心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
研學(xué)旅行心得體會(huì)高中篇一
伴隨著秋的氣息漸漸到來(lái)，學(xué)校組織了一個(gè)千載難逢的活動(dòng)----秋季研學(xué)旅行。研學(xué)旅行總是令人激動(dòng)、興奮的。
踏上去往西區(qū)傈僳風(fēng)情園的七彩之路上，大家坐在這車(chē)上聽(tīng)著自己中意的歌，望著窗外的風(fēng)景，窗外的一切都是那么的美好。略無(wú)闕處的高山守衛(wèi)著高速公路，金色的陽(yáng)光毫不吝嗇的鋪在山頂上。導(dǎo)游姐姐可愛(ài)的介紹了自己，介紹了攀枝花的市情。讓我們更深入的了解了攀枝花。在車(chē)上，導(dǎo)游姐姐組織我們唱歌。我們唱了訓(xùn)練已久的“雪絨花”和“同一首歌”，大家揮舞著手臂，高低聲部有分明的唱了出來(lái)。我們的歌聲飄揚(yáng)遠(yuǎn)方，仿佛整個(gè)攀枝花都回旋著最幸福最快樂(lè)最純真的歌聲。
到了目的地，大家有秩序地下了車(chē)。映入眼簾的是一大片黃色的海洋，走進(jìn)林蔭小徑，到了路口，仿佛是一片世外桃源?？諘绲耐恋厣L(zhǎng)著零零散散的黃花，還有許多的小黃花等著我們?nèi)ソo它們找一個(gè)溫暖的家。拿著鐵鏟和小黃花，我們各自找到了屬于它們的家，松下土，把小黃花直挺挺地安居在家里，寄予同學(xué)們慢慢的希望后，就等待著它的健康成長(zhǎng)啦！接下來(lái)，我們?cè)诮?jīng)過(guò)傈僳族的姐姐耐心教導(dǎo)下跳了舞。手拉著圍成了一個(gè)連貫著友誼和愛(ài)的大圈，在轉(zhuǎn)圈的時(shí)候走三步路然后踢兩次腳，我們跳得很開(kāi)心，盡管動(dòng)作不是那么的標(biāo)準(zhǔn)。我們又開(kāi)始準(zhǔn)備包餃子了！一向包不來(lái)餃子的我，這次也跟著同學(xué)們一起自己動(dòng)手豐衣足食。我想著媽媽包餃子的動(dòng)作，有模有樣地包起來(lái)，雖然這個(gè)餃子的顏值不太好看，但吃飯的時(shí)候真香！還有些古靈精怪的同學(xué)竟把包子和抄手都包出來(lái)了，實(shí)在是具有超大的想象力！
吃完午飯的時(shí)候，準(zhǔn)備進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽。分好了組，八個(gè)同學(xué)排成一字狀，腳都伸進(jìn)繩子的圈里，像蜈蚣一樣。在進(jìn)行十分鐘的訓(xùn)練之后，我們準(zhǔn)備比賽。但裁判喊出口令的時(shí)候，我們組卻腳步凌亂，落后了二班，可我們卻非常有默契地調(diào)整并毫不慌張地繼續(xù)出發(fā)。也許是我們的團(tuán)結(jié)和同學(xué)的加油，使我們充滿動(dòng)力后來(lái)居上。就這樣，我們班贏了比賽！第二項(xiàng)就是，每個(gè)班的同學(xué)拿著拴著身子的鼓，然后搖動(dòng)來(lái)墊球。先開(kāi)始，我們班一個(gè)都?jí)|不到，無(wú)論怎么做都不可以，于是大家細(xì)心思考起來(lái)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)鼓的繩子是有規(guī)律的，拿兩根繩的同學(xué)是負(fù)責(zé)移動(dòng)的，拿一根繩的同學(xué)是負(fù)責(zé)墊球的，并且拿兩根繩的同學(xué)可以輔助。球往哪邊跑我們就往哪跑。在最終的比賽中，我們班齊心協(xié)力，分工合作，再一次拿下了第一！我想，這就是團(tuán)結(jié)的力量吧！
這次研學(xué)旅行，使我受益匪淺。不僅讓我們感受到了傈僳族的熱情，學(xué)習(xí)了傈僳族的文化特色，也明白班級(jí)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗力是多么強(qiáng)大，并更加珍惜同學(xué)之間的感情！
研學(xué)旅行心得體會(huì)高中篇二
第一段（引入）：
研學(xué)旅行是一種集合了學(xué)習(xí)與旅行的形式，通過(guò)參觀實(shí)地考察，拓寬了我們的知識(shí)面，也增強(qiáng)了我們的社會(huì)適應(yīng)能力。近日，我有幸參加了一次研學(xué)旅行活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。
第二段（感受）：
研學(xué)旅行中，我參觀了很多有趣的地方，了解到了很多以前從未接觸過(guò)的知識(shí)。我曾參觀過(guò)博物館，了解到了我國(guó)的悠久歷史和文化；我曾深入企業(yè)參觀，了解到了不同行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制；我還曾去海濱城市參觀，感受到了海洋的浩渺與壯觀。這些豐富多樣的參觀活動(dòng)讓我眼界大開(kāi)，且學(xué)到了許多實(shí)際知識(shí)。
第三段（交流）：
