制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

表演課教學(xué)計(jì)劃及安排篇一

１、主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)意識(shí)，性格變得開朗，勇敢，主動(dòng)上臺(tái)進(jìn)行表演，變得自信、大方；具有一定的合作能力。

２、培養(yǎng)少兒面部表情豐富大方、注意表現(xiàn)力的重要性；

３、投入到形臺(tái)聲表中形象表演，說話大聲洪亮、動(dòng)作協(xié)調(diào)、表情豐富；

４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)影視表演的樂趣。

1、表演的基本元素（八大塊）；

2、舞臺(tái)表現(xiàn)要素；

3、基本面部表情和動(dòng)物基本特征的兒歌；

4、簡(jiǎn)單唱、跳、語(yǔ)言、表演游戲、釋放天性訓(xùn)練等。

教材安排：以下四種類型的組合各教3到4個(gè)。

1、歌曲組合：

3、語(yǔ)言組合：

4、舞蹈組合：

表演課教學(xué)計(jì)劃及安排篇二

性別：女身高：170cm。

婚姻狀況：未婚籍貫：山東。

政治面貌：團(tuán)員目前所在地：山東。

?聯(lián)系方式。

電話：***********。

e-mail：***@。

?求職意向。

期望職位：總經(jīng)理秘書/高級(jí)秘書。

職位類型：全職。

工作地點(diǎn)：山東。

工資待遇：面議。

?工作經(jīng)驗(yàn)。

策劃：策劃人。

負(fù)責(zé)公司一切活動(dòng);同時(shí)也簽約了本公司。

?教育背景。

最高學(xué)歷：本科畢業(yè)院校：山東藝術(shù)學(xué)院。

英語(yǔ)：一般計(jì)算機(jī)能力：普通。

?自我評(píng)價(jià)。

在校期間，本人勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直較好;多次參加志愿者活動(dòng)，有良好的'個(gè)人作風(fēng)和融洽的人際關(guān)系;生活中，個(gè)性隨和，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，勇于接受艱苦的工作任務(wù)，挑戰(zhàn)自我。

表演課教學(xué)計(jì)劃及安排篇三

小學(xué)自主合作舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂活動(dòng)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作創(chuàng)編為主線，讓學(xué)生在掌握必須舞蹈基本動(dòng)作和初步具備對(duì)音樂的感受本事后，根據(jù)自我對(duì)音樂的理解和感受，經(jīng)過小組討論、組際交流的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創(chuàng)編動(dòng)作及隊(duì)形。使學(xué)生在自主愉悅的氣氛中，聞樂而動(dòng)，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語(yǔ)言，在“樂”中掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，在“動(dòng)”中發(fā)展身體各個(gè)部位之間的協(xié)調(diào)性。經(jīng)過熱烈活躍、自主合作的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的視覺、聽覺、膚覺，運(yùn)動(dòng)得到充分協(xié)調(diào)均衡的發(fā)展，這部?jī)H有利于培養(yǎng)學(xué)生膚覺運(yùn)動(dòng)得到協(xié)調(diào)均衡的發(fā)展對(duì)舞蹈的興趣，還進(jìn)一步增強(qiáng)了群體協(xié)作的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的感受力，開發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造本事，全面整體性地提高學(xué)生舞蹈藝術(shù)素質(zhì)。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

2.發(fā)展學(xué)生的感受力，記憶力.想象力和表現(xiàn)力。

3.能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動(dòng)作，明白其名稱。

4.培養(yǎng)學(xué)生與同伴友好相處。

四、學(xué)情分析：

我所帶領(lǐng)的舞蹈班是低年級(jí)，舞蹈基礎(chǔ)一般，身體協(xié)調(diào)性及舞蹈表現(xiàn)力均差，所以，我所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)以先調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為主，僅有學(xué)生先參與進(jìn)來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，在此基礎(chǔ)上，弱化動(dòng)作知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化舞蹈感覺，突出重點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過程中以學(xué)生看、練、想、跳為主，教師的示范、激發(fā)、啟發(fā)、點(diǎn)撥為輔，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生獲得本我的學(xué)習(xí)體會(huì)和本事。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握舞蹈的基本體態(tài)、基本動(dòng)作。

