學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幸福教育心得體會(huì)篇一

學(xué)會(huì)“有教無(wú)類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn)，對(duì)孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做自己人生舞臺(tái)上的主角，從它的幸福成長(zhǎng)中獲得幸福！當(dāng)你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份相信和鼓勵(lì)，自己卻得到了更多的尊重、快樂和幸福！這樣的課堂真是一種享受！

幸福教育心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，幸福教育理念逐漸在我國(guó)教育界流行起來(lái)。幸福教育的核心理念是通過培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，提升生活幸福感，以實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幸福教育的研討會(huì)，并對(duì)幸福教育論有了更深刻的理解。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，包括幸福教育的重要性、實(shí)施幸福教育的途徑和幸福教育對(duì)學(xué)生的影響等，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)。

首先，幸福教育的重要性不可忽視。過去，教育更注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，往往忽視了學(xué)生的心理需求。然而，學(xué)生的身心健康是他們成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。幸福教育通過培養(yǎng)學(xué)生的情感智力、自我認(rèn)知和社交技能等，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康方面，幸福教育起到了重要的推動(dòng)作用，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受和個(gè)人成長(zhǎng)。這種關(guān)注的轉(zhuǎn)變對(duì)于提高學(xué)生的整體幸福感和抗壓能力有著積極的影響。

其次，幸福教育的實(shí)施方式是多樣的。幸福教育不僅僅是學(xué)校內(nèi)部的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，更是一種教育理念貫穿于各個(gè)方面。首先，教師應(yīng)該做好自身的心理健康管理，并以身作則，成為學(xué)生心理健康的榜樣。其次，學(xué)校可以組織一系列的心理教育活動(dòng)，如心理輔導(dǎo)、心理講座和心理培訓(xùn)等，以提升學(xué)生的心理素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，創(chuàng)造積極向上、和諧穩(wěn)定的氛圍。此外，家庭也是幸福教育的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的情感智力和自我認(rèn)知能力，與孩子保持良好的家庭溝通，提供良好的家庭支持和激勵(lì)。

最重要的是，幸福教育對(duì)學(xué)生的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。幸福教育可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。首先，幸福教育可以培養(yǎng)學(xué)生的情感智力，使他們更加懂得關(guān)心他人、理解他人和包容他人，從而建立良好的人際關(guān)系。其次，幸福教育可以提高學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。此外，幸福教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力，使他們具備更好的適應(yīng)能力和抗壓能力。因此，幸福教育不僅可以幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)業(yè)成績(jī)，還可以培養(yǎng)他們健康、快樂的人生態(tài)度。

在幸福教育的實(shí)施過程中，也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，幸福教育需要全社會(huì)的支持和關(guān)注，而不僅僅是學(xué)校和家庭的一己之力。幸福教育需要教育部門、學(xué)校、家庭、社會(huì)機(jī)構(gòu)和學(xué)生自身的共同努力。其次，幸福教育的實(shí)施需要一定的資源和專業(yè)技能。學(xué)校應(yīng)該配備專業(yè)的心理教育師資力量，同時(shí)也需要參與者具備一定的心理教育知識(shí)和技巧。另外，幸福教育的實(shí)施需要與學(xué)術(shù)教育緊密結(jié)合，以確保學(xué)生的全面發(fā)展。因此，幸福教育實(shí)施的過程中需要不斷地探索和改進(jìn)，以適應(yīng)不同學(xué)校和學(xué)生的需求。

綜上所述，幸福教育是目前教育界所推崇的一種教育理念，對(duì)學(xué)生的心理健康和幸福感有著重要的影響。通過實(shí)施幸福教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的情感智力、自我認(rèn)知和社交技能，提升他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。幸福教育的實(shí)施需要全社會(huì)的支持和關(guān)注，同時(shí)也需要學(xué)校和家庭的共同努力。盡管幸福教育的實(shí)施困難重重，但只要我們堅(jiān)持并不斷探索和改進(jìn)，一定能夠取得更好的效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

幸福教育心得體會(huì)篇三

在當(dāng)代社會(huì)中，人們對(duì)于教育的需求越來(lái)越高。尤其是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們希望自己的孩子能夠在學(xué)校獲得更多的知識(shí)，培養(yǎng)更全面的能力。近年來(lái)，臨沂幸福教育作為一種新型教育模式，受到了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的追捧。我也有幸在這個(gè)機(jī)構(gòu)里接受了一段時(shí)間的教育。通過親身體驗(yàn)，我對(duì)臨沂幸福教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，并得出了一些體會(huì)。

第二段：個(gè)人成長(zhǎng)。

參加臨沂幸福教育的一個(gè)重要目的就是幫助學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)。在這里，學(xué)生不僅僅是被灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過豐富多彩的課程和學(xué)習(xí)活動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何尋找問題的根本原因，如何分析和解決問題。這些能力的培養(yǎng)不僅提高了我在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)，也使我在生活中更加自信和獨(dú)立。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作。