在研學(xué)旅行中，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的好友，我們一起討論問(wèn)題、分享學(xué)習(xí)心得，讓整個(gè)研學(xué)過(guò)程更加豐富多彩。在小組活動(dòng)中，我們齊心協(xié)力完成各種任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神；在交流中，我們相互傾聽(tīng)，不斷啟發(fā)對(duì)方，提高了自己的表達(dá)能力。這份友誼和合作精神讓我覺(jué)得研學(xué)旅行不僅是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一次與人交流、共同成長(zhǎng)的契機(jī)。
第四段（收獲）：
研學(xué)旅行讓我不僅在知識(shí)上有所收獲，也在自我成長(zhǎng)方面獲得了提升。通過(guò)與陌生的環(huán)境和人群接觸，我深刻體會(huì)到了自己的適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力。在過(guò)程中，我還掌握了一些生存技能，如急救知識(shí)和自助旅行的技巧。這些技能不僅在旅行中有用，更會(huì)在未來(lái)的生活中派上用場(chǎng)。
第五段（總結(jié)）：
通過(guò)這次研學(xué)旅行，我更加堅(jiān)信，學(xué)習(xí)并不僅限于課堂之中，而是在生活中無(wú)處不在。研學(xué)旅行為我們提供了一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們能接觸到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，研學(xué)旅行教會(huì)了我們勇于接受挑戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)合作、主動(dòng)探索的精神，這些才是真正培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)和自主發(fā)展能力的途徑。我相信，這次研學(xué)旅行將成為我人生中一段寶貴的回憶，也將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生持久的影響。
研學(xué)旅行心得體會(huì)高中篇三
研學(xué)旅行是當(dāng)今教育的一種重要形式，它以實(shí)地參觀、調(diào)研為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和合作精神。最近我參加了一次三岔河的研學(xué)旅行，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次旅行中，我通過(guò)親身參與，深入體驗(yàn)了三岔河的歷史文化、自然風(fēng)光以及人文特色，對(duì)我的成長(zhǎng)和人生觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先，三岔河的歷史文化給我留下了深刻的印象。作為一座有著上千年歷史的古城，三岔河保存著大量的歷史遺跡和文化傳統(tǒng)。在旅行中，我們參觀了三岔河博物館，在導(dǎo)游的耐心解說(shuō)下，我了解到了三岔河這座城市的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。通過(guò)觀看古代文物、圖片資料和現(xiàn)場(chǎng)復(fù)原，我深刻感受到三岔河歷史的厚重感。這使我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史有了更深的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)歷史學(xué)科的興趣。
其次，三岔河的自然風(fēng)光讓我領(lǐng)略了大自然的神奇之處。三岔河位于一片廣闊的山區(qū)，山清水秀，景色宜人。在旅行中，我們遠(yuǎn)足到了三岔河的著名景點(diǎn)“百龍山”，山勢(shì)陡峭，沿途山花爛漫，山泉潺潺。站在山頂，我俯瞰著整個(gè)山區(qū)的美景，心生敬畏。這次旅行讓我感受到了大自然的力量和美麗，也讓我明白了保護(hù)環(huán)境的重要性。在今后的生活中，我將更加珍惜和呵護(hù)自然環(huán)境。
再次，三岔河的人文特色讓我感受到了德化人民的淳樸和善良。在旅行中，我們參觀了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)田和傳統(tǒng)手工藝作坊。農(nóng)田里勞作的農(nóng)民們勤勞而樸實(shí)，他們用雙手創(chuàng)造出美麗的農(nóng)田景觀，也為人類(lèi)提供了豐富的糧食。在作坊里，我觀察到工匠們專(zhuān)心致志地制作著精美的陶器和手工藝品。他們不僅技藝高超，而且工作時(shí)全神貫注，讓我察覺(jué)到了勞動(dòng)和創(chuàng)作的魅力。這次旅行讓我對(duì)農(nóng)民和工匠有了更深的尊重，也明白了勞動(dòng)的意義和價(jià)值。
