人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

人教版三年級數(shù)學(xué)期末試卷篇一

教學(xué)目標：

1、能綜合運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決實際問題。

2、進一步理解長方形、正方形周長和面積的意義，能利用周長和面積的有關(guān)知識解決生活問題，并能進行有條理的思考。

3、能利用年、月、日和統(tǒng)計的知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

4、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)合作和創(chuàng)新意識，體驗成功的樂趣。

5、在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納、概括能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們你們喜歡逛商場嗎？今天我們一塊到商場去看看。

二、解決問題。

1、解決課本92頁第一題：列綜合算式解答下列各題。

這是一個關(guān)于購物的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀的各種信息，明確要解決的問題，理解“相當(dāng)于”的含義，弄清數(shù)量關(guān)系，然后獨立解答。組織學(xué)生交流時，要注重讓學(xué)生說清解題思路。

除教材中提出的問題外，還可以鼓勵學(xué)生提出“5個學(xué)生包比1個女士包貴多少錢”等兩步計算的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立進行解答。

此題結(jié)束后，可讓學(xué)生結(jié)合生活實際，自己編一道類似的題目，全班學(xué)生獨立解答并交流。

［設(shè)計意圖］引導(dǎo)學(xué)生大膽的說己的想法，說清解題思路，使學(xué)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考的方法。通過讓學(xué)生自己編題，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，把數(shù)學(xué)與日常生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、解決課本92頁第二題。

［設(shè)計意圖］引導(dǎo)學(xué)生通過自己動手操作，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。從中發(fā)現(xiàn)各種不同的拼法，再發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了思維的靈活性。

3、解決課本92頁第三題。

此題主要檢測學(xué)生對統(tǒng)計知識的掌握情況。要求學(xué)生仔細觀察表格，找到數(shù)學(xué)信息，運用所學(xué)知識解決提出的問題，進一步鞏固求平均數(shù)的方法。

4、解決課本93頁第四題。

這道題目主要考查學(xué)生對年、月、日知識的掌握情況，可放手由學(xué)生通過自己觀察情境圖，了解信息，獨立解決。交流時，重點讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ囵B(yǎng)學(xué)生思維的有序性。最后一幅圖，通過：為什么只過了3個生日？啟發(fā)學(xué)生自然的想到：每4年過一個生日，肯定是在閏年，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

三、拓展延伸。

此題要注重讓學(xué)生理清解題思路。

3、一頭奶牛的體重是540千克，它相當(dāng)于3匹馬的體重，一匹馬的體重是一只小侯的4倍。

（1）一只小猴的體重是多少千克？

（2）一匹馬和2只小侯一共多少千克？

（3）6只小猴比一匹馬重多少千克？

（4）你能自己提個問題并解答嗎？

5、用兩根同樣的鐵絲分別折成一個長方形和一個正方形框架?？蚣芩鶉拿娣e分別是24平方厘米和25平方厘米。求這根鐵絲的長和折成的長方形、正方形框架各邊的長。

四、全課。

這節(jié)課你都有哪些收獲？

人教版三年級數(shù)學(xué)期末試卷篇二

一、試題分析：

本次質(zhì)量檢測試卷的整個難易程度適中，題量合適，注重基礎(chǔ)知識，考察的知識面廣，題目的形式多樣，實際運用較好，符合新課標的要求，是一份比較好的檢測學(xué)生雙基知識的試題，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。試題的編制即側(cè)重于對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，同時部分試題蘊涵了對學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題能力等數(shù)學(xué)知識綜合運用水平的考查。試卷有以下幾個特點：

1、題型多樣。包括填空題、選擇題、計算題（口算、筆算）、動手操作題、應(yīng)用題等。

2、綜合運用性強。一道題目不僅考查一個知識點，而是考查有聯(lián)系并且易混淆的多個知識點。目的是要求學(xué)生能融合貫通，全面分析并掌握所學(xué)知識。

3、注重計算能力的考查，測試學(xué)生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力。整套試卷，不但計算量大，而且范圍廣，分布于填空、選擇、口算、豎式計算、解決問題中。

