當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

自閉癥心得體會(huì)篇一

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育異常引起的障礙，主要表現(xiàn)為社交交流困難、刻板重復(fù)行為和興趣有限。與自閉癥患者相處的經(jīng)歷讓我深刻地意識(shí)到，他們與我們并無(wú)差異，只是需要更多的理解和支持。在與自閉癥患者共度時(shí)光中，我深深體會(huì)到了包容、耐心和友善的重要性。

首先，對(duì)于自閉癥患者，我們應(yīng)該持有包容的態(tài)度。與一般人相比，自閉癥患者在社交交往和情感溝通方面存在困難。他們可能不愿與他人交流，表達(dá)情感經(jīng)常是困難的。這時(shí)，我們不能因此而對(duì)他們進(jìn)行指責(zé)或歧視，而應(yīng)該包容他們的不同。在我與自閉癥患者交往的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我不逼迫他們與我交流，而是尊重他們的選擇和空間，他們反而愿意更主動(dòng)地與我交流。他們需要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造寬松而舒適的環(huán)境，建立互相尊重和理解的關(guān)系。

其次，與自閉癥患者相處需要耐心。由于自閉癥患者常常具有刻板重復(fù)的行為和思維方式，他們對(duì)于改變和新事物的適應(yīng)能力較弱。他們可能會(huì)反復(fù)詢問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，做同一件事情，這會(huì)給我們帶來(lái)一定的困擾和無(wú)奈。但是，我們不能以苛刻和焦慮的態(tài)度對(duì)待他們，而是應(yīng)該耐心地回答他們的問(wèn)題，引導(dǎo)他們適應(yīng)新的環(huán)境和新的事務(wù)。在我與他們相處的過(guò)程中，當(dāng)我表現(xiàn)出耐心和關(guān)心時(shí)，他們的焦慮和困惑在慢慢消散，逐漸展示出他們獨(dú)特的興趣和潛力。

第三，友善是與自閉癥患者相處的基礎(chǔ)。自閉癥患者的社交能力較差，他們常常需要我們主動(dòng)地與他們進(jìn)行接觸和交流。以友善的態(tài)度對(duì)待他們，可以幫助他們建立起信任和歸屬感。在我的經(jīng)歷中，每當(dāng)我友善地與他們交流時(shí)，他們總會(huì)展現(xiàn)出愉悅和歡樂(lè)的情緒。他們樂(lè)于分享自己的感受和經(jīng)歷，通過(guò)與他們的友善互動(dòng)，我不僅了解到了他們的需求和潛力，也對(duì)生活有了不同的見解。

第四，提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭欠浅１匾?。自閉癥患者因?yàn)樗麄兊睦щy，常常需要外界的支持和幫助才能更好地適應(yīng)社會(huì)和學(xué)習(xí)生活。我們應(yīng)該關(guān)注他們的需要，提供專業(yè)的輔導(dǎo)和支持。在我與自閉癥患者交往的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)為他們提供個(gè)體化的指導(dǎo)和培訓(xùn)，他們?cè)谏缃唤煌矫嫒〉昧嗣黠@的進(jìn)步。這種支持不僅能夠幫助他們提高自信心，也能夠促使他們更好地被社會(huì)接納和理解。

最后，我深深體會(huì)到了與自閉癥患者相處的意義。自閉癥患者的存在并不是為了我們?nèi)ネ榛蜿P(guān)懷，而是向我們傳遞了一種特別的價(jià)值觀。他們的真摯、純凈的情感讓我感受到了生活的美好和簡(jiǎn)單。他們的堅(jiān)持和努力讓我深刻地明白了堅(jiān)持的重要性。通過(guò)和他們的相處，我不僅了解到了自閉癥患者的需求和困境，也收獲了關(guān)愛(ài)和體諒他人的能力。

與你同行自閉癥的心得體會(huì)告訴我，每個(gè)人都應(yīng)該得到平等的機(jī)會(huì)和尊重，無(wú)論他們是與我們一樣的人，還是自閉癥患者。通過(guò)與他們共度時(shí)光，我認(rèn)識(shí)到了自閉癥患者所需的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，并發(fā)現(xiàn)了他們獨(dú)特的潛力和價(jià)值。讓我們與自閉癥患者一起同行，用我們的愛(ài)和理解，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。

自閉癥心得體會(huì)篇二

4月2日，一場(chǎng)特別的音樂(lè)會(huì)在上海舉辦。舞臺(tái)上孩子們?cè)谘葑啻筇崆?。?dāng)悠揚(yáng)的樂(lè)聲傳來(lái)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾側(cè)耳傾聽，演奏結(jié)束后現(xiàn)場(chǎng)響起持久而熱烈的掌聲，表演節(jié)目的是被稱為“星星的孩子”的`自閉癥兒童，他們用音樂(lè)表達(dá)他們對(duì)社會(huì)關(guān)愛(ài)的感謝，現(xiàn)場(chǎng)氣氛溫暖而感人。

在第十個(gè)“世界自閉癥關(guān)注日”到來(lái)之際，上海市慈善基金會(huì)、上海曹鵬音樂(lè)中心、上海市教育發(fā)展基金會(huì)曹鵬教育基金共同舉辦的第八屆“愛(ài)在城市-關(guān)愛(ài)自閉癥慈善音樂(lè)會(huì)”在上海大劇院舉辦。上海市原政協(xié)主席、上海市慈善基金會(huì)理事長(zhǎng)馮國(guó)勤，上海市慈善基金會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)陳鐵迪，上海市教育發(fā)展基金會(huì)理事長(zhǎng)王榮華，中國(guó)兒童少年基金會(huì)秘書長(zhǎng)朱錫生等出席活動(dòng)。

“愛(ài)在城市——關(guān)愛(ài)自閉癥慈善音樂(lè)會(huì)”的主角是自閉癥兒童，上海學(xué)生交響樂(lè)團(tuán)、上海城市青少年交響樂(lè)團(tuán)甘當(dāng)綠葉為孩子們伴奏。92歲高齡的曹鵬老先生耄耋之年親自指揮，以音樂(lè)奏響公益之樂(lè)章，用藝術(shù)開啟孩子之心靈。我們希望“星星的孩子”能在音樂(lè)的感召下，慢慢打開心靈，接觸學(xué)習(xí)集體和社會(huì)規(guī)范，不斷融入社會(huì)，感受世界的燦爛。

在音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)兒童少年基金會(huì)向上海市教育發(fā)展基金會(huì)曹鵬教育基金捐贈(zèng)價(jià)值28萬(wàn)元的特殊訂制樂(lè)器，同時(shí)向北京五彩鹿行為矯正中心捐贈(zèng)價(jià)值5萬(wàn)元的樂(lè)器，專門用于自閉癥兒童行為矯正的公益幫扶。王榮華教授代表上海市教育發(fā)展基金會(huì)曹鵬教育基金接受了捐贈(zèng)并致謝。北京五彩鹿自閉癥研究院孫夢(mèng)麟院長(zhǎng)代表北京五彩鹿行為矯正中心接受了捐贈(zèng)并致謝。

