作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

熱愛生活熱愛寫作教案篇一

一、寫景：抓住特點，一線串珠。

游記與一般的景物描寫存在著不同之處，做好“選”“畫”“串”三方面的工作尤為重要。第一步“選”。游覽一個風景點，往往要經(jīng)過許多地方，會看到許多景物，如果通通寫進游記，文章肯定會冗長且使人不知所云。所以同學們要選擇那些與中心聯(lián)系得最緊密、最能突出景點風格的景物。第二步是要將景“畫”活。不同的風景區(qū)，其風景具有不同的特征，如華山險峻、黃山奇秀等。在描寫時，同學們一定要抓住景物的鮮明特征，寫出特色，寫出神韻。第三步，同學們還必須突出時間或空間線索。或由高到低，或由遠到近，或由物到人，或由動到靜，或移步換景，逐步將精美景物巧妙“串”連起來。這樣，結(jié)構(gòu)才會渾然一體，內(nèi)容也會錦上添花。

二、抒情：情景交融，神形兼?zhèn)洹?/p>

游記類作文的目的，在于通過對自然風光、風景名勝的描繪，讓人了解祖國山河的美麗多姿，進而激發(fā)人們對祖國山河的熱愛、神往和贊嘆之情。所以寫作時，同學們不要刻意在“游”上下工夫，而要用心于“記”上，要突出個人對景觀的獨特感受，融情于景，使外在的自然風光與內(nèi)心的特殊感受交融在一起。

三、語言：善引辭章，巧注文蘊。

游記不能只以景取勝，還應講究語言的優(yōu)美，展示出扎實的寫作功底。同學們可以用比喻的修辭手法將景物描寫得美不勝收，可以用擬人的修辭手法將景物描寫得多情動人，也可以用排比的修辭手法將景色描寫得如在眼前。

【例文引路】。

矮寨大橋游記。

一根鐵索，承載起了一座橋的重量，也承載起了千萬人的心愿；一座大橋，連接起了峽谷的兩岸，更創(chuàng)造了世界橋梁建筑史上的奇跡。這，就是矮寨大橋。

早就聽聞矮寨大橋的盛名了，今年國慶節(jié)，我終于來到了這個令我心馳神往的`地方。

仰望矮寨大橋，第一感覺就是險。要接近矮寨大橋，車子就必須沿盤山公路蜿蜒而上。我們一行人到達山腳時，雨已經(jīng)淅淅瀝瀝地落了下來，原本崎嶇的山路也就更加難走了。車子緩慢地向前行駛，隨著路面向上傾斜的角度越來越大，車子拐的彎也就越來越多。從車窗向外望，公路的旁邊就是萬丈深淵，仿佛一不小心就會掉下去似的，讓我們的心都提到了嗓子眼上；但一抬頭，就見矮寨大橋高高地聳立在云端上，下面沒有任何的橋墩支撐它。為了矮寨大橋而辛勤工作過的人們，你們傾注了多少心血，才鑄就了這樣一座舉世罕見的大橋??！

接近矮寨大橋，最深的感觸就是攝人心魄。由于國慶期間參觀者太多，矮寨大橋已經(jīng)禁止行人通行了，所以我們只能站在橋邊觀看，但矮寨大橋帶給我心靈的震撼仍舊是我所始料不及的。因為天氣的原因，大橋已深深地被濃霧所籠罩，就算是站在橋邊，也只能看到大橋周圍白茫茫的一片。我們恍若置身仙境，而大橋仿佛就是一座仙橋，漂浮在云霧之中，想想傳說中牛郎織女相會的鵲橋，雖與矮寨大橋一樣凌空聳立，卻總是少了一份壯美，而這壯美的矮寨大橋，卻讓“天塹”變成了通途。

觀看矮寨大橋，我的心中多了一份感慨。離開觀景臺，我們駕車上了途經(jīng)矮寨大橋的高速公路。車子行駛在矮寨大橋上，高速公路跟以往的沒有兩樣，唯一不同的是，以往的高速公路下是堅實的土地，而矮寨大橋下卻是幽深的峽谷。在科技不發(fā)達的古代，想必要穿過這樣的峽谷就只能步行了，不知道要歷經(jīng)多少艱險啊。是人類的智慧征服了自然，才有了今天的矮寨大橋。從古到今，人們一直在不斷探索，不斷征服，才造就了一個個永恒的傳奇！

游矮寨大橋，和文明對話；觀神奇之景，與心靈交流。這是多么難忘的一次旅行??！

【名師點評】。

作者按照空間順序，有條不紊地介紹了游覽矮寨大橋的過程。文中先寫矮寨大橋的險，然后圍繞“險”這一特征介紹了矮寨大橋所處背景和地勢。值得一提的是，作者通過古今對比，抒發(fā)對現(xiàn)代科技和現(xiàn)代文明的自豪感，升華了主題，其立意高出一般游記。

熱愛生活熱愛寫作教案篇二

導入語：“工作中、學習中、生活中經(jīng)常需要寫作，所以寫作是非學不可的，而且是非學好不可的??大學畢業(yè)生，不一定要能寫小說、詩歌，但一定要寫應用文，而且非寫得既通順又扎實不可?！?——葉圣陶因而我們廣大青年必須掌握一些應用文寫作知識。

一、教學總目標。

本課程旨在著重提高學生寫作應用文能力，讓學生明白應用文寫作的重要性和必要性。通過講授與訓練，學生能系統(tǒng)了解應用寫作的基本知識，基本方法。能較熟練地掌握?？茟眯腿瞬潘貍涞膽脤懽骷寄?，能寫出主旨明確、詳略得當，結(jié)構(gòu)合理、語言得體、格式規(guī)范的常用經(jīng)濟應用文。教學分目標（一）。

了解調(diào)查報告的定義、調(diào)查報告的特點和種類，熟悉調(diào)查報告的寫作步驟，掌握問卷調(diào)查的結(jié)構(gòu)、設(shè)計技巧，指導學生分析實地調(diào)查的數(shù)據(jù)，根據(jù)調(diào)查報告的寫作要求寫作調(diào)查報告。

教學分目標（二）。

了解發(fā)言提綱的定義、特點，掌握發(fā)言提綱的寫作要求。教學分目標（三）。

掌握申請書的格式和寫作要求，了解通訊的定義、特點、種類及寫法。

二、實施過程。今天我們學習的內(nèi)容有：

調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導匯報調(diào)查情況的一種文書。

調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。

標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。

3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

（二）發(fā)言提綱。

概念:為了有條理地在某一場合把話講好，根據(jù)事先考慮的講話內(nèi)容及其思路，把問題、核心要點及內(nèi)容逐條擬出來而形成的文字叫發(fā)言提綱。

要求:。

寫作前，要認真考慮發(fā)言內(nèi)容。先確定好談幾個問題，再考慮從哪幾方面談，分清重點和次要，突出重點。（2）提綱要繁簡得當，不必寫得太細，突出要點即可。

（3）重要事例和必要數(shù)字要寫入提綱，以免講話時忘記。（4）寫好提綱后，要檢查一遍，有無遺漏或不妥，注意補充修改和熟悉。

（三）申請書。

寫申請書的目的是通過向上級或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準。

申請書的一般格式是：

（1）標題包括事由和文件名稱，如“入團申請書”。（2）正文包括申請原因（含申請者有關(guān)方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結(jié)尾署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態(tài)度要積極，言辭要懇切，理由要充分。

（四）通訊。

定義：通訊是運用多種表現(xiàn)手法比較詳細而又深入報道國內(nèi)外近期出現(xiàn)的具有新聞價值的典型人物、事件或典型經(jīng)驗的一種新聞文體。

特點：

1、新聞性。通訊反映的是新聞的真實。凡是進入通訊的內(nèi)容，不允許任何虛構(gòu)和“合理想象”。

評論性。通訊的作者，可以對他所報道的典型人物或事件直接發(fā)表評論，抒發(fā)感情，用自己的感情或見解加強對讀者的影響。

文學性。通訊雖然不是文學作品，卻可以也應該運用多種形象化的表述手法。還可以用比喻、象征等修辭方法，增強形象描述的逼真感和生動性。

種類：

按形式分為：一般通訊、新聞小故事、特寫、速寫、訪談錄等。

按報道的內(nèi)容分為:人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊、主題通訊、小通訊。

寫法：

(1）選好典型，開掘主題；

（2）寫活人物，展現(xiàn)精神；

（3）結(jié)構(gòu)靈活，手法多樣；

（4）記事生議，情理交融。

作業(yè)：

1、能了解計劃的概念，種類，特點，寫作格式和要求，能比較熟練的寫出一份工作計劃和總結(jié)。

2、了解通知和啟事的基本知識，寫出一則通知和一份《國慶特刊》征稿啟事。

熱愛生活熱愛寫作教案篇三

教學目標。

教學重點：

1、解決“寫什么”問題。

2、什么是抒情，抒情方式有哪些。

微寫作最突出的特點是帶著材料的任務式寫作。在150——200字的區(qū)間里，它不僅考查學生在極短的時間內(nèi)編織故事、描述事物、闡釋觀點、抒發(fā)情感以及辯證思維能力，更要考察學生如何經(jīng)營句子邏輯關(guān)系以及遣詞造句等多方面的能力，考的是學生的急才。

