心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

數(shù)學(xué)公開課心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字）。

公開課試講是教育界一項(xiàng)常見的選拔教師的方式，通過此形式，教學(xué)者可以展示自己的教學(xué)水平和能力。最近，我也經(jīng)歷了一次公開課試講的機(jī)會(huì)，并深刻地體會(huì)到了這個(gè)過程帶來的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我在公開課試講中得到的心得和體會(huì)，希望可以與其他教學(xué)者共勉和共同進(jìn)步。

第二段：準(zhǔn)備階段（200字）。

在公開課試講之前，我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作。我詳細(xì)研究了所要教授的知識(shí)點(diǎn)，并徹底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求。我準(zhǔn)備了精心設(shè)計(jì)的教案，并使用了多媒體教學(xué)手段來增加學(xué)生的參與度。此外，我還進(jìn)行了多次的練習(xí)和自我評(píng)估，以確保自己能夠在課堂上游刃有余。

第三段：課堂實(shí)施（300字）。

在公開課試講的當(dāng)天，我緊張而興奮地步入教室。我盡量保持自信和冷靜，并迅速與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。我采用了多種教學(xué)方法，如示范、講解和討論等，并通過互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來。盡管遇到了一些挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，努力提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四段：師生互動(dòng)（300字）。

在公開課試講中，我特別注重與學(xué)生的互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生提問，并及時(shí)給予回應(yīng)，以激發(fā)他們的思考。我通過小組討論、角色扮演和小游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我也密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的不同需求進(jìn)行差異化教學(xué)。這種積極的師生互動(dòng)使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了很大的提升。

第五段：反思總結(jié)（200字）。

公開課試講結(jié)束后，我進(jìn)行了反思總結(jié)。我深刻認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在控制課堂時(shí)間上還不夠準(zhǔn)確，在某些環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備上有所欠缺。因此，我決定進(jìn)一步提升自己的時(shí)間管理能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，我也要反思學(xué)生的反饋意見，并考慮如何更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過這次公開課試講，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，也找到了自己需要提高的方向。

總結(jié)：（100字）。

通過這次公開課試講，我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。雖然這個(gè)過程中經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，但我從中獲益匪淺。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。希望在今后的教學(xué)中，我能夠以更好的狀態(tài)迎接更多的挑戰(zhàn)，取得更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)公開課心得體會(huì)篇二

由于今年學(xué)校提出要搞一個(gè)關(guān)于“青出于藍(lán)勝于籃”的活動(dòng)，我是一名年輕教師，我也要上一節(jié)公開課，這一段時(shí)間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開課，在準(zhǔn)備的過程中有一下幾點(diǎn)體會(huì)。

課前準(zhǔn)備的體會(huì)。如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在準(zhǔn)備的過程中難免會(huì)遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題。

制作課件過程的體會(huì)，雖然也制作過課件，但不是專業(yè)，里面有很多不懂的地方，聽說人家其他年級(jí)都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學(xué)吧，為了整這個(gè)課件，我每天下午放學(xué)都是很晚才回家，為了整這個(gè)課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里，為了整這節(jié)課件，下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門。為了整這個(gè)課件，上一個(gè)星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務(wù)，監(jiān)考完后還加班為我指導(dǎo)，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時(shí)間，結(jié)果我們兩個(gè)又一次被鎖在教學(xué)樓里，連星期天都沒過?？梢哉f那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。

不單單制作課件上下了功夫，講課時(shí)也付出了不少，齊老師為了讓這節(jié)課上好，她曾幾次晚上9點(diǎn)了還主動(dòng)給我打電話說這節(jié)課該怎么講，為了試課，不光教研組長(zhǎng)費(fèi)勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒少操心，主動(dòng)把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽了一節(jié)又一節(jié)，我講課的一言一句她們都聽得那么認(rèn)真，并且記了下來，下課之后，又一一指導(dǎo)，找出不足，就連板書這些細(xì)節(jié)問題，她們都是一個(gè)字一個(gè)字地教的，怎么寫好看。應(yīng)怎么設(shè)計(jì)板書。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗(yàn)。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔?。我們辦公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動(dòng)！

