總結(jié)是一種對過去進(jìn)行梳理和總結(jié)的有效方法。寫總結(jié)時，我們需要明確總結(jié)的重點和關(guān)鍵，以及需要強調(diào)的成果和經(jīng)驗。以下是一些經(jīng)典案例，希望能夠給您提供一些靈感和參考。

語文老師二三事篇一

“少年中國說老師”是我們對語文張老師的“尊稱”。

張老師長著一張倒三角臉，戴著一副長方形的眼鏡，留著一頭齊肩發(fā)。她懲罰學(xué)生的辦法很簡單，就是罰抄，抄的內(nèi)容就是《少年中國說》，所以我們就送她一個“少年中國說老師”的雅號。

有一次，她給我們上古詩詞三首。我們班有些同學(xué)就是喜歡耍貧嘴，老師一說王維是詩佛，那些同學(xué)就按捺不住了，問什么詩鬼是誰呀？最慘的詩人是誰呀？張老師沒有回答那些問題，只是說：“我們上的是王維，你們問這些無聊的問題干什么？你，還有你，《少年中國說》抄一遍，中午前交給我?！?/p>

又來了！每天不是叫這個罰抄《少年中國說》，就是讓那個罰抄《少年中國說》，煩死了！

還沒熬到下課，班上又有幾個人按捺不住了，又開始問起了無聊的問題：“王維是詩仙嗎？”

老師明明說過了他還是要問，這不是明擺著的想抄《少年中國說嗎》？果然，張老師說：“有病就得治，你們幾個，《少年中國說》兩遍，放學(xué)前交上來?！?/p>

終于熬到了下課，我迫不及待地從座位上站了起來。張老師說：“哎哎哎！我還沒說下課呢，你！《少年中國說》一遍，中午交?！?/p>

語文老師二三事篇二

在上學(xué)時期，很多人說我們最喜歡的就是語文老師了，那你還記得你的語文老師對你做過哪些事情嗎?下面我們一起和看看作者的語文老師是怎樣的吧!

第一天來到昌黎四中，我茫然無措，覺得自己就像一只突然闖進(jìn)人類社會的小野兔，還沒有做好迎接改變的準(zhǔn)備。初中生活不是應(yīng)該起早貪黑，早起晚睡嗎?不是應(yīng)該每天有寫不完的作業(yè)，背不完的東西嗎?不是該追在老師身后喋喋不休的問問題嗎?這些，我都沒來得及做，怎么就猝不及防地闖到我眼前呢?總覺得明天還很遙遠(yuǎn)，卻沒想到，青春如同冰川之水，逝者如斯夫，不舍晝夜!

陳老師!是她改變了我，初來乍到，原本小學(xué)成績數(shù)一數(shù)二的我竟考了30多名，惋惜了一陣之后便也不在乎了，我也由此慢慢變壞，開始不寫作業(yè)，上課不聽講。每天上課，我都我行我素，百無聊賴的.趴在桌子上，直到那一節(jié)課結(jié)束。

有次陳老師看見我百無聊賴趴在桌子上，便對我柔聲細(xì)語地說:“讀書多有樂趣啊，你為什么不讀書呢?”

“書有什么好看的，反正我也就這樣了，學(xué)不好的?！蔽液?。

“你怎么會學(xué)不好啊?你笨嗎?在我眼里你太聰明了，像一帆一樣聰明，像露溪一樣聰明，試一試吧，不嘗試怎么會知道自己有多大能力呢?老師相信你，千萬不要放棄?！标惱蠋熣Z重心長地說。聽了陳老師的話，我備受鼓舞，下定決心要好好學(xué)習(xí)。上課時我開始勤做筆記，把老師講的一字不漏的寫下來，不再趴在桌子上，不荒廢時光，我要用最好的自己去迎接我滿意的未來。滿滿地我便喜歡上了語文，愛上了學(xué)習(xí)。

如今，已然過了半年，半年中有開心的事也有讓人難過的事，我不會后悔那些事。因為我沒有因為過去的失敗而躊躇不前，也沒有沉迷于自我的幻想。在老師給我鼓勵后，我腳踏實地地一步步做好自己的事情，一步步地離自己的理想越來越來近。

【本文作者：李松澤。(公眾號：快樂讀寫)】

本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!

