(1)看。

(教師演示動(dòng)畫(huà))。

春天：小雞尾巴擋雨。

夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)。

秋天：小兔尾巴掃葉。

冬天：小貓尾巴保暖。

(2)說(shuō)。

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō))。

2、完整欣賞故事。

到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(老師完整地講述故事)。

3、表演。

(大家一起邊講述邊表演)。

1、討論：

(1)春天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒討論)。

2、仿編新故事。

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄。

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)幼兒相互交流。

請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的`想象。

(3)講述新故事。

選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。

如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)仿編新故事。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《借尾巴》的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

二、師有感情的講述故事進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用。

2、它都想誰(shuí)借尾巴了啊？3、他們有沒(méi)有把尾巴借給它？

4、后來(lái)小兔子在回家的路上遇上了誰(shuí)，發(fā)生了什么事？

5、最后回到家，媽媽是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的？

三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)。

四、課題引深。

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇十三

1.指導(dǎo)幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內(nèi)容并復(fù)述故事。

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.了解生活中常見(jiàn)的動(dòng)物的尾巴的作用。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

了解生活中常見(jiàn)的動(dòng)物的尾巴的作用。

幻燈片《小壁虎借尾巴》 小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥(niǎo)阿姨頭飾

（一）師安撫幼兒情緒

（二）激趣導(dǎo)入

師：小朋友，今天我給你們帶來(lái)了一位小客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？

一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來(lái)，說(shuō)：“大家好，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)我嗎？你們知道我叫什么名字嗎？”

師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)壁虎身上有什么呀？

生匯報(bào)

師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴斷了，那它會(huì)做什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《小壁虎借尾巴》。指導(dǎo)幼兒朗讀三遍標(biāo)題。

（三）探索新知

a、看一看圖片，初步了解故事內(nèi)容

1、師出示圖片一，生自由觀察

2、點(diǎn)名說(shuō)出圖中內(nèi)容 你看見(jiàn)了什么？ 它們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過(guò)，它覺(jué)得沒(méi)有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會(huì)向誰(shuí)借尾巴哪？讓我們一起去看一看吧！

4、師出示圖片二，生匯報(bào)小壁虎去向誰(shuí)借尾巴。

5、師：如果你是小壁虎，你會(huì)怎么說(shuō)？（教育使用禮貌用語(yǔ)）

6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎？

出示圖三，方法同上

對(duì)了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓，而且斷了還能再長(zhǎng)。小壁虎聽(tīng)了媽媽的話非常高興，說(shuō)：“以后誰(shuí)找我借尾巴我一定借，反正可以再長(zhǎng)……”

b、點(diǎn)名分段看圖復(fù)述故事

c、點(diǎn)名復(fù)述整個(gè)故事

d、活動(dòng)延伸

表演故事

（四）小結(jié)：

小朋友，世界上有許多小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物的尾巴有什么作用，明天來(lái)告訴老師和小朋友吧。

《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過(guò)小壁虎向小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚(yú)、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來(lái)幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動(dòng)畫(huà)吸引了。 在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問(wèn)、孩子答”的一問(wèn)一答教學(xué)模式。

小百科：壁虎是蜥蜴的1種，又稱"守宮"。西南地區(qū)稱“四腳蛇”、“巴壁虎”，"巴壁蜥"等。體背腹扁平，身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指、趾端擴(kuò)展，其下方形成皮膚褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇十四

1、知道故事名稱、角色和主要情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2、理解故事內(nèi)容，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用途。

3、積極參加表演活動(dòng)，能用不同語(yǔ)氣和肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、魚(yú)、蝦、啄木鳥(niǎo)、狐貍、大黃牛動(dòng)物圖片、蒼蠅頭飾。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一些動(dòng)物尾巴用途的經(jīng)驗(yàn)。

一.游戲：尾巴配對(duì)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

今天趙老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，看看他們是誰(shuí)?

