人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課6個(gè)生字，理解11個(gè)新詞。

2、學(xué)習(xí)1-2兩段，理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。

課前準(zhǔn)備：

蘋果。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、出示課題，齊讀。

2、思考：課文會寫些什么？

二、初讀課文，了解大意。

1、聽錄音，反饋：課文寫了什么？（蘋果很有用，很快樂。）。

2、師小結(jié)：這是一篇兒童詩，他用優(yōu)美的語言贊美了蘋果。

三、學(xué)習(xí)生字詞。

1、自學(xué)生字新詞。

2、檢查反饋。

字音：開火車認(rèn)讀生字新詞。

字形：復(fù)：中間是個(gè)日。

凝：右邊放大書空第11、12畫是（）。

提出不懂得詞：充饑：能讓人吃飽信念：人生的追求、目標(biāo)。

凝固，由于某種原因，從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶。

3、指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句。

4、齊讀課文，讀出詩固有的節(jié)奏。

四、學(xué)習(xí)課文1-2段。

1、自由讀1-2段。

2、思考：小小的蘋果給人類帶來那些好處？（四人小組討論）。

3、反饋。

（1）蘋果給老人、孩子帶來愉快和滿足；

（2）給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來生存的希望；

（3）能促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。

4、你知道蘋果還有那些作用？

6、用快樂、滿足的語氣有感情朗讀1-2段。

7、背誦課文1-2段。

五、作業(yè)。

1、抄字組詞，抄寫詞語。

2、收集有蘋果的資料。

板書：

給老人、孩子帶來愉快和滿足。

蘋果給遠(yuǎn)行的海員和行者帶來生存的希望。

促進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文3-5段，感受蘋果的快樂，培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。

2、有感情朗讀全詩，會默寫第一段。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文，感受蘋果高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫詞語，校對訂正。

2、朗讀或背誦課文1-2段，說說蘋果給人類帶來那些好處？

3、蘋果為什么愿意做這一切呢？讀了第3-4段就明白了。

二、學(xué)習(xí)3-4段。

1、齊讀3-4段。

2、四人小組討論：是誰造就了蘋果？結(jié)合完成課后題2。

3、反饋。

（1）是太陽、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長的地方，太陽給了蘋果溫暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結(jié)出蘋果。

（2）蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛。

（3）蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)賦予的。蘋果想給大家?guī)砀嗟南Ｍ涂鞓贰?/p>

4、蘋果在感謝誰？他會怎么說？

5、用感激的語氣有感情朗讀3-4段。

6、背誦3-4段。

三、學(xué)習(xí)第五段。

1、齊讀第五段，有什么發(fā)現(xiàn)？

（1）表達(dá)了蘋果樂于奉獻(xiàn)的情感；

（2）表達(dá)了蘋果對大地、太陽、葉子、花朵、特別是勞動(dòng)者的感激之情；

（3）表達(dá)了蘋果的自豪。

四、有感情背誦全文。

五、作業(yè)。

1、默寫第一段。

2、完成課作。

板書：

蘋果大地、太陽、葉子、花朵、勞動(dòng)者。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇二

我是園子里的一棵蘋果樹上結(jié)的一個(gè)大蘋果。我紅紅的，像一簇火苗;我甜甜的，甚至比蜜還甜呢!

一個(gè)小男孩朝我跑了過來，抓起我就咬了一口，把我扔在桌上，接著又跑走了。

就這樣，我一直被放在了桌上，許多小蟲和細(xì)菌都被我的香味引了過來。

不久，我的身上爬滿了毛蟲。小男孩走過來，他看了看我，心中生出一種遺憾。一天，一只小鳥飛過，把毛蟲吃光了?！鞍盐衣竦酵晾锇??！蔽覒┣蟮馈！昂玫摹！毙▲B叼起我，扔到了土地上。

