作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

大海啊故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇一

大海，是我心中永遠(yuǎn)的向往之地，也是我對(duì)故鄉(xiāng)紅歌感悟最深的寄托。大海波瀾壯闊，仿佛紅歌的曲調(diào)；故鄉(xiāng)的春暉秋雨，承載著紅歌的深情厚意。在紅歌和大海的熏陶下，我既感受到了浩渺無(wú)邊的胸懷，又被激蕩人心的力量所打動(dòng)。以下是我對(duì)“大海啊故鄉(xiāng)紅歌”的心得體會(huì)。

第一段：“大海”的宏偉與廣闊，仿佛紅歌曲調(diào)在大海中漩渦般舒展。大海啊，你是一片浩瀚無(wú)垠的疆土，是無(wú)限遼闊的天地，也是我內(nèi)心那股偉大的豪情壯志的源泉。站在大海岸邊，我仿佛能感受到你無(wú)比的宏偉與廣闊。看著波濤洶涌的浪花，我被這股自然的力量所震撼，仿佛看到了紅歌中那種鼓舞人心的力量。大海給予我的是一種豁達(dá)、勇敢和無(wú)畏的精神。

第二段：故鄉(xiāng)紅歌的春暉秋雨承載著鄉(xiāng)親的深情厚意。故鄉(xiāng)，是一個(gè)牽動(dòng)我的心弦的地方。紅歌中所彰顯的淳樸和熱誠(chéng)，正是我故鄉(xiāng)的精神所在。這些紅歌最能表達(dá)我的內(nèi)心世界，打動(dòng)到我對(duì)故鄉(xiāng)的深情厚意。每當(dāng)我聽(tīng)到那首首歌聲響起，仿佛回到了童年的故鄉(xiāng)，看到鄉(xiāng)親們和和美美的樣子。他們簡(jiǎn)樸、善良又堅(jiān)實(shí)，就像紅歌所唱的那樣，讓我心中充滿(mǎn)了對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念和情感。

第三段：大海與紅歌，相互融合成了我內(nèi)心的一片天空。大海啊，我仿佛能看到你的蔚藍(lán)色就是紅歌的那份淳樸和熱情；紅歌啊，我仿佛能聽(tīng)到你的旋律就是大海的那股宏偉和廣闊。當(dāng)我在沙灘上聽(tīng)著紅歌的旋律，看著大海波瀾壯闊的景象，我仿佛把自己融入到了大海中，與故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們共同歌唱。這種感受不僅僅讓我感到愉快和滿(mǎn)足，更讓我獲得了一種對(duì)生活和團(tuán)結(jié)的力量的思考。

第四段：大海和紅歌一起教會(huì)我勇敢和堅(jiān)定的品質(zhì)。大海的浩渺和紅歌的激昂都是一種力量的體現(xiàn)，讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)到了勇敢和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。無(wú)論是大海的巨浪還是紅歌的慷慨激昂，都讓我明白了只有不斷努力和堅(jiān)定才能追求到內(nèi)心的愿望。紅歌讓我明白了革命斗爭(zhēng)的意義和追求真理的勇氣，而大海則讓我明白了生活的變化和不屈不撓的精神。這種勇敢和堅(jiān)持的品質(zhì)將伴隨我一生。

第五段：大海的宏偉與紅歌的深情最終成為我心中的一片烏云，帶給我無(wú)垠的激蕩與底氣。大海啊，你給我一片開(kāi)闊的胸懷，也給我一份追求偉大的勇氣；故鄉(xiāng)的紅歌啊，你給我深情厚意，也給我追求真理的決心。大海和紅歌的相互融合在我的內(nèi)心，讓我感覺(jué)到自己時(shí)刻擁有無(wú)限的底氣和毅力。在人生的道路上，我將繼續(xù)傳承紅歌的精神，擁抱大海的豪情，為了自己的追求勇往直前。