語文老師二三事篇三

春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，一季一景，四時輪回。在溫長的人生里，我們看春天的花；捕夏天的螢；吹秋天的風(fēng)；賞冬天的雪，我想這世間能稱之為美好的東西，大概都像這四時之景，美好宛如你的笑顏。

焦老師是我們的語文老師，英俊帥氣的臉上嵌著兩顆鉆石一樣閃閃發(fā)光的眼睛，散發(fā)著睿智的光芒；高高的鼻梁上掛著一副黑色的眼鏡，讓人一看就知道她氣質(zhì)不凡，博學(xué)多才。

我喜歡我的語文老師，因為他的言談幽默而風(fēng)趣，能把沉悶的課堂氣氛搞得熱鬧非凡。在一次語文課上，他看到有同學(xué)打哈欠，就笑著對我們說了幾個他小時候的趣事，惹得我們哄堂大笑，把我們所有的睡意都拋到九霄云外去了。在他滔滔不絕、眉飛色舞地講課的時候，如果有同學(xué)膽敢不看時機，插話打斷他的話，他就會向那同學(xué)毫不避諱地說：不經(jīng)我允許就打斷我的話，你是在、“刷流氓”，這又會引起我們的哈哈大笑，我們總是在這種歡樂的氣氛里將知識納入腦海中。

焦老師講課從不拖堂，是我們心目中的英雄，上課繪聲繪色，知識融會貫通，時間會算到分毫不差。下課鈴聲一響，抱起書本兒，抬頭抬腳就走，毫不停留便片刻，仿佛再留下繼續(xù)講課就會耽誤我們快樂的課間時間，就是十惡不赦。所以焦老師課后的第一要事就是布置作業(yè)。每次講完課都要讓課代表去標(biāo)注講到哪里，怎么講的，以及課后作業(yè)詳細(xì)內(nèi)容。他的這一偉大的精神也影響到了和藹可親的地理老師，讓我們能夠勞逸結(jié)合，精力充沛地上下一堂課。

焦老師愛崗敬業(yè)，他不僅是我們的語文老師，更是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任，身兼數(shù)職，工作繁忙，他還會監(jiān)督學(xué)校的衛(wèi)生工作，讓校園變的更加整潔美麗。我覺得我們就像他守衛(wèi)的校園，有錯誤，他給我們一一指出；有優(yōu)點，便表揚保護。他就像一位辛勤的園丁，讓我們這些美麗的花朵開地更燦爛奪目。

老師您說過“不為失敗找理由，只為成功找方法”，老師您說過“我們總會超越別人的。”老師您還說過“成功的路上不擁擠，堅持的少，放棄的多?！崩蠋熌舱f過“爬起來比跌倒多一次就是成功?！崩蠋煟褪且槐救f能的書，讓我全面發(fā)展做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；老師，您就是黑暗中的一盞明燈，讓我總能找到人生的理想與方向。老師，您就是久經(jīng)風(fēng)雨后的一縷陽光，給了我久違的勇氣。老師，您就是為我生命涂上溫暖的底色的那個人。

語文老師二三事篇四

我在五年級遇到了一位新老師。

他是一位男老師，這個老師姓桑，我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚，高鼻子，小嘴巴，面相很和氣，他平常喜歡穿黑色衣服。

第一次見面時，老師對我們說：“我這個人呢有三個好，第一好：眼睛好，你們在課堂上摳手，做小動作我都能看得清清楚楚。第二好：愛運動。我暫時只有兩個好，剩下的你們自己去發(fā)現(xiàn)吧。

我在學(xué)習(xí)《白鷺》這一課前，桑老師讓我們預(yù)習(xí)并交給了我們預(yù)習(xí)方法。老師教的預(yù)習(xí)方法可真有用，我讀了三遍課文之后，果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來了。老師真聰明。

老師還對學(xué)生很好。有一天早讀，老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會背的同學(xué)坐下，不會背的站起來讀。有很多的同學(xué)都坐下了，只有一個同學(xué)站起來了，老師讓這個同學(xué)去講臺上朗讀，雖然這個同學(xué)的聲小的跟蚊子似的，但是老師并沒有批評他。反而還說：“這位同學(xué)很誠實，大家都坐下了，只有他一個人還站在那里。我知道坐下的同學(xué)也不一定是全部都會背的，對吧？”有些同學(xué)慚愧的低下了頭。