在臨沂幸福教育中，團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作。在團(tuán)隊(duì)里，我們要學(xué)會(huì)傾聽他人的想法，尊重不同的意見，并通過協(xié)商達(dá)成共識(shí)。在合作中，我也學(xué)到了如何承擔(dān)責(zé)任并互相幫助。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加懂得了與他人相處的重要性，并且這些技能在我以后的學(xué)習(xí)和工作中也將會(huì)起到很大的作用。

第四段：社會(huì)實(shí)踐。

臨沂幸福教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。我還記得有一次，我們參加了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和我的同學(xué)們一起參觀了一個(gè)志愿者機(jī)構(gòu)，并參與了其中的志愿者活動(dòng)。通過親身實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了幫助他人的樂趣和重要性。這次社會(huì)實(shí)踐不僅讓我明白了社會(huì)需要我們的付出，也讓我結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。這個(gè)經(jīng)歷增加了我的社會(huì)責(zé)任感，并且激發(fā)了我更多地參與公益活動(dòng)的決心。

臨沂幸福教育注重培養(yǎng)學(xué)生的幸福感。他們認(rèn)為，只有有了內(nèi)心的幸福感，才能更好地去面對(duì)生活中的困難和挫折。在這里，我學(xué)會(huì)了如何積極樂觀，如何尋找生活中的美好和快樂。通過收集美好回憶和感悟，我慢慢培養(yǎng)了自己的幸福感。這種積極的心態(tài)不僅讓我更加快樂，也幫助我在壓力下更好地解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

臨沂幸福教育近年來(lái)在教育領(lǐng)域中嶄露頭角。通過個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)實(shí)踐和幸福感體驗(yàn)，我從中收獲了很多。臨沂幸福教育不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和幸福感。我相信，在這樣的教育模式下，學(xué)生們一定能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，并取得更出色的成績(jī)。

幸福教育心得體會(huì)篇四

近日，有幸讀了《幸福與教育》這本書。什么是“幸福教育”呢？該書從人性觀界定了哲學(xué)和教育學(xué)意義上的幸福概念，認(rèn)為幸福是人的生理幸福、心理幸福和倫理幸福的辯證統(tǒng)一，是人性得到肯定時(shí)的主觀感受；幸福是教育的終極目的。，是“個(gè)人本位論”和“社會(huì)本位論”得以健康統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；頗有見地，值得深思。

書中寫道：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點(diǎn)當(dāng)然是毋需置疑的。教育以幸福為目的既是一種實(shí)然事實(shí)的存在，也是一種應(yīng)然價(jià)值的追求。幸福教育是為“人”的幸福的，幸福能力表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造幸福和享用幸福的能力。也只有當(dāng)這種能力變成了學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，他的幸福才是自由的和終身的，教育也才是成功的”。我們的教育就是培養(yǎng)學(xué)生感知幸福的能力，讓他們學(xué)會(huì)感受幸福、和享受幸福。

其實(shí)要讓學(xué)生們感受幸福的體驗(yàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的紅鉤、一個(gè)肯定的微笑、一陣響亮的掌聲，一朵鮮紅的小花、一個(gè)可愛的笑臉，都足以讓孩子們歡欣鼓舞，能讓孩子的臉上泛起幸福的笑容，我們的孩子就是這樣容易滿足﹗孩子臉上洋溢的幸福的微笑，我們也就幸福地醉了，賞識(shí)我們的學(xué)生，用愛溫暖他們的心靈，就能創(chuàng)造無(wú)數(shù)個(gè)奇跡。我們不如慷慨一些，多給孩子們一些自信、一些支持、一些鼓勵(lì)。陽(yáng)光會(huì)灑進(jìn)學(xué)生的心里，孩子心理就有了幸福了。

書中又寫道：“幸福的人有四大性格特征：首先，幸福的人自尊，對(duì)自己多持肯定的態(tài)度；其次，幸福的人自制力很高，克服困境的能力也較大；再次，幸福的人很樂觀，對(duì)生活所求甚少，所以常有意外的驚喜；最后，幸福的人多外向，易于他人共處，有較好的人際關(guān)系，而良好的人際關(guān)系是幸福生活的一個(gè)標(biāo)志。年齡、性別和收入（只要能保證生活必需）都和幸福沒有必然的聯(lián)系，所以，要判斷一個(gè)人是否幸福，最好從他的性格特征、是否有良好的人際關(guān)系、是否有能夠獲得社會(huì)支持、目的和希望的信仰來(lái)判斷。培養(yǎng)良好的個(gè)性特征與提高學(xué)生的幸福能力具有內(nèi)在的積極聯(lián)系?！敝獣粤诉@些幸福的特征，作為教師，我們要以學(xué)生的幸福為幸福，努力塑造好學(xué)生的性格，與學(xué)生攜步入幸福路徑，享受幸福生活！