大海啊故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇二

威海真是一個(gè)美麗的海濱城市?。?/p>

藍(lán)天，大海，沙灘以及愛(ài)好游泳的人們，構(gòu)成了一幅和諧、明快生動(dòng)的畫(huà)卷。

作為構(gòu)成畫(huà)卷主要部分的大海，是那么湛藍(lán)，那么浩瀚。海風(fēng)吹來(lái)，海浪不斷拍擊著岸邊的沙灘和礁石，激起一層層的浪花，就像一級(jí)級(jí)白色的臺(tái)階。只要風(fēng)浪再稍微大些，那就真好比是“一石激起千層浪”！海面隨著風(fēng)力的加強(qiáng)形成一個(gè)突起的“浪山”。臨近礁石，因?yàn)轱L(fēng)力并沒(méi)有減弱，所以強(qiáng)而有力的“浪山”狠狠地?fù)舸蛟趫?jiān)硬的礁石上。從而，“浪山”被擊碎，眾多浪花也猶如擊碎的磚瓦四處飛濺。如果不是你親眼目睹，就一定不會(huì)想象出那雄壯的氣勢(shì)，因而被它所震撼。威海的海真藍(lán)啊，藍(lán)得讓人分不出那里是天，哪里是海；威海的海真綠啊，綠得猶如透明的翡翠；威海的海真清啊，清得可以讓你看到在海里游動(dòng)的小魚(yú)。

平靜的大海有時(shí)也會(huì)讓人琢磨不透。剛剛還是風(fēng)平浪靜的大海，隨著天空中掠過(guò)的一絲絲云朵，立刻讓它變成了一個(gè)兇神惡煞，讓不熟悉海性的人們大驚失色。

比起變化無(wú)常的大海，金燦燦的沙灘更能讓人感到溫暖的感覺(jué)。漫步于沙灘之上，無(wú)數(shù)顆細(xì)細(xì)的沙粒就像在為人作足底按摩。把腳插進(jìn)沙灘里，沙子漫過(guò)腳面，就像穿上了一雙“金襪子。走累了，有的人坐在石頭上悠閑的歇歇腳，有的坐在五顏六色的太陽(yáng)傘下談天說(shuō)地，還有的干脆躺在沙灘上曬日光浴，這里真是個(gè)度假的好地方。

如果說(shuō)金子般的沙灘最耀眼，那么人在這幅畫(huà)中就顯得尤為生動(dòng)。到了夏季，邀上幾個(gè)玩伴，穿上各式各樣的泳衣，帶上彩色的救生圈，一起在大海里游著，打鬧著，激情地嬉戲，傳來(lái)一陣笑聲。大海作為得天獨(dú)厚的資源，即使到了冬季也經(jīng)常會(huì)有冬泳愛(ài)好者頂著寒風(fēng)，冒著大雪來(lái)光顧于此。

美麗的海濱城市威海帶給了我們?cè)S多美的享受。我真愛(ài)我的故鄉(xiāng)?。?/p>

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大海啊故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能大膽、自信地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱；

2.?準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒，聲情并茂地歌唱。

教學(xué)重點(diǎn)；

準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，大膽、自信地歌唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏。

教學(xué)方法：

體驗(yàn)、模仿、探究、欣賞、演示、練習(xí)、游戲。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)琴、打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們親眼見(jiàn)大海嗎？你們親身體驗(yàn)過(guò)海中沖浪嗎？今天，讓我們一同走進(jìn)《大海啊，故鄉(xiāng)》，一起去體驗(yàn)大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊！

二、初步感受：

1.?初聽(tīng)錄音，感受其速度、情緒及反復(fù)記號(hào)該怎么反復(fù)；

2.?讀詞并正音；

3.?跟錄音哼唱，思考：在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個(gè)什么樣的大海？

學(xué)生：安靜的、沉睡的、雄偉的......（答案不要求統(tǒng)一，只要是真情實(shí)感）。

的主題歌，歌曲旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，富有敘事性，特別是最后兩句，情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)了主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。

三、新歌學(xué)習(xí)：

1.?教師彈琴，學(xué)生哼唱，找出難點(diǎn)；

2.?突破難點(diǎn)：旋律121.76　反復(fù)記號(hào)3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍。

