在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀只有一個地球有感篇一

今天，我又一次讀了《只有一個地球》這篇文章。文章說，科學(xué)家們已經(jīng)證明了在以地球為中心的四十萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球，我們只有一個地球。這說明我們必須保護(hù)我們這個地球，否則后果將會不堪設(shè)想。保護(hù)地球，要做的工作很多。這里，我從保護(hù)水資源說起。

有資料說，由于地球上的水資源已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞，人畜的飲水已成了很大的問題。深圳是我國較多少水城市中的一個。由于降水量少，不少水域被污染等原因，深圳的居民飲水也已成問題。

兩個星期前的雙休，我隨媽媽到外婆家去，看見外婆家前面往日清凌凌的小河不見了，展現(xiàn)在我眼前的是一條黑色的小河，河水散發(fā)著臭味。這不，小河旁新建了許多工廠。外婆告訴我，這工廠排除的廢水流啊流，匯集到珠江，流入大海。

珠三角也罷，深圳也好，工廠肯定要開，但環(huán)保一定要搞好。調(diào)查中，我們也知道政府有投入資金處理污水、廢水，環(huán)保部門的處罰力度也很大。盡管小溝小河里污水橫流，但我相信這河水一定會清澈，魚蝦一定會回來。不過，這，還得要我們大家共同努力！

是的，地球是我家，環(huán)?？看蠹?。

讀只有一個地球有感篇二

《只有一個地球》這篇文章描述了地球同宇宙比起來很渺小，地球上的'自然資源有限，告訴我們要合理開發(fā)和利用，保護(hù)人類共同的家園。

“但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品……”的確是這樣。就拿人們平時使用的塑料袋來說吧！就算一個人一天用一個，一百個人呢？一萬個人呢？全國十三億人呢？所以我們現(xiàn)在就要從自己做起，保護(hù)地球，防止一切污染！

每當(dāng)看到學(xué)校食堂的煙囪冒出一縷縷黑煙時，我就想：這煙不僅危害人們的健康，還會破壞地球的臭氧層，沒有了臭氧層，紫外線直射，到了那時候，人類該怎么生存下去呀！

不久前，我看了一個碟，名字叫《鳥與夢飛行》，整個內(nèi)容主要講述了鳥兒們遷移不僅是要受到自然的險阻，還要受到被人獵殺的危險和飛經(jīng)工廠時，廢水沾上羽毛而飛不起來的悲慘命運。影片呼吁人們保護(hù)動物，保護(hù)大自然。

現(xiàn)在，就連麻雀、青蛙和蛇都上了人類的餐桌。很多種疾病，就是大自然給人類的懲罰。

人類快點醒來吧！保護(hù)地球，保護(hù)人類賴以生存的家園！

讀只有一個地球有感篇三

我親愛的人類孩子：你們好！

烏黑的河流，漂浮著丟棄的垃圾；發(fā)臭的大海，魚兒翻著白肚皮和垃圾一起飄浮在海面上?；璋档奶炜障?，工廠吐著滾滾黑煙；寬闊的馬路上，汽車噴著難聞的尾氣。

我的孩子，你們?nèi)祟惖男值芙忝谩獎游锉粴埲虤⒑?，成為人類腹中之物，許多孩子已瀕臨滅絕。

讀只有一個地球有感篇四

最近，我在一本書上讀到了《只有一個地球》的文章。文章從三方面講了有關(guān)于只有一個地球的一些知識。說明只有一個地球的道理，呼吁我們保護(hù)地球。

讀了這篇文章，我掩卷深思。地球是人類的母親。地球養(yǎng)育著我們，給我們提供豐富的資源，特別是適宜的天氣，讓我們健康生存。而我們卻肆意去破壞這豐富的資源：水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，這些美好的資源，將要毀在離不開它們的人類手上！