幸福教育心得體會(huì)篇五

幸福教育作為一種新興教育理念，近年來(lái)在教育界逐漸受到關(guān)注。臨沂市作為山東省的一個(gè)重要教育中心，也開始推行幸福教育，并取得了一定成效。我有幸在這樣的教育環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，深感幸福教育對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。下面我將從個(gè)人成長(zhǎng)、教學(xué)體驗(yàn)、家長(zhǎng)參與以及社會(huì)影響四個(gè)方面，談?wù)勁R沂幸福教育帶給我的體會(huì)。

第二段：個(gè)人成長(zhǎng)。

在臨沂推行幸福教育的過程中，我深切感受到幸福教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。首先，幸福教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主性，讓學(xué)生在充分尊重和信任中發(fā)展?jié)撃?。在我和同事們的引?dǎo)下，學(xué)生們逐漸敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，勇于嘗試新的事物，自我肯定感明顯增強(qiáng)。其次，幸福教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情感力，通過關(guān)懷和支持，讓學(xué)生建立起良好的人際關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得更加友善、體貼，對(duì)周圍的人有更多的關(guān)愛和付出。這種積極的變化使我心生欣喜，也更加堅(jiān)信幸福教育的重要性。

第三段：教學(xué)體驗(yàn)。

在臨沂幸福教育的實(shí)踐中，我也深感到了教學(xué)體驗(yàn)的轉(zhuǎn)變。幸福教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維。在課堂教學(xué)中，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題的能力，而不再單純傳授知識(shí)。通過互動(dòng)和討論，學(xué)生們思維敏捷，問題思考更加深入，課堂變得更加有趣和有效。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也增強(qiáng)了他們的學(xué)科能力和創(chuàng)造力。我自己也因此獲得了更多的教學(xué)樂趣和成就感。

第四段：家長(zhǎng)參與。

臨沂幸福教育的一個(gè)重要特點(diǎn)就是家長(zhǎng)的積極參與。在這里，家長(zhǎng)們不僅是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，更是他們成長(zhǎng)過程中的伙伴和指導(dǎo)者。學(xué)校定期組織家?；?dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，同時(shí)也提供了家長(zhǎng)互相交流的機(jī)會(huì)。在我與家長(zhǎng)們的溝通中，我看到了他們對(duì)幸福教育的支持和贊同，也聽到了他們對(duì)孩子幸福成長(zhǎng)的期盼。家校合力，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：社會(huì)影響。

臨沂幸福教育在實(shí)踐中所取得的成果也不僅僅局限于學(xué)校層面，它還深刻影響著整個(gè)社會(huì)。幸福教育注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，培養(yǎng)他們成為社會(huì)需要的人才。這種培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，他們?cè)谏鐣?huì)中的表現(xiàn)也越來(lái)越突出。他們關(guān)注社會(huì)問題，愿意積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步的步伐。在臨沂，我們能看到越來(lái)越多的年輕人在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的同時(shí)，也為社會(huì)的進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

臨沂幸福教育給我?guī)?lái)了深刻的體會(huì)，它不僅改變了學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，也提升了教師的教學(xué)水平和家長(zhǎng)的教育觀念。同時(shí)，它對(duì)整個(gè)社會(huì)也有著積極的影響，培養(yǎng)出一代又一代有社會(huì)責(zé)任感的年輕人。我相信，在幸福教育的引領(lǐng)下，臨沂的未來(lái)會(huì)更加美好。

幸福教育心得體會(huì)篇六

正文：

近些年來(lái)，幸福教育成為教育領(lǐng)域的熱門話題，而我也在實(shí)踐中逐漸感受到了傳播幸福教育的重要性。本文將從個(gè)人的經(jīng)歷出發(fā)，分為五個(gè)方面，分享我對(duì)傳播幸福教育的體會(huì)和心得。

第一方面，傳播幸福教育需要有專業(yè)的知識(shí)和技能。幸福教育并不是閑談或者簡(jiǎn)單的思考，而是需要有基于科學(xué)和實(shí)踐的知識(shí)體系和技能支持。我們需要懂得幸福的定義、特征和來(lái)源，了解心態(tài)、情感和行為的相互作用，掌握幸福心理學(xué)的理論和實(shí)踐方法。只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才能夠更加準(zhǔn)確和有效地傳播幸福教育，為人們創(chuàng)造更多的幸福體驗(yàn)。