3.?齊唱。

四、拓展：

1.?配樂(lè)朗誦歌詞或贊美大海的文章；

2.?慢三舞步感受三拍子的特點(diǎn)；

3.?打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；

4.?跟著伴奏旋律獨(dú)唱或者齊唱。

五、小結(jié)：

總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出希望。

教學(xué)后記：1.《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲，同學(xué)們生活中很熟悉，多數(shù)同學(xué)也能哼唱，但對(duì)3/4拍的節(jié)奏把握的不夠準(zhǔn)確，于是在教學(xué)的過(guò)程中，我把重點(diǎn)放在對(duì)三拍子節(jié)奏的把握上，運(yùn)用用手劃三角形、慢三舞步、打擊樂(lè)器、拍手游戲來(lái)感受三拍子的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生這一系列唱練做打的有機(jī)結(jié)合，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化難為易。2.令我感受最深的是配樂(lè)朗誦，學(xué)生很驚嘆，音樂(lè)課原來(lái)也可以這么上？！優(yōu)美的散文配上《大海啊，故鄉(xiāng)》的主旋律，讓人身臨其境，意猶未盡。

大海啊故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇四

2、請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4、大海是這樣美麗，請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢？

二、新課教學(xué)。

1、初聽(tīng)這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，你對(duì)哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來(lái)。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏。

5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。

6、再聽(tīng)歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的'歌。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。

2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。

3、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

4、老師今天還帶來(lái)幾首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。

5、聽(tīng)《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。

6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動(dòng)作。

四、課堂總結(jié)。

1、王立平爺爺寫(xiě)了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，他是一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

大海啊故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇五

靜靜地，靜靜地走近碧波蕩漾的江陰海，我被它的魅力深深地吸引，海浪把我的心卷入大海，讓我去品嘗它的美麗。

每當(dāng)我走到江陰碼頭，走近那波濤洶涌的大海，我便有一種被震撼的感覺(jué)。那讓人心動(dòng)的海風(fēng)吹向大海，大海就如一個(gè)頑皮的孩子被硬心腸的母親打了一樣，海浪高漲。我走近它，它卻又像一個(gè)害羞的小姑娘，羞答答地退了下去。

浪花打到那堅(jiān)硬無(wú)比的巨石上，又嘩嘩地退回去，巨石卻毫無(wú)聲響地豎立在海里。大海并不都是藍(lán)色的，有些地方“碧波粼粼”，有些地方黃燦燦的，還有一些地方是淡青色的，一塊塊、一條條互相交錯(cuò)著，因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖有峽谷，從海面看色彩就不同了。我不停地注視著遠(yuǎn)方波光閃動(dòng)的海浪，一會(huì)兒漲、一會(huì)兒降，仿佛要把整個(gè)世界都占為己有。

大海的景色秀麗迷人，沙灘吸引著眾多游客，那大海可是別有風(fēng)趣的，當(dāng)你坐在海灘的太陽(yáng)傘下，會(huì)覺(jué)得到了仙境一般。太陽(yáng)照在波光粼粼的海面上，給水鋪了一層閃閃發(fā)光的`碎銀，上下起伏，像被揉皺了的綠緞。偶爾有幾條小魚(yú)游上水面，頑皮地吐上幾個(gè)五顏六色的泡泡，給海水平添了幾分生機(jī)。

我們的大海，是一個(gè)可愛(ài)的大家庭，一個(gè)令人感到平靜而又生機(jī)勃勃的天堂！

文檔為doc格式。

大海啊故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇六

“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海是我故鄉(xiāng)……”這是我最喜歡的一首歌，我是海邊的孩子，對(duì)大海有著深厚的感情。

家鄉(xiāng)的海那么美，美的不能用語(yǔ)言形容。一眼望去，金黃的沙灘與碧藍(lán)的海水構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。金黃的沙灘映襯著藍(lán)寶石般的大海，碧藍(lán)的海水親吻著金色的`沙灘，簡(jiǎn)直讓人陶醉。

向遠(yuǎn)處眺望，只見(jiàn)碧藍(lán)的大海連著湛藍(lán)的天空，分不清哪里是海，哪里是天，真是水天一色。忽然，幾只海鷗從海面掠過(guò)，尾尖偶爾點(diǎn)了一下水面，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開(kāi)去。