學生在寫作的時候，可以帶著一點小情緒，比如幽默感或調(diào)侃什么的，可以是比較詼諧的，寫作的個性化也可以容納在里面。

思考：這段話告訴我們應具備哪些寫作能力（學習掌握哪些表達方式）——記敘、描寫、議論、抒情，還有說明等能力。

示例：2014年高考語文北京卷。

一、微寫作(10分)從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。

3.寫一段抒情文字(可寫詩歌)紀念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采。

示例：《紀念自己的十八歲》明天是我十八歲生日，那個少年也將一去不復返，在此，想留作一份紀念，算是自己的一份奔二之禮?？粗R子里自己的模樣，眼神露著稚氣，舉止大大咧咧。我不想長大，長大一歲，肩上的責任和壓力就多一些。看著爸爸媽媽頭上的青絲，我就不想總是任性妄為了，自己也要為自己撐起一片天，因為到最后陪伴的人都可能離開自己。我要學會照顧自己，學會生活，學會體諒。很多我都做得不好，但我會努力的，變成那個我喜歡的自己。

題解：以抒情的文字“紀念自己的十八歲”，這樣的內(nèi)容選擇充分地貼近了學生的生活現(xiàn)實，保證大家有話可說，既保留了一定的考查區(qū)分度，也能讓學生自由地抒發(fā)真情實感。

思考：是否切題？有沒有你喜歡的部分？

分析存在問題：（1）表達方式有誤，不切題，沒有抒情；（2）不講邏輯，思路不清；（3）語言不精練，拖沓。

1、解決——“寫什么”問題。什么是十八歲，如何變成十八歲的，十八歲意味著什么??。

2、怎么寫——用什么方式寫。題目要求是“抒情文字”，什么是抒情？

什么是抒情？在文章中,自然真摯地表露作者的思想感情（喜怒哀樂）,引起讀者共鳴，從而增強文章的感染力。

抒情方式。

（一）直接抒情：直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度，也叫直抒胸臆。

（二）間接抒情：在處理情感時言在此意在彼。

1、因事抒情。杜牧的《夜泊秦淮》中“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”一句，表面上批評商女不知亡國之恨的事，實際上是對那些掌權(quán)的達官貴人不以國事為重、貪圖享受的行為進行嘲諷。

2、借景抒情（借助客觀外界景物的描寫來抒發(fā)感情）：樂景樂情、哀景哀情、樂景哀情、哀景樂情。

3、托物言志（稱寄意于物，運用象征或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達作者情感）。

4、詠史抒懷。

二、佳作賞析。

《紀念自己的十八歲》白駒過隙，我也十八歲了。走在放學回家的路上，望著對街的商鋪，張大爺?shù)膬蓷l狗已經(jīng)老得不成樣子；洗衣店老板的姑娘上初中了，長得沒小時候好看；湘菜館來來回回開張關(guān)張好幾次；畫材店的老板娘生孩子了。遇到小學時的班主任，過去輕盈的體態(tài)已不在，右手拉拽著一個又蹦又跳的小男孩，她已辯認不出我了；房前的大樹突然讓我覺得它是一夜間長大的，它伸展著臂膀，油亮的葉片在陽光中舞蹈。希望我的十八歲像早晨的陽光一樣明媚燦爛。（198字）。

點評：幾個類似蒙太奇的鏡頭——把在不同地點，從不同距離和角度，以不同方法拍攝的鏡頭排列組合起來，寥寥幾筆，幾個平平常常的看點，幾件不經(jīng)意的小事，就將自己的18歲折射出來，從容和緩，辣手老道，寫出歲月無痕，青春易逝。該學生必是善講故事的寫作高手，這樣的文字才是我們追尋的佳作。

三、寫作技法指導：

思考：你認為大作文與小作文的區(qū)別在哪里？

大作文和微作文的區(qū)別，就像田徑賽場上的400米和一百米。

跑400米，要控制好節(jié)奏，原則上，上一個一百米會慢于最后的一百米，第一個一百米盡量達到體力的七成，在中間的兩百米時，要借助前一百米的慣性，放大步幅節(jié)奏均勻的放松跑，能夠給自己一個恢復體力的空間，最后一百米，逐漸加速，盡全力沖刺！

跑400米，可以允許自己犯點小錯誤，因為還可以有補救的機會。但是，跑100米就不能允許犯任何錯誤。博爾特在北京奧運9秒69破百米世界紀錄，跑完百米只用了40步。其他選手，如加特林等需要43步到44步，我國選手張培萌用了44步。

100米跑分——起跑（0.2秒左右），起跑后加速（25——30米），途中跑（50米左右），加速沖刺四個階段（后15——20米）。40步，如果犯錯誤，沒有任何機會補救。微寫作也如此。

微寫作比大作文更講求布局謀篇，更需要敏捷的思維，更強的針對性，更加惜字如金，不允許廢話、套話、空話與大話出現(xiàn)。相對而言，比大作文更不好寫，也更具有挑戰(zhàn)性，也能更好地考出學生的作文水平。

分解微寫作的過程：入題——（1句話），早入題，不繞彎子，做到短平快。敘述部分（論述部分）——加速跑（5句話），先說什么，后說什么，要井然有序。再敘部分（再論部分）——途中跑（3句話），提升境界，稍作引申聯(lián)想，錦上添花。結(jié)束部分——沖刺跑（1句話），或直白或含蓄，再次扣題。（這只是一個分解過程，至于每一層需要多找個句子，還要根據(jù)需要決定）。

四、學生練習。

以抒情的方式為《紀念自己的十八歲》添加內(nèi)容，二句三句都可以，注意遣詞造句。

五、再欣賞。

范文：《紀念自己的十八歲》。

柿子樹上結(jié)滿了柿子，你是最溫柔的藍色一顆。刺繡店里掛滿了刺繡，你是最鮮艷的一幅。

我翻遍字典想為你吟一首短詩，可是你只是最深沉的片語。我走過了無數(shù)紛繁的夜晚，也終究無法為你織顏。你給了我最飛揚的笑臉，最明快的歌喉，卻也交予我最沉重的責任，最富庶的思想。你是我的18歲。天空像水一般透明，世界被溫暖的霧的聲響包圍。

我會一路吱吱喳喳，我會像小鳥一樣去熱愛生命，熱愛你！

（180字）點評——才情飛揚，感情噴涌，18歲的花季，18歲的青春，花團錦簇，絢麗燦爛，活力四射，光彩逼人。唯美抒情又描摹得體，令人稱奇。結(jié)束語：

作家巴金說：人為什么需要文學？需要它來掃除我們心靈中的垃圾，需要它給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。

我為什么需要文學？我想用它來改變我的生活，改變我的環(huán)境，改變我的精神。

世界。

練習。

1、寫一段抒情文字(可寫詩歌)紀念自己成長的歲月。要求感情真摯，富有文采。

板書設(shè)計寫什么。

怎么寫。

表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明抒情方式直接抒情。

間接抒情：因事抒情、借景抒情、托物言志、詠史抒懷。

熱愛生活熱愛寫作教案篇四

重點:目標2。

難點:目標2。

一、情境創(chuàng)設(shè)，導八課題（1）。

同學們，我們將來畢業(yè)會到工廠或機關(guān)工作，有些同學有可能擔當工廠或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會遇到應用文。因此學會寫應用文是非常重要的。

二、訓練步驟。

1．首先讓學生明白什么是濟應用文?

