作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

找小貓教案反思篇一

1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。

3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。

貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。

一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場地。

師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜?dòng)《貓走步》進(jìn)入場地，幼兒圍坐半圓。

師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀?

幼：“有草、有樹、有房子。”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。

問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)。

小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

三、師幼一起游戲。

1、交待玩法。

師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭。”當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”!

2、第一遍游戲。

表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

3、第二遍游戲。

貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動(dòng)，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

四、游戲結(jié)束。

“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)的過程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

找小貓教案反思篇二

1、按物體的一種特征進(jìn)行分類。(重點(diǎn))。

2、感受自由探索的樂趣，在游戲情景中享受快樂。

排除顏色的干擾進(jìn)行物體的小分類。

1、幼兒操作材料人手一份(衣服：顏色不同、小不同)。

2、一籮筐衣服的俘。

一、導(dǎo)入。

1、小貓開了一家洗衣店，可是洗衣店工人不夠，所以請(qǐng)我們寶寶去當(dāng)工人，好嗎?小火車進(jìn)入洗衣店座位。

2、出示一籮筐的臟衣服。今天早上送來了很多的臟衣服，你們仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有不一樣的顏色，有有小)。

3、小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上，現(xiàn)在我們要開始工作咯!

二、自由探索。

1、在洗衣服的`時(shí)候呀，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起，你有什么好辦法，試一試吧。

2、幼兒自由探索：按物體的顏色進(jìn)行分類。

3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

4、點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)23名幼兒說一說用了什么辦法，并說出怎么分的。

教師小結(jié)：原來可以將衣服按顏色分一分(和的分在一起;黃色和黃色的分在一起;綠色和綠色的分在一起)，這樣衣服的顏色就不會(huì)亂七八糟的混在一起了。

5、我們一起來洗衣服吧。(雙手在材料上來回晃動(dòng))好啦，洗好之后要做什么了呀?

三、晾衣服。

1、小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。衣服有那么多，有、黃色、綠色的，又有有小。的衣服是媽媽穿的，很很;小的衣服是寶寶穿的，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開晾，請(qǐng)你們開始工作吧。

2、幼兒操作晾衣服(按物體的小進(jìn)行分類)。

3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

四、曬衣服。

1、請(qǐng)23名幼兒說一說是怎么分的。

2、師幼一同曬衣服。

找小貓教案反思篇三

衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫棒。

1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的？誰做的呢？為什么都不一樣呢？是誰設(shè)計(jì)的？你們想當(dāng)小小設(shè)計(jì)師嗎？今天老師請(qǐng)來了小貓咪來做客，但是，小貓咪的衣服上沒有圖案一點(diǎn)都不漂亮，那么今天我們也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師好不好？給小貓咪的衣服設(shè)計(jì)一下好看的圖案好不好。

1、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設(shè)計(jì)得打扮的這么漂亮啊？

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊？

銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。

小朋友還能想出什么花紋？

3、邊觀察，邊演示。

1）撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)。

2）用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋。

3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈。

1、小朋友想不想自己給小貓?jiān)O(shè)計(jì)衣服？

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

1）粘小花花時(shí)，要一小塊一小塊粘。

2）畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋。

3）先畫花紋再裝扮。

4）顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法。

活動(dòng)流程"展示幼兒的作品，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作衣服的快樂，講出設(shè)計(jì)的理由。

小朋友給小花貓?jiān)O(shè)計(jì)的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友。

"活動(dòng)反思在粘小貼花時(shí)，小朋友有的撕不開，都撕爛了，我應(yīng)該在講課時(shí)，告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。

課后小結(jié)在這節(jié)課中，幼兒非常喜歡，特別是粘畫和畫花紋的時(shí)候，但是語言不是很簡練，語言要精練。設(shè)計(jì)活動(dòng)要有趣味性，讓小朋友喜歡。我要上好每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

找小貓教案反思篇四

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽 幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

老師：寶寶們 起床了（聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作）

幼兒邊聽音樂邊釣魚

（領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

老師： 魚池里的魚都釣完了 ，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（ 紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的?。?/p>

請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

幼兒操作活動(dòng)

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)了。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）

哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚 你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰抓得多》活動(dòng)來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

