在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

操場的拼音篇一

掃操場是我們學(xué)校的一項常規(guī)活動，每個班級定期輪流掃整個操場，以保持學(xué)校環(huán)境的整潔和美觀。在這次掃操場的過程中，我收獲了很多，不僅體會到了勞動的辛苦和成就感，也提高了自己的責(zé)任心和團隊合作意識。

第一段：準(zhǔn)備工作與感受。

在開始掃操場之前，我們班級做了一些準(zhǔn)備工作。首先，我們組織了一次班級會議，確定了每個人的任務(wù)分工，確保整個掃操場的流程被順利地執(zhí)行。然后，我們準(zhǔn)備了掃帚、垃圾袋等工具，以便能夠順利完成任務(wù)。當(dāng)我踏上操場時，我看到了地上的紙屑、瓜果皮等雜物，心里一下子涌起了激情，我覺得掃操場是每個學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。盡管看到了一片狼藉，但是我知道只有付出努力，才能讓操場恢復(fù)整潔。

第二段：勞動的辛苦與收獲。

掃操場雖然是一項簡單的活動，但我卻深刻體會到了勞動的辛苦。當(dāng)我捧起掃帚，開始掃地時，發(fā)現(xiàn)地面上的一些難以清除的雜草，不禁懊惱不已。手持掃帚，掃了好幾下，才把這些頑固的雜草掃掉。漸漸地，我明白了一個道理：努力與耐心是成功的關(guān)鍵。最后，當(dāng)整個操場變得整潔清爽時，我感到一種成就感涌上心頭，覺得自己的付出沒有白費，也開心地享受到了這一刻的美好。

第三段：責(zé)任心的提高與培養(yǎng)。

通過這次掃操場的活動，我認(rèn)識到了自己身上責(zé)任感的重要性。掃操場不僅僅是為了滿足學(xué)校的要求，更是每個學(xué)生對自己、對他人的一種負(fù)責(zé)。清潔整潔的操場可以帶給我們一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣有助于我們更好地學(xué)習(xí)和成長。因此，我明白了自己肩負(fù)的責(zé)任不僅僅是在操場上的掃帚，更是在自己的生活和學(xué)習(xí)中。

第四段：團隊合作的重要性。

掃操場是一個需要團隊合作的活動。當(dāng)我們一起掃操場時，我意識到了團隊合作的重要性。有時，我發(fā)現(xiàn)自己無法從地面上清除太頑固的污漬，這時候，我的同學(xué)們會主動來幫我完成。大家相互協(xié)作，分工合作，不僅提高了工作效率，也增加了合作的樂趣。團隊的力量是無窮的，我深深感覺到了與同學(xué)一起努力的重要性。

第五段：美化校園，美好未來。

掃操場除了讓我們學(xué)到了許多，也給我們校園帶來了美麗。每次掃操場之后，整個操場煥然一新，干凈整潔。這不僅提高了學(xué)生的生活質(zhì)量，也展現(xiàn)了我們學(xué)校的美麗校園。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該保護、美化我們的校園，為它增添活力，為未來創(chuàng)造美好的環(huán)境。

總結(jié)：

通過這次掃操場的心得體會，我深切感受到了勞動的辛苦和成就感。同時，我也意識到了自己肩負(fù)的責(zé)任和團隊合作的重要性。我將繼續(xù)努力，為美化和保護我們的校園貢獻(xiàn)自己的一份力量，為創(chuàng)造美好的未來努力奮斗。

操場的拼音篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固6個詞語和兒歌。

2、復(fù)習(xí)四個基本筆畫——橫、豎、撇、捺，學(xué)寫“上”“八”“入”3個字。

教學(xué)重難點：復(fù)習(xí)基本筆畫，寫好三個字，是本課的重點，也是本課的難點。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、電腦、實物投影、詞語卡片。

教學(xué)過程:一、我會讀。

（一）復(fù)習(xí)詞語。

1、（板：操場上）大家一起來讀讀今天這一課的題目。生齊讀，注意讀準(zhǔn)字音。

2、上節(jié)課我們學(xué)過了一些在操場上進行的體育運動的名稱，你們還會讀嗎？（一生帶讀）。

3、如果老師去掉拼音，你們還能讀嗎？指名讀（3、4個學(xué)生）。

開火車讀。（嗚嗚嗚，小火車開動了，開到誰——開到）。

（二）復(fù)習(xí)兒歌。

1、你們看，這么多有趣的體育活動，這有一首兒歌，我們也一起來讀一讀。

生齊讀兒歌。

二、我會寫。

（一）學(xué)寫“上”