第二年春天，一顆小蘋果樹長了出來。不久，它就開出了第一朵美麗的小白花……。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇三

hi！大家好，我的中文名叫蘋果手機(jī)，英文名叫iphone4s。我的祖先叫“大哥大”，他可是有好幾斤重，像一個(gè)大磚頭，可嚇人了！

我現(xiàn)在的樣子十分引人注目。我有一條銀色的小邊，我的外殼是白色的，十分漂亮。我還有一塊又寬又大的屏幕，在屏幕的下方，有一個(gè)圓圓的小鍵，小鍵的中間還有一個(gè)“小方塊”。我的背后還藏著一個(gè)銀色的大“蘋果”，可惜被哪個(gè)淘氣的“孩子”咬了一個(gè)口?？矗@就是我名字的見證啦！我還有一個(gè)愛美的主人，她還給我買了一件天藍(lán)色的“小外套”，又漂亮，又舒適。

這一天的晚上，小主人把我放在書桌旁，過了一會，小主人被一道數(shù)學(xué)題難住了?？吹叫≈魅私辜钡臉幼樱艺嫦霂退?，可是我不會說話，這回可把我給著急死了。小主人的汗水，一滴，兩滴，滴到了我的頭上，小主人這下才看到了我，我高興極了。小主人急忙打開了我，開始上網(wǎng)，搜索到了解題的答案，這下才松了口氣。

我既好看，又有許多的功能。我想你們聽了或是看了，一定會羨慕我的。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇四

我是蘋果，雖然不是真正的蘋果，我卻像蘋果。

我喜歡紅色，是艷麗的大紅色，像蘋果一樣紅。這種紅熱情奔放，就像我，是個(gè)熱情的人，而且關(guān)心集體，樂于助人，常掛著一張笑臉。正因如此，我有很多的好朋友。平時(shí)，我的話也是甜甜的，就像蘋果，還流著香甜的果汁呢！

我很“脆”，像蘋果一樣干脆。這放在我身上就是活潑開朗啦。哪怕是遇上什么特別糟糕的事情，我呼啦呼啦幾下就忘得一干二凈。雖然在校時(shí)我比較安靜，但一回家就露出了真實(shí)面目——其實(shí)，我調(diào)皮的像只猴子！

和蘋果一樣，我也是過得無憂無慮。從沒有哪天搖頭嘆氣，說：“唉！”

不過，與所用蘋果一樣，我也不是完美無缺的。我也會受到“害蟲”的“襲擊”。最大的要數(shù)馬虎這條“害蟲”了。媽媽曾有數(shù)百次提醒我“千萬別馬虎”?？煽荚嚂r(shí)，我不止一次地馬虎，把“71”寫成“77”，把“+”看成了“－”，分?jǐn)?shù)也“馬虎”了，從“98”成了“89”。馬虎不僅在考試上，在生活中危害也很大。所以，朋友們，如果你也有馬虎的毛病，請快點(diǎn)改正它吧！如果再發(fā)展下去，可不得了了！

瞧，這就是我，一個(gè)快樂的“蘋果”！

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇五

大家好，我是新嫩可愛的小蘋果，是一個(gè)生長在果園里的小蘋果，我有個(gè)愿望——-周游世界。

看！有人來摘蘋果了，這是我實(shí)現(xiàn)夢想的第一步。樹上的蘋果爭先恐后地?cái)D來擠去，一心想著被摘進(jìn)籃子里，然后周游世界。我眼睜睜地看著同伴一個(gè)一個(gè)被摘進(jìn)籃子里，我也緊張地期盼著。正當(dāng)那個(gè)人轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走時(shí)，我拼命地?fù)u晃著，希望能掉進(jìn)籃子里,籃子里的大蘋果開始嘲笑我：“哈哈，看她那笨樣……”然而，我并不在意，“呼呼……”好心的風(fēng)姑娘看到了我的努力，她用盡全身力氣來幫助我。在我們的努下，我終于成功地掉進(jìn)了籃子里！在我看來，現(xiàn)在的一切都是甜的。