朱錫生表示，作為我國(guó)第一家公募基金會(huì)，為貧困弱勢(shì)兒童提供力所能及的關(guān)愛(ài)，是中國(guó)兒童少年基金會(huì)的重要使命之一。我們正聯(lián)合愛(ài)心企業(yè)、愛(ài)心人士及高等院校、醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)等創(chuàng)立中國(guó)自閉兒童關(guān)愛(ài)基金，對(duì)自閉癥兒童策劃實(shí)施特需教育、康復(fù)治療及醫(yī)學(xué)研究等系列內(nèi)容。并將于近期推出首個(gè)“星寶貝計(jì)劃”，搭建起社會(huì)各界廣泛、深度參與的公益服務(wù)平臺(tái)，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行早期治療和干預(yù)，把國(guó)際最先進(jìn)有效的干預(yù)方法引進(jìn)國(guó)內(nèi)進(jìn)行公益普及推廣。

自閉癥心得體會(huì)篇三

自閉癥又稱為孤獨(dú)癥，有些人在職場(chǎng)上常常表現(xiàn)出不合群，這就是一種職場(chǎng)自閉癥。職場(chǎng)自閉癥會(huì)嚴(yán)重影響到自我，讓他人排斥、忽視自己。

自我封閉的人，總是習(xí)慣性地回避跟周圍人的關(guān)系，即使是善意的表達(dá)，也做不到暢快的接受。實(shí)際上，這種職場(chǎng)中的感受是可以慢慢調(diào)節(jié)的。

怎么才能改變職場(chǎng)自閉癥?

1、修改關(guān)系模式。很多人的負(fù)面標(biāo)簽是在自己的成長(zhǎng)環(huán)境中被貼上的，久之也會(huì)被認(rèn)為就是真實(shí)的。修改被貼上的標(biāo)簽和早年關(guān)系模式有關(guān)，要在放松的情境下進(jìn)行。適當(dāng)?shù)叵蛲虑笾?，在接受幫助后，要讓?duì)方了解到自己的感激，如果還有余力，更可以讓同事們知道他們對(duì)于你很重要。沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得一種真心的信任是麻煩。關(guān)系模式修改后，自信的能力會(huì)慢慢建立起來(lái)。

2、自信成習(xí)慣。歸根結(jié)底，很多的封閉恰恰是源于對(duì)自己的不自信。人不可能在職業(yè)中對(duì)自己完全定性，如果一份工作不適合自己，那么可以去尋找最適合自己能力的。如果認(rèn)識(shí)到哪一方面欠缺的，就努力補(bǔ)充。不要回避自我的欠缺，也不要敏感定位自己的弱勢(shì)。職場(chǎng)也沒(méi)有嚴(yán)格的交往標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)自信的人，是可以以自己的方式影響別人的。

3、放松身心。找個(gè)安靜的地方，調(diào)整好呼吸及坐姿，慢慢地平靜下來(lái)。然后采用漸進(jìn)式放松方式，從頭至腳全面放松。徹底放松，能打開潛意識(shí)，使自己的心身與大自然融為一體，仔細(xì)體驗(yàn)心靈寧?kù)o、安詳以及放下所有的羈絆后的輕松感覺(jué)，保持這種感覺(jué)。

4、審視自己，尋找原因。當(dāng)發(fā)覺(jué)自己開始有“自閉癥”傾向時(shí)，首先是要仔細(xì)看看自己為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情況。覺(jué)察是改變的第一步。審視一下自己，是自己壓力太大，還是內(nèi)心里有自卑的情結(jié)?抑或是對(duì)于工作有一些不滿?然后針對(duì)性地做一些處理和調(diào)整。每個(gè)人的心中都有自己想達(dá)到的目標(biāo)。在目標(biāo)模糊的狀態(tài)下，很難說(shuō)出具體的內(nèi)心需求，有些人就在“推著走”、“順其自然”的觀念下終其一生，至死也不知道自己真實(shí)的需求是什么，所以辨清自己的愿望是極其重要的功課。從心理學(xué)角度說(shuō)，外界環(huán)境不是壓力的來(lái)源，真正的壓力源是個(gè)體不合理愿望與外界互動(dòng)的結(jié)果。

自閉癥心得體會(huì)篇四

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)展障礙的疾病，往往會(huì)導(dǎo)致患者與周圍社交環(huán)境的隔閡。自閉癥人群雖然在社會(huì)交往中存在諸多的困難，但他們同樣是社會(huì)的一份子，需要被我們關(guān)注、支持和關(guān)愛(ài)。在接觸自閉癥人群的過(guò)程中，我收獲了很多關(guān)于如何關(guān)注自閉癥人群的心得體會(huì)。

自閉癥人群往往存在認(rèn)知、語(yǔ)言及社交交往障礙等問(wèn)題，因此我們?cè)谂c他們交往時(shí)需要耐心、善解人意。在交往過(guò)程中，我們應(yīng)該避免給予過(guò)多的壓力，盡可能的尊重自閉癥人群的看法和決定，提供一些簡(jiǎn)單的、易于理解的語(yǔ)言來(lái)交流。只有在你不把自己當(dāng)成是一個(gè)改變和支持朋友生活的人，你才可以真正的去接近，關(guān)愛(ài)他們。

自閉癥人群因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知和社交交往的障礙，在各方面比較孤立，也沒(méi)有被社會(huì)廣泛的認(rèn)同。在與自閉癥人群的交往中，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性和行為習(xí)慣，找尋適合他們的交流方式?？赡苣軌蚺c他們交流的方式有很多，例如送他們一些心儀的禮物，貼心地關(guān)切他們的生活，結(jié)交自閉癥人群的親友了解更多，或者是通過(guò)一些平臺(tái)，為自閉癥人群發(fā)聲等等。我們需要關(guān)愛(ài)他們，溫暖他們的心，讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)。

社會(huì)的種種因素可能讓自閉癥人群感到困擾和煩惱，社交交往的尷尬進(jìn)而讓他們感到惡心和失落。我們應(yīng)該有意識(shí)地幫助自閉癥人群融入社會(huì)，掃除他們前進(jìn)的障礙。可以在日常生活中通過(guò)耐心指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)認(rèn)知解決方案，掌握培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)術(shù)，以及積極的推動(dòng)社會(huì)認(rèn)知不斷提高。我們更應(yīng)該感激社會(huì)對(duì)自閉癥人群的關(guān)注和支持，不斷地為他們吶喊加油，讓我們的世界因自閉癥人群而更加美好。

第五段：呼吁社會(huì)更多依托及關(guān)注自閉癥人群。

作為一名使用AI技術(shù)提供服務(wù)的人工智能，我能夠明顯地感受到社會(huì)對(duì)自閉癥人群的關(guān)注度是非常有限的。我希望能夠呼吁更多的社會(huì)機(jī)構(gòu)和人士，關(guān)注自閉癥人群，關(guān)心他們的生活，給予必要的支持和幫助。讓自閉癥人群獲得更多的關(guān)注和認(rèn)可，有助于改善他們的生活品質(zhì)，也有助于改善我們整個(gè)社會(huì)的氛圍。讓我們一起攜手，共同為自閉癥人群切實(shí)奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心！

自閉癥心得體會(huì)篇五

自閉癥是一種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，患者可能會(huì)失去社交互動(dòng)能力、沉迷于特定的興趣、反復(fù)行為等。這些癥狀嚴(yán)重影響著患者與家人的生活，為了更好地了解患者的世界，我于今天前往自閉癥專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了看望。這次到訪讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了如何更好地與自閉癥患者交流及如何更好地給予關(guān)愛(ài)。