2、了解舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣開發(fā)發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱情。

3、經(jīng)過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類，依據(jù)學(xué)生情景歸納教學(xué)活動(dòng)，感受舞蹈魅力，了解舞蹈發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

4、經(jīng)過舞蹈讓眼睛會(huì)說話提高學(xué)生自信。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

1.舞蹈基訓(xùn)技巧的掌握。

2.動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.舞蹈的表現(xiàn)力。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

1.舞蹈眼睛眼神流動(dòng)與舞姿的協(xié)調(diào)。

2.對(duì)歌曲情緒的理解和舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力。

表演課教學(xué)計(jì)劃及安排篇四

影視表演和戲劇表演存在著較多的共同性，但是也存在著美學(xué)特征、表演藝術(shù)、創(chuàng)作原則以及方法上的不同。隨著攝影設(shè)備和錄音設(shè)備的先進(jìn)化，影視表演和戲劇表演的差別越來(lái)越明顯，戲劇演員在表演中與觀眾存在著互動(dòng)性，觀眾的鼓勵(lì)能夠給戲劇演員帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力。而影視表演中要求演員可以實(shí)現(xiàn)情景的再現(xiàn)，演員可以暫時(shí)放下自己的身份，感受一下觀眾的內(nèi)心，這樣才可以讓觀眾在屏幕前面產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。對(duì)于影視作品而言，所處的環(huán)境一般都是多種多樣的，而且隨時(shí)都有可能變換，在不同的情景，不同的視角展現(xiàn)不同的表演；而喜劇表演只有舞臺(tái)這個(gè)唯一的環(huán)境，觀眾的視角也是固定的，這對(duì)于戲劇演員的要求就更高了。

一、影視表演和戲劇表演的藝術(shù)特征。

（一）順序特征。在戲劇表演中，演員從上臺(tái)到走下舞臺(tái)，這整個(gè)過程都是連續(xù)的，甚至包括化妝和換裝的時(shí)間都是緊密安排。對(duì)于影視演員而言，則會(huì)輕松很多，他們是在攝像鏡頭下表演的，不會(huì)直接面對(duì)觀眾，會(huì)根據(jù)不同的情況調(diào)整拍攝的順序，雖然其中會(huì)有各種不確定因素打斷順序，但是通過后期的剪輯還是可以讓整個(gè)故事按順序呈現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到更好的效果。

（二）觀演特征。觀演特征的不同是由于影視表演和戲劇表演所處環(huán)境的不同導(dǎo)致的。影視表演可以靈活地運(yùn)用各種數(shù)字設(shè)備，影視演員在整個(gè)的創(chuàng)造過程中，觀眾都是不可見的，所以觀眾不能直接感受到角色的變化，而需要通過科技的幫助。而在戲劇表演中，觀眾和演員是面對(duì)面的，身體上的感官非常的直觀，能夠更快地進(jìn)入到狀態(tài)中，感受肯定是大不相同的。

（三）美學(xué)特征。在影視作品中對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的描述與戲劇作品相比較是更加的真實(shí)，影視作品的直接記錄方式可以很好地還原出現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，屬于一種紀(jì)實(shí)性的美學(xué)特征。

二、影視表演和戲劇表演演員的表演特征。

（一）連續(xù)性。戲劇演員和觀眾存在于相同的時(shí)空，因此我們可以認(rèn)為戲劇表演是連續(xù)性的，觀眾在這種不間斷的表演中更好地融入到故事情節(jié)中，直接感受到表演角色的各種復(fù)雜心理變化，能夠更好地觀賞戲劇的情節(jié)。影視演員是在鏡頭前表演故事情節(jié)，一次沒有拍好可以重來(lái)，這對(duì)于戲劇演員來(lái)說是不可能的。而且影視作品還存在后期的制作編輯，所以對(duì)于影視表演來(lái)說，表演絕不是連續(xù)性的。