明確：是經(jīng)濟部門的人們用來交流思想、溝通信息、處理事務而使用的一種文體。

2．經(jīng)濟應用文的特點。

（1）很強的實用性。

（2）一定的權(quán)威性。

（3）特強的時效性。

（4）格式的規(guī)范性。

（5）內(nèi)容的專業(yè)性。

3．經(jīng)濟應用文的寫作要求。

（1）內(nèi)容真實。

（2）目的明確。

（3）眉目清楚。

（4）語言樸實。

（5）要經(jīng)常練筆。

4.憑證應用文與告啟類應用文的區(qū)別（7）。

定義憑證類：用來建立和確認某種關(guān)系的憑據(jù)性文書（包括借條、收條、領(lǐng)條介紹信、證明信、聘請書、聲明等）。

告啟類：告知人們某件事的一種書面文體（包括啟事、海報、請柬等）。

格式。

憑證類：標題、正文、落款。

告啟類：標題、正文、結(jié)尾。

三．寫作指導（1）。

四、寫作訓練（15）。

根據(jù)所學過的知識第一小組寫收條，第二小組寫證明信，第三小組寫尋人啟事，第四小組寫海報，然后進行交流。

五、加強訓練出示一些練習讓同學們?nèi)ケ鎰e，是一步來區(qū)分，憑證類的應用文與告啟類應用。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學生來區(qū)別）通達抽簽提問個別同學來回答。最后由同學、老師一起評定。

六、布置作業(yè)。

寫一份校50周年的征文啟事。

要求：

（1）中心明確，有條下紊；

（2）不少予400字。

熱愛生活熱愛寫作教案篇五

【目標導航】。

1．認識“生活是寫作的源泉”的道理，從更深的層次上理解生活、感悟生活，培養(yǎng)體驗生活、熱愛生活的情感。

2．養(yǎng)成細心觀察周圍事物的良好習慣，特別是要多讀書，讀好書，以讀促寫。通過積累大量的內(nèi)容素材和語言材料，為得心應手地寫作做好準備。

【課時安排】2課時。

建議第一課時進行作文指導與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。

了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為寫作做準備。

1.片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差大，自然景物、人們穿戴等方面也相應發(fā)生了許多變化。你觀察到了嗎？到生活中去細心觀察體驗，然后寫一個片段，描述這些變化。別忘了取一個別致的題目。

2.剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結(jié)識新同學，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧！請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。字數(shù)不限。

3.在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來。題目自擬。不少于500字。

【新課導入】。

俗話說：“處處留心皆學問。”只有處處留心才能把熟視無睹的事物變成注意觀察的對象，那么就讓我們一起做生活的有心人。

【寫作要求】。

1.關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)，你觀察、感受到的點點滴滴都可能成為寫作的素材，不妨先都記下來，再做取舍。

2.注意“九月份”這個特定的時節(jié)，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的`景物把這個感覺描繪出來。

3.新的校園，新的環(huán)境。

4.我是中學生了，感覺真棒！

5.我的新同桌真幽默！

6.校園里有這么一個有趣的地方。

7.回憶你成長經(jīng)歷中最受觸動或印象最深的事，選定其中的一件，先與同學交流一下，看他們是否也受到了觸動。

8.將這件事的來龍去脈寫清楚，寫出起因、經(jīng)過、結(jié)果。

9.在結(jié)尾處梳理一下自己的感受，比如你為什么對這件事印象深刻，它在你的成長中留下了怎樣的印跡等，可起到點題作用。

【技法點撥】。

寫好作文先學會觀察。魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。

這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中擷取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、經(jīng)過和結(jié)果；你要留意校園花壇里植物的顏色一年四季如何變化，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：

（1）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

（2）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料從身邊溜走，許多有價值的東西也會被白白浪費掉。

（3）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對于寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養(yǎng)提高觀察能力，在寫作實踐中取得進步。

【范文引路】。

我的初一生活。

似水流年，今天的我們已不再是在草地上玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經(jīng)告別童年，告別朝夕相處六年的小學，走向青春。帶著對未來的憧憬，我走進了嶄新的初一生活。

開學那天早晨，我背起了早已準備好的書包，早早地來到了那所陌生的學校。回到了學校，回到了學習的氣氛中，在陽光的輝映下一切的事物都是親切的，沒有繁華的街道上的堵塞，沒有人山人海的商場的喧嘩，只有教室里發(fā)出的朗朗的讀書聲。下課了，同學在操場上打鬧，和外面的世界相比我認為它就是一個天堂！這就是回到學校給我的第一印象。我找到自己的座位，拿出嶄新的筆記本，愉快地寫到：從今天開始，我一定要努力學習，認真對待每一次作業(yè)、每一門功課。不管我以前怎樣，在這里，我要以優(yōu)異的成績回報老師、父母。

上初一的第一天我就感覺課程比小學多了，作業(yè)也多了，每天的時間都抓得很緊。所以我得出的結(jié)論是：自主學習，提高學習效率，科學安排時間是搞好初中學習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我在學習中游刃有余，事半功倍。

上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實驗室更是讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，使我感到無比新鮮、有趣。

上初一了，再有的感覺便是緊張。在中學，尤其是優(yōu)秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會落在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時刻都處在學習狀態(tài)。我必須適應這種緊張的學習氣氛，才能在三年的學習中取得成績。

上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態(tài)面對初一生活。

告別了小學，大家一起進入了全新的初中生活。那么初中的生活給你最大的感受是什么呢？相信每位同學都有自己的體會。小作者就用質(zhì)樸真誠的語言將自己的初一生活娓娓道來。美麗的校園、親切的老師、友愛的同學、現(xiàn)代化的教學設(shè)施……這些新鮮的事物都給小作者留下了美好的印象，也使讀者感受到初中生活的新奇和美好。而在結(jié)尾處，小作者表達了自己要用昂揚的心態(tài)面對初一生活的決心，樂觀積極，充滿朝氣和活力。

1.當堂作文。

2.推薦作文評講。

（1）同桌互評。（2）教師點評。

1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。

2.將推薦的佳作打印出來貼在班級作文園地展覽，供大家分享。

通過這次寫作課，激發(fā)了同學們熱愛生活與寫作的興趣。課堂上同學們積極配合，暢所欲言，總體上營造了一個很好的課堂氛圍。不過只是靠課堂上的理論講解還是遠遠不夠的，需要同學們將理論運用到實踐中去。要做生活中的有心人，細心觀察發(fā)現(xiàn)，熱愛生活，真正提高寫作水平與能力，讓同學們的寫作水平有實質(zhì)性的進步。

熱愛生活熱愛寫作教案篇六

上節(jié)課，我們學習了新聞采訪。通過完成活動任務，同學們感受到了新聞采編的一般方法和步驟。但是，只有采訪而沒有報道，新聞活動就沒有意義。所以，我們要學會寫作新聞。隨著社會生活、信息技術(shù)的快速發(fā)展和受眾需求的日趨多元，新聞的寫法也在發(fā)生相應的變化，但萬變不離其宗。今天，我們就運用之前學習的新聞知識，寫一則消息。

教學。

目標。

1．在掌握新聞知識的基礎(chǔ)上，學習消息的寫作手法，提高寫作新聞的能力。2．培養(yǎng)學生熱愛新聞及新聞工作的感情，激勵學生善于發(fā)現(xiàn)社會中有意義的人和事，學會發(fā)現(xiàn)美、傳揚美。

重點難點。

引導學生回顧消息這種文體的相關(guān)知識，以具體的實例讓學生學會寫標題；通過朗讀、交流實例，讓學生體會導語的寫法。

教學難點。

必做任務：寫一則消息。每位同學都要根據(jù)“任務二”中自己搜集的新聞素材，寫一則消息。寫完后，組內(nèi)同學互相交流，修改完善。

寫作指導。

一、引導學生回顧新聞的有關(guān)知識。

1．新聞“六要素”：何時、何地、何事、何人、何故、如何。

2．新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標題、導語、主體、背景、結(jié)語(其中標題、導語和主體三者缺一不可)。

3．新聞的特點：迅速及時、真實準確、簡明扼要。

二、引導學生學寫標題。

2．引導學生分析比較，然后歸納標題的特點。(1)要準確概括消息的主要內(nèi)容。(2)要盡可能重點突出、簡潔醒目。

(4)本校組織開展“小記者·大社會”綜合實踐活動。

四、引導學生合理安排消息正文的結(jié)構(gòu)。

消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。其中導語部分集中講述最重要的新聞事實；此后隨文章的展開，事實的重要性逐漸減弱；如果有相關(guān)的背景材料，一般放在新聞事實的后面。

五、引導學生討論交流，學習導語的寫法。

1．學生朗讀課本上三篇消息的導語，分析導語的特點：導語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征，它是用簡要的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點的新聞事實，提示消息的要旨，吸引讀者進一步閱讀文章。

2．分條明確導語寫作要求：(1)突出重點，吸引讀者——摒棄可有可無的內(nèi)容，突出關(guān)鍵信息，集中呈現(xiàn)最有新聞價值、最受讀者關(guān)注的新聞事實。(2)言之有物，用事實說話——要濃縮、概括新聞事實，但不能流于抽象、空洞，盡量用事實而非概念來說話。(3)簡明扼要，開啟全篇——導語應簡潔明了，避免與主體部分重復，用精練的語言呈現(xiàn)精要的內(nèi)容，同時為整篇消息定下基調(diào)。(4)形式多樣，體現(xiàn)特色——可以直接陳述新聞事實，也可以在不違背新聞真實性的前提下，表現(xiàn)場面，描寫細節(jié)，渲染氣氛，講述故事。

