每個人都有自己獨(dú)特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇一
研究性學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，旨在通過讓學(xué)生自主地提出問題、探索答案和分享成果，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。在這個過程中，我對研究性學(xué)習(xí)有了深刻的體會和收獲。
第二段：個人親身經(jīng)歷。
在研究性學(xué)習(xí)的過程中，我首先要做的是提出一個研究問題。我選擇了一個與社會熱點(diǎn)相關(guān)的問題——人工智能對就業(yè)市場的影響。在制定研究計劃的過程中，我花了大量的時間收集資料來支持我的觀點(diǎn)。然后，我結(jié)合圖書館的實(shí)地調(diào)查和對專家的采訪，進(jìn)一步深入了解了人工智能對不同行業(yè)的影響。接下來，我開始進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果展示，用圖表和報告的形式將我的研究成果呈現(xiàn)給其他學(xué)生和老師。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)了自己對研究的熱情，也增加了自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。
研究性學(xué)習(xí)有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。通過自主提出問題和探索答案，學(xué)生可以更深入地了解知識，并把知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而使學(xué)習(xí)更加有意義。其次，研究性學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的批判性思維能力。在研究的過程中，學(xué)生需要收集和分析數(shù)據(jù)、評估證據(jù)的可信度和適用性，并形成自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，這對于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和判斷能力非常重要。最后，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。在研究的過程中，學(xué)生常常需要與他人合作并分享他們的研究成果，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力，而這在現(xiàn)實(shí)生活中也是非常重要的。
第四段：對個人的價值與意義。
研究性學(xué)習(xí)對我個人有著重要的價值和意義。首先，研究性學(xué)習(xí)使我更加獨(dú)立和自信。在研究的過程中，我需要自己制定計劃、收集資料、分析數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)成果，而這些經(jīng)歷使我在學(xué)術(shù)方面更加獨(dú)立和自信。其次，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過解決實(shí)際問題和對數(shù)據(jù)的分析，我學(xué)會了獨(dú)立思考和評估證據(jù)的能力，這對我的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。最后，研究性學(xué)習(xí)提高了我與他人的合作和溝通能力。在與同學(xué)和老師的合作中，我學(xué)會了尊重他人的意見、有效地與他人溝通和合作，這將對我未來團(tuán)隊工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié)。
總之，研究性學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新能力和批判性思維能力。我在研究性學(xué)習(xí)中收獲了很多，不僅對學(xué)術(shù)有了更深入的理解，也提高了自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。研究性學(xué)習(xí)對我個人的成長和未來的發(fā)展具有重要的意義。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地運(yùn)用和發(fā)展這些在研究性學(xué)習(xí)中所獲得的技能和經(jīng)驗。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇二
研究性學(xué)習(xí)是一種注重學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)的教育方式，通過培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。在我參與研究性學(xué)習(xí)的過程中，收獲頗多，使我對學(xué)習(xí)的方式和方法有了更深刻的理解。本文將對我在研究性學(xué)習(xí)中的體驗心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，研究性學(xué)習(xí)讓我在主題選擇上更加自主。以往，老師會事先確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生只需要被動接受。而在研究性學(xué)習(xí)中，我可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況來選擇研究的主題。這樣一來，我就更加愿意投入到學(xué)習(xí)中去，因為我知道我所學(xué)習(xí)的東西是我關(guān)心和感興趣的。同時，這種自主性的選擇也激發(fā)了我的求知欲和主動探索的精神，讓我在學(xué)習(xí)中體會到了成功的喜悅。
