作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇一

2、拍手游戲。

學(xué)習(xí)水平：水平一。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)一步熟悉課堂常規(guī)及安全意識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

教學(xué)過程：

一、引出(體育課堂的要求?)。

二、課堂常規(guī)的教育(學(xué)生)。

1、學(xué)生要在上課鈴響前到達(dá)操場(chǎng)，上課鈴響后，立即靜、齊、快地按規(guī)定隊(duì)形排好隊(duì)、等候老師上課。

2、在體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)和老師宣布本課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生要立正。

3、上課不遲到、不早退、不曠課、因故不能上體育課的，要課前請(qǐng)假，并寫好請(qǐng)假條(事假由班主任簽字，病假由校醫(yī)證明)。

4、上室外課時(shí)不戴帽子、圍巾、手套、不穿大衣、裙子;不帶鋼筆、小刀等尖利物品和穿膠底鞋上課。

5、嚴(yán)格組織紀(jì)律性，注意安全，嚴(yán)防傷害事故發(fā)生。

6、愛護(hù)場(chǎng)地器材;未經(jīng)許可，不得動(dòng)用教師課堂前布置的場(chǎng)地和器材。課前體育委員要組織同學(xué)協(xié)助老師布置場(chǎng)地、器材。課后教師指定組要收交器材，并及時(shí)收交器材室。

三、師生互相討論。

四、拍手游戲：

分組進(jìn)行練習(xí)(同桌)。

五、歸納小結(jié)下課。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇二

活動(dòng)的目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)：：

1.我們知道糧食與人民生活、國家建設(shè)密切相關(guān)，使用大。

2.了解糧食來之不易。

3.懂得珍惜糧食。

情感目標(biāo):。

1.對(duì)糧食有珍惜的感覺。

2.對(duì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象感到不滿。

活動(dòng)的準(zhǔn)備。

1.動(dòng)畫課件。

2.小米、小麥、玉米頭飾。

活動(dòng)的過程。

一、實(shí)物導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韼讉€(gè)閨蜜，不想見他們？

2.歡迎他們與大家見面。讓這些朋友介紹自己。

水稻：我的名字叫水稻。孩子們吃的白飯是我做的。

麥：孩子們，你們好！我是麥子，白饅頭是我做的。

玉米：孩子們我的名字是什么？（玉米）你們喜歡我吧！喜歡，我也喜歡和你們一年四季在一起。

二、糧食來之不易。

1.1。這些糧友今天想對(duì)同學(xué)們說很多話，你們想聽嗎？(出示課件)。

（1）小朋友們，這是普通的白飯，我是精通的米粒。孩子們，你們知道我是怎么誕生的嗎？(暫停課件)。

老師問：誰說白飯是怎么來的？

學(xué)生：農(nóng)民種的店買的。

老師：米飯是怎么來的，接下來一起旅游吧！看看一粒米的起源是否和同學(xué)們說的一樣。(潺潺的動(dòng)畫片)。

老師：看了剛才的動(dòng)漫，同學(xué)們一定更清楚了解了米的由來。農(nóng)民叔叔在插秧的時(shí)候肚子整天泡在冷水里，彎腰，覺得時(shí)間長了他們會(huì)怎么樣？(展位顯示圖片)。

生：疲勞、腰痛、頭暈。

老師：你們說的對(duì)，時(shí)間長了腰就疼。

生：除草澆水施肥，噴農(nóng)藥。

生：回答（師贊）。

師：切稻、捆扎、運(yùn)到地頭，經(jīng)過脫粒、碾壓稻殼等多道工序，可以加工成我們現(xiàn)在吃的米。

師總結(jié)：你們的眼睛為了種植糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕疲勞，灑多少辛苦汗水，換湯不換藥來我們這碗白飯。我們學(xué)到的古詩詞是描繪農(nóng)民伯伯田地的艱辛。什么是什么？是的，我們一起背一次。