我雖然是剛認(rèn)識這位老師，但是我很喜歡他，相信桑老師以后會教給我們更多知識。

語文老師二三事篇五

汪老師，她是我們的班主任，一個幽默有趣的女老師。

開學(xué)那一天，我們沒有課程安排，我們在學(xué)校待了多久，她也就陪了我們多久，這一天讓我知道了她的性格。

她是一個很有辦法的老師。有一次，我們上生物課紀(jì)律很亂，老師講課的聲音都蓋不過我們了，下課后生物老師給班主任匯報了這件事。下午課后延時的時候，她就在我們班嚴(yán)肅地說她以后每節(jié)生物課都會“偷偷”監(jiān)督我們，要是發(fā)現(xiàn)有人大吵大鬧，她就會公開批評那些人，給予一些“有趣”的懲罰，例如給全班買糖，上臺跟大家說自己上課講什么。這種制度使我們變得更乖了。

她上課不能說枯躁乏味，只能說有趣生動還富有情感。我想要是所有老師都可以像汪老師那樣，給新單詞編個故事造造句，時不時蹦點笑話調(diào)節(jié)課堂氣氛，那我們是不是個個都能考高分，遠(yuǎn)超其他班十萬八千里呢？汪老師總能用有趣的辦法給新知識多拓展，讓我們加深印象！

汪老師很有責(zé)任心。有一次我忘記帶藍(lán)卡了，但已經(jīng)到吃飯時間了，老師們都去吃飯了，碰巧最后一節(jié)課是汪老師。她還在教室里，我馬上飛奔過去，叫住汪老師，申請讓她給我開放行條，她趕緊帶我去學(xué)生處蓋章，幸好在路上碰到了主任，要不然就要在學(xué)校蹭別人的飯嘞。

我不得不感嘆她既有趣又有愛。有一天，天氣很糟糕，下大暴雨，你是不是想著她會給我們捐贈她的傘，然后自己冒著大雨跑回家？那可就大錯特錯了。班里有很多人沒帶傘，她就在微信群里一一通知家長，我看到那么多密密麻麻無限長的消息，我都心疼她的手，怕她回復(fù)不過來。

在我的心目中，不，是全班的心目中，她必定是那個讓我們不禁敬佩，在我們的人生中對我們有著深遠(yuǎn)的影響，指引著我們前進(jìn)的人。

語文老師二三事篇六

在我的記憶深處有一位老師給我印象非常深刻，她就是我的小學(xué)語文老師。她留著一頭黑色的直發(fā)，一雙丹鳳眼，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，經(jīng)常身穿一套西服。她是我最喜歡的老師。

她是一名和藹、友好、善良的老師。在我四年級的時候，我學(xué)習(xí)比較差，上課一直不敢舉手，而且也很膽小。有一次在語文課上，老師提了一個問題，我知道答案，可是我不敢舉手，但老師偏偏叫了我回答。當(dāng)時我站起來一緊張全都忘了，臉?biāo)⒌責(zé)似饋恚⑶业椭^不敢看老師，我怕老師會罵我?？蓻]想到的是，老師居然對我說：“我相信你懂這道題的，別緊張，慢慢說?！倍疫€給了我一個微笑。奇怪，聽老師這么一說，我整理了一下自己的情緒，很快就說出了這道題的答案，老師又笑著對我說：“我說吧，你一定能說出這道題的答案，記住一句話：在課堂上如果你知道某道題的答案，你一定要大膽的說出來，說錯也不要緊?！弊詮倪@件事以后，我上課也愛舉手了，學(xué)習(xí)成績也逐漸提高了。這就是老師的第一絕招————鼓勵法。

我們的語文老師課講得也很好，時常給我們將一些笑話和故事來活躍氣氛。我印象最深的就是在四年級第二學(xué)期的一節(jié)語文課上，老師見我們死氣沉沉、無精打采的樣子，就給我們講了一個鬼故事，她邊講還邊做動作：“從前有一個三頭六臂、樣子非常可怕的魔鬼，他專門吃那些不好好聽課，不好好學(xué)習(xí)的孩子。一天，小明。最后小明被惡鬼吃掉了?！崩蠋焺傉f完，我們?nèi)嗑图饨衅饋?，她拍拍手繼續(xù)說：“所以這個故事告訴我們上課時，一定要認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)，不然就會被惡鬼吃掉。”我們聽后趕緊坐端正認(rèn)真的聽課。還是爸爸笑著解釋說那是老師在嚇唬你們，為的就是讓你們好好學(xué)習(xí)，我才不害怕了的。不過自從那次以后，我們上課就會坐端正，而且語文成績一直是全年級第一。這都是老師的功勞啊，這也是老師的第二絕招——恐嚇法。