有人可能說你為什么這樣做呢？我想說的是我不得不這樣做，我這樣做值！因?yàn)槲夷X海里還記得第一次講公開課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來聽的，教研組長(zhǎng)決定讓我來講那節(jié)課，當(dāng)時(shí)我不敢參與，是同組的老師們說這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級(jí)，可是那節(jié)課的.語(yǔ)速特慢，也很緊張，也沒有課件，那節(jié)課可以說上的很砸，自己講著講著都想下講臺(tái)，下來之后，心跳的很快。幾天都過不來，他們安慰我說你如果第一次上臺(tái)講完就已經(jīng)不錯(cuò)了，下次就不會(huì)再怕了。經(jīng)過聽其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點(diǎn)和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒面子，而且對(duì)三年級(jí)的聲譽(yù)也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果說我對(duì)這些問題一點(diǎn)也不考慮，那也是假的。但對(duì)我來說，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過一次又一次的公開課活動(dòng)，使自己進(jìn)步一點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)。

通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了，雖然這樣一來自己會(huì)增加很多的事，但這樣做我個(gè)人認(rèn)為值，它讓你經(jīng)歷了一個(gè)思考的過程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，又能讓你從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來看待將要展開的教學(xué)?？梢赃@么說，通過這樣的準(zhǔn)備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。

自從來到實(shí)小當(dāng)老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識(shí)和口才，也通過和各位老師及同學(xué)的接觸，學(xué)習(xí)到了很多為人處事的經(jīng)驗(yàn)。

我想：作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。會(huì)不斷努力、不斷積極、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

數(shù)學(xué)公開課心得體會(huì)篇三

高數(shù)公開課是我大學(xué)期間必須上的一門課程，無(wú)論專業(yè)是什么，數(shù)學(xué)都是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，而高等數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的重要組成部分。在我修完這門課之后，我深深體會(huì)到了高數(shù)公開課的重要性和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。下面就我學(xué)習(xí)高數(shù)公開課的心得進(jìn)行總結(jié)和分享。

二、拓寬數(shù)學(xué)視野。

高數(shù)公開課不僅提供了高深的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是拓寬了我的數(shù)學(xué)視野。在課堂上，老師會(huì)講解一些數(shù)學(xué)問題在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、金融投資等。這讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅只是紙上談兵的理論知識(shí)，它在現(xiàn)實(shí)世界中處處可見，應(yīng)用廣泛。而這種拓寬的視野可以幫助我更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、培養(yǎng)邏輯思維。

高數(shù)公開課的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)了邏輯思維能力。高數(shù)的題目往往需要我們運(yùn)用邏輯思維來分析問題、提出解決方案。通過連續(xù)的練習(xí)和思考，我逐漸掌握了運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理和計(jì)算的方法。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和思考能力的提升是非常有益的。

四、注重實(shí)踐應(yīng)用。

高數(shù)公開課重視實(shí)踐應(yīng)用的培養(yǎng)，給予我們大量的實(shí)例和案例進(jìn)行分析和解決。這使得我能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去思考和解決。通過實(shí)踐中的探索和實(shí)際問題的解答，我不僅深化了對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解，更加鍛煉了自己的解決問題的能力。我深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)只有應(yīng)用到實(shí)際中才能體現(xiàn)出它真正的價(jià)值。

五、積極合作與交流。

在高數(shù)公開課中，我發(fā)現(xiàn)在與同學(xué)們的合作和交流中可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過小組討論和集體解題，我們可以分享不同的思路和解題方法，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。這種積極的合作和交流氛圍幫助我更好地理解和解決問題，提高了學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，我也意識(shí)到和他人的交流不僅僅是在課堂上，在日常生活中，我們可以繼續(xù)和同學(xué)們保持交流和探討，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。

綜上所述，通過學(xué)習(xí)高數(shù)公開課，我不僅拓寬了數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)了邏輯思維，注重了實(shí)踐應(yīng)用，還學(xué)會(huì)了積極合作與交流。這門課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和思考，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深層次的理解。我相信，這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

數(shù)學(xué)公開課心得體會(huì)篇四

作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。

公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。

從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。

總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。

要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。

二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。

我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。

備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。

當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的'經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。

這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。

認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

四、加強(qiáng)課后反思。

教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

暴露出的一些問題。

1、課堂評(píng)價(jià)不到位。

對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。

2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。

有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。

在這次公開課中，我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。

盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢(shì)必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。

但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。

這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西.但還是有很多地方值得注意。

作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。

我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。

每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。

這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語(yǔ)文課。

學(xué)校一直在提學(xué)科整合，最初我覺得有點(diǎn)難度，但是聽了今天韓老師的語(yǔ)文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。

她把律動(dòng)和音樂有機(jī)的結(jié)合起來，使得語(yǔ)文課生動(dòng)活潑，學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來。

第二，小小智慧樹運(yùn)用到課堂。

基于智障孩子多動(dòng)愛說的的特點(diǎn)，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。

第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。

我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!

