在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。
剛工作教師的心得體會(huì)總結(jié)篇一
教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
老師、同學(xué)講話時(shí)喜歡插嘴,有時(shí)上課會(huì)說(shuō)一些和課堂無(wú)關(guān)的話,做錯(cuò)事兒時(shí)不能接受同學(xué)和老師的批評(píng),只要受到老師批評(píng)就會(huì)情緒激動(dòng),在課堂上弄出更大的聲響,甚至與老師對(duì)立。在學(xué)習(xí)生活中,對(duì)老師、同學(xué)的錯(cuò)誤抓住不放,甚至幸災(zāi)樂(lè)禍。
第一次上數(shù)學(xué)課,為了能引起學(xué)生的興趣,我做了精心的準(zhǔn)備,本想這樣的課上起來(lái)肯定學(xué)生們都會(huì)很喜歡,可正當(dāng)我和其他的學(xué)生興趣十足的討論問(wèn)題時(shí),他居然無(wú)視我的存在,隨意的站起、離開座位走動(dòng),還隨意地動(dòng)周圍同學(xué)的東西,找別人講話,別人不搭理他時(shí),他就動(dòng)手打人家。此時(shí)我甭提有多生氣,畢竟是第一堂課要是不制止了,那以后的課堂還不知道會(huì)怎樣呢?于是就把他“請(qǐng)”出了教室,但是突然他好像意識(shí)到了什么一樣,就撲通一聲坐回到了位置上,還用無(wú)辜的眼神看著我,此時(shí)為了不耽誤其他學(xué)生,我也就只好裝作什么也沒(méi)發(fā)生,壓住心頭的怒火繼續(xù)上課。
課后,我及時(shí)從同學(xué)、其他老師那里了解了一些情況后,知道了其實(shí)他是想利用一些奇異動(dòng)作和上課破壞課堂紀(jì)律的方式來(lái)引起老師和同學(xué)們的注意。因?yàn)樗麗郯l(fā)脾氣,無(wú)理取鬧,總是因?yàn)橐恍┬∈潞屯瑢W(xué)發(fā)生口角,甚至動(dòng)手打架,所以同學(xué)們都不愿意和他多接觸。了解到這些情況,我決定要用我的真情去感化他,后來(lái)我讓他當(dāng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),還時(shí)常地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他,督促他學(xué)習(xí)。課余時(shí)間,我找他談心,幫助他改變認(rèn)知觀念,終于使他明白要得到別人的尊重,首先要尊重別人?!盁o(wú)理取鬧”等行為侵犯了別人,同學(xué)們會(huì)越來(lái)越反感,經(jīng)過(guò)幾次的談話,他的壞毛病少了,也從未故意搞些小動(dòng)作,而是正經(jīng)端坐,聚精會(huì)神地聽講,每次看到孩子眼中渴求知識(shí)的目光,總是讓我感動(dòng)不已。看到他的進(jìn)步,老師們、同學(xué)們都很欣慰,對(duì)他的看法也在不斷改變中。
學(xué)生都是有思想、不斷發(fā)展的個(gè)體,沒(méi)有誰(shuí)是一塊天生的頑石,在他們的內(nèi)心深處,都有一塊最柔軟的地方,只要我們當(dāng)班主任的把工作做到家,我們定能觸摸到這塊地方,要知道,這兒就是學(xué)生心靈的門戶,打開它,你就能看到一顆顆鮮活的心。天道酬勤,只要我們努力,一定會(huì)成功的。只要我們用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,定會(huì)感受到學(xué)生帶給我們的感動(dòng)。
當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;
當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;
我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。
我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會(huì)的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。
一個(gè)人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命,更無(wú)悔于我的選擇,在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長(zhǎng)的放心,祖國(guó)的振興!