（二）時(shí)空性。在戲劇表演中，由于觀眾與演員是同在一個(gè)環(huán)境下，面對(duì)面地交流，因此戲劇表演的故事情節(jié)發(fā)生的時(shí)間和空間與觀眾看到的時(shí)間與空間是一致的。這種同時(shí)間和同空間的`特征，讓觀眾可以更好地感受到角色，視覺感受、聽覺感受以及心靈感受受到的沖擊肯定是比較強(qiáng)烈的。在這樣的情感交流中，就會(huì)要求戲劇演員具有更加細(xì)膩的情感，呈現(xiàn)出更好的作品。而影視演員需要幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間拍攝一部作品，在觀眾看到作品時(shí)，和演員存在時(shí)間和空間上的差異，觀眾需要在整個(gè)的作品完成之后才能欣賞影視劇中的角色，才可以慢慢地與這個(gè)影視作品產(chǎn)生情感上的交流。

（三）表演性。戲劇表演的環(huán)境存在較大的特殊性，演員在表演的過程中有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出相對(duì)較為浮夸的動(dòng)作，這種夸張的表演形式主要是對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的放大，也能夠照顧到觀眾的感受。在舞臺(tái)上，由于這種面對(duì)面的交流，舞臺(tái)上面的演員需要時(shí)刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和現(xiàn)場(chǎng)的一些狀況，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，通過這種形式來(lái)與當(dāng)前的環(huán)境完美結(jié)合在一起，雖然存在著夸張，但這種夸張一定需要用真實(shí)作為前提。影視演員所處的環(huán)境一般都是時(shí)刻發(fā)生著變化，這種靈活的環(huán)境變化就要求影視表演具有更高的真實(shí)性。目前很多的影視作品中都會(huì)出現(xiàn)一些特寫的鏡頭，這就要求影視演員具有更加細(xì)膩的情緒，更加注重面部表情的變化，這種通過局部特寫來(lái)表現(xiàn)影視角色心理的變化，也可以說是一種放大角色感受的表現(xiàn)形式。

三、戲劇表演和影視表演的共同發(fā)展。

戲劇表演和影視表演慢慢走進(jìn)人們的生活，逐漸與人們的生活聯(lián)系在一起，影響著人們的生活。這兩者在呈現(xiàn)的形式上有著各自的手段，但它們都是屬于表演藝術(shù)，對(duì)于演員的素質(zhì)要求是高度一致的。演員創(chuàng)作出能夠打動(dòng)觀眾心靈的作品，對(duì)于感興趣的觀眾來(lái)說，這就是一種無(wú)與倫比的美麗，從而給予演員更多的創(chuàng)作動(dòng)力，促進(jìn)影視表演和戲劇表演的不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐衍歡.淺談戲劇表演與影視劇表演的差異性[j].戲劇之家（上半月），2013（05）.

[2]周菊花.戲劇表演創(chuàng)作中演員與觀眾的共鳴[j].戲劇之家（上半月），2014（03）.

[3]王瑤.創(chuàng)新開啟戲劇表演的時(shí)代發(fā)展之路[j].藝術(shù)科技，2016（06）.

表演課教學(xué)計(jì)劃及安排篇五

語(yǔ)言表演是少兒校外教育的主要內(nèi)容，是對(duì)組員進(jìn)行藝術(shù)教育的有力手段，更是以藝術(shù)為載體實(shí)施全面健全人格教育的一項(xiàng)多功能的活動(dòng)。以活動(dòng)手段，激發(fā)熱情、培養(yǎng)興趣，消除膽怯心理，提高自信、增強(qiáng)膽量及表現(xiàn)欲;增強(qiáng)記憶力、口頭表達(dá)能力、口頭作文能力、表演能力;培養(yǎng)孩子的思維能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)作能力、創(chuàng)造能力;培養(yǎng)活潑、開朗、豁達(dá)高尚的性格與情感，最終達(dá)到塑造美好心靈的育人目的!