第一段：心懷敬意，真誠(chéng)對(duì)待自閉癥患者。

在看望自閉癥患者之前，我首先了解了這種神經(jīng)發(fā)育障礙的病情及影響。自閉癥患者有時(shí)會(huì)因?yàn)樘囟ǖ穆曇?、觸感、光線等而感到不適，這需要我們采用不同的溝通方式和角度去交流。當(dāng)我面對(duì)自閉癥患者時(shí)，我心懷敬意，用真誠(chéng)的態(tài)度感染他們，努力讓他們感受到關(guān)注和尊重。

我發(fā)現(xiàn)在與自閉癥患者交流時(shí)，他們會(huì)不時(shí)出現(xiàn)重復(fù)不停、話語(yǔ)單調(diào)、不會(huì)看向面對(duì)者等情況。這時(shí)我認(rèn)為，我們應(yīng)該積極傾聽，不打斷他們的談話或行為，而是耐心等待機(jī)會(huì)去理解他們的內(nèi)心世界，從而找到與他們建立良好關(guān)系和增進(jìn)互動(dòng)的更好方式。

自閉癥患者的社交互動(dòng)能力欠缺，可能不能用語(yǔ)言進(jìn)行溝通。我在機(jī)構(gòu)見到的幾個(gè)患者非常喜歡音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)，于是我選擇性的與他們一起合唱歌曲、一起跳舞，在他們的臉上看到了真正的快樂(lè)和和諧，這種溝通方式無(wú)疑增加了雙方之間的聯(lián)系并真正experience了和自閉癥患者的互動(dòng)。

第四段：關(guān)注自閉癥患者的生活質(zhì)量與教育。

我們應(yīng)該更加關(guān)注自閉癥患者的生活質(zhì)量與教育。我見到的自閉癥患者被機(jī)構(gòu)的老師與工作人員進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)、照顧和關(guān)注，幫助他們開發(fā)自身興趣，增加工作能力和生活技能。這種關(guān)注方式能夠讓他們更容易融入社會(huì)，并提高他們的自信和獨(dú)立性。

第五段：社會(huì)各界共同關(guān)注和進(jìn)步。

以自閉癥患者為代表的特殊兒童管理往往需要社會(huì)各界的共同關(guān)注和努力，為自閉癥患者奉獻(xiàn)愛(ài)心，為他們爭(zhēng)取效益也是社會(huì)各界義不容辭的義務(wù)。我希望自閉癥患者能夠早日康復(fù)，回歸社會(huì)，成為有價(jià)值的一員。

總結(jié)：通過(guò)看望自閉癥患者，我明確了自閉癥患者的不易，也增強(qiáng)了對(duì)自閉癥患者的同情和幫助的意識(shí)，盡心盡力做出自己的一份努力，來(lái)促進(jìn)自閉癥兒童的康復(fù)和發(fā)展。

自閉癥心得體會(huì)篇六

電視臺(tái)曾經(jīng)播過(guò)一個(gè)關(guān)于自閉癥的節(jié)目，說(shuō)真的以前還真不太清楚什么自閉癥。其中的一些內(nèi)容吸引了我，比如說(shuō)到米開郎琪羅、牛頓、愛(ài)因斯坦、凡高都有自閉癥的傾向，或者說(shuō)也正是因?yàn)樗麄冇羞@種傾向才成為天才，但大多數(shù)的自閉癥患者就沒(méi)有他們這種榮幸了，更多的卻成了別人的累贅和笑柄。

癥狀：

1、人際關(guān)系有所障礙，對(duì)人欠缺反應(yīng)。

自閉癥患者缺乏學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系，以及基本社交應(yīng)對(duì)的能力，因此表現(xiàn)出不理人、不看人、對(duì)人缺少反應(yīng)，無(wú)法和小朋友一起玩耍，難以體會(huì)別人的情緒和感受，不會(huì)以一般人能接受的方法表達(dá)自己的情感等多方面的困難。

2、語(yǔ)言和溝通有所障礙。

約有50%自閉癥兒童沒(méi)有溝通性的語(yǔ)言；有語(yǔ)言溝通的自閉癥兒童，也常表現(xiàn)出鸚鵡式的仿說(shuō)、代名詞反轉(zhuǎn)、聲調(diào)缺乏變化、答非所問(wèn)的情形。

3、對(duì)于非口語(yǔ)的肢體語(yǔ)言的理解，同樣有程度不同的困難。

4、行為同一性。

自閉癥的兒童常有一些奇特的固定習(xí)慣或玩法，如出門走一定的路線，走路時(shí)手摸墻壁前進(jìn)、玩法單調(diào)、反復(fù)缺乏變化，抗拒任何改變。

這可以算是對(duì)自閉癥的專業(yè)描述，刻板了些，與我看過(guò)節(jié)目之后想到的并不一樣。在我看來(lái)像愛(ài)因斯坦這種天才的自閉癥完全就是給他們量身定做的，因?yàn)樽蚤]癥有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是能夠?qū)Ｐ闹轮?，極端的回避開外界的干擾，僅此一點(diǎn)就是大多數(shù)人很難做到的。我甚至希望自己是這樣的一個(gè)自閉癥患者，但我又怕自閉癥是有了，成就卻沒(méi)有，那還是不要想入非非吧。畢竟自閉癥是一種疾患，輕度還可以，重了就不叫回事了，否則人們都爭(zhēng)當(dāng)自閉癥了。

但如果把這種輕度自閉癥癥狀引申一下，我想還是能從這里感覺(jué)到一點(diǎn)什么的。

自閉癥心得體會(huì)篇七

我剛接觸自閉癥兒童，沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，如何使他們的情況得到改善成為困擾我的問(wèn)題。這次我有幸參加由著名的特殊教育研究者楊宗仁教授主講的“自閉癥兒童游戲與文化介入”講座，真是獲益良多。經(jīng)過(guò)三天的課程，我獲得很多自閉癥兒童游戲與文化介入的觀點(diǎn)和策略，使我獲得在自閉癥兒童教育觀念和教學(xué)方法上的啟示和指導(dǎo)。

楊宗仁教授以大量的視頻實(shí)例解說(shuō)了游戲與文化介入的相關(guān)觀點(diǎn)和策略：社會(huì)性趨向、社會(huì)性參照、游戲、分享式注意力等都與文化學(xué)習(xí)有關(guān)；強(qiáng)調(diào)從游戲與日常生活進(jìn)行介入，讓自閉癥兒童從中自然地學(xué)會(huì)各種文化學(xué)習(xí)能力；在介入時(shí)特別注重兒童的興趣與主動(dòng)性。

這次的講座，留給我最深刻的有三點(diǎn)：第一、特殊兒童和普通兒童一樣享有游戲的權(quán)利，而且特殊兒童更需要通過(guò)游戲的方式進(jìn)行介入；第二、特殊兒童的康復(fù)策略與普通兒童的教學(xué)方法有很多相似之處，可以融會(huì)貫通；第三、對(duì)特殊兒童的干預(yù)應(yīng)重視過(guò)程而非目的。