第二方面，傳播幸福教育需要有真實(shí)的表達(dá)和自我修養(yǎng)。幸福教育涉及到廣泛的人文和社會(huì)領(lǐng)域，在傳播的過程中，我們不僅要理性說(shuō)服，還要感性感召。這就需要我們有真實(shí)的情感表達(dá)和親身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能夠讓人們更加真正地理解和接受幸福的意義和價(jià)值。同時(shí)，我們也需要不斷地自我修養(yǎng)和提升，比如關(guān)注自己的情緒和心態(tài)，增強(qiáng)自身的自我意識(shí)、自信和自律等，才能夠更加自信和堅(jiān)定地傳遞幸福的信息和力量。

第三方面，傳播幸福教育需要有平等的溝通和個(gè)性化的服務(wù)。在我們傳播幸福教育的時(shí)候，需要注意到人與人之間是平等的，在溝通上要避免感受到任何一方被低估或高估的情況，建立基于真誠(chéng)、關(guān)注、尊重和理解的良好關(guān)系。同時(shí)，我們需要為不同的人提供針對(duì)性的服務(wù)和支持，了解他們的需求和優(yōu)點(diǎn)，并給予他們正確和有效的激勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能，找到自己的幸福路徑和方向。

第四方面，傳播幸福教育需要注重系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。幸福教育不是一份簡(jiǎn)單的工作或者任務(wù)，而是需要建立在系統(tǒng)性和創(chuàng)新性的方案和計(jì)劃上，才能夠切實(shí)地推動(dòng)幸福教育的長(zhǎng)期發(fā)展和影響。我們需要將幸福教育融入到學(xué)校和社區(qū)等長(zhǎng)期生活和工作環(huán)境中，建立多元化和綜合性的幸福教育體系，結(jié)合不同人群的特點(diǎn)和需要，開展創(chuàng)新性的活動(dòng)和項(xiàng)目，形成連續(xù)性和可持續(xù)性的幸福教育實(shí)踐。

第五方面，傳播幸福教育需要有全社會(huì)的參與和共同發(fā)力。幸福教育是一個(gè)需要全社會(huì)共同努力的事業(yè)，而我們作為一個(gè)傳播者，需要發(fā)揮積極的主動(dòng)性和領(lǐng)導(dǎo)力，將更多的人和力量引入到幸福教育的事業(yè)中來(lái)。我們可以通過各種形式的交流和合作，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的幸福教育精英和愛好者，互相學(xué)習(xí)和借鑒幸福教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功案例，一起為幸福的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。

總之，傳播幸福教育需要我們有專業(yè)性、真實(shí)性、平等性、系統(tǒng)性和共同性五個(gè)方面的支持和發(fā)力，這是一個(gè)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性、內(nèi)在性和共同性的復(fù)雜的過程和工作，也是一個(gè)具有意義和成就的事業(yè)和責(zé)任。讓我們一起將幸福教育的理念傳播給更廣泛的人們，讓每個(gè)人都會(huì)感受到幸福和美好的力量。

幸福教育心得體會(huì)篇七

新加坡是一個(gè)美麗的花園城市，其建設(shè)規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)實(shí)在讓我們佩服！政府重視環(huán)保是新加坡可持續(xù)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。作為培訓(xùn)班中從事環(huán)境保護(hù)工作的成員，自然就非常留意新加坡的環(huán)境保護(hù)建設(shè)，使我感受頗深的是：新加坡政府和民眾環(huán)境保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，有效控制和減少污染，青山、碧水、藍(lán)天、綠地，整個(gè)城市清潔干凈，在新加坡學(xué)習(xí)期間，沒有看見過煙囪排放黑煙、汽車冒黑煙；看不到污水排污口；看不到裸露的土地；看不到揚(yáng)塵；看不到有亂丟垃圾、煙頭、隨地吐痰，行人亂竄馬路等現(xiàn)象。

