班主任工作繁雜、瑣碎，任重而道遠(yuǎn)，愿我們每一位班主任都能夠幸福的工作，與學(xué)生共同成長!下面是小編整理的2022年班主任專業(yè)成長心得體會優(yōu)秀五篇，供大家參考。

篇一：2022年班主任專業(yè)成長心得體會

參加本次班主任培訓(xùn)讓我有了新的感悟和體會，讓我對班主任這份職業(yè)有了新的思考和認(rèn)識。其中中國教育科學(xué)研究院班主任研究中心主任趙福江教授關(guān)于班主任專業(yè)素養(yǎng)和班級建設(shè)的內(nèi)容讓我受益匪淺，給我在以后的工作中指明了方向，提供了切實(shí)可行的建議和方法。

趙教授的講座是多方面的，他從班主任素養(yǎng)、學(xué)校懲戒制度、以及和諧的班級人際關(guān)系等多個方面的經(jīng)驗(yàn)分享，在講解的過程中使用了生動形象的教育一線案例，將抽象的理論知識與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，教師可以更好的在以后的工作中運(yùn)用。

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。他起到了一個連接學(xué)生與任課教師的作用。這就對班主任有更高的要求。班主任更要具備多方面的能力，包括班集體建設(shè)能力，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力，教育溝通協(xié)調(diào)能力。每一種能力的背后是對班主任的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

趙教授還提到了現(xiàn)在社會非常關(guān)注的教育懲戒問題。在學(xué)習(xí)的過程中我了解了教育懲戒的措施以及什么是較為嚴(yán)重的教育懲戒，還有教育懲戒的“紅線”，這讓班主任對教育懲戒有了更清楚的認(rèn)識。避免在以后的教育工作中出現(xiàn)過激的教育懲戒行為，進(jìn)而影響學(xué)生的身心發(fā)展。

班主任一項(xiàng)很重要的任務(wù)就是班級的文化建設(shè)和開展各類的班級活動，構(gòu)建和諧的班級人際關(guān)系。趙教授提到班級是四位一體的，是成長共同體、育人共同體、情感共同體、文化共同體，要讓班級的每位同學(xué)都有主人翁的精神，為班級的文化建設(shè)和和諧關(guān)系貢獻(xiàn)自己的一份力量。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，絕不是一朝一夕就能夠出色完成的，需要時間的積累和沉淀，趙教授的這次講座為我們年輕班主任開啟了一扇新的大門。

篇二：2022年班主任專業(yè)成長心得體會

7月6日，開啟假期班主任線上研修，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。我認(rèn)為，今后應(yīng)從以下幾個方面努力。

一、用心關(guān)愛每一個學(xué)生。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時交流。與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

三、注重心理健康發(fā)展。尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

篇三：2022年班主任專業(yè)成長心得體會

2022暑期班主任的培訓(xùn)為所有班主任老師送來了迷茫中的指路明燈，作為班主任都是為班級和學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)努力奉獻(xiàn)的人群，每天的工作重復(fù)而瑣碎，每天都在做著相同的事情，缺乏理論指導(dǎo)讓大家的動作看起來笨拙而無序，浪費(fèi)了很多的精力但收獲的結(jié)果卻差強(qiáng)人意，班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在此時作用凸顯，讓人甘之如飴。

本次培訓(xùn)進(jìn)入了第三天的學(xué)習(xí)，今天我們聆聽了來自上海靜安區(qū)教育學(xué)院德育室秦蓁老師《中小學(xué)主題班會課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，和張燕燕老師《中小學(xué)主題班會共性問題與分析》，兩位專家就主題班會方面的問題給大家?guī)砹撕芏嘟鉀Q問題的策略和方法，讓我們在帶班育人過程中更好的利用主題班會在班級文化建設(shè)、學(xué)生價值導(dǎo)向、班級集體凝聚、學(xué)生自我教育和激勵等許多方面為我們做出指導(dǎo)。

秦蓁老師指出：班會課也是班主任專業(yè)成長過程中不可或缺的重要方面，本次培訓(xùn)為大家把握主題班會的設(shè)計(jì)和實(shí)施依據(jù)、主題班會方案的要素：主題、內(nèi)容、形式，主題班會的設(shè)計(jì)要求和思路等學(xué)多方面為我們打開一個廣闊的思路。