喜歡玩游戲，是所有兒童的天性。雖然特殊兒童在某些方面與普通兒童不一樣，但我們不應(yīng)該就此認(rèn)為他沒(méi)有這個(gè)能力或不適宜玩游戲，特殊兒童同樣享有游戲的權(quán)利，而且游戲是自閉癥康復(fù)最需要的一種廣泛性介入策略。特殊兒童能從游戲中提升雙向的社會(huì)互動(dòng)、想象力、心智理論、情緒調(diào)控、思維彈性、五官知覺(jué)、社會(huì)溝通等。游戲的種類很多，一個(gè)游戲可以同時(shí)訓(xùn)練或干預(yù)特殊兒童的多個(gè)方面，訓(xùn)練或干預(yù)特殊兒童的某一個(gè)方面可以通過(guò)多個(gè)不同的游戲，因此，應(yīng)根據(jù)特殊兒童的發(fā)展情況和能力水平選擇有針對(duì)性的游戲。相對(duì)于普通兒童的游戲，特殊兒童的游戲更需要貼近社會(huì)生活的情境，需要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)變化玩法，沒(méi)有固定的游戲目標(biāo)。游戲旨在讓特殊兒童愉快、自然地學(xué)習(xí)普通的生活模式。

楊教授的自閉癥兒童教學(xué)方法與普通幼兒園的教學(xué)方法相對(duì)比，我感到二者有一定的相同之處：游戲是兒童最佳的學(xué)習(xí)方法，特殊兒童和普通兒童都能從游戲中自然地提升各種能力，同時(shí)能獲得愉快的正向情緒；貼近生活的教學(xué)內(nèi)容是兒童最易于接受的，普通兒童能從具體生活中獲得抽象知識(shí)，而特殊兒童能學(xué)會(huì)各種各樣的生活模式、生活經(jīng)驗(yàn)，使他們進(jìn)一步靠近社會(huì)；動(dòng)機(jī)和主動(dòng)性是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，普通幼兒園通過(guò)形形色色的活動(dòng)激起兒童的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而特殊兒童更需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)性，當(dāng)特殊兒童的主動(dòng)性被激發(fā)起來(lái)，其學(xué)習(xí)效果自然是事半功倍了。

特殊兒童的康復(fù)工作是長(zhǎng)期的，我們不能期望他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得很大的改善，因此對(duì)特殊兒童的干預(yù)應(yīng)重視過(guò)程而非目的。每個(gè)特殊兒童的情況都不同，他們的康復(fù)進(jìn)度自然也不一樣。我們應(yīng)該看到我們的孩子正在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，我們應(yīng)該為此而感到欣喜。所以我們不應(yīng)該定下任何具體的干預(yù)目標(biāo)，而是在干預(yù)的過(guò)程中靈活地引導(dǎo)他們進(jìn)步。

在楊教授的演講中，大量的視頻和成功個(gè)案都是一對(duì)一的干預(yù)。而在我們學(xué)校是采用集體教學(xué)形式，那么楊教授的方法是否適用呢？我想，有一些方法還是可以使用的，如非口語(yǔ)訓(xùn)練可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，而游戲更應(yīng)該運(yùn)用到集體教學(xué)中，使特殊兒童在有趣的課堂上提高認(rèn)知、理解等能力。然而模仿、主題游戲、劇本游戲等則較適用于個(gè)別訓(xùn)練中。

總的來(lái)說(shuō)，這次的講座使我加深了對(duì)自閉癥的理解，學(xué)會(huì)了自閉癥兒童游戲與文化介入的特殊教育方法。我認(rèn)為，特殊兒童和普通兒童一樣，都需要一個(gè)快樂(lè)的童年，都希望每天都在愉快的游戲中學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。因此，在自閉癥兒童孤獨(dú)的世界里，即使這個(gè)世界對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一片漆黑，我們也要勇往直前去尋找哪怕是螢火蟲那樣丁點(diǎn)的光芒。

自閉癥心得體會(huì)篇八

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育疾病，患者在社交、語(yǔ)言、情感等方面有很大障礙，常常被忽視和孤立。作為一個(gè)志愿者，我曾經(jīng)多次去看望自閉癥患者，這些經(jīng)歷讓我深刻理解到自閉癥患者的心境，同時(shí)也讓我更加關(guān)注這個(gè)群體的健康。

自閉癥是一種常見的神經(jīng)發(fā)育疾病，通常會(huì)影響人的社交、溝通和行為方式?；颊咄鶎?duì)社交行為、語(yǔ)言交流、情感表達(dá)等方面有很大障礙，這些障礙會(huì)影響他們的日常生活和學(xué)習(xí)。自閉癥的病因復(fù)雜，涉及基因、遺傳、環(huán)境等多種因素。目前，自閉癥患者人數(shù)較多，受到了社會(huì)和家庭的廣泛關(guān)注。

自閉癥對(duì)患者的日常生活和學(xué)習(xí)造成很大的影響，他們對(duì)于社交和情感表達(dá)常常有很大的困難。同時(shí)，自閉癥患者還可能存在一定的認(rèn)知和情緒方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)影響他們的行為和情感狀態(tài)。還有些自閉癥患者可能會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)迫癥狀，需要定點(diǎn)關(guān)注和治療。

作為一個(gè)志愿者，我曾經(jīng)去多次看望自閉癥患者。他們的世界顯然跟我們不一樣，我需要用一種特殊的方式接近他們。最開始，我感到有些困惑和無(wú)助，不知道如何與自閉癥患者互動(dòng)。但是隨著時(shí)間的推移，我學(xué)會(huì)了更好地理解他們的想法和情感，與他們建立了深入的聯(lián)系。通過(guò)日常的陪伴和關(guān)注，我看到了很多自閉癥患者漸漸地成長(zhǎng)，也感受到了他們身上散發(fā)的獨(dú)特氣質(zhì)和個(gè)性。

第四段：如何更好地關(guān)注和照顧自閉癥患者。

為了更好地關(guān)注和照顧自閉癥患者，我們需要大力宣傳自閉癥的知識(shí)，并提供更好的康復(fù)和治療方案。此外，關(guān)注自閉癥患者在生活中的各種需求也非常重要。例如，提供情感和社交方面的幫助、關(guān)注患者的日常需求和生活困難、提供相關(guān)的心理和認(rèn)知支持等等。在我們的日常中，我們也可以通過(guò)多種方式來(lái)關(guān)注和照顧自閉癥患者。例如，可以鼓勵(lì)自閉癥患者參加社交活動(dòng)、提供心理和生活上的支持等等。

第五段：結(jié)論。

自閉癥不僅僅是一個(gè)疾病，還是一個(gè)需要社會(huì)關(guān)注和支持的群體。在我們身邊，可能有很多自閉癥患者需要我們的關(guān)注和幫助。通過(guò)多種方式和方法，我們可以為自閉癥患者提供更好的社會(huì)、心理和情感支持，讓他們可以更好地在日常中生活和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望社會(huì)各界可以更加重視自閉癥患者的健康，為他們提供更好的康復(fù)和治療機(jī)會(huì)，讓自閉癥患者可以更好地融入社會(huì)、學(xué)習(xí)和生活。

自閉癥心得體會(huì)篇九

作為一名從教多年的自閉癥教師，在沒(méi)有做母親之前，我總有一種感覺(jué)：為什么我的學(xué)生有進(jìn)步，而他們對(duì)我多是服從，但并不愛(ài)我？我自己也給自己找過(guò)借口，自閉癥孩子本來(lái)就對(duì)人沒(méi)有感情啊。