第四，課堂評(píng)價(jià)獨(dú)特新穎。

孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動(dòng)，“可愛寶寶、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學(xué)生給予了不同的評(píng)價(jià)。

第五，教學(xué)方法靈活多樣。

卡片的高低，控制音量的大小;逐步延長(zhǎng)句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。

(二)郭紅娟老師的聽障班語(yǔ)文。

首先，我們說聽障班主要還是知識(shí)教學(xué)為主，教師要把握教材，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

郭老師課前的知識(shí)積累讓我感觸頗深，語(yǔ)文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯。

第二，多種形式的朗讀。

這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。

第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。

遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識(shí)了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。

觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對(duì)比，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。

第四，教學(xué)生活化。

文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

(三)劉艷霞老師的微機(jī)課。

首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。

她對(duì)待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且無(wú)論教哪門學(xué)科都干得非常出色!

第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識(shí)豐富。

這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對(duì)photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!

第三，課堂時(shí)刻在樹立學(xué)生的自信心。

“我能行!”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵(lì)的話語(yǔ)，幫學(xué)生打氣，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四，亮麗的課堂評(píng)價(jià)。

劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評(píng)比，課堂最后設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果。

我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。

當(dāng)然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。

以上就是，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，和大家一起交流，共同提高。

數(shù)學(xué)公開課心得體會(huì)篇五

作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。

二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

暴露出的一些問題。

1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。

2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。

在這次公開課中，我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。

盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢(shì)必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。

這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西.但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

關(guān)于公開課心得體會(huì)

11月29日上午，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語(yǔ)文課。

學(xué)校一直在提學(xué)科整合，最初我覺得有點(diǎn)難度，但是聽了今天韓老師的語(yǔ)文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動(dòng)和音樂有機(jī)的結(jié)合起來，使得語(yǔ)文課生動(dòng)活潑，學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來。

第二，小小智慧樹運(yùn)用到課堂?；谥钦虾⒆佣鄤?dòng)愛說的的特點(diǎn)，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。

第三，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!

第四，課堂評(píng)價(jià)獨(dú)特新穎。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動(dòng)，“可愛寶寶、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學(xué)生給予了不同的評(píng)價(jià)。

第五，教學(xué)方法靈活多樣?？ㄆ母叩?，控制音量的大小;逐步延長(zhǎng)句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。

(二)郭紅娟老師的聽障班語(yǔ)文。

首先，我們說聽障班主要還是知識(shí)教學(xué)為主，教師要把握教材，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識(shí)積累讓我感觸頗深，語(yǔ)文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯。

第二，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀、領(lǐng)讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。

第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識(shí)了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對(duì)比，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。

第四，教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界，通過這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

(三)劉艷霞老師的微機(jī)課。

首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對(duì)待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且無(wú)論教哪門學(xué)科都干得非常出色!

第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識(shí)豐富。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對(duì)photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!

第三，課堂時(shí)刻在樹立學(xué)生的自信心?！拔夷苄?”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵(lì)的話語(yǔ)，幫學(xué)生打氣，加油，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四，亮麗的課堂評(píng)價(jià)。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評(píng)比，課堂最后設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)―我最閃，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不難看出，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。

當(dāng)然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。

以上就是，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，和大家一起交流，共同提高。

聽公開課心得體會(huì)

有幸聽了李老師的數(shù)學(xué)課，使我受益匪淺。她的課，設(shè)計(jì)精美，我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對(duì)新課改的理念又有了一次升華。

李老師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。李老師能使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。李老師語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中李老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用。

數(shù)學(xué)公開課心得體會(huì)篇六

近日，鴻蒙公開課走進(jìn)了我的校園，為我們帶來了一場(chǎng)關(guān)于鴻蒙系統(tǒng)的精彩講座。在聽完這次講座之后，我深深地感受到了鴻蒙系統(tǒng)的強(qiáng)大和智能化，也對(duì)未來的科技發(fā)展充滿了期待。