找小貓教案反思篇五

今天是星期天，小花貓花花不用去學(xué)校，所以太陽升的老高了，她還躺在床上睡懶覺呢!貓媽媽來叫花花起床，"今天是星期天，讓我多睡一會(huì)兒嘛……"花花嘟囔著。"今天天氣好，吃晚完飯跟媽媽去釣魚吧!"貓媽媽說。"是真的嗎?"花花聽完，一下子來了精神。花花匆匆吃完早飯，就和媽媽扛著釣魚竿，高高興興地來到了小溪邊。花花學(xué)著媽媽的樣子，在魚鉤上裝上魚餌，然后把魚鉤甩進(jìn)水里，坐在岸邊等魚兒來吃食。這時(shí)，一只蜻蜓飛過來了。"蜻蜓可真有意思!"花花趕緊放下釣竿，去追蜻蜓玩。蜻蜓正忙著捉小蟲子，突然發(fā)現(xiàn)一只小花貓朝自己撲來，嚇得趕忙向遠(yuǎn)處飛去。花花沒能追上蜻蜓，只得失望地回到媽媽的身邊。嗬，媽媽已經(jīng)釣了一條大魚!這下可把花花羨慕壞了。"我也要釣一條大魚。"花花心里暗暗說。于是，他又坐下來釣起魚來。但很快花花又沒耐心了。她見野花叢中飛舞著一只美麗的蝴蝶，不禁放下釣竿有跑去捉蝴蝶。蝴蝶見花花來了，揮動(dòng)著美麗的翅膀躲開了?；ɑ|抓西撲，怎么也抓不到蝴蝶。貓媽媽對(duì)花花說："做事情不要三心二意。你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?"聽了媽媽的話，花花開始一心一意地釣起魚來。不一會(huì)兒，又有蝴蝶飛來了，花花沒有去追。過了一會(huì)兒，又有一只蜻蜓飛了過來，還落在了花花的釣竿上。但花花就像沒看見一樣，一動(dòng)不動(dòng)地注視著水面。沒過多久，它終于也釣到了一條大魚。

為了培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、一心一意的習(xí)慣，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制作了小貓釣魚的課件，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)故事的積極性。

1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

2、能簡單復(fù)述故事。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心

難點(diǎn)：能簡單復(fù)述故事

故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

(一)手指操

(二)談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》?！?/p>

(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?

師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

2、組織幼兒觀看動(dòng)畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

片段一：

提問：小貓為什么沒釣著魚?如果，你是小貓你會(huì)怎么做呢?

片段二：

小貓釣著魚了沒有?為什么?

3、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

4、幼兒再次完整欣賞故事。

(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)

讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時(shí)，就應(yīng)該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

(五)活動(dòng)延伸：

你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食，消滅老鼠。

通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運(yùn)用多媒體課件來調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚”的游戲來幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進(jìn)行游戲的時(shí)候，場面有點(diǎn)混亂，但孩子們都玩得很開心，達(dá)到預(yù)期的效果!

找小貓教案反思篇六

3、產(chǎn)生對(duì)小貓的喜愛之情。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)于貓咪的經(jīng)驗(yàn)；材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖；小貓頭飾；響板。

一、小貓視頻

導(dǎo)入播放關(guān)于貓的視頻

二、觀察小貓

師：小貓身上有什么？小貓?jiān)趺唇校?/p>

師：我們一起來學(xué)一學(xué)小貓叫吧。

三、討論小貓的特性

師：你還見過哪些貓？

（出示掛圖）師：你看到了什么顏色的貓？小貓喜歡吃什么？小貓還有什么本領(lǐng)？

四、情境游戲“小貓捉老鼠”

（用響板制造游戲氣氛）

五、音樂游戲《小貓叫咪咪咪》

師：小貓叫，咪咪咪，它想說什么呢？

師：小貓肚子餓，它又咪咪叫，它想說什么呢？

根據(jù)問答創(chuàng)編歌詞。

找小貓教案反思篇七

《小貓釣魚》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)8—9頁的內(nèi)容，本課時(shí)的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫，教材通過設(shè)計(jì)“小貓釣魚”的故事情境，展現(xiàn)從無到有的變化過程，讓學(xué)生直觀形象地體會(huì)到“沒有”可以用0表示，引出0的認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行0的書寫教學(xué)，最后要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際討論“0”還可以表示什么。