1、這兩個拼音你們認(rèn)識嗎？誰來讀一讀。

是呀，今天這兩個筆畫寶寶來到了我們的課堂。我們要把它請進——田字格。一起讀兒歌。（田字格，我會看，橫中線，豎中線，上留天，下留地，左右寬窄差不離。）。

2、我們該怎樣寫這個筆畫呢？學(xué)生說（橫平豎直，橫豎起筆要頓筆，運筆要輕，收筆稍稍向后轉(zhuǎn)）。

3、師逐一范寫，學(xué)生書寫。

4、教師點評。

5、今天，我們要來學(xué)習(xí)“上”字，他是由橫和豎組合而成的，大家跟我一起讀“上”。

6、請大家仔細(xì)觀察“上”在田字格中的位置。誰來說一說。

7、按照大家剛剛說的，我現(xiàn)在要來寫寫，請大家仔細(xì)觀察老師寫的筆畫順序。

教師范寫。

指導(dǎo)學(xué)生書空。

8、現(xiàn)在，請大家拿出本子，放好墊板，右手拿筆，左手摁住本子，身坐直，本放正，腳放平，好，開始寫。

寫好后檢查檢查自己是否按要求寫好。

9、這有幾個同學(xué)寫的字，我們大家一起看看他們寫得怎樣？學(xué)生點評。

10、是呀，寫字時要要注意在田字格中的位置，還要注意橫平豎直?，F(xiàn)在大家回想一下，剛才寫字前，老師請大家先觀察，然后再請大家擺好坐姿，接著寫字，寫完字要檢查。這叫寫字四部曲，這樣才能把字寫得更好。

（二）課間操。

1、現(xiàn)在我們來輕松輕松，做做快樂的課間操。

12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰，

22伸伸臂，34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳，910快坐好。

（三）學(xué)寫“八”“入”

1、快樂的課間操吸引來了另外兩個筆畫寶寶，你們瞧，他們來了。（出示：撇和捺）。

2、教師范寫。

林老師，要來撇，請大家仔細(xì)觀察。

“撇”起筆時重，慢慢向左變輕，最后變尖。（撇要尖）。

“捺”起筆較輕，慢慢用力，收筆時輕輕的向右提起。（捺要用力）。

3、坐好，開始寫，檢查，點評。

4、有兩個字寶寶，他們都是由撇和捺組成的，因為他們所在的位置不一樣，就成了兩個不同的字。（八——入）跟讀。

5、出現(xiàn)一個新字，我們要先觀察，看看他們有什么相同的地方，有什么不同的地方。（張嘴的是八，閉嘴的入）。

6、教師范寫：“八”的兩筆要分開。?“入”兩筆要連接。

7、擺好寫字的姿勢，書寫，檢查，點評。

（四）總結(jié)。

今天，我們認(rèn)識了橫豎撇捺，學(xué)寫了“八”“入”三個字，老師講今天學(xué)的知識編成了一首寫字歌，我們大家來一起寫一寫。

寫字歌：寫字筆順有規(guī)律，

橫平豎直，先撇后捺，

一筆一畫寫整齊。

操場的拼音篇三

快樂操場是一個充滿活力和童真的地方。我參加快樂操場的活動已經(jīng)有幾個月了，我深深地體會到，快樂操場不僅僅是一個玩耍的場所，還是一個讓人得到樂趣的地方。在快樂操場里，不僅小孩子可以得到釋放，成年人也同樣可以得到放松、娛樂和享受。

第二段：物理活動的樂趣。

人們常說“動一動，心情好”，這句話在快樂操場內(nèi)體現(xiàn)得淋漓盡致。跳躍、奔跑和攀爬等物理活動不僅僅可以增強我們身體的健康，同時也可以刺激我們大腦內(nèi)的多巴胺分泌，讓我們感受到了快樂的源泉。當(dāng)你玩得開心時，這種放松和快樂的感覺會從心理上影響你，帶給你更多的幸福感，讓你對生活感到更加滿意。

第三段：社會交往的益處。

快樂操場的多種活動也可以讓我們進行社交，學(xué)習(xí)如何與他人溝通和相處。在操場跟不同年齡段的人玩耍時，你會發(fā)現(xiàn)自己在平時不容易接觸到的人群中，茁壯成長。這個過程可以使你在交往中變得更加自信，更具有人格魅力，同時作為一個社交經(jīng)驗的積累，有助于我們將來在人際關(guān)系方面更加成熟、完善。

第四段：快樂、放松和游戲。

快樂操場也是一個有趣的地方，讓我們在這里可以度過一段未知的旅程。我們可以一起嘗試新的游戲或挑戰(zhàn)自己在某些活動中的極限，這不僅讓我們感到愉快，還能讓我們對生活保持積極的態(tài)度。在快樂操場中，你可以發(fā)掘自己的潛力，拓寬自己的視野。

第五段：總結(jié)。

快樂操場不僅可以讓我們度過一個難忘的時刻，還能夠增強我們的心理、身體和個人發(fā)展。物理活動、社交交往以及游戲都有助于我們獲得快樂和積極能量?？鞓凡賵鲎屛覀冎販貎?nèi)心的童真，大笑，享受，釋放我們心底的壓力，有助于我們更好地投身到瑣事、生活、工作和家庭中，并始終抱有積極、陽光的心態(tài)。

操場的拼音篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”等6個詞語，認(rèn)識9個字，認(rèn)識足字旁，提手旁。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌，能較流利、有感情地讀。