大氣層，想必有的同學(xué)還不太了解吧，下面我來簡單的給大家介紹一番。大氣層就是指覆蓋在地球表面的一層保護(hù)膜，它可以防止紫外線直射下來。以前的大氣層是完好無缺的，但由于人類向天空排放一氧化流，而使大氣層出現(xiàn)了空洞，所謂的空洞就是指大氣層出現(xiàn)了一個巨大的洞，這下可好，紫外線有機可趁，從大洞中直射下來，傷害人類。

森林，這個大家并不陌生吧。它不僅可以為我們帶來新鮮的空氣，還能夠調(diào)節(jié)氣溫，能夠蓄水保土。夏天，林子里枝葉茂密，擋住強烈的太陽光；冬天，林子里的熱量不容易散失，自然就暖和些。下雨時林里的葉子可以吸收一些雨水，不讓他們沖刷。地面，樹上的苔蘚和地上的枯枝敗葉也可以吸收一些雨水，剩下來的雨水進(jìn)入土壤，澆灌樹木。你們看，森林是否可以調(diào)節(jié)氣溫，蓄水保土呢。

水，現(xiàn)在國家各處都有節(jié)約用水的標(biāo)語，因為還有不少缺少水源的貧困山區(qū)。他們因缺水而無法正常生活。我在四年級的品德與社會的書上見到一張表格，表上畫著我國與其他國家的水源比較，我發(fā)現(xiàn)，我國的水源量極低，而發(fā)達(dá)國家的水源量高出好幾倍，由此可見，我國水源是非常少了。

生物，我們每天都會與它們見面。它們指動物，植物。它們都是我們的好朋友。沒了它們，我們一樣無法生存。植物能凈化空氣。美化環(huán)境。為我們?nèi)祟愗暙I(xiàn)出力量。動物，生活在大自然，它是我們行影不離的好朋友。它可以成為我們的美味佳肴，還可以為我們的生活增添樂趣。

在我的家鄉(xiāng)，原本水清澈見底，水面非常平靜，不時有魚兒在水面跳來跳去?？涩F(xiàn)在由于人類不注意保護(hù)環(huán)境，水面上漂著數(shù)也數(shù)過來的垃圾，蒼蠅蚊子到處亂飛，水面臭氣熏天，讓人感到嘔吐。

同學(xué)們，讓我們舉起右手呼吁：為保護(hù)我們的地球，貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧！

讀只有一個地球有感篇五

晚上，我坐在臺燈下，打開語文書，認(rèn)真閱讀了《只有一個地球》這一課，不禁感慨萬千。

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。地球既偉大又渺小，說她偉大，是因為她廣茅無垠，胸懷寬闊，說她渺小，是因為她僅僅是一個半徑只有6300公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉偏舟，同茫茫宇宙相比，當(dāng)然渺小了。地球只有這么大，不會再長大，而且人類生活的陸地大約只占其中的五分之一，人類活動的范圍就很小很小了。

地球又是無私的，她向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，這些資源本來是可以不斷再生的，但因為人類隨意毀壞，不顧后果的亂采亂伐和使用化學(xué)用品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存環(huán)境帶來了嚴(yán)重的威脅。

銀河系只有一個地球，我們生活在地球上，作為地球上的一份子，有責(zé)任有義務(wù)保護(hù)地球。讓水土流失、讓白色污染、讓工業(yè)廢物等一切不應(yīng)該有的東西遠(yuǎn)離我們的生活，遠(yuǎn)離我們的地球。

人類只的一個地球，如果她被破壞了，我們將別無去處，所以，我呼吁同學(xué)們立即行動起來，保護(hù)好這個微小、美麗而脆弱的星球，保護(hù)好她的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好的造福于我們的子孫后代吧！