對(duì)于這節(jié)課，我感覺在課堂的導(dǎo)入和新授兩個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生的思維還是很活躍的，參與積極性比較高，對(duì)此我有如下幾點(diǎn)啟發(fā)。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境。

記得一位數(shù)學(xué)家曾說過：“喜歡和好奇心比什么都重要?！睌?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉。六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。故事我是這樣設(shè)計(jì)的,教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境：“一天，多多、樂樂、平平和氣氣，四只小花貓一起到河邊去釣魚，經(jīng)過一上午的辛勤垂釣，他們各自背著自己的勞動(dòng)成果走在回家的路上，多多很開心，樂樂也很高興，平平也覺得還不錯(cuò)，可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?”這樣以趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和問題中去，然后出示四只小貓釣魚的成果，由同學(xué)們?nèi)?shù)一數(shù)他們釣的魚的數(shù)量?！?的認(rèn)識(shí)”自然引出。從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問來導(dǎo)入新課。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，開動(dòng)腦筋為故事里面的小動(dòng)物想辦法解決困難，解答問題。小故事營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

二、游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)，發(fā)展能力。

心理學(xué)家艾里康寧關(guān)于兒童主導(dǎo)活動(dòng)發(fā)展階段的理論認(rèn)為，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生正處于游戲活動(dòng)類型和學(xué)習(xí)活動(dòng)類型期的轉(zhuǎn)化過程。游戲活動(dòng)具有啟真、啟善、啟美的功能，游戲教學(xué)為學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦……讓多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉他們的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。讓孩子們?cè)谟螒蚝突顒?dòng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了用鉛筆進(jìn)行猜數(shù)的游戲環(huán)節(jié)，例如：“老師一共有3支鉛筆，教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。通過猜數(shù)游戲讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)0作為一個(gè)數(shù)，表示“沒有”的意思。游戲中所隱藏的拆、分?jǐn)?shù)的行為，為以后加減法的學(xué)習(xí)打下了伏筆。同時(shí)，猜測激發(fā)了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。根據(jù)課堂教學(xué)的需要，適當(dāng)運(yùn)用游戲和活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，符合小學(xué)生好奇、好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的心理特點(diǎn)，能有效地防止課堂教學(xué)后期容易產(chǎn)生的注意力分散，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、聯(lián)系生活，把握學(xué)生的個(gè)人知識(shí)與直接經(jīng)驗(yàn)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上?！币虼嗽诮沂就?的第一個(gè)含義（表示什么也沒有）后讓學(xué)生舉出一些在生活中0表示什么也沒有的例子和生活中在哪些地方見到過0。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于0的認(rèn)識(shí)是很豐富的，學(xué)生們說出了在很多地方看到過0，比如在公交車牌、手機(jī)上、書本上、電視里等等地方看到過0，這足以說明我們的學(xué)生平時(shí)是很關(guān)注生活中的數(shù)的，數(shù)學(xué)課堂上教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

四、注重教學(xué)形式的多樣化。

課堂中，我采用了2人小組合作學(xué)習(xí)，與同桌講講“悄悄話”，同桌互相說一說在生活中見到的0，和它表示什么含義。做到人人都有機(jī)會(huì)講，從而得到鍛煉。

五、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)。

教學(xué)中我想應(yīng)該通過評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣，采用更多的評(píng)價(jià)方式，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體語言、小獎(jiǎng)品等多種形式表揚(yáng)或提醒學(xué)生，控制課堂教學(xué)。

針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛說愛動(dòng)，及對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性。我認(rèn)為一年級(jí)的課堂關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來說，將受益匪淺。

以上是我對(duì)于本節(jié)課的幾點(diǎn)反思。作為一名新人，教學(xué)上還存在很多不足，希望各位同行前輩能多多給我指導(dǎo)，希望自己能夠在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步。

找小貓教案反思篇八

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

2、xxx（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材。

3、電話機(jī)（玩具）、錄音機(jī)。

4、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。

1、師：小朋友，小貓最喜歡吃什么？（小魚）。

師：小魚生長在哪里？（水里）。

2、師：老師帶小朋友到河邊看到什么？

（幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，河邊堆放垃圾、沒有小魚）。

（幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔不讓倒垃圾）。

1、師：小朋友們真聰明，知道河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？待小朋友的爸爸把河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。