3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣。

教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景：（7*）。

（指名個說）。

你們都猜對了，老師要帶你們?nèi)ゲ賵錾贤婺兀。ǔ鍪菊n題）誰來讀讀著三個字？

個讀——老師聽出來了，你讀的時候很高興呢！

誰也來讀一讀？

齊讀——咱們一起讀一讀。

2、現(xiàn)在我們小朋友都認(rèn)認(rèn)真真地在教室里上課，操場上可安靜了，不過只要下課鈴聲一響，我們操場上就變得怎么樣了？（個說）。

小朋友們真會觀察，老師這里有兩句話，自己讀一讀，看是不是和你想得一樣的？

（出示兒歌前兩句）指名讀——誰能把下課熱鬧的勁兒讀出來？

你讀得真高興?。?/p>

下課的時候多熱鬧呀，就你這么一點聲音嗎？

咱們一起幫幫他吧！

齊讀——我們一起高高興興地來讀讀這兩句話吧！

3、在這么熱鬧的操場上，你們平時都在玩些什么呢？

（指名說，要求說完整話）。

評價——到處亂跑可不好，以后跑步要到跑道上，知道了嗎？

你能跳繩鍛煉身體，可真好，不過跳的時候希望你注意安全。

（貼出學(xué)生說到的卡片，帶大家讀一讀）。

二、學(xué)習(xí)圖上的9個生字（10*）。

1、師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，你們想看看嗎？（出示課文插圖）。

2、操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動。

（指名簡單說，出示帶拼音的詞語，只要學(xué)生能夠自己回答出來的，老師就不要重復(fù)）然后貼出相關(guān)卡片：你當(dāng)小老師，帶大家拼一遍吧！

3、有了拼音的幫忙，小朋友們都能說出這些活動了嗎？誰來試試？

（請同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來。）。

4、選你最喜歡的一種體育活動，看圖給大家介紹一下吧！

（說給同桌聽聽——指名說）。

5、誰能把整幅圖的意思給大家說一下？

評價——他能用上咱們學(xué)過的“遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊”讓我們聽得更清楚了，可真了不起！

他能用“有的……有的……”連起來說，很能干！???????。

6、小朋友們說得可真好，如果這些活動摘掉拼音帽子，你還能叫出他們的名字嗎？

別急，它們都躲在信封里，四人小組拿出來讀讀他們吧！讀得好的你請他表演表演，不會讀的小朋友你也要幫幫他。

三、交流學(xué)習(xí)情況（11*）。

1、檢查認(rèn)讀情況。請小朋友以最快的速度把這些卡片在桌上攤開，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識他們了！你看到我圖上指什么，你就說出來，并快速拿出這張卡片。你找對了嗎？看著自己的卡片再叫它一聲吧。

把卡片放到桌子角上，表揚速度最快的小組。

2、這些生字寶寶從詞語里跑出來了，你還認(rèn)識他們嗎？

（抽讀生字卡片：四人小組——開火車讀）。

（你的聲音真響亮！你的發(fā)音真準(zhǔn)確?。?/p>

給“球”組詞。這么多生字寶寶中，球的朋友最多了，你知道它有哪些朋友？

（你的課外知識真豐富！你知道得真多?。?。

3、會讀了，咱們做“你演我猜”的游戲。請一個小朋友來演一個動作，讓大家猜猜是哪一種活動。猜對了，請他拿一張詞語卡片，帶大家讀一遍。

4、剛才小朋友表演的很多運動和手的關(guān)系比較密切，你能找出來嗎？

（將知識自然歸類，滲透了分類思想。）。

生說，點擊詞語變色。觀察著三個要用手的詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（出示三個生字：打、拔、拍）它們?nèi)齻€長得有點像，哪像呢？

這些表示用手做動作的詞語都有一個相同的部分，叫——提手旁。

生：都和腳有關(guān)，都帶有“足”。（認(rèn)識足字旁）。

課件出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。你認(rèn)識它嗎？（足字旁帶學(xué)生說兩遍）。

6、足字旁和“足”字一樣嗎？（課件出示比較）。

是啊，足字做偏旁時，把腳一縮，可有禮貌了！足字旁的字經(jīng)常是和腳的動作有關(guān)。

7、下面我們也一起來動動手、動動腳吧！

課件活動---12拍拍手，34拔一拔，56打打肩，78扭扭腰。

22跑一跑，34?踢踢腿，56跳一跳，78坐坐好。

四、讀兒歌：（5*）。

大家玩得高興嗎？你能高興地來讀讀這句話嗎？（出示兒歌后兩句）。

1、自己試著讀讀看。

2、指名讀：誰愿意來讀？

你從這句話里知道了什么？（個說）那你喜歡鍛煉嗎？把你的喜歡讀出來！

評價——讀得真好，你一定非常喜歡鍛煉身體。

讀得一般：小朋友們讀得那么高興，老師也想來試一試，聽聽我讀得怎么樣，好嗎？

學(xué)學(xué)老師的樣子，誰再來讀一讀？

3、老師在新學(xué)的兒歌前面再加上我們已經(jīng)讀過的兩句話，小朋友能念嗎？讓我們把這首兒歌完整地讀一遍吧。（出示整首兒歌）。

4、其實這首兒歌就在小朋友們的書本上，讓我們看著自己的書本再讀一遍吧。

五、寫字指導(dǎo)：（5*）學(xué)完了詞語，讀好了兒歌，咱們精下心來寫寫字吧。

指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字，注意比較。“八”與“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開，“入”起筆連接。