我向沙灘走去，那沙子細(xì)細(xì)的，軟軟的，誰(shuí)都想把它用力搓一搓，揉成韌韌的面。

漲潮了，隨著一陣隆隆的響聲，海浪一層又一層的掀上來(lái)。后面的浪花推著前面的浪花。大浪滔天，波濤洶涌，大海好像一頭發(fā)怒的雄獅。

大海啊故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇七

1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對(duì)大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。

2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家、詩(shī)人，感受他們作品中對(duì)大海的藝術(shù)形象，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲。

1、典型的節(jié)奏型。

2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

鋼琴、多媒體課件。

一、導(dǎo)入新課：

生：是海浪聲。

師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們?cè)诤Ｉ虾叫?，保衛(wèi)我們的祖國(guó)，對(duì)海軍來(lái)說(shuō)，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

1、仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

(速度稍慢、深情舒緩地)。

2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)。

3、請(qǐng)同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽(tīng)到了游子的心聲，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來(lái)學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)唱歌曲。

1、跟琴學(xué)唱歌譜。

找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。(課件出示節(jié)奏)。

2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。

3、填詞糾正。

4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的.高潮部分在哪里?

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?

(音區(qū)更高，情緒越來(lái)越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過(guò)一浪)。

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?

(更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切)。

5、完整的演唱歌曲。

6、藝術(shù)處理。

共有六個(gè)樂(lè)句，前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng)，感情稍飽滿(mǎn)、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感情飽滿(mǎn)、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺(jué)。

7、分組比賽。

男女生分組比賽，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果，并略作評(píng)價(jià)。(可讓學(xué)生互評(píng))。

8、視譜練習(xí)。

先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。

四、歌曲及作者簡(jiǎn)介(出示多媒體課件)。

五、拓展與延伸。

1、師：今天，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎?

(生答：高爾基的?！て障＝鸬暮Ｉ先粘龅?(出示多媒體課件)。

師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂(lè)曲如《大海》、(交響素描)《大?！?、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛(ài)》。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東?！贰ⅰ稏|?！返?。

[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使其了解更多的大海作品。]。

3、多媒體播放，學(xué)生雖多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》，在音樂(lè)聲中結(jié)束。

六、師總結(jié)：

大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂(lè)源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

七、下課禮式：

大海啊故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇八

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

2、知識(shí)與技能目標(biāo)：

能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。

掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六，及前八后十六的節(jié)奏類(lèi)型。

多媒體，鋼琴。

師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)大海好嗎？學(xué)生回答。

分組（小組內(nèi)討論）一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。

2、幻燈片出來(lái)作者介紹，老師介紹作者。

3、聽(tīng)完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的,速度是什么樣的，學(xué)生回答。

5、全班有感情朗讀歌詞。

7、同學(xué)們用wu來(lái)模唱歌曲，節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正。

8、帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來(lái)越激動(dòng)。注意流暢。

9、聽(tīng)范唱再次感受音樂(lè)中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。

1、分小組進(jìn)行.交流演唱.

2、小組進(jìn)行表演,跟琴進(jìn)行合作完成演唱.最后評(píng)出唱的最好的組.

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛(ài)大海,但我們更加熱愛(ài)我們的祖國(guó),我們的家鄉(xiāng).

今天我們學(xué)了《大海啊，故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎？歌曲《大海》《海鷗》《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》《老人與海》《大海的歌》。

大海啊故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇九

“小時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)聽(tīng)到這首充滿(mǎn)稚嫩的童歌，我又不禁回想起家鄉(xiāng)的大海。

我很喜歡大海。大海就是一個(gè)充滿(mǎn)神奇的地方，它是高山，深淵，海水的合體，它是一片未知的領(lǐng)域，海底有著豐富的礦產(chǎn)，有著深?yuàn)W的未解之謎，它有著廣闊的胸襟。它能包容所有溪水，無(wú)論渾濁還是清澈，所以它這么廣闊。

