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最新大班社會教案珍惜時間 大班社會教案(模板9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 18:56:07
最新大班社會教案珍惜時間 大班社會教案(模板9篇)
時間:2023-11-30 18:56:07     小編:紫衣夢

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

大班社會教案珍惜時間篇一

1. 了解交通工具給人們生活帶來的便利。

2. 學習分類統計及比較數的多與少。

3. 愿意與同伴交流上幼兒園的不同方式。

1. 準備大張的上學方式調查表一張。

2. 準備各種交通工具和步行標志的黏黏紙。

1.教師先從自己來幼兒園上班所乘的.交通工具談起,引發(fā)幼兒談論自己是用什么方式上幼兒園的。

2.啟發(fā)幼兒在小組里與同伴分享自己上幼兒園的經驗,例如:做媽媽的自行車,坐爸爸的摩托車,乘坐公共汽車,步行等。

1.引導幼兒根據自己上幼兒園的方式選擇一張相應的黏黏紙,并將黏黏紙貼在調查統計表適當的欄位上。

2.于幼兒一起點數每一種上學方式的人數有多少,并寫在圖表上。

3.引導幼兒觀察,比較班級里幼兒采用哪一種上學方式的人最多,哪一種上學方式的人最少。

引導幼兒談一談自己為什么要乘坐交通工具到幼兒園,為什么可以步行到幼兒園。

引發(fā)幼兒發(fā)現上學距離與所乘坐交通工具的關系,進一步了解交通工具給人們生活帶來的便利。

啟發(fā)幼兒回憶生活,想一想自己在節(jié)假日去過什么地方,是怎么去的?

引導幼兒在小組里與同伴分享乘坐不同交通工具的經驗,例如:坐媽媽的摩托車去購物,坐爸爸的小車去海邊,坐公交車去公園,坐火車去北京等。

組織幼兒玩游戲《坐汽車》。例如:教師戴上汽車頭飾,說:我是x老師號汽車,請小朋友坐到我的汽車上來,我們到xx去。開車轉“一段路”后,說:“我的汽車到終點了,請換乘x老師號汽車”。換另一位教師做司機,帶幼兒繼續(xù)玩《做火車》的游戲。

語言區(qū)中提供公共汽車載客,救護車載病人,消防車,卡車運貨等圖片,圖書,引導幼兒講述,閱讀,豐富幼兒的主題經驗。

大班社會教案珍惜時間篇二

1、理解故事《愛心樹》,感受大樹對男孩無私的愛與奉獻;并能聯系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產生一種幸福感。

2、結合行為行為"自己的事情自己做",知道應該用感恩的言行,表達對父母的愛意。

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份,愛心樹音樂、背景音樂神秘園,愛心樹的ppt。

1、今天老師帶來了一本特殊的書,大家一起先來看一看封面,你看到了什么?

2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!

(1)大樹為什么會喜歡上這個男孩子?

(2)大樹是怎么關心小男孩的?

(3)小朋友,當你累的時候,有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?

(4)請個別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。

(1)小男孩長大了,他有沒有每天跑到大樹那里去玩?

(2)大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)

(3)當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候,大樹是怎么做的?

小男孩很快樂,你覺得大樹還快樂嗎?

(4)當小男孩需要樹枝做房子時,大樹是怎么做的?

大樹沒有了樹枝,他還快樂嗎?

(5)當小男孩需要樹干做木船的時候,大樹又是怎么做的?

你覺得大樹還快樂嗎?

(6)現在大樹只剩下了什么?

(7)對,大樹沒有了果子、樹枝、樹干,只剩下了樹樁,它為什么還快樂呢?

小結:因為大樹深深地愛著小男孩,她雖然失去了很多,但只要男孩快樂,大樹就是快樂的。

聯系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個男孩子,那大樹像我們身邊的誰呢?

2、小結:原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們,我們多幸福呀!

3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢,讓我們很快樂!

4、傾聽孩子們的回答,師生共享幸福感。

小結:爸爸媽媽對我們真好,你們覺得快樂嗎?