六、鞏固練習(xí)：(2*)。

1、今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了許多體育活動，我們再到操場上去人認(rèn)一認(rèn)吧！

（課件出示去拼音詞語，齊讀）。

2、老師給這些活動編了號碼，我報出號碼，你能叫出他們的名字嗎？

（課件出示表格）。

3、同學(xué)們，下課了，讓我們收拾好東西，一起到操場上去鍛煉身體吧。

操場的拼音篇五

操場是學(xué)校的重要場所，是我們鍛煉身體、放松心情的好地方。然而，每天上千名學(xué)生在操場上活動，難免會留下垃圾和污漬，所以我們要定期對操場進行打掃。最近，我有幸參加了一次操場打掃活動，不僅鍛煉了身體，還讓我有了一些心得體會。

首先，打掃操場是一項必要而有意義的工作。操場是學(xué)習(xí)和生活的場所，它的整潔與否直接關(guān)系到同學(xué)們的身心健康。如果操場上垃圾遍地，不僅影響了同學(xué)們的運動，還容易滋生細(xì)菌和疾病。因此，我們打掃操場不僅是為了美化環(huán)境，更是為了營造一個舒適、安全的學(xué)習(xí)和活動場所。

其次，打掃操場是一項需要團隊合作的工作。一人難以完成打掃操場的任務(wù)，需要大家齊心協(xié)力。在打掃操場的過程中，我們分工合作，有的負(fù)責(zé)拾撿垃圾，有的負(fù)責(zé)掃地，有的負(fù)責(zé)擦拭設(shè)施。每個人都在自己的崗位上發(fā)揮著作用，共同完成了任務(wù)。通過這次團隊合作，我深刻體會到團隊合作的重要性，只有團結(jié)一心，齊心協(xié)力，才能取得更好的成績。

此外，打掃操場也是一項鍛煉身體的機會。操場是廣闊的，需要長時間的行走和勞動。在打掃操場的過程中，我不僅鍛煉了身體的耐力和力量，還增強了體質(zhì)和免疫力。這樣的鍛煉不僅有助于我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活，更能讓我們擁有健康的體魄和積極的心態(tài)。

在打掃操場的過程中，我還產(chǎn)生了一些關(guān)于環(huán)境保護的思考。在拾撿垃圾時，我看到有些同學(xué)隨地扔垃圾，這讓我感到非常氣憤。垃圾不是自己隨手能丟的，它會污染環(huán)境，影響他人的健康。每個人都應(yīng)該從小事做起，做到不隨地扔垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時，我們也應(yīng)該加強環(huán)保宣傳教育，讓更多的人認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性，共同為創(chuàng)造一個美麗的校園而努力奮斗。

最后，通過這次打掃操場的活動，我深刻體會到了打掃操場的重要性和意義。它不僅能讓我們鍛煉身體，培養(yǎng)團隊合作精神，還能讓我們更好地保護環(huán)境。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會時刻關(guān)注操場的衛(wèi)生狀況，時刻保持它的整潔和美觀，為營造一個良好的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

打掃操場是一項重要的任務(wù)，它需要我們的參與和付出。通過這次打掃操場的活動，我深刻體會到了團隊合作的重要性，鍛煉了身體，也加深了對環(huán)境保護的認(rèn)識。希望今后我們每個人都能更加珍惜和愛護操場，共同營造一個美麗、舒適的校園環(huán)境。

操場的拼音篇六

操場團建是一種常見的團隊活動形式，通過集體游戲和體育項目來增進團隊成員之間的感情，提升團隊合作能力。我參加了操場團建活動，并且從中獲得了很多收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對操場團建的心得和體會。

首先，操場團建活動可以有效地促進團隊合作。在操場團建活動中，我們組成了小隊，共同完成各種任務(wù)。這要求團隊成員之間緊密合作，并且充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。在一個任務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)有一個困難的墻需要我們一起攀爬，不少隊員害怕高度，而另外一些隊員則擅長攀爬。我們通過互相鼓勵和協(xié)作，最終成功攀爬了墻壁。這個經(jīng)歷讓我們明白團隊合作的重要性，以及每個人在團隊中的價值。

其次，操場團建活動可以幫助我們發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)才能。在活動中，我們需要選擇一位隊長來組織并指導(dǎo)我們的團隊。一個優(yōu)秀的隊長應(yīng)該具備良好的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。我有幸成為一個小組的隊長，我意識到一個領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠站在整個團隊的角度去思考問題，并能夠平衡不同成員之間的意見。在活動過程中，我學(xué)會了發(fā)言，引導(dǎo)團隊思考并作出決策。通過操場團建，我不僅發(fā)展了自身的領(lǐng)導(dǎo)才能，也認(rèn)識到團隊合作的重要性。