其次，研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)問題意識的培養(yǎng)。在過去的學(xué)習(xí)中，我通常只需要記住一些知識點(diǎn)，然后按照老師的要求進(jìn)行答題。而在研究性學(xué)習(xí)中，每個人都需要提出一個探究的問題，然后通過查閱資料、調(diào)查實(shí)驗等方式來尋找答案。這個過程不僅讓我對所學(xué)知識有了更深入的了解，還培養(yǎng)了我的問題意識和批判性思維。我不再滿足于表面的了解，而是努力思考問題的本質(zhì)和背后的原理，這種思維方式的培養(yǎng)對我的學(xué)習(xí)和思考方式產(chǎn)生了重要影響。
再次，研究性學(xué)習(xí)注重合作與交流。在過去的學(xué)習(xí)中，我通常是獨(dú)自一人完成作業(yè)和考試。而在研究性學(xué)習(xí)中，我們鼓勵小組合作，通過交流和討論來解決問題。這種合作方式不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。在小組的討論中，每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，同時也需要傾聽和尊重他人的意見。通過多方面、多角度的交流和合作，我們能夠更全面地理解問題，并且找到更好的解決辦法。
最后，研究性學(xué)習(xí)注重實(shí)踐與應(yīng)用。我在研究性學(xué)習(xí)中的一個重要體驗就是所學(xué)的知識可以應(yīng)用到實(shí)際生活中。以往，我很難將學(xué)校所教的知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，覺得學(xué)了一堆理論知識并沒有什么用。而在研究性學(xué)習(xí)中，我不僅要了解理論知識，還需要通過實(shí)際調(diào)查和實(shí)驗來驗證和應(yīng)用所學(xué)的知識。這讓我深刻地體會到所學(xué)的知識確實(shí)可以在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮作用，這種實(shí)踐和應(yīng)用的經(jīng)驗更加堅定了我對學(xué)習(xí)的動力和信心。
總之，通過參與研究性學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)習(xí)過程中體驗到了主題選擇的自主性、問題意識的培養(yǎng)、合作交流的重要性和實(shí)踐應(yīng)用的實(shí)用性，還對學(xué)習(xí)的方式和方法有了深入的理解。作為一種教育方式，研究性學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生主動性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，對學(xué)生的發(fā)展起到重要作用。相信通過研究性學(xué)習(xí)的體驗和實(shí)踐，我將能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇三
我有幸參加了省教科院和教研室組織的這次研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，能成為其中的一份子我感到十分榮幸，同時要感謝學(xué)校給了我不斷完善和提高自身能力的機(jī)會。培訓(xùn)期間我們先后學(xué)習(xí)了如何選題、撰寫開題報告、撰寫研究論文及如何答辯和評價。在這短短幾天的培訓(xùn)生活中感受頗多，收獲頗多，以下從幾方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
培訓(xùn)采用互動形式，白天聽講，晚上上網(wǎng)查資料做作業(yè)，第二天匯報作業(yè)情況并修改直到合格。
在培訓(xùn)中大家踴躍發(fā)言，各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。通過這次學(xué)習(xí)使我們知道究竟如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，大致是什么樣的流程。我相信研究性學(xué)習(xí)一定會開展的越來越好。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已近尾聲，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借省教科院和省教研室開展“研究性學(xué)習(xí)”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇四
研究性學(xué)習(xí)一直以來都是一種受到廣泛贊譽(yù)的學(xué)習(xí)方法，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動探究和發(fā)現(xiàn)知識的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在我參與研究性學(xué)習(xí)的過程中，不僅積累了大量的知識，還鍛煉了我的思維能力和表達(dá)能力。本文將分為五個部分，分別是：我對研究性學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識、研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢、我在研究性學(xué)習(xí)中的體會、如何提高研究性學(xué)習(xí)的效果以及研究性學(xué)習(xí)給我?guī)淼母淖兒褪斋@。