剛工作教師的心得體會(huì)總結(jié)篇二
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,其工作優(yōu)劣的程度直接影響到整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)成效,而轉(zhuǎn)變“雙差生”的工作又是班主任工作的重要環(huán)節(jié),是衡量班主任工作好壞的一把尺子?!半p差生”是校園中存在的特殊群體,他們的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律等相對(duì)落后,要轉(zhuǎn)變他們難度不小,特別是在新形勢(shì)下,這一項(xiàng)工作又面臨著一些新的問(wèn)題和困難。新的形勢(shì)要求班主任在轉(zhuǎn)變“雙差生”時(shí),更注意分析、找原因、尋找科學(xué)解決辦法。
根據(jù)本人從事班主任工作多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),“雙差生”的形成有兩個(gè)方面:一是進(jìn)校之始就是差生,側(cè)重在兩種類型:
(1)、先天智力缺陷(學(xué)習(xí)差)。
(2)、嬌生慣養(yǎng)、性格頑劣、目中無(wú)人(思想差)。這類差生是本源問(wèn)題,引導(dǎo)轉(zhuǎn)變的難度最大,要從內(nèi)因入手;二是由好變差,這類差生原來(lái)各方面都表現(xiàn)不錯(cuò),主要因?yàn)樯鐣?huì)不良風(fēng)氣的影響、老師工作方法的不善、家庭教育的不當(dāng)造成。他們?cè)休^好的基礎(chǔ),引導(dǎo)轉(zhuǎn)變要從外因入手??傊半p差生”形成的原因都不相同,班主任應(yīng)該對(duì)每一位差生進(jìn)行分析,尋找根源,分類別地尋找解決和轉(zhuǎn)變方法,做到一針見血。對(duì)癥下藥,放可使轉(zhuǎn)變工作立竿見影,成效顯著。
在教育教學(xué)工作這個(gè)大舞臺(tái)上,各班主任都有自己轉(zhuǎn)變“雙差生”的方法,我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“雙差生”應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)入手:
一、提高認(rèn)識(shí),更新觀念,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下,正確對(duì)待“雙差生”。學(xué)校教育所擔(dān)負(fù)的工作不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的傳授,還要對(duì)學(xué)生的良好思想品德品質(zhì)的形成進(jìn)行塑造,良好的思想道德品質(zhì)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該是一個(gè)整體,它們相輔相成,緊密聯(lián)系,有好的思想道德品質(zhì),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,就會(huì)使學(xué)生愿意去學(xué)、想辦法去學(xué),從而取得很好的成績(jī)。反之,則會(huì)導(dǎo)致“雙差生”的大量出現(xiàn)。做為教育工作者,要充分認(rèn)識(shí)到思想品德和文化知識(shí)的傳授要雙管齊下,不能只注重突出單方面的教育。重思想品德而輕學(xué)習(xí)成績(jī)或重學(xué)習(xí)不重視思想品德都是不可取的??傊?,要有效的轉(zhuǎn)變“雙差生”,首先要解決思想上存在的問(wèn)題。
二、忌“急”倡“柔”,充滿勇氣和信心,轉(zhuǎn)化“雙差生”。“雙差生”的轉(zhuǎn)化是一個(gè)較長(zhǎng)的攻心扶智過(guò)程,操之過(guò)急只能適得其反,欲速則不達(dá)。只要有學(xué)校存在的地方,各班級(jí)里或多或少都不同程度地存在“雙差生”。絕對(duì)“雙優(yōu)生”的班級(jí)是不存在的。其實(shí)“雙差生”的存在并不是什么可怕的問(wèn)題,關(guān)鍵是班主任怎樣面對(duì)這一特殊群體的勇氣和轉(zhuǎn)化他們的信心。那種急于求成,一口想吃成一個(gè)胖子,一天兩天就想轉(zhuǎn)化了差生的想法是不現(xiàn)實(shí)的。在人們的眼里“雙差生”的轉(zhuǎn)變要有一個(gè)具體的衡量尺度,最起碼的印象是:學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的提高,生活紀(jì)律有明顯的轉(zhuǎn)變。這就需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)論證,“雙差生”由差轉(zhuǎn)優(yōu)是舊事物向新事物轉(zhuǎn)化的過(guò)程,它需要時(shí)間的積累,只有時(shí)間的積累才能達(dá)到轉(zhuǎn)化“雙差生”的效果。另外,小學(xué)生的世界觀形成還處于十分稚嫩的時(shí)期,要靠正確的引導(dǎo)和潛移默化的影響,要善于抓住時(shí)機(jī)促成其變化。如若失去信心,就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。
三、杜絕一切歧視現(xiàn)象,用愛心溫暖、注入真感情,感化“雙差生”?!半p差生”一般得不到家長(zhǎng)的喜愛和老師的贊揚(yáng),往往還受到同學(xué)的歧視。造成他們性格孤僻,自卑心理嚴(yán)重。為此,對(duì)待他們首先要從言行上去感化,在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的幫助和愛護(hù)。在我所帶的班級(jí)中,有一名叫李花的學(xué)生,由于學(xué)習(xí)成績(jī)差而受家長(zhǎng)的干擾,三年級(jí)時(shí)幾次中途綴學(xué),第一次家訪家長(zhǎng)說(shuō)無(wú)錢交學(xué)費(fèi),我馬上掏錢幫她交清。交了學(xué)費(fèi)還不見上學(xué),再次家訪家長(zhǎng)又以無(wú)錢買文具搪塞。其實(shí),真正的原因是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,送其讀書也沒(méi)用。搞清原因以后,我說(shuō)服了家長(zhǎng)并得到支持,使該生又有了上學(xué)的機(jī)會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)中,她深知這一機(jī)會(huì)來(lái)之不易,學(xué)習(xí)十分用功,成績(jī)提高很快,最后還考得好成績(jī)。誠(chéng)心所至,金石為開。只要我們對(duì)“雙差生”的幫助是發(fā)自內(nèi)心的真愛,而且使他們感受到這種愛的力量,那么,我們的辛勤付出就會(huì)得到豐厚的回報(bào)。