第三，操場團建活動通過游戲和體育項目幫助我們釋放壓力。在日常生活中，我們常常面對各種各樣的壓力，比如學(xué)業(yè)壓力、工作壓力等等。而操場團建活動正是一個能夠讓我們忘記壓力，放松心情的機會。在活動中，我們可以盡情地跑跳、嬉戲，大笑聲回蕩在操場上。這些活動不僅促進了身心的放松，也增加了我們的親密感和互動性。

此外，操場團建活動也可以提高我們的團隊意識和協(xié)調(diào)能力。在活動中，我們需要通過各種游戲和挑戰(zhàn)來完成任務(wù)。這些任務(wù)需要我們密切配合并充分利用每個人的力量。有一次，我們組需要完成一個接力賽，但每個人只能用一條腿來完成。這個挑戰(zhàn)需要我們相互間的默契和協(xié)調(diào)，而不是個人英雄主義。通過這個活動，我們明白了團隊的力量，每個人都扮演著團隊中不可或缺的角色。

最后，操場團建活動讓我認(rèn)識到了團隊的重要性。在我們的日常生活中，很難避免單打獨斗，但是一個團隊的成功往往離不開整體的努力。通過操場團建活動，我明白了一個團隊的力量是無限的，只要團隊成員齊心協(xié)力，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。而要實現(xiàn)團隊目標(biāo)，每個人都需要付出自己的努力和貢獻(xiàn)。

綜上所述，操場團建活動是一種有益的團隊活動形式，通過集體游戲和體育項目可以促進團隊合作、發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力、釋放壓力、提高團隊意識和協(xié)調(diào)能力等等。這些收獲和體會對我個人和團隊的發(fā)展都具有積極的影響。我相信，操場團建活動將繼續(xù)在未來的團隊建設(shè)中扮演重要的角色。

操場的拼音篇七

1.認(rèn)識14個字，認(rèn)識足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個偏旁。

2.能正確流利的朗讀課文。

3.有積極參加體育活動的愿望。

課前交流。

1．師：孩子們，老師知道你們在生活中認(rèn)識了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰能喊出他們的名字。

（出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會識字的快樂。﹚。

2．師：老師這里還有三個字，你們認(rèn)識嗎？（我會讀），請同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場上）。

學(xué)生回答。隨時把學(xué)生能回答出來的體育活動的生字卡片送給學(xué)生。

情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課。

1．師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識體育活動，只要學(xué)生能夠自己回答出來的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來的孩子。

2．指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

3．師：出示課件（詞組）。請同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來。

（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）。

小組合作，自主學(xué)習(xí)。

各個小組合作學(xué)習(xí)9個生字，說說學(xué)習(xí)方法，并且?guī)鸵粠蛯W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

交流學(xué)習(xí)，小組展示。

1．和同桌比賽，看誰讀詞的時間速度快。

2．請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上，沒有規(guī)律的，請小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來試著做一做。在運動中學(xué)字認(rèn)字，組詞。（擴展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）。

3．給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動腦筋，快樂學(xué)字）。

4．組詞，詞語的擴展，老師隨機引導(dǎo)。

課間活動：

12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰。

22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。

學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

2．課件—出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3．師生做聽音接生字游戲。（老師讀生字，學(xué)生聽音，然后用手在空中抓住這個字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，然后大聲喊這個生字，我接住了，接住你了！）。

4．老師隨機指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個字的？這幾個字你還能組詞嗎？（認(rèn)識讠字旁，口子旁，立人旁）。

識字大比拼。

1．找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。

2．小組合作，每個小組都有一個紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識字成果。

3．開火車檢查識字情況。（課件，出示一個黑板，點擊黑板就會出現(xiàn)生字，學(xué)生讀生字，也可以組詞）。

4．拼圖識字游戲。（有14個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，14個生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)北京奧運會的會徽標(biāo)志---中國印。）。

老師給學(xué)生介紹中國印，讓孩子知道20奧運會是在我們北京召開的，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。

結(jié)束。

運動員進行曲響起來，

師：孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運動吧。

操場的拼音篇八

操場團建是一種通過團隊活動在操場上開展的社交活動，以增強團隊之間的凝聚力、增進團隊之間的溝通和交流為目的。近日，我們班級組織了一次操場團建活動，讓我深刻體會到了這種活動的重要性和積極影響。下面我將圍繞這次活動的主題，從活動設(shè)計、團隊氛圍、個人收獲及總結(jié)四個方面展開闡述。

首先，活動設(shè)計是促成操場團建成功的關(guān)鍵。操場團建活動需要精心設(shè)計，以保證活動的有效性和趣味性。在我們的活動中，組織者設(shè)計了形式各異的小游戲，如足球比賽、接力賽等，以凝聚團隊的集體意識和團隊合作精神。此外，還設(shè)計了解謎活動，既考驗了成員的智力，又增加了互動的趣味性。活動設(shè)計突出了團隊配合的重要性，也使得整個團建活動更加順利。