我喜歡在海邊看日落，晚霞悄悄地出來(lái)了，它身上沾著太陽(yáng)的余暉，海面上微波粼粼，太陽(yáng)緩緩地從西邊下降，天上的海鷗都叼著魚(yú)，成群結(jié)隊(duì)地飛走，漁夫們也滿(mǎn)載而歸。太陽(yáng)漸漸地往下落，把海水映成了紅色。不過(guò)一會(huì)，太陽(yáng)栽進(jìn)了大海母親的懷抱，天沒(méi)有了陽(yáng)光漸漸地黑了。

在我的眼中，大海就像一位偉大的母親，它吧水都分散出來(lái)，滋潤(rùn)了大地，滋潤(rùn)了大地，滋潤(rùn)了樹(shù)林，滋潤(rùn)了農(nóng)田……他慷慨地接受了各種溪水，無(wú)論多與少，無(wú)論清與濁。它還見(jiàn)證過(guò)時(shí)間的遷移，歲月的洗禮，年華的交換，可它沒(méi)有衰敗，枯竭仍然像母親一般地提供食物給漁夫，使得我的家族千百年來(lái)都能過(guò)上好的日子。

大海記敘了我童年的快樂(lè)，見(jiàn)證我珍貴的友誼。它在我的記憶中就是一位萬(wàn)能的母親，她可以使你富裕也可以使你貧窮，她可以使你享受水的清涼也可以讓你體會(huì)海的咆哮。這就是我故鄉(xiāng)的大海。

大海啊故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇十

1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂(lè)形象，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。

2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

運(yùn)用音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。

組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

通過(guò)課前的交流，我們感受到大海的無(wú)窮魅力，今天就讓我們走近大海。創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。

(一)咆哮的大海。

仔細(xì)聽(tīng)：(神秘)圖片、聲音。

——你聽(tīng)到了什么?大海在咆哮。

1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?

這樣的聲音我們可以用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)描述!

——師示范(師肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律)。

x.︱x.︱。

嘩嘩嘩嘩嘩嘩。

2.起立，我們來(lái)模仿一下。

(二)浪花的歌唱。

交流：大海有美麗、寧?kù)o的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽?xiě)牙飼?huì)唱響歡樂(lè)的歌。

——師唱;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法)。

出示：565.3︱565—︱。

啦啦啦啦啦啦啦。

——請(qǐng)你也來(lái)唱一唱。

這樣歡樂(lè)的歌聲是用什么音符來(lái)表現(xiàn)的?

——出示附點(diǎn)音符，

——有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開(kāi)來(lái)，延伸進(jìn)了大海媽媽?xiě)驯У母杏X(jué)。

——讓我們來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺(jué)。

——再唱。

歌曲教學(xué)：

1.第一遍欣賞，了解歌曲。

要求：邊聽(tīng)邊看歌詞內(nèi)容。

師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

——交流，歌曲的情緒如何?

下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，大家可以輕聲跟著哼唱，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。

交流：可分兩個(gè)樂(lè)段。

出示段落標(biāo)記：ab。

(一般來(lái)說(shuō)相同和相似旋律可歸為同一樂(lè)段。)。

分段學(xué)習(xí)：

我們先來(lái)學(xué)習(xí)a段(出示)。

1.a段學(xué)習(xí)。

請(qǐng)你用l輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1)跟琴聲用l哼唱。

2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點(diǎn)音符。

3)再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。

感受了音樂(lè)的旋律，老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。

4)請(qǐng)生朗讀歌詞。

——評(píng)價(jià)，你覺(jué)得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎?老師覺(jué)得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感，讓我們用這種聲音來(lái)唱一唱吧。

5)演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正。

6)再唱a段。

從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。

2.b段學(xué)習(xí)。

1)跟琴聲用l哼唱，熟悉旋律。

讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的?

3)齊讀歌詞。

——交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛(ài)。

歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá)，讓我們?cè)儆懈星榈乩首x歌詞。

4)再讀歌詞。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

5)唱歌詞。

學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂(lè)段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。

跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒。

歌曲處理：

(一)力度處理。

2.這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢?——力度(依次出示mff)。

第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，我們用mf來(lái)表現(xiàn);第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，我們用f來(lái)表現(xiàn)。

就讓我們用不同的力度來(lái)感受這段的情緒吧!