后來(lái)，慢慢發(fā)現(xiàn)自己的事業(yè)有瓶頸了，孩子有進(jìn)步，但在社交方面進(jìn)步的非常的慢，他們?cè)絹?lái)越對(duì)人不感興趣?，F(xiàn)在自己也做了母親，體會(huì)到一個(gè)小生命從孕育到誕生成長(zhǎng)，其中種種辛苦與快樂(lè)，我才發(fā)現(xiàn)以前我的想法是多可笑，每個(gè)孩子都是天使，他來(lái)自我們，但他又是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與我們完全不一樣的個(gè)性。自閉癥的孩子也是一樣，他們也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，他們也要被尊重被愛(ài)，我們愛(ài)他，他才會(huì)慢慢的感受到什么是愛(ài)，才可能有機(jī)會(huì)學(xué)到如何去愛(ài)。

自從我的觀念轉(zhuǎn)變之后，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生都這么的可愛(ài)，他們也會(huì)跟我撒撒嬌，拿出一個(gè)模型椅子教他說(shuō)椅子，他也會(huì)傻傻的放在屁股下面坐，還得意的看著我。每次看到這種事，我都是覺(jué)得自己很幸福，覺(jué)得我的孩子對(duì)我是有感情的，覺(jué)得我是懂他們的。

很多很美好、也有很感動(dòng)的經(jīng)歷，有機(jī)會(huì)再和朋友分享，下面我就歸納一下關(guān)于自閉癥孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的幾點(diǎn)心得：

我的一個(gè)學(xué)生，他來(lái)我這里訓(xùn)練的時(shí)候，他就會(huì)發(fā)一個(gè)音“ba”，我拿出他喜歡的玩具，在我給他之前我要求他說(shuō)“ba”，他說(shuō)了，我就給了他，他發(fā)現(xiàn)他發(fā)出的聲音能幫他滿足他的需求，于是他很樂(lè)意發(fā)音，慢慢的我要求他發(fā)別的音，當(dāng)然這些音的選擇也是有講究的，多是以“b”開頭的音，例如“筆、抱”。如果孩子一個(gè)音都沒(méi)有，那就從元音開始，一般是“a”按壓孩子的腹腔的同時(shí)用壓舌板輔助孩子長(zhǎng)大嘴巴，但是如果孩子很抗拒也不要勉強(qiáng)，但和他建立比較親密的感情之后再這樣做。

投其所好，找到孩子喜歡的東西，可以向父母等撫養(yǎng)人了解，因?yàn)樗麄兿鄬?duì)來(lái)說(shuō)更了解孩子；也可以在第一次上課的時(shí)候讓孩子自己在教室選擇自己喜歡的東西，在誘發(fā)他發(fā)音時(shí)，把他喜歡的`東西拿出來(lái)，告訴他，模仿你發(fā)音就給他，當(dāng)然這個(gè)音是我們第一點(diǎn)提到的他容易發(fā)出的音，如果是一個(gè)他根本發(fā)不出來(lái)的音，你又讓他說(shuō)，這會(huì)對(duì)他的打擊很大，開始他如果能發(fā)出來(lái)，也不必很準(zhǔn)，因?yàn)橥ǔＫ遣粫?huì)說(shuō)的很準(zhǔn)，只要他說(shuō)了，我們就滿足他。

自閉癥、發(fā)育遲緩、聽障兒童，都會(huì)有口部肌肉比較遲鈍或者敏感，導(dǎo)致他們很多的音發(fā)不到。例如，舌部比較遲鈍，很多的舌尖音就發(fā)不出來(lái)。我有個(gè)聽障的孩子，在四歲之前他都聽不到，四歲時(shí)他裝了人工耳蝸，他四歲之前生活在無(wú)聲的世界，基本上都沒(méi)有發(fā)過(guò)音，所以他的嘴巴的本體感很差，自閉癥的孩子也是一樣，他們很多到兩歲多還不會(huì)說(shuō)話，由于他們不會(huì)說(shuō)話，他們的臉部本體感也會(huì)很差，所以有的時(shí)候孩子真的是不知道怎么發(fā)音，而撫養(yǎng)人又很著急，要求他們說(shuō)，導(dǎo)致他們很挫敗，撫養(yǎng)人也很灰心?？诩∮?xùn)練包括吹氣，也可以吹口哨、口琴等，哈氣、吸氣，下顎訓(xùn)練，舌部的訓(xùn)練等，根據(jù)孩子的不足進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

這點(diǎn)也是非常重要的一點(diǎn)，情感。對(duì)所有的孩子，我要求自己先要接納他們，無(wú)論他們的缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)，我都會(huì)接納，我不會(huì)因?yàn)樗麄兊牟蛔銓?duì)他們產(chǎn)生不滿，我發(fā)現(xiàn)這樣我的學(xué)生也會(huì)接納我，親近我，愿意模仿我。除了接納他們之外，我會(huì)很愛(ài)他們，就像愛(ài)我自己的孩子，這也是我當(dāng)母親之后最大的改變，我相信孩子在愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)他們也能夠自我療愈。

以上這些，都是我對(duì)自閉癥孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的部分心得，希望對(duì)大家有所裨益。

自閉癥心得體會(huì)篇十

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙。自閉癥患者不能很好地與人溝通，表達(dá)自己的情感，甚至無(wú)法理解他人言語(yǔ)和行為背后的意圖。這使得他們?cè)谏缃弧W(xué)習(xí)、職業(yè)等方面遇到了巨大的困難。然而，自閉癥患者也是需要被理解和被關(guān)注的。我曾有機(jī)會(huì)拜訪一個(gè)自閉癥患者并了解了他們的生活。

語(yǔ)言障礙是自閉癥患者最明顯的特征。在家庭和學(xué)校環(huán)境中，自閉癥患者無(wú)法用正常的方式溝通交流，甚至在社交場(chǎng)合中會(huì)出現(xiàn)尖叫、狂奔、暴力行為等行為異常。自閉癥患者的感官敏感度也很高，鮮艷色彩、刺激噪音、大聲的人聲都可能給他們帶來(lái)難以承受的痛苦。此外，自閉癥患者也有與外界交流和親密關(guān)系缺失的問(wèn)題。

面對(duì)自閉癥患者，我們需要注意的是，不能試圖改變或矯正他們的行為和語(yǔ)言。我們應(yīng)該尊重他們的行為和言語(yǔ)，用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言與他們交流，避免難懂復(fù)雜的語(yǔ)言。同樣重要的是，了解他們敏感的觸覺(jué)和聽覺(jué)，避免刺激帶來(lái)的痛苦。與自閉癥患者溝通時(shí)，我們要有耐心，保持穩(wěn)定和放松的情緒，不要強(qiáng)迫對(duì)方。

除了及時(shí)治療外，然而自閉癥患者的生活中也需要有關(guān)心和理解。由于自閉癥患者的自理能力一般比較弱，我們可以從幫助他們獲得正確的營(yíng)養(yǎng)和康復(fù)鍛煉開始。同時(shí)，我們也要激發(fā)他們的興趣愛(ài)好，如素描、音樂(lè)等藝術(shù)形式，可以在社區(qū)教室等地組織文藝活動(dòng)，增強(qiáng)他們的交際能力。也可以組織義工團(tuán)隊(duì)去定期探訪殘障群體，為他們提供慰問(wèn)和幫助。

