良好的總結(jié)能夠讓我們更加明確自己的學(xué)習(xí)和工作方向。在總結(jié)中，要突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇一

夏天里我可以做很多有趣的事，野營(yíng)、賞荷花，但我最喜歡做的事是游泳。

今天我們來(lái)到了小河邊游泳，先是跳進(jìn)小河。開(kāi)始我還是有些不敢跳。朋友們先跳下去給我看，他們跳下去以后，都說(shuō)：“可真涼快！”但是我有一點(diǎn)暈水，一看見(jiàn)水就由不得往后退。朋友們看見(jiàn)了，連忙對(duì)我說(shuō)：“加油加油?！甭?tīng)到了這個(gè)聲音，我的勇氣足了起來(lái)，閉上了眼睛一跳，進(jìn)入了水中，還真是很涼快。我從水里一下跳了起來(lái)，就不覺(jué)得暈水了，朋友們看了我哈哈大笑。又過(guò)了一會(huì)兒，我適應(yīng)了，感覺(jué)比在岸上舒服多了，我們拿好了水槍?zhuān)銍娢乙幌?，我噴你一下。有一次有一個(gè)朋友瞄準(zhǔn)了我，向我噴水，我一躲，雖然我躲過(guò)了水，但是腳一滑，一個(gè)倒栽蔥摔了下去，喝了好幾口水，朋友哈哈大笑，我也不好意思地笑了起來(lái)。

夏日的時(shí)光可真短暫，我們應(yīng)該好好珍惜它。在這個(gè)炎熱的季節(jié)總有各種各樣有趣的事情發(fā)生。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇二

夏天，是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，長(zhǎng)勢(shì)好像一天一個(gè)樣子。

每逢暑假，都有叔叔阿姨夸我又長(zhǎng)高了，我會(huì)順勢(shì)的用手漫過(guò)頭頂，看看個(gè)頭達(dá)到了媽媽的哪個(gè)位置，感覺(jué)到了夏天是一種飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，肉眼可見(jiàn)的長(zhǎng)呢。

奶奶院子門(mén)前的李樹(shù)，三日內(nèi)就能脫下他新嫩的衣裳變得茁壯，可以乘涼了；公園湖里的金魚(yú)，一夜間好像尾巴就寬而長(zhǎng)了不少，跟同伴們追逐嘻嘻；還有那荷花，仿佛昨日才露尖尖角，轉(zhuǎn)眼宛如綻放著的仙子了；連三天前在花叢中見(jiàn)到的毛毛蟲(chóng)也都拖著彩蝶裙子自在的漫游了。

花繁葉茂，河水漸漲，枝長(zhǎng)根壯，湖水越發(fā)的明鏡，誰(shuí)都在變的豐滿(mǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大”太陽(yáng)的威力漸漸顯露。最熱時(shí)，樓宇也能跟著長(zhǎng)，擋住太陽(yáng)，幫人們遮一遮蔭涼；窗戶(hù)也變得又大又亮，迎著太陽(yáng)，與太陽(yáng)呼應(yīng)，朋友般的打招呼。

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仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇三

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在院子里看蘿卜，一天可以長(zhǎng)出半厘米；你到池塘里看荷花，一《·》夜不見(jiàn)，可以長(zhǎng)出一大圈。昨天是嫩芽，今天是幼苗，明天是黃澄澄的玉米。一片草坪幾天不見(jiàn)，就變成了一個(gè)花壇。鄰家的小羊、小豬、小兔，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面已經(jīng)有它的媽媽一半大了。

花長(zhǎng)，樹(shù)長(zhǎng)，公園是一天一天的美麗。馬長(zhǎng)，牛長(zhǎng)，草原是一天一天的熱鬧。水長(zhǎng)，河流長(zhǎng)，海洋是一天一天的變寬變廣。最熱的時(shí)候，連石頭也長(zhǎng)，長(zhǎng)得更高更大。磚也是軟綿綿的，像是高起來(lái)。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇四

生物從小到大本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)的長(zhǎng)。昨天還是一顆小種子，今天就變成了花苞本站，明天將變成一朵美麗的花。姥姥家的小羊，半個(gè)月不過(guò)，已經(jīng)長(zhǎng)成媽媽的一半大。桃子長(zhǎng)，蘋(píng)果長(zhǎng)，果樹(shù)上的果實(shí)也一天一天的變大。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇五

萬(wàn)物在夏天里是迅速的長(zhǎng)，飛快的長(zhǎng)。

生物從小到大本來(lái)是慢慢長(zhǎng)的，但在夏天卻是飛快的長(zhǎng)。你在花園里看，花一天就可以墜滿(mǎn)枝頭；你到草叢樹(shù)林里聽(tīng)聲音，在清脆的聲響里；一夜就可以長(zhǎng)出好幾寸。昨天是蟲(chóng)子，今天是繭，明天就變成了美麗的蝴蝶。一個(gè)果園幾天不見(jiàn)，就碩果累累。一片玉米地，幾天不見(jiàn)，就變成了黃黃的一片。鄰居家的水果蔬菜，個(gè)把月不過(guò)來(lái)都快成熟了。

水淺，河流淺，地是一天一天的高綠色作文網(wǎng)起來(lái)。草長(zhǎng)，樹(shù)長(zhǎng)，公園里是一天一天的茂密起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽(yáng)溫暖的增加，什么都在生長(zhǎng)。在最熱的時(shí)候，連馬路也在長(zhǎng)，很快便長(zhǎng)了幾米。

一過(guò)夏天，小升初，中考，高考，跳班。快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，許多人的心聲，但是總是要長(zhǎng)?！傲铝垂刃??！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！比艘欢ㄒ湎r(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力，經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇六

一路走來(lái)，各種書(shū)籍帶給我的成長(zhǎng)是宏大的。其中印象最深入的就是那本百瞅不厭的《夏洛的網(wǎng)》。它帶給我的成長(zhǎng)令我至今難記。