首先，我對研究性學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識。研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生自主選擇課題、開展實(shí)地調(diào)查和采集資料、分析問題并提出解決方案等一系列環(huán)節(jié)，來培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、創(chuàng)新能力和合作精神。在這個過程中，學(xué)生不再是被動接受知識，而是主動參與其中，掌握了解決問題的方法和技巧。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)到的知識更加深入和實(shí)用。
其次，研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，研究性學(xué)習(xí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力。在研究性學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠主動獲取和整理信息，培養(yǎng)了對問題進(jìn)行綜合分析和判斷的能力。同時，研究性學(xué)習(xí)也鍛煉了我的溝通表達(dá)能力和合作能力，通過與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，還學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作和解決問題的能力。
接下來是我在研究性學(xué)習(xí)中的體會。在過去的時間里，我選擇了一個關(guān)于環(huán)保的課題進(jìn)行了深入的研究。通過對相關(guān)文獻(xiàn)的查找和實(shí)地調(diào)查，我了解到環(huán)境污染的嚴(yán)重性以及我們每個人都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)，通過研究性學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解課堂上所學(xué)的知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，這使我對學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。
再者，如何提高研究性學(xué)習(xí)的效果。在研究性學(xué)習(xí)中，充分利用各種學(xué)習(xí)資源是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源都為研究性學(xué)習(xí)提供了豐富的素材和信息。與此同時，老師的指導(dǎo)和同學(xué)的合作也是關(guān)鍵。在研究性學(xué)習(xí)中，老師的指導(dǎo)可以幫助我們找到正確的研究方向和方法，而同學(xué)們的合作可以促進(jìn)思想的交流和共享經(jīng)驗，提高整體的研究水平。
最后是研究性學(xué)習(xí)給我?guī)淼母淖兒褪斋@。通過參與研究性學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了知識面，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。曾經(jīng)一度覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，但是通過研究性學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也可以是有趣和有意義的。現(xiàn)在，我更加關(guān)注當(dāng)下的問題，努力尋找解決方案，并且明白了學(xué)習(xí)不僅僅為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的全面素質(zhì)。
綜上所述，研究性學(xué)習(xí)在我個人的學(xué)習(xí)過程中起到了重要的作用。通過自主選擇課題、探究問題并解決問題，我獲得了大量的知識和改善了自己的能力。研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力，使其發(fā)展成為一個獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力突出的人才。盡管在研究性學(xué)習(xí)中也存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過充分利用各種資源和與他人的合作，我們可以更好地克服這些問題。通過參與研究性學(xué)習(xí)，我真切感受到了自己的成長和進(jìn)步，我相信研究性學(xué)習(xí)必將為我未來的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇五
探究性學(xué)習(xí)即研究性學(xué)習(xí)，是本次課程改革中新開設(shè)的課程。但課改與教學(xué)實(shí)踐中，對研究性學(xué)習(xí)的課程性質(zhì)及特點(diǎn)還存在一些模糊認(rèn)識或誤區(qū)。探究性學(xué)習(xí)具有開放性、自主性、過程性、實(shí)踐性和任務(wù)驅(qū)動性等特點(diǎn)。正確理解這些特點(diǎn)，對課程教學(xué)會產(chǎn)生積極導(dǎo)向作用。
要體現(xiàn)上述四方面的特點(diǎn)，就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動的方式組織進(jìn)行教學(xué)，即以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué)，讓學(xué)生通過完成課題任務(wù)的過程獲得知識，發(fā)展自己的能力，使自己的情感、態(tài)度、價值觀.得到培養(yǎng)和提高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不要給各個班級安然死任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)由教師和學(xué)生自己提出、自己去完成、自己進(jìn)行評價。