二.借助多媒體課件，理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物尾巴的用途，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

1、第一遍完整欣賞故事。

謝謝小朋友幫它們找到了尾巴?？墒怯幸恢簧n蠅，看見(jiàn)人家都有尾巴，心里很羨慕，就想去問(wèn)別人討一條尾巴，它會(huì)去找誰(shuí)呢?會(huì)討到尾巴嗎?讓我們一起聽(tīng)個(gè)故事《蒼蠅討尾巴》。

2、分段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，了解動(dòng)物尾巴的用途。

3、再次完整傾聽(tīng)故事，加深對(duì)故事的理解。

t：這個(gè)故事真有趣，讓我們?cè)俾?tīng)一遍，當(dāng)蒼蠅和小動(dòng)物對(duì)話的`時(shí)候，我們可以跟著一起大聲地說(shuō)。

三、分角色表演故事，能用不同的語(yǔ)氣和肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用途。

老師還準(zhǔn)備了一段錄象，我們一起來(lái)看看。(播放錄像)。

看了錄像，我們又知道了許多尾巴的小秘密，讓我們回到教室再編一個(gè)蒼蠅討尾巴的故事。

附故事：

有一只蒼蠅，看見(jiàn)人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去討一條尾巴，裝在自己的身上。

蒼蠅飛到小河邊。小河里有一條魚(yú)、一只蝦，它們倆都有尾巴。蒼蠅對(duì)魚(yú)說(shuō)："魚(yú)兒，魚(yú)兒，把你的尾巴給我吧!"。

"不行，不行!我可不能把尾巴給你。你瞧，我要往右拐彎，就把尾巴往右一擺;要往左拐彎，就把尾巴往左一擺，我游水少不了這條尾巴。"。

蒼蠅對(duì)蝦說(shuō)："蝦啊，蝦啊，把你的尾巴給我吧!""不行，不行!我的尾巴不能給你。你瞧，我的腳很細(xì)，劃不了水，我的尾巴倒是又大又有氣力.我用尾巴一拍水，身子就往前一彈，我就這么一拍，一彈，愛(ài)上哪兒，就上哪兒。你說(shuō)，我能把尾巴給你嗎?"。

蒼蠅飛到樹(shù)林里，看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)蹲在樹(shù)枝上.蒼蠅說(shuō)："啄木鳥(niǎo)，把你的尾巴給我吧!"。

"不行，不行!我要是沒(méi)有尾巴，怎么鑿樹(shù)干，找小蟲(chóng)吃呀?"啄木鳥(niǎo)說(shuō)著，把尾巴往樹(shù)皮上一撐，象坐在小板凳上一樣，篤篤篤!在樹(shù)干上啄了一個(gè)洞，從洞里勾出一條小蟲(chóng)來(lái).蒼蠅又往前飛了一會(huì)兒，碰見(jiàn)一只狐貍。嗬!狐貍尾巴真漂亮，蓬蓬松松，火紅火紅."狐貍，狐貍，把你的尾巴給我吧!""不行，不行!我要是沒(méi)有尾巴，就活不成了.獵狗追我的時(shí)候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。獵狗看見(jiàn)我的尾巴往右甩，就往右邊追，這樣，我就逃掉了."。

蒼蠅只好再往前飛，飛來(lái)飛去，看見(jiàn)一頭大黃牛。就停在牛背上，它一瞧，大黃牛有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，就說(shuō)："大黃牛，大黃牛，你要尾巴干什么?把你的尾巴給我吧!"。

大黃牛半天沒(méi)說(shuō)話，后來(lái)，突然用尾巴往自己背上一拍，正好打在蒼蠅身上。蒼蠅掉了下去，六腳朝天斷了氣.大黃牛這才笑著說(shuō)了話："嘿，'你要尾巴干什么?'我要尾巴就是為了拍蒼蠅!"。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇十五

日?；顒?dòng)中廢舊的報(bào)紙和彩色的布條隨處可見(jiàn)，如何利用廢舊物品，結(jié)合物品的特點(diǎn)讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學(xué)中的一大課題。大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，設(shè)計(jì)本次戶外游戲活動(dòng)，充分鍛煉孩子各方面的能力，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。

