作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇一

1、認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的三個方向。

2、會辨別地圖上的方向。

3、會看簡單的路線圖（四個方向）。

4、認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的七個方向。

5、會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走路線。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合操作活動，經(jīng)歷認(rèn)識圖形平移和在方格紙上畫平移圖形的過程。

2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的'圖形。

3、在探索簡單圖形平移的過程中，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重難點：在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

教學(xué)過程：

一、在方格紙上移動圖形(課本第5頁的做一做)：

1、指導(dǎo)學(xué)生邊操作、邊交流。

先讓學(xué)生把紙片放在方格紙的中間位置，再把紙片向右平移5個方格，然后交流平移的過程、方法、結(jié)果。通過交流使學(xué)生了解把一個圖形平移幾個方格，只要看圖形一條邊平移的格數(shù)即可。

2、將紙片從a處向下平移到c，方法同上。重點了解學(xué)生平移的方向和位置是否正確。

3、想一想：把紙片從a處向左平移到d的位置，紙片平移了幾個方格?

讓學(xué)生自己平移，再說一說平移的距離。

二、試一試：

做課本第5頁的試一試。

1、出示問題，讓學(xué)生自己試著畫，再交流。

2、鼓勵學(xué)生畫出其他平移后的圖形。

三、練一練：

課本第6頁的練一練。

第1題：師生一起邊討論，邊填空。

第2題：鼓勵學(xué)生探索、交流不同的平移路線。

第3題：先共同判斷，再涂色。讓學(xué)生說一說另一個虛線圖是向右平移幾個方格后得到的。

第4題：鼓勵學(xué)生自己確定平移的方向和距離，并分別畫出平移后的圖形。交流時，讓學(xué)生說出平移的方向和移動了幾個格。

教學(xué)隨筆：

二、除法。

第1課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合購書問題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的計算方法的過程。

2、能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，會進行驗算。

3、鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，并愿意與他人交流自己的算法。

教學(xué)重、難點：正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，并進行驗算。

教學(xué)過程：

一、談話引入。

二、新授：

1、出示課本第8頁的題。

(1)讓學(xué)生觀察情境圖，說說了解到了哪些信息。

(2)師提問：能買多少本《趣味數(shù)學(xué)》?

(3)學(xué)生列出算式后嘗試解答。

(4)交流學(xué)生的解決方法。重點使學(xué)生學(xué)習(xí)口算方法。如，把15個十平均分成5份，每份是3個十，即150÷5=30;也可以這樣想，因為5×30=150，所以150÷5=30。

(5)師提出：150元能買多少本《科普讀物》?

(6)師生先討論：150÷6能直接用口訣計算嗎?然后共同完成豎式計算。重點幫助學(xué)生理解商“2”要寫在十位上的算理。

三、議一議：怎樣檢驗算得對不對呢?

啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際和學(xué)過的“單價×數(shù)量=總價”的數(shù)量關(guān)系式，想到檢驗的方法。讓學(xué)生了解用商乘除數(shù)的方法可以檢驗除法算得對不對。

四、練一練：

第1題：弄清題意后，讓學(xué)生計算。教師注意檢查學(xué)生豎式的書寫方法。

第2題：學(xué)生獨立完成。教師重點檢查學(xué)生豎式的書寫情況。交流時，讓學(xué)生說說自己驗算的情況。

第3題：在進行練習(xí)的同時，對學(xué)生進行保護益鳥的教育。

教學(xué)隨筆：

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇三

1.在回顧和整理本單元知識的過程中,進一步熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，正確的進行乘法口算、筆算、估算。

2.運用所學(xué)知識結(jié)合實際情況選擇合適的計算方法，靈活解決生活的簡單問題。

3．在復(fù)習(xí)過程中，滲透學(xué)習(xí)方法，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇四

學(xué)生活動。

基??

練習(xí)。

基本。

1、判斷下面各題的首商是哪一位？

246÷3246÷248÷448÷6。

2、筆算：

792÷6844÷4984÷3895÷5。

全班學(xué)生練習(xí)，指名板演，親正時要學(xué)生根據(jù)計算法則說出計算過程。

3、口算：

84÷2=320÷8=680÷20=60÷6=4000÷2=70×8=。

4、完成書上練習(xí)十八的第1題。

學(xué)生口算，比一比哪個小組算得又對又快。

1、表格題。

1、教師出示口算卡片，學(xué)生指名回答。

2、學(xué)生獨立完成，指名板演。

3、學(xué)生口算。

4、小組比賽。

出示表格。

學(xué)生活動。

基本。

練習(xí)。

課堂。

作業(yè)。

這個表格是讓同學(xué)們填什么數(shù)？請同學(xué)們填表格。

3、筆算：完成練一練的第2題，學(xué)生獨立完成，每組派一個代表上臺板演。

4、應(yīng)用題。

（1）第5題。

請同學(xué)們先讀題，再找一找條件和問題是什么？再在書上列式計算。

（2）學(xué)生獨立完成第6題，教師單獨輔導(dǎo)。

5、聰明題。

請小組討論這道題目應(yīng)該怎么思考？再在書上填空。每組派一個代表上臺說一說你們組的意見。

學(xué)生獨立完成練一練的第4題，教師批改。

1、指名回答。

2、每個小組派一名代表上臺板演。

3、學(xué)生自己讀題，再列式計算。

4、教師輔導(dǎo)。

5、小組討論，每組派一名代表上臺發(fā)表意見。

學(xué)生獨立完成，教師批改。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇五

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進位)，并能正確、熟練地進行筆算。

2、運用所學(xué)知識正確、熟練地解決問題。

教學(xué)重點：

正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。

教學(xué)難點：

正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件計算題卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)整理。