第一次讀這本書(shū)時(shí)，我就被那個(gè)父孩公正的口感動(dòng)了。韋伯生下來(lái)就是降足豬，因此點(diǎn)臨著被殺死的惡運(yùn)。從未有人對(duì)此表現(xiàn)功不謙，直到母孩據(jù)說(shuō)要宰逝世小豬時(shí)，她露淚說(shuō)：“這不公平！”她在所有我皆緘默時(shí)，為一只豬感到不公平，這讓我一直反念本人有不公平的看待所有的人跟事物。

記得那是一個(gè)夏天，我折上書(shū)，突然覺(jué)得窗外的每一片樹(shù)葉一樣漂亮。

第二次讀者原書(shū)是在二年前，我抱著嘗嘗望的立場(chǎng)打開(kāi)了書(shū)后的英文局部。這對(duì)英語(yǔ)程度并不高的我是個(gè)不小的困難。天天要對(duì)著刻板的詞典查了又查，只為弄懂每個(gè)詞的含意。這些行動(dòng)當(dāng)初想想仍感到索然無(wú)味，但我卻保持了下去。讀完的一霎時(shí)，我一下子領(lǐng)會(huì)到一種美，一種語(yǔ)言的美。

這還是一個(gè)夏天。我側(cè)耳凝聽(tīng)蟬叫忽然變得動(dòng)人了，我懂這也是一種語(yǔ)言。

第三次的瀏覽開(kāi)端于一個(gè)泛著咸淡告別之傷的夏天。夏洛取威伯的友誼仍舊令我激動(dòng)夏洛的離往照舊讓我感傷。只是這次的閱讀又讓我多清楚了一些什么。

夏洛的孩子們留在工場(chǎng)持續(xù)與韋伯替陪，讓她的生命果此連續(xù)；她對(duì)敵人的忘我輔助，讓她的性命因而永恒。它是一只生命欠久的蜘蛛，但她的無(wú)私，咱們己種又何嘗干到。

是的這又是一個(gè)夏地，同一個(gè)節(jié)令，統(tǒng)一標(biāo)書(shū)，卻帶給了我三次不共的成長(zhǎng)。我想說(shuō)，能在成長(zhǎng)的途徑上碰到這樣一利稱(chēng)的上良知的惡書(shū)，爾高興而又幸福。

那么，昔夏，等候我的又是怎么的成長(zhǎng)呢？我等待著……

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇七

一段時(shí)光，總有一件代表那段時(shí)間的戲碼，我們猜得到開(kāi)頭，卻猜不到結(jié)尾。時(shí)間在車(chē)水馬龍中流逝。朱自清寫(xiě)的好，“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日?！鼻嗍[歲月，帶著初夏甜蜜而苦澀的味道，似層薄霧，繚繞在你我身旁，置身其中，似有似無(wú)，那種朦朧的感覺(jué)褪去了稚嫩，多了些許成熟。我們伴薄霧，攜暖陽(yáng)，似將從那若有若無(wú)中掙脫出來(lái)。孰不知，青春如酒，從烈到濃厚，要消磨多少年的光陰，才能?chē)L出這個(gè)中滋味。

歌聲在車(chē)廂中環(huán)繞，一路嘻嘻哈哈，那一幕一幕，定格在照片中，再翻看出來(lái)，一個(gè)一個(gè)的鬼臉表情，印在我腦海里，消不掉抹不去。笑意在臉上，越來(lái)越濃，歡聲笑語(yǔ)替我們拉開(kāi)了這場(chǎng)神奇之旅的序幕。那個(gè)地方我們并不陌生，一草一木，一磚一瓦，一如既往老老實(shí)實(shí)呆在他們的領(lǐng)地。我們也將行李安安穩(wěn)穩(wěn)放在我們的大宿舍。至于大到什么程度，十四個(gè)人裝進(jìn)去還空了一片。來(lái)的第一天，很平淡，我們過(guò)的很自在。我們貪婪地吮吸著清新自然空氣，感受前所未有的新鮮與自由。我們擺脫了城市的壓力，喧囂，置身于自然，那是恬靜而美好的，那是我從不曾擁有過(guò)的無(wú)任何修飾過(guò)的清新氣息。

隨太陽(yáng)日落，隨太陽(yáng)而升，隨月之陰晴，隨月之圓缺。即使殘?jiān)凭碓?，紅云遮陽(yáng)，暮靄已逝。只要擁有這片自然，就像可以不在乎任何。夜幕降下，知了訴說(shuō)剛剛萌芽的初夏故事，柳絲與帶著絲絲涼意的風(fēng)兒纏綿起舞。風(fēng)不停，月不圓，點(diǎn)點(diǎn)繁星映黑幕。雖不算良辰美景，但坐于窗邊，三五好友談笑風(fēng)生，享風(fēng)輕云淡，那也是怡然自得的。我們將藏于床下的兩碗方便面拿出來(lái)，所有人將自己的香腸都貢獻(xiàn)出來(lái)，兩個(gè)小小的紙碗裝滿(mǎn)了不同種類(lèi)的香腸，我們誰(shuí)都不忍心多吃，你推我我讓你，只好多加了些水，仔細(xì)嘗嘗這友情的味道。這時(shí)，我們學(xué)會(huì)了分享，即使每人只拿出一根小小的香腸。

第二天，剛才一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨，驚擾到了正在吃晚飯的我們，送完了餐盤(pán)，我們像囚禁了多年的小獸，都沖到雨中，享受自然賜予我們的酣暢淋漓。頂著濕漉漉的頭發(fā)，拖著疲憊的身軀，腿像灌了鉛似的，艱難的走回宿舍，打開(kāi)宿舍的門(mén)，看到了有愛(ài)的一幕。有的幫同學(xué)晾衣服，有的幫同學(xué)擦頭發(fā)，我也不自覺(jué)的加入這個(gè)行列，盡管我的身子也是濕的。這時(shí)，我們懂得了關(guān)心和幫助。

在為攀巖的同學(xué)吶喊助威時(shí)，在與各個(gè)小組比拼時(shí)，聲聲吶喊，聲聲助威，無(wú)不緊扣人的心弦，這時(shí)，我們學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)他人。