上面的成功案例從一個側(cè)面說明探究性學(xué)習(xí)有如下特點(diǎn)。
(一)開放性。
探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于：第一，發(fā)展學(xué)生的能力，包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、制定計劃的能力和解決問題的能力;第二，培養(yǎng)學(xué)生主動積極、科學(xué)嚴(yán)密、不折不撓的態(tài)度;第三，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神;第四，獲得關(guān)于社會的、自然的、生活的綜合知識，而不僅僅是學(xué)科知識。
(二)自主性。
自主性是實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)所必需的，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目的。不論是探究的能力，主動積極、科學(xué)嚴(yán)密、不折不撓的態(tài)度，還是問題意識和創(chuàng)新精神，都是只有通過親自實(shí)踐才能逐步形成，就算是知識，也必須通過學(xué)生的主動建構(gòu)生成，靠傳授式的教學(xué)難以獲得。
(三)過程性。
探究性學(xué)習(xí)重在過程，因此在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時就不應(yīng)以成敗論英雄，更不應(yīng)該以課題的學(xué)術(shù)價值和社會效益作為評價的主要依據(jù)，而是要看學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn)，要以形成性評價為主，以學(xué)生的自我評價和相互評價為主。對于那些完全不投入學(xué)習(xí)活動的學(xué)生，既要在成績上有所表示，更要讓他們自己找出差距。
(四)實(shí)踐性。
探究性學(xué)習(xí)不同于簡單的學(xué)科知識傳授，不能只是坐而論道，要實(shí)踐，要活動，正如上面的案例一樣。要注意的是，過去我們往往把實(shí)踐狹隘地理解為與體力活動或動手技能相關(guān)的操作活動，如過去在理科的實(shí)驗課強(qiáng)調(diào)的就是動手操作技能。現(xiàn)在隨著自動化程度的不斷提高，動手操作的技能在科學(xué)實(shí)驗中的重要性相對下降，更重要的是能發(fā)現(xiàn)問題;能夠制定一套方案去解決問題，技術(shù)的問題有專門人員去解決。實(shí)踐并不等于操作，而包括從提出問題到求得結(jié)論、做出評價的整個過程，除了操作之外，思考、計劃、找資料、理論探討、收集數(shù)據(jù)、分析整理、歸納總結(jié)、寫報告、寫文章，都是實(shí)踐。所謂探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性就是強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)應(yīng)以活動為主、讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程、體驗感受探究過程、在實(shí)踐中創(chuàng)新。
(五)教學(xué)方式的任務(wù)驅(qū)動性。
要體現(xiàn)上述四方面的特點(diǎn)，就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動的方式組織進(jìn)行教學(xué)，即以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué)，讓學(xué)生通過完成課題任務(wù)的過程獲得知識，發(fā)展自己的能力，使自己的情感、態(tài)度、價值觀.得到培養(yǎng)和提高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不要給各個班級安然死任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)由教師和學(xué)生自己提出、自己去完成、自己進(jìn)行評價。
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研究性學(xué)習(xí)心得體會篇六
通過五個月的研究學(xué)習(xí)，我有了一些心得：
我們研究了近五個月，并不是一帆風(fēng)順的。在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要做一個調(diào)查報告，也不是一件簡單的事情，這時老師一直在我們身邊鼓勵我們，并且告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。終于，我們完成了，期間遇到的困難不少：調(diào)查的學(xué)校多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大。困難重重，使人望而生畏！但我們依然挺了過來！
在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時工作，比如這個組去這幾個學(xué)校，那幾人去那個學(xué)校，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團(tuán)隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標(biāo)。