2、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋（注意安全）魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好（每隊(duì)前一個(gè)幼兒到"家"后，后一個(gè)幼兒才能"搬家"?？茨年?duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名）。

3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。

4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起，教者接電話：

內(nèi)容：小貓?jiān)瓉淼募倚『拥?垃圾運(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了（表揚(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng)）。

5、把消息告訴幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去（放音樂，增加幼兒高興的氣氛）。

6、總結(jié)游戲情況，出示"保護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子。

找小貓教案反思篇九

小貓釣魚。

1、知識(shí)與技能：知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義等等；并且能正確地讀、寫“0”。

2、過程與方法：通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握“0”的含義，在生活中會(huì)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的`品質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗(yàn)。

理解“0”的含義。

一、創(chuàng)設(shè)情景

（1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢？

二、自主探索，體驗(yàn)0的含義。

（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”。

（2）同桌交流。

（3）集體反饋。

得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。

0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。

（4）指導(dǎo)“0”的書寫。

三、實(shí)踐體驗(yàn)。

（1）學(xué)生“分鉛筆“。

理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）。

想一想“0還可以表示什么？

同桌交流，全班反饋。

四、拓展鞏固

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”

五、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

找小貓教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)小貓，知道小貓會(huì)喵喵叫，喜歡吃魚，還會(huì)捉老鼠；

2、愿意參與小貓捉老鼠的游戲；

3、產(chǎn)生對(duì)小貓的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)于貓咪的經(jīng)驗(yàn)；材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖；小貓頭飾；響板。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入播放關(guān)于貓的視頻。

師：小貓身上有什么？小貓?jiān)趺唇校?/p>

師：我們一起來學(xué)一學(xué)小貓叫吧。

三、討論小貓的特性。

師：你還見過哪些貓？

（出示掛圖）師：你看到了什么顏色的貓？小貓喜歡吃什么？小貓還有什么本領(lǐng)？

四、情境游戲“小貓捉老鼠”

（用響板制造游戲氣氛）。

師：小貓叫，咪咪咪，它想說什么呢？

師：小貓肚子餓，它又咪咪叫，它想說什么呢？

根據(jù)問答創(chuàng)編歌詞。

找小貓教案反思篇十一

教學(xué)內(nèi)容：

教材第8、9頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書寫“0”

2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的寫法。

3、使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個(gè)數(shù)，一個(gè)也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。

教具準(zhǔn)備：

掛圖或，數(shù)字卡片。

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

1、按順序?qū)憯?shù)。

1（）（）4（）5（）3（）（）。

2、看圖寫數(shù)。

（）（）（）。

二、探索新知。

星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學(xué)們快看，它們釣魚回來啦?。ǔ鍪拘∝堘烎~圖）。

提出問題：

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢？

2、自主探索，體驗(yàn)0的含義。

（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“。

（2）同桌交流。

（3）集體反饋。

得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。

0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。

（4）指導(dǎo)“0”的書寫。

占一個(gè)格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢，在田字格里寫一寫。

3、實(shí)踐體驗(yàn)。

（1）學(xué)生“分鉛筆“。

理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）。

想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。

（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點(diǎn)的。）。

（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”

(電腦鍵盤、電話機(jī)、計(jì)算機(jī)上都有0鍵。門牌號(hào)、電話號(hào)碼、汽車牌號(hào)用到0.)。

三、課堂練習(xí)。

課本第9頁練一練。

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）一筆畫（從0出發(fā)）。

四、本課小結(jié)。

這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

五、布置作業(yè)。

1、教材第9頁，第4題，怎么數(shù)得快？

2、看圖連線。

2條腿的4條腿的0條腿的。

找小貓教案反思篇十二

1、能在獨(dú)木橋上大膽行走，會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。

2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。

3、活動(dòng)中能開動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物，并懂得相互謙讓。

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。

2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚》

師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。

2、 師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、 請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

2、 魚到哪兒去了呢？

3、 這些垃圾都是從哪兒來的？

4、 這些人做得對(duì)嗎？為什么？

5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿取）

1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？

2、 幼兒再次走過獨(dú)木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。

3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。

師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會(huì)掉到河里去的，太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。