哈哈，我被送到了市場，這里熱鬧非凡，這是我周游世界的第二步?！百I蘋果嘍！買蘋果嘍！”買蘋果人開始吆喝著，我雖然被放到角落里，但這并不影響我的好心情。哈！有人來了，是一個(gè)扎著小辯子的小姑娘，她拿起我左看右看，又把我放下了------一天、兩天、一個(gè)星期過去了，我每一天都是既緊張又興奮。

最后，我依然還停留在角落里，身上開始出現(xiàn)黑斑點(diǎn)，斑點(diǎn)越來越多-----傍晚，主人將我扔進(jìn)垃圾桶。

躺在垃圾桶里的小蘋果，開始后悔：哎，還是果園的日子自由！

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇六

我是一顆蘋果種子，我從媽媽的懷抱里落了下來，被一位農(nóng)民伯伯撿到了。

春天，農(nóng)民伯伯把我種到了地里。他經(jīng)常來給我澆水和施肥，我很快從地里鉆了出來，開始了我的一生。

經(jīng)過幾個(gè)春夏秋冬，我不知不覺由一棵小樹苗長成了一棵大樹了，我每天都做著對人類有益的事。比如吸收二氧化碳，排放氧氣等。

最讓我高興的是有一個(gè)夏天，我發(fā)現(xiàn)我開花了，花蕊里藏著一個(gè)個(gè)幼小的蘋果。

秋天，我的葉子發(fā)黃了，但我卻十分高興，因?yàn)槲业暮⒆觽冮L大了，她們個(gè)個(gè)都象是羞紅了臉的小姑娘。農(nóng)民伯伯爬上樹，把她們小心地摘下來，送到嘴里細(xì)細(xì)的品嘗。聽著農(nóng)民伯伯的贊嘆聲，我心里美極了。

冬天，北風(fēng)呼呼地吹過，冬娃娃把我已經(jīng)枯黃的樹葉一片一片的搖下來，落到了泥土中，我變成了“光桿司令”，但我不著急，因?yàn)槊髂甏禾欤疫€會回來的。

就這樣，一年一年的過去了，我的生命快要結(jié)束了?；貞浿业囊簧?，笑了……。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇七

1、喜歡聽音樂做動(dòng)作。

2、感受一字一動(dòng)的快樂。

蘋果實(shí)物一個(gè)、音樂磁帶、錄音機(jī)

（一）以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒的'興趣。

提問：

（1）今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請你們猜猜它是誰？

（2）它長什么樣子？

（3）你們喜歡吃蘋果嗎？

（4）吃的時(shí)候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么？

我是一個(gè)的大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

（二）通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

（1）錄音機(jī)寶寶也有一個(gè)大蘋果，我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣，聽的時(shí)候可以拍拍手。

（2）你聽到了什么？

：原來是一樣的。

（3）再來拍拍手聽一次（老師配動(dòng)作）

（三）引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)一動(dòng)、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作

（1）教師"一字一動(dòng)"的示范同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。

（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)"。

（3）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。

（4）角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作，與同伴交流自己做的感受。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇八

澤國鎮(zhèn)中心小學(xué)石云竹。

在一張書桌上，放著一只水果盤。盤中有只又大又綠的青蘋果。青蘋果綠得發(fā)亮，足可以照出人的影子來！有一天，小主人踢足球回來，口渴極了，看見有只蘋果拿起來張嘴就咬。呀，好酸啊！他隨手往窗外一扔，就又去踢球了。