四、牽移興趣,開展多種有益活動(dòng),豐富課堂內(nèi)容,因勢(shì)利導(dǎo)啟發(fā)“雙差生”?!半p差生”高智商者大有人在,成績(jī)上不去主要原因因?yàn)槠渑d趣分散,無(wú)目的性。要提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),關(guān)鍵是要寓教于樂(lè),使他們?cè)谧约合矏鄣幕顒?dòng)中接受課本知識(shí),如為了讓學(xué)生深刻理解《小交通員》一課文中,我事先告訴學(xué)生學(xué)完這篇課文后要在班里舉行講故事比賽,比賽內(nèi)容是復(fù)述該故事或把故事中的主人公稍作改動(dòng),或設(shè)想該故事的延續(xù)等,為了在比賽中取得很好的成績(jī),學(xué)生們都背誦課文,理解課文的意思,寫出可能發(fā)生的故事等既培養(yǎng)了他們的記憶力和理解力,又讓他們?cè)谏鷦?dòng)的活動(dòng)中表現(xiàn)了各自的個(gè)性。在上到詩(shī)歌和一些常識(shí)性課文時(shí),這寫頑皮的孩子常常難有毅力花工夫?qū)W習(xí),也沒(méi)有興趣長(zhǎng)聽單調(diào)的講評(píng),于是我就根據(jù)班里的學(xué)生情況,利用學(xué)生感興趣的游戲引入學(xué)習(xí)中來(lái),使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在樂(lè)中受教育。通過(guò)這些手段。學(xué)生不僅紀(jì)律增強(qiáng)了,成績(jī)也提高得很快。
五、爭(zhēng)取社會(huì)、家庭支持,形成全員幫助“雙差生”。一年樹木,十年塑人,學(xué)校教育是一個(gè)長(zhǎng)期的育人工程,思想品質(zhì)差這類差生的形成與社會(huì)不良風(fēng)氣和不良的家庭教育有著直接的聯(lián)系,以往社會(huì)上的那些淫穢錄象影室、書物,當(dāng)今正稍然興起的網(wǎng)吧,還有家庭教育不當(dāng)或紛爭(zhēng)都是營(yíng)造“雙差生”這一特殊群體的場(chǎng)所。班主任工作不能孤立于社會(huì)和家庭,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)和家庭的支持,杜絕一切來(lái)自校外的直接根源,減少“雙差生”轉(zhuǎn)變的難度。
剛工作教師的心得體會(huì)總結(jié)篇三
第一段:引言(100字)。
教師工作是一項(xiàng)神圣而艱巨的工作,作為教師,我一直堅(jiān)持著自己的理想和職責(zé)。多年來(lái),我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),不斷提升自己的教學(xué)能力和教育水平。在這個(gè)過(guò)程中,有了很多心得和體會(huì),今天我想分享一下我在教師工作中的堅(jiān)持與感悟。
第二段:堅(jiān)持專業(yè)發(fā)展(200字)。
作為一名教師,我深知專業(yè)發(fā)展的重要性。我通過(guò)積極參加各類教育培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷拓寬自己的知識(shí)面和教學(xué)技巧。我還堅(jiān)持閱讀各類教育文獻(xiàn)和最新教學(xué)資料,保持對(duì)教育領(lǐng)域的關(guān)注和理論積累。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第三段:堅(jiān)持個(gè)人成長(zhǎng)(200字)。
與專業(yè)發(fā)展相輔相成的,是個(gè)人成長(zhǎng)的堅(jiān)持。作為一名教師,我始終認(rèn)為個(gè)人修養(yǎng)和成長(zhǎng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我注重培養(yǎng)自己的興趣愛好,努力保持良好心態(tài)和積極向上的精神狀態(tài)。在生活中,我積極參與社會(huì)公益活動(dòng),鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我也鼓勵(lì)自己接觸不同領(lǐng)域的知識(shí),拓寬自己的視野,提高綜合素質(zhì)。只有通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng),我才能更好地影響和激發(fā)學(xué)生的潛能,助力他們成為全面發(fā)展的人才。
第四段:堅(jiān)持師生關(guān)系(300字)。
師生關(guān)系是教師工作中至關(guān)重要的一環(huán)。我堅(jiān)信,只有建立起良好的師生關(guān)系,才能更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我注重與學(xué)生建立信任和尊重的基礎(chǔ),在班級(jí)中鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)和發(fā)揮,給予他們足夠的關(guān)懷和理解。同時(shí),我也注重與家長(zhǎng)的交流與合作,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),與家長(zhǎng)攜手共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的密切合作,我能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和問(wèn)題,并針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化教育和輔導(dǎo),幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展。