最后，這次三岔河研學(xué)旅行對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和人生觀有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)這次旅行，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。在參觀過(guò)程中，我不僅僅是看和聽(tīng)，還要通過(guò)觀察和思考來(lái)理解和分析。通過(guò)問(wèn)問(wèn)題和提出自己的見(jiàn)解，我積極參與到討論和探索中。在團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)溝通的能力。每個(gè)任務(wù)都需要大家分工合作，互相配合，才能達(dá)到既定目標(biāo)。通過(guò)這次旅行，我不僅豐富了知識(shí)，也增強(qiáng)了自信和勇氣。
總之，三岔河研學(xué)旅行是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)參觀歷史文化、領(lǐng)略自然風(fēng)光、感受人文特色，我對(duì)三岔河的印象深刻，對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了更高的追求。這次旅行讓我明白了廣闊的世界和個(gè)人的渺小，也激勵(lì)我要努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗。我相信，在未來(lái)的日子里，這次研學(xué)旅行的心得體會(huì)將一直激勵(lì)著我不斷前行。
研學(xué)旅行心得體會(huì)高中篇四
古城西安，十三朝古都，在這片古老的土地上矗立著大明宮、小雁塔、華清宮，它們見(jiàn)證了千年前的繁華。
我們首先走進(jìn)了交通大學(xué)，交通大學(xué)以精勤、敦篤、果毅和忠恕的宗旨聞名四海，吸引成百上千的優(yōu)秀學(xué)子競(jìng)折腰。
下午游覽了大唐芙蓉園，晚飯后在城墻上散步。大唐芙蓉園將唐代建筑幾乎完美的還原，還有許多精彩表演，是個(gè)放松的好地方。在城墻上，我們欣賞到了西安的夜景，歷史與現(xiàn)代交融，令人心靈震撼?？傊靼彩莻€(gè)美妙的地方。
第二天上午我們走進(jìn)了秦始皇兵馬俑，秦始皇陵中的兵馬俑栩栩如生，堅(jiān)挺的脊背，堅(jiān)定的眼神令人心靈震撼，在破碎的兵馬俑碎片中也能感受到歷史的滄桑。兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個(gè)類(lèi)別。古代實(shí)行人殉，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴隸主死后奴隸要作為殉葬品為奴隸主陪葬。兵馬俑即制成兵馬（戰(zhàn)車(chē)、戰(zhàn)馬、士兵）形狀的殉葬品。
下午我們體驗(yàn)了漢文化，學(xué)習(xí)漢代歷史文化，了解漢代文明。聆聽(tīng)漢學(xué)專(zhuān)家講授漢代故事；穿漢服，做漢禮活動(dòng)；制作漢代瓦當(dāng)拓印。瓦當(dāng)，是古代中國(guó)建筑中筒瓦頂端下垂部分。在瓦當(dāng)這一小小的圖形空間內(nèi)，古代中國(guó)匠師們創(chuàng)造了豐富多彩的藝術(shù)天地，屬于中國(guó)特有的文化藝術(shù)遺產(chǎn)。漢代瓦當(dāng)是在秦代瓦當(dāng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，與秦瓦當(dāng)相比，漢代瓦當(dāng)不僅數(shù)量多，而且種類(lèi)更加豐富，制作也日趨規(guī)整，紋飾圖案井然有序。
第三天上午我們走進(jìn)了西安博物院，它是陜西省西安市的一座集博物館、名勝古跡、城市園林為一體的博物館。以展示的珍貴文物，唐代千年古塔、悠揚(yáng)的雁塔晨鐘、秀麗的園林景觀而聞名。
下午在回民街閑逛，回民街有許多特色小吃，都很美味，吃的很盡興?；孛窠稚霞辛宋靼哺魇礁鳂拥那逭嫘〕?，有在賣(mài)烤羊肉串的，有在賣(mài)桂花糕的，有在賣(mài)肉夾饃的，有在賣(mài)褲帶面的，有在賣(mài)牛羊肉泡饃的。各種食物的香味彌漫在整條街上，香極了！店家的叫賣(mài)聲、游人的說(shuō)笑聲夾雜在一起，熱鬧得不得了。
晚上聆聽(tīng)古老秦腔戲劇，“生、旦、凈、末、丑”讓我們眼前一亮?！睹嬉?jiàn)圣上》及《王小三傳聞》的'經(jīng)典戲劇演出，為我們了解秦腔打開(kāi)了一扇大門(mén)。
光陰似箭，日月如梭，到了臨別的那天，我們坐在動(dòng)車(chē)上，望著漸漸遠(yuǎn)去的西安城，我有點(diǎn)念念不舍，但此時(shí)的我只能說(shuō)：“西安，再見(jiàn)！”