新加坡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得益于國(guó)家重視城市規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)建設(shè)。新加坡也是經(jīng)歷了“先污染后治理”的過程，但政府在關(guān)鍵時(shí)期將環(huán)境保護(hù)放在第一位，使環(huán)境保護(hù)取得了卓越的成績(jī)。1965年在新加坡獨(dú)立之初，環(huán)境和綠化都很差，經(jīng)濟(jì)也不發(fā)達(dá)，首任總理李光耀曾為治理國(guó)家而憂慮落淚。獨(dú)立后，新加坡發(fā)展和環(huán)境保護(hù)建設(shè)經(jīng)歷了艱難的三個(gè)階段：第一階段，為六十年代，國(guó)家失業(yè)率高，為解決就業(yè)，發(fā)展勞動(dòng)密集型制造業(yè)；第二階段，為七十年代，為了創(chuàng)造全民就業(yè)，發(fā)展資本型制造業(yè)，隨著環(huán)境的惡化，1972年國(guó)家成立了環(huán)境發(fā)展部（后改為“環(huán)境及水資源部”），加大對(duì)環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)投入和環(huán)境保護(hù)監(jiān)管力度，同時(shí)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對(duì)污染企業(yè)逐步進(jìn)行淘汰；第三階段，為八十年代，國(guó)家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)開始穩(wěn)固，提倡自動(dòng)化，提高生產(chǎn)力，積極倡導(dǎo)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)城市規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)建設(shè)，制定了環(huán)境保護(hù)治污、治水計(jì)劃，全民動(dòng)員，保護(hù)環(huán)境。到九十年代，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)建設(shè)進(jìn)入了真正意義上的良性循環(huán)，通過長(zhǎng)時(shí)期不懈努力，使新加坡發(fā)展成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的發(fā)達(dá)國(guó)家，成績(jī)得益于國(guó)家重視城市規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)建設(shè)，做到先規(guī)劃后建設(shè)，先大規(guī)劃，后小規(guī)劃，無(wú)論是小城鎮(zhèn)、社區(qū)、還是工業(yè)園區(qū)建設(shè)，都能做到小規(guī)劃和大規(guī)劃相融，統(tǒng)籌考慮環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、污水收集處理、垃圾收集堆放場(chǎng)所、焚燒廠的選址用地，保證了環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施順利建成。

新加坡政府意識(shí)到不能單靠執(zhí)法來(lái)應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題。如果公眾能養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，效果將會(huì)更好。解決長(zhǎng)遠(yuǎn)問題的關(guān)鍵是對(duì)群眾教育，向群眾灌輸環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。因此，新加坡將環(huán)保教育視為民眾終生教育，他們的做法是，從娃娃抓起，與學(xué)校教育緊密結(jié)合，使每個(gè)國(guó)民都有環(huán)保意識(shí)，并能做到身體力行。環(huán)境教育被列入了學(xué)校課程的一部分，并鼓勵(lì)每所學(xué)校至少成立一個(gè)環(huán)保俱樂部。另一方面，設(shè)法在學(xué)校培養(yǎng)環(huán)保大使。新加坡還鼓勵(lì)人人參與環(huán)保。自1990年以來(lái)，新加坡每年都展開“清潔綠化周”，推動(dòng)環(huán)保團(tuán)體、學(xué)校與公司參與環(huán)境保護(hù)，鼓勵(lì)每個(gè)人對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)。新加坡政府把新生水廠、垃圾島等環(huán)保工程作為環(huán)保教育基地，要求所有機(jī)構(gòu)組織員工、所有學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行參觀，接受教育。

新加坡很小，國(guó)土面積只有699平方公里，但污水收集管網(wǎng)總長(zhǎng)達(dá)3200多公里，全國(guó)建設(shè)了100多座污水泵站和6個(gè)大型污水處理廠，日處理生活、工業(yè)污水110多萬(wàn)噸，整個(gè)城市生活污水、工業(yè)污水都做到全部集中收集處理、達(dá)標(biāo)排放，城市生活污水處理后成為可飲用的新生水，工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后排入距離新加坡5公里以外的外海，新加坡實(shí)行“全民水源”政策，并出臺(tái)“四大水喉”計(jì)劃，即收集天然降水、從馬來(lái)西亞進(jìn)口水、新生水和淡化海水，保證了符合標(biāo)準(zhǔn)的高質(zhì)量生活用水和工業(yè)用水，“新生水”的開發(fā)和利用是新加坡緩解水資源緊缺的主要措施。

全國(guó)共建4家垃圾焚燒廠，日焚燒處理工業(yè)廢棄物及生活垃圾6877噸，并將焚燒廠生產(chǎn)的熱量發(fā)電，另外還在外島實(shí)馬高島上建了一個(gè)世界上最大的廢渣填埋場(chǎng)，主要填埋來(lái)自新加坡本島焚化廠的灰燼，總投資折合約人民幣30億元，可供整個(gè)城市工業(yè)廢渣和焚燒廠廢渣50年的填埋，無(wú)論是規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工建設(shè)還是投入運(yùn)營(yíng)，實(shí)馬高垃圾處理場(chǎng)都十分重視自然環(huán)境和生態(tài)物種的保護(hù)。環(huán)境及水資源部屬下環(huán)境局要求，當(dāng)垃圾填到一定高度時(shí)，在上面鋪沙種草，栽種植物。島上陽(yáng)光充沛、海水清澈，擁有大片綠林空地，吸引著不少動(dòng)物棲息和生長(zhǎng)。政府在島上設(shè)立亭子、告示牌和障礙物，吸引和鼓勵(lì)人們到島上進(jìn)行休閑活動(dòng)。新加坡工業(yè)和民用燃料如今都用天燃?xì)夂碗?，有效控制和減少了大氣污染。