三、討論和討論。

1、同學(xué)都知道糧食難來，老師來看看這兩個(gè)孩子？

向他們倆提出意見。(放置課件)。

2、師：那么，我們來看看這些同學(xué)中哪些同學(xué)應(yīng)該被夸獎(jiǎng)？哪些同學(xué)應(yīng)該被批評(píng)？談?wù)勀愕囊庖姟?投影顯示了兩個(gè)小學(xué)生在莊稼地上立著不穿的木牌和一些小學(xué)生從莊稼地排隊(duì)走過的畫面)。

師總結(jié)：是的，我們要珍惜莊稼，不要踩踏。

四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為(先看故事再討論)。

生：閨蜜，我們離不開糧食，離不開糧食就餓，發(fā)育不好，不能茁壯成長。

老師：同學(xué)們都知道糧食和我們最親密，老師請(qǐng)看小故事。

老師：群里討論小英真的漏嘴嗎？那群人起來說話。

生：小英浪費(fèi)糧食，小英吃飯習(xí)慣不好，小英不愿意吃。

老師：小英是否漏嘴，聽聽小英媽媽怎么說。

師總結(jié)：正如小英媽媽所說，你不是漏嘴，而是珍惜糧食，糧食是農(nóng)民大叔辛辛苦苦種的，每個(gè)人的生活都離不開它，我們誰也不能浪費(fèi)。我們相信小英聽了媽媽的話，一定能改掉她漏嘴的習(xí)慣。

2.討論。

老師：在我們的日常生活中，你是否看到糧食的現(xiàn)象嗎？團(tuán)隊(duì)討論。

生：中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)，總是把飯放在垃圾桶里，浪費(fèi)。。。

老師：怎樣才能不浪費(fèi)，誰有好辦法？

生：吃多盛，不留飯，不吃的不能隨便扔。

師總結(jié)：我們不能在餐桌上撒飯粒，吃多少盛多少，不留飯，不想吃的不能隨便扔，要珍惜糧食自己動(dòng)手。板書難題(珍惜糧食)。

五、擴(kuò)大。

小常識(shí)：同學(xué)們?yōu)榱俗屖澜绺鞯氐娜藗冋湎ЪZ食，規(guī)定每年10月份的工資6號(hào)是世界糧食日。(10月工資6世界糧食日)記住這一天吧。

師總結(jié)：同學(xué)們，糧食來之不易，節(jié)儉是更好的習(xí)慣。

一起讀兒歌。(見板書)。

顆粒糧要珍惜。

糧食和我最親密，

來這里真的不容易。

糧食不足有問題，

積累了很多東西很厲害。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇三

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程：

1、畫面。

（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請(qǐng)假。

（2）聽到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。

2、畫面2。

（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？

（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

3、畫面16。

（1）小明練習(xí)前滾翻；

（2）怎么突然摔倒了？

（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇四

指導(dǎo)思想和理念：

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

教材分析：

跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，設(shè)備簡(jiǎn)單，容易開展，通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。

2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。

3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂觀開朗。

教學(xué)重點(diǎn)：搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。

場(chǎng)地器材：短跳繩41根、平整場(chǎng)地一塊。

教學(xué)過程：

一、上課常規(guī)：

1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。

2、宣布教學(xué)內(nèi)容。

3、教師提出要求。

4、進(jìn)行安全教育。

隊(duì)列練習(xí)：

(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

(2)解散、集合練習(xí)。

二、輔助性練習(xí)：

1、并腳跳練習(xí)。10次×4組。

2、單腳跳練習(xí)。10次×4組。

三、

學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。

動(dòng)作方法：

(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。

(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。

組織隊(duì)形：

四列橫隊(duì)，面向老師。

步驟：

1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。

2、教師講解跳繩的方法，并示范。

3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。

4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。

5、將繩搖至腳下，跳過跳回?cái)?shù)次。

6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳?？凑l跳的多。

7、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰跳的多。

8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。

四、游戲：拔河比賽。

方法：將每組同學(xué)的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個(gè)同學(xué)一組，進(jìn)行拔河比賽。

規(guī)則：誰的腳先離開地面，判為失敗，對(duì)方獲勝。

組織：學(xué)生分成4組。

步驟：1、教師講解，示范。

2、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。1次。

3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2-3次。

五、放松活動(dòng)。

徒手操：放松上下肢。

六、結(jié)束語。

1、教師。

總結(jié)。

布置作業(yè)。

2、回收器材。

3、師生再見。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。

3、能自己做光榮榜。

4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，并落實(shí)到行動(dòng)中。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己制作光榮榜。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運(yùn)會(huì)了，現(xiàn)在我們每天早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。（出示課題）。