其次，團隊氛圍是操場團建活動中不可忽視的一環(huán)。一個良好的團隊氛圍能夠激發(fā)團隊成員的凝聚力和主動性，提高團隊的整體效益。在我們的活動中，所有的成員積極參與，相互鼓勵，形成一股濃厚的團隊精神。在比賽中，隊友之間相互合作，當(dāng)一個人遇到困難時，其他隊友總是積極幫助解決問題。操場團建活動為我們創(chuàng)造了一個和諧、友好的團隊氛圍，促進了我們的團隊合作和溝通能力。

再次，個人收獲是操場團建活動中不可或缺的部分。每個人都有機會在活動中展現(xiàn)自己的特長和個人優(yōu)勢。在我們的團建活動中，我發(fā)現(xiàn)每個團隊成員都有自己獨特的技能和能力。有的人擅長運動，有的人擅長解謎，有的人擅長組織策劃。通過活動，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，也學(xué)會欣賞他人的特長。每個人都在活動中得到了鍛煉和成長，增強了自信心和團隊合作意識。

最后，從這次操場團建活動中，我得到了許多啟發(fā)和收獲。首先，團隊合作是取得成功的關(guān)鍵。每個人的力量都很渺小，只有集體的力量才能推動事情的發(fā)展。其次，團隊活動可以有效地促進成員之間的交流和溝通，增進彼此之間的了解和信任。最后，團隊合作不只是在活動中發(fā)揮作用，在現(xiàn)實生活中也能為我們提供幫助。通過團隊合作，我們可以更好地協(xié)調(diào)和解決社會生活中的問題。

總之，操場團建活動是一種有益于團隊建設(shè)的形式，不僅可以增強了團隊之間的凝聚力和交流能力，也可以促進個人的成長和發(fā)展。通過這次活動，我深刻體會到團隊活動的重要性和積極影響，也收獲了許多積極的體驗和感悟。希望未來能有更多的機會參與操場團建活動，并繼續(xù)發(fā)展自己的團隊合作能力。

操場的拼音篇九

當(dāng)你第一次走進校園，走進這個陌生的地方，你是否覺得非常孤獨，感到很不安全。微風(fēng)習(xí)習(xí)吹過樹木發(fā)出沙沙的響聲好像在說“小朋友，不要害怕，這兒是一所好學(xué)校，這里的老師同學(xué)都很喜歡你，你進來這所學(xué)校，就像進入了知識的海洋，老師帶領(lǐng)著你，同學(xué)幫助著你一同在知識的海洋里遨游。”風(fēng)停了樹的話也停了，在這個時候，你那孤獨，你那害怕，已經(jīng)傾刻間煙消云散了。

春天到了，你在我們的校園走上一兩圈，你也感受不到校園的美麗，但你再在細(xì)看的時候，你會由哀的贊美，你會發(fā)現(xiàn)春姑娘的腳步踩在木棉樹上，木棉樹會開出代表熱情的木棉花春姑娘的腳步踩在白槐樹上，白槐樹會抽出折扇形的葉子春姑娘的腳步踩在紫荊樹上，紫荊樹開出一朵朵紫荊花，讓群群“綠蝴蝶”圍著花兒團團轉(zhuǎn)。

當(dāng)?shù)搅讼奶欤覀円黄饋淼讲賵錾贤妫碌奶鞖庀窈⒆拥哪樢粯诱f變就變，一會兒就下起了霏霏細(xì)雨，那可怎么辦呢？這時涼爽的風(fēng)滋潤著樹木，讓新葉子從樹枝上抽出來，變成一把把綠絨大傘。

校園的花壇更另校園增添了幾分生機。花壇上種滿了綠草和花兒。在眾多花兒中，最引人注目的要數(shù)太陽花了，太陽花紅的像玫瑰公主白的像白雪公主黃的像黃衣天使紫的像紫紗少女，它們在比美著，盛開著，等待著我們的裁判結(jié)果。

我愛我美麗的校園，更愛那神奇的操場！

操場的拼音篇十

第一時識字教學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

．借助文插圖，練習(xí)說完整的句子。

2．借助拼音，讀準(zhǔn)9個生字的字音，認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個詞語。認(rèn)識提手旁、足字旁，初步感知識字方法。

3．學(xué)會寫“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。

【教學(xué)重、難點】。

認(rèn)識9個生字和2個偏旁，能正確、流利地讀6個詞語。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大間活動，想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場上看看吧！請舉起小手和我一起寫題。（板書：操場上。）。

2、誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場和上是翹舌音，全班讀。）。

二、學(xué)習(xí)詞語：、真熱鬧??！仔細(xì)看圖，操場上同學(xué)們在干什么？（先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。）。