她不僅給我們教語文，而且還給我們教體育。在一次體育課上，老師要求我們翻雙杠，其他同學(xué)都翻過去了，只有我不敢，我站在雙杠旁邊急得團團轉(zhuǎn)，同學(xué)們都笑話我太笨了。氣得我都哭了，老師走過來，佯裝生氣地說：“你怎么還沒翻，是不是害怕呀，你看其他同學(xué)都翻過去了，難道你就翻不過去嗎？你也太弱了吧，還要哭?！蔽覛饧绷?，哭著對同學(xué)們和老師說：“別笑話我，我要證明給你們看！”于是我擦干淚，用力的抓住了雙杠，并爬上去了。當(dāng)時我的雙腿在顫抖，感覺就要跌下來了。終于，我戰(zhàn)勝了自己，順利地翻了過去。老師和同學(xué)們在下面為我鼓掌，并說：“你終于戰(zhàn)勝了自己，記?。鹤鍪裁词虑槎疾灰ε拢闶紫纫朔謶?，才能獲得成功，剛才是我故意激勵你的，是為了讓你戰(zhàn)勝自己?！闭f完又是一陣掌聲，我已經(jīng)破涕為笑的和老師在一起了。這就是老師的第三絕招————激將法。

多虧了老師的那些良苦用心，我現(xiàn)在才成為一名學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，身體健康的女孩。老師，我一定會好好學(xué)習(xí)的，不會辜負(fù)你的希望的，請您放心！

老師，謝謝您！

語文老師二三事篇七

進(jìn)入一年級的第一天，我們迎來了我們初中的第一位語文老師，劉老師——。初入一年級時，我們幻想做一個和藹可親的語文老師，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)語文。然而，看到劉先生后，我們的幻想破滅了。劉老師在我們學(xué)校很有名，也是我們學(xué)校公認(rèn)的最有權(quán)力的老師。不管我們學(xué)校的學(xué)生多麻煩，多無趣，他上語文課的時候，連大氣都不敢喘。我們劉先生真的很怕他。當(dāng)我們聽說是劉老師來教我們語文的時候，就覺得太大了。我以為無敵的語文老師會教我們之后的生活。然而語文老師的授課方式卻讓我們大吃一驚。劉先生沒有我們想象的那么遲鈍，但是很幽默。我們笑的時候，也學(xué)到了知識。劉老師喜歡在講座中穿插一些其他的知識，這不僅使我們學(xué)習(xí)漢語，而且豐富了我們的知識。

但是劉先生太忙了。我們一周只能見他兩三次，來的匆忙，走的匆忙。開學(xué)兩個星期了，我們語文課才上了兩三節(jié)。我們班主任眼里是焦慮，很快我們就有了新的語文老師。

這位語文老師，也姓劉，繼承了前任劉老師的衣缽，靠他獨特的幽默感讓我們邊學(xué)邊玩。劉老師還讓我們看電影，邊看電影邊學(xué)習(xí)知識。從第一部電影《那些年我們一起追的女孩》，我們了解到青春總是飛逝而過，如果不努力把握青春，以后就沒有機會了。

從《中國合伙人》我們了解到，夢想不僅僅是夢想，更需要我們的雙手去努力，用雙手去實現(xiàn)夢想。

從《建國大業(yè)》，我們了解到中華人民共和國成立以來中國經(jīng)歷的風(fēng)雨和困難，讓我們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

當(dāng)然，劉先生并不總是善良的。他有自己的殺手锏，那就是“神風(fēng)腿”，讓我們對這位語文老師又敬又怕。

但是后來，劉老師遇到了一些事情，離開了學(xué)校和我們。后來雖然換了一個教學(xué)經(jīng)驗豐富的語文老師，還是找不到當(dāng)初劉老師的感覺。也許我們記得劉先生從未離開過我們，一直在我們心中。