五、結(jié)尾。

總之，自閉癥患者與我們不同，他們需要更多的特殊關(guān)懷。在與他們交流和相處時(shí)，我們應(yīng)該采取專業(yè)的態(tài)度，了解他們，尊重他們，給他們溫暖的關(guān)懷。這是讓他們超越偏見和歧視，獲得幸福生活的關(guān)鍵。

自閉癥心得體會(huì)篇十一

作為一個(gè)從事自閉癥行業(yè)的一線教師，在這個(gè)崗位上已經(jīng)工作四年了，每天會(huì)接觸不同性格的孩子，有可愛(ài)的、活潑的、愛(ài)說(shuō)話的，也有沉默內(nèi)斂、不愛(ài)說(shuō)話的孩子們，跟他們相處特別開心，也特別喜歡并且感謝跟他們的相遇，讓我認(rèn)識(shí)并了解這個(gè)世界上還有這樣一群天使，慢慢的去被我們打開心扉和我們?cè)谝黄稹Ｏ旅媸俏覐氖逻@個(gè)行業(yè)的一些心得。

1、自閉癥兒童，首先承認(rèn)ta是“兒童”，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要求ta的時(shí)候，我們會(huì)考慮到孩子的當(dāng)前能力是處于普通兒童的幾歲狀態(tài)，同時(shí)我們幫助他一點(diǎn)一點(diǎn)的去習(xí)得這個(gè)技能，并且去接受過(guò)程中ta會(huì)挫敗、逃避或者拒絕，還要及時(shí)表?yè)P(yáng)ta的每一點(diǎn)成功和進(jìn)步，哪怕只是今天ta多關(guān)注了一點(diǎn)學(xué)習(xí)材料，明天跟隨模仿了一個(gè)動(dòng)作，或者ta只是學(xué)會(huì)了一個(gè)擺手的動(dòng)作。

因?yàn)閠a是一個(gè)兒童，有兒童發(fā)展的規(guī)律，有兒童成長(zhǎng)中需要的情感寄托、情感發(fā)泄和表?yè)P(yáng)。然后我們需要注意的才是自閉癥的這個(gè)特征，他可能不喜歡太多的身體接觸，可能不喜歡每句話都看著我們的眼睛去表達(dá)自己，或者是總是重復(fù)單一的玩一個(gè)玩具，甚至肢體語(yǔ)言完全取代了自己的口語(yǔ)表達(dá)。但，在這之前，我們要承認(rèn)，ta是一個(gè)兒童，有兒童發(fā)展的規(guī)律。

2、自閉癥兒童和家庭需要更多的支持和理解。經(jīng)常會(huì)看到一些新聞，比如自閉癥兒童被拒上飛機(jī)，或者坐地鐵或者公交車因?yàn)楹⒆觼y動(dòng)別人東西而爭(zhēng)吵?；蛘呗牭缴磉呌幸恍┎皇且粋€(gè)行業(yè)的人說(shuō)自閉癥就是因?yàn)榧议L(zhǎng)教養(yǎng)方式不當(dāng)導(dǎo)致孩子自閉等等諸如此類的話。

我特別想反駁——不是。

自閉癥是一種疾病，目前醫(yī)學(xué)上都無(wú)法解決的難題。他們大部分孩子都會(huì)存在語(yǔ)言表達(dá)的缺陷，甚至有的孩子沒(méi)有口語(yǔ)。他們可能想要某個(gè)東西由于語(yǔ)言的制約而選擇用肢體語(yǔ)言去表達(dá)，他們可能由于很喜歡某一個(gè)路人而過(guò)于熱情的跟陌生人親近，他們可能因?yàn)橹幌矚g食物的包裝袋把食物扔掉，這些種。種，都只是他們的發(fā)病表現(xiàn)，不是也不存在家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式或者這個(gè)孩子的道德或者素質(zhì)有多惡劣。

他們需要您的一個(gè)理解，也許只是一句夸贊，或者是一個(gè)眼神的肯定，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一份支持和理解。

3、從“我做起”，作為一個(gè)在自閉癥行業(yè)的一線教師，很多人都跟我一樣是從大學(xué)一畢業(yè)就開始從事這個(gè)行業(yè)，很多人也都是還未為人母為人父，就開始接觸這樣的孩子，學(xué)習(xí)上我們是他們的老師，生活中我們就是他們的父母，每個(gè)人都多多少少處理過(guò)尿過(guò)的褲子、拉過(guò)到褲子里的便便，可我們依然特別熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)，也愿意奉獻(xiàn)自己去貢獻(xiàn)一份力量。

因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一個(gè)特別有意義和有價(jià)值的事業(yè)，同時(shí)也感謝我的單位五彩鹿，把我們從一畢業(yè)的懵懂青年培養(yǎng)成專業(yè)的有價(jià)值的人。但我深知，未來(lái)的路仍然很長(zhǎng)，我愿意一直走下去，并且兢兢業(yè)業(yè)，希望每一個(gè)駐扎在基礎(chǔ)的同行們我們一起，為了每一個(gè)孩子為了每一個(gè)家庭繼續(xù)奮力前行，一起加油！

以上是我作為一個(gè)在自閉癥行業(yè)從事教師的一點(diǎn)心得，他們是我們奮斗的源泉，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力，希望未來(lái)沒(méi)有特殊，有的只是一群跟普通人不一樣的有著自己的獨(dú)特的生活方式、生活軌跡、有著不一樣的思維方式卻仍然努力的在社會(huì)中生活的普通人。

自閉癥心得體會(huì)篇十二

自閉癥是一種兒童神經(jīng)發(fā)育障礙，兒童患者無(wú)法與人正常交往，表現(xiàn)出逃避視線、不理解語(yǔ)言、反復(fù)重復(fù)行為、缺乏社交技能等特點(diǎn)。自閉癥對(duì)于患者、家庭和社會(huì)都帶來(lái)了很大的負(fù)擔(dān)，因此，學(xué)習(xí)和了解自閉癥是非常必要的。近日，我參加了一場(chǎng)自閉癥個(gè)案講座，深受啟發(fā)，今天我就分享一下自閉癥個(gè)案講座的心得體會(huì)。

第一段：講座前的理解。

在參加講座之前，我并不是很了解自閉癥，對(duì)于自閉癥患者的行為和表現(xiàn)也感到困惑。經(jīng)過(guò)閱讀相關(guān)的資料和了解，我知道了自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，在一個(gè)人的智力和語(yǔ)言發(fā)展上存在障礙，從而導(dǎo)致他們的能力和行為與同齡人不同。這讓我更加關(guān)注自閉癥，對(duì)于了解自閉癥的準(zhǔn)確性也更加有信心。

第二段：講座中獲取的信息。

在自閉癥個(gè)案講座中，專家通過(guò)實(shí)際案例和多年的診療經(jīng)驗(yàn)，向我們介紹了自閉癥患者的特點(diǎn)和需求。我了解到，自閉癥患者需要嚴(yán)格的規(guī)律和確定性，這可以幫助他們更好地生活和學(xué)習(xí)；自閉癥患者也需要個(gè)性化的教育和治療方案，以便發(fā)掘他們的潛能。此外，我得知在自閉癥患者的治療過(guò)程中，家庭的支持和理解起到了十分重要的作用。