青蘋果滾啊滾啊，滾到一棵樹下。他看見一只小鳥正站在枝頭唱著悲傷的歌。青蘋果不解的看著小鳥。小鳥長長的嘆了一口氣，說：“我的家本來在綠色的森林里。我和我的兄弟姐妹一起生活在溫暖的家里。那里又溫暖又明亮，刮風(fēng)下雨都不怕。家里經(jīng)常傳出愉快的笑聲。可是，好景不長。人們?yōu)榱藬U(kuò)大建設(shè)，把大片大片的森林給毀了。我的家搬了一次又一次，現(xiàn)在我和我的親人失散了。我一個(gè)人只好在這里流浪，無家可歸了。嗚……”說完，小鳥傷心的大哭起來。青蘋果也很難過，但是他幫不上什么忙，只好隨著風(fēng)向前滾。

青蘋果滾到了小河邊，看見一只螃蟹在岸邊爬來爬去，愁眉苦臉的。青蘋果奇怪地問：“螃蟹大哥，你怎么了？有什么不開心的事情嗎？”螃蟹一看，是青蘋果，就向它訴起苦來：“我們的小河本來是清澈見底的，我們在里面無憂無慮的生活?？墒切『訉γ娌恢裁磿r(shí)候辦了一個(gè)加工廠。他們每天往小河里排放大量的污水。小河現(xiàn)在變得又臭又臟。你看……”青蘋果一看，果然小河上漂滿了白色的泡沫，河水黑黑的，還不時(shí)散發(fā)著陣陣的臭味。|“我的……很多同伴都……不明不白的……死去了?！斌π烦橐?。青蘋果聽了很同情它。

就這樣，青蘋果滾到哪里，哪里的人們就會向青蘋果說不開心的事情，這樣，青蘋果知道了很多以前不知道的事情，也看到了很多以前沒看到過的東西。

終于有一天，青蘋果的全身都爛了。它滾到了一個(gè)坑里，就再也沒力氣往前滾了。一年一年的過去了，這個(gè)坑里慢慢的長出了一棵蘋果樹。粗壯有力的枝干，翠綠欲滴的樹葉。小鳥來筑巢，小朋友到樹下乘涼。蘋果樹結(jié)出了又大又甜的'蘋果，微風(fēng)吹過，蘋果在樹上對人們點(diǎn)頭微笑。誰也不知道它們的祖先曾經(jīng)走過多少的路，誰也不會知道它們的祖先曾經(jīng)知道過多少的事情。只有那些小鳥還在尋找自己的家園，只有那些河里的小魚小蝦還在尋找自己以后生活的水源。

賞析：青蘋果的奇特旅行，驚奇而有刺激，卻又給人們帶來深深的思考：“人類到底給自己帶來了什么？”

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇九

由于天氣漸冷，孩子們開始對冷水洗手產(chǎn)生畏懼，有的孩子就是沖沖水了事。為了能讓孩子們在游戲的情境中了解正確洗手的重要性和方法，我開展了此次藝術(shù)活動(dòng)——《我是一個(gè)大蘋果》。目的在于通過演唱歌曲，讓幼兒明白吃東西前要洗手，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如何讓幼兒在游戲的情境中很自然地學(xué)會唱這首歌呢？我運(yùn)用了以下策略：

一、手偶表演故事，幫助理解歌詞。

活動(dòng)一開始，我出示蘋果這一幼兒生活中最熟悉、最喜歡的東西，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。接著。通過一段根據(jù)歌詞內(nèi)容改編的手偶表演，很快把孩子帶入了一個(gè)情境中，自然地幫助孩子理解了歌詞。

二、關(guān)鍵動(dòng)作表現(xiàn)，幫助記憶歌詞。

《我是一個(gè)大蘋果》是首歌詞形象生動(dòng)，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)的歌曲。托班幼兒還屬于直覺行動(dòng)思維階段，因此，特別喜歡用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)，我就針對歌詞中關(guān)鍵的幾個(gè)詞——“大蘋果”、“洗手”、“別碰我”設(shè)計(jì)了動(dòng)作。我采用了夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，用整個(gè)身體表現(xiàn)大蘋果，孩子們看到后覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，他們馬上開始模仿我的動(dòng)作，很自然地融入到活動(dòng)的氛圍中。在“洗手”和“別碰我”的動(dòng)作表演時(shí)，我沒有直接示范，而是請幼兒自己先嘗試表現(xiàn)。