讀只有一個地球有感篇六

讀《只有一個地球》有感前幾天，我學(xué)了一篇課文，叫《只有一個地球》。我一口氣看完了它，我心里既復(fù)雜有沉痛。

我掩卷沉思，地球上還有藍(lán)色和綠色嗎？我苦苦追尋，可是一個又一個的答案坦白又嚴(yán)厲得告訴我：快沒有了！想想以后，當(dāng)你抬起頭是，發(fā)現(xiàn)天空不再蔚藍(lán)；當(dāng)你站在山頭眺望時，發(fā)現(xiàn)森林里不再有樹，那該會是怎么樣的一番情景呢？我能想象得出：人們天天帶著口罩艱難地行走在“黃沙滿天飛”的大街上，臭氧層遭到了極大的破壞，人們得了各種奇奇怪怪的皮膚病，痛不欲生！……不，誰也不希望看到這樣的情景，可是，人們啊，這樣的情景是由你們的貪婪和自私造成的。盡管我們搜索到石油，煤炭這些必要的能源，這些能源也為人類生存和發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)，可是在使用的時候，嚴(yán)重污染了我們的地球，那些有還的廢渣和氣體將會威脅到我們的生存。仁慈的自然已經(jīng)一次又一次地原諒了我們，可是日積月累，今天的她已經(jīng)傷痕累累，氣衰力竭，她已經(jīng)不能再支撐下去了，而我們也該醒悟：

科學(xué)的力量是無法估量的，只要我們盡力挽回，地球還是會重新容光煥發(fā)的。只要所有的東西都裝上太陽能，空氣就不會受污染；如果每人都為綠化出一點力，讓樹木增多，這樣，沙塵暴就不會肆無忌憚。

為了人類的明天，我們必須這樣做，甚至做得更好，因為我們是地球人！

雖然我是一名小學(xué)生，但我是一個公民。我要盡量拒絕破壞環(huán)境的東西。我們只有一個地球，自我糟蹋后將會是后悔莫及。讓我們把科學(xué)當(dāng)做保護(hù)人類的武器吧！最后，我想高聲對全人類說：“保護(hù)地球吧，她是我們的母親啊，不要做個不孝子??！

讀只有一個地球有感篇七

地球在流淚地說：“誰能制止這些部保護(hù)自然資源的人們給我的傷害?！?/p>

我們欣喜地看到廣大媒體出現(xiàn)了各種各樣關(guān)于保護(hù)自然資源的公益廣告dd有節(jié)約用水的；有宣揚植物造林的；有呼吁減少化學(xué)污染的……，就連我們小區(qū)的垃圾箱也分可回收與不可回收的了。霸州的街道已經(jīng)是花草樹木的天下了。瞧，我們霸州已被綠色點綴地生機勃勃了！

人們在保護(hù)自然資源的同時，也正把目光轉(zhuǎn)向新能源的開發(fā)和利用。太陽能、潮汐能、風(fēng)能、核能等都是人們關(guān)注的焦點。比如：太陽能汽車、風(fēng)車發(fā)電站。核能發(fā)電站等都已投付使用。

相信在不久的將來，地球會笑著說：“我喜歡和人類做朋友！”

讀只有一個地球有感篇八

本文是一篇比較生動的科普作品，深入淺出，發(fā)人深省。從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類“只有一個地球”的道理，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。

課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著，從地球在宇宙中的渺小、人類活動范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后，用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居?。蛔詈蟮贸鼋Y(jié)論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

一、教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理。注意查閱工具書,收集、交流有關(guān)資料。

能力目標(biāo)：理解文章的說明方法，用詞的準(zhǔn)確性及語言的生動性，并運用于寫作。

情感目標(biāo)：增強保護(hù)環(huán)境的自覺性和責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集地球及環(huán)保資料，學(xué)唱歌曲《地球》。

二、教學(xué)過程：

（第一課時）。

1、走進(jìn)文本。

師：很高興能和大家共同學(xué)習(xí)新課《只有一個地球》。地球，每天我們都與她親密接觸，相依相伴。那地球的全貌是怎樣的呢？宇航員叔叔在太空中為我們拍下了一組地球的照片，讓我們來欣賞欣賞。

（播放地球圖片）。

師：說說你看到了一個怎樣的球體？（生匯報）。

師：課文中有一句描寫地球外貌的句子，請翻開課文找一找，你找到了嗎？（指名讀）。

閉上眼睛想象一下，在群星璀璨的宇宙中，有一個晶瑩透亮的球體，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色的紗衣，相信你們腦中一定會浮現(xiàn)出一幅美麗的圖畫，讓我們帶著自己的想象讀一讀！