對了,只要你們快樂,爸爸媽媽就更加的快樂。

5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么,讓他們快樂、幸福呢?

幼兒講述,教師及時的表揚

1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

小結:對,只有自己的事情自己做,說明你長大了,媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!

大班社會教案珍惜時間篇三

3.體驗“尋人”成功的喜悅,感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。

故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

一、情景引入,激發(fā)當偵探的積極性。

1.出示圖片并講述故事情節(jié):黑人小朋友在沙灘上玩沙,突然,沙灘上出現了一個大坑,同時,黑人小朋友失蹤了。

2.教師提問引發(fā)幼兒猜測:咦!他們怎么不見了,會去哪呢。

二、清楚困難特征,分組制定。

1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖,幫助幼兒了解四個“困難”特征。

2.鼓勵幼兒自由分組談論并繪畫解決。

師:小偵探們,時間緊迫,只有十分鐘來商量,所以今天我們分成四組,每組先制定一個困難的解決,然后我們再一起去尋人,這樣就會快得多。

師:(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現在,請你們根據各個困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻自己的想法,并把合理的想法繪在圖上。

3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。

三、集中交流討論,合作體驗尋找。

1.邀請各組代表介紹該組。

師:每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決,說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)。

2.情境體驗,合作尋人,并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

師:現在有了你們的解決,我們一起出發(fā)吧,在這過程中大家要團結合作、互相幫助,遇到困難不要害怕,如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。

過第一關:厚厚的沙層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)。

過第二關:滲水的淤泥阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設備抽水圖)。

過第三關:堅硬的巖層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)。

過第四關:滾燙的巖漿阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)。

四、收獲成功的喜悅,分享“尋人”收獲。

1.出示圖片并講述故事:這里,又有一個沙坑,我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇,你們看,黑人小朋友在那,我們終于找到了!

2.播放非洲草裙舞音樂視頻,集體跳舞慶祝。

師:黑人小朋友為了感謝我們的小偵探,邀請大家一起跳舞慶祝呢。

3.引導幼兒分享“尋人”收獲。

師:在今天的偵探活動中,你有哪些收獲要跟呢(引導幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)。

大班社會教案珍惜時間篇四

1、認識椅子各部分的名稱,能按順序擦自己的小椅子。

2、知道要愛護小椅子,會輕拿輕放。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。

1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看,兩張椅子有什么不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。

2、動動小腦子,說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問:“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)

3、操作練習:老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。,小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來學習抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導,對不同能力的孩子給予程適度指導,抹好后,請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

4、游戲:在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子,做椅子搭火車游戲。

因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此,我設計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領,而是玩游戲。以后設計教學活動內容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學會的活動。

大班社會教案珍惜時間篇五

1、觀察并講述圖片內容,知道做事要有條理,就不會慌亂。

2、學習用連貫的語言講述事件的過程。

一、莎莎的故事。

1、引導幼兒觀察圖一。

2、教師:看看掛在墻上的時鐘。現在幾點鐘?莎莎在做什么?這時候她應該在做什么?

教師小結:現在六點半了,莎莎還在睡覺,這時候她應該要起床啦!

3、觀察圖二。

教師:莎莎一起床,慌慌張張在找什么?襪子和鞋子在哪里找到的?這時幾點鐘了?

教師小結:莎莎一起床,慌慌張張在找襪子、鞋子,襪子和鞋子分別在被窩里、窗戶上找到的。這時8點鐘了。

4、觀察圖三。

教師小結:莎莎背著書包,跨出大門的時候已經快9點了。因為她沒時間吃早餐,只好拿著一個點心出門去,莎莎肯定會遲到的。

5、教師:莎莎為什么會慌慌張張?

教師結合孩子的回答小結:因為莎莎的東西亂丟,在睡覺前沒有準備好第二天要用的東西。所以莎莎會慌慌張張的。

請幾名幼兒將三張圖片的內容連成一個小故事。

教師再把故事完整的說一遍。

二、如果你是莎莎。

1、教師:莎莎每天這么慌慌張張,你們是這樣的嗎?