4、注重運用，有一定靈活性。

5、貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

二、學(xué)生答題情況及分析：

本次我們班有50名同學(xué)參加考試，90分以上有21人，不及格

的1人。及格率97.96%，優(yōu)秀率42.86%，平均分87.01。

優(yōu)點：全班卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮?；A(chǔ)知識掌握扎實，成績良好。

不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：

1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力有待加強。如：填空題中一些基本的題目出錯；計算題豎式正確，答案填錯；應(yīng)用題抄錯數(shù)。

2、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，判斷不加以思考。不認真審題，列式時數(shù)字寫不對，導(dǎo)致簡單的題目也不做對。

3、課上聽講不好，對應(yīng)用題目的理解能力需要繼續(xù)提高。如對“這塊試驗田有多大？”理解不了，不知道是求周長還是求面積。

三、改進措施：

1、教師及時反思進行詳細卷面分析針對每個學(xué)生進行分析。指點不足，鼓勵差生。

2、利用假期狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括分析能力、計算能力、認真檢查能力。從最后一名學(xué)生抓起.及時反饋，及時補差。

4、加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì).

5、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,能力有提高。

三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

南岔中心小學(xué)劉沙榮

一、試題情況分析

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認知水平。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標準》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

試卷基本分為判斷、選擇、填空、畫圖、計算、解決問題共六項大題。概括有以下特點：

（一）注重基礎(chǔ)知識，細化考察體系

本套試題考查面廣，涉及知識點多，突出了教學(xué)重點，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點。

（二）題型設(shè)計新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡

試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。其中填空、計算重在對基礎(chǔ)知識的理解，注重了數(shù)學(xué)概念，思維方式，解題技巧的檢測。而選擇和解決問題考查了學(xué)生的發(fā)散思維能力。

（三）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。

試題依據(jù)新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。

二、取得成績

1、基礎(chǔ)知識部分學(xué)生答的一般，可見我們在平時的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識抓的還不夠，對學(xué)生應(yīng)掌握的知識訓(xùn)練的還不到位。部分學(xué)生對本冊書所學(xué)習(xí)的平移知識理解掌握得一般，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)問題。

2、學(xué)生的計算準確率比以前有了明顯的提高，這與平時的'課堂訓(xùn)練是分不開的。

3、解決問題這一大題學(xué)生掌握的還是比較好的失分較少。

4、學(xué)生的卷面較為干凈整潔，格式書寫正確。

（二）存在問題

1、判斷題的第2題，大部分學(xué)生答案出現(xiàn)不統(tǒng)一的情況，這與學(xué)生的理解能力有關(guān)。

2、在選擇題的第4題中，學(xué)生通過計算是不能直接得到能選的答案，此題很靈活，充分地考察了學(xué)生對估算概念的掌握。題目很新穎。達到了應(yīng)有的效果。

3、在填空題中，第5題失分嚴重，因為這是一個看圖填空題，由于學(xué)生觀察的不仔細，所以失分較多，總體看來，填空題失分較大，這與學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度有直接的關(guān)系。

4、計算題的豎式計算中，脫式計算做得不夠理想，主要是剛學(xué)完還缺乏練習(xí)。

5、解決問題這一大題，大部分學(xué)生掌握較好，只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，是計算出現(xiàn)問題。

（三）今后的教學(xué)方向

從試卷的方向來看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。

4、加強培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。計算能力只有通過不斷地練習(xí)才能得到提高，每天堅持鍛煉，相信學(xué)生在今后的考試中會有所進步。