3、用不同的力度演唱b段歌詞。

前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語(yǔ)氣，我們可以用什么力度來(lái)表現(xiàn)呢?

3.用不同的力度跟音樂(lè)演唱歌曲。

(二)樂(lè)句處理。

1、長(zhǎng)音處理。

大家聽(tīng)老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句，對(duì)照歌譜，哪種唱法是正確的?(正確的先唱，老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法)。

——交流。

——第二種錯(cuò)在哪兒?

它忽視了長(zhǎng)音，我們來(lái)正確地唱一唱第一句。

歌曲還有哪里有長(zhǎng)音?找一找。

我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦!(課件中顯示長(zhǎng)音)。

2.換氣處理。

要想唱好這些長(zhǎng)音，我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的.演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂(lè)句的換氣。

——出示換氣記號(hào)。

我們兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。

師范唱第一句，加上手勢(shì)。

下面我們?cè)侔迅枨B起來(lái)唱一唱，注意長(zhǎng)音、注意換氣。

3.再唱歌詞。

(三)鞏固演唱。

——交流：領(lǐng)唱、齊唱。

——這首歌曲哪一樂(lè)段適合領(lǐng)唱?

哪些同學(xué)愿意來(lái)領(lǐng)唱?

(唱兩遍，請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱)(課件音樂(lè))。

要求：演唱時(shí)讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。(師提醒擺動(dòng))。

課堂延伸，拓寬視野。

《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專(zhuān)門(mén)譜寫(xiě)音樂(lè)。

(一)作者簡(jiǎn)介。

王立平——我國(guó)當(dāng)代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長(zhǎng)春人，畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂(lè)《紅樓夢(mèng)》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。

(二)影片簡(jiǎn)介。

電影《大海在召喚》是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影，講述了新中國(guó)成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過(guò)的陳海威船長(zhǎng)，一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí)，在沙魚(yú)島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào)，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員，一邊是急需維修的機(jī)器故障。

讓我們來(lái)欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。

(四)再唱歌曲，感受“愛(ài)”字，升華主題。

我們的生活就因?yàn)槌錆M(mǎn)了這些愛(ài)而充滿(mǎn)希望、無(wú)限美好。

(五)情感體驗(yàn)：再一次演唱歌曲。

最后，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感受這個(gè)“愛(ài)”字吧!

大海啊故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣。

（二）能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，并用圓潤(rùn)流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點(diǎn)，節(jié)奏xxx、xx|xxx―|；音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點(diǎn)。

教法及措施：聽(tīng)錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問(wèn)、討論、互動(dòng)交流、講解分析、總結(jié)、實(shí)踐創(chuàng)編活動(dòng)。

課型：新授課。（唱歌）。

課時(shí)：1課時(shí)。

教具或器材：收錄機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤(pán)、掛圖、教鞭、彩筆、書(shū)面材料、板檫等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：波浪式書(shū)寫(xiě)、提綱式書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、上課禮式組織教學(xué)。

二、教學(xué)步驟。

2、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？會(huì)唱有關(guān)大海的歌嗎？

（生討論后回答）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛(ài)的有關(guān)海的歌曲――《大海啊，故鄉(xiāng)》。

3、新課。

（1）簡(jiǎn)介歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創(chuàng)作于1983年。音樂(lè)通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。1=f？中速、深情地，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）。

（2）作者簡(jiǎn)介（可先讓學(xué)生介紹，后老師講解）。

王立平（1941――）作曲家，吉林長(zhǎng)春人。在北京電影樂(lè)團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》，電視片音樂(lè)《哈爾濱的夏天》，電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》音樂(lè)，電影音樂(lè)《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

（3）聽(tīng)錄音學(xué)生聽(tīng)錄音一遍，感受音樂(lè)的情緒，留下初步印象。

（4）提問(wèn)此歌表達(dá)了怎樣的思想感情？

（5）朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問(wèn)題。

（6）生發(fā)言學(xué)生2―3人回答。

（7）師總結(jié)此歌借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的母親、故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)與眷戀之情。