二、新課。

下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育，讓我們一起喊：啊?。。?！

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育，對(duì)我們來說并不陌生。你能說出你知道的體育項(xiàng)目嗎？（指名說）教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競(jìng)走。請(qǐng)你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識(shí)的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)。（學(xué)生開始讀詞學(xué)字）。

誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板、游泳、競(jìng)走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的體育項(xiàng)目。請(qǐng)你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識(shí)的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴(kuò)詞）。

對(duì)了，我差點(diǎn)忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個(gè)老朋友，你們猜她是誰啊？（樂樂）。

同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的`太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。

接下來我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊?。。。。∥铱墒求w育迷啊，要和你們大家比一比的！

那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說，時(shí)間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。（體育接龍）。

那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對(duì)體育這么了解，我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢！?。?。

好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類體育，?。。。。。?！

王老師還是請(qǐng)你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油?。。┱?qǐng)你說出與球類有關(guān)的體育項(xiàng)目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時(shí)間，一分鐘的回答。不過你們34人對(duì)1人太不公平，我想以小組為單位進(jìn)行小組對(duì)抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報(bào)（寫在一張卡片板上）匯報(bào)時(shí)舉起來讀給大家聽。記錄下對(duì)與錯(cuò)。讓我們一起來看樂樂寫了幾個(gè)，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請(qǐng)你讀出這些詞語，我喧布，這場(chǎng)比賽**贏！！讓我們給他們發(fā)一個(gè)乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運(yùn)會(huì)，為祖國爭(zhēng)光）樂樂：同學(xué)們，你們對(duì)體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們?cè)隗w育中強(qiáng)身健體，為國爭(zhēng)光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識(shí)，再見！我要去參加野外體能訓(xùn)練了！

剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場(chǎng)激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個(gè)游戲輕松一下好嗎？（好）。

游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語，男女對(duì)抗賽，時(shí)間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競(jìng)走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……?？茨慕M猜對(duì)得多。

同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了，你們?cè)隗w育世界都學(xué)到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場(chǎng)上！這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇六

分

析本單元主要圍繞著學(xué)生熟悉的家園來描寫家園的美好。但對(duì)在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的。

本單元在寫作上有以下特點(diǎn)：《小山村》是一篇很優(yōu)美的描寫農(nóng)村新面貌的寫景的短文，而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩歌，描寫的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色。在單元后還有一個(gè)《語文天地》。

本單元共要會(huì)寫14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)30個(gè)二類字。并認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“曲”。

另外從本單元開始課文取消了拼音協(xié)助學(xué)字的一貫方法。

學(xué)習(xí)。

目

的1.教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣。

2.學(xué)習(xí)30個(gè)生字，鞏固學(xué)過的字，鞏固“單人旁、三點(diǎn)水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學(xué)習(xí)書寫14個(gè)生字。

3.背誦《水鄉(xiāng)歌》，熟讀《小山村》回答課后的問題。

4.自學(xué)故事、自讀短文，理解內(nèi)容。

5.培養(yǎng)愛問的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)。

重難點(diǎn)1、沒有拼音輔助認(rèn)字是訓(xùn)練的重點(diǎn)。

記憶30個(gè)識(shí)記生字。

課時(shí)分配。

共6課時(shí)課題。

課時(shí)。

《小山村》2課時(shí)。

《水鄉(xiāng)歌》2課時(shí)。

語文天地2課時(shí)。

小山村。

分

析本課是一篇描寫山村景色的小短文，一共有6個(gè)自然段。主要寫了山村的果樹林、新房子、河水、新修的公路。課后出現(xiàn)2個(gè)問答題和15個(gè)識(shí)記生字，7個(gè)要求會(huì)寫的生字。

學(xué)習(xí)。

目

的1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.在課文中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，有感情地讀課文。

學(xué)生。

經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，能借助多種方法識(shí)字，有較好地朗讀能力，大部分學(xué)生讀句連貫。