總之，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便完善下一步的教學(xué)。

人教版三年級數(shù)學(xué)期末試卷篇三

一、認真讀題，謹慎填空。（計16分）。

1.千位上是8，百位上是6，十位是0，個位是5的數(shù)寫作（8605），讀作（）。

2.29里面做多有（）個6，還余下（）。

3.太陽從（）方升起，從（）方落下。

4.角有（）個頂點，（）條邊。

5.8個百與9個百合起來是（17）個百，也就是（1700）。

6.在（）里填上合適的'單位。

（1）數(shù)學(xué)書厚約5（厘米）（2）課桌高約7（）。

（3）一拃長約15（厘米）（4）樓高約25（米）。

（5）小紅身高約138（厘米）（6）北京距天津約120（千米）。

二、看誰算得又對又快。（計9分）。

4+24÷8=72-8-3=100+900=。

5-8÷4=64÷8=9×9-18=。

三、計算。

1.找規(guī)律。

（1）820，（），620，520，（）。

（2）685，695，（），715，（）。

（3）3255，3155，（），（），（）。

4.你對方向掌握的怎么樣？試試看：（12分）。

（1）、小紅從家出發(fā)向（）走（）米到打谷場，在向（）走（）米到小樹林，在向（）走（）米到小商店，最后向（）走（）米到學(xué)校。

四、認真讀題動腦筋思考，相信你一定能做出來。（計29分）。

1.一本書有67頁，小芳每天看7頁，一星期后，還剩幾頁沒看完？（5%）。

人教版三年級數(shù)學(xué)期末試卷篇四

一、試卷含蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、質(zhì)量單位的認識、面積和面積單位的換算、混合運算、對稱、旋轉(zhuǎn)平移、分數(shù)的初步認識、可能性、解決問題等內(nèi)容。本試卷可以說把三上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點與難點、重要的知識點都呈現(xiàn)出來。既考察了學(xué)生的基本知識與基本技能，也測試了學(xué)生的對知識點的靈活掌握程度與應(yīng)變能力。

二、試卷整體不算太難，對基礎(chǔ)知識考察的較多。對于單位間的換算大多數(shù)也是直接換算的，只有一道10000千克=()噸，學(xué)生容易出錯。但最后一題有些繞圈子。相互關(guān)系容易混淆不說，(1)與(2)中同一個人的速度不一樣，這對剛學(xué)習(xí)歸一問題的學(xué)生有些難度。因為他們才適應(yīng)照這樣算。讀題不認真、知識的負遷移是本題失分的主要原因?？?0多分的學(xué)生大多數(shù)都是失分在這道題上。

三、在青島版的教材中沒有系統(tǒng)的講混合運算的順序，講的混合運算也是在解決問題的過程中進行附帶講解的，我認為這也是教材的一點瑕疵，沒有明確強調(diào)混合運算的運算順序。所以出現(xiàn)像436-3604這類的題時，加法在前乘除在后的時候，也會出現(xiàn)先算前面的，把乘除后算。每次遇到這樣的題都有學(xué)生出錯。這次也是出錯比較多的一道題。對于這些知識要讓學(xué)生系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)，才能加深他們的印象。才能更好的掌握這一知識點。

四、從本試卷中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、做題不認真讀題，除了以上分析的最后一題和混合運算，第三大題的(1)，題中要求學(xué)生豎式計算并驗算，在整個三年級中每個班都有不驗算，橫式不寫得數(shù)的。2、基礎(chǔ)知識掌握不牢，旋轉(zhuǎn)的旋有很多學(xué)生寫錯別字，還有很多寫拼音的。3、畫對稱圖形的對稱軸，第二個不是正六邊形，這道題在講對稱一單元時練習(xí)過，但還有很多學(xué)生把它作為了正六邊形。4、解決問題的第2題，很明顯的是平均分的題，有幾個學(xué)生用乘法。第4題，是給了長、寬以后，又告訴了如果每平方米栽2棵牡丹，問題是一共能載多少棵牡丹。有極少數(shù)學(xué)生求周長的，錯的最多的是第二步用除法。這說明對乘法、除法的意義理解的都不是很透徹。5、在整個試卷中，有很多計算錯誤，比如算式列對了，但得數(shù)確算不對。試卷上的三道混合運算在復(fù)習(xí)時練過原題，但計算還是出現(xiàn)了很多錯誤。6、單位間的進率混淆，特別是面積單位間的進率不一樣的.時候。

針對以上問題，很明顯能看出下學(xué)期的師生應(yīng)該努力的方向：1、抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，比如一些基本概念的教學(xué)。要達到讓每個學(xué)生都理解與掌握。2、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，如認真讀題，一定要演算和驗算。演算和驗算隨著年級的升高、數(shù)的變大會越來越有必要。這些也能培養(yǎng)學(xué)生做事認真、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，對學(xué)生的成長是很有利的。3、讓學(xué)生學(xué)會舉一反三與靈活多變，舉一反三是在學(xué)生把知識掌握的很牢固的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)的。這樣才能有利于學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)的活一些。