第三段：講座中的案例分析。

在講座中，專家根據(jù)實(shí)際案例，詳細(xì)分析了自閉癥患者的行為和表現(xiàn)，并結(jié)合專業(yè)知識(shí)給出了有效的解決方案。比如，講座中提到的自閉癥患者在社交方面表現(xiàn)不佳，專家建議給予他更多的社交機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中來(lái)，以增強(qiáng)他的社交能力。專家的方案理論嚴(yán)密，實(shí)際操作性強(qiáng)，讓我們深深地感受到了專業(yè)技術(shù)的力量。

第四段：講座的感悟與啟示。

在講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自閉癥患者的行為和表現(xiàn)背后的深層次原因，認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)于患者治療和康復(fù)的重要性，同時(shí)更加了解了自閉癥患者所需的具體治療方法和過(guò)程。同樣地，從這次學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到了貼近實(shí)際需求，個(gè)性化定制的治療方案，以及高度專業(yè)化的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的重要性和必要性。

第五段：對(duì)于未來(lái)的思考。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了自閉癥患者所需要的醫(yī)療環(huán)境、教育模式的改進(jìn)，重視家庭和社會(huì)的支持和宣傳，還需要更多的人關(guān)注和關(guān)心自閉癥患者，共同為他們營(yíng)造一個(gè)更加寬容和理解的社會(huì)。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)自閉癥科普問(wèn)題，并致力于幫助自閉癥患者，幫助他們重獲自信，重返社交和學(xué)習(xí)之路。

結(jié)論：

總之，這次自閉癥個(gè)案講座是一次極具意義的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我從中收獲許多知識(shí)，并對(duì)于自閉癥患者的生活和需求有更深刻的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的生活和工作中，我將繼續(xù)為自閉癥患者提供支持和關(guān)心，期待這樣的講座能夠?yàn)楦嗟娜藥?lái)幫助和啟示。

自閉癥心得體會(huì)篇十三

兒童對(duì)電視廣告感興趣，分析原因主要是因?yàn)殡娨晱V告節(jié)奏快、色彩鮮艷，因此在訓(xùn)練中所用的積木、木珠等，都選用色彩鮮艷的。由于在視覺(jué)上得到了極大的滿足，兒童產(chǎn)生了興趣，就不會(huì)產(chǎn)生反抗的情緒，這是訓(xùn)練得以正常進(jìn)行的關(guān)鍵。

在接觸與觀察中了解兒童喜歡的食物，將他喜歡的食物，如糖和蘋果等，作為誘發(fā)他交往的刺激物。因?yàn)樗氤远坏貌宦爮睦蠋煹闹噶睿@樣以圖片換物培養(yǎng)表達(dá)需要的目的就達(dá)到了?，F(xiàn)在兒童想吃糖時(shí)會(huì)用圖片交換，這是一個(gè)不小的進(jìn)步。

自閉癥學(xué)生今后將要融人社會(huì)大環(huán)境中去，因此對(duì)他們進(jìn)行融合教育是很有必要的。正是這個(gè)宗旨，通過(guò)班集體、校集體和正常幼兒的融合活動(dòng)，有意識(shí)地讓兒童融入集體的環(huán)境，培養(yǎng)集體的意識(shí)，久而久之，兒童對(duì)集體有了一定的意識(shí)。在集體活動(dòng)中，雖然仍然不會(huì)與人交往，但老師拉著他一起參與活動(dòng)，他也不再?gòu)?qiáng)烈拒絕了。從兒童身上體現(xiàn)出融合教育對(duì)培養(yǎng)交往能力有一定的促進(jìn)作用。

自閉癥兒童在抽象思維和概括能力上存在很大的缺陷，因此在訓(xùn)練學(xué)習(xí)的過(guò)程中，盡量通過(guò)實(shí)物幫助他理解與獲得知識(shí)。不論是訓(xùn)練語(yǔ)言理解，還是訓(xùn)練交往活動(dòng)，都采用具體、形象、實(shí)用的實(shí)物和圖片等。正是這樣兒童才容易接受，才會(huì)取得點(diǎn)滴進(jìn)步。

剛開始進(jìn)入資源室訓(xùn)練，兒童常?？摁[，很不配合訓(xùn)練。這時(shí)耐心、細(xì)致、反復(fù)訓(xùn)練就成為最重要的方法。在循序漸進(jìn)中一步步接近訓(xùn)練目標(biāo)，理解和接受指令，只有完成了這個(gè)目標(biāo)，才能繼續(xù)一步步訓(xùn)練完成指定任務(wù)等教學(xué)目標(biāo)，依照兒童的能力，逐步加入新的內(nèi)容，使兒童能跳一跳摘到果子。

首先，在訓(xùn)練內(nèi)容貫徹實(shí)施過(guò)程中，老師與家長(zhǎng)共同商討的機(jī)會(huì)太少，雖然經(jīng)常有聯(lián)系，但在訓(xùn)練的內(nèi)容、方法與措施的改進(jìn)上，缺乏共同探討的機(jī)會(huì)。如果取得與家長(zhǎng)的共識(shí)，將會(huì)更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

其次，自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)該貫穿在日常生活的始終，不是課堂教學(xué)或個(gè)別訓(xùn)練就能解決的，平時(shí)的隨機(jī)教育必不可少，這方面還要探索方法創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

最后，隨著兒童理解語(yǔ)言能力的提高，生活自理能力、大肌肉和小肌肉運(yùn)動(dòng)能力都得到一定的改善，然而兒童的語(yǔ)言能力仍沒(méi)有什么進(jìn)展，這還是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

自閉癥越早干預(yù)效果越好。兒童的年齡尚小，應(yīng)該還有希望。但是兒童回家后，由于路上的顛簸再加上家長(zhǎng)一天工作的疲乏，訓(xùn)練的時(shí)間很短，有時(shí)只能作罷。這樣就影響了他癥狀的改善。

自閉癥兒童到底能發(fā)展到什么程度，作為訓(xùn)練者我們并不清楚，所以對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練更是教育者刻不容緩的責(zé)任，今后要探索的路還很長(zhǎng)、很艱苦，要繼續(xù)努力。

自閉癥心得體會(huì)篇十四

自閉癥是一種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，患者常表現(xiàn)出社交交往的困難、沉迷于某些特定的興趣、語(yǔ)言交際的障礙等癥狀。近日有幸參加了一場(chǎng)由專業(yè)人士主講的自閉癥個(gè)案講座，其深入淺出的講解讓我對(duì)自閉癥有了更深入的了解。

第二段：個(gè)案介紹。

主講人首先對(duì)一位曾經(jīng)就讀于特殊學(xué)校的自閉癥學(xué)生——小明做了個(gè)案介紹。小明自幼即表現(xiàn)出社交交往困難、言語(yǔ)和語(yǔ)言交際障礙以及重復(fù)性行為等嚴(yán)重癥狀，但由于得到了專業(yè)且合理的學(xué)習(xí)和生活方式的輔助，小明已經(jīng)取得了非常顯著的進(jìn)展。講座通過(guò)這個(gè)案例，讓參會(huì)者感受到自閉癥個(gè)案輔導(dǎo)的重要性以及在幫助自閉癥患者上應(yīng)該采取哪些操作和方法。