能用這樣的方式說一說嗎？

（說話訓(xùn)練：有的??有的??還有的??。

根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）。

2、這是與體育活動有關(guān)的詞語，你會讀嗎？請你自由地拼讀，遇到不會的詞語，請拼音多幫忙，開始吧！

指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）。

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！

3．去掉拼音，你們還認(rèn)識嗎？

請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧！

（同桌兩人互相讀生字。）。

4、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請這組來開（手勢）。

這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。

讓我們一起讀讀吧！（全班齊讀生字。）。

去掉拼音大家還認(rèn)識。詞語朋友真開心呀！

三、學(xué)習(xí)生字：、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）。

讓我們馬上進入第一關(guān)吧！

2、請看第一關(guān)：快樂拼讀！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧！

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！

3、讓我們馬上進入第二關(guān)吧：識字我有妙招。

（1）出示“打、拔、拍”：請觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字？請大家跟著老師一起做放松操吧！

拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；

拍拍手，我們一起拍拍手；

打打球，我們一起打打球。

（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動作。）認(rèn)識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）。

這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）。

（3）你能用組詞的方法記住這兩個字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）。

（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）。

（）還有1個生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字？（出示謎語：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么？請讀：“高——矮”或“高——低”。

同學(xué)們識字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個難關(guān)了！他非常感謝大家！

4、下面，讓我們做個游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰！（熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞）。

四、寫字指導(dǎo)：、有信心過第三關(guān)嗎？請看：我是小小書法家。這節(jié)大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。

2、今天老師帶來一對兄弟，長得真像：“八”和“入”，請讀一讀。

3、這兩個字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？

區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。

4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。）請伸出手跟老師寫，撇，捺。

入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接）書空。

老師范寫。

6、學(xué)生仿寫。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。打開4頁，描紅，寫一個。

7、投影評價。

五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧！

拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。

跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

六、總結(jié)：

寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得有進步。

下。

板書設(shè)計：

操場上。

提手旁。

打球。

拔河。

拍皮球。

指、提、抬??。

足字旁。

跳高。

跑步。

踢足球。

蹦、跨??。

操場的拼音篇十一

操場團建是一種旨在提升團隊凝聚力和合作能力的活動。近期，我們團隊進行了一次操場團建活動，通過不同的項目和挑戰(zhàn)，我們收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我們的體驗和心得，希望對其他團隊也能有所啟發(fā)。

第一段：團隊建設(shè)的重要性。

團隊建設(shè)對于一個組織或團隊來說是至關(guān)重要的。通過團隊建設(shè)，成員之間的關(guān)系得以加強，凝聚力和合作能力得到提升。團隊建設(shè)還可以幫助成員更好地了解彼此，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，從而提高團隊的整體績效。操場團建活動作為一種常見的團隊建設(shè)形式，可以帶來獨特的效果。

第二段：操場團建的項目和挑戰(zhàn)。

我們的操場團建活動包括了多個項目和挑戰(zhàn)，每個項目都有不同的目標(biāo)和意義。其中一個項目是互相搭橋。在這個項目中，我們被分成小組，每個小組需要用提供的材料搭建一個能夠承受重量的橋梁。這個項目要求我們在有限的時間內(nèi)進行協(xié)作和創(chuàng)造，既考驗了我們的團隊合作能力，又鍛煉了我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第三段：收獲與感悟。

通過操場團建活動，我們團隊收獲了很多。首先，我們意識到合作的重要性。在面對一些項目和挑戰(zhàn)時，個人的力量顯得微不足道，而團隊的力量卻能讓我們?nèi)〉酶玫某晒?。其次，我們學(xué)會了互相傾聽和尊重。在團隊中，每個人都有自己的觀點和意見，我們必須學(xué)會尊重并傾聽彼此，才能更好地取得共識。最后，我們也鍛煉了團隊解決問題的能力。在活動中遇到的各種問題和挑戰(zhàn)要求我們迅速找出解決方案，這使我們學(xué)會了思考和分析問題的能力。

第四段：團隊建設(shè)的延伸。

團隊建設(shè)并不僅限于操場團建活動的那幾個小時。我們應(yīng)該將團隊建設(shè)的理念延伸到日常工作和生活中。例如，我們可以經(jīng)常進行小組討論，鼓勵成員們提出想法和意見，以促進團隊的溝通和合作。我們也可以通過組織團隊活動和培訓(xùn)來加強團隊合作和提升技能。只有將團隊建設(shè)融入到團隊的日?；顒又?，才能夠真正提升團隊的凝聚力和合作能力。

第五段：總結(jié)。

操場團建活動是一個有益的團隊建設(shè)形式，能夠有效提升團隊的凝聚力和合作能力。通過團隊合作、創(chuàng)造力和解決問題的鍛煉，我們團隊在操場團建活動中取得了很好的效果。在日常工作和生活中，我們也應(yīng)將團隊建設(shè)的理念貫徹到團隊的各個方面，以進一步提升團隊的整體績效。團隊建設(shè)沒有捷徑，需要每個成員共同努力，但希望通過這種方式，我們的團隊能夠不斷成長和進步。

