作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班比尾巴教案篇一

二、看圖說話。

2.出示第一組動物圖片：

你們看到哪些動物來了?誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的?

3.出示第二組動物圖片：

在這幾只動物里，你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?

4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢?

三、誦讀兒歌。

2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物?它們的尾巴是怎樣的?

3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。

4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)。

四、創(chuàng)編兒歌。

五、結(jié)束活動。

大班比尾巴教案篇二

1、看看、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動、有趣。

2、嘗試用“一會兒……一會兒”以及“如果……就”的句式進行連貫講述。

3、感受小熊的情緒變化，在思考中，知道適合自己的才是最好的。

經(jīng)驗準備：開展過動物主題，對動物的尾巴有一定了解；

物質(zhì)準備：ppt課件。

一、談話導入，引出課題t：你們喜歡哪個動物的尾巴？為什么？

小結(jié)：大家都喜歡動物的尾巴，尾巴們各不相同，都有自己的本領(lǐng)。

二、引導觀察畫面，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己――羨慕別人――改變自己的情緒變化。

1、t：今天，老師也帶來了一位動物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么樣的？（短短的）有了這條短尾巴，小熊做任何事情都很方便。

t：瞧，短尾巴小熊在干什么？誰能用一會兒干什么…一會兒干什么…這樣的話來說一說？（2―3個，集體說）小結(jié)：小熊真有本領(lǐng)。

2、瞧，誰來了？（狐貍）狐貍在干什么？（掃地）狐貍在用什么樣的尾巴掃地？誰能用完整的`話來說說。（2人）t：尾巴還能掃地，真有趣。猜猜，短尾巴小熊看了會說什么？我們來聽一聽小熊到底說了什么？（直接聽）（學習用“如果……就……的句式來表達）3、誰也來了？小豬的尾巴是怎樣的？小豬在用卷卷的尾巴干什么？（2―3）t：小豬用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又會羨慕地說什么？（幼兒講）我們來聽一聽。（傾聽并用“如果……就……的句式表達）4、（同時出示兩個動物）松鼠和蛇分別用怎樣的尾巴干什么？小熊又會羨慕地說什么？請大家仔細看一看、想一想，再和旁邊的朋友一起講講。（先相互講述，再分享交流。）小結(jié)：動物朋友尾巴可真有趣呀。狐貍用粗粗的尾巴掃地，小豬用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用彎彎的尾巴拎包，小熊看了心里羨慕極了。

5、小熊用鏡子看到自己的尾巴短短的，他想把尾巴變得長長的，你們有辦法幫助小熊嗎？

6、（尾巴翹一翹，尾巴翹一翹；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴長長長，尾巴長長長。）t：小熊也想了一個好辦法，來做魔力操，讓我們一起來看一看吧。

8、小熊是怎么玩長尾巴的？（引導幼兒運用“一會兒……一會兒……”來連貫講述。）三、引發(fā)思辨，并在韻律中變回短尾巴。

小結(jié)：看來，這么長時間擁有長尾巴不是件好事。

3、你有什么好辦法幫助小熊變回短尾巴嗎？

t：那魔力操該怎么說呢？把我們想到的魔力操一起來做一做（引導幼兒做縮尾巴動作，韻律中變回短尾巴。）（尾巴縮一縮，尾巴小一小，尾巴短短短）四、完整欣賞故事，總結(jié)遷移，表達自己的感悟。

1、t：小朋友們，我們成功了嗎？小熊看著自己的短尾巴會說什么呢？（還是短尾巴好）我們也來夸夸小熊的短尾巴。（小熊，還是你的短尾巴好。）2、t：故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來完整地聽一聽吧?。ㄍ暾蕾p）小結(jié)：每種動物的尾巴都不一樣，都有各自的本領(lǐng)。我們小朋友也有自己的本領(lǐng)，我們不要去羨慕別人，因為只有適合自己的才是最好的。

t：那你們有什么本領(lǐng)呢？請你們說一說。

小結(jié)：你們都有自己的本領(lǐng)。老師希望這些本領(lǐng)能讓你們變得更自信，更快樂！

大班比尾巴教案篇三

小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程為主線的故事，從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到后來羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最后重新喜歡上自己的尾巴。通過活動，能讓幼兒意識到過分地羨慕別人并不好，做自己才是最好的!