從這兩位語文老師身上，我們收獲了很多，有爽朗的笑聲，也有悲傷的哭聲。然而，我們收獲更多的是綜合知識的巨大進(jìn)步。相信無論多少年過去了，這兩位劉老師永遠(yuǎn)留在我們心中，他們幽默的聲音和爽朗的笑聲永遠(yuǎn)在我們心中閃現(xiàn)。

我們將永遠(yuǎn)記住我們的兩位語文老師?，F(xiàn)在讓我真誠地對他們說：謝謝！

語文老師二三事篇八

我的語文老師是一個和藹可親的人，我最喜歡上他的課了。

身為六年級的我們，是一個最不安分的班。一到上課總是能聽到那些男生的聲音，不是吵就是鬧，真是讓老師頭疼不已??！

可是一到語文老師這兒就不管用了，聽我說說我們語文老師的妙招。

那還得從早讀課說起，我們早讀課經(jīng)常沒有讀書。在那兒“談笑風(fēng)生”，這時候你就會發(fā)現(xiàn)有一個人似乎在默默地看著。

一天，我們正津津有味地聊天，聊著聊著我感覺到了一絲閃光，原來是語文老師拿著手機正拍著我們呢！大家都沒有想到，語文老師竟然會這招，真是突如其來，根本就來不及防備。

老師拿著手機晃了晃說：“這么熱鬧?。∈窃谟懻撌裁础爸匾钡氖虑榘?？”我們都羞愧地低下了頭，等著被挨罵。語文老師沒有罵我們，只是像平時一樣照常上課。

我們以為這件事老師不會追究，就這樣過去了。老師就叫我們把這件事，寫成一篇作文，真是讓我們哭笑不得。

有些同學(xué)氣憤的說：“在還不如挨罵呢！寫作文太難了。”但是我們最后還是乖乖聽從命令了，沒辦法，老師說的話就是命令，不做不行??！

經(jīng)過這件事，我們安分了許多，因為我們不想再寫作文了。

這件事情過去了許久，我們也漸漸的淡忘了。一天，語文老師想考我們拼音過不過關(guān)，就發(fā)了一張寫拼音的紙，噢，天哪！我早就忘得一干二凈了。結(jié)果大家都寫得很少，大概只有二十幾個吧！最不會忘記的有三個:a 、 o 、 e，大家都會的。

經(jīng)過這次的考驗，我們都去讀字典了。生怕再來一個什么測試，那就真的倒霉了。但是有這樣的語文老師，我們學(xué)到了很多以前沒有的知識。有的不是沒有，而是忘記了，但現(xiàn)在又溫習(xí)一遍。這還得多虧了我們這個奇怪的語文老師呢！

我想對我的語文老師說：“謝謝您，是您教給了我太多的知識，您的方法讓我們學(xué)到的更多的東西。老師，您辛苦了！

我們的知識都來自老師教會誨，我們永遠(yuǎn)不能忘記。

語文老師二三事篇九

今晚，當(dāng)我拿起筆寫作文時，思緒萬千，腦海里浮現(xiàn)也許多畫面。那些畫面，都是與您有關(guān)：那就是從四年級開學(xué)的第一天，我們班里來了一位英俊瀟灑的語文老師——平老師。

平老師的耳朵很長，我覺得非常有“福氣”。話說那彌樂佛是人們非常尊重的佛，高高在上，不知道你們有沒有注意到，彌樂佛耳朵非常的長，長到下墜。老師也是這樣的，并且，非常的“好玩”，所以，只要是沒有其他老師的情況下，我就會“玩玩。平老師總笑著說：“有那么好玩嗎？”然后我說“是呀，呵呵”。

我們班從一年級開始，是全年級里最出名的調(diào)皮的班級，好多老師也管不了我們，也怕管我們。別的班級的同學(xué)說我們都是一些淘氣的孩子，每天上課時要么說話、要么畫畫、要么搞小動作、玩游戲、有的膽子大點的還在上課時睡覺。但是，自從您擔(dān)任了我們班語文教學(xué)的任務(wù)時，我們班級有了很大的進(jìn)步。第一，上課時有一些同學(xué)不說話了。第二，上課時也很少有同學(xué)搞小動作、玩游戲。第三，已經(jīng)有一些同學(xué)都開始努力地學(xué)習(xí)了要求上進(jìn)，這一切都是您平老師的功勞。