課前準(zhǔn)備生字卡片、投影、錄音機(jī)。

課時(shí)2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文。

教與學(xué)活動(dòng)過程。

教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)。

一、談話導(dǎo)入；

同學(xué)們，你們喜歡你們的家園嗎？誰能介紹你家周圍的環(huán)境。

今天我們就來學(xué)習(xí)〈〈家園〉〉這一個(gè)單元，看看我們的山村小伙伴是怎樣描寫他們的家園----小山村的。

板書《小山村》。

2.出示生字卡片，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的生字。

團(tuán)圓元宵節(jié)眨眼睛彩色猴子大街花燈。

家家戶戶歡笑窗外泡泡金魚。

二、學(xué)習(xí)課文。

1.出示生字：你認(rèn)識(shí)哪些生字？請(qǐng)你當(dāng)小老師教教同學(xué)，好嗎？

哪些生字你還不認(rèn)識(shí)？小組合作學(xué)習(xí)生字。

出示生字卡片：

2、你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說一句話嗎？你是怎樣記住這些生字的。

小組說。

指名說；

齊讀課題。

指名當(dāng)小老師教認(rèn)字。

小組拼讀學(xué)習(xí)。

指名讀。

學(xué)生擴(kuò)詞；分析字形。

齊讀生字。

3.游戲:出示投影。

跨欄比賽。

讀對(duì)一個(gè)生字跨一個(gè)欄。

小白兔采蘑菇。

學(xué)生戴頭飾讀生字。

請(qǐng)跟老師讀兒歌中的生字。

5.出示投影。

圖上有什么？

課文是怎樣寫的？小組讀課文，看誰讀得正確。

老師配樂讀。

6.照樣子說一說。

山坡上有一片果樹林。

有一座。

有一條。

有。

你喜歡小山村嗎？你見過的小山村是什么樣的？

學(xué)生做游戲。

學(xué)生做游戲。

指名說。

小組讀。

齊讀。

學(xué)生模仿老師讀。

指名讀。

配樂讀、表演讀。

小組說。

指名說。

出示投影。

實(shí)踐作業(yè)畫一畫你家周圍的樣子。

板書設(shè)計(jì)小山村。

山坡上果樹林桃花梨花。

學(xué)校門前小河魚。

山間公路彎彎曲曲。

課后小記。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)書寫生字。

教與學(xué)活動(dòng)過程。

教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)。

一、復(fù)習(xí)。

1.出示生字卡片。

2.放音樂。

二、出示畫，向同學(xué)介紹自己家周圍的樣子。

三、學(xué)習(xí)書寫生字。

1、出示生字、分析字形，開火車讀生字卡片。

指名朗讀課文。

小組活動(dòng)。

指名介紹。

說出是怎樣記住這些生字的。

比較：時(shí)、間。

2.觀察生字在田字格中的位置。

3.教師范寫。

4.教師指導(dǎo)書寫。

這些生字分別有幾筆？

這些生字的筆順你知道嗎？

學(xué)生說一說生字在田字格中的位置。

學(xué)生觀察。

學(xué)生書寫。

實(shí)踐作業(yè)書寫生字。

板書設(shè)計(jì)小山村。

村、果、條、

時(shí)、間、公、向。

課后小記。

水鄉(xiāng)歌。

分

析本課是描寫南方水鄉(xiāng)的一篇詩歌。每一節(jié)開頭都有一句問話“水鄉(xiāng)什么多？”然后作答。突出了水鄉(xiāng)水多、橋多、船多、歌多的特點(diǎn)。全文壓韻，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。

學(xué)習(xí)。

目

的1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，有感情地讀課文。

學(xué)生。

經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，能借助多種方法識(shí)字，有較好地朗讀能力，大部分學(xué)生讀句連貫。

課前準(zhǔn)備投影儀、錄音機(jī)。

課時(shí)2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)兒歌。

教與學(xué)活動(dòng)過程。

教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)。

一、導(dǎo)課：

你知道我們祖國南方是什么景色嗎？如果有的同學(xué)去過南方可以讓他起來描述一下。

今天，我們來學(xué)一首《水鄉(xiāng)歌》。

指名說。

板書課題。

二、學(xué)習(xí)生字。

1.聽錄音。

發(fā)生字卡片。

2.出示生字；正音。

游戲：找字。

找出課文里的生字。

跟老師讀生字。

三、學(xué)習(xí)課文。

同學(xué)們，請(qǐng)你們自己讀一讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字。出示學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字。