六、強調(diào)寫作新聞時在語言方面的要求和注意事項。

引導學生反復體會本單元三則消息的語言特點，或以身邊各種媒體為例，分。

2析其發(fā)布的消息有何語言特色。在此基礎(chǔ)上，進行指導陳述：寫作時要注意語言的準確、簡練、易懂。準確，是指語言表述要與新聞事實本身高度吻合，不能夸大或縮小，也不能含糊其詞。簡練，是指在呈現(xiàn)新聞事實的時候要講究語言干凈利落，刪去多余的文字。易懂，是指寫消息時要有讀者意識，考慮受眾需求，盡量采用大眾化的語言，不用生僻詞語，少用專業(yè)術(shù)語。在此基礎(chǔ)上，可適當講究生動形象。

范文評析。

我校男女籃球隊勇創(chuàng)佳績。

本報訊5月21日上午，從本市中小學籃球聯(lián)賽上傳來喜訊，代表我校參加初中組決賽的男女籃球隊，經(jīng)過艱苦鏖戰(zhàn)，分獲初中組男女籃球聯(lián)賽的第一名和第二名。

決賽現(xiàn)場一波三折，扣人心弦，參賽雙方的比分始終交替上升，不分伯仲，兩隊都打進了加時賽。加時賽中的最后幾分鐘，男子籃球隊在比分落后的情況下，毫不氣餒，沉著應戰(zhàn)，打出了4∶0的小高潮，最終以兩分的優(yōu)勢反超，讓對手臣服馬下，獲得初中組男子冠軍。女隊則在最后的加時賽中，由于體力不支，客場敗于對手。

此次籃球比賽是對我校體育教學工作的一次檢閱，隊員們在比賽中為集體的榮譽而戰(zhàn)，精神飽滿，斗志昂揚，頑強拼搏，表現(xiàn)了我校師生良好的身體素質(zhì)和出色的團隊合作精神，充分體現(xiàn)了陽光學子的精神風貌。

一、二名佳績的新聞事實。主體部分著重介紹了兩支球隊在決賽現(xiàn)場的比賽情況，其中詳寫男隊艱苦奪冠，略寫女隊惜敗與冠軍失之交臂。最后交代了本次籃球聯(lián)賽的意義所在。消息正文嚴格采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，科學合理。行文用語準確、簡練而又不失生動，堪稱一篇校園新聞佳作。

熱愛生活熱愛寫作教案篇七

知識要點：

1、審題是應試作文的關(guān)鍵。

2、審題要快速、準確。

3、審題就是要弄清文章的寫作范圍和角度，確定寫作的重點。

考試說明：

隨著考場作文命題形式的演變，考生們除了審視“題目”(材料)，還必須對題后的要求反復體會。題目審準了，才會寫得切題。

熱愛生活熱愛寫作教案篇八

（二）掌握應用文各要素的概念及其運用。

（三）形成初步運用應用文各要素的能力。

二、教學重點與難點。

（一）教學重點：應用文各要素的概念及特征。

（二）教學難點：應用文各要素的運用。

三、課時安排：2課時。

四、授課方法：講授法、討論法。

第一課時。

主要內(nèi)容：應用文的概述；應用文五要素之主旨、材料。

授課步驟：

一、導入。

（一）請同學們回憶曾經(jīng)學過的文章體裁有哪些？

記敘文、議論文、說明文、詩歌、散文、小說??

今天我們將學習一類新的文體——應用文。

（二）再請同學們回憶，我們曾經(jīng)接觸過的應用文有哪些？

書信、演講比賽中使用的演講稿、學校櫥窗里張貼的通知、運動會時寫的通訊稿件等。

本學期，我們講系統(tǒng)地學習關(guān)于應用文的知識，熟悉并掌握應用文的特點及用法。

從這個概念中我們得到的信息有：

（一）應用文是一種文體（本質(zhì)屬性）。

（二）應用文格式規(guī)范、行文簡約、具有實用性（特點）。

（三）應用文的使用者是國家機關(guān)、其他社會組織、個人。

（四）應用文是用來處理日常事務、傳播信息的（作用）。

三、應用文的特點。

應用文的概念中已經(jīng)包含了幾個特點，總結(jié)一下如下：

（一）實用性。

（二）真實性。

（三）規(guī)范性。

（四）簡約性。

（五）嚴格的時效性。

四、應用文的種類。

前面提到的書信、演講稿等都屬于應用文，但它們是不同種類的應用文，那么應用文究竟分幾種呢？本教材將應用文分為行政公文、事務文書等七類應用文體，本學期我們講逐一學習。大家可參照課本目錄簡要瀏覽一下。

分類：行政公文、事務文書、經(jīng)濟文書、學業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示。

議論文：論點、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語言、論證。

說明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言、說明。

記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語言、敘述。

應用文同樣也有五個要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言、表達方式。

1、概念。

主旨是行文者在說明問題、反映情況、表明主張時，通過文章全部內(nèi)容所表達出來的一種。

態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點或中心思想。

2、確立主旨的原則。

正確、鮮明、集中、深刻。

3、確立主旨的方法。

（1）揭示事物本質(zhì)（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）。

（2）反映時代精神（現(xiàn)實需要什么，我們就反映什么）。

4、表明主旨的方法。

（1）標題明旨（公務文書中多見）。

（2）開宗明義——用文章首句直接表達主旨（p3例文）。

（3）文末點題——用文章的結(jié)束語句來表達主旨。

例：p77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”

（4）段首顯旨（多用于經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、述職報告等）。

例：p78例文四《××學院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結(jié)》。

1、材料的概念。

2、取材。

（1）觀察生活、體驗生活，從生活中取得第一手材料。

（2）調(diào)查采訪。

（3）積累材料：在平時的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用。

方法：撰寫筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱。

3、選材。

（1）真實。

材料中涉及的時間、地點、人物、事件等均要真實，這也是符合應用文真實性的特點。

（2）典型。

選取的人或事件要典型，具有代表性。

（3）新穎。

與時俱進，反映時代精神。

4、剪裁。

材料選取好后，如何安排運用呢？這就涉及到剪裁的問題。就像買布做衣服，布料買回來后，還需要量體裁衣。

剪裁的要求：

（1）服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略。

（2）合理安排材料的順序。

（3）點與面結(jié)合。既有整體情況的說明，又有典型事例的介紹。

（4）詳略得當。

課堂練習：p14第四題。

第二課時。

主要內(nèi)容：應用文五要素之結(jié)構(gòu)、語言、表達方式。

授課步驟：

一、導入。

熱愛生活熱愛寫作教案篇九

1、學會觀察自己。

2、學會用最真實的文字刻畫自己。

3、能夠正視自己的優(yōu)缺點。

二、教學重難點。

1、學會用最真實的文字刻畫自己。

2、能夠正視自己的優(yōu)缺點，學會愛自己。

三、教學過程。

（一）寫作基礎(chǔ)知識。

首先，簡介自己的基本情況。用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學寫出來，使人對你印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出自己的特點。

其次，描寫自己的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫外貌之前，可以先照照鏡子，認真觀察一下自己的容貌、身材特征，也可以問一問父母或同桌對自己外貌的描述，然后加以整理。描寫外貌要抓住特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什么都寫；而語言要生動活潑，幽默風趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。

然后，介紹自己的性格、愛好或特長，優(yōu)點或缺點。習作中要寫一寫自己的性格。有很多詞語可以形容自己的性格，比如，活潑開朗，天真無邪、勇敢無畏、穩(wěn)沉、大方……而只有這些詞語是不行的，必須借助具體小故事來展示自己的個性風采。介紹自己的愛好、特長，是自我介紹的重要內(nèi)容之一、通過一兩個小故事來展示自己愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可寫寫自己的優(yōu)點或缺點。人無完人，各有所長，也各有所短。是啊，習作中既可以展示自己的優(yōu)點，也可以寫出自己的缺點。

最后，結(jié)尾時可以來個畫龍點睛，寫一兩句精彩的語言來總結(jié)自己。

（二）范文賞析。

我的自畫像。

我的姓名：潘高威。我的`年齡：今年11歲了，在水南小學三（1）班讀書。

我的外號：“潘老頭”。我的性格：活潑、可愛的陽光男孩。我的愛好：寫字、讀書、看書、寫作文……不過我的最愛是寫作文。我的作文為什么寫的篇幅長，好詞好句又用的多呢？因為我課外書讀得多，看的多，家里還有一書架的書呢！