語(yǔ)言、形體、朗誦、表演、欣賞、發(fā)聲練習(xí)、綜合

對(duì)普通話的要求進(jìn)一步完善

靈活的運(yùn)用繞口令

兒歌的朗讀與表演

兒童詩(shī)的朗讀與表演

能夠在游戲的情景中初步理解“角色”的含義

培養(yǎng)學(xué)生具有初步的舞臺(tái)表演意識(shí)

體會(huì)漢語(yǔ)韻律、節(jié)奏、語(yǔ)音、語(yǔ)氣變化表現(xiàn)不同情緒的作用

各類風(fēng)格詩(shī)歌朗誦

各類風(fēng)格的故事講述

發(fā)聲訓(xùn)練

興趣是最好的老師。首先要營(yíng)造一個(gè)熱鬧開心、喜悅非凡的課堂氛圍。要用調(diào)節(jié)注意力的手法適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、轉(zhuǎn)移、控制，從激發(fā)興趣入手選作品，更要注意學(xué)生情緒起伏，做到動(dòng)靜結(jié)合。

自信是人生之首。以樹立自信為目的，讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都認(rèn)為“我是最棒的!”指導(dǎo)家長(zhǎng)使用表?yè)P(yáng)技巧，用善良的謊言與教師合作培養(yǎng)自信心較差的孩子。

創(chuàng)新是一個(gè)人的靈魂。是一個(gè)人能力大少的具體表現(xiàn)，親自示范后在指出：超過教師的學(xué)生更優(yōu)秀!創(chuàng)新等于原有知識(shí)的重新組全發(fā)展，培養(yǎng)孩子們勤思索、勇攀登的創(chuàng)新意識(shí)。

組織協(xié)作能力是一個(gè)搞大事業(yè)的人必不可缺少的能力。在活動(dòng)中要常設(shè)置“輪流班長(zhǎng)”等方式來(lái)培養(yǎng)組織協(xié)作能力。

總之，藝術(shù)教育是載體，全面健全的人格教育是目的，兩者是相輔相成的統(tǒng)一整體。

表演課教學(xué)計(jì)劃及安排篇六

綠茶是我國(guó)歷史最悠久、品種最多、產(chǎn)量最高、消費(fèi)面最廣的茶類。這套茶藝師的共有十一道程序：

1.冰心去凡塵。

茶是至清至潔，天涵地育的靈物，泡茶要求所用的器皿也必需至清至潔。用開水再燙洗一遍茶杯，做到冰清玉結(jié)，一塵不染。

2.玉壺養(yǎng)太和。

綠茶屬芽茶類，茶芽細(xì)嫩，若用滾燙的開水直接沖泡，則會(huì)破壞茶中的維生素并造成熟湯失味，所以將水溫降至80攝氏度左右再進(jìn)行沖泡，用這樣的水泡出的茶才會(huì)不溫不火、恰到好處，泡出的茶色、香、味具佳.

3.清宮迎佳人。

蘇東坡有詩(shī)云：“戲作小詩(shī)君勿笑，從來(lái)佳茗似佳人”。他把優(yōu)質(zhì)的茶比喻成讓人一見傾心的絕代佳人?！扒鍖m迎佳人”即用茶匙將茶葉傾置入冰清玉潔的玻璃杯中。

4.甘露潤(rùn)蓮心。

好的綠茶外觀嫩如蓮心，清代乾隆皇帝曾把茶葉稱為“潤(rùn)心蓮”?！案事稘?rùn)蓮心”即是在開泡前向杯中注入少許熱水，起到潤(rùn)茶的作用.