針對以上分析，能明顯看出下學(xué)期的努力方向，我相信下學(xué)期我們?nèi)昙壢w師生會作得更好，會有更好的成績。

人教版三年級數(shù)學(xué)期末試卷篇五

一、填空題.(1-2每題4分,第3小題8分,第4小題13分,共29分)。

1.(1)400平方厘米=()平方分米。

(2)10平方米=()平方分米。

2.(1)2400平方分米=()平方米。

(2)35平方米=()平方分米。

3.(1)6米=()分米6平方米=()平方分米。

(2)400厘米=()分米=()米。

4.

邊長周長面積。

長方形長24米寬18米。

長方形長19分米寬12分米。

正方形35厘米。

二、口算題.(每道小題5分共15分)。

1.380÷19=25+48÷24=。

2.75+75÷5=40+360÷90=15×4×8=。

3.660÷60=540×450=70×30=。

34÷17×20=25×11=。

三、計算題(每道小題4分共16分)。

3.(6409+23×17)÷68。

4.386-(2525+)÷15。

四、應(yīng)用題.(每道小題8分共40分)。

1.副食店運來5箱色拉油共重150千克，每箱里裝6桶油，平均每桶重多少千克?

人教版三年級數(shù)學(xué)期末試卷篇六

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級人數(shù)較多，又面臨著新課程改革。在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常和同年級老師一起討論。并請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學(xué)期北師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我走“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月、日時，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年…….大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月……鐘表上時針走2圈為一日、從今天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日……這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上學(xué)到的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

四、對目標完成的效果。

三年級這一學(xué)期，我也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績。看似平常，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎?真想笑笑，真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

人教版三年級數(shù)學(xué)期末試卷篇七

本次試卷的試題題量適中，緊扣大綱要求，重視基礎(chǔ)知識。試題的難易適中，出題全面，有些題目思維含量高，例如選擇題中的第2題，考查了位置的相對性，需要學(xué)生通過畫圖而得到正確的答案。試題題型靈活、全面，很好地考察了學(xué)生對前兩單元所學(xué)知識的全面掌握。本次試題從學(xué)生熟悉的生活索取題材，例如：填空題第3、9題，選擇題第1題，把枯燥的知識生活化、情景化。本次試卷通過不同的.出題形式，全面的考查了學(xué)生的計算能力、觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。

二、卷面分析。

全班參加考試的有78人，總分為 分，平均分為 分，優(yōu)秀率為 %。其中100分有1人，90-99.5分以上的有9人，80-89.5分的有13人，70-79.5分的有人，60-69.5的有，不及格的有4人。

三、失分情況。

1.口算：5題。全班對此掌握的還可以，只有個別學(xué)生由于粗心錯幾題。

2.填空：共9題。錯誤最多的是第2題的后面兩個空和第3題。由于平常我們都是用上北、下南、左西、右東來表示方向，而此題用在了生活中，導(dǎo)致學(xué)生對左、右表示的方向分不清楚。而第3題則是常識題，學(xué)生知識面還不夠廣。

3.選擇題：共5題。錯誤最多的是第1題和第4題。主要是學(xué)生審題不夠清楚。

4.用豎式計算：共18分。由于學(xué)生橫式上漏寫答案或者漏寫余數(shù)而扣分，但總體上，學(xué)生對除數(shù)是一位數(shù)的除法計算已基本掌握。

5.慧眼識圖：共2大題。由于在月考前第一單元的內(nèi)容已學(xué)完一段時間，沒有復(fù)習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生都已經(jīng)遺忘了。而對于第1大題，有些學(xué)生對行車路線沒有審清楚。

6.解決問題：5大題。錯的最多的是第4題：三年級有男生48人，女生是男生的2倍。全年級平均分成4個小組，每個小組有多少人?這道題，許多學(xué)生只求出女生的人數(shù)就除以4就完了，沒有把男生與女士相加求出全年級的人數(shù)，再除以4個小組，就可以每個小組有多少人了。還有個別的學(xué)生則因漏寫單位，計算錯誤而扣分。