教師結合孩子的回答小結:莎莎每天這么慌慌張張,你們可不能這樣,我們馬上就要上小學啦,養(yǎng)成這種習慣是不好的。

2、教師:如果你是莎莎,你會怎么做呢?

(幼兒結伴交流后,進行講述)

3、共同小結:每天睡覺前把第二天需要的東西都整理好,就不會像莎莎那樣慌慌張張,這個找不到,那個找不到了。

三、課后延伸:

教師:如果莎莎改掉了壞習慣,不再那么慌慌張張了,結果又會怎樣呢?請你們下課后和好朋友說一說吧。

收拾材料,結束本次活動。

大班社會教案珍惜時間篇六

1、懂得微笑能給人帶來快樂,知道關心他人。

2、掌握多種使大家快樂的方法。

3、培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

1、重點:掌握多種使大家快樂的方法。

2、難點:使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法。

1、信封4個,微笑字卡,小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。

2、音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡,小愛心30張。

一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)

(一)出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么?

(二)談談小蝸牛的笑。

(三)教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。

二、基本部分

(一)體驗微笑能帶來快樂

1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

2、導語:老師還收到了幾位小客人的來信,我們一起來看看吧!(出示信封,圖片)

3、看了這些小客人的來信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

小結:微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

(二)用微笑傳遞快樂

1、體驗微笑:你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。

2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。

3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。

(三)探索多種用帶來快樂的方法

2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發(fā)放愛心卡)

3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂)

小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法,老師認為,這些方法里面,最簡單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個快樂的孩子,好不好?現在請小朋友排隊洗手吧!

葉圣陶先生曾強調:“要充分調動學生的生活經驗來學習課文、理解課文?!鄙钍钦Z文之源,語文的學習應與實際生活相聯系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學習更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法,利用多媒體課件創(chuàng)設情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現生動具體的生活場景,并及時補充資料深化感悟,既實現了課內與課外、學習與生活的有效結合,又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達真情實感,進行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶,思維的訓練。

小百科:在人與人之間,它是一個表達方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個人都能理解的,它是國際通用的。跨文化研究表明,面帶微笑是世界各地情感溝通的'手段。

大班社會教案珍惜時間篇七

1.幼兒做從瓶中取海綿球的實驗,通過實驗得出又快又好地取出全部球的辦法,樂意探索取出全部小球最有效的方法。

2.演習在遇到危險時大家有序、不擁擠從室內撤離。

3.學會用科學的方法進行自救。

4激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

1.將30只海棉球分別用繩子系住塞進大的透明的瓶口很小的塑料桶內,繩子掛在瓶子外面。共四瓶,每瓶都有30只。

1. 記錄紙、筆。

2. 秒表一只。

一. 探索從瓶中最快地取出海棉球的辦法。

師:小朋友,看看老師今天為你們準備了什么

幼:各種顏色的球;幼:大瓶子。

師:(拎起一根繩子從瓶中拉出一個球)來摸摸、捏捏這是什么球

幼:海綿球吧!軟軟的。

師:是的,你們看這么大的海棉球。如果請你們把他們從瓶子里取出來,你們會怎么取嗎

(評析:在日常活動中,有意地為幼兒設置問題情境,創(chuàng)造解決問題的機會,能有效地幫助幼兒把知識轉化為生活技能。)幼:會,拎住繩子一拉。

幼:用手進去拿。

幼:把瓶子翻一個身倒出來……師:好,大家說的都有道理,讓我們來試一試吧,現在我們把小朋友分成四組,每組有五個小朋友,比一比哪組先把球取出來。

1. 幼兒探索怎樣用最快地速度把瓶子里的海綿球全部取出來的辦法。(老師計時)老師:“1、2、3開始……”

幼兒:“老師我們的球卡住了”

幼兒:“老師他們搶著拉球,我的球取不出來?!?/p>

老師:“想一想,這么多人一起拉行嗎該怎樣取呢“幼兒:“大家別搶了,一個一個取”。

……幼兒:“老師我們全部取出來了!”