1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

逐句指導(dǎo)學(xué)生朗讀指導(dǎo)有感情地朗讀。

2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

逐句指導(dǎo)學(xué)生朗讀指導(dǎo)有感情地朗讀。

齊讀課題。

小組合作識(shí)字。

小組交換卡片再識(shí)字。

分組讀。

當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

學(xué)生活動(dòng)。

用生字組詞、說話。

學(xué)生自讀課文。

跟學(xué)生認(rèn)讀。

個(gè)人讀、小組讀、男。

生讀、女生讀同位讀。

3.自讀2-4節(jié)。

指導(dǎo)有感情地朗讀。

學(xué)唱歌曲。

3.水鄉(xiāng)什么多？我國什么地方的水鄉(xiāng)多？

喜歡哪句讀哪句。

找好朋友讀。

小組讀。

指名讀。

配樂齊讀。

跟老師唱；

跟音樂唱。

放錄音。

實(shí)踐作業(yè)把這首歌唱給家人聽。

板書設(shè)計(jì)水鄉(xiāng)歌。

水鄉(xiāng)什么多？

水多橋多船多歌多。

課后小記。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)書寫生字。

教與學(xué)活動(dòng)過程。

教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)。

一、復(fù)習(xí)。

1.讀課文。

2.出示生字卡片。

3.配樂讀課文。

二、學(xué)習(xí)書寫生字。

1.分析字形；

說出是怎樣記住這些生字的。

出示生字：片、南、北。

2.觀察生字在田字格中的位置。

3.學(xué)寫字，描一描。

4.教師指導(dǎo)書寫。

指名讀。

開火車讀生字。

指名讀。

這些生字分別有幾筆？

這些生字的筆順你知道嗎？

描一描。

書空練習(xí)。

學(xué)生說一說生字在田字格中的位置。

學(xué)生觀察，描字。

學(xué)生書寫。

放音樂。

實(shí)踐作業(yè)書寫生字。

板書設(shè)計(jì)水鄉(xiāng)歌。

鄉(xiāng)、南、北、片、朵、首、活。

課后小記。

語文天地。

分

析本課包括八個(gè)練習(xí)，包括描一描，寫一寫；抄一抄；看一看，再寫幾個(gè)這樣的字；讀一讀，照樣子說一說，再寫下來；說一說；畫出家周圍的樣子，再向同學(xué)介紹；讀一讀，背一背；讀一讀；金鑰匙。

學(xué)習(xí)。

目的。

1.自學(xué)兒歌，提高學(xué)習(xí)能力。

2.會(huì)書寫聲母，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)。

重難點(diǎn)鞏固練習(xí)。

學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生已經(jīng)掌握了生字能流利、有感情地讀課文，第一題、第四題、第六題已經(jīng)學(xué)習(xí)過，且已掌握。

課前準(zhǔn)備投影儀。

課時(shí)安排2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容鞏固練習(xí)。

教與學(xué)活動(dòng)過程。

教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)。

一、復(fù)習(xí)。

1.出示生字卡片。

2.出示拼音卡片。

3.配樂讀課文。

二、投影出示。

出示詩歌《靜夜思》。

窗前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

簡(jiǎn)介李白。

師范讀。

放音樂。

開火車讀生字。

開火車讀拼音。

小組讀；指名讀；男生讀；女生讀；配樂讀。

小組合作學(xué)習(xí)詩歌。

小組讀；指名讀；男生讀；女生讀；配樂讀。

三、練習(xí)。

1.觀察拼音的占格。

2.看一看，再寫幾個(gè)這樣的字。

氵--漂。

扌--抬。

亻----住。

再寫出幾個(gè)偏旁，你行嗎？

在練習(xí)紙上書寫，看誰寫的好。

學(xué)生在練習(xí)紙上做。

實(shí)踐作業(yè)朗讀課文，書空生字。

板書設(shè)計(jì)偏旁表示的意思例字。

氵

扌

亻

課后小記。

二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容自學(xué)短文，學(xué)習(xí)方法介紹。