研學(xué)旅行心得體會(huì)高中篇五
第一段：
近來(lái)，學(xué)校為了讓學(xué)生更好地了解社會(huì)、體驗(yàn)生活，開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的研學(xué)旅行活動(dòng)，我們前往了下黨鄉(xiāng)。這個(gè)小小的鄉(xiāng)村，卻給我?guī)?lái)了意外的驚喜和無(wú)盡的收獲。在這次研學(xué)旅行中，我深刻領(lǐng)悟到了生命的寶貴和人與自然的和諧相處。
第二段：
下黨鄉(xiāng)位于城市和農(nóng)田之間，這里的生活方式與我們平常城市里的生活截然不同。下黨鄉(xiāng)的居民樸實(shí)善良，他們依靠農(nóng)田耕作為生，把家里收獲的糧食供養(yǎng)全家人。他們?nèi)粘龆鳎章涠?，勤勞努力的人們讓我產(chǎn)生了極大的敬意。身臨其境的體驗(yàn)，讓我對(duì)農(nóng)民的辛苦有了更加直觀的感受。
第三段：
除了體會(huì)到農(nóng)民的辛苦，我還了解到了下黨鄉(xiāng)有著悠久的歷史文化底蘊(yùn)。下黨鄉(xiāng)擁有許多古老的建筑，每一座建筑都飽含著濃厚的歷史氣息。在導(dǎo)游的講解下，我了解了下黨鄉(xiāng)各個(gè)歷史文化名勝的故事，如海秧渡、波龍塔等。這讓我領(lǐng)略到了中華文化的博大精深，也激起了我更加深入了解和研究歷史文化的興趣。
第四段：
在這次研學(xué)旅行中，我對(duì)大自然的美麗也有了更加深刻的體會(huì)。下黨鄉(xiāng)的風(fēng)景如畫(huà)，青山綠水，給人以身心的洗滌和放松。漫步在田間地頭，呼吸著清新的空氣，我感到心情愉悅無(wú)比，更加體會(huì)到了自然給予我們的寶貴饋贈(zèng)。我還和同學(xué)們一起參觀了農(nóng)田，了解了農(nóng)田的生態(tài)系統(tǒng)和作物的成長(zhǎng)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，只有我們與大自然和諧相處，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
第五段：
通過(guò)這次研學(xué)旅行，我不僅對(duì)下黨鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情有了更深入的了解，也深刻領(lǐng)悟到了生命的寶貴和我們與自然的緊密聯(lián)系。在每一個(gè)角落，每一個(gè)人的眼角，都閃爍著悠久歷史的痕跡和對(duì)未來(lái)的希望?；氐匠鞘?，我將會(huì)珍惜每一次與大自然的親密接觸，也會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)有知識(shí)、有情感、有責(zé)任感的人。
通過(guò)這次研學(xué)旅行，我真正體會(huì)到了社會(huì)和歷史的熏陶，也進(jìn)一步了解了自然和農(nóng)田的魅力。我相信，這次研學(xué)旅行將會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我將以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，努力為建設(shè)美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
研學(xué)旅行心得體會(huì)高中篇六
一次難忘的研學(xué)旅行，豐富了我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也為我們留下了難以忘懷的記憶。今年暑假，我和同學(xué)們?nèi)チ藦V西的雙桂山進(jìn)行了為期七天的研學(xué)之旅。在此期間，我們除了拜訪了當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn)，還深入了解了當(dāng)?shù)氐奈幕蜌v史，收獲頗豐。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的研學(xué)心得和體會(huì)。
第二段：出發(fā)地。
上午六點(diǎn)，我們從校門(mén)口出發(fā)，分別坐上了前往南寧的大巴車(chē)。整個(gè)車(chē)程約為十個(gè)小時(shí)，但由于車(chē)上的知識(shí)問(wèn)答和小游戲，讓我們不覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很長(zhǎng)。晚上八點(diǎn)左右，我們到達(dá)了南寧，晚餐后，直接安排在酒店休息。
第三段：目的地。
第二天清早，我們從酒店出發(fā)，前往雙桂山山腳下的雙龍洞。據(jù)了解，主要是由門(mén)廳、佛殿和藏經(jīng)樓三部分組成，是廣西文物保護(hù)單位，是廣西著名的古代佛教文化遺址之一。我們可以看到洞內(nèi)的各種佛像造型不同，以及壁畫(huà)與堆龕中塑造的佛像各具風(fēng)格，感受到當(dāng)時(shí)人們對(duì)佛教的熱愛(ài)和信仰之深。