（設(shè)計思路：播放宇航員在太空中拍下的一組地球的照片，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著走進(jìn)文本，找出課文中描寫地球外貌的句子。教師引導(dǎo)學(xué)生加以想象，在想象中有感情地朗讀句子，在反復(fù)品讀中體會到地球的美麗。）。

2、探究文本。

師：地球的確很美——。

（出示圖片）這巍峨雄偉的高山、秀麗多姿的江河、一望無際的原野，還有那廣袤無垠的大海，無不令人神往。她哺育著萬千生靈，讓這個世界生機勃勃、多姿多彩。

所以，作者這樣深情地寫道――　。

（出示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。）（板書：美麗）。

（設(shè)計思路：充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段，通過生動形象的多媒體課件的演示，從美得令人驚嘆的自然風(fēng)光中，學(xué)生充分體會到地球家園的美好，對地球母親的親切、熱愛之情油然而生。學(xué)生自然而然的贊嘆：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。）。

師：通過課前收集資料，你了解了那些有關(guān)地球的知識，說給大家聽一聽。（生匯報）。

師：通過預(yù)習(xí)，你還了解了哪些有關(guān)地球的知識？

（指名說）點擊顯示書上的知識點：

地球的半徑是6300多公里，地球的表面積是5。1億平方公里，人類生活的陸地占其中的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，就像大海中的一葉扁舟。

地球上擁有的自然資源也是有限的，他們包括礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。

拿礦物資源來說吧，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

讀了這段話，你有什么問題想研究嗎？（板書：列數(shù)據(jù)、打比方、作比較、舉例子）。

作者使用這一系列的說明方法，是想告訴我們什么？（板書：渺小、自然資源有限）。

（師生共同總結(jié)）。

師：地球，就是這樣一個美麗、渺小、自然資源有限的星球。

（設(shè)計思路：本組課文要求學(xué)生要注意查閱工具書,學(xué)會廣泛收集、交流有關(guān)資料，以拓展學(xué)生知識面。再匯報從課文中了解到的有關(guān)地球的知識，探究文章的說明方法，總結(jié)出：地球，就是這樣一個美麗、渺小、自然資源有限的星球。）。

讓我們來看一段資料。（課件出示圖片文字資料）。

師：由于人類隨意毀壞自然資源、不計后果地濫用化學(xué)品，已經(jīng)使地球母親千瘡百孔，也給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。（課件出示人類的生存危機）。

師：此刻，你的心情如何？你有什么話想對在座的老師同學(xué)們說?（學(xué)生談感想）。

師；難怪宇航員遨游太空，面對這顆美麗的藍(lán)色星球，曾發(fā)出這樣的感嘆――出示：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”（齊讀）。

（設(shè)計思路：通過不少具有視覺震撼力的圖片，學(xué)生從中了解了我們面臨的十分嚴(yán)重的資源危機和環(huán)境污染，自然而然的理解文中的重點句：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”，從而產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境的強烈愿望。在看完一系列地球遭到破壞的圖片后，讓學(xué)生說一說自己的心情怎樣，有什么話想說。這個練習(xí)重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)體會，既讓學(xué)生鞏固了認(rèn)識，同時又鍛煉了學(xué)生的語言組織能力和思維、表達(dá)能力。）。

師：有人說，宇宙空間不是大得很嗎？那里有數(shù)不盡的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？能不能？為什么？（學(xué)生回答）（出示句子）。