就拿去年暑假來說吧：有一天，我硬要拉著爸爸去新華書店買三年級的《小學語文同步閱讀》?；氐郊依铮以缫芽诟缮嘣锪耍深櫜簧鲜裁次鞴?，迫不及待地脫了外衣，坐在沙發(fā)上，津津有味地看著書。我遨游在書的海洋中，好快樂?。∥铱磿吹眠@么入迷，難怪爸爸和媽媽封我為“書癡”！

就是因為我把書中的好詞佳句都記住了，寫作文時把他們用進去，才寫的好。還有一個原因是：我二年級和三年級的時候，媽媽為了我作文寫的好，辛辛苦苦地找來了李芬老師教我學作文。我也不負眾望，每次李老師都表揚我字寫得好，作文篇幅又長?？晌覅s想：我不能驕傲，加油！

講了我的優(yōu)點，該數(shù)數(shù)缺點了：調(diào)皮搗蛋、喜歡買零食、一上課“多動癥”就會復發(fā)、那雙小手怎么也舉不高……我真想改掉這些壞毛病，做個乖小孩。

這就是我，活潑開朗的我。你們想和我交朋友嗎？那就趕快來浙江省，縉云縣水南小學三（1）班找我吧。

(三)課堂練筆。

介紹你自己。

（四）課堂小結(jié)。

通過學習自我介紹的方法，能夠真實自信地展現(xiàn)自己，把自己的外貌寫下來。

（五）課后作業(yè)。

將修改后的作文重新抄寫在作文本上。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十

教學目標：

1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。

2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點符號使用正確。

教學重點：

1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。

2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

教學難點：能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點符號使用正確。教學準備：板書、看圖寫作資料。

教學過程：

（一）出示圖片，引導學生觀察。

1、每人發(fā)一張圖片，要求學生先看圖。

如果要是圖片是掛在黑板上的，一定要大一些，這樣后面的人才能看清楚。

建議：盡量能在黑板上和學生手中都有圖片，這樣可以方便學生看圖和老師教學。

2、提出問題，解決問題。

（1）你在圖中看到了什么？圖中的景物。

板書：把一些重要的東西寫在黑板上，一些細小的東西帶過就好。

注：盡量讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，老師只是起到引導和提醒的作用。

（2）圖的人（動）物在做什么？

這一環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學生的想象力，構(gòu)思不一樣的故事情節(jié)。

3、圖中最美的地方在哪里？

引導學生去發(fā)現(xiàn)美，這樣可以培養(yǎng)學生的審美觀。

（二）寫作。

注：因為是低年級的學生，所以他們還是有很多的字不會寫，但是盡量不要讓他們用拼音，老師可以把字寫在黑板上，學生寫過的多少都會有印象的。

在這一環(huán)節(jié)，特別是一年級的學生，喜歡寫一句問一句，這樣會影響到其他人，老師應盡量控制住。

（三）點評。

看圖寫句（段）相對比較簡單，時間也會比較充足，可以把學生寫的一起讀出來，大家一起點評。

（一）看圖審題。

引導學生看圖，仔細看圖，因為所寫的文章要符合圖畫的基本內(nèi)容，包括圖中的人物、物品，以及它們的形態(tài)、位置等，要認真看清，不要有遺漏。

學生對感興趣的人物會有自己的感受和想法，也就是要求學生要結(jié)合畫面內(nèi)容進行合理的想象。想的深入一點，才可以深刻地理解圖意，抓住畫面要表達的中心。

（二）寫作。

把看到的和想到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?，寫之前可以讓學生先列一個簡單的提綱。

提綱：包括寫作的順序，每一段的安排和內(nèi)容，寫的角度，不論怎么寫，都要符合圖畫的意思，內(nèi)容具體，條理要清楚。

注：因為寫作的時間相對比較長，所以對于學生的作文可以課后批改，下一節(jié)課再做點評。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十一

1、引導學生理解運用描寫和點明題旨這兩種突出中心的方法。

2、指導學生學會運用描寫將突出中心的內(nèi)容豐富充實。

教學重點：

指導學生學會運用描寫將突出中心的內(nèi)容豐富充實。

教學難點：

學生能夠運用描寫的方法把突出中心的內(nèi)容寫具體。

本課主要采用集體討論、范文引路、課堂評改等方式，教會學生通過各種描寫豐富充實文章主要內(nèi)容，從而更好地突出中心。

1、分發(fā)例文，靜心閱讀，認真思考：這篇《餐桌上的談話》是否可以突出“父母關(guān)愛孩子，孩子理解父母”的中心。

自從姐姐考到北京上學，每周五晚餐就成了我們?nèi)易盥≈氐囊患隆Ｅ瓮?，等待著，周五如約而至。

“呦，閨女回來啦！餓了吧？飯菜都準備好了，咱們馬上開飯！”于是，媽媽炒，爸爸端，不一會兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的，我們一家四口團團而座。我和姐姐看了又看，聞了又聞，哇！真香！我和姐姐情不自禁地感嘆道。媽媽呢，一個勁地詢問姐姐這個那個的，姐姐呢，耐心地一一回答了媽媽，讓媽媽不要擔心。

老爸倒了一杯小酒，媽媽不愿意爸爸喝酒，因為爸爸總愛喝醉。但我和姐姐為爸爸求情“媽，就讓我老爸喝一杯吧，今天咱們不是都高興嘛”。一聽這話，爸爸樂了，“還是我閨女最理解我?！钡憬氵€是勸爸爸平時不要喝太多的酒。媽媽給我和姐姐一人倒了一杯豆?jié){，還說：“飲料對身體不好，喝這個又暖和又營養(yǎng)。”我和姐姐點了點頭?！皝?，咱們干一杯！”爸爸提議，我們都紛紛響應，那一刻，我們都很開心。

媽媽最擔心姐姐在新學校吃不好，所以一直在問姐姐的伙食問題。姐姐呢，一點也不嫌煩，一一地告訴媽媽，媽媽這才放了心。盡管這樣，媽媽還是不停地給姐姐夾菜，紅燒肉呀，韭菜炒雞蛋呀，都是姐姐愛吃的。正當我要調(diào)侃一下媽媽的偏心時，爸爸笑呵呵地說：“來，你的?！币粔K排骨落到了我的碗里。我笑了，大家都笑了。緊接著，媽媽也給我夾了一塊紅燒肉，我沖媽媽做了個鬼臉，說：“這還差不多。”

爸爸又詢問了姐姐在新學校的學習情況，當?shù)弥憬阒軠y考得不好時，爸爸一臉的平靜，溫和地說：“閨女，沒事，別急！這不才剛剛開始嗎？慢慢適應，一定會好起來的。”媽媽也怕姐姐因為學習的事上火，一邊吃一邊鼓勵姐姐。姐姐也說，她有信心成為一個品學兼優(yōu)的好孩子，讓爸爸媽媽放心。而且還叮囑我要打好學習基礎(chǔ)。

一頓飯，吃了很久，聊了很久，歡聲笑語，縈繞在我家的每一個空間，我愛這充滿著關(guān)懷、尊重和理解的家！

2、集體討論。

（1）學生將能夠充分體現(xiàn)中心的`語句勾畫出來并簡要分析。

比如作文第三段姐姐為爸爸求情，并叮囑爸爸平時不要喝太多的酒，體現(xiàn)了姐姐對爸爸的理解；媽媽準備豆?jié){，并告訴孩子少喝飲料，體現(xiàn)了媽媽對孩子的關(guān)心。姐姐對媽媽的提問都能耐心回答，體現(xiàn)了姐姐對媽媽的理解。

（2）學生將能夠體現(xiàn)中心但內(nèi)容不夠具體充實的內(nèi)容勾畫出來。

比如作文第四段“媽媽最擔心姐姐在新學校吃不好，所以一直在問姐姐的伙食問題。姐姐呢，一點也不嫌煩，一一地告訴媽媽，媽媽這才放了心。”這個內(nèi)容可以體現(xiàn)中心，但“談話”內(nèi)容不具體，不能很好突出中心。

教師總結(jié)：《餐桌前的談話》這篇作文，“談話”是重點，所以只有將談話的內(nèi)容、談話時的語氣和表情等具體寫出才能突出中心。另外，結(jié)尾處“我愛這充滿著關(guān)懷、尊重和理解的家！”用直接點明主旨的方式也突出了中心。