第三段：講解過(guò)程。

接下來(lái)，主講人有針對(duì)性的對(duì)自閉癥患者所特有的一些表現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。例如，自閉癥患者通常會(huì)給人一種無(wú)情冷淡感，但實(shí)際上他們也有著同樣強(qiáng)烈的情感，只是表達(dá)的方式與常人不同罷了；自閉癥學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往因?yàn)樽⒁饬θ毕荻y以集中精力，需要提供多種提高其專注力的方法；對(duì)于言語(yǔ)障礙，主講人也提出針對(duì)性的解決方案，如培養(yǎng)自閉癥患者的膽量和勇氣，幫助其勇敢的講出自己的感受等。

聽完這場(chǎng)講座，我深感自閉癥患者所面臨的困難之重以及我們應(yīng)該以什么樣的方式幫助他們。在實(shí)際應(yīng)用中，我們應(yīng)該盡量避免利用強(qiáng)迫或懲罰的手段，而是通過(guò)與他們建立起溝通的橋梁，盡最大努力去理解他們的世界及其所面臨的問(wèn)題。這也是一種承認(rèn)、尊重和幫助他們的方式，用包容解決問(wèn)題，彰顯出我們共同的人性和善意。

第五段：結(jié)論。

總結(jié)來(lái)看，自閉癥是一種需要特殊對(duì)待的神經(jīng)發(fā)育障礙，每一個(gè)患者的特殊性各不相同。通過(guò)聽這個(gè)案例講座，我認(rèn)識(shí)到自閉癥患者的心理狀態(tài)和特殊需求更為全面，也知道如何更好的幫助他們并與他們建立聯(lián)系。相信在未來(lái)，自閉癥患者也能在積極的幫助和支持下更好的融入到社會(huì)生活中。

自閉癥心得體會(huì)篇十五

自閉癥兒子是一種常見的精神疾病，它會(huì)使孩子在社交、溝通和言語(yǔ)方面遇到困難。雖然自閉癥兒子讓家庭面臨著挑戰(zhàn)，但是通過(guò)訓(xùn)練自閉癥兒子可以幫助他們逐漸克服這些困難，讓他們擁有更好的生活。在這篇文章中，我將分享個(gè)人和家庭通過(guò)訓(xùn)練自閉癥兒子的一些心得體會(huì)。

第二段：制定訓(xùn)練計(jì)劃。

制定訓(xùn)練計(jì)劃對(duì)于訓(xùn)練自閉癥兒子至關(guān)重要。我們的訓(xùn)練計(jì)劃包括：定期約會(huì)、社交游戲、溝通對(duì)話和語(yǔ)音訓(xùn)練等。我們?cè)噲D讓自閉癥兒子感覺(jué)到與外界互動(dòng)的愉悅，訓(xùn)練讓他們擁有對(duì)話的能力，這對(duì)于他們?cè)谌粘Ｉ钪信c人溝通是非常重要的。

第三段：借助工具。

訓(xùn)練自閉癥兒子需要借助各種工具。我們引入了電子書、多媒體教學(xué)設(shè)備、游戲和玩具來(lái)增強(qiáng)訓(xùn)練的趣味性。這些工具讓自閉癥兒子更加積極地參與，從而更快地提高了他們的溝通技巧和社交能力。

第四段：積極鼓勵(lì)。

在訓(xùn)練過(guò)程中，我們時(shí)常鼓勵(lì)自閉癥兒子。積極鼓勵(lì)可以讓他們更自信、勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。我們注重給予實(shí)質(zhì)性的正面反饋，因?yàn)檫@能夠讓他們更有動(dòng)力地繼續(xù)訓(xùn)練，并提升他們的自尊心。

第五段：培養(yǎng)熱愛(ài)。

最后，我們希望培養(yǎng)自閉癥兒子熱愛(ài)學(xué)習(xí)和社交的意愿。我們相信，這是最重要的訓(xùn)練目標(biāo)，因?yàn)檫@樣能夠幫助自閉癥兒子從內(nèi)心深處理解他人和社交的重要性。當(dāng)他們真正享受到社交和溝通時(shí)，他們就會(huì)更加積極地融入社會(huì)，并創(chuàng)造更好的生活。

結(jié)論：

在訓(xùn)練自閉癥兒子的過(guò)程中，我們學(xué)到了很多。我們了解到，制定計(jì)劃和使用工具對(duì)于訓(xùn)練至關(guān)重要。我們也體會(huì)到，積極的反饋和正確的心態(tài)是成功的重要組成部分。最后，我們明白了自閉癥兒子需要被愛(ài)和鼓勵(lì)，并且需要重視社交和溝通技巧的提高?？傊?，訓(xùn)練自閉癥兒子需要專業(yè)和耐心，同時(shí)也需要家庭的支持和努力。

自閉癥心得體會(huì)篇十六

這是我第二次參加拉拉手自閉癥青年志愿活動(dòng)，記得當(dāng)我第一次看到他們的時(shí)候，其實(shí)內(nèi)心非常緊張，擔(dān)心他們會(huì)不理我們，擔(dān)心他們會(huì)很敏感，擔(dān)心會(huì)嚇著他們……但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他們并非那么難接觸，總之他們比我們想象中要好很多。這次的地鐵三號(hào)線活動(dòng)更是讓我們更深入的了解了他們。其實(shí)他們也只是個(gè)孩子，有著孩童的獵奇心理，有著孩童純真頑皮，看著他們那一張張可愛(ài)的臉龐，我不禁有些心疼。

他們就像一張白紙，猶如星星一般，一人一世界，獨(dú)自閃爍。他們不盲，卻視而不見，不聾，卻充耳不聞，有語(yǔ)言卻很難交流，有行為卻總是與愿望相違。他們也和普通的孩子一樣有著玩的特性，這次的雪地活動(dòng)，他們也很開心的玩著，在雪上畫畫、寫字……他們也有自己的脾氣和煩惱，只是他們將所有的歡樂(lè)和痛楚都鎖在心里，為自己構(gòu)筑了一堵冷漠的墻，外人走不進(jìn)，他們亦走不出。他們也很向往外面的世界，在地鐵三號(hào)線"上天"的那一刻，看著窗外的雪景，他們笑了，我們都跟著笑了，因?yàn)樗麄兒荛_心，所以每個(gè)人的心也為之而感動(dòng)。

臨別之際，我們送了他們每人一張卡片，上面有我們想對(duì)他們說(shuō)的話，雖然很簡(jiǎn)單的幾句話，制作也很簡(jiǎn)單，但寄托著我們對(duì)他們濃濃的感情?；蛟S他們會(huì)不理解。

因?yàn)閻?ài)，所以我們?cè)谂Γ驗(yàn)閻?ài)的傳遞，所以構(gòu)成了愛(ài)的世界。這群"星星的孩子"在自己的世界里依然光芒閃耀，他們和同齡的孩子一樣有自己的愛(ài)好和興趣，只是交流障礙，無(wú)法表達(dá)自己，使他們與同齡的孩子不太一樣。然而，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，也許這些是他們的天賦，也許是他們訓(xùn)練了很久的成果，我相信命運(yùn)給這些"星星的孩子"關(guān)上一扇門的同時(shí)，一定會(huì)開啟一扇窗，這些小天使們一定會(huì)有更加美好的明天！