我覺得這課程的開設(shè)培養(yǎng)了我們善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。以往的學(xué)習(xí)，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點(diǎn)說就只為了應(yīng)試，而忽略了能力的培養(yǎng)，而這一門課程恰恰是填補(bǔ)了我的這一不足之處。研究性學(xué)習(xí)必須包含對資料的搜集、編輯與整理，還包括實(shí)驗的沒計，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，久而久之，這種能力被訓(xùn)練出來了。其次，這一課程的開設(shè)，培養(yǎng)了我的動手能力。研究性學(xué)習(xí)的每一項學(xué)習(xí)內(nèi)容，方式，都要求有自己來解決。而當(dāng)我對我自己感興趣的一個課題進(jìn)行研究時，不管是記錄數(shù)據(jù)；或是做一個有關(guān)這一課題的模型時，都非常投入，無意識地提高了自己的動手能力。而一個動手能力強(qiáng)的人是很容易立足于社會的，我們這一代的青少年缺乏動手能力，我雖然沒有“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，但是，也接近于這一程度。研究性課程的開設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎(chǔ)，最后，這一課程的開設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會多想幾個為什么，而上次研究課后，我漸漸地開始獨(dú)立思考問題了。
在近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我們的研究性學(xué)習(xí)終于走到一個盡頭，在這個學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)中，我雖然貢獻(xiàn)不大，但在我們這個小組組員的努力下，我們還是完成了這次學(xué)習(xí)。在這期間我懂得了很多很多，學(xué)習(xí)了許多以前我所不知道的，因此這次學(xué)習(xí)讓我增添了政治的課外知識，激發(fā)了我對政治的學(xué)習(xí)興趣，可以說對我的影響很大。
在整個研究性學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常要查閱一些相關(guān)資料，經(jīng)常半天也得不出任何結(jié)果，我?guī)状蜗胍艞壊殚?，?jīng)常認(rèn)為這不是我一個人的事，少我一個的資料也不要緊。但我想一想，應(yīng)以大局為重，所以堅持查閱了下來，最終查到自己想要查的東西，心里很激動，時常大舒一口氣，一陣莫名的書爽回蕩在心中。從中我得到了磨練，得到了“堅持就是勝利”“苦近甘來”這些道理。它使我在日常生活中，在遇到困難時，我就敢于迎難而上，并最終戰(zhàn)勝困難。
當(dāng)然，在整個研究性學(xué)習(xí)中，我也得到了一些寶貴的教訓(xùn)，我也做得有些不足，如我經(jīng)常不做事，經(jīng)常把重的、難的工作交給別人做，而自己經(jīng)常坐享其成，而養(yǎng)成了不勞而獲的習(xí)慣。因此，我知道了做事要認(rèn)真、不能馬虎，要有耐心，這樣才能把每件事做好。雖然研究性學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我還會應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中的經(jīng)驗，把它有用的部分應(yīng)有與我的學(xué)習(xí)當(dāng)中，助我的學(xué)習(xí)更上一層樓。――謝謝大家，謝謝我的團(tuán)隊。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇七
研究性學(xué)習(xí)是近年來教育領(lǐng)域中備受追捧的一種學(xué)習(xí)方式。它通過引導(dǎo)學(xué)生主動、自主地探究和解決問題，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力。作為一名小學(xué)教師，我意識到了研究性學(xué)習(xí)的重要性，開始研究并實(shí)踐這種學(xué)習(xí)方式。在不斷實(shí)踐中，我深切地感受到了研究性學(xué)習(xí)所帶來的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，獲得了豐富的經(jīng)驗和心得。下面，我將分享我對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識和體會。
第二段：探究型學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
探究型學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容之一。在探究過程中，學(xué)生可以通過自己的實(shí)踐和實(shí)驗，探索新的事物和問題，充分發(fā)揮自己的好奇心和想象力。在這個過程中，學(xué)生根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行思考和發(fā)問，在深入學(xué)習(xí)的過程中不斷打破原有的框架和限制。探究型學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是充滿樂趣和創(chuàng)意，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第三段：研究性學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
研究性學(xué)習(xí)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要不斷地詢問和解決問題，通過自己的思考和學(xué)習(xí)，提出合理的解決辦法。這種能力不僅是學(xué)習(xí)過程中需要的，也是生活和工作中必不可少的能力。掌握了這種能力，學(xué)生就能夠自主地解決各種問題，并能夠應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第四段：研究性學(xué)習(xí)需要教師的引導(dǎo)和支持。