【設(shè)計意圖】通過具體的寫作材料，引導學生深入理解中心和材料的關(guān)系。

1、示范修改第四段。

原文：“呦，閨女回來啦！餓了吧？飯菜都準備好了，咱們馬上開飯！”于是，媽媽炒，爸爸端，不一會兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的，我們一家四口團團而座。我和姐姐看了又看，聞了又聞，哇！真香！我和姐姐情不自禁地感嘆道。媽媽呢，一個勁地詢問姐姐這個那個的，姐姐呢，耐心地一一回答了媽媽，讓媽媽不要擔心。

修改：“呦，閨女回來啦！餓了吧？飯菜都準備好了，咱們馬上開飯！”于是，媽媽炒，爸爸端，不一會兒桌子上就擺滿了各種各樣的好吃的，瞧，那雞蛋炒西紅柿，焦黃的雞蛋綻開了笑臉，紅色的西紅柿乖乖地躺在盤子；還有那紅燒牛肉，松軟的土豆，嫩嫩的牛肉，冒著香噴噴的熱氣，還有……（細節(jié)描寫體現(xiàn)媽媽的用心）。

我和姐姐不約而同地說道：“哇，好香呀?！蔽覀儽牬笱劬戳擞挚矗扉L脖子聞了又聞，“香！香！太香了！人間美味呀！”我調(diào)皮地說道?！袄蠇?，您的廚藝好棒呀！”姐姐舉著大拇指贊嘆道。就這樣，我一言，姐姐一語，把老媽夸得合不攏嘴，連連說：“小饞貓，好吃就快吃吧?！保ㄟ\用動作描寫和語言描寫寫出了我們內(nèi)心的驚喜，流露出對媽媽廚藝的贊賞，對媽媽的辛苦付出給予肯定）。

“閨女，你今天幾點從學校出來的？有伴嗎？路上堵車不？……”媽媽一連串問了好幾個問題，姐姐呢，放下筷子，笑呵呵地說：“媽，您就放心吧！我每次都和同學一起回來，我們約好放學就走，路上也比較順利?！苯憬憔拖駛€小學生似的認真地回答著媽媽的問題。（將談話內(nèi)容具體展開）。

看著姐姐認真的樣子，我笑了，我們都笑了，整個空氣中都彌漫著快樂的分子……（點明中心）。

2、學生根據(jù)研討結(jié)果和修改范文，自己修改第五段。

3、教師對學生修改后的內(nèi)容進行點評，引導學生運用人物描寫、點明主旨等方式突出“父母關(guān)愛孩子，孩子理解父母”的文章中心。

【設(shè)計意圖】引導學生運用描寫和點明主旨的方法，充實內(nèi)容，突出中心。

（三）課堂小結(jié)。

首先，根據(jù)材料確定一個明確的中心。

其次，運用描寫和點明主旨的方法將突出中心的內(nèi)容充實起來。

（四）布置作業(yè)。

修改習作《餐桌上的談話》。

要求：

1、嘗試運用多種描寫方法豐富充實主要內(nèi)容，突出中心。

2、600字以上。

【設(shè)計意圖】鞏固練習，圍繞中心進行選材，并學會運用多種描寫方法充實文章突出中心的內(nèi)容。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十二

2020年寒假即將來到，相信很多同學既充滿驚喜，又夾雜著煩惱。喜得是寒假帶給自己的自由與歡樂，憂的是老師布置的寒假作業(yè)沒辦法完成。為了幫助大家合理高效的安排寒假學習，以下是小編整理了關(guān)于2020中小學寒假通知書模板_寒假家長通知書寫作模板，希望你喜歡。

中小學寒假通知書模板范文一。

尊敬的家長朋友:。

您好!

xx-xx學年第一學期已結(jié)束,在您們的大力支持和配合下，您的孩子已經(jīng)圓滿的完成了本學期的學習任務，我們九(7)班全體教師，對各位家長一學期來的支持表示衷心的感謝!

根據(jù)市教育局通知，我校今年寒假定于xx年2月3日(臘月二十三)正式放假，2月17日(正月初八)上午8點學生正式返校。開學時要求攜帶：1、寒假作業(yè)(根據(jù)各任課老師布置的作業(yè)為準);2、本通知書(家長簽字);3、下學期學費(具體數(shù)額屆時會短信通知)。

假期期間請關(guān)注孩子的成長，為此對您特提出幾點希望：

(1)讓孩子充分休息，調(diào)整狀態(tài)，養(yǎng)精蓄銳，以待來年。

(2)監(jiān)督孩子獨立完成假期作業(yè)，家長可以根據(jù)自己孩子的具體情況適當調(diào)整各學科的作業(yè)量，但是要在2月8號前以有效方式告知馬老師。如無正當原因而不完成作業(yè)，將會影響下學期的報名注冊。

(3)就全班而言，優(yōu)秀生往往家長關(guān)心，孩子上進，目標堅定，勤奮刻苦，自覺主動;后進生則胸無大志，懶惰散漫，被動應付，盲目自大，無責任心。希望寒假里家長和孩子理性地做好人生規(guī)劃，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成好的學習習慣。

(4)、寒假期間，要注意安全。

最后希望各位家長，如果有什么建議和要求，請寫下來，下學期開學由孩子轉(zhuǎn)交給老師。

衷心祝愿各位家長：

闔家幸福、工作順利、身體健康、萬事如意!

十五中學九年級(7)班全體教師。

xx-2-3。

中小學寒假通知書模板范文二。

尊敬的xx家長：

您好!值此20xx年新春佳節(jié)來臨之際，首先祝家長朋友們新春快樂，家庭幸福，并衷心的感謝你們對我校工作的關(guān)心和支持!在本學期中，學校在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，全面實施標準化學校創(chuàng)建，學校面貌煥然一新。學校全面貫徹黨的教育方針，堅決執(zhí)行規(guī)范辦學政策，在教學改革和學生管理方面做出了努力，取得了新成績;在新的一年里，我們將繼續(xù)把學生的行為習慣教育作為重點工作來抓，并期望繼續(xù)得到家長同志們的理解與支持。為讓學生過一個歡樂、充實、和諧、安全的寒假，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

第一：放假時間：寒假從20xx年1月18日(農(nóng)歷臘月十八)起，開學時間為2月17日(農(nóng)歷正月十八)。希望家長、同學們記清時間，按時到校。

第二：希望家長配合學校，加強對孩子寒假生活的管理和指導，共同教育好孩子，確保孩子的假期安全。

1、不溜冰、不滑雪。

2、做文明小公民，講文明話，做文明事;盡量不放煙花爆竹，注意防爆、防火、防盜、防煤氣中毒;正確使用家用電器，以免發(fā)生危險。

3、遵守交通規(guī)則，不私自外出;不到網(wǎng)吧、游戲廳、歌廳等場所玩耍。

4、注意保重身體，預防呼吸道疾病，預防“流感”，保持良好的衛(wèi)生習慣、生活習慣;節(jié)日期間不要暴飲暴食，避免身體受到傷害。

5、按時按量完成假期作業(yè)，督促自己的孩子在家中繼續(xù)練字、多讀好書等，積極參與社會實踐，不結(jié)交不良朋友。

本學期學生各科成績：

語文xx分。

數(shù)學xx分。

科學xx分。

品德xx分。

音樂xx分。

體育xx分。

美術(shù)xx分。

成績優(yōu)。

這就是我們?yōu)榇蠹姨峁┑男W寒假家長通知書，希望同學們都能過一個快樂而又充實的寒假!

通知人：xxx學校。

xxxx年xx月xx日。

中小學寒假通知書模板范文三。

xxx家長：

您好!我們帶著20xx年的豐碩收獲，迎來了20xx年寒假生活，在您的關(guān)心和大力支持下，我校已圓滿完成了本學期的各項教育教學工作，在此向您致以衷心的感謝!為了使您的孩子度過一個平安而有意義的寒假，過一個祥和而愉快的春節(jié)，現(xiàn)將寒假期間學校對學生的學習、生活、活動等方面的要求告知與您，希望您能積極配合。

一、學生假期特色作業(yè)。

1、按時、有計劃的完成寒假作業(yè)。

2、一、二年級學生開展“讀春聯(lián)、識漢字”活動，至少背會三副;三至六年級學生每人寫出“誦讀經(jīng)典”讀書筆記兩篇。觀看兩部電影的。

心得體會。

3、4-6年級積極參加假期社會實踐活動并寫出實踐報告或心得體會。實踐內(nèi)容：珍愛生命，關(guān)愛你我，熱愛生活。

二、安全教育。

寒冬歲末，是規(guī)律性的安全事故多發(fā)期。為了學生平安、健康成長，現(xiàn)將寒假期間有關(guān)安全注意事項告知如下，請您做好學生的假期安全教育和管理工作。