教與學(xué)活動(dòng)過程。

教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)。

一、復(fù)習(xí)。

出示生字卡片。

二、自學(xué)短文《野鴨回家》。

1、學(xué)生自由試讀。

用鉛筆畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流。

2、同桌齊讀，互相糾正錯(cuò)誤。

3、教師點(diǎn)名讀。

學(xué)生互評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

適當(dāng)照顧學(xué)困生，交給他們簡(jiǎn)單的朗讀任務(wù)，對(duì)于他們?cè)诶首x過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)。

4、提問：野鴨們?yōu)槭裁凑也坏郊伊耍?/p>

家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化?

抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

5、表演《野鴨回家》。

四、學(xué)習(xí)方法介紹。

插圖對(duì)我們理解課文，想象課文內(nèi)容幫助可大了。

1、你發(fā)現(xiàn)了嗎？平常你是怎樣對(duì)待課文中的插圖的？

2、小結(jié)：

讀讀課文、看看插圖，交叉進(jìn)行，可以幫助我們更快的理解課文。

教師正音。

指導(dǎo)朗讀。

體會(huì)人物心情。

三、表演課本劇。

四、讀讀“金鑰匙”你明白了什么？

教師小結(jié)。

開火車讀。

小組合作讀短文，遇到不會(huì)的生字用多種方法學(xué)習(xí)。

小組合作讀短文。

指名讀課文。

配樂讀課文。

小組討論，交流。

以小組為單位進(jìn)行表演。

選一組進(jìn)行表演。

學(xué)生評(píng)價(jià)。

冬冬有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，我們課本中的插圖是。

配合課文內(nèi)容的，插圖對(duì)我們理解課文，想象課文內(nèi)容幫助可大了。

3、你發(fā)現(xiàn)了嗎？平常你是怎樣對(duì)待課文中的插圖的？

4、小結(jié)：

讀讀課文、看看插圖，交叉進(jìn)行，可以幫助我們更快的理解課文。指名讀。

指名說。

實(shí)踐作業(yè)給爸爸媽媽講故事《野鴨回家》。

板書設(shè)計(jì)野鴨回家。

課后小記。

[第二單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)]。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個(gè)生字。

2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。

3.注x意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

4.開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過程扎實(shí)有效。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件(字詞)、圖片、字詞卡、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，看老師帶來了什么?是一個(gè)錄音機(jī)，豎起你們的小耳朵聽聽這些是什么聲音，比一比誰的小耳朵最靈?聽錄音機(jī)里學(xué)生下課時(shí)做各種體育運(yùn)動(dòng)聲音，讓學(xué)生猜。

老師：你們的小耳朵真靈，看來你們對(duì)這些聲音已經(jīng)很熟悉了，各種體育運(yùn)動(dòng)與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書課題。

二、認(rèn)識(shí)書本內(nèi)的體育項(xiàng)目。(課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片)。

老師：同學(xué)們?cè)谡n前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個(gè)體育項(xiàng)目展怎么樣?辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目，知道它們的名字，還要有講解員，講解項(xiàng)目的功能，看誰講解的特別好。

1、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀，挑出一個(gè)你們要介紹的體育項(xiàng)目，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。

2、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)項(xiàng)目，講解員簡(jiǎn)單介紹這些項(xiàng)目的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。

3、離開了圖，你還認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目嗎?出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。

4、在看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展的過程中我們認(rèn)識(shí)這些字，如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來，你還認(rèn)識(shí)嗎?教師出示生字卡片，學(xué)生站起來搶讀，并組詞。

三、認(rèn)識(shí)書本外的體育知識(shí)。

1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識(shí)的資料，互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認(rèn)識(shí)了哪些字。

2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的資料，并說說自己通過查資料認(rèn)識(shí)了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展活動(dòng)。)。

教師在學(xué)生說完后,問學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的?(問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識(shí)字等)。