第五段:堅(jiān)持教育初心(300字)。
作為一名教師,我的初心始終是培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng),推動(dòng)他們健康成長(zhǎng)。我堅(jiān)信,教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人和朋友,是他們的精神導(dǎo)師。因此,我始終將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和價(jià)值觀引導(dǎo)放在教育工作的核心位置。我注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新思維,課堂上鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和討論,培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感和創(chuàng)造力的人,才能為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
總結(jié)(100字)。
在教師工作中,我始終堅(jiān)持著自己的理想和職責(zé),努力提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。通過(guò)堅(jiān)持專業(yè)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)、良好的師生關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng),我為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)作出了自己的貢獻(xiàn)。我深感教師工作的偉大和充實(shí),將繼續(xù)堅(jiān)持并不斷完善自己的教育理念和教育方式,為學(xué)生的未來(lái)創(chuàng)造更美好的希望。
剛工作教師的心得體會(huì)總結(jié)篇四
做了任課教師之后的第一件事,就是要盡快地了解班里的學(xué)生,在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生安穩(wěn)地呆在學(xué)校。走近學(xué)生,通過(guò)與學(xué)生共同勞動(dòng),共同參加年級(jí)里的一些活動(dòng),讓學(xué)生覺得老師平易近人,可以成為他們的好朋友。并以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次,“聽其言,觀其行”,絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn)。要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要不就會(huì)給某個(gè)學(xué)生心里落下陰陰影,從而產(chǎn)生抵觸的心理。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之老師則是最受學(xué)生歡迎的??梢姡蠋熡鍪乱潇o,批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。
在工作中,有些學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在學(xué)生中有一定威信。其實(shí)這些人往往在某一方面有特長(zhǎng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),理解他尊重他們,他們一定會(huì)將老師安排的工作做好。并且要發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢(shì),如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招收到了一定的效果,不但個(gè)人紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)好了,就連平時(shí)的紀(jì)律也有明顯好轉(zhuǎn)。有時(shí)候我還有一種“破罐子破摔”的消極情緒,這是極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今后的工作當(dāng)中一定會(huì)改變的。
再就是與班主任建立聯(lián)系,可以全面的了解學(xué)生的情況,這也有利于對(duì)我們產(chǎn)生信任。第一、應(yīng)該盡量的多想一些辦法,去讓孩子們的能力彰顯出來(lái)。第二,作為老師更應(yīng)該懂得如何去關(guān)愛學(xué)生,得把握一定的尺度,愛決不能變成了溺愛。第三,教不嚴(yán),師之惰。老師是學(xué)生的榜樣,自己要勤快,在學(xué)生面前樹立良好的榜樣,這樣學(xué)生才會(huì)更加的信服你。
總之有缺點(diǎn)則改之,無(wú)則加勉。爭(zhēng)取把今后的工作做得更好。
剛工作教師的心得體會(huì)總結(jié)篇五
“工作是人一生中最重要的一部分”,這是很多人普遍的看法。但作為一名教師,我更認(rèn)為:工作不只是我們的一生,更是我們的使命。從教三十年以來(lái),我總結(jié)了很多工作心得和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享給大家一些我認(rèn)為最重要的經(jīng)驗(yàn)。
第二段:提高專業(yè)素養(yǎng)。