1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

3420。

1710。

1330。

2130。

4320。

3240。

5170。

6330。

7210。

鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。

2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

1244。

3213。

4211。

2123。

指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后每個同學(xué)說一說計算過程，指名學(xué)生任選一題說出計算過程。

3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)乘法時，用第二個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。

二、鞏固練習(xí)。

1、筆算。

1244。

3213。

4211。

2123。

2332。

4121。

2223。

3412。

全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。

2、3911。

3131。

2333。

2224。

1241。

讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成(豎式計算)，老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵和表揚。

3、讓學(xué)生獨立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學(xué)生回答，列式計算，寫出計算過程和結(jié)果。

這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖，正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計。

1、列豎式計算。

3421。

3113。

1212。

2211。

1125。

2、每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元?

3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克?

4、每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個?

四、思維訓(xùn)練。

1、連一連。

1810860。

3112605。

20__180。

5511372。

2、小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字?

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進位)，并能正確、熟練地進行筆算。在實際練習(xí)中，學(xué)生能正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題，提高了學(xué)生列豎式計算的能力。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇六

教學(xué)內(nèi)容：

教材第67頁練習(xí)十六第5～8題。

教學(xué)目標(biāo)：

通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算乘法的計算方法，并能運用所掌握的知識正確地進行計算。

教學(xué)過程：

一、口算。

23×3040×3060×70032×40。

80×7090×4265×100700×2。

60×7248×2037×2087×30。

二、計算。

完成教科書第76頁練習(xí)十六的第5題。

讓學(xué)生用豎式的方法獨立完成，然后教師講評，講講時要提醒學(xué)生哪一位上滿幾十要想前一位進幾。

三、解決問題。

完成教科書第67頁練習(xí)十六的第7、8題。

讓學(xué)生獨立分析，解決問題，講評時要學(xué)生說出解題思路和計算的過程。

提醒：第8題，求的是56套明信片共賣多少錢？和每套明信片有12張，有沒有聯(lián)系？要讓學(xué)生分析出每套12張是一個多余的條件。

四、游戲活動。

完成教科書第67頁練習(xí)第6題。

根據(jù)班級具體情況，可多增加一些題目，有幾道算式的結(jié)果要相同，爭取讓每一位學(xué)生都拿到一道算是二。算式的結(jié)果與蜜蜂身上的數(shù)相同的就可認(rèn)為蜜蜂停在這朵花上。

五、課堂小結(jié)。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇七

出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個學(xué)生熟悉的時間讓學(xué)生認(rèn)讀。

師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時鐘你知道些什么？

生：我知道有時針和分針。（與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時補充）。

生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。（若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進行復(fù)習(xí)）。

生：……。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇八

240+48=288。

多讓學(xué)生說一說口算的過程和方法。

(2)同學(xué)們會口算了，會用豎式計算嗎?試著算一算。師巡視輔導(dǎo)。

(3)學(xué)生展示匯報，據(jù)生答完成板書。再現(xiàn)豎式，理清筆算過程及算理：先用個位上的2乘24，得48;再用十位上的1乘24，得24。設(shè)問：這個24表示……接著，邊敘述邊書寫：它表示24個十，是240，是24乘10的積。個位的0不寫，4要對著十位。然后，把兩次乘得的數(shù)相加，算出兩個因數(shù)相乘的積。

邊敘述、對話，邊書寫成:。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇九

1．使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

2．初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

重點難點】會用24時計時法表示時刻；學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

教學(xué)過程】。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇十

（2）學(xué)生合作、自主探究。

（3）反饋。

a、60+60=120分。

b、2時就是2個60分，即60×2=120分。

（4）教師小結(jié)。

2、完成第4頁“做一做”先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。

方法（一）：時、分、秒。

是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；方法（二）：時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。

60秒=1分（10個1=1個10）。

60分=1時（10個10=1個100）。

反過來也是一樣的。

3、教學(xué)例2。

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)。

5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇十一

1．通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握估算方法，提高口算速度。

2．通過估算步驟的推導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力；能正確進行口算，培養(yǎng)思維的靈活性，促進思維條理化。

3．結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積淀數(shù)學(xué)意識；人人參與口算，使學(xué)生佯稱積極動腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇十二

新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，本課充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有關(guān)聯(lián)的情境，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，再使學(xué)生將所學(xué)知識及時運用到現(xiàn)實生活中。

有效的數(shù)學(xué)活動不不能單純地依賴模仿和記憶。動手實踐、自主探究和合作交。

流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。