找小貓教案反思篇十三

教材第8、9頁的內(nèi)容。

1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書寫“0”

2、復(fù)習(xí)鞏固1—5各數(shù)的'寫法。

3、使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個(gè)數(shù)，一個(gè)也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。

掛圖或，數(shù)字卡片。

1、按順序?qū)憯?shù)。

1（）（）4（）5（）3（）（）。

2、看圖寫數(shù)。

（）（）（）。

星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學(xué)們快看，它們釣魚回來啦?。ǔ鍪拘∝堘烎~圖）。

提出問題：

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢？

2、自主探索，體驗(yàn)0的含義。

（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“。

（2）同桌交流。

（3）集體反饋。

得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。

0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。

（4）指導(dǎo)“0”的書寫。

占一個(gè)格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢，在田字格里寫一寫。

3、實(shí)踐體驗(yàn)。

（1）學(xué)生“分鉛筆“。

理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）。

想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。

（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點(diǎn)的。）。

（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”

(電腦鍵盤、電話機(jī)、計(jì)算機(jī)上都有0鍵。門牌號(hào)、電話號(hào)碼、汽車牌號(hào)用到0.)。

課本第9頁練一練。

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）一筆畫（從0出發(fā)）。

這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

1、教材第9頁，第4題，怎么數(shù)得快？

2、看圖連線。

2條腿的4條腿的0條腿的。

找小貓教案反思篇十四

1、認(rèn)識(shí)小貓，知道小貓是“喵喵”叫的，知道小貓喜歡吃老鼠、喜歡吃魚，會(huì)捉老鼠。

2、樂于參與“貓捉老鼠”的游戲。

3、學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。

關(guān)于貓的.視頻、掛圖、小貓頭飾、響板等。

1、播放關(guān)于小貓的視頻，引起幼兒興趣。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小貓。

請(qǐng)幼兒說一說小貓身上有什么？是怎么叫的？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫。

教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒討論：圖上的貓都有什么顏色？小貓喜歡吃什么？有哪些本領(lǐng)？

4、玩游戲：貓捉老鼠。

做游戲過程中，用響板制造氣氛。

老師：小貓肚子餓，它又叫咪咪咪，它是想說什么呢？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)問答進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。

找小貓教案反思篇十五

1、認(rèn)識(shí)貓，初步了解貓的生活習(xí)性。

2、樂意玩扮演小貓的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

ppt，老鼠的圖片或手偶若干，小貓頭飾若干。

師模仿貓的叫聲，問：誰來了？

是小貓的叫聲，你們和小貓打打招呼吧。

提問：

小貓的全身長滿了什么？她的毛是什么顏色的？摸上去有什么感覺？

師：你們仔細(xì)看看，小貓?jiān)谠缟系臅r(shí)候，眼睛是什么樣的？

中午的時(shí)候，小貓的眼睛有什么變化呀？這是什么時(shí)候呀？你從哪里看出來的？

哇！你的小眼睛真亮！這個(gè)時(shí)候小貓咪的眼睛是怎樣的？

師小結(jié)：小貓?jiān)缟习氡犞劬?，中午瞇著眼睛，晚上眼睛睜得大大的。

師：你們知道它的角爪有什么用嗎？

師：你們知道它的尾巴有什么用嗎？

師：原來它的尾巴有保持平衡的作用，所以它從高處跳下來都是四肢著地的，不會(huì)摔傷。

師：孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)好玩的游戲“貓捉老鼠”，我請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)小貓。

找小貓教案反思篇十六

1．嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2．嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。

（一）導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。

1．師：今天，老師帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？

誰會(huì)像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）。

3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的`貓是哪只？（小貓）。

4．師：我們來學(xué)學(xué)它們的聲音好嗎？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音呢？

（二）聽辨兩段音樂。

1．師：它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？

——教師彈奏兩段音樂。

2．師：誰走在前面，為什么？大貓的聲音怎么樣？

（三）學(xué)唱歌曲。

師：小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？

歌嘍！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。

3．師：現(xiàn)在我來變，你們來唱，好嗎？

（四）仿編歌曲。

2．師：請(qǐng)你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物還會(huì)唱歌，好嗎？