1、教育學生注意交通安全，不乘坐報廢車、拼裝車、電瓶三輪車、機動三輪車或無證無牌及超載、超速、酒駕等違規(guī)車輛;不騎電動車;不在道路上追跑打鬧;不去溜冰。

2、重視培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣，防止傳染病侵襲。冬季干燥寒冷，是流感、流行性腦炎、麻疹等多種傳染性疾病的高發(fā)季節(jié)，提醒學生多飲水，注意保暖，遠離傳染病源。

3、教育學生防火、防觸電、防不法侵害等安全知識與自救方法的教育。

4、教育孩子增強自我保護意識，出行路上不貪玩，不輕信別人。提醒、監(jiān)督學生外出要按時回家。教育孩子不要到和危險人員、地形復雜的地方玩耍，防止意外事故發(fā)生。

三、寒假放假及開學時間安排溫馨提示：根據(jù)上級文件規(guī)定，寒假從20xx年1月20日開始至2月16日結(jié)束。下學期于2月17日(正月十八)9：30報到正式上課。

各位家長，(你孩子年終考試成績開學后告知于您，請靜候。)相信通過我們的共同努力，孩子一定可以度過一個愉快的、充實的、平安的、祥和的、有意義的假期。再次感謝您對我校工作的大力支持，最后，祝大家春節(jié)快樂，萬事如意!

通知人：xxx學校。

xxxx年xx月xx日。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十三

仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。

在弄清題目的要求，重點和范圍以后，就要認真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。

我家的“俠女”

------紀曉旭。

你不要小看這個女生哦，她可是我們家的“俠女”，只不過這個稱號至今沒有被人認同而已?？丛谖液退慕磺榉峭话愕姆輧荷?，在此宣揚一下她多方面的特點，看你到底怎么定位她。

感評：第一段總體寫主人公的外貌特征，描寫比較傳神，抓住了典型的特征。語言簡練，又深刻勾畫出了人物外貌，給人留下較深刻的印象。

她的性格超活潑。說到這里，就不得不介紹她家的另外一位大將——臭兒，一只白色的小西獅狗。這位“女俠”總是把這只可憐的小狗當作假想敵，所以小狗從來到她家起就受盡了她的折磨虐待。每逢周末就是臭兒的世界末日。她要么就提起臭兒，來個大摔，然后扔到床上;要么就用牛肉誘惑臭兒，然后讓它雙腳獨立前進。有時興致起來了干脆將它全身上下裹得嚴嚴實實，還自命為“特效蒸汗減肥法”。可憐的小狗兒受盡了折磨，卻又偏偏離不開她，夜里總鉆到她的被子里，自以為愜意的找個溫暖的小角落舒服的臥下，卻被她睡夢中一招“連環(huán)奪命腿”踢到床下，唉。你肯定以為這小狗早已瘦的像非洲難民，可它卻比誰都肥嘟嘟呢!因為這“俠女”其實也很疼它的，所有好吃的東西都分一半給它，每天又好細心的照顧它，它不肥才怪呢!

感評:此段意在表現(xiàn)“俠女”活潑而略顯瘋狂的一面。抓住了典型的動詞，動作描寫很逼真，讓人真的有一種“俠女也瘋狂的”感覺。同時也能看出她對小狗的那種憐寵，展示了她性格的兩面性。

她也有軟弱的一面，“俠女”也會哭嗎!記得那時她看《藍色生死戀》的時候，真是哭得一把鼻涕一把淚，看上去好不凄慘!她喜歡看言情小說，對于瓊阿姨的作品如數(shù)家珍，總是感慨世間的悲涼。她也愛看柯南，每次看的時候是她一天中表情最豐富的時候：開始看到血腥的尸體總是“哇”的'一聲大叫，所以通常別人看尸體沒什么，到被她的叫嚇得魂都沒了;然后就開始深思，時而皺眉時而傻笑，時而又坐立不安，真是讓人不明白她到底在想什么;最后等真相揭露她又一陣陣惋惜，說自己怎么那么笨。反正看她看電視可比看電視有趣多了。

感評：這段意在寫“俠女”安靜淑女的一面，但是所選事例不恰當，讓人覺得還是在寫她瘋狂的一面，應當修改。

感評：這一段寫出了“俠女”并非傻玩傻鬧，而是有自己堅定的人生目標，劃線的詞語寫出了她這一特點。語言較幽默，不刻板。

她的初中老師曾評價她說，她是那種會用200%的精力去享受生活的人。她看書，寫作，聽歌，聊天;她上網(wǎng)，運動，郊游，打游戲，她感慨，多愁，愛哭又樂觀。她就是我們家的“俠女”，她就是我。哈哈，我沒有騙你，我真的是“俠女”哦!我可是“絕對快樂派”的第一代掌門人!我們的信物就是開心的笑快樂的笑。加入我們這個門派吧!因為我們的宗旨是沒有什么不快樂，快樂萬歲!

整體感評。

她也有安靜的一面。別看她平時好像很神經(jīng)質(zhì)，可是她卻瘋狂的迷戀文學?？催^她作文的人都會比較詫異，有點不相信那柔美的文字，纖細的心是屬于她的。她看書的時候，和平常的樣子完全不一樣了。她喜歡在陽光灑滿屋子的下午躲在床上的小角落里，捧一本瓊瑤的小說，放上一張唱片，細細的接受小說中意境的洗禮。那時候的她會出奇的淑女，因為她愛文學，愛寫作，愛這世間上所有的快樂所有的痛苦，愛這美麗的文字，這柔和的世界。

感評：改過之后就比較容易凸現(xiàn)“俠女”與“淑女”之間的對比。是作者讀出主人公安靜柔和和女孩的一面。

同學點評：

1：文章通順連貫，人物的特點突出，內(nèi)容生動有趣，吸引讀者。如果在內(nèi)容上再多安排一些突出自己的事例將會更好。

2：語言個性活潑，角度獨特，人物個性鮮明寫真。

3：語言生動，形象的刻畫自己，吸引讀者，個性突出，題材新穎。

訓練目標：學會分清寫作材料的主次，能選擇最能表現(xiàn)中心意思的材料詳細寫。

要求：(1)請你結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受或體驗，以“交往”為話題寫一篇作文;。

(2)文題自擬，中心自定;。

(3)不少于600字。

訓練要求：

1確立一個中心進行寫人、記事，做到中心突出，詳略得當。

2自定立意，自擬題目。

訓練過程：

一、思路點撥：“交”和“往”是雙向的、互動的，構(gòu)思時應抓住引導語中為我們所提供的信息和角度，進行有針對性的選擇，因為它既可以作為我們選材敘事的方向，也可以作為文章要表達的中心，還可以視作議論的要點，如果再結(jié)合自己的體驗和感受，作文的基本框架也就搭建完成了。

二、自由交流：談談平時交往過程中的體會。

三、學生寫作，教師巡視，個別指導。

四、交流互評：

1、對照要求評其優(yōu)點。

2、全班交流點評。

五、學生自改。

教學后記。

說明：作文指導及作文、交流點評、學生自改各需一課時。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十四

問，科技發(fā)展利大還是弊大?毋庸置疑，當然是利大!作何解釋?不用解釋!中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山，歷史每時每刻都在改變，科技每時每刻都在發(fā)展。人類從茹毛飲血原始生活學會利用或燒熟食物，從依靠自然到繁殖飼養(yǎng)，從手無寸鐵到冶金煉石，這不都是進步，這不都是發(fā)展?如果是弊端大于利的話，那人類為什么都還不約而同的選擇了進步?只有進步才能使明天更美好!