一生有你，無(wú)可取代，三生有幸，與你同窗三載。我們就像沒(méi)有長(zhǎng)成的樹(shù)苗，沒(méi)有變深綠的小草，沒(méi)有完全綻放的花朵。若今世有緣，你我依舊在這藍(lán)天白云下結(jié)伴而行。

擁有韶華的我們，卻不知珍惜，仰望天穹，看那束陽(yáng)光再也不是昨夕。最終當(dāng)我們滿(mǎn)頭銀絲，皺紋滿(mǎn)臉之時(shí)，才會(huì)將塵封已久的青蔥記憶再次打開(kāi)。只會(huì)嘆息當(dāng)年為何不珍惜所擁有，只會(huì)給時(shí)光留下一個(gè)悵惘的背影。三天兩晚像一陣風(fēng)，刮走了我們?cè)诨氐纳碛?。而人一生時(shí)間有多少的三天，又有多少的三年供我們揮霍呢？我們挽不住昨天，盼不來(lái)明日，只有今朝。青春的六月我們一起成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷甜蜜與苦澀，一起書(shū)寫(xiě)那段青蔥歲月，一起描繪那最美的時(shí)光。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇八

生物從小到大本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你到果園會(huì)發(fā)現(xiàn)香蕉樹(shù)長(zhǎng)，蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)，一夜可以多出十來(lái)個(gè)。昨天是種子，今天是樹(shù)苗，明天是大樹(shù)。姥姥家的小狗一個(gè)月不見(jiàn)，再見(jiàn)面已經(jīng)和小伙伴一樣強(qiáng)壯了。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇九

不知不覺(jué)間，夏季悄悄來(lái)臨。眾所周知，夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

夏天的長(zhǎng)，可不是慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)似有似無(wú)地長(zhǎng)，而是迅速地長(zhǎng)，飛快地長(zhǎng)，肉眼能看得出來(lái)地長(zhǎng)。你在土地上種一棵小樹(shù)苗，幾天過(guò)去，再看見(jiàn)它時(shí)，已經(jīng)長(zhǎng)成了原來(lái)的兩倍大。你隨手在水瓶中插一只未開(kāi)的小花枝，幾天沒(méi)見(jiàn)，它已經(jīng)開(kāi)出了幾朵鮮艷絢麗的大花。路旁不起眼的幾棵小樹(shù)，昨天還只發(fā)出幾個(gè)嫩黃的小芽，今天就變成了綠色，明天就長(zhǎng)成了手掌大小。

草長(zhǎng)，花長(zhǎng)，樹(shù)林也一天一天地密起來(lái)。禾苗長(zhǎng)，高粱長(zhǎng)，地是一天一天地厚起來(lái)。水長(zhǎng)，河流長(zhǎng)，海洋是一天一天地變寬變廣。隨著太陽(yáng)威力的升級(jí)，溫度的升高，什么都在生長(zhǎng)。溫度最高的時(shí)候，連地磚也長(zhǎng)，把連接處的縫隙填得滿(mǎn)滿(mǎn)的。柏油馬路也長(zhǎng)，變得軟綿綿的，好像“胖”起來(lái)。

一過(guò)夏天，學(xué)生們都迎來(lái)了新的學(xué)年，紛紛從幼兒園升入小學(xué)，從小學(xué)升入中學(xué)，從中學(xué)升入大學(xué)，從大學(xué)步入社會(huì)。在夏天，植物長(zhǎng)，動(dòng)物也長(zhǎng)，人更是如此。所以，人也一定要趕時(shí)候，趁著熱天，迅速地努力地長(zhǎng)。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在小院里看綠蘿，一天可以長(zhǎng)出半厘米，你到池塘里看荷花，一夜可以長(zhǎng)一大圈，昨天是竹尖，今天是竹筍，明天變成了小竹子，一片草坪，幾天不見(jiàn)就布滿(mǎn)了蜘蛛網(wǎng)。鄰家捉的螞蚱、螳螂、蟋蟀，個(gè)把月不來(lái)，再見(jiàn)面，它們已經(jīng)撐滿(mǎn)了小瓶。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十一

2020年，注定是一個(gè)不平凡的年，而這個(gè)暑假，也注定是一個(gè)不平凡的暑假。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多個(gè)第一次，這些難忘的第一次，促進(jìn)我慢慢成長(zhǎng)。

在一個(gè)午后，天似陰非陰、似晴非晴，我忐忑不安的拿著事先畫(huà)好的百度地圖走出家門(mén)，第一次獨(dú)自坐公交車(chē)去書(shū)法班。一上車(chē)，我就感到氣氛中充滿(mǎn)了壓抑，車(chē)上只有兩三個(gè)人，都低頭看手機(jī)，沒(méi)有任何聲音，我找了個(gè)靠近下客門(mén)的位置坐下。我一邊看著窗外的風(fēng)景，一邊留意著站牌，很快車(chē)到站了，下了公交車(chē)，我拿出地圖看了看，沒(méi)錯(cuò)，前面就是文一路教工路口，再拐兩個(gè)彎就到了，我哼著歌，快步向前走去，10分鐘后，我順利地到達(dá)教室，我那顆懸著的心這才放松下來(lái)。

一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去，放學(xué)了。我連蹦帶跳地來(lái)到車(chē)站，心想媽媽一定會(huì)因?yàn)槲医裉斓暮帽憩F(xiàn)而表?yè)P(yáng)我，說(shuō)不定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一只烤雞…這樣想著，我來(lái)到了前面下車(chē)時(shí)的公交站。這時(shí)，剛好有一輛70路緩緩開(kāi)過(guò)來(lái)，我想都沒(méi)想，就趕緊上車(chē)。車(chē)子啟動(dòng)了，發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲打斷了我的思緒，我的眼神瞟到了窗外，看著窗外的景色，我突然有種莫名的慌亂，不對(duì)哦，這怎么不像回家的路？再想想，哦，我竟然是從下車(chē)的地方上的車(chē)，那不是與家背道而馳，越走越遠(yuǎn)嗎？怎么辦？怎么辦？我著急得雙手握緊拳頭，兩腳不住打顫。很快我就冷靜下來(lái)，心里已有了主意：我只要下站下車(chē)走到對(duì)面坐車(chē)就可以回去了呀。想到辦法，我整個(gè)人也淡定了，靜靜地在座位上等待著。很快，車(chē)到站了，我急忙下車(chē)，走過(guò)天橋，來(lái)到對(duì)面的公交車(chē)站，看清站牌上的文字，這次肯定沒(méi)錯(cuò)了，才從容地坐上車(chē)回家。