5.鳳凰三點(diǎn)頭。

沖泡綠茶時(shí)也講究高沖水。在沖水時(shí)水壺有節(jié)奏的三起三落，猶如鳳凰向各位嘉賓點(diǎn)頭致意。

6.碧玉沉清江。

沖入熱水后，綠茶先是浮在水面，而后慢慢沉入杯底，將這一景象稱之為“碧玉沉清江”。

7.觀音捧玉瓶。

佛教故事中傳說觀世音菩薩常捧著一個(gè)白玉凈瓶，凈瓶中的甘露可消災(zāi)祛病，救苦救難?，F(xiàn)將泡好的茶敬奉給各位，意在祝福好人一生平安。

8.春波展旗槍。

杯中的熱水如春波蕩漾，在熱水的浸泡下，茶芽慢慢地舒展開來(lái)，千姿百態(tài)的茶芽在杯中隨波晃動(dòng)，栩栩如生宛如春蘭初綻，又似有生命的綠精靈在舞蹈，十分生動(dòng)趣味。

9.慧心悟茶香。

品綠茶要一看、二聞、三品味。在欣賞了“春波展旗槍”之后，再聞一聞茶香。綠茶與花茶和烏龍茶有所不一樣，綠茶的茶香更加清幽淡雅，所以必須要用心靈去感悟，才能聞到綠茶那種春天的氣息，以及清純悠遠(yuǎn)，難以言傳的生命之香。

10.淡中品至味。

綠茶的茶湯清純甘鮮，淡而有味，它不像紅茶那樣濃艷醇厚，也不像烏龍茶那樣茶韻醉人。只要用心去品，就必須能從這淡淡的綠茶湯中品出天地間至清、至醇、至真、至美的韻味來(lái)。

11.自斟樂無(wú)窮。

品茶有三樂：一曰“獨(dú)品得神”，一個(gè)人應(yīng)對(duì)著青山綠水或置身于一個(gè)高雅的茶室，經(jīng)過品茗，心馳宏宇，神交自然，物我兩忘，此為一樂;二曰“對(duì)品得趣”，即兩個(gè)知心的朋友相對(duì)品茗，無(wú)需多言即心有靈犀一點(diǎn)通，或推心置腹傾訴衷腸，此亦一樂也。三曰“眾品得慧”眾人相聚品茗，相互溝通，相互啟迪，能夠?qū)W到書本中所學(xué)不到的知識(shí)，這同樣是一大樂事。在品了頭道茶之后，各位嘉賓可親自實(shí)踐。從茶事活動(dòng)中感受修身養(yǎng)性，品味人生的無(wú)窮樂趣!

表演課教學(xué)計(jì)劃及安排篇七

姓名：

性別：女。

身高：170cm。

婚姻狀況：未婚。

籍貫：山東。

政治面貌：團(tuán)員。

目前所在地：山東。

聯(lián)系方式。

電話：***********。

e-mail：***@***.com。

求職意向。

期望職位：總經(jīng)理秘書/高級(jí)秘書。

職位類型：全職。

工作地點(diǎn)：山東。

工資待遇：面議。

工作經(jīng)驗(yàn)。

-11—-6：**娛樂傳媒。

策劃：策劃人。

負(fù)責(zé)公司一切活動(dòng);同時(shí)也簽約了本公司。

教育背景。

最高學(xué)歷：本科畢業(yè)院校：山東藝術(shù)學(xué)院。

英語(yǔ)：一般計(jì)算機(jī)能力：普通。

自我評(píng)價(jià)。

在校期間，本人勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直較好;多次參加志愿者活動(dòng)，有良好的個(gè)人作風(fēng)和融洽的人際關(guān)系;生活中，個(gè)性隨和，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，勇于接受艱苦的工作任務(wù)，個(gè)人簡(jiǎn)歷模板，挑戰(zhàn)自我。

表演課教學(xué)計(jì)劃及安排篇八

首先根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡參差不齊的情況特制定不同的朗誦、表演、等不同的教學(xué)內(nèi)容，讓不同階段的學(xué)生都有所收獲。