盡管研究性學(xué)習(xí)具有許多優(yōu)勢，但學(xué)生在探究和實(shí)踐中也會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。因此，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起著至關(guān)重要的作用。教師需要扮演著導(dǎo)師的角色，引導(dǎo)和支持學(xué)生，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的能力和潛力。同時，教師還需要提供豐富的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，以便學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和探究。
第五段：結(jié)合實(shí)際，掌握研究性學(xué)習(xí)方法。
研究性學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以在實(shí)踐中解決許多實(shí)際問題。將研究性學(xué)習(xí)方法與實(shí)際問題相結(jié)合，可以使學(xué)生更好地掌握研究性學(xué)習(xí)的方法和技巧。例如，在小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)中，通過實(shí)際的探究實(shí)驗和研究，使學(xué)生更好地理解科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。此外，在日常生活和社會實(shí)踐中，也可以運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方法和思維，積極探索和解決實(shí)際問題，提高生活和工作的質(zhì)量。
總之，研究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、解決問題的能力和探究意識，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要教師的引導(dǎo)和支持，同時也需要結(jié)合實(shí)際，不斷地運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方法和思維，積極探索和解決實(shí)際問題。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇八
物理學(xué)是自然科學(xué)中研究物質(zhì)、能量及其相互作用規(guī)律的學(xué)科。在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，我們常常只注重于知識的掌握，很少思考其中的真諦。然而，通過研究性學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)悟到了物理學(xué)的奧妙所在，并體驗到了科學(xué)研究的快樂。在此，我將分享一下我的體驗與感悟。
在高一物理學(xué)習(xí)中，老師布置了一項研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：調(diào)查一個恒星的溫度和亮度的變化情況，并推斷其可能的未來發(fā)展。面對這一挑戰(zhàn)，我和同學(xué)們開始了一段有趣的科學(xué)探索之旅。我們首先查閱了大量文獻(xiàn)并分析了恒星的各種特性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一系列實(shí)驗和推導(dǎo)。經(jīng)過不斷的試錯和糾錯，我們最終成功地得出了恒星未來的發(fā)展可能情況，并獲得了極大的成就感。
通過這次研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，我認(rèn)識到了研究性學(xué)習(xí)的意義所在。研究性學(xué)習(xí)能激發(fā)我們的求知欲和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們探索和解決問題的能力，同時也提高了我們對于科學(xué)思維和科學(xué)方法的理解和應(yīng)用。通過自主調(diào)查、分析與實(shí)驗，我們可以更深入地理解物理學(xué)知識，并增強(qiáng)對于科學(xué)事物的觀察和思考能力，從而更好地把握自己的學(xué)習(xí)與未來的發(fā)展。
第四段：物理學(xué)的普適性。
在研究性學(xué)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)的普適性。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，它可以用來研究自然界發(fā)生的各種現(xiàn)象。而在我們的日常生活中，無數(shù)的事物都涉及到物理學(xué)的知識。通過對物理學(xué)的深入學(xué)習(xí)和研究，我們可以更好地理解和應(yīng)用其原理，進(jìn)而更好地解決生活和工作中的問題。
第五段：總結(jié)。
研究性學(xué)習(xí)不僅僅是單純地為了學(xué)習(xí)知識，更是為了培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，讓我們更深入地理解和應(yīng)用學(xué)科知識，同時也提高我們對于科學(xué)事物的觀察和思考能力。而在物理學(xué)中，我們更能領(lǐng)悟到科學(xué)的普適性和實(shí)用性，這不僅可以幫助我們更好地了解自然界的奧秘，同時也使我們能夠更好地適應(yīng)和服務(wù)于社會。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持研究性學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野，增強(qiáng)自主思考能力，從而更好地為人民服務(wù)。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇九