回到家，我把這事告訴媽媽?zhuān)嗣业哪X袋，欣慰地說(shuō)：“沒(méi)想到你臨危不亂，很機(jī)智嘛！懂得冷靜地處理突發(fā)狀況了，看來(lái)你真的是長(zhǎng)大了?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我心里美滋滋的。是的，我長(zhǎng)大了！

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十二

樹(shù)林子像一個(gè)大鍋蓋似的，蓋在大地上。走在樹(shù)林子里，知了不停地叫著。家里的小狗躺在大門(mén)里，但還是不停地伸著舌頭。爺爺和奶奶在樹(shù)下乘涼，但手里還是不停地扇動(dòng)扇子。

垂柳也把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)甩在了池塘里。瞧，那只剛從水里跳上來(lái)的青蛙，還不到一分鐘，便又跳進(jìn)了池塘里。魚(yú)兒都鉆在石頭下，用手動(dòng)一動(dòng)石頭，魚(yú)兒就會(huì)出來(lái)，但很快又躲走了。

地里的農(nóng)民在鋤草，頭上戴著草帽，脖子上掛著一條毛巾，過(guò)一會(huì)兒，總要用毛巾去擦汗，回家時(shí)，總能捏下一點(diǎn)汗水。

看，地上剛剛灑了一地水，但現(xiàn)在已經(jīng)看不到一點(diǎn)了水的痕跡，用手摸一摸地，手上也會(huì)很干。

城里的游泳館里，也都是小孩，他們一個(gè)個(gè)跳下水，有的在水里看書(shū)，有的在水里打球，還有的在游泳，這些都是條件好的。在農(nóng)村，孩子們也在小河里玩水，把水淺到岸上，年齡大一點(diǎn)的孩子，則在大河里摸魚(yú)捉蝦。

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仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十三

1、會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“活生生、苔蘚、草坪”等詞語(yǔ)。

2、默讀課文，理解為什么作者說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。

3、理解文章最后一句話(huà)的含義，懂得一定要珍惜時(shí)間的道理，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)一事無(wú)成。

4、學(xué)習(xí)圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

體會(huì)課文是怎樣圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”來(lái)寫(xiě)的。

1、理解文章最后一句話(huà)的含義，懂得一定要珍惜時(shí)間的道理。

2、學(xué)習(xí)圍繞中心意思選取典型事例來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

一、談話(huà)導(dǎo)課，激發(fā)興趣

2、談話(huà)：剛才同學(xué)們說(shuō)了自己喜歡的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)喜歡夏天呢！今天我們一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，走進(jìn)梁容若先生的一篇文章——《夏天里的成長(zhǎng)》。

（板書(shū)，齊讀課題）

二、初讀課文，理清脈絡(luò)課前同學(xué)們已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)單，通過(guò)檢查,老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)已經(jīng)讀了3遍課文，相信同學(xué)們已經(jīng)把課文讀正確、流利了。

指生讀，課文讀得很流利了，但是還有個(gè)地方需要注意，講解“盡量”。

生答：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。中心句（在課本上做批注）

交流：動(dòng)植物、山河大地、人。（你不僅找的準(zhǔn)確而且很會(huì)概括?。?/p>

師：作者正是通過(guò)這些一個(gè)個(gè)典型事例的成長(zhǎng)來(lái)闡述了夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

由上述情況我們得知本篇文章的結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu)?？偡纸Y(jié)構(gòu)是本篇文章的一個(gè)突出特點(diǎn)。

三、品讀感悟請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段。畫(huà)出中心句。課件出示：

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。

師：這就是本段的中心句，指讀、談感受、再讀。

在第二自然段中作者圍繞中心句又選取了哪些典型事例？你又從哪些詞語(yǔ)中能看出這些生物的快速生長(zhǎng)呢？指生匯報(bào)答案。

教師指出（1）同學(xué)們的匯報(bào)中說(shuō),從“一天、一夜、昨天、今天、明天、幾天、個(gè)把月”這些詞語(yǔ)中體會(huì)到生物長(zhǎng)得快，那么這些是表示什么的詞語(yǔ)呢？（時(shí)間）在課文中圈出來(lái)。

下面我們就結(jié)合幾幅圖片來(lái)直觀地去感受夏天動(dòng)植物生長(zhǎng)的狀態(tài)。

ppt圖片出示，指生讀2、男生讀1、女生讀1、分組讀1齊讀。

評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你們的讀，老師好像發(fā)現(xiàn)你都長(zhǎng)高了呢師總結(jié)：（手指ppt）作者圍繞著中心句，選取了這些具有代表性的事物，即典型事物。并抓住了事物的突出特點(diǎn)，利用表示時(shí)間的詞，來(lái)說(shuō)明了夏天的長(zhǎng)是迅速的。這樣的表達(dá)使中心更加全面、充分。這也是我們習(xí)作時(shí)值得借鑒的地方?，F(xiàn)在就來(lái)小試牛刀，這是一處菜園，里面生機(jī)勃勃。請(qǐng)同學(xué)們用上表示時(shí)間的詞語(yǔ)，仿照文中第二段，選擇其中的典型事例寫(xiě)一寫(xiě)他在夏天里是怎樣飛快地成長(zhǎng)的。

可以用這句開(kāi)頭：

我家門(mén)前有個(gè)小菜院，每當(dāng)夏季來(lái)臨，菜園里萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)