另外從以往經(jīng)驗(yàn)看最難得莫過于即興說話了，所以在本學(xué)期每節(jié)課都要安排即興說話的環(huán)節(jié)，并從特定話題到連詞成句，從各種祝福到各抒己見的發(fā)表自己的見解。采用循序漸進(jìn)的形式進(jìn)行訓(xùn)練。

首先，為不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的朗誦內(nèi)容，并安排年齡較大的學(xué)生為小學(xué)員講課，從而讓不同年齡段的學(xué)生在每個(gè)環(huán)境都有所收獲。

另外培養(yǎng)學(xué)生的即興說話的`能力培養(yǎng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中首先讓學(xué)生明白什么是即興說話，并讓學(xué)生知道即興說話要掌握的要領(lǐng)。要求學(xué)生背過所學(xué)繞口令，不僅能熟練的背誦并能很好的表演。讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詩(shī)歌、散文、寓言、古詩(shī)、的朗讀方法并讓學(xué)生學(xué)習(xí)十篇文稿的朗誦。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生能生動(dòng)的講故事。

具體目標(biāo)：

九月、十月份，讓學(xué)員敢于在大眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己，新學(xué)員能很好的演繹詩(shī)歌，并了解詩(shī)歌朗誦的方法;年齡較大的學(xué)員為小學(xué)員在擔(dān)任“小老師”為大家講課。

十一月份，讓新學(xué)員、小學(xué)員敢于在大眾面前當(dāng)“小老師”;大學(xué)員在此基礎(chǔ)上能即興說話。

十二月份，小學(xué)員能夠初步了解表演、朗誦的的要素，并大膽展示。

元月份，在了解快板表演的基礎(chǔ)上人人參與表演，在表演中鍛煉自己的自信心和語(yǔ)言組織能力以及臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。

方法措施：

一、讓學(xué)生在朗誦的展示中提高舞臺(tái)感知能力和自信心。朗誦的學(xué)習(xí)是借助以往的教學(xué)模式，先讓學(xué)生熟悉內(nèi)容找出文稿的基調(diào)和每句話中的重音，并分析用怎樣的方法去才處理，自己體會(huì)朗讀教師指導(dǎo)。

另外，每天都要進(jìn)行基本功練習(xí)，對(duì)學(xué)生的形體、表情、氣息做相應(yīng)的練習(xí)與要求，在教學(xué)與練習(xí)進(jìn)程中讓學(xué)生培養(yǎng)形體美得意識(shí)，對(duì)學(xué)員的體態(tài)、表情、眼神等進(jìn)行訓(xùn)練。來(lái)全面提高孩子的朗誦和表現(xiàn)能力。在授課的過程中創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，、在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生不同調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和做不同的要求。為了讓學(xué)生不厭倦在計(jì)劃的實(shí)施過程中相互滲透，共同提高。