新加坡很注重規(guī)劃，一旦確定了規(guī)劃，就必定嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格按環(huán)境功能分區(qū)和環(huán)保法律、法規(guī)審批，任何人也沒有特權(quán)。目前新加坡仍然留有60%的土地沒有開發(fā)利用，參天大樹猶如原始森林，煉油廠都在外島，工業(yè)制造業(yè)也全部建設(shè)在工業(yè)區(qū)。所有排放的污染物都必須經(jīng)過治理達(dá)標(biāo)。新加坡政府長(zhǎng)期堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)并重的政策，政府不會(huì)因?yàn)橐M(jìn)某大企業(yè)而降低環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)和要求，因?yàn)?，新加坡政府認(rèn)為如果污染了環(huán)境，許多更優(yōu)秀的企業(yè)不會(huì)來(lái)投資，而且，也會(huì)趕走一些現(xiàn)有環(huán)保意識(shí)高的企業(yè)。新加坡政府相信只有保持良好的自然環(huán)境，才會(huì)吸引更多更好注重環(huán)保的企業(yè)到新加坡投資。因此，新加坡在高速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也成為環(huán)境保護(hù)最好的城市之一。

新加坡借助在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)對(duì)污染源實(shí)施監(jiān)控。新加坡在主要馬路上設(shè)立了汽車尾氣監(jiān)測(cè)體系，不符合“歐洲2號(hào)”廢氣標(biāo)準(zhǔn)的車輛已被禁行，進(jìn)口到新加坡的汽車都必須安裝機(jī)動(dòng)車尾氣處理裝置。因此，在新加坡的馬路上不會(huì)看見冒黑煙車輛。

新加坡是一個(gè)法治國(guó)家，嚴(yán)格遵循“法、理、情”，沒有任何單位和個(gè)人可以干預(yù)執(zhí)法。廉潔、高效的政府是新加坡循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，廉潔的公務(wù)員隊(duì)伍保證了新加坡各類環(huán)境法律、措施與循環(huán)經(jīng)濟(jì)措施的落實(shí)，使循環(huán)經(jīng)濟(jì)在新加坡有良好的執(zhí)法環(huán)境。新加坡法制之嚴(yán)厲舉世聞名，其環(huán)境法制也不例外。對(duì)于信手涂鴉、破壞環(huán)境者，其法律甚至規(guī)定了嚴(yán)酷的鞭刑。對(duì)于一些破壞環(huán)境與公共衛(wèi)生者，其罰金之高當(dāng)冠世界之最。但值得一提的是，新加坡的環(huán)境法制并不是西方發(fā)達(dá)國(guó)家法制的簡(jiǎn)單引進(jìn)，其還巧妙結(jié)合了傳統(tǒng)儒家文化與新加坡華人傳統(tǒng)文化。如對(duì)于一些破壞公共環(huán)境者，其法律讓他們穿上有“垃圾蟲”字樣的黃色夾克衫去清掃大馬路，使受罰者深受其辱，而這種處罰在好面子的華人中造成的威懾力是其他處罰所不能比擬的?？梢姡瑖?yán)格而且嚴(yán)厲的法制是新加坡政府環(huán)境保護(hù)的重要舉措。

（一）嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃，確保規(guī)劃?rùn)?quán)威性。

新加坡對(duì)規(guī)劃做到五年檢討（修訂）一次，規(guī)劃確定后，政府各職能部門就必須嚴(yán)格執(zhí)行，他們的做法和經(jīng)驗(yàn)很值得我們借鑒。我們必須從大局出發(fā)，對(duì)整個(gè)官渡區(qū)統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃，不能受各個(gè)鎮(zhèn)、街地域界限所左右。讓我們的城鎮(zhèn)規(guī)劃更大氣、功能分區(qū)更明確、產(chǎn)業(yè)的區(qū)域性布局更合理，使人與自然更和諧。避免居住區(qū)與工商業(yè)區(qū)混雜帶來(lái)一系列的環(huán)境污染和難以解決的環(huán)境投訴問題。另外，要給居民多留一些公共綠地和公園，供居民休閑、娛樂和健康鍛煉，不要因?yàn)槌鞘型恋刭F，而單純考慮商業(yè)住宅建設(shè)，要把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活污水、機(jī)動(dòng)車尾氣、建筑揚(yáng)塵等已成為城區(qū)的主要污染來(lái)源。因此，除了以前重點(diǎn)對(duì)工業(yè)污染源環(huán)境管理外，還應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)性的環(huán)境管理。

1、加強(qiáng)政府各部門的溝通、協(xié)調(diào)。

社會(huì)性的環(huán)境管理包括城市生活污水處理廠配套管理、機(jī)動(dòng)車尾氣監(jiān)管、建筑與道路揚(yáng)塵管理等，這需要政府有關(guān)部門的協(xié)調(diào)、甚至職能上的調(diào)整。