生寫(xiě)，師點(diǎn)評(píng)。（指出選取典型事例，主要混淆選項(xiàng)“棗”）知行合一，方有大成，老師希望同學(xué)們能記住，并能繼續(xù)運(yùn)用到以后的習(xí)作中去。

生：少年、兒童、青少年動(dòng)植物能在夏天里快速的生長(zhǎng)，人也要在一生中最朝氣蓬勃的、富有激情的少年時(shí)代把握時(shí)機(jī)、努力成長(zhǎng)。

正如文中的“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！饼R讀

師：不僅是年齡身體長(zhǎng)，更是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)。

再讀少壯不努力，老大徒傷悲，再讀。

自然界的一切事物在夏天都有力量地生長(zhǎng)著，老師也衷心的希望同學(xué)們?cè)谧约旱娜松械南奶炷芙】悼鞓?lè)有力量地生長(zhǎng)。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十四

1、夏日炎炎，小鳥(niǎo)不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂著頭；小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。

2、我們身上有一個(gè)不可戰(zhàn)勝的夏天。

3、夏日的天空變幻莫測(cè)，時(shí)而多云，時(shí)而云層低矮，仿佛是催人行動(dòng)的命令；時(shí)而陽(yáng)光直射。

4、初夏，石榴花漸漸開(kāi)放了，綠葉襯紅花，美麗極了。遠(yuǎn)望，它像一片烘烘燃燒的烈火，又像黃昏升起的紅艷艷的晚霞。

5、知了不住地在枝頭發(fā)著令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。

6、盛夏的天，孩子的臉，一會(huì)哭。大雨紛紛下；一會(huì)笑——露出鮮艷紅太陽(yáng)。夏天的雨呵，來(lái)的快，去的也快。

7、平坦的田疇，青青欲滴的軟柔柔的稻苗，蒼蒼翠翠的叢叢蕉葉，在風(fēng)中搖曳，呈現(xiàn)了一片生意。

8、所有路，都被陽(yáng)光照亮，所以，向前跑吧。

9、春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)兒里跳動(dòng)著來(lái)了。

10、從甜筒中竊取夏天，從你眼中竊取愛(ài)意。

11、街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門(mén)口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。

12、熱烈的夏天太短，每一秒都值得相愛(ài)。

13、冰淇淋那么涼，哪來(lái)的熱量。

14、夏日里，清清的小河成了孩子們避暑的好去處，你看，他們?cè)谒墟音[著，一會(huì)兒打水仗，一會(huì)兒扎猛子摸魚(yú)，玩得十分開(kāi)心。

15、有一天，夏日正盛，且單單為我。

16、田野里的麥子，在不知不覺(jué)間由青色而變成枯黃，使一片原野頓換了一副面目。風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，這是告訴我們“春已歸去”而是初夏四月的季節(jié)了。

17、夏天，長(zhǎng)出綠色，生機(jī)勃勃，熾熱的陽(yáng)光無(wú)情地烘烤著大地，卻給了植物生長(zhǎng)的動(dòng)力。站在空曠的田野，放眼望去，一片郁郁蔥蔥生機(jī)勃勃；用鼻子去聞，盡享夏天的芬芳；用耳去聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的。

18、窗外的風(fēng)吹動(dòng)葉子，帶來(lái)炎熱又清新的味道。

19、夏天是五彩繽紛的季節(jié)。即使春天的生機(jī)勃勃令人萌生期望；即使秋天的碩果累使人滿(mǎn)懷喜悅；既是冬天的銀裝素裹催人積蓄能量?？晌蚁矚g的還是夏天，因?yàn)橄奶焓俏宀世_紛的，是情趣怡然的，夏天里的每一片風(fēng)景都是如此的獨(dú)具魅力，生動(dòng)而富有情趣，讓人不由自主地喜歡上它！

20、夏天在有些人眼中也許是個(gè)煩燥的季節(jié)，但在我的眼睛中他卻代表著過(guò)程。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的`季節(jié)，它象征著開(kāi)始。秋天則是收獲的季節(jié)，當(dāng)你在飽嘗收獲的欣喜時(shí)，是否想到過(guò)夏呢發(fā)現(xiàn)一下夏天把，其實(shí)它才是最美的季節(jié)。

21、沿路的景物真不壞，江南的仲夏，原是一副天上樂(lè)園的景色。一路上沒(méi)有一塊荒土，都是綠的稻，綠的樹(shù)，綠的桑林。偶然見(jiàn)些池塘，也都有粗大的荷葉與細(xì)小的菱葉浮泛在水面。

22、萬(wàn)物蔥綠的春天過(guò)去了，彈指一揮間。月日到了，太陽(yáng)直射立于北回歸線(xiàn)，夏天這個(gè)流火的季節(jié)又來(lái)到了。

23、雨過(guò)天晴，一條彩虹出此刻碧藍(lán)的天空，赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色，一層層重迭著，相映生輝，它像一座金橋，橫臥天空，氣勢(shì)雄偉，光彩奪目。

24、買(mǎi)西瓜的時(shí)候不能夠拍拍打打會(huì)驚動(dòng)住在里面的夏天。

25、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十五

夏天的天氣，就像孩子的臉說(shuō)變就變，剛剛還驕陽(yáng)似火，不一會(huì)就烏云密布，下起了瓢潑大雨，陽(yáng)光和雨水讓萬(wàn)物在夏天里迅速生長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀。”又說(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量用力地長(zhǎng)。

時(shí)間如白駒過(guò)隙般飛快，一轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入夏天了，我們放暑假了。九月份我就是六年級(jí)的小學(xué)生了，心里總盼望著快點(diǎn)長(zhǎng)大，離開(kāi)爸爸媽媽的管教，也總想在爸爸媽媽面前展示自己長(zhǎng)大了，不用他們操心了。