老師報各組取出球所用的時間:“第四組一分十二秒,第三組一分二十秒,第一組一分二十三秒,第二組兩分鐘”

每組先后都取出了球。

2. 請幼兒討論:為什么有的組速度快些,有的組速度慢些介紹一下每組十怎么取球的

第一組組幼兒:“我們一開始大家都用力往外拉球,結果卡住了出不來,大家都不讓別人,就慢了。”

第二組幼兒:“我們拉不出來就把瓶子口朝下往外倒,球一起擠在瓶口倒不出來,后來就讓韶涵一個人拿,就一個一個全拿出來啦。”

第三組幼兒:“我們的球也是跟第一組一樣被卡住了,后來我們喊誰的名字誰就往外拉,就全拉出來了?!?/p>

第四組幼兒:“我們卡住后,就是拿不出,后來我們一個一個轉著拿,很快就拿出來了。”

3. 分析得出怎樣取球更快些:一個一個拿球,不爭搶。

二. 驗證這個辦法的可行性。

1. 每一組將球再次裝入瓶子后,用剛才的好辦法試驗一下。

老師再次報告各組取出球所用的時間:“第四組三十秒,第二組三十六秒,第三組四十秒,第一組四十四秒。”

2. 老師分別請最快地一組合最慢的一組分析了原因。

最快的一組:“我們是一個接一個地轉圈拉,大家眼睛都看好什么時候該拉,不浪費時間?!?/p>

最慢的一組:“我們也是一個一個地拉球,但沒有順序,有時會有人不知道拉就會停一會兒?!?/p>

小結:噢,大家合作取球時不能停頓,知道什么時候該自己拉了,要飛快地拉出來,否則會影響比賽的時間。按一個方向有順序地拿是一個很好的注意。

教師:“小朋友,我們一起來看一段錄像,邊看邊想他們怎樣做就能逃出更多的學生”

幼兒:“他們不能一起擠在門口,這樣很難擠出去,就像剛才我們拿球一樣,如果他們一個一個快速地跑出去就會有更多人出來?!?/p>

幼兒:“他們應該排好隊一接著一個不停地往外跑就會多一些?!?/p>

教師:“對,就像剛才我們取球一樣,大家都想先出去,誰也出不去,最好的辦法就是一個接一個有秩序地跑出去?!?/p>

為順利應對突發(fā)事件,加強對全園老師和幼兒的安全教育,提高安全意識和緊急逃生技能,確保幼兒的生命安全,我園在9月開展了緊急疏散演習活動。

在緊急疏散演習的動員會上,園內各工作小組人員的工作職責、班級疏散順序、疏散路線、集結位置都作了詳盡的布置。對此次演習的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一說明。為了確保演習活動順利進行,要求各班主任:熟悉疏散路線、集結位置,教育幼兒聽到警報鐘聲后,必須服從指揮,聽從命令,立即快速、安全進行疏散;疏散過程重點是在上下樓梯這一環(huán)節(jié),各班一定要做好幼兒安全教育工作。相互間不能推撞,不能中途停下,不能中途反方向走;疏散過程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員按照各自的職責,迅速到達指定位置,完成好各自的任務。班級幼兒在老師的帶領下,在行政教師的指揮下,迅速的撤離到集結地點,完成了緊急疏散演習任務。

整個演習過程既緊張、激烈,又有條不紊。更進一步增強了幼兒的安全意識。讓幼兒掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力。整個演習達到了預期目標。

但是,通過演習我們也發(fā)現了不足,如:孩子們在下樓梯撤離時,由于班級較多,各班孩子們都集中在同一個樓梯等待,我們在今后還要考慮到樓梯的分割使用;還有,孩子由危險區(qū)域出來到安全區(qū)域時,易發(fā)生二次碰撞。所以,在今后的工作中,對幼兒還要加強安全教育,增強幼兒的自我保護意識,提高自我保護能力。