研究性學(xué)習(xí)作為一門獨(dú)具特色的新課程，已成為我國基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成部分。同時這也被廣大的學(xué)校所重視。為了推進(jìn)我區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)課程扎實(shí)有效的實(shí)施，受教育廳基礎(chǔ)教育處委托，自治區(qū)教育科學(xué)研究所舉辦“全區(qū)普通高中研究性學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)會”，經(jīng)過短時間的學(xué)習(xí)，我有很多感悟，深有體會。
首先，研究性學(xué)習(xí)課程呈開放學(xué)習(xí)的態(tài)勢要求學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中要注重研究的問題(或?qū)ｎ}、課題)多來自自我生活的現(xiàn)實(shí)世界。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施要注意進(jìn)取利用各種社會生活資源。這樣能夠開放學(xué)生的思維，這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和資料，更重要的是首先它供給給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，在了解知識發(fā)生和構(gòu)成的過程中，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)，了解社會，體驗人生，并積累必須的感性知識和實(shí)踐經(jīng)驗，使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
其次，重要的是從研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)功能目標(biāo)定位來看:應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成健全的人格(指社會學(xué)和心理學(xué)兩方面的人格含義)以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。今日倡導(dǎo)"研究性學(xué)習(xí)"則指向于培養(yǎng)個性健全發(fā)展的人，它首先把學(xué)生視為"完整的人"，它把"探究性"、"創(chuàng)造性"、"發(fā)現(xiàn)"等視為人的本性、視為完整個性的有機(jī)構(gòu)成部分，而非與個性割裂的存在，所以，個性健全發(fā)展是倡導(dǎo)"研究性學(xué)習(xí)"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也正是學(xué)習(xí)的意義所在。
中國當(dāng)前課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程順應(yīng)了世界課程改革的發(fā)展趨勢。歷史上的"研究性學(xué)習(xí)"大多局限于某一方面，比如，像布魯納、施瓦布、費(fèi)尼克斯等人所倡導(dǎo)的"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"、"探究學(xué)習(xí)"，其資料是"學(xué)科結(jié)構(gòu)"，并且主要是理科的學(xué)科結(jié)構(gòu)，這未免狹隘并且脫離學(xué)生生活實(shí)際。"研究性學(xué)習(xí)"課程以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生到活動當(dāng)中去，在"做"、"考察"、"實(shí)驗"、"探究"、"體驗"、"創(chuàng)作"等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐本事和創(chuàng)新本事。
研究性學(xué)習(xí)是成功的開放式教學(xué)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一種新東西、一種新現(xiàn)象、證明一個新事實(shí)，找到一個新方法，足以支撐起一個學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)生命。正如美國學(xué)術(shù)界最高榮譽(yù)國家科學(xué)金獎得主布立頓·強(qiáng)斯說:要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生不斷取得提高是很重要的。而要做到這一點(diǎn)，學(xué)生和教師的交流必須是十分密切、十分開放的。開放探究性實(shí)驗就像讓學(xué)生親赴一次次知識的盛宴，能夠自由地吸取自我想要的東西。
無論是教師還是家長，應(yīng)當(dāng)讓小學(xué)生不斷地去做東西，教育必須激發(fā)他們的興趣。要激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。蘇霍姆林斯基說過:在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界里，這種需要異常強(qiáng)烈，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)，就要激發(fā)學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的探求欲望，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動力。