大班比尾巴教案篇四

1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。

2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

3、大班語言活動：兒歌《比尾巴》通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

2、各種動物圖片若干。

（一）、教師以"動物比尾巴"引入活動，激發(fā)幼兒興趣：

今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰？（播放課件）這些動物聚在一起做什么呢？原來是要參加"比尾巴"的比賽。

（二）比賽分兩場，請小朋友當評委。

1、第一場比賽：（播放課件）教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。

（1）引導評委說說評選結(jié)果，（播放課件）將相應的字貼到動物身上。（長、短、像把傘）。

（2）將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

2、第二場比賽：（播放課件）。

（1）分別出示三種動物的.尾巴，引導幼兒猜猜是什么動物？（公雞、鴨子、孔雀）。

（2）教師引導幼兒觀察三種動物尾巴的特征。

（3）（播放課件）將相應的漢字貼在動物身上。（彎、扁、最好看）。

（4）將第二場評選結(jié)果編者按成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

（三）引導幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，（播放課件），讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問答式的兒歌）。

（四）嘗試仿編兒歌。

分組仿編。

（1）提供動物圖片，引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進行仿編。

（2）幫動物找尾巴，引導幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進行仿編。

規(guī)則：仿編時可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進行仿編。

（3）交流各組仿編的兒歌?；顒油⑸欤阂龑в變簢L試仿編動物的耳朵、嘴巴。

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。

在教學過程中，我注意每個環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學完兒歌后我設(shè)計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。

大班比尾巴教案篇五

一、導入活動：

(出示課件：大尾巴)。

猜一猜：這是什么?

想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

(1)看。

(教師演示動畫)。

冬天：小貓尾巴保暖。

(2)說。

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)。

2、完整欣賞故事。

到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

(老師完整地講述故事)。

3、表演。

(大家一起邊講述邊表演)。

三、仿編故事。

1、討論：

(1)春天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒討論)。

2、仿編新故事。

(1)引導幼兒想象記錄。

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

(2)幼兒相互交流。

請小朋友相互說一說自己的想象。

(3)講述新故事。

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

大班比尾巴教案篇六

1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。

3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。

動物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。

了解動物尾巴的作用。

用不同的語氣學習動物的對話。

1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下?。?/p>

1、提問并出示圖片一：

a、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）。

b、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢）。

2、出示圖片二并提問：

a、小白兔又向誰借尾巴？（引導幼兒學習動物的對話）？

b、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。

4、出示最后一副圖，提問：小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用"脫皮計"，將尾巴的"皮套"脫下逃命）。

a、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

b、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。

比尾巴大賽引導幼兒學會互相交流，并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。

a、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當被子，天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

b、教師出示更多動物圖片，了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）。

師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護小動物。

幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現(xiàn)出來。

《小兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小兔子向黃牛大哥、猴子姐姐、袋鼠嬸嬸、麻雀弟弟、狐貍先生借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小兔子的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。

經(jīng)過這半個多學期，孩子們在家長的配合下每天鍛煉他們看圖講述能力。讓我在課上總能輕松教授知識。

大班比尾巴教案篇七

1.知道故事名稱、角色和主要情節(jié)，學習故事中的對話。

2、理解故事內(nèi)容，了解常見動物尾巴的用途。

3、積極參加表演活動，能用不同語氣和肢體動作進行大膽表現(xiàn)。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

5、能簡單復述故事。

物質(zhì)準備：多媒體課件、魚、蝦、啄木鳥、狐貍、大黃牛動物圖片、蒼蠅頭飾。

知識經(jīng)驗準備：幼兒已有一些動物尾巴用途的經(jīng)驗。

一.游戲：尾巴配對，引起幼兒學習興趣。

今天趙老師帶來了幾位動物朋友，看看他們是誰？

二.借助多媒體課件，理解故事內(nèi)容，了解動物尾巴的`用途，學習角色對話。

1、第一遍完整欣賞故事。

謝謝小朋友幫它們找到了尾巴?？墒怯幸恢簧n蠅，看見人家都有尾巴，心里很羨慕，就想去問別人討一條尾巴，它會去找誰呢？會討到尾巴嗎？讓我們一起聽個故事《蒼蠅討尾巴》。

2、分段理解故事內(nèi)容，學習故事中的角色對話，了解動物尾巴的用途。

3、再次完整傾聽故事，加深對故事的理解。

t：這個故事真有趣，讓我們再聽一遍，當蒼蠅和小動物對話的時候，我們可以跟著一起大聲地說。

三、分角色表演故事，能用不同的語氣和肢體動作進行大膽表現(xiàn)。

四、擴展經(jīng)驗，了解常見動物尾巴的用途。

老師還準備了一段錄象，我們一起來看看。（播放錄像）。

看了錄像，我們又知道了許多尾巴的小秘密，讓我們回到教室再編一個蒼蠅討尾巴的故事。

本節(jié)活動適合中班幼兒。本設(shè)計重在教育過程中，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，提供幼兒聽同伴說話的機會。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽教師說話。相對幼兒來說，教師的語言比較清晰、生動，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時調(diào)整。而幼兒語言表達往往缺乏吸引力，會使聽者缺乏聽的興趣。因而在教育活動中引導說話者（把話）清楚地表達和激發(fā)幼兒聽同伴說話的興趣和習慣，是培養(yǎng)幼兒聽說話能力中應予以充分考慮的。在整個活動中，孩子們表現(xiàn)都很積極主動，踴躍發(fā)言。