展示的機(jī)會(huì)來(lái)了。這周一，媽媽說(shuō)她要開(kāi)會(huì)，不帶我去辦公室，讓我獨(dú)自在家。因?yàn)橄挛缫W(xué)而思上數(shù)學(xué)課，媽媽就把ipad留給了我，我告訴自己一定要管好自己，不能玩ipad，要按學(xué)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。

媽媽上班去了，我開(kāi)始坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，眼睛就時(shí)不時(shí)地向電腦瞄去，好像上面有答案似的。才寫(xiě)了幾分鐘，左手就不由自主地去拿電腦，“啪”的一聲，我的右手毫不留情地打在左手上面，并在心里默念，“不能玩電腦！”可左手就像著了魔似的不聽(tīng)話(huà)。于是，我咬住左手，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，可咬了一小會(huì)，就感覺(jué)手背火辣辣地疼，牙齒一松開(kāi)，左手就像逃命一樣溜到電腦前。我不禁動(dòng)心了，就好像聽(tīng)見(jiàn)左手說(shuō)：“玩一會(huì)吧！不會(huì)有事?！庇沂钟终f(shuō)：“不能玩，要寫(xiě)完作業(yè)才能玩！”來(lái)來(lái)去去好幾回，左手戰(zhàn)勝了右手，拿上了電腦。算了，我就玩一會(huì)吧！現(xiàn)在是八點(diǎn)零一，玩到八點(diǎn)二十結(jié)束。

八點(diǎn)二十的提醒鈴響了，我意猶未盡，還想玩一會(huì)，但我想起答應(yīng)媽媽要好好在家寫(xiě)作業(yè)，我也想起了暑假作業(yè)本上的名人名言“日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事”。明天還有明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，今天完不成計(jì)劃就會(huì)影響明天的學(xué)習(xí)。我迅速關(guān)了電腦，剛開(kāi)始的幾分鐘，眼睛還偷偷地看兩眼，后來(lái)我索性將它裝進(jìn)書(shū)包里，然后做了幾次深呼吸，開(kāi)始安靜認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)。

終于，在上學(xué)而思之前，我完成了一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，心里像放下一塊石頭，輕松愉快。我很開(kāi)心地想，今天我戰(zhàn)勝了電腦這個(gè)大魔鬼，應(yīng)該是我的一次成長(zhǎng)經(jīng)歷，是我在這個(gè)夏天里的成長(zhǎng)。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十六

成長(zhǎng)是無(wú)盡的階梯。一步一步的攀登，回望來(lái)時(shí)路，會(huì)心一笑；轉(zhuǎn)過(guò)頭，面對(duì)前方，無(wú)言而努力的繼續(xù)攀登。成長(zhǎng)是一次次的蛻皮。蛻皮是痛苦，是流血，有風(fēng)險(xiǎn)，有失??；但也是對(duì)未來(lái)的憧憬和期待，變得成熟與美麗。

成長(zhǎng)是一杯香淳的酒，氣味芬芳，回味悠久。成長(zhǎng)是雨后的'彩虹，雖然短暫，但是卻留下了一生的美麗。成長(zhǎng)是放在床頭的那一摞摞的武俠小說(shuō)，英雄美人，俠客伴侶，一部一部驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸。

成長(zhǎng)是跌跌撞撞還依然向前的勇氣；成長(zhǎng)是歷經(jīng)磨難卻心懷感恩的沉著；成長(zhǎng)是經(jīng)歷失敗還傲然挺立的霸氣；成長(zhǎng)是面對(duì)困難卻坦然微笑的信心。

成長(zhǎng)是一棵樹(shù)，總是在你不知不覺(jué)的情況下快樂(lè)長(zhǎng)大；成長(zhǎng)是一株草，總是在你不知不覺(jué)的情況下長(zhǎng)滿(mǎn)大地；成長(zhǎng)是一朵花，總是在你不知不覺(jué)的情況下開(kāi)滿(mǎn)山頭。

成長(zhǎng)就是一段美妙的記憶，成長(zhǎng)就是一段蛻變的過(guò)程，成長(zhǎng)就是從懵懂到成熟的階段。

成長(zhǎng)是行走，一邊得到一邊失去；成長(zhǎng)是負(fù)重，一邊痛苦一邊成就；成長(zhǎng)是耕種，一邊疲勞一邊收獲。

成長(zhǎng)是一次次奇妙的蛻變，從蹣跚學(xué)步到大步流星，從咿呀學(xué)語(yǔ)到口若懸河，從年少無(wú)知到聰明睿智。

成長(zhǎng)是涓涓的小溪，等待千錘百煉后，擁入大海的懷抱，是含羞的花蕾，等待雨打風(fēng)吹后，綻放美麗的花朵，是初生的稚鷹，等待披荊斬棘后，飛向湛藍(lán)的穹蒼。

成長(zhǎng)是一朵開(kāi)放著的鮮花；成長(zhǎng)是一本富含哲理的書(shū)；成長(zhǎng)是一場(chǎng)精彩的表演；成長(zhǎng)是人生必不可少的經(jīng)歷。

成長(zhǎng)是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里面有軟軟的棉花糖。成長(zhǎng)是一串五彩的泡泡，在陽(yáng)光下快樂(lè)的舞蹈。成長(zhǎng)是一輛腳踏車(chē)，載著我的童年迎著風(fēng)奔跑。

成長(zhǎng)是醫(yī)院，唯有解除病痛，才能重獲新生。成長(zhǎng)是銀行，唯有積累點(diǎn)滴，才能獲得成功。成長(zhǎng)是郵局，唯有傳遞快樂(lè)，才能享受幸福。

成長(zhǎng)是鑰匙，打開(kāi)人生的大門(mén)；成長(zhǎng)是良藥，醫(yī)治過(guò)程的毛??；成長(zhǎng)是補(bǔ)品，支持我的健康。

成長(zhǎng)讓我不有意懈怠自己；成長(zhǎng)是我繼續(xù)努力的一個(gè)理由；成長(zhǎng)讓我努力耕種；成長(zhǎng)讓我感到幸福和快樂(lè)。

