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教師職稱承諾書篇一

本人是一名參與20xx年葫蘆島市中小學老師晉升職稱教育教學實力水平考試的一名老師，我慎重承諾：本人符合葫蘆島市中小學、幼兒園老師職稱高級、中級任職的根本條件，擬申報專業(yè)技術資格，并按規(guī)定要求供應真實、精確的個人報名和考試信息，不做違紀舞弊和破壞考場紀律的事情；所供應的'專業(yè)技術資格申報材料〔各種表格、相關證書、業(yè)績成果、論文論著等〕真實、精確。如有任何不實、弄虛作假或違反政策規(guī)定的狀況，愿按有關規(guī)定承受相應處理。

考生(簽名)：

單位：

教師職稱承諾書篇二

學校承諾：“本次申報的'內容、程序均嚴格遵照市人社局、市教育局有關文件執(zhí)行，所供應的申報材料均已謹慎審核無誤，對因未按相關文件規(guī)定執(zhí)行、申報材料信息失實所引發(fā)的上訪和其他后果，責任自行擔當，并按相關規(guī)定承受處理”。

承諾單位：〔公章〕。

單位法人：〔簽字〕。

教師職稱承諾書篇三

本人，學校教師，本人承諾：“所提供的'信息和申報材料真實正確，對因提供有關信息、證件不實或違反有關規(guī)定造成的后果，責任自負，并按相關規(guī)定接受相應處罰”。

承諾人：

年月日

承諾單位:（公章）

單位法人：（簽字）

年月日

教師職稱承諾書篇四

市教育局、人社局：

經(jīng)我單位高級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意x名同志申報中學高級教師專業(yè)技術任職資格；經(jīng)中級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意x名同志申報中學一級教師專業(yè)技術任職資格；經(jīng)小學高級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意等名同志申報小學高級教師專業(yè)技術任職資格。對以上申報人員任職資格的材料，包括學歷、簡歷、年度考核情況，繼續(xù)教育證書、職稱證書、計算機應用能力考試合格證書、各類專業(yè)技術業(yè)績、成果（獎項、發(fā)明專利等）證書、專業(yè)技術工作總結、論文著作（譯著）及按規(guī)定提供的其它材料等，都已經(jīng)與申報人相關原始材料認真核對，真實有效，準確無誤。如本單位沒有按規(guī)定程序推薦申報、有弄虛作假現(xiàn)象或單位有關人員為申報人弄虛作假提供幫助，自愿承擔因此造成的一切相關責任及后果。

單位審核人簽名：

法人代表簽名：

單位行政公章

年月日

注：1、本承諾書一式二份，縣區(qū)教育局、各大企事業(yè)教育主管部門、市直各校和市教育局各留存一份。

2、簽名必須是審核人、法人代表本人，不得代簽或加蓋私章。

教師職稱承諾書篇五

市教育局、人社局：

經(jīng)我單位高級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意xx名同志申報中學高級教師專業(yè)技術任職資格；經(jīng)中級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意名同志申報中學一級教師專業(yè)技術任職資格；經(jīng)小學高級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意等名同志申報小學高級教師專業(yè)技術任職資格。

對以上申報人員任職資格的材料，包括學歷、簡歷、年度考核情況，繼續(xù)教育證書、職稱證書、計算機應用能力考試合格證書、各類專業(yè)技術業(yè)績、成果（獎項、發(fā)明專利等）證書、專業(yè)技術工作總結、論文著作（譯著）及按規(guī)定提供的其它材料等，都已經(jīng)與申報人相關原始材料認真核對，真實有效，準確無誤。如本單位沒有按規(guī)定程序推薦申報、有弄虛作假現(xiàn)象或單位有關人員為申報人弄虛作假提供幫助，自愿承擔因此造成的一切相關責任及后果。

單位審核人簽名：

法人代表簽名：

單位行政公章。

___年___月___日。

教師職稱承諾書篇六

市教育局、人社局：

經(jīng)我單位高級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意名同志申報中學高級教師專業(yè)技術任職資格；經(jīng)中級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意名同志申報中學一級教師專業(yè)技術任職資格；經(jīng)小學高級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意等名同志申報小學高級教師專業(yè)技術任職資格。

對以上申報人員任職資格的`材料，包括學歷、簡歷、年度考核情況，繼續(xù)教育證書、職稱證書、計算機應用能力考試合格證書、各類專業(yè)技術業(yè)績、成果（獎項、創(chuàng)造專利等）證書、專業(yè)技術工作總結、論文著作（譯著）及按規(guī)定提供的其它材料等，都已經(jīng)與申報人相關原始材料認真核對，真實有效，準確無誤。如本單位沒有按規(guī)定程序推薦申報、有弄虛作假現(xiàn)象或單位有關人員為申報人弄虛作假提供幫助，自愿承當因此造成的一切相關責任及后果。單位審核人簽名：