2、加大環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施投入。

近年來(lái)官渡區(qū)政府對(duì)環(huán)保也非常重視，在社會(huì)性的環(huán)境管理中加大了基礎(chǔ)設(shè)施的投入。目前，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入方面，城市生活污水處理廠遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能滿足實(shí)際需要，導(dǎo)致每天仍有大量生活污水未經(jīng)處理直接排入內(nèi)河涌。首先，應(yīng)盡快配套足夠的城市生活污水處理廠，使生活污水處理率達(dá)到100%。其次，必須進(jìn)一步加大河道整治力度，改善水環(huán)境質(zhì)量。目前我區(qū)大河道水環(huán)境較差，村級(jí)河道黑臭問題時(shí)有發(fā)生，必須加大河道尤其對(duì)村級(jí)河道疏浚整治力度，確保河道暢通，提高河水自凈能力。還要建立一支專業(yè)的河道保潔隊(duì)伍，使河道保持清潔暢通，明顯改善水環(huán)境質(zhì)量。新加坡是一個(gè)島國(guó)，幾乎沒有河流，新加坡河就是新加坡人民的母親河，只有4.1公里長(zhǎng)，在六七十年代時(shí)，水污染也很嚴(yán)重，直到1983年，新加坡河結(jié)束了航運(yùn)，沿河企業(yè)進(jìn)行了轉(zhuǎn)型，政府開始對(duì)新加坡河進(jìn)行治理，現(xiàn)在已取得了卓越的成效，成為娛樂、休閑、旅游、度假的好地方。

工業(yè)區(qū)要按照產(chǎn)業(yè)政策審批項(xiàng)目，不符合產(chǎn)業(yè)政策、工業(yè)區(qū)布局的項(xiàng)目不準(zhǔn)落戶工業(yè)區(qū)。新建項(xiàng)目要嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)?！叭瑫r(shí)”，污染物必須達(dá)標(biāo)才能排放。目前，我區(qū)經(jīng)濟(jì)已發(fā)展到一定高度，在招商引資時(shí)首先必須考慮項(xiàng)目是否符合我區(qū)的環(huán)境規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策、環(huán)境容量，不能簡(jiǎn)單地只考慮眼前經(jīng)濟(jì)效益。只有保持良好的自然環(huán)境，才會(huì)吸引更多更好更注重環(huán)保的企業(yè)到環(huán)保局投資。這才是可持續(xù)發(fā)展之路。

加快老污染企業(yè)治理和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，淘汰重污染企業(yè)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，隨著環(huán)境矛盾突出、環(huán)境污染的加劇、市民環(huán)保意識(shí)的提高，我們必須加大對(duì)老污染企業(yè)的治理力度，促使企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型，推廣清潔生產(chǎn)，節(jié)約能源，最終實(shí)現(xiàn)工業(yè)向園區(qū)集中的目的，因此每年要有計(jì)劃治理和關(guān)閉一批重污染企業(yè)，加快淘汰重污染企業(yè)，以達(dá)到減少環(huán)境污染的目的。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)漂染、電鍍、陶瓷等重污染行業(yè)應(yīng)采取了嚴(yán)格限制擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，逐步搬遷等政策，對(duì)于污染嚴(yán)重治理難度大的行業(yè)如廢舊塑料再生等通過提高環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)逐步淘汰。對(duì)于工業(yè)園區(qū)污染集中處理出現(xiàn)的一些環(huán)境管理的新情況，我們必須多思考，多想辦法，多請(qǐng)教專家，多向兄弟單位學(xué)習(xí)，必要時(shí)借助上級(jí)人大代表的力量完善相關(guān)的法律法規(guī)。

首先，重點(diǎn)對(duì)各級(jí)干部尤其鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（街）辦事處干部、企業(yè)管理人員進(jìn)行環(huán)保宣傳教育，宣傳環(huán)保法律、法規(guī)及政策，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。再次，加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生的教育，把環(huán)保教育列入學(xué)校課程的一部分，可細(xì)分到地理、化學(xué)等科目中，讓學(xué)生了解周圍環(huán)境的惡化并產(chǎn)生危機(jī)意識(shí)，從而認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性并主動(dòng)參與到環(huán)保的活動(dòng)中。學(xué)校應(yīng)多組織提倡環(huán)保的活動(dòng)，例如做義工、認(rèn)種樹等使學(xué)生從小就參與環(huán)保事業(yè)，讓環(huán)保意識(shí)在人們心中根深蒂固。另外，還應(yīng)大力宣傳環(huán)境違法的法律責(zé)任，對(duì)環(huán)境違法行為進(jìn)行曝光，加強(qiáng)警示和震懾的作用。