表演課教學(xué)計(jì)劃及安排篇九

4、遼寧師范大學(xué)-音樂表演(影視表演);。

5、沈陽(yáng)師范大學(xué)-表演(戲劇與影視表演方向);。

6、沈陽(yáng)大學(xué)-表演(影視表演藝術(shù)方向);。

7、北京聯(lián)合大學(xué)-表演(影視表演藝術(shù));。

8、北京城市學(xué)院-表演(影視表演、節(jié)目主持、模特表演);。

9、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院-影視表演;。

10、北京吉利大學(xué)-表演藝術(shù)(影視表演方向);。

11、大連藝術(shù)職業(yè)學(xué)院-影視表演;。

12、廣東亞視演藝職業(yè)學(xué)院-影視表演;。

13、北京師范大學(xué)珠海分校-表演(節(jié)目主持人、戲劇影視表演);。

14、重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院-影視表演;。

15、東北大學(xué)大連藝術(shù)學(xué)院-表演(影視表演);。

16、東北師范大學(xué)人文學(xué)院-表演(戲劇影視表演、歌舞表演);。

17、上海電影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院-影視表演;。

18、廈門演藝職業(yè)學(xué)院-影視表演(播音與主持人、戲劇影視表演);。

19、四川音樂學(xué)院綿陽(yáng)藝術(shù)學(xué)院-表演(影視表演);。

20、廣播電影電視管理干部學(xué)院-影視表演;。

21、遼寧文化藝術(shù)職工大學(xué)-影視表演。

影視表演專業(yè)畢業(yè)生主要在各級(jí)各類演出單位從事電影、電視劇的配音、舞臺(tái)演出、節(jié)目主持等工作。就業(yè)主要面向全國(guó)各電視臺(tái)、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團(tuán)體、教研單位、各單位黨政共團(tuán)、文化傳播公司從事表演、管理、策劃、組織等工作。

填報(bào)高考志愿的指南。

1.第一志愿很關(guān)鍵。

許多考生及家長(zhǎng)情結(jié)很重，一心想進(jìn)。高考志愿填報(bào)最關(guān)鍵、最核心、最重要的，是所報(bào)志愿尤其是第一志愿能否拋檔、能否錄取。因?yàn)橹攸c(diǎn)的第一志愿錄取率一般都在，要一矢中的。如果你冒險(xiǎn)搏高，不留余地，就會(huì)導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)很大。如果將所選擇的學(xué)校適當(dāng)下降一個(gè)檔次，還可將所選擇的專業(yè)適當(dāng)上升一個(gè)檔次。

2.了解大學(xué)的真實(shí)情況。

全面了解學(xué)校各方面的情況。如學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展過程，是屬于本科一批還是本科二批招生，是否屬于“985工程”、“211工程”院校，學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、特色專業(yè)有哪些，是否有重點(diǎn)學(xué)科，師資力量如何，總體就業(yè)率怎樣，保送研究生或考研錄取的比例如何，文理科的均衡情況怎樣，等等。

3.尋找適合自己的大學(xué)。

要考慮兩點(diǎn)：第一個(gè)是由考生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況、高考考分情況、思想品德情況、身體健康狀況、家庭經(jīng)濟(jì)情況、其他情況等組成的自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

關(guān)于“位次”概念的具體表現(xiàn)為：

1.位次不是名次，而是指考生成績(jī)和考生人數(shù)綜合后的綜合排序;。

2.高考分?jǐn)?shù)的考生“位次”為第一;。

3.相同分?jǐn)?shù)的考生名次相同，位次不同;。

5.保送生、自主招生和藝術(shù)類、體育類招生等類別不適合用位次方法進(jìn)行參考。

6.在做參考的時(shí)候，主要是以省市位次為主。

7.文史類考生按照文科“位次”進(jìn)行排序，理工類考生按照理科“位次”進(jìn)行排序。

表演課教學(xué)計(jì)劃及安排篇十

把興趣愛好、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和情感表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)話劇的認(rèn)知和興趣，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，把對(duì)學(xué)生有利的感興趣的知識(shí)編入其中。以新教育為理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依托，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的表演能力，提高學(xué)生的自我創(chuàng)造能力，使其成長(zhǎng)為具有自信和堅(jiān)強(qiáng)心理品質(zhì)的小演員。

每一個(gè)孩子都是最具靈性、最純粹的個(gè)體。兒童教育是神圣的事業(yè)，而當(dāng)它與戲劇藝術(shù)發(fā)生化合反應(yīng)，那一定令人驚奇與慨嘆。但我們孩子年齡小，理解力不夠，不能較好的進(jìn)入角色。在表演時(shí)表情生硬，呆板，動(dòng)作又很隨意，不能較好的表現(xiàn)出角色的特征。整個(gè)劇本表演下來(lái)很枯燥，缺乏精彩程度。