第一段：鴻蒙系統(tǒng)的強(qiáng)大。

在講座中，講師向我們介紹了鴻蒙系統(tǒng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。鴻蒙系統(tǒng)是一款開放源碼的操作系統(tǒng)，它可以為不同設(shè)備提供一致性的用戶體驗(yàn)。與傳統(tǒng)的操作系統(tǒng)不同，鴻蒙系統(tǒng)采用了分布式架構(gòu)，支持多終端協(xié)同工作。這樣用戶可以在不同設(shè)備上快速切換，并享受到一致的功能和服務(wù)。此外，鴻蒙系統(tǒng)還具有高效的安全機(jī)制，能夠有效防止黑客攻擊和信息泄露。這些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)使得鴻蒙系統(tǒng)在未來的智能化發(fā)展中具有重要的應(yīng)用前景。

第二段：鴻蒙系統(tǒng)的智能化。

在講座中，講師還向我們介紹了鴻蒙系統(tǒng)的智能化。鴻蒙系統(tǒng)可以通過人工智能技術(shù)為用戶提供更加智能化的服務(wù)。例如，通過人工智能技術(shù)，鴻蒙系統(tǒng)可以分析用戶的行動(dòng)輪廓，推斷用戶的行為意圖，提供更加個(gè)性化的服務(wù)。這種智能化服務(wù)的模型在未來的智能家居和智能出行中也將得到廣泛應(yīng)用。

第三段：鴻蒙未來發(fā)展與應(yīng)用前景。

鴻蒙系統(tǒng)的智能化和分布式架構(gòu)帶來了無(wú)限的想象空間。鴻蒙系統(tǒng)不僅可以應(yīng)用于手機(jī)等傳統(tǒng)終端，也可以應(yīng)用于智能家居、智能出行以及工業(yè)設(shè)備等領(lǐng)域。通過在不同設(shè)備上分享用戶數(shù)據(jù)，鴻蒙系統(tǒng)可以幫助用戶實(shí)現(xiàn)一鍵化操作，提高操作效率。同時(shí)，鴻蒙系統(tǒng)的智能化服務(wù)模型也將在未來極大地改善用戶體驗(yàn)。

第四段：對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)。

作為一名學(xué)生，我對(duì)鴻蒙系統(tǒng)的了解讓我感到非常驕傲。作為中國(guó)的新一代操作系統(tǒng)，鴻蒙系統(tǒng)不僅體現(xiàn)了中國(guó)自主研發(fā)技術(shù)的實(shí)力，也為我等學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過學(xué)習(xí)鴻蒙系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，我們可以更加深入地了解國(guó)家在科技領(lǐng)域的發(fā)展前景，也可以更加深入地了解自主創(chuàng)新的重要性。

第五段：對(duì)于未來的期待。

通過這次講座，我對(duì)鴻蒙系統(tǒng)的未來充滿了期待。希望鴻蒙系統(tǒng)在未來的發(fā)展中能夠更加適應(yīng)用戶的需求，進(jìn)一步提高操作效率和智能化水平。同時(shí)，也希望國(guó)家能夠在科技自主創(chuàng)新上投入更多的資源和精力，為國(guó)家的科技發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

總之，鴻蒙公開課是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我對(duì)于鴻蒙系統(tǒng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。通過這次講座，我也更加深信，科技創(chuàng)新是我們國(guó)家走向強(qiáng)大的必由之路。

數(shù)學(xué)公開課心得體會(huì)篇七

在公開課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結(jié)合，綜合康復(fù)”法教聾生拼音。上公開課之前，一切準(zhǔn)備工作由自我獨(dú)立完成，如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的`材料等。我認(rèn)為，在準(zhǔn)備的過程中我也就是在備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，透過自我這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自我對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。

“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，我調(diào)整好自我的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的展示課，用認(rèn)真的態(tài)度，心無(wú)旁騖地上完了整節(jié)課。之后就是聽教師們的評(píng)課，教師們?cè)谖业目释芯汀搬t(yī)教結(jié)合，綜合康復(fù)”方法的使用上提出了很切實(shí)的意見，我感到有很多方面確實(shí)需要改善、提高。

新時(shí)代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識(shí)武裝頭腦，作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來，不怕挫折和困難，敢于應(yīng)對(duì)。不斷努力，充實(shí)自我，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

數(shù)學(xué)公開課心得體會(huì)篇八

作為一名對(duì)鴻蒙操作系統(tǒng)充滿好奇心的IT工作者，當(dāng)我看到華為宣布開展鴻蒙公開課時(shí)，我第一時(shí)間報(bào)名參加了這個(gè)課程。在經(jīng)歷了一周的學(xué)習(xí)之后，我對(duì)這個(gè)系統(tǒng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，從而進(jìn)一步提高了我的開發(fā)技能和工作能力。以下是我對(duì)這次課程的心得體會(huì)，希望能對(duì)同樣有興趣了解鴻蒙操作系統(tǒng)的人有所幫助。