平老師上課前總是給我們出出題，才講課。而且每講一課都告訴我們一個道理，并常用這些道理來循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人，使我們上課時不敢在胡鬧、倒亂課堂紀(jì)律讓老師生氣、發(fā)火。

平老師的到來，使我愛上了語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。語文課上他的滔滔不絕，使我佩服；他的聲情并茂的朗讀，使我心醉。他的一言一行，使我深深地受到感染，從此，我上平老師的課總時全身貫注地聽講，語文學(xué)習(xí)水平迅速提升。是平老師，挖掘了我的潛力，指引了我。

記得有一次上《普羅米修斯盜火》時，您讓我讀課文。里面有幾個神的名字我不懂讀，您讓我查了字典，我會了。但是我不敢，因為我沒有勇氣。平老師就鼓勵我說：“不用怕，大膽讀吧，就是讀錯了也沒關(guān)系，老師相信你是最棒的?！蹦愕囊痪湓捵屛倚判谋对?，結(jié)果我全讀對了。

平老師，是您一直在為我支撐著成長的天空，是您一直在守望我的進(jìn)步??！您辛苦了，我會好好學(xué)習(xí)不讓您失望。您的教誨之恩，我終生難忘！

語文老師二三事篇十

“啊哈！聰明帥氣又酷的老師我來啦！”這自戀的話語在我們學(xué)校只有一個人會說，那就是我們的語文老師常老師。

常老師個子挺高，但很瘦，濃密的眉毛下，長著一對小眼睛，但是上課的時候炯炯有神。常老師皮膚不白，卻總喜歡穿一身黑衣服。常老師最大的三個特點是：幽默、自戀、喜歡吹牛。

常老師上課總能把同學(xué)們逗得捧腹大笑。有一次老師在課堂上唱了一首歌：“我是一只小鴨子，咿呀咿呀吆……”大家頓時哈哈大笑。從那以后這首歌變成了常老師的經(jīng)典曲目，在課堂上經(jīng)常唱給大家聽，我們笑得都喘不上氣來，就連小草也被老師逗笑了。

陽光開朗的常老師，為了提高我們語文作業(yè)的正確率，讓字跡變得更工整，如果我們作業(yè)寫得好的話，他會在作業(yè)后面蓋上蘋果笑臉。如果誰得了一個蘋果笑臉，就可以跟常老師擊一下掌。我們每個人都力大無窮，見識過我們的威力后，老師一連欠下了好多個蘋果笑臉。最后還的時候，老師的雙手都被我們打紅了。

常老師喜歡打籃球，我們經(jīng)常去觀看球賽，如果老師沒有投進(jìn)去，我們就故意大聲喝倒彩，讓老師面子過不去。當(dāng)然，這一點兒都不會影響我們深厚的師生情誼。

常老師不僅僅是我們的語文老師，也是我們的開心果，更是我們的好朋友。

語文老師二三事篇十一

8班，一個仿似在大海里漂流的小帆船，搖搖晃晃，經(jīng)歷坎坷，船長在變，我們這些尚未成熟的船員，何時才能真正成為獨擋一面的船長。

上慣了劉老師活潑的課，還真有點聽不慣。再加上王老師講課聲音小，我的第二節(jié)課，竟是在睡夢中度過。

一個月下來了，大家磨合得也差不多，也熟悉了王老師的上課方式。王老師在課上總講些課外的內(nèi)容。從新聞?wù)碌教煳闹R，王老師知識面廣，而且很有主見。雖然同學(xué)們口頭上都說：“王老師好煩呢！”“說不定課到后來來不及上！”但我相信，不少同學(xué)心里很喜歡王老師，喜歡她的講課方式。

第二個學(xué)期，王老師和我們處得很熟了。王老師在課余總會來和我們談天。我們班搞活動，王老師也會來盡力幫我們，鼓勵我們。我深信，每個同學(xué)都很喜歡王老師，不過他們的嘴巴還很硬。