大班比尾巴教案篇八

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。

大班比尾巴教案篇九

1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。

2、熟誦兒歌。

3、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

課件動物尾巴頭部、尾部頭飾兒歌《找朋友》。

一、利用游戲?qū)敕ā?/p>

1、師：小朋友咱們來做個熱身游戲，看看誰反應得快。

"摸摸你的臉""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。

2、我們?nèi)祟愑形舶蛦?？什么有尾巴？（動物）?/p>

二、1、師：老師給大家出個謎語你們猜它是什么動物？

說它像雞不是雞，尾巴長長拖在地。張開尾巴像把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）。

孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友給老師表演下孔雀開屏。

2、師：小朋友想不想知道別的小動物的尾巴是什么樣的？

師：大家仔細觀察屏幕上的圖片，猜一猜是誰的尾巴？

出示ppt課件。

3、老師用這些動物的尾巴特點編成了一首兒歌。

老師把兒歌給小朋友朗誦一遍，小朋友認真聽。

師范讀《比尾巴》幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點？

小猴的尾巴是——長長的小兔子的尾巴是———短短的。

松鼠的尾巴像傘一樣小鴨子的尾巴是——扁扁的。

公雞的尾巴是——彎彎的孔雀的尾巴像大扇子。

4、師：我們一起來學習這首小兒歌《比尾巴》。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

猴子的`尾巴長。

松鼠的尾巴好像一把傘。

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

大班比尾巴教案篇十

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

大班比尾巴教案篇十一

一、談話導入，引入課題。

大班的孩子都研究過動物，我們來談談動物的尾巴。你喜歡哪種動物的尾巴？為什么？今天，老師帶了一個關(guān)于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。

二、引導觀察畫面，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。

1、小熊的尾巴是什么樣的？

2、短尾巴小熊在干什么？（引導幼兒用一會兒……一會兒……連貫、恰當講述畫面中小熊的動作。）。

3、瞧，誰來了？狐貍在干什么？它在用什么樣的尾巴掃地？小熊看了真是羨慕極了，猜猜它會說什么？（先猜測，再傾聽，然后學說小熊的話“如果……就”）。

4、聽，誰又來了？小豬在用怎樣的尾巴干什么？小熊看了又會羨慕地說什么？

5、（同時出示兩個動物）松鼠、蛇在用怎樣的尾巴干什么？小熊會羨慕地說些什么？請看看、想想，再相互講講。

7、我們一起來幫小熊長出長尾巴。（播放動感音樂，激發(fā)孩子幫助小熊長尾巴的欲望。）。

8、小熊有沒有成功？現(xiàn)在的小熊心情怎樣？

9、小熊是怎樣玩長尾巴的？請你用“一會兒……一會兒……”這樣的話來完整地說。

三、質(zhì)疑小熊的長尾巴，在思辨中引發(fā)討論，明白短尾巴才適合小熊。

1、小熊終于如愿以償?shù)亻L出了神奇的尾巴，他也非常開心地和長尾巴玩游戲，可是，你們認為長期擁有這么長的尾巴，對于小熊來說是一件好事還是不好的事？為什么？（引導孩子進行思辨，討論）。

3、請你仔細觀察畫面中的小熊，然后用連貫的話來講講小熊遇到了哪些不方便。

4、你有好辦法幫助小熊嗎？大家一起來試一試。

5、重新?lián)碛卸涛舶偷男⌒苄睦飼趺聪?？怎么說？

6、：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定適合自己。自己的的尾巴雖然短小，但卻是最適合自己的。

大班比尾巴教案篇十二

一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望。

【教學目標】。

〖知識教學點〗。

1、認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認識1個筆畫“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。

3、了解一些動物尾巴的特點。

〖能力訓練點〗。

1、通過觀察插圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。

2、訓練學生的朗讀能力。

3、培養(yǎng)學生動手搜集資料、歸類整理的能力。

情感、態(tài)度、價值觀〗。

1、激發(fā)學生熱愛學習，熱愛小動物，關(guān)愛生命。

2、鼓勵學生勇于探索，樂于參與，具有合作意識。

【教學重點】。

練習朗讀和認字。

【教學難點】。

讀好問句。

【教學準備】。

〖學生準備〗。

通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點。

〖教師準備〗。

1、多媒體課件。

2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖。

3、生字卡片和給動物頒發(fā)的獎項卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。

4、幻燈片。

5、田字格小黑板等。

【教學課時】。

兩課時。

【教學流程】。

第一課時。

一、激趣導入，揭示課題。

今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡直就是最好的拉拉隊。

設(shè)計意圖：富有激的導語，和諧動聽的音樂，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力。