張燕燕老師《中小學(xué)主題班會共性問題與分析》與大家探討：班會中班主任的角色、班會課的五大主題、主題班會的設(shè)計(jì)要求等三方面提出自己對問題的理解，并從主題班會的十條建議為大家對主題班會的設(shè)計(jì)打開了不一樣的思路。

利用好我們的班會課，會讓學(xué)生思想品德教育、心理健康教育有了有效載體;主題班會課也培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力的沃土;也是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)場和學(xué)生施展才華的魅力舞臺;同時也是師生交流、生生交流的橋梁;在主題班會課的進(jìn)行中同時也為學(xué)生拓展了視野、成為學(xué)生豐富新知的微空間。

篇四：2022年班主任專業(yè)成長心得體會

為提高班主任教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)，提升班主任立德熟人能力水平，促進(jìn)班主任的專業(yè)成長，7月6日至7月9日我有幸參加了2022年山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。通過四天的培訓(xùn)和研討我收獲很多，深深的體會到班主任這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。

上午我們分別學(xué)習(xí)了上海市德育特級教師、上海市崇明區(qū)教育學(xué)院德育室主任、區(qū)德育教育工作室主持人郭春飛主任的專題講座;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院班主任研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師齊學(xué)紅教授的專題講座;上海市班主任帶頭人工作室聯(lián)盟主持人秦蓁專家的專題講座;中國教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會副理事長、北京教育科學(xué)研究院班主任研究中心主任趙福江理事長的專題講座。四位專家分別從班主任的專業(yè)成長知識與修養(yǎng)、主題班會課的設(shè)計(jì)與實(shí)施、班級管理的理念與策略、“立德樹人”背景下的班級建設(shè)理論與實(shí)踐等方面全方位、多角度詮釋了班主任工作的重要性，全面細(xì)致地幫助班主任分析了班主任工作的重要性，全面細(xì)致的幫班主任分析了班主任專業(yè)成長，既有理論又有實(shí)踐方法。

這次學(xué)習(xí)，使我深感在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步：班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。不僅要教書，更要育人。在日常班級管理中，敢于放手，給學(xué)生更多自主權(quán)。

下午，我們聆聽了自己學(xué)校班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)分享，許多問題我們可以直接借鑒，甚至直接運(yùn)用到我們工作當(dāng)中。老師的成長經(jīng)歷也給我們樹立了良好的榜樣示范的作用。希望我們不停留在理論上，而是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)四個一，思與行，把培訓(xùn)的內(nèi)容學(xué)深悟透，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為高效的執(zhí)行能力，在思想觀念上、理論知識上、專業(yè)技能上得到有效提升，并在以后的實(shí)踐中合理的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)是短暫的，收獲是無窮的，此次培訓(xùn)為我們指明了方向，提供了借鑒。班主任工作繁雜、瑣碎，任重而道遠(yuǎn)，愿我們每一位班主任都能夠幸福的工作，與學(xué)生共同成長!

篇五：2022年班主任專業(yè)成長心得體會

通過本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會。

教育從實(shí)際意義來說就是在原有的基礎(chǔ)上提高和變化;教育就是能讓所有的孩子抬起頭來做人;教育就是讓孩子在某一項(xiàng)有所發(fā)展，總的來說就是讓每個孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)洹側(cè)岵?jì)、善于激勵、沉著冷靜，善于認(rèn)識學(xué)生。

具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學(xué)生。在這一點(diǎn)上讓我在這次培訓(xùn)中影響最深的一句話就是：“作為一個人，就得愛自己的孩子和家庭;作為一名老師就得愛自己的學(xué)生和學(xué)校，愛學(xué)生和學(xué)校就像愛自己的孩子和家那樣”。你對他們的付出就是你的收獲。用一句話說：“人最喜歡喜歡自己的人，人最喜歡欣賞自己的人”。你能那么喜歡他們，他們能不喜歡你嗎，這就從根本上解決了師生間的隔閡，師生間相處好了，任何事就解決了，你說的話學(xué)生就會照做不二呀，教育的問題也完全的解決了。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到的教育效果。

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