（8）復(fù)聽(tīng)再放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，熟悉旋律。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開(kāi)頭到大海前用“m”做哼鳴練習(xí)，從大海到結(jié)束用“啊”模唱，并體會(huì)其情緒的變化，模唱兩遍。

（10）填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。

（11）難點(diǎn)解決糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)，范唱對(duì)比（音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法）。

（12）完整唱學(xué)生完整唱一遍。

（13）藝術(shù)處理。

a、共有六個(gè)樂(lè)句，前兩個(gè)樂(lè)句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂(lè)句情意深長(zhǎng)，感情稍飽滿(mǎn)，有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂(lè)句感情飽滿(mǎn)、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺(jué)。

b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點(diǎn)節(jié)奏的起伏變化。

c、保持中速，循環(huán)用氣，聲音圓潤(rùn)、連貫。（可讓學(xué)生先說(shuō)自己的處理意見(jiàn)，后老師再講解）。

（14）分組比賽男女生分組比賽，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果，并略作評(píng)價(jià)。（可讓學(xué)生互評(píng)）。

（15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。

（16）創(chuàng)編活動(dòng)。

a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂(lè)曲并試著唱幾句。（學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的能力）。

b、放《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂(lè)，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩(shī)詞、散文等文學(xué)作品的片段。

c、任選一種音響，為《大海啊，故鄉(xiāng)》編配樂(lè)曲開(kāi)頭或結(jié)尾。

1、以人聲2、以樂(lè)器3、以自制音響4、以電子琴5、以電子合成器或音樂(lè)電腦多媒體。

（17）教師總結(jié)。

舉例：帶海的歌曲如《大海》、《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂(lè)曲如《大?！贰ⅲń豁懰孛瑁洞蠛！?、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛(ài)》帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東?！贰ⅰ稏|?！返?。

（18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）。

（19）多媒體播放學(xué)生隨多媒體音樂(lè)鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》。

三、總結(jié)、布置作業(yè)。

同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中很快度過(guò)了一節(jié)課的時(shí)間，有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂(lè)隊(duì)伴奏的？（學(xué)生可能說(shuō)不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂(lè)隊(duì)。你們想了解有關(guān)知識(shí)嗎？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。

四、下課禮式。

學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂(lè)聲中和老師說(shuō)再見(jiàn)。

大海啊故鄉(xiāng)音樂(lè)教案篇十二

童年的回憶是無(wú)比美好，可印象最深的卻是大海中的回憶。

大海是美麗的。蔚藍(lán)的天空中飄動(dòng)著幾朵形狀各異的白云，海鳥(niǎo)在云彩中展翅翱翔，忽然，又沖向海面，在輪船周?chē)P(pán)旋，藍(lán)天下是一片蒼茫大海，海水滿(mǎn)盈盈的，浪濤像頑皮的小孩子跳躍不定，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望大海，她藍(lán)藍(lán)的，好似被藍(lán)天染過(guò)一樣。近看大海，她卻不像遠(yuǎn)看的那種藍(lán)色，是那種白里透綠的一種顏色，瞧，大海真是變幻莫測(cè)呀！

大海的脾氣是古怪的。有時(shí)候，她是那么溫和，一排排白花花的浪頭把貝殼推上金色的沙灘。太陽(yáng)篩下一束束金光，沙灘上金光閃閃的，就像灑了一地的金子與玉石。懶洋洋的浪花親切地從大海里爬了上來(lái)，舔著金黃的沙灘，就像媽媽撫摸著孩子稚嫩的臉蛋兒。有時(shí)她卻那么暴躁，奔騰呼嘯，卷起驚濤駭浪。一陣陣風(fēng)狂嘯而來(lái)，海面立刻白浪滔天，海水如同一頭憤怒的獅子，吼破天際……哎！大海媽媽發(fā)起脾氣可真可怕呀。

啊，大海，你用迷人的景色點(diǎn)綴著家鄉(xiāng)的容貌，給人們帶來(lái)歡樂(lè)。我愛(ài)你，家鄉(xiāng)的大海。

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