四、改進措施。

1.從教師自身找原因，平時教師應(yīng)多研究題型，讓學(xué)生對所學(xué)知識能夠舉一反三，靈活掌握。

2.需要提高學(xué)生的審題能力，審題是做題的第一步，只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。平時上課要充分發(fā)揮學(xué)生的獨立自主性，放手讓學(xué)生自己讀題，自己分析題中的條件，教師只能在必要時進行一些引導(dǎo)或啟發(fā)，只有這樣才能使學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展。

3.加強算理教學(xué)，注重計算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗的好習(xí)慣。

4.在以后的教學(xué)中，加強知識與生活的聯(lián)系，提供大量信息，讓學(xué)生各取所需，自己提問自己解答。在練習(xí)中設(shè)置開放性題目，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)平等機會。還可以實行小老師幫扶，提高轉(zhuǎn)差的效果。

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人教版三年級數(shù)學(xué)期末試卷篇八

1.一個四位數(shù),它的最高位是1,個位上的數(shù)字是8,其他各位上的數(shù)字都是0,這個數(shù)是()。

2.長方形、正方形和平行四邊形都是由()條邊圍成的圖形。它們的周長都是四條邊長度的()。

3.在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

媽媽的體重大約是48()。

一個蘋果重約150()。

小明家12月份用水2()。

一輛汽車載重8()。

4.一塊正方形手帕,邊長是20厘米,它的周長是()厘米。

5.在括號里填上“”“”或“=”。

23×8()24×7。

24÷6()28÷7。

4噸20千克()4200千克。

0×30()0÷30。

386÷3()999÷9。

302×8()2400。

7.六一兒童節(jié),六(1)班用彩色小燈泡布置教室,按“一藍二紅三黃二綠”的規(guī)律掛起來,第100個燈泡是()色的。

8.一個數(shù)由8個千和5個一組成,這個數(shù)寫作(),讀作()。

9.估算,照樣子寫出最接近的整百數(shù)。

385+226600218+679()。

129×6(6=""()。

1.最小三位數(shù)乘最大一位數(shù),積是三位數(shù)。()。

2.兩個數(shù)相乘得到的積,一定比這兩個乘數(shù)中的任何一個都大。()。

3.周長相等的兩個長方形,一定能拼成一個大長方形。()。

4.把四個邊長為5厘米的正方形拼成一個大的正方形,大正方形的周長為80厘米。()。

5.要檢驗兩個數(shù)相除的商(沒有余數(shù))是否正確,不可以用除數(shù)除以商來驗算。()。

1.25×2÷2結(jié)果是()。

a.25b.50c.100。

2.1×0=()。

a.1b.0c.10。

3.680×5的積是()位數(shù)。

a.三b.四c.五。

4.下面的算式中,()的商最接近15。

a.96÷6b.48÷4c.38÷3。

5.一個雞蛋比一個蘋果大約輕()。

a.100克b.1千克c.1噸。

1.豎式計算。(12分)。

507×8161×3。

86÷7600÷5。

2.脫式計算。(16分)。

34×6+23476+62×2。

1.一個服裝公司要做一批女士風(fēng)衣,已經(jīng)做了4天,每天做145件,還差420件。這批風(fēng)衣原計劃做多少件?(9分)。

2.小紅家有兩張一樣的正方形桌子,每張邊長8分米。(10分)。

(1)把這兩張桌子的桌面分別圍上花邊,共需要花邊多長?

3.有多少種不同的穿法?(8分)。

8.8005八千零五9.900500200800900。

二、1.√2.3.4.5.√。

三、1.a2.b3.b4.a5.a。

四、1.405648312……2120。

2.243423438200。

五、

六、3+4+5=12(厘米)。

(2+5)×2=14(厘米)。

3+3+5+7=18(厘米)。

七、1.145×4+420=1000(件)。

2.(1)8×4×2=64(分米)。

(2)8×2×2+8×2=48(分米)。

3.6種。