教師這個(gè)職業(yè)和其他職業(yè)最大的不同是,我們需要與青少年打交道。而青少年對(duì)待事物的態(tài)度很多時(shí)候是不成熟的。因此,作為教師,我們首先要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有擁有高素質(zhì)的知識(shí)和專業(yè)技能,才能對(duì)學(xué)生起到更好的教育作用。
第三段:建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。在我的教學(xué)生涯中,我一直把學(xué)生視作自己的孩子。我常常會(huì)主動(dòng)與他們交流,除了課堂之外,我對(duì)他們的生活狀況也非常關(guān)注。當(dāng)然,在維護(hù)師生關(guān)系中,平等與尊重是最重要的原則。只有讓學(xué)生感受到我們的關(guān)愛與溫暖,他們才會(huì)真正的愛上學(xué)校,愛上學(xué)習(xí)。
第四段:助力學(xué)生成長(zhǎng)。
助力學(xué)生成長(zhǎng)是我們的老師義不容辭的責(zé)任。我們要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)尊重學(xué)生的自我發(fā)展,鼓勵(lì)其自主學(xué)習(xí)和思考。我常常會(huì)采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情,幫助他們更好地掌握知識(shí)。我們也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第五段:持續(xù)自我提升。
作為教師,我們應(yīng)該不斷地提高自己,保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。無(wú)論是新技能的學(xué)習(xí)還是學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充,都需要我們投入時(shí)間和精力。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法來(lái)提高自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在學(xué)術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)新和探索,學(xué)習(xí)新的課程和教學(xué)方法,以提高我們的教學(xué)水平。
總之,作為一名教師,我們要擁有高素質(zhì)的知識(shí)和專業(yè)技能,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,在教育過(guò)程中助力學(xué)生成長(zhǎng),不斷提升自己。無(wú)論我們遇到什么樣的挑戰(zhàn)和困境,都要始終保持信念并勇于迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。相信所有優(yōu)秀的教師都能夠讓我們的未來(lái)更加美好。
剛工作教師的心得體會(huì)總結(jié)篇六
校園里熙熙攘攘,人聲鼎沸。和每天一樣,我總是喜歡站在窗前看校園里人來(lái)人往:操場(chǎng)上玩鬧的孩子、籃球場(chǎng)上的奔跑孩子……一切都是那么的美好。這樣的時(shí)光一晃已經(jīng)整整五年了。五年來(lái),看學(xué)校的變遷,看孩子們的成長(zhǎng),雖有苦樂(lè),卻從不敢輕言放棄!
五年過(guò)去了,還記得剛開始站上講臺(tái)那刻的驚慌失措。還記得剛剛進(jìn)入學(xué)校那時(shí)的興奮不已。還記得嗎?年少輕狂的我們,再也不是當(dāng)初!
我的專業(yè)成長(zhǎng)故事里,有你有我有他,更有他們,還有這校園中的美麗的一草一木。
還記得20xx年6月8號(hào),溪水漲到了學(xué)校。渾濁的溪水翻著浪花,來(lái)勢(shì)洶洶。我們一起幫忙一樓的老師搬家。我們一同送學(xué)生回家,全體男老師幫忙沖刷操場(chǎng)。那記憶,歷歷在目。
感謝磨難,那一次,我懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作,懂得了患難與共,第一次真正把自己看做四中的一份子。
還記得20xx年9月開始,學(xué)校嘗試新課程改革,我們不辭辛苦去麻岔、去岳陽(yáng)。感受新式的課堂模式,沖破腦中舊的禁錮,摸著石頭過(guò)河。聽課、公開課、迎接檢查,我們贊嘆兄弟學(xué)校課改的成功,我們憧憬自己美好的未來(lái)。抱怨、苦惱,痛苦,但依然堅(jiān)持著,堅(jiān)守著。
感謝課改,在這里,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。懂得教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。
還記得那些盡職盡責(zé),堅(jiān)持、執(zhí)著的身影,黃增剛老師的不求回報(bào)、田儒平老師的默默耕耘、付小君老師的盡職盡責(zé)、王建軍老師的埋頭苦干、楊旭老師的執(zhí)著堅(jiān)持,太太多……寒來(lái)暑往。
感謝同行,看著他們,我懂得當(dāng)老師,首先要負(fù)起責(zé)任。要對(duì)得住學(xué)生和家長(zhǎng)的期待?!吧幌?,奮斗不止?!?/p>
還記得那忐忑不安的語(yǔ)文課,初出茅廬的我,懵懂無(wú)知的混著日子。張?jiān)偾謇蠋煵唤?jīng)意的推門聽課。語(yǔ)文老師首先要胸有成竹,不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課。語(yǔ)文老師自己一定要素質(zhì)過(guò)硬,這樣才能更好教導(dǎo)學(xué)生。張老師的話如雷貫耳。
感謝張老師,讓我明白用心教出每一堂精彩的課,才是師者的尊嚴(yán)。
還記得那些清澈的眼神,還記得那些善意的批評(píng),還記得那些淚水與失望……。
感謝他們,因?yàn)樗麄兾也庞杏職馊デ靶?,因?yàn)樗麄兾也庞兄腔廴テ床驗(yàn)橛兴麄兾业纳钪胁庞辛艘荒ㄉ省?/p>
我的教師專業(yè)成長(zhǎng)之路,還在繼續(xù),也將永無(wú)止盡!