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十七

這是一篇通過(guò)描寫(xiě)夏天里萬(wàn)物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，說(shuō)明人要把握時(shí)間，“盡量地用力量地長(zhǎng)”的道理的散文。

經(jīng)過(guò)六年的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)的完成各項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心，積極在課堂上表現(xiàn)。抓住學(xué)生這一年齡特征，我在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)時(shí)，先找出“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期?！边@一中心句，然后圍繞中心句，展開(kāi)閱讀，結(jié)合幻燈片的提示，了解都有那些事物在夏天里成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，趁年少努力學(xué)習(xí)，別虛度光陰好習(xí)慣。

1．通過(guò)閱讀，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期”。

2．體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話(huà)的含義。（明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。）

3．有感情的朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．通過(guò)閱讀，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期?！?/p>

2．了解作者寫(xiě)作的順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。

3．體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話(huà)的含義。

【課時(shí)分配】

本課需要2課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)指導(dǎo)朗讀初步了解課文內(nèi)容，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。第二課時(shí)全面掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．相關(guān)植物的照片。

2．查找資料理解文中引用的諺語(yǔ)的意思。了解生物的生長(zhǎng)規(guī)律，在夏天里生物生長(zhǎng)的狀態(tài)。

【教學(xué)流程】

抓住學(xué)生對(duì)夏季各種植物快速生長(zhǎng)的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入文本。

用豐富的圖片引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)描述，引發(fā)學(xué)生豐富的想象。

抓住課文中心句，展開(kāi)討論，在合作交流中，突破難難點(diǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】

秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長(zhǎng)得來(lái)的，沒(méi)有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收，今天我們共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)”。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)邊觀看圖片邊聽(tīng)老師的敘述，吸引讀者，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、通讀全文，找中心句。

1．老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀，用心感受。

2．這幾位同學(xué)讀得多流利呀，而且老師發(fā)現(xiàn)大家聽(tīng)得也非常認(rèn)真。你能用文中的一句話(huà)概括誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)嗎？大屏幕出示：夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。大家齊讀這句話(huà)。（板書(shū)）

3．這句話(huà)是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話(huà)寫(xiě)的。那么，圍繞這個(gè)中心句，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)講述的呢？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。

（這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、獨(dú)立思考能力。）

（一）下面同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：這段主要寫(xiě)了哪幾樣生物？作者是如何來(lái)寫(xiě)的呢？他們都有什么變化？你可以用筆在文中畫(huà)一畫(huà)，然后和你的同桌交流一下。（強(qiáng)調(diào)交流）

1．老師發(fā)現(xiàn)大家讀得都很認(rèn)真，那么誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。

第二自然段交流提示

2．這些生物在夏天里成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話(huà)能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？

3．大屏幕出示：“生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)。”“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見(jiàn)地”說(shuō)明生物生長(zhǎng)的速度怎么樣呢？（快很快迅速）

4．因此，在朗讀“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見(jiàn)地”這幾個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，要讀出節(jié)奏感，稍快。誰(shuí)愿意來(lái)試試。

（本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生朗讀能力、閱讀能力。）

（二）在夏天里，綠蔓，竹子，高粱，鮮花，苔蘚，草坪，菜畦，小貓，小狗小雞，小鴨都在長(zhǎng)大，那么還有誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)呢？誰(shuí)愿意把第三自然段讀給大家聽(tīng)。

1．根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)

（山水：山地河鐵軌馬路無(wú)生命）

2．大屏幕出示：你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。

如：因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹(shù)木長(zhǎng)，所以山是一天天變豐滿(mǎn)。（因?yàn)檠砻玳L(zhǎng)甘蔗長(zhǎng)，所以地是一天一天地高起來(lái)；因?yàn)樗L(zhǎng)瀑布長(zhǎng)，所以河是一天一天地變深變大；因?yàn)殍F軌長(zhǎng)，所以縫隙是一天天地變??；因?yàn)榘赜吐烽L(zhǎng)，所以路是一天一天的高起來(lái)。）（解釋?zhuān)何矬w遇熱膨脹所以縫隙變小，路面高起來(lái)。）

3。夏天還有哪些事物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？（你可以把你想到的先說(shuō)給同桌聽(tīng)）

（本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、觀察能力。）

1、（指生答）身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。小學(xué)――中學(xué)中學(xué)――大學(xué)或快或慢（總是要長(zhǎng)）

2、理解諺語(yǔ)

（大屏幕出示諺語(yǔ)）指生讀，課前老師已經(jīng)布置大家查找這兩條諺語(yǔ)的意思了，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。）

“六月六，看谷秀”：農(nóng)歷六月初六，就到處可見(jiàn)齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。

“處暑不出頭，割谷喂老?！保禾幨罟?jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)去，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒(méi)收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。

2、在這一段中，哪句話(huà)使你受到的啟發(fā)最大？（指生答。）

（1）農(nóng)作物夏天不長(zhǎng)或長(zhǎng)得太慢，秋天就沒(méi)有收成的希望。

（2）道理：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。

（3）讀了這句話(huà)，你感受到了什么？明白了什么？

（4）熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。

（5）長(zhǎng)：不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。

（6）人生的夏天指的是？一個(gè)人的青少年時(shí)期。

（7）這句話(huà)告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。

（8）齊讀第四自然段，再一次體會(huì)一下人要成長(zhǎng)的道理。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)吸引讀者，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、獨(dú)立查閱資料能力。）

1、指板書(shū)，作者為什么選取這幾種事物來(lái)寫(xiě)？

（典型事物，抓住特點(diǎn)，今后我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫(xiě)，這樣你的習(xí)作才會(huì)感人，才會(huì)吸引讀者。）

2、本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？

（使用的語(yǔ)言都是我們熟悉的語(yǔ)言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒(méi)有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，可以舉例子說(shuō)說(shuō)，這樣讓人感到親切、自然、樸實(shí)。）

a）那么你對(duì)作者描寫(xiě)的哪些事物最感興趣，就細(xì)細(xì)地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長(zhǎng)快這一特點(diǎn)。（分別指生讀一句）

b）拓展寫(xiě)詩(shī)。觀察夏天的事物，寫(xiě)一首《在夏天里成長(zhǎng)》的小詩(shī)。

（此節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。）

自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長(zhǎng)著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成！這樣讓我想起了一首詩(shī)“（少壯不努力，老大徒傷悲。）