期末臨近，每門課程都加緊了腳步，給我們復(fù)習(xí)。自然，語文課也不會例外，開始緊張復(fù)習(xí)。但王老師從不改變自己的風(fēng)格，還總是講一些國情趣事。我們也都愿意在緊張的課時之余放松一下?？荚嚽埃易隽艘患钗抑两裼魫灥纳凳?。默寫古文，規(guī)定一首詩錯二個字，抄十遍。這次的默寫我總共錯了2個字。且巧的是，都在一首詩里。我覺得只錯2個字，要抄10遍，太冤了，便上去和王老師議論。當(dāng)時，我的言行似乎失去了理智，竟和王老師爭執(zhí)起來。最后這件荒唐的事不了了終。事后，我認(rèn)識到了自己的錯誤，更覺得自己很傻。但倔強的我沒給王老師道歉。這點，我至今后悔。

初二，王老師不教我們了。一個好船長，離我們而去，我多少有些失落。直至王老師走了，我也沒對她道歉。王老師！您古典中不乏時尚，您知國情識趣事。您知識淵博，為人謙謹(jǐn)。倔強無理的我冒犯了您，但我其實很喜歡您講的課。

王老師！我喜歡您的教育方式！我愛您！這些話，從我的嘴里可能說不出來，但在紙上，我表達(dá)對您千萬分的喜歡和敬仰！

語文老師二三事篇十二

今天，我想談?wù)勎业恼Z文老師。他是一個嚴(yán)肅而有趣的人。你一定有問題，對吧？認(rèn)真有趣？怎么可能？這句話有些矛盾。不，不矛盾。他是一個嚴(yán)肅而有趣的人。請認(rèn)真聽我說。

剛開學(xué)的時候要分班，又被分配到一個陌生的環(huán)境，很難適應(yīng)。

周圍的人開始互相了解，開始愉快的聊天。而我一個人坐著，不說話，周圍都是陌生人。我是一個有規(guī)律的人，就是很長一段時間每天都在做同樣的事情，突然有了一點變化，會讓我覺得很不舒服，不舒服，很難適應(yīng)變化的環(huán)境。

其次，我是一個內(nèi)向的人，一般不會主動和別人交往，是一個被動的人。

這時，一個男老師從教室外面走了進(jìn)來。她略胖，看上去很嚴(yán)肅。我立刻感到一種惡心的感覺。這次不愿意分班。我有了一瞬間不想停留的想法，我立刻覺得自己變成了一個壞孩子。

后來在無奈的情況下，只能這樣繼續(xù)下去。過了一段時間，習(xí)慣了這種生活，沒有了當(dāng)初的想法。

認(rèn)真是我的第一印象。在語文課上，我遇到了另一個人，一個有趣的人。

這樣的語文老師難道不認(rèn)真有趣嗎？

語文老師二三事篇十三

我的英語老師，姓雷名芳，人如其姓，雷厲風(fēng)行。剛開學(xué)那會，我總感嘆隔壁十五命不好，不論上課下課，總能聽見雷老師教訓(xùn)他們的聲音，至于現(xiàn)在……咳，以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在。

要問這位雷老師有什么特點，恐怕大多數(shù)同學(xué)腦內(nèi)立刻就會浮現(xiàn)兩個詞：美麗，嚴(yán)厲。都有“l(fā)i”這個音，意思卻完全不同。對于雷老師的外貌在這兒我便不描述了，畢竟真要說起來這張紙大概不夠?qū)?。不過，美麗是真美麗，嚴(yán)厲也是真嚴(yán)厲，平時的作業(yè)質(zhì)量，我們掌握不熟練的地方，她都時刻關(guān)注著，再加上同十五班兩個班的比較，一旦退步，就會被她敏銳的發(fā)現(xiàn)。她教訓(xùn)起人來也是毫不留情，前幾天，我們班的聽寫情況非常不理想，只有九個滿分，還有厚厚一沓的不及格。雷老的臉色比平時更難看，眉頭皺成一團。身上的氣壓比平時還要底上幾分，似乎可以把水凍成冰。哪怕是平時對成績沒有那么上心的人，也認(rèn)識到了自己的退步，認(rèn)真地完成改錯作業(yè)。

雷老師不僅僅注重我們的英語成績，也非常關(guān)注我們的綜合素質(zhì)，有時候，普通的一節(jié)英語課，突然就變成了班會課。期中考試后，雷老師為考得好的同學(xué)準(zhǔn)備了各種各樣的小禮物。發(fā)獎品的環(huán)節(jié)在一片歡脫的氣氛中結(jié)束了，雷老師突然話鋒一轉(zhuǎn)，談起了剛才發(fā)獎品時大家的表現(xiàn)，此時我們才發(fā)現(xiàn)，高興過后，沒有幾個人向雷老師表達(dá)感謝，頓時，懊悔涌上了眾人心頭。