3、談話：同學(xué)們?cè)谡n前查找資料的同時(shí)，你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字，老師真為你們高興，這說明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字，巧妙的運(yùn)用方法，這樣我們的許多問題就會(huì)迎刃而解了。

四、認(rèn)識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的人物。(運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾、)。

師：下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場(chǎng)上，到外面去看看。同學(xué)們，體育的世界很精彩，留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學(xué)到很多東西。

1、看錄像，認(rèn)識(shí)跑道，球場(chǎng)、墊子、沙坑、重點(diǎn)線、?？翠浵竦倪^程中滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的`知識(shí)。

2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，邊學(xué)習(xí)新字新詞：體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志、參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則。

3、用剛才識(shí)字的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。

4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家，讀詞兩遍。

5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識(shí)字過程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字(賽、竟、鍛等)。

6、請(qǐng)小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。

小結(jié)：看來只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。

五、檢查識(shí)字的效果。

1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請(qǐng)你們讀一讀這些字詞。

2、學(xué)生試著讀一讀，看誰認(rèn)的最準(zhǔn)。

3、丁丁想和你們做個(gè)游戲，他指哪個(gè)詞，你就讀哪個(gè)詞。

六、指導(dǎo)書寫。

同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞，光會(huì)讀不行，還要?jiǎng)庸P寫一寫。

1、打開語文書56頁，說說哪個(gè)字最難寫。(隨機(jī)2—3個(gè)生字)。

2、請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字。

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇八

教學(xué)過程:。

一、談話導(dǎo)入。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？

（因?yàn)槟萑趿?，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng)，所以前來請(qǐng)求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上。）。

2、誰給你留下了最為深刻的印象？為什么？

二、深入學(xué)習(xí)、感悟理解。

（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。

（二）組織交流。

1、出示：

可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。

（1）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？

（涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣……）。

（2）是從哪些詞語感受到的？

（使出全身憋紫汗珠滾落……）。

（3）抓住這些重點(diǎn)詞，讀出感受（學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀）。

（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅(jiān)持）。

（5）讀出你的堅(jiān)定，再來讀讀這句話。

（6）還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈，找出讀讀。

2、換位體驗(yàn)。

（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（鼓勵(lì)他、幫助他）。

（2）我們一起來鼓勵(lì)涅利，用鼓勵(lì)的語氣來讀讀同學(xué)的話。

3、提煉中心。

文章讀到這兒，評(píng)價(jià)一下文中人物形象，交流人物品質(zhì)。

三、深入探究，引發(fā)討論。

2、學(xué)生討論、組織交流。

四、總結(jié)歸納。

1、你能用圖形來表示一下人物關(guān)系嗎？

2、你受到什么啟示？

板書設(shè)計(jì)：

17、體育課。

涅利：爬橫桿--自強(qiáng)自立。

老師、同學(xué)：鼓勵(lì)--關(guān)心、愛護(hù)。

體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案導(dǎo)入情景篇九

《障礙跑》是小學(xué)體育水平三的教學(xué)內(nèi)容，本課教材是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。利用《飄揚(yáng)綠絲帶》的場(chǎng)景，將創(chuàng)設(shè)情景和題材有機(jī)結(jié)合。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境，用小墊子、欄架、體操登、標(biāo)志桿等器材創(chuàng)設(shè)一些列的障礙物。教學(xué)中要求學(xué)生在放松快跑的途中運(yùn)用跨、跳、鉆等方法越過障礙，提高學(xué)生體育所學(xué)有關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。練習(xí)中與同伴積極合作，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生相互協(xié)作能力的培養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)勇往直前的精神。

二、教材創(chuàng)意說明。

本節(jié)課以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)剛要，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，突出學(xué)生的身心健康和社會(huì)適應(yīng)性。通過“越過障礙”、“搶救傷員”既讓學(xué)生獲得了知識(shí)和技能，有鍛煉了學(xué)生的身心，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力。以青海玉樹的地震為背景，以志愿者的行動(dòng)為榜樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“飄揚(yáng)的綠絲帶”的情境主題。通過對(duì)本次行動(dòng)的內(nèi)容和一路上的艱辛的過程開展現(xiàn)教學(xué)過程。