三、多個(gè)水果模型，幫助改編歌詞。

當(dāng)幼兒學(xué)會演唱這首歌曲時(shí)，我期待他們能將經(jīng)驗(yàn)遷移到日常生活中，學(xué)會在吃別的東西前也能洗洗手。于是，我預(yù)設(shè)了幼兒能簡單地替換水果名稱，進(jìn)行最初級的歌曲改編，事先準(zhǔn)備了多個(gè)水果模型，請幼兒抱著水果模型，把歌詞中的“蘋果”替換成自己喜歡的水果進(jìn)行演唱。結(jié)果，他們成功脫離了教師手把手的傳授方式，果然拿著水果進(jìn)行自主改編的歌唱，表現(xiàn)非常棒！連幾個(gè)平時(shí)不怎么愛唱歌的孩子，也都想拿著水果模型來唱一唱，孩子們在歡樂愉悅的氣氛中很輕松地學(xué)會了這首歌。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇十

這是一個(gè)青青的蘋果，躺在飛馳的汽車的門邊。

只要輕輕地一碰，它就會跌落到柏油路上，它正處于危險(xiǎn)的邊緣地帶。

我坐在車上，注視著那個(gè)蘋果。生怕它一下子滾落下去。它的旁邊站著胖胖的售票員小伙子。他無所畏懼地站在打開的車門邊上，蘋果就在他的腳邊。他似乎根本就沒有注意到。他正目不轉(zhuǎn)睛掃視著車外來來往往的人群。

那個(gè)蘋果的主人就坐在我的身邊——一個(gè)看上去大約十二三歲的小男孩。他不時(shí)瞟向那個(gè)掉在地上的蘋果，靦腆地。但他并沒有去撿那只處在危險(xiǎn)中的蘋果，也許是車開得太快，也許是他覺得不好意思——這年頭，誰會對一個(gè)小小的蘋果太在意呢？車上的其他人也都沒有去撿，當(dāng)然也包括我。當(dāng)時(shí)我想，蘋果的主人都不去撿，我去撿，然后交給主人，這是什么意思？去撿了，放在自家的口袋里，更會招來怎樣的眼神？我依然沒有動(dòng)身，心頭卻有點(diǎn)不安。

突然車子“嘎”地一聲停了下來，到站了。我提著重重的行李下了車，走到車門邊，蘋果呢，怎么不見了？我確信我沒有把他踢下車去，那是誰踢的呢？或者是誰把它撿起來了呢？我疑惑地下了車，心里極不舒服。

我想起了馮驥才先生的這樣一段話：“在世界的喧囂和紛擾中，我們常常忘掉了自己的心靈。也許，現(xiàn)代社會太多艱難也太多誘惑，太多障礙也太多機(jī)遇，太多失落也太多興奮，我們被擁塞其間，不得喘息；那些功名利祿，榮辱得失，是非利害都是牽動(dòng)我們的繩子。就這樣，終日渾渾噩噩或興致勃勃地忙碌不停，哪里還會顧及無形的存在于我們身旁的每一個(gè)心靈？”

我提著重重的行李，歪歪斜斜地走著，覺得自己正走在邊緣地帶……。

簡評：

文章以車門邊的一個(gè)蘋果為線索，用細(xì)膩的筆觸寫到了司空見慣的人們對這個(gè)蘋果的視而不見。并引用馮驥才的一句話點(diǎn)化出文章的深意：人們對自己心靈的忘卻，對周遭心靈的忽視，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。文中的蘋果，既是車上那個(gè)處于邊緣的蘋果，又暗指處于邊緣地帶的顆顆人心，蘋果與人心緊密關(guān)聯(lián)，更是含蓄蘊(yùn)藉。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇十一