剛工作教師的心得體會(huì)總結(jié)篇七
近年來(lái),教育工作越來(lái)越得到重視,注重教師方法和手段的更新與提高,從而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。每位教師在日常的工作中都能夠總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),結(jié)合自身工作經(jīng)歷和近期的工作心得,本文將就“教師月工作心得體會(huì)”這一話題展開討論。
一、關(guān)注學(xué)生心理,注重溝通。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅僅需要獲得知識(shí),更需要獲得心理上的支持和鼓勵(lì)。在日常教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生的心理狀況,耐心地聆聽他們的問(wèn)題和困惑,傾注真心和耐心與學(xué)生溝通。即使是在緊張忙碌的教學(xué)日程中,也要保持積極向上的態(tài)度,獲得學(xué)生的信任和支持。只有這樣,我們才能夠更好地幫助學(xué)生克服困難,使他們更加自信和熱愛生活。
二、注重課堂管理,提高教學(xué)效率。
課堂管理是教育教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù),也是教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),合理的課堂管理能更好地構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍,提高教學(xué)效率。我們要想方設(shè)法解決遇到的各種問(wèn)題,減小不必要的麻煩。比如,備課要充分,要制定好教案;課堂要清晰易懂,不能講到學(xué)生聽不懂;要注意語(yǔ)言表達(dá),形成自己的“口頭禪”等。因此,我們要培養(yǎng)科學(xué)的教學(xué)方法和良好的教學(xué)態(tài)度,讓學(xué)生更加喜歡上課,同時(shí)也能提高教學(xué)效率。
三、積極與家長(zhǎng)溝通,增強(qiáng)家校合作。
家校合作是教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。家長(zhǎng)是學(xué)生日常生活中最重要的陪伴者,他們對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是不可估量的。因此,教師要積極與家長(zhǎng)溝通,建立良好的家庭關(guān)系。我們可以通過(guò)多種途徑,比如;課業(yè)情況的匯報(bào)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、電子平臺(tái)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。建立起良好的家校關(guān)系,能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
四、勤于學(xué)習(xí)思考,創(chuàng)造更好的教學(xué)模式。
作為一名教學(xué)者,除了傳授知識(shí)和技能之外,學(xué)習(xí)思考能力也是必需的。教師不僅要學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,更要注重本人的教育理論和實(shí)踐思考。多讀好書,經(jīng)常參加教育研討,交流和分享個(gè)人的教學(xué)心得,會(huì)對(duì)我們建立合理教學(xué)模式、提高教學(xué)效果大有裨益。
五、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,提升班級(jí)素質(zhì)。
教學(xué)工作避免不了與人合作,特別是班級(jí)教學(xué)工作更要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作。我們要合理分工,互相支持、協(xié)作、堅(jiān)韌不拔,才能最終提高整個(gè)班級(jí)的素質(zhì)。同時(shí),我們要尊重并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng),建立一個(gè)既勤奮又充滿活力且相互激勵(lì)的團(tuán)隊(duì),讓學(xué)生在和諧的教育氛圍中得到全面的成長(zhǎng)。
總之,以上的工作心得與體會(huì)是長(zhǎng)期教育工作中日積月累的經(jīng)驗(yàn)和感悟。只有不斷地學(xué)習(xí)和思考,教師才能更好地發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),提高教學(xué)能力和教育服務(wù)水平,才能真正成為學(xué)生心目中的好老師。
剛工作教師的心得體會(huì)總結(jié)篇八