當(dāng)然，雷老師也并不總是嚴(yán)肅的，她也有與在我們面前截然不同的'一面。在放學(xué)后去辦心室找她聊聊天，談?wù)剬W(xué)習(xí)，抑或是英語課前幾個課代表在辦公室?guī)兔?，這時的雷老師相比平時顯得和藹可親的多。大概是因為這個原因，四個課代表才會“發(fā)作業(yè)多不情愿，跑辦公室多勤奮”吧。還記得有一天放學(xué)后，我和幾個同學(xué)去辦公室找老師們聊天，不和怎么就聊到了“起外號”這一事，閆旭瑞以“不怕犧牲，為人民服務(wù)”的精神向雷老師講了“雷媽”“雷子姐”都是怎么回事，奇怪的，雷老師并不惱，也沒有批評我們，反而和我們愉快地分享往屆學(xué)生給她的奇怪外號。當(dāng)她勾起嘴角時，身上全無平時的低氣壓，讓人只想唱一首她教給我們的《你笑起來真好看》來抒發(fā)內(nèi)心的激動之情，而當(dāng)我們走出辦公室時，已是一口一個雷子姐叫上了。

總而言之，這便是我的英語老師，雷芳，雷媽，雷子姐。一位嚴(yán)厲又和藹，活潑又認(rèn)真的老師，一位令我敬愛的老師。

語文老師二三事篇十四

她，學(xué)識淵博；她，嚴(yán)而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛的語文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。

人們常說，字如其人。沒錯，潘老師的字就像她人一樣，沉穩(wěn)、大氣，有氣質(zhì)，能做潘老師的學(xué)生我感到莫大的榮幸。我愛語文，更愛潘老師，不僅僅因為老師淵博的學(xué)識，更是由于她那顆熱愛學(xué)生的心。她不僅把教書當(dāng)做職業(yè)，更是當(dāng)做事業(yè)來做。在我們班，優(yōu)秀學(xué)生有一份特殊的、專屬我們班學(xué)生特有的獎品，那就是由潘老師親筆書寫的字帖，每月頒發(fā)一次獎，每次評選兩人。這不，又到這個月頒獎的時候了，我們所有人期待著這個激動時刻。看著老師手中的獎品，我心里想著獎品肯定與我無緣，因為我平日的作業(yè)根本沒有用心去寫，字跡凌亂。這一刻，我無比懊悔，可懊悔歸懊悔，心里還是很期待老師公布結(jié)果的。這時，前排幾個眼尖的同學(xué)看到了字帖上的名字，便轉(zhuǎn)過頭來沖我使了一個眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的名字，啊，有我的一份獎！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動。老師前陣子為全校學(xué)生書寫?yīng)劆钍滞笥行┨弁矗惆驯驹摪l(fā)獎的時間推遲，可這才短短的幾天，獎就發(fā)了下來。我飛快跑上講臺，雙手從老師手里接過獎品，并向老師道了聲謝謝。微笑著點頭致意，那一笑，仿佛白晝里的流星，把我夢寐以求的期待，變?yōu)榱爽F(xiàn)實。老師用手機給我們拍照留念，那是我成長的見證。

潘老師不僅字寫得好，文采也是非常棒的。每周我最盼望的就是閱讀寫作課，就好比我們盼周末一般。清楚地記得那天的作文課上，老師為我們讀了她寫的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨的斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個人似乎都在爭著做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那只孤獨高傲、善于思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質(zhì)的初衷吧！

潘老師愛學(xué)生，愛每一個學(xué)生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛的媽媽。她愛工作，她對待工作極其負(fù)責(zé)。每天，她總是第一個將我們作業(yè)完成情況在班級群里反饋給家長的老師，而且是親筆書寫每一個學(xué)生的名字，不厭其煩?？粗死蠋熅晷愕墓P跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大著呢，但我不會放棄，我會堅持把字寫好的。

潘老師愛寫作，更愛用她獨有的方式教我們寫作。我最喜歡她的詩《懷想一棵樹》中的一句話:人生應(yīng)該像樹一樣，不依不靠，堅強獨立，自己成長為一片風(fēng)景，給人仰望。