操場的拼音篇十二

操場實踐是學(xué)生們進行體育鍛煉和社交活動的場所，它既是學(xué)校校園的一部分，也是學(xué)生成長的重要環(huán)境。在課堂上，我們能夠從書本中學(xué)到很多理論知識，但是要真正將知識轉(zhuǎn)化為能力，需要通過實踐來鍛煉。操場實踐提供了一個機會，讓我們將學(xué)到的體育知識和技能付諸實際運用，同時也讓我們通過參加各種活動，鍛煉身體，培養(yǎng)團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我參加操場實踐的過程中，我深深感覺到了它對于我的成長的重要作用。

第二段：鍛煉身體。

操場實踐是體育鍛煉的重要場所。通過參加操場實踐，我們能夠每天有固定的時間進行體育鍛煉，增強身體健康。在實踐中，我學(xué)到了很多體育技能，如短跑、跳遠(yuǎn)、籃球、足球等，這些技能不僅豐富了我的體育知識，也提升了我的身體素質(zhì)。經(jīng)過一段時間的操場實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的體力和耐力明顯提高了，而且身體也更加健康了。

第三段：培養(yǎng)團隊合作。

操場實踐是一個集體活動的場所，參加操場實踐可以鍛煉我們的團隊合作意識和能力。在操場上，我們通常需要與其他同學(xué)一起參與各種體育活動，如籃球比賽、接力比賽等。這些活動需要團隊成員之間相互配合，共同努力，才能取得好的成績。通過參加操場實踐，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的建議，學(xué)會了與他人協(xié)商和合作，提高了我的團隊合作能力。

第四段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。

操場實踐不僅可以培養(yǎng)團隊合作能力，也可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力。在一些操場實踐活動中，我們可能需要擔(dān)任組織者或領(lǐng)導(dǎo)者的角色，制定游戲規(guī)則，分工合作，來保證活動的順利進行。通過這些經(jīng)歷，我學(xué)會了如何組織和安排一個團隊，學(xué)會了如何發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，使得整個團隊更加高效地運作。這些經(jīng)驗不僅可以幫助我在操場活動中取得好的成績，也會對我的以后的生活和工作有很大的幫助。

第五段：結(jié)束語。

通過操場實踐，我收獲了很多。鍛煉身體、培養(yǎng)團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，這些都是操場實踐帶給我的寶貴財富。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)努力鍛煉身體，積極參與團隊活動，發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，將在操場實踐中學(xué)到的知識和能力應(yīng)用到實際中，為自己的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過對操場實踐的體會和思考，我認(rèn)識到操場實踐對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。它不僅有利于鍛煉身體，增強體質(zhì)，還能培養(yǎng)團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。操場實踐為學(xué)生提供了一個實踐的舞臺，讓我們在活動中學(xué)到更多的知識和技能，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該珍惜這個平臺，積極參與操場實踐，為自己的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

操場的拼音篇十三

我們的校園里景物可多了，而我最熟悉的就是我們的操場，它有七八千平方米，到處都洋溢著我們同學(xué)的歡歌笑語，景色也可美了！

走進大門，映入眼簾的就是旁邊的綠化帶。它被修剪得整整齊齊，這可都是修剪工叔叔們的功勞啊！春天的時候，這些綠色的小生命就會開出小小的花兒，散發(fā)的味道可香了，經(jīng)常會引來一些蜜蜂來采蜜。秋天的時候，凋謝了的花兒結(jié)起了小果子，它們穿著綠衣裳，藏在綠葉中，和我們捉迷藏呢！

綠化帶旁邊種著一棵大樟樹。樟樹可真粗啊，四個小朋友張開手臂，手拉著手，才能抱住它；樟樹真高啊，高得連五個小朋友疊羅漢也摸不到它的樹梢；樟樹真老啊，老得像個慈祥的老爺爺，笑瞇瞇地看著同學(xué)們。樟樹的葉子真綠啊，綠得像一塊無暇的翡翠；樟樹的葉子真密啊，密得一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。

綠化帶里層圍著的一圈是塑膠跑道。它全長150米，每當(dāng)下課的時候，我們就一溜煙兒地跑到塑膠跑道上玩。

跑道里層就是操場的中心了，那是用水泥鋪成的。里面有籃球場、足球場，那都是男同學(xué)們的最愛。上下課的時候，男同學(xué)在水泥地中間踢足球、打籃球，可高興了。而女同學(xué)呢，她們就在旁邊踢鍵子、跳繩‥‥‥像一只只輕快的燕子。

從頂端滑下來，看得我連連叫好。而女孩子們就在單杠上玩耍，有的來了個倒掛金鉤，有的用雙腳蕩秋千，可真厲害??！

接著大家再來看看我們西北角吧，那里有三張乒乓桌。放學(xué)的時候，這里成了我們的樂園。我們在乒乓桌上揮灑著汗水，決一勝負(fù)?？粗诳罩酗w舞的乒乓球，我的心也隨著它一起飛舞。

操場的正北面就是藝術(shù)畫廊了，一幅幅的圖畫和書法作品，無聲地向大家展示著我們的才華。墻角上還有一些衛(wèi)生小知識，教我們同學(xué)如何注意衛(wèi)生。

這就是我們?nèi)嗣裥W(xué)的操場，我愛這一片天地！