所以，應(yīng)當(dāng)指出，教師指導(dǎo)的含義:即指導(dǎo)的原則應(yīng)當(dāng)是到位不越位，啟發(fā)不代謀，引導(dǎo)不指令，點(diǎn)撥不強(qiáng)加，解惑不灌輸。二崗女士曾指出一點(diǎn)也很有啟示:教師不能總是告訴答案。教師要有勇氣說，不明白!教師不能給學(xué)生一種錯誤的印象——教師明白所有的事情，這樣，孩子就會認(rèn)為，在學(xué)校里就能明白整個世界，就不會去探索了。這對學(xué)生個性發(fā)展是十分不利的。為更好促進(jìn)個性健全發(fā)展應(yīng)進(jìn)取倡導(dǎo)"研究性學(xué)習(xí)"。
總的來說，在新的教育體制中，研究性學(xué)習(xí)課程產(chǎn)生一個巨大的沖擊波。這一沖擊波首先指向的是人們十分熟悉的課程組織和實(shí)施形式，然后將引起傳統(tǒng)的"教的文化"和"學(xué)的文化"的震蕩和變革，進(jìn)而改變中國基礎(chǔ)教育的發(fā)展路向。從這個意義上說，實(shí)施好研究性學(xué)習(xí)是我國中小學(xué)教育能否主動迎接知識經(jīng)濟(jì)社會挑戰(zhàn)、真正構(gòu)建現(xiàn)代化課程體系的關(guān)鍵。
研究性學(xué)習(xí)課程呈開放學(xué)習(xí)的態(tài)勢。這種課程形態(tài)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)一種主動探究式的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事、推行素質(zhì)教育的一種新的嘗試和實(shí)踐。這樣的課程具有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)意義。開設(shè)研究性課程，就是根據(jù)信息時代知識經(jīng)濟(jì)社會對人的要求，為了彌補(bǔ)學(xué)科教學(xué)在滿足社會這種新要求方面的局限和不足，給學(xué)生一塊真正屬于他自我的時間和空間，讓他從中得到鍛煉和提高，以適應(yīng)未來社會的需要。
研究性學(xué)習(xí)心得體會篇十
研究性學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育中的一種新型學(xué)習(xí)方式，它需要學(xué)生主動參與，自主思考，對于學(xué)生的智力和能力的綜合提升都起到了積極的推動作用。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我也曾經(jīng)參與了許多研究性學(xué)習(xí)項目，從中收獲到了許多，下面將就此與大家分享我的一些體會和心得，希望能夠?qū)φ谘芯啃詫W(xué)習(xí)方面探索的同學(xué)們提供借鑒和啟示。
研究性學(xué)習(xí)的核心在于學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)，教師甚至可以放棄一些自己的教學(xué)權(quán)威，讓學(xué)生在研究中逐步成長。這要求學(xué)生具備高度的學(xué)術(shù)自主性和自我管理能力。同時，研究性學(xué)習(xí)也需要把問題放在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會環(huán)境當(dāng)中去探索，使學(xué)生的思考有意義，有價值。
在我的研究性學(xué)習(xí)過程中，我曾經(jīng)參與了關(guān)于兩性關(guān)系和家庭教育問題的研究，這是一個需要了解大量社會實(shí)踐和經(jīng)驗的課題。在研究的最初階段，我需要召集小組成員進(jìn)行集思廣益式討論，共同確定課題和研究方向，并通過翻閱大量相關(guān)文獻(xiàn)獲得足夠的資料。在之后的研究中，我們采取了多種方式進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，收集了大量的數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計分析，并最終得出結(jié)論。這個過程中，我們以小組為單位合作完成各自任務(wù)，積極討論互相借鑒，共同提高。最終，我們成功地提交了實(shí)驗報告，得到了較高的評價。
在研究性學(xué)習(xí)中，我獲得了許多實(shí)際技能和知識，例如：數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、報告撰寫等等。這些技能以后一定會在我未來學(xué)習(xí)和事業(yè)中進(jìn)行應(yīng)用。除此之外，我也從研究性學(xué)習(xí)中體會到了自主思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要性，我需要在知識的海洋中尋找自己的方向和價值，尋找出符合自己才能認(rèn)同和接受的答案。
個人認(rèn)為，研究性學(xué)習(xí)雖然偏重于自主探究和發(fā)現(xiàn)，但是也需要重視教師指導(dǎo)和同學(xué)互相協(xié)作等因素。在實(shí)踐中，應(yīng)摒棄單純的傳授知識的模式和針對性強(qiáng)研究，應(yīng)該鼓勵學(xué)生從自身生活和社會實(shí)踐出發(fā)，通過探究對于現(xiàn)實(shí)問題的深入了解，得到多方面的經(jīng)驗和知識。這樣做有助于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和質(zhì)疑精神，為未來更具挑戰(zhàn)的社會和職場涵養(yǎng)更加全面的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)未來的發(fā)展趨勢。