春天來了！大地蘇醒，小草從土里鉆出來睜開眼睛看著一束一束的陽光。，我也睜開了眼睛，一縷陽光照著我，我又開始了新的成長，我長出了淡綠色的葉子，我享受著溫暖的陽光，吸收著營養(yǎng)。鳥兒開始在我頭上做窩，在我手上的蟲兒也破繭而出，我們共同生長著。

夏天來了！我身上淡綠的衣服以換成濃濃的深綠色。我成了動(dòng)物、蟲子、人們的聚會點(diǎn)。蜘蛛在我的兩手之間，做了一張舒服的小床，正在睡著懶覺，做著甜美的美夢，臉上露出一個(gè)快樂的微笑。蟬蟲們在一起合唱，歌名是《蟲蟲的夏天》，雖然不是很好聽，但這只有蟲蟲們幫可以演奏出來的音樂，我靜靜地享受著這獨(dú)特的音樂。一個(gè)小孩來到我的腳下看書。

秋天來了！我穿上了金色加紅色圓點(diǎn)的衣服。農(nóng)民們可高興了，提著籃子來到我身邊，把我身我身上的果實(shí)一個(gè)個(gè)地摘下業(yè)。我看到他們那快樂的心情，讓我也感到快樂。我身上、頭上的頭發(fā)和毛開始落了，小動(dòng)物們也開始過冬了。

冬天來到了！我身上披了一層又一層冰冷刺骨的雪。我光禿禿的，我身上的蟲兒、鳥兒不見了，人們也沒了影子，我又要開始我那長久的沉睡了，不過，到了明年的春天，我又會開始一個(gè)新的成長。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇十二

在小朋友下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜歡，小朋友吃的也很開心。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時(shí)展開了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開展了一個(gè)與水果有關(guān)的系列活動(dòng)。

1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、幼兒已有音樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);。

3、蘋果若干;。

4、蘋果的圖片(包括截面圖);。

6、電視、音箱等。

一、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動(dòng)：

“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個(gè)大蘋果〉。現(xiàn)在老師有一個(gè)問題要問問小朋友?”

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的.)。

2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)。

3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)。

(二)、開始活動(dòng)：

教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

小朋友們都愛我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，配上音樂或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)。

四、延伸環(huán)節(jié)：

將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

1、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展的，所以幼兒在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)銜接的比較快，很快對活動(dòng)內(nèi)容有了興趣。

2、活動(dòng)是嚴(yán)格遵循了活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)較為積極主動(dòng)。

3、活動(dòng)中即設(shè)計(jì)了音樂方面的內(nèi)容，同時(shí)又兼顧了語言活動(dòng)，形式不單一，使幼兒能夠在活動(dòng)中保持較集中的一段時(shí)間。

我是蘋果類似的詩歌有哪些篇十三

假如，我要結(jié)許許多多的讓人吃不完的大蘋果。送給貧困的人們，讓他們把蘋果拿到市場上賣掉，讓他們的家庭不再貧窮，慢慢的富裕起來。假如，我會通過光合作用，為人們提供許多新鮮的空氣。

在春天里，蘋果樹開的花，香味很濃，人們都陶醉在這股花香中，以緩解他們工作，生活的`壓力。假如，在夏天時(shí)，努力把我的枝葉擴(kuò)展，為人們多一些蔭涼的空間，好讓人們炎熱時(shí)在樹蔭下休息攀談。

如果遇到暴風(fēng)雨，小動(dòng)物們就會躲在我的枝葉下避雨!他們離開時(shí)，總會留下一句祝福的話語。假如，在秋天我一定是碩果累累。冬天我的身軀還可以遮擋住風(fēng)沙的襲擊。保護(hù)越來越少的土地。

假如，我會給人們帶來無窮的快樂和實(shí)惠!