法人代表簽名：

單位行政公章。

xx年xx月xx日。

教師職稱承諾書篇七

市教育局、人社局：

經(jīng)我單位高級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意名同志申報中學高級教師專業(yè)技術任職資格；經(jīng)中級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意名同志申報中學一級教師專業(yè)技術任職資格；經(jīng)小學高級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意等名同志申報小學高級教師專業(yè)技術任職資格。

對以上申報人員任職資格的材料，包括學歷、簡歷、年度考核情況，繼續(xù)教育證書、職稱證書、計算機應用能力考試合格證書、各類專業(yè)技術業(yè)績、成果（獎項、發(fā)明專利等）證書、專業(yè)技術工作總結、論文著作（譯著）及按規(guī)定提供的其它材料等，都已經(jīng)與申報人相關原始材料認真核對，真實有效，準確無誤。如本單位沒有按規(guī)定程序推薦申報、有弄虛作假現(xiàn)象或單位有關人員為申報人弄虛作假提供幫助，自愿承擔因此造成的一切相關責任及后果。

單位審核人簽名：xxx

法人代表簽名：xxx

單位行政公章

20xx年xx月xx日

注：1、本承諾書一式二份，縣區(qū)教育局、各大企事業(yè)教育主管部門、

市直各校和市教育局各留存一份。

2、簽名必須是審核人、法人代表本人，不得代簽或加蓋私章。

教師職稱承諾書篇八

本人是一名參加20xx年葫蘆島市中小學教師晉升職稱教育教學能力水平考試的一名教師，我鄭重承諾：本人符合葫蘆島市中小學、幼兒園教師職稱高級、中級任職的基本條件，擬申報專業(yè)技術資格，并按規(guī)定要求提供真實、準確的個人報名和考試信息，不做違紀舞弊和破壞考場紀律的事情；所提供的'專業(yè)技術資格申報材料（各種表格、相關證書、業(yè)績成果、論文論著等）真實、準確。如有任何不實、弄虛作假或違反政策規(guī)定的情況，愿按有關規(guī)定接受相應處理。

xxx。

20xx年xx月xx日。

教師職稱承諾書篇九

學校承諾：“本次申報的內容、程序均嚴格按照市人社局、市教育局有關文件執(zhí)行，所提供的申報材料均已認真審核無誤，對因未按相關文件規(guī)定執(zhí)行、申報材料信息失實所引發(fā)的.上訪和其他后果，責任自行承擔，并按相關規(guī)定接受處理”。

承諾單位：（公章）xx。

單位法人：（簽字）xx。

20xx年xx月xx日。

教師職稱承諾書篇十

市教育局、人社局：

經(jīng)我單位高級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意x名同志申報中學高級老師專業(yè)技術任職資格；經(jīng)中級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意x名同志申報中學一級老師專業(yè)技術任職資格；經(jīng)小學高級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意等xx名同志申報小學高級老師專業(yè)技術任職資格。對以上申報人員任職資格的'材料，包括學歷、簡歷、年度考核狀況，接著教育證書、職稱證書、計算機應用實力考試合格證書、各類專業(yè)技術業(yè)績、成果〔獎項、獨創(chuàng)專利等〕證書、專業(yè)技術工作總結、論文著作〔譯著〕及按規(guī)定供應的其它材料等，都已經(jīng)與申報人相關原始材料謹慎核對，真實有效，精確無誤。如本單位沒有按規(guī)定程序引薦申報、有弄虛作假現(xiàn)象或單位有關人員為申報人弄虛作假供應協(xié)助，自愿擔當因此造成的一切相關責任及后果。

單位審核人簽名：

法人代表簽名：

單位行政公章。

注：1、本承諾書一式二份，縣區(qū)教育局、各大企事業(yè)教育主管部門、市直各校和市教育局各留存一份。

2、簽名必需是審核人、法人代表本人，不得代簽或加蓋私章。

教師職稱承諾書篇十一

本人是一名參加葫蘆島市中小學教師晉升職稱教育教學能力水平考試的一名教師，我鄭重承諾：本人符合葫蘆島市中小學、幼兒園教師職稱高級、中級任職的基本條件，擬申報專業(yè)技術資格，并按規(guī)定要求提供真實、準確的個人報名和考試信息，不做違紀舞弊和破壞考場紀律的事情；所提供的.專業(yè)技術資格申報材料（各種表格、相關證書、業(yè)績成果、論文論著等）真實、準確。如有任何不實、弄虛作假或違反政策規(guī)定的情況，愿按有關規(guī)定接受相應處理。