長(zhǎng)期以來(lái)，人們都認(rèn)為環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一對(duì)矛盾，但事實(shí)證明環(huán)境保護(hù)工作同樣可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，優(yōu)美的自然環(huán)境可以吸引更多注重環(huán)保的企業(yè)，新加坡就是很好的例子，在各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)的建設(shè)和發(fā)展中，首先考慮的是環(huán)境保護(hù)，并且要從長(zhǎng)計(jì)議。在招商引資中，新加坡堅(jiān)持本國(guó)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，不以犧牲環(huán)境與民眾健康來(lái)迎合外國(guó)政府與跨國(guó)公司。強(qiáng)有力的環(huán)境保護(hù)使新加坡的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)軌道。目前，環(huán)境污染已經(jīng)是制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要矛盾之一。我們眼光要放遠(yuǎn)一點(diǎn)，要看到長(zhǎng)期的社會(huì)效益，不要只顧眼前經(jīng)濟(jì)效益。因此，我們必須切實(shí)做好環(huán)境保護(hù)工作，為企業(yè)提供優(yōu)美的投資環(huán)境，更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。鑒于環(huán)保行政管理日益重要，而社會(huì)對(duì)環(huán)保行政管理的認(rèn)識(shí)不足，因此必須通過多種途徑提高環(huán)境保護(hù)部門的服務(wù)質(zhì)量，把服務(wù)寓于管理中。具體可做好以下工作：

1、加強(qiáng)政務(wù)公開，推行電子政務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)網(wǎng)上服務(wù)。

2、運(yùn)用情商管理方法與區(qū)屬各部門尤其經(jīng)濟(jì)部門溝通，有效宣傳環(huán)保法律、法規(guī)和辦事程序，最大限度爭(zhēng)取他們的支持和配合。

3、主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，了解其環(huán)保行政服務(wù)的需求。

4、大力發(fā)展環(huán)保中介機(jī)構(gòu)，向企業(yè)提供行政服務(wù)中介和環(huán)保技術(shù)服務(wù)。新加坡大部分投資項(xiàng)目都是委托中介機(jī)構(gòu)辦理行政事務(wù)的。

5、完善監(jiān)督評(píng)估體系，設(shè)計(jì)一些服務(wù)意見表，及時(shí)了解公眾的意見和建議，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。

我們的環(huán)境形勢(shì)非常嚴(yán)峻，環(huán)境保護(hù)工作涉及方方面面，需要各級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的重視及相關(guān)職能部門的支持配合，一個(gè)地區(qū)環(huán)境的好壞，直接反映了地區(qū)的綜合管理能力和水平，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為了我們的山更青、水更碧、天更藍(lán)、地更綠，需要大家共同攜起手來(lái)，保護(hù)官渡區(qū)的環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。

幸福教育心得體會(huì)篇八

我們每天都在茫茫碌碌地為生活而奔波，在很大程度上是為了追尋所謂的幸福。其實(shí)，幸福就在我們身邊，快樂就是幸福，忠實(shí)于內(nèi)心的愿望就是幸福，真誠(chéng)的奉獻(xiàn)和付出就是幸福，盡己所能給以別人幫助就是幸福。愛因斯坦說(shuō)過“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他奉獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)看他取得了什么?！毙腋８械膹?qiáng)弱與一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是成正比的，貢獻(xiàn)得越多體會(huì)到的幸福感也就越強(qiáng)。

要做一個(gè)幸福的老師的背后埋藏著多少汗水,多少辛酸,多少無(wú)奈,多少絞盡腦汁,多少耐心,多少包容,多少理解,多少愛心,可能我們自己都無(wú)法計(jì)算;社會(huì)對(duì)于我們老師的要求太高了,我們肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任太重了,但是我不會(huì)退縮,既然我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我要勇敢的挑戰(zhàn)做一個(gè)幸福的老師。

教師的人生應(yīng)該是激情燃燒的，樂觀憧憬的人生，應(yīng)該是一個(gè)能夠享受教育幸福的快樂人生。

新教育能夠讓師生過一種幸福完整的教育生活，所以我們從教育的終極目標(biāo)和人本的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為教育“應(yīng)使人有質(zhì)量地生活”，教育“是為了人的幸福”。因此，“辦幸福學(xué)校、樹幸福教師、育幸福學(xué)子”應(yīng)該成為校園的主流思想，“讓教師享受教育的幸福，讓學(xué)生享受幸福的教育”成為我們追求的目標(biāo)。我想，只要通過我們的共同努力，這樣的目標(biāo)一定會(huì)達(dá)到的。

安心工作，盡心工作，歡心工作。工作著，健康著，快樂著，幸福著。愿你，愿我，都能在八小這個(gè)講臺(tái)，找到自己的位置，做好當(dāng)下的事情，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體現(xiàn)活著的意義。愿你，愿我，都能享受工作，快樂工作，有喜氣，有福氣，成為長(zhǎng)命百歲的老壽星!