進(jìn)入龍文工作已經(jīng)有兩年了。兩年的時(shí)間里,無(wú)論從教學(xué)質(zhì)量還是為人處世,都得到了很大的提升。這兩年,我陪伴著學(xué)生一起成長(zhǎng),最讓我快樂(lè)的是和學(xué)生在一起的時(shí)間,從學(xué)生的交往過(guò)程中感到非??鞓?lè),當(dāng)學(xué)生的成績(jī)得到了提高,學(xué)習(xí)狀態(tài)更好時(shí),有一種源自內(nèi)心的滿足感和成就感,我想我是真的找到了自己熱愛的職業(yè)了。
兩年時(shí)間,曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生有40多個(gè)。讓我印象比較深刻的學(xué)生挺多的,其中一個(gè)就是李崢。他來(lái)龍文報(bào)名時(shí)是一個(gè)暑假,小學(xué)五年級(jí)。孩子性格活潑好動(dòng)、自信,喜歡與人交流。缺點(diǎn)是注意力不集中,無(wú)法坐下來(lái)用心學(xué)習(xí)。更麻煩的是他非常討厭英語(yǔ),雖已是五年級(jí)的學(xué)生了,卻對(duì)英語(yǔ)一竅不通。第一次試講時(shí),我還沒(méi)開始講課,他就開始背順口溜“我是中國(guó)人,何必學(xué)英語(yǔ)……”我剛開口講話,他就開始背順口溜,還真是沒(méi)見過(guò)這樣的學(xué)生。后來(lái)我打算另辟蹊徑,從他的愛好入手,讓他多說(shuō),盡情的表現(xiàn)自己。通過(guò)聊天我發(fā)現(xiàn)他媽媽對(duì)他要求非常嚴(yán)格,他一直都得不到媽媽的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)。捕捉到這個(gè)信息我非常高興,終于找到了突破口。我神秘的對(duì)他說(shuō):我可以讓你十分鐘學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),一點(diǎn)都不難,而且自己就會(huì)做題,這樣你媽媽一定會(huì)很高興的!”他勉強(qiáng)點(diǎn)頭同意。在教課過(guò)程中通過(guò)不斷的鼓勵(lì),他逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài),圓滿完成了那個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。試講結(jié)束后,他媽媽對(duì)老師的意圖也心領(lǐng)神會(huì),當(dāng)著好幾個(gè)老師的面表?yè)P(yáng)了他。通過(guò)這次試講,孩子的學(xué)習(xí)熱情終于被點(diǎn)燃,當(dāng)然這個(gè)單也順利的簽了。
后來(lái)一年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中,他出現(xiàn)過(guò)懈怠情緒,在教室里打過(guò)滾,為了阻止我講課跟我故意扯皮聊天等等,壓抑不住怒火的我也曾經(jīng)在教室里大吵過(guò)他,甚至動(dòng)過(guò)手。但是課下我經(jīng)常陪他寫作業(yè),講題,默單詞,也陪他吃飯,把自己的零食分給他,他有什么好玩的好吃的也會(huì)與我分享,跟朋友的關(guān)系差不多??赡芫褪沁@種生活中建立的感情,使他對(duì)我一直比較依賴,也很信任,所以當(dāng)我課上對(duì)他要求很苛刻的時(shí)候,他也能理解。生氣超不過(guò)30分鐘,出去玩一圈又來(lái)找我了。 同時(shí)為了在他進(jìn)入學(xué)習(xí)疲倦期時(shí),我想辦法與他學(xué)校的英語(yǔ)老師取得了聯(lián)系,希望老師能夠在課堂上多多的提問(wèn)李崢,給他公開回答的機(jī)會(huì)。畢竟老師們的心都是一樣的,她欣然同意了??梢钥闯鰜?lái)李崢之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯又回來(lái)了。后來(lái)等來(lái)了五年級(jí)的第一次期中考試,得了87分。他歡呼雀躍,與校區(qū)的每個(gè)老師分享,當(dāng)然也得到了家里的表?yè)P(yáng)與肯定。就是在這樣一次次的攻堅(jiān)戰(zhàn)中,他的成績(jī)終于穩(wěn)定到了90分。一年里,由30來(lái)分,提高到了90分,我對(duì)他的進(jìn)步很滿意,最重要的是我?guī)椭粋€(gè)孩子拾起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,這是我最自豪的地方。
類似李崢的學(xué)生還有很多,雖然孩子們性格不同,但都有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎樣才能把孩子成績(jī)提高,并樹立學(xué)習(xí)信心呢?我有幾點(diǎn)自己的體會(huì)。
首先,作為一個(gè)老師,前提必須是熱愛教師職業(yè),愛護(hù)學(xué)生。只有這樣,才能在課堂上最大限度的發(fā)揮自己講課的熱情,才能在授課出現(xiàn)障礙時(shí)不斷的改進(jìn)方法,才能對(duì)孩子有耐心。