大班社會教案珍惜時間篇八

認識蒸籠和蒸鍋,能區(qū)別它們的外形特征。

欣賞、理解故事,了解好朋友之間要互相分享好東西,感受分享的快樂。

(認知準備)角色游戲中有用蒸籠的游戲

(材料準備)新童易軟件,蒸籠一個

一、認識蒸籠和蒸鍋:

1、出示蒸籠,提問:你們知道這是什么嗎?(豐富詞——蒸籠)

2、播放新童易軟件(蒸籠和蒸鍋),引導幼兒分別欣賞蒸籠、蒸鍋的圖片,能認識區(qū)分。

3、了解蒸籠和蒸鍋的不同之處:

蒸籠大部分是柱子編成的,它能保持食物的原汁原味,我們經常用來蒸包子等點心。蒸鍋則是一種在原來蒸籠的基礎上開發(fā)出來的,直接清蒸各種美食的鍋子,它的外形像一個鍋子,一般兩邊有柄。

4、今天,蒸籠和蒸鍋都給對方帶來了禮物,讓我們一起來看看吧!

二、觀察畫面,理解故事內容:

播放新童易軟件(看圖說話),引導幼兒依次觀察畫面,提問:

1、畫面中的是誰?他做了什么?

2、蒸籠派盤子去干什么?

3、蒸鍋做了一個什么?他讓盤子去做什么?

4、蒸籠請盤子們去超市買來了什么?他送給蒸鍋什么禮物?

5、這回,蒸鍋請盤子們去買了什么?他送給蒸籠什么禮物?

6、最后,蒸籠、蒸鍋各自扛著什么相見了?

引導幼兒觀察后用比較完整的語句講述,再點擊“喇叭”,分別欣賞相應的故事內容。

三、完整欣賞,進一步理解故事內容:

1、播放新童易軟件(故事欣賞),請幼兒完整欣賞。

2、提問:故事的名字叫什么?

世界上頂頂大的糖包子是誰做的?那么豆沙包是誰做的呢?

3、討論:蒸籠和蒸鍋為什么要互相送包子?

小結:蒸籠和蒸鍋真是一對好朋友,有好吃的東西會和好朋友分享。

4、如果你有好吃的東西愿意和別人分享嗎?你想請誰吃?和朋友分享時你心里有什么感覺?(快樂……)

四、結束活動。

大班社會教案珍惜時間篇九

1、認識日常生活中常見的各種標記,并知道其代表的意思。

2、學習運用肢體動作、同伴合作進行扮演“標記”符號。

3、分享肢體動作扮演的快樂。

各種標記圖、光盤

一、 以故事《兜風》導入課題。

1、今天老師要帶小朋友看一個故事,看完故事之后我要請小朋友告訴我再這個故事里都出現了哪些標記。

2、教師出示剛才在故事中出現的標記,并詢問幼兒剛才那些標記分別代表什么意思。

教師小結:這些都是交通標記,當司機看到了這些標記的時候,他們就知道他們可以做些什么,不可以做些什么。

二、教師出示其它日常生活中常見的標記,請幼兒認識并知道其代表的意思。

1、教師一張一張展示已準備好的標記,讓幼兒認識并知道其代表的意思。

2、請幼兒聯系實際生活,說說他們在日常生活中還見過什么樣的標記。

3、教師進行小結。

三、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來扮演“標記”

1、幼兒先自由討論該如何用肢體動作來扮演這些“標記”。

2、請一個小朋友上來用肢體動作來扮演“標記”,然后請其它的小朋友來猜猜他扮演的是什么標記。

3、當幼兒有了創(chuàng)意亮點的時候,教師要及時的表揚并鼓勵其它的幼兒也進行大膽的創(chuàng)意。

四、以音樂游戲《我會變》結束本次活動。

教師彈第一遍歌曲的時候,小朋友看老師出示的標記符號,然后用自己的肢體動作來扮演這個標記,在扮演的時候也可以請其它的小朋友來合作表演。

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