（學(xué)生討論：“至少”一詞能不能刪去？為什么？）。

（“至少”一詞告訴我們，40萬億公里之內(nèi)，沒有像地球一樣的星球了，40萬億公里之外有沒有呢，我們也不能斷定）。

師：40萬億公里是一個什么概念呢？航天飛機速度最快，每小時飛行2000公里，你估算要多少年才能到達(dá)40萬億公里外的星球？讓老師告訴你們吧，20萬年。

師：我們還能不能指望，在破壞了地球以后，再移居到別的星球上去？是啊，不能。

（出示句子）。

（你又是怎樣理解“即使”一詞的？）。

（“即使”一詞說明這個設(shè)想能否實現(xiàn)還是一個未知數(shù)）。

是啊，這些只是科學(xué)家的設(shè)想，能不能實現(xiàn)還不知道呢。而且，這些設(shè)想即使能實現(xiàn)，又有多少人能去居住呢？由此可見，地球，是唯一適合人類居住的星球。（板書）。

如果地球被我們破壞了，我們別無去處。所以說，我們只有一個地球（板書課題，齊讀）——我們只有一個地球！

師：讀了課題，你最想說的一句話是什么？（生談感想）。

如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。人類的選擇只有一個，那就是——精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代?。ㄕn件播放歌曲）（師生齊唱）。

（設(shè)計思路：教師引出文中提到的兩種科學(xué)設(shè)想，學(xué)生運用文中的內(nèi)容進(jìn)行反駁，明確地指出：地球是唯一適合人類居住的星球，這些科學(xué)設(shè)想目前是很難實現(xiàn)的。通過對文中重點詞句進(jìn)行深入的分析，引出課題——只有一個地球，教師總結(jié)：人類的選擇只有一個，那就是——精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代！在《只有一個地球》的歌曲中，學(xué)生保護(hù)地球、熱愛地球的情感得到升華。）。

師：保護(hù)地球，這個觀念已日漸深入人心，得到人們的共識。而作為一名少先隊員，我們應(yīng)該怎么做呢？（生小組討論，匯報交流）。

剛才同學(xué)們說了這么多，老師也有一些保護(hù)環(huán)境的小建議——（課件）。

以下是一些日常生活的綠色策略，建議你細(xì)細(xì)思量，逐步嘗試實行?。ㄕl愿意讀給大家聽一聽）。

1：郊游及遠(yuǎn)足自備水壺，少買包裝飲料。

2：多穿二手衣服，例如哥哥姐姐傳給弟妹。

3：有毒的文具(例如修正液)盡量少用。

4：安排把廢紙回收，交給回收商。

5：舊電池放進(jìn)垃圾資源回收處，切勿丟在郊外、海里、街上。

6：習(xí)慣隨身帶手帕，少用紙巾，減少樹木砍伐。

……。

讓我們從現(xiàn)在做起，愛護(hù)身邊的一草一木，讓我們的天更藍(lán)、草更綠、水更清，成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

（設(shè)計思路：學(xué)生有了保護(hù)地球的自覺性和責(zé)任感，再教給學(xué)生環(huán)保策略，讓學(xué)生知道該如何在日常生活中付諸行動，將更有利于情感目標(biāo)的實現(xiàn)。）。

3、發(fā)展習(xí)作能力。

保護(hù)地球，將成為我們共同的信念?？墒?，并不是所有的人都這樣想。請你用上今天學(xué)到的科學(xué)知識及寫作知識，收集有關(guān)資料，寫一篇作文，號召大家共同來保護(hù)地球。

（1）寫一篇想象文：我是(一只小鳥、一棵大樹、一條小溪、------)表達(dá)你對美好生活環(huán)境的渴望。

（2）在生活中找一找人類破壞地球的現(xiàn)象，想一項解決的辦法，并把你的合理化建議寫下來，寄給有關(guān)部門。

（3）了解我國資源狀況，如，森林的覆蓋率、煤、石油的儲量，寫一篇科普文?！　?/p>

（設(shè)計思路：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了許多有關(guān)地球的科學(xué)知識，學(xué)到了作者的說明方法，接下來，要求學(xué)生將所學(xué)的運用到寫作中去，以發(fā)展學(xué)生的習(xí)作能力。考慮到學(xué)生的個體差異，我在設(shè)計作業(yè)時，按由易到難的梯度，安排三個作文內(nèi)容，分別為想象文、建議書和科普文，供學(xué)生自由選擇。）。