一個人不進步是可悲的，一個國家不進步是沒落的，一個世界不進步是黑暗的。只要在不斷的進步中，人類的生活才可以得到升華。人類是渺小的，人類是脆弱的，他沒有龐大的身軀，沒有牛似的力氣，沒有烏龜?shù)挠矚?。但上天給予了人類一顆聰慧的大腦，一雙勤勞的雙手，人類沒有坐享其成，而是選擇了不斷進步，才可以在今天站在了食物鏈的頂端。

讓我們把今天的生活和十萬年前相比，我們是至高無上的;把今天和幾千年前相比，我們是居高臨下的;把今天和幾百年前相比，我們是幸福舒適的;把今天和明天相比，未來是美好光明的。幾千年來，從馬車變成了轎車、火車、飛機;從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈;從海角天涯變成了近在咫尺、視頻聊天、鼠標一點盡知天下事。

我們是幸福的，我們是幸運的，我們趕上了一個科技高速發(fā)展的時代，一個充滿高科技的時代，這不光光是我們的祖先在進化時選擇了發(fā)展，選擇了進步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鉆研，我們今天的日子時有多少辛勤的科學家們用智慧甚至生命換來的。

因為法拉第，我們生活的周圍才充滿了各種各樣的電器;因為達爾文、因為孟德爾，我們才可以更好地了解自己，認知自己;因為扁鵲，因為華佗，因為李時珍，我們的生命才能得到保障。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十五

習作內(nèi)容：

看圖片，展開合理想象，記錄自己真情實感。習作要求：

1、明確寫作內(nèi)容，不能脫題。

2、把事情的經(jīng)過敘述清楚。

3、一定要把自己的真情實感敘寫清楚。習作重難點：

1、認真看圖，發(fā)生了什么事？為什么孤獨的孩子在哭？

2、展開聯(lián)想，把看到的和想到的寫下來。指導過程：

一、出示戰(zhàn)爭的圖片，感受戰(zhàn)爭的殘酷。

1、播放有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片。

二、出示圖片、指導觀察。

1、整體感知圖中的景和人。說一說：圖上講的是什么？先指名個別學生說觀察結(jié)果，再集體重復觀察成功；表揚觀察獨特的學生。集體說時按“時間——天空——地面——人物”等順序進行。

2、突出圖中重點“孤獨的孩子”，引導學生觀察孩子的外貌、表情、動作等。

3、展開想象，探究前因后果。

這張照片只是歷史瞬間的一個具體場景，但它不是這段歷史的全部，不能看出侵略者如何狂轟濫炸，屠殺無辜的全貌。因此，同學們必須敞開心扉，大膽想象，探究前因后果。根據(jù)照片所拍攝的人和景，想象與照片相關(guān)的故事，要求想象得合情合理：照片中的孩子怎么到了這個地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母呢？這個地方怎么沒有人？人呢？照片中的房子、天橋、鐵路原來是什么樣子？這個小孩能活下來嗎？他未來的命運怎么樣？先想了來，再說出來，然后寫下來。

三、

點撥習作思路。

同學們在寫作時要以孩子為重點，可從孩子的視角來寫，也可以用我們的視角寫，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運。習作要按一定的順序?qū)懀梢韵葘懭?，再寫景；也可以先寫照片上的?nèi)容，再想象以前可能發(fā)生的事；最后想象孩子未來的命運。

四、牛刀小試。

廢墟上，一個可憐的小男孩坐在廢墟上（續(xù)寫）。

五、作業(yè)布置繼續(xù)完成習作。

六、板書設(shè)計看到的：廢墟。

孩子。

想到的：轟炸前的車站。

孩子的父母你的感受：對侵略者的憎恨。

和平的向往。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十六

有這樣一個故事，,己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上,一瞬間,分為兩截，她又手起刀落,面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分成數(shù)截,但刀刃鋒利如初。啞,但她的攤位前排起長龍,人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞“好就好在她是通過自己的動作來說話，令顧客信服。”

作描寫。

三動作描寫范圍。

人物形象、表現(xiàn)作品主題服務。

則往往更能收到較好的表達效果。

四、怎樣寫好動作描寫。

有位同學寫了“豬八戒到河邊喝水。

具

樣做的”是表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的一種方法。如果我們學會在作文中細致地描寫人那么人物的形象就能栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。

一、寫出連貫的動作。

描寫一個人的動作要進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列地動作構(gòu)成的。把一1就能把人物動作寫具體了。

例如。

3二、準確運用詞語描寫人物行動。

例如。

精選動詞，真地寫出來。

——，在1要表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

2寫人敘事中穿插寫。

地展現(xiàn)在讀者面前。

習作訓練。

例如1。

例如2寫。

例如3:兩只腳小心地向前挪動著。

已鴉雀無聲了。

并體會為什么用得確切生動。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十七

我是國寶大熊貓。我的頭長得圓圓的，尾巴短短的，渾身圓乎乎的。別以為我的眼睛很大，其實我的眼睛周圍長著一圈黑色的毛，我小小的眼睛就藏在中間。我只生活在長江上游的青藏高原的高山深谷里，那里長著成片成片的竹子，尤其是我最愛吃的箭竹。我每天喜歡不停不停地吃，一天下來要吃掉12-38公斤的竹子，很驚人吧!我的祖先老老老老熊貓早在2-3百萬年前就已經(jīng)存在了，所以我又被稱為“活化石”。

本來我們的家族一直生活得非?？鞓罚銈円卜浅Ｏ矚g我們的憨態(tài)可掬?？墒?，我漸漸覺得生活越來越困難。因為森林被亂砍濫伐，我們活動的地盤越來越小，每年以2.5平方千米的速度在消失;因為我只生活在中國，所以很多壞人把我們抓起來，偷偷運到國外去展出……這樣的困難生活讓我憔悴不堪，我一邊到處找吃的，一邊四處躲藏害怕被抓。幸運的是，國家把我們定為國家一級保護動物，把我們生活的地區(qū)劃成了國家級自然保護區(qū)，我們的幸福生活又回來了，我們長得更可愛了。去年四月，我們家族的金童玉女團團和圓圓代表祖國大陸奔赴臺灣，傳達兩岸人民渴望早日團圓的心愿。這可是我們家族史上最榮耀的事了回想起來，我現(xiàn)在還激動不已呢!

新年快到了，我有一個新年愿望：那就是化一個漂亮的彩妝，拍一張美美的彩照。

我長大以后身體胖軟，四肢粗壯，身長約1.5米，肩高60-70厘米，體重可達100-180公斤。特別是那一對八字形黑眼圈，猶如戴著一副墨鏡，非常惹人喜愛。

我的祖先是食肉動物，現(xiàn)在卻偏愛食素，主要以吃箭竹為生。我成年時，每天要吃20公斤左右的鮮竹。有時我也會開一次“齋”，抓捕箭竹林里的竹鼠美餐一頓，甚至大搖大擺闖入居民住宅，偷吃食物。

我性格孤僻，喜歡獨居，晝伏夜出，沒有固定的居住地點，常常隨季節(jié)的變化而搬家。春天一般呆在海拔3000米以上的高山竹林里，夏天遷到竹枝鮮嫩的陰坡處，秋天搬到2500米左右的溫暖的向陽山坡上，準備渡過漫長的冬天。

熱愛生活熱愛寫作教案篇十八

事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據(jù)。隨著社會的發(fā)展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，因此應用文的功能也就越來越多了。 所謂應用文是人們在生活、學習、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點，并形成慣用格式的文章。

關(guān)于“應用文”的概念，目前并無統(tǒng)一嚴格的定義，也不可能會有這樣的定義，不同的學者和書籍往往有不同的歸納和概括。學習者可從以下幾個方面把握其本質(zhì)特征：

應用文是為實現(xiàn)特定目的`服務的，因此其寫作動因與目的十分明確。

應用文主要使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語，適當采用一些古語詞匯，文章的語言莊重、簡潔、嚴密，這一點和文學作品形成了鮮明的差異。

大多數(shù)應用文已經(jīng)形成了穩(wěn)定的通用格式和體例，這體現(xiàn)了其規(guī)范性和嚴肅性，撰寫者在擬文時必須遵守格式體例的要求。

應用文其所針對的事務一般是在一定時期內(nèi)存在的，因此執(zhí)行時間、有效期和成文日期等時間要素非常明確。

綜上所述，可以這樣定義應用文：應用文是各類企事業(yè)單位、機關(guān)團體和個人在工作、學習和日常生活等社會活動中，用以處理各種公私事務、傳遞交流信息、解決實際問題所使用的具有直接實用價值、格式規(guī)范、語言簡約的多種文體的統(tǒng)稱。（參見韋志國主編《實踐技能訓練應用寫作》一書）

方面。隨著社會的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，應用文也將發(fā)揮越來越重要的作用。

(一)按照不同的用途，可以分為兩大類：

一類是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來處理公務的；

一類是個人或集體用來處理私事的。

(二)按照不同的性質(zhì)，可以分為以下三類：

一般性應用文，這類應用文有人認為應包括以下幾種：書信、啟事、會議記錄、讀書筆記、說明書等。

公文性應用文，這是以黨和國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位的名義發(fā)出的文件類應用文。如：布告、通告、批復、指示、決定、命令、請示、公函等。這類應用文往往莊重嚴肅，適用于特定的場合。

事務性應用文，事務性應用文一般包括請柬、調(diào)查報告、規(guī)章制度及各種鑒定等，這是在處理日常事務時所使用的一種應用文。為了統(tǒng)一安排本書的體例，同時根據(jù)各種日常應用文本身的特點，這里將日常應用文分為以下幾類。

(三)這些應用文的主要用途是：

1.傳遞信息 2.處理事務 3.交流感情 4.用作憑證