1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。

廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)游戲光盤(pán)。

熱身運(yùn)動(dòng)——自主探索——運(yùn)動(dòng)——分享交流。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、隊(duì)列練習(xí)。

列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。

2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)。

二、游戲開(kāi)始：

1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。

三、自由玩布條。

2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的`新玩法。

3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。

想象力和創(chuàng)造力。

游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開(kāi)地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友的良好品質(zhì)。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇十六

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

歌曲《小畫(huà)家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片（金魚(yú)，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

一、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，咱們來(lái)一起聽(tīng)一下吧?。ǜ枨缎‘?huà)家》）

教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒(méi)有認(rèn)真觀察，只說(shuō)大話，所以沒(méi)有畫(huà)好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。

二、找尾巴： 師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)“寶盒”呢！你們來(lái)猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來(lái)了嗎？現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來(lái)把寶物拿出來(lái)！

出示動(dòng)物尾巴：（一個(gè)小朋友拿一個(gè)）

金魚(yú)的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚(yú)的尾巴有什么用處??？

松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）

燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）

猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）

老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）

出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來(lái)摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。

咦？這是誰(shuí)??？它怎么了？（引出尾巴沒(méi)有了）它的尾巴去哪了？我們來(lái)幫它找找吧！（讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來(lái)）

三、欣賞故事：

提問(wèn)：

1。故事里都有誰(shuí)??？

2。它們發(fā)生的什么事？

3。它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長(zhǎng)成新的蚯蚓）

游戲《揪尾巴》

動(dòng)物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來(lái)變成小動(dòng)物，一起來(lái)玩揪尾巴的游戲吧！

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇十七

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

廢舊報(bào)紙條、彩色布條、音樂(lè)游戲光盤(pán)。

【活動(dòng)流程】。

熱身運(yùn)動(dòng)——自主探索——運(yùn)動(dòng)——分享交流。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、隊(duì)列練習(xí)。

列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。

2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)—腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)。

二、游戲開(kāi)始：

1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。

三、自由玩布條。

2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。

【延伸活動(dòng)】。

將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇十八

師：咦，這是什么？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢？啊，原來(lái)是小猴在我的后面啊。

教師：老師可喜歡小猴了，它又聰明又靈活……你們想和它做朋友嗎？咱們一起來(lái)看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的？除了小猴，老師還帶來(lái)了松鼠、小兔、小魚(yú)、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇十九

1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：

（2）說(shuō)在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師完整地講述故事）。

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）。

比尾巴教案大班公開(kāi)課篇二十

1、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。

2、熟誦兒歌。

3、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

課件

動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾

兒歌《找朋友》?；顒?dòng)過(guò)程：

一、利用游戲?qū)敕?/p>

1、師：小朋友咱們來(lái)做個(gè)熱身游戲，看看誰(shuí)反應(yīng)得快

“摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。

2、我們?nèi)祟愑形舶蛦?？什么有尾巴？（?dòng)物）

二、1、師：老師給大家出個(gè)謎語(yǔ)你們猜它是什么動(dòng)物？

說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖在地。張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友給老師表演下孔雀開(kāi)屏。

3、老師用這些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)編成了一首兒歌。老師把兒歌給小朋友朗誦一遍，小朋友認(rèn)真聽(tīng)。

4、師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首小兒歌《比尾巴》

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

猴子的尾巴長(zhǎng)。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

誰(shuí)的尾巴彎？

誰(shuí)的尾巴扁？

誰(shuí)的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的'尾巴最好看。

（1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

（2）、老師問(wèn)小朋友答，幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)?，另一組幼兒答。

（3）、一起玩給小動(dòng)物找尾巴的游戲 讓幼兒用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)說(shuō)

三、活動(dòng)延伸：

讓小朋友想一想還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴？是什么樣？有什么特點(diǎn)？仿照問(wèn)答歌形式說(shuō)一說(shuō)。

舉例：誰(shuí)的尾巴尖？誰(shuí)的尾巴卷？誰(shuí)的尾巴甩甩能當(dāng)扇？

老鼠的尾巴尖，豬的尾巴卷，牛的尾巴甩甩能當(dāng)扇。

……

四、師：小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。