三、教學(xué)過程預(yù)設(shè)。

本課從情感萌動(dòng)階段、進(jìn)入角色階段、恢復(fù)評(píng)價(jià)階段三個(gè)方面來設(shè)計(jì)的。通過“飄揚(yáng)的綠絲帶”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生用鉆、跨、繞、跑的方法過障礙。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揚(yáng)集體合作集體，集思廣益，謀略通過障礙及救護(hù)傷員的最佳方法。

四、教案。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生積極主動(dòng)地參與“飄揚(yáng)綠絲帶”活動(dòng)，能用鉆、跨、繞、跑等方法安全快速地通過障礙。

2、通過各種障礙跑的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)上、下肢力量。

3、在練習(xí)中學(xué)生能幫助同伴或與同伴合作，體驗(yàn)成功，樹立信心，對(duì)同伴的失誤不取笑、不埋怨，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和灌輸人道主義思想。

教學(xué)內(nèi)容。

障礙跑。

重點(diǎn)。

準(zhǔn)確的判斷，合理的方法。

難點(diǎn)。

控制快速跑的節(jié)奏。

順序。

課的內(nèi)容。

教學(xué)組織。

教師指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)。

時(shí)間。

情感萌到階段。

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

2、跑步。

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生到集合地點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常熱身活動(dòng)。

2．導(dǎo)語：聽到消息，青海玉樹發(fā)生重大地震，我倡導(dǎo)我們班馬上加入志愿者隊(duì)伍，趕赴災(zāi)區(qū)對(duì)受災(zāi)人員進(jìn)行救護(hù)。

3．每人發(fā)一條綠絲巾，扎在左臂上。

4．帶領(lǐng)學(xué)生跑步。

組織：先分散四列橫隊(duì)兩路縱隊(duì)。

1．學(xué)生隨教師到集合地點(diǎn)，自由進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

2．學(xué)生積極響應(yīng)老師的號(hào)召，扎上綠絲巾，準(zhǔn)備出發(fā)。

3．隨教師口令進(jìn)行跑步練習(xí)。

約8。

分鐘。

進(jìn)入角色階段。

1、障礙跑。

1．教師講解由于道路被地震破壞，我們必須徒步并且要經(jīng)過很多障礙前進(jìn)。

2．組織分成人數(shù)相等，技能相當(dāng)?shù)乃慕M，進(jìn)入規(guī)定地域。

3．組織小組分別通過各個(gè)障礙。

4．組織障礙比賽。

組織：四路縱隊(duì)。

1．學(xué)生聽教師講解各種障礙，了解過障礙的方法。

2．分組進(jìn)行過各種障礙的練習(xí)。

3．各組按本組的安排的障礙進(jìn)行完整的練習(xí)。

4．進(jìn)行過障礙的比賽。

約27。

分鐘。

恢復(fù)評(píng)價(jià)階段。

1、放松。

隨著音樂舞蹈放松。

1.帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂進(jìn)行放松練習(xí)。

2.組織學(xué)生小結(jié)，互相交流。

3.師生再見，布置課外作業(yè)：徒手練習(xí)投擲輕物。

4.課外延伸作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)或書籍，查閱各種傷員運(yùn)用何種搬運(yùn)方法是最科學(xué)的。

5.安排收拾器材。

1.隨著音樂進(jìn)行放松。

2．愉快地進(jìn)行交流：把各自的收獲和體驗(yàn)告訴大家。

3.課外作業(yè)：跳繩150，分三組。

4.下課，師生再見，回收器材。

約5分鐘。

場(chǎng)地器材。

綠絲帶若干體操墊4張?bào)w操登4張。

跨欄4只錄音機(jī)一臺(tái)。

運(yùn)動(dòng)。

負(fù)荷。

練習(xí)密度：35%40%。

平均心率：120140次/分。

五、教學(xué)效果預(yù)設(shè)。

學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學(xué)生能善于合作，克服心理障礙，提高學(xué)生間的人際交往能力，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)成人人參與，小組合作、競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍，并能展現(xiàn)人與自然地抗?fàn)幘瘢伺c人之間的互助精神，體驗(yàn)災(zāi)區(qū)人民的苦難，并獻(xiàn)出一份愛心。