本教材分為四部分：

1、話劇鑒賞：了解兒童話劇的基本要素，懂得幕、轉(zhuǎn)場(chǎng)、場(chǎng)面調(diào)度、追光、臺(tái)詞等專業(yè)名詞。感受戲劇帶來(lái)的魅力。

2、臺(tái)詞訓(xùn)練：自我介紹、詩(shī)朗誦、講故事、繞口令、即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。

3、舞臺(tái)表演能力訓(xùn)練：傳授小演員應(yīng)具備的模仿力、想象力、自主創(chuàng)造能力等。

4、成立小劇組：讓孩子參與編劇，布景，服裝，道具，演員，化妝等每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后通過自己的工作一步步完成戲劇的創(chuàng)作，最后呈現(xiàn)出一臺(tái)孩子們自己主演的兒童舞臺(tái)劇，展示給自己的家人和觀眾。

1、通過系統(tǒng)科學(xué)地培訓(xùn)，使孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步掌握標(biāo)準(zhǔn)的話劇臺(tái)詞發(fā)音和隨機(jī)應(yīng)變的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮能力，提高孩子們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)孩子良好的表演能力，克服害羞、緊張等情緒，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止。增強(qiáng)孩子們的表演意識(shí)和自信心。

3、讓孩子自己參與編寫表演創(chuàng)作大戲。最終讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說會(huì)講，敢說、喜歡說、會(huì)說，做到大方開朗、語(yǔ)言流暢、有效表達(dá)。

(一)教學(xué)組織形式

規(guī)模：一般以低于小學(xué)班級(jí)規(guī)模的人數(shù)開展教學(xué)活動(dòng)。

人員：以學(xué)生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)：教師指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互協(xié)作展開活動(dòng)。

(二)教學(xué)實(shí)施原則

1、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合

教學(xué)活動(dòng)中，教師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。教師的作用貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程。如：學(xué)生實(shí)踐前的示范，實(shí)踐過程中的點(diǎn)撥與啟發(fā)，實(shí)踐后的拓展與延伸。學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)給予較大的自主權(quán)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性。

2、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合

在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，要針對(duì)學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)，以形象、具體、生動(dòng)、活潑地形式開展活動(dòng)，努力設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂，使他們?cè)谟淇斓姆諊性鲩L(zhǎng)知識(shí)與才干。

(一)評(píng)價(jià)原則

1、發(fā)展原則。評(píng)價(jià)不僅要檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，還要關(guān)注他們?cè)谡莆罩R(shí)、技能過程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評(píng)價(jià)的“激勵(lì)”和“改進(jìn)”功能。

2、自主原則。評(píng)價(jià)時(shí)還要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況與目標(biāo)之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識(shí)和主體行為能力。

3、過程原則。要努力將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進(jìn)行，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。

(二)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

(1)知識(shí)技能：語(yǔ)言表達(dá)與表演技巧，自主創(chuàng)作小話劇的能力。

(2)情感態(tài)度：積極參與，并能在話劇鑒賞和表演活動(dòng)中有所收獲。樂于與同學(xué)討論、合作，完成課堂學(xué)習(xí)。

說明：1.定量評(píng)價(jià)等第設(shè)優(yōu)、良、合格三檔開展評(píng)價(jià)。

2.定性評(píng)價(jià)指對(duì)主要問題或突出問題或某些特長(zhǎng)寫出描述性評(píng)語(yǔ)。

(三)評(píng)價(jià)方法：

1、自評(píng)與互評(píng)。如：生生自評(píng)，師生評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。這些評(píng)價(jià)既可以在教學(xué)過程中實(shí)施，也可在教學(xué)后實(shí)施。如：當(dāng)學(xué)生在課堂上表演一段節(jié)目時(shí)，對(duì)她的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰，舞臺(tái)禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等，這時(shí)就可以將學(xué)生自評(píng)、師生評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。又如：有部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在課外拓展，那就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。

2、多種評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)有書面的，有口頭的，還有游戲式的，要充分運(yùn)用評(píng)價(jià)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到事半功倍的效果。

（略）