第一段：開幕詞引出。

華為鴻蒙操作系統(tǒng)開放課程的開幕詞由華為高級(jí)副總裁楊惠妍女士發(fā)表。她闡述了華為一直以來支持開放合作的態(tài)度，發(fā)展鴻蒙操作系統(tǒng)是華為對(duì)于未來的做法。華為希望把這個(gè)系統(tǒng)做好，掌握自己的命運(yùn)，真正為中國(guó)科技發(fā)展的繁榮做出貢獻(xiàn)。鴻蒙操作系統(tǒng)的出現(xiàn)將推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步，加速產(chǎn)業(yè)數(shù)字化升級(jí)，讓大家的生活更加美好。聽了這樣的開幕詞，超過60萬(wàn)人在線觀看的氛圍越來越熱烈，期待著接下來的課程。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體介紹。

鴻蒙操作系統(tǒng)公開課包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，供開發(fā)者選用。從鴻蒙操作系統(tǒng)的架構(gòu)介紹，到操作系統(tǒng)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)，再到如何進(jìn)行優(yōu)化，課程包羅萬(wàn)象，對(duì)于要深入學(xué)習(xí)鴻蒙操作系統(tǒng)的開發(fā)人員非常有益。開課前，我準(zhǔn)備了充足的運(yùn)動(dòng)鞋，因?yàn)槲抑?，接下來的課程不僅是個(gè)技術(shù)駕駛艙，更是個(gè)學(xué)習(xí)馬拉松。每個(gè)課程都充滿了挑戰(zhàn)和樂趣。

第三段：學(xué)習(xí)過程中的高點(diǎn)和低點(diǎn)。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我遇到了不少高點(diǎn)和低點(diǎn)。首先高點(diǎn)是，我感到非常榮幸能參加這個(gè)課程，并且能夠和來自全國(guó)各地的職業(yè)開發(fā)者一起學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)共同體還提供了一個(gè)各自交流心得的人情部，除了分享技術(shù)知識(shí)，還能了解各行各業(yè)的設(shè)計(jì)和開發(fā)工程師的實(shí)際需求。另一個(gè)高點(diǎn)是，課程設(shè)計(jì)了實(shí)操環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)，我對(duì)如何快速開發(fā)針對(duì)不同場(chǎng)景的鴻蒙應(yīng)用有了感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深入掌握了鴻蒙操作系統(tǒng)的開發(fā)和調(diào)試。

然而，也有一些低點(diǎn)。首先是因?yàn)樵诰€課程的弊端，由于網(wǎng)絡(luò)或設(shè)備問題，有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)中斷或視頻故障的情況。此外，有幾個(gè)課程的內(nèi)容比較深?yuàn)W，需要耐心和一點(diǎn)獨(dú)立思考。但是，這些挑戰(zhàn)并沒有阻止我堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足，以及對(duì)開發(fā)技能和鴻蒙應(yīng)用開發(fā)的更多興趣和熱情。

第四段：課程的收獲和收益。

通過參加鴻蒙操作系統(tǒng)公開課，我獲得了很多的收獲和收益。首先，我學(xué)習(xí)到了鴻蒙操作系統(tǒng)的核心技術(shù)，從而能更好地在工作中應(yīng)用。另外，課程提供的豐富經(jīng)驗(yàn)分享和實(shí)操教學(xué)有助于拓展我的視野，提升了我的技能水平。最重要的是，我有機(jī)會(huì)與業(yè)內(nèi)專家和同行進(jìn)行交流，接觸到了不同視角和思維的碰撞，從而把所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)踐中。

第五段：最后的感想與總結(jié)。

總的來說，參加鴻蒙操作系統(tǒng)公開課是我一個(gè)非常好的決定。這個(gè)課程增加了我對(duì)于新技術(shù)的興趣，讓我對(duì)新技術(shù)的潛力充滿了信心與期待，也讓我對(duì)開發(fā)人員在人工智能領(lǐng)域的未來發(fā)展充滿了信心。我希望更多的開發(fā)者也能受益于這個(gè)課程，獲得更多的技術(shù)能力提升和職業(yè)發(fā)展機(jī)遇。更重要的是，我們通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，充分利用人工智能的優(yōu)勢(shì)和技術(shù)，再創(chuàng)輝煌。