其次,做一名合格的老師必須要不斷學(xué)習(xí),提高自己,使學(xué)科知識(shí)更扎實(shí)。只有對(duì)本科知識(shí)有全面的把握和深刻認(rèn)識(shí),抓住不同知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,才能在課堂上深入淺出的講課,使學(xué)生能夠輕松的接受所學(xué)知識(shí),而不是生搬硬套。
這是對(duì)于一對(duì)一老師所必備的一點(diǎn),就是多與家長(zhǎng)溝通。及時(shí)的溝通,包括孩子的課堂狀況,課下作業(yè)完成情況,甚至自己了解到的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況,等等。這樣不斷的溝通,也與家長(zhǎng)建立了感情,如果后續(xù)教學(xué)過(guò)程中,孩子的成績(jī)出現(xiàn)了暫時(shí)停滯甚至倒退的情況,也不至于措手不及。之前建立的信任與感情會(huì)幫助老師們得到家長(zhǎng)的理解。
剛工作教師的心得體會(huì)總結(jié)篇九
每個(gè)職業(yè)都有著自己獨(dú)特的工作體驗(yàn)和心得體會(huì),而教師作為一項(xiàng)高質(zhì)量的職業(yè)也不例外。作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,我深感教師這一職業(yè)的諸多挑戰(zhàn)和充滿樂(lè)趣的獨(dú)特體驗(yàn),今天我想分享我在教師月工作中所得到的心得體會(huì)。
第二段:教育背景與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性。
首先,教育背景與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于成為一名優(yōu)秀的教師至關(guān)重要。通過(guò)自身在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的不斷積累,更好地領(lǐng)會(huì)和理解教學(xué)的精華,從而更好的將這些方法和知識(shí)傳授給學(xué)生。此外,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是成為一名優(yōu)秀教師不可或缺的條件之一。義務(wù)教育階段的教育需要持續(xù)的投入時(shí)間和精力,通過(guò)不斷的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),老師們所得到的知識(shí)和技能會(huì)變得越來(lái)越豐富和深入,進(jìn)而更好地服務(wù)于學(xué)生。
第三段:學(xué)生的不同需求與教師的應(yīng)對(duì)策略。
其次,在學(xué)生的不同需求方面,教師也需要洞察學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,對(duì)其采用不同的授課策略。不同的學(xué)生有著不同的接受方式和學(xué)習(xí)能力,通過(guò)了解學(xué)生的性格、興趣愛好和弱勢(shì)點(diǎn)所在,教師可以制定針對(duì)性的授課方案,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段:教師的積極心態(tài)和教育使命。
除了以上方面,積極的教學(xué)態(tài)度和教育使命感也無(wú)疑是成為一名教師所必備的素質(zhì)。在我們的職業(yè)中,我們的工作涉及到的不僅僅是對(duì)學(xué)生的教育,還包括對(duì)學(xué)生的認(rèn)真引導(dǎo)和關(guān)注,從而能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在核心課程領(lǐng)域中,教師的角色是寓教于樂(lè)并使學(xué)生受益。在教學(xué)過(guò)程中,教師需要時(shí)刻保持樂(lè)觀的心態(tài)和對(duì)學(xué)生的熱愛和支持。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
在我過(guò)去的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我所得到的最大體驗(yàn)和收獲就是在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,提高了自己的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信,在全球化和不斷變化的教育環(huán)境下,教師的工作將變得更具挑戰(zhàn)性,但作為一名教師,我們可以運(yùn)用我們的專業(yè)技能和關(guān)注學(xué)生的積極心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),超越自己并創(chuàng)造新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。