寫(xiě)一首《在夏天里成長(zhǎng)》的小詩(shī)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：綠蔓竹林高粱

苞蕾苔蘚有生命

夏天是萬(wàn)物山地河珍惜時(shí)間

抓住機(jī)會(huì)

長(zhǎng)大的時(shí)期鐵軌馬路無(wú)生命

人趕時(shí)候趕熱天

仿寫(xiě)夏天里的成長(zhǎng)篇十八

秋天逼近，讓所有人都還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。盛夏的炎熱把人逼的透不過(guò)氣來(lái)，殘留的余溫卻依舊沒(méi)有退散去。然而記憶又為生活添上一把熾熱的火，讓人心永遠(yuǎn)滾燙。當(dāng)所有人的目光都聚焦在國(guó)際熱點(diǎn)，社會(huì)問(wèn)題上的時(shí)候，何麥的化學(xué)筆記本上已經(jīng)悄然爬滿(mǎn)了化學(xué)公式。何麥升上了高三。

整個(gè)校園里能瞥見(jiàn)的高三學(xué)生很少，仿佛他們?cè)诟呷拈_(kāi)學(xué)典禮之后約好了集體消失似的，操場(chǎng)褪去了喧嘩變得空空蕩蕩的，操場(chǎng)上也再難聽(tīng)見(jiàn)籃球拍打在地面上啪嗒啪嗒的聲響。他們都走了，在這個(gè)熱鬧的夏天快要結(jié)束的時(shí)候，鉆進(jìn)了課本的房間。

不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，盛夏剛過(guò)秋天還未確切來(lái)到，何麥也變得忙碌起來(lái)?！癿g與al”、“小車(chē)與滑輪”、“函數(shù)圖像與三棱錐”……也沒(méi)有人再為快要來(lái)臨的冬天小聲的抱怨，甚至晚自習(xí)都變成了每個(gè)人心中的黃金白銀。老師和家長(zhǎng)總是在不斷重復(fù)“高考”這兩個(gè)字，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。挑燈夜戰(zhàn)成了何麥最用功讀書(shū)的一種方式，何麥并不像其他人一樣可以在課堂上掌握所有的知識(shí)點(diǎn)，所以何麥的生活總是要跟補(bǔ)習(xí)班掛上鉤。其實(shí)上課的大部分時(shí)間何麥并沒(méi)有在聽(tīng)老師講課，大多時(shí)間何麥都用來(lái)思考人生，與眾多青春期的女生一樣，何麥也擁有自己的夢(mèng)想。高一的時(shí)候何麥夢(mèng)想著能夠當(dāng)歌星，所以課堂上大部分時(shí)間她都用來(lái)幻想明星的生活，就好像數(shù)學(xué)老師在黑板上畫(huà)的二次函數(shù)圖像就是她舞臺(tái)的設(shè)計(jì)圖紙，她可以在那舞臺(tái)上面做她喜歡的任何表演，對(duì)著臺(tái)下擠眉弄眼，然后擁有響亮的掌聲和心中的自豪感?？墒?，何麥的第一個(gè)夢(mèng)想并沒(méi)有她預(yù)期堅(jiān)持的那么長(zhǎng)久。高二的時(shí)候她又想成為作家了，她認(rèn)為自己沒(méi)有出眾的外表也沒(méi)有過(guò)人動(dòng)聽(tīng)的歌喉卻又羨慕作家們自由不羈的生活，所以她又開(kāi)始寫(xiě)作了。

其實(shí)每個(gè)人都有自己不切實(shí)際的一個(gè)夢(mèng)或是許多夢(mèng)。

何麥總是喜歡在一塊錢(qián)一本的大作文本上寫(xiě)著她心里的故事。何麥的夢(mèng)想有成功也有過(guò)失敗。失敗的時(shí)候她傷心過(guò)，頹廢過(guò)也很寂寞，可是現(xiàn)在何麥再也沒(méi)有時(shí)間去為她的夢(mèng)想去做夢(mèng)了，她沒(méi)有時(shí)間去ktv唱歌了，沒(méi)有時(shí)間在粗糙簡(jiǎn)陋的作文稿紙上寫(xiě)下一個(gè)字，沒(méi)有時(shí)間做任何荒誕的事情。包括喜歡誰(shuí)或是被誰(shuí)喜歡。教室里也再?zèng)]有哪個(gè)男生在課間十分鐘用籃球傳遞著喜悅。再也聽(tīng)不見(jiàn)“好帥呀”、“xx喜歡他吧?”、“告白”這樣讓人臉紅心跳的字眼兒了。他們仿佛沉睡了好久的獅子，在寂靜的草原上默默的爆發(fā)；她們失去了喧嘩的聲音和聒噪的.心，頭發(fā)上五顏六色亮閃閃的發(fā)飾和別針也通通被換成了一根簡(jiǎn)單的黑色皮筋。男生女生在走廊上遇見(jiàn)也再?zèng)]有心照不宣，老師的辦公室里也總是有問(wèn)不完的問(wèn)題，書(shū)桌上堆滿(mǎn)了做不完的題目。每天在學(xué)校，家和補(bǔ)習(xí)班之間穿梭，靜悄悄的踩著每一張紙向前追逐，然后拼殺，迫切的想要在不久以后的那個(gè)夏天染上絢爛的紅。

他們都消失了，沉默在巨大的泥潭里，用努力和殘忍來(lái)吞噬人生，最后誰(shuí)都泯滅。沾染著淚水和汗水的考卷是每個(gè)人心中的答卷，然后為夢(mèng)想去喜悅。

夏天就這樣過(guò)去了，何麥系上秋鞋的鞋帶，背上書(shū)包，拿上早點(diǎn)然后感嘆了一聲。