考生(簽名)：xxx。

單位：xx。

20xx年xx月xx日。

教師職稱承諾書篇十二

經(jīng)我單位高級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意名同志申報中學高級教師專業(yè)技術任職資格；經(jīng)中級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意名同志申報中學一級教師專業(yè)技術任職資格；經(jīng)小學高級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意等名同志申報小學高級教師專業(yè)技術任職資格。

對以上申報人員任職資格的材料，包括學歷、簡歷、年度考核情況，繼續(xù)教育證書、職稱證書、計算機應用能力考試合格證書、各類專業(yè)技術業(yè)績、成果（獎項、發(fā)明專利等）證書、專業(yè)技術工作總結、論文著作（譯著）及按規(guī)定提供的其它材料等，都已經(jīng)與申報人相關原始材料認真核對，真實有效，準確無誤。如本單位沒有按規(guī)定程序推薦申報、有弄虛作假現(xiàn)象或單位有關人員為申報人弄虛作假提供幫助，自愿承擔因此造成的一切相關責任及后果。

單位審核人簽名：

法人代表簽名：

單位行政公章

年月日

注：1、本承諾書一式二份，縣區(qū)教育局、各大企事業(yè)教育主管部門、市直各校和市教育局各留存一份。

2、簽名必須是審核人、法人代表本人，不得代簽或加蓋私章。

教師職稱承諾書篇十三

本人是一名參加20xx年葫蘆島市中小學教師晉升職稱教育教學能力水平考試的一名教師，我鄭重承諾：

本人符合葫蘆島市中小學、幼兒園教師職稱高級、中級任職的基本條件，擬申報專業(yè)技術資格，并按規(guī)定要求提供真實、準確的`個人報名和考試信息，不做違紀舞弊和破壞考場紀律的事情；所提供的專業(yè)技術資格申報材料（各種表格、相關證書、業(yè)績成果、論文論著等）真實、準確。如有任何不實、弄虛作假或違反政策規(guī)定的情況，愿按有關規(guī)定接受相應處理。

考生（簽名）：xxx。

xxxx年xx月xx日。

教師職稱承諾書篇十四

xxx市教育局、人社局：

經(jīng)我單位高級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意名同志申報中學高級教師專業(yè)技術任職資格；經(jīng)中級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意名同志申報中學一級教師專業(yè)技術任職資格；經(jīng)小學高級專業(yè)技術資格評審委員會初審，同意等名同志申報小學高級教師專業(yè)技術任職資格。

對以上申報人員任職資格的材料，包括學歷、簡歷、年度考核情況，繼續(xù)教育證書、職稱證書、計算機應用能力考試合格證書、各類專業(yè)技術業(yè)績、成果（獎項、發(fā)明專利等）證書、專業(yè)技術工作總結、論文著作（譯著）及按規(guī)定提供的'其它材料等，都已經(jīng)與申報人相關原始材料認真核對，真實有效，準確無誤。如本單位沒有按規(guī)定程序推薦申報、有弄虛作假現(xiàn)象或單位有關人員為申報人弄虛作假提供幫助，自愿承擔因此造成的一切相關責任及后果。

單位審核人簽名：xxx。

法人代表簽名：xxx。

單位行政公章。

20xx年xx月xx日。

教師職稱承諾書篇十五

本人是一名參加20xx年葫蘆島市中小學教師晉升職稱教育能力水平考試的一名教師，我鄭重承諾：本人符合葫蘆島市中小學、幼兒園教師職稱高級、中級任職的基本條件，擬申報專業(yè)技術資格，并按規(guī)定要求提供真實、準確的個人報名和考試信息，不做違紀舞弊和破壞考場紀律的事情；所提供的專業(yè)技術資格申報材料（各種表格、相關證書、業(yè)績成果、論文論著等）真實、準確。如有任何不實、弄虛作假或違反政策規(guī)定的情況，愿按有關規(guī)定接受相應處理。

考生（簽名）：

單位：

教師職稱承諾書篇十六

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。人們常作“人類靈魂的工程師”的詞句來形容和贊譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業(yè)道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。

教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養(yǎng)標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。一個教師要體現(xiàn)嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經(jīng)驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。

(一)、常把工作放在心中。

教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè)。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼里，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。這樣，就不能看責任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。

(二)、教書育人應是自己的職責。

作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度?！碑斎?，在育人的過程中，不僅要給學生的溫暖，重要的是要給學生的激勵，體現(xiàn)出對學生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學生一輩子”。這樣，學生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，并使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。

當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。

xxx。

20xx年x月x日。