雙桂山中還有一個(gè)著名的吉黃石林。吉黃石林，是雙桂山的又一奇妙景觀，也是全國(guó)聞名的石林。巨形奇石聳立，千姿百態(tài)，猶如群山疊嶂，若被凝固的海浪沖擊過(guò)后變幻出的石狀島群。
第四段：活動(dòng)。
在隨后的活動(dòng)中，我們了解了當(dāng)?shù)氐牟栉幕⒂H手體驗(yàn)制茶的過(guò)程，也親身學(xué)習(xí)了廣西少數(shù)民族的手藝——織布和草編。在山路上，我們做了農(nóng)家飯，品嘗了正宗的廣西小吃。此外，我們也開(kāi)展了為期兩天的社會(huì)實(shí)踐，在當(dāng)?shù)貙W(xué)校為孩子們上課、為社區(qū)居民做志愿服務(wù)、認(rèn)領(lǐng)小區(qū)綠化帶等各種活動(dòng)。
第五段：體會(huì)。
這次研學(xué)旅行，讓我對(duì)廣西文化有了深入的認(rèn)識(shí)和了解，并給了我無(wú)數(shù)難以忘懷的記憶。除此之外，還讓我領(lǐng)悟到人與文化之間的聯(lián)系和價(jià)值。同時(shí)，我還意識(shí)到，我們這一代的責(zé)任不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是將我們學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到社會(huì)和人類(lèi)的實(shí)際問(wèn)題中，為實(shí)現(xiàn)更美好的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。我相信，我們學(xué)到的這些東西將會(huì)伴隨我們的一生，成為力量源泉，助我們?cè)谇靶新飞细鼮閳?jiān)定和自信。
研學(xué)旅行心得體會(huì)高中篇七
作為一名高中生，我有幸參加了學(xué)校組織的伊嶺巖研學(xué)旅行。這次旅行不僅讓我親身體驗(yàn)了大自然的鬼斧神工，感受到了地質(zhì)學(xué)的魅力，還提高了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。以下是我對(duì)這次研學(xué)旅行的心得體會(huì)。
伊嶺巖位于我國(guó)山西省，是中國(guó)著名的地質(zhì)奇觀之一。在這里，我們能夠親身學(xué)習(xí)地質(zhì)科學(xué)的知識(shí)，了解地殼運(yùn)動(dòng)的原理，感受大自然的鬼斧神工。研學(xué)旅行的目的是培養(yǎng)我們對(duì)地質(zhì)學(xué)的興趣，提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
第二段：親身體驗(yàn)伊嶺巖的奇妙。
伊嶺巖以她獨(dú)特的地質(zhì)遺跡吸引了眾多學(xué)子前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。我們首先參觀了伊嶺巖的巨型壁畫(huà)，通過(guò)講解員生動(dòng)的講解，我們了解了這些壁畫(huà)的歷史背景，學(xué)習(xí)到了巖石在地質(zhì)演化過(guò)程中的重要作用。接著我們參觀了著名的“斷面石”，這種奇特的巖石豎立在地面上，我們分組進(jìn)行了細(xì)致的觀察，結(jié)合我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，我們親自研究了這些在地質(zhì)運(yùn)動(dòng)中形成的裂隙狀的巖石，領(lǐng)略了地質(zhì)學(xué)的深?yuàn)W。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自主學(xué)習(xí)。
在伊嶺巖的研學(xué)旅行中，我們要分成小組進(jìn)行各種任務(wù)，這要求我們必須良好地配合。例如，我們要共同完成寫(xiě)作任務(wù)，不僅要有一定的寫(xiě)作能力，更重要的是要懂得分工合作，互相幫助。我們還進(jìn)行了一個(gè)地質(zhì)考察活動(dòng)，要求自主選擇研究對(duì)象和研究方法，然后結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，最后整理成報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中，我們既鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力，獨(dú)立思考的能力，又培養(yǎng)了與他人合作的意識(shí)。
第四段：對(duì)研學(xué)旅行的思考與感悟。
伊嶺巖的研學(xué)旅行給我留下了深刻的印象。通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐，我對(duì)地質(zhì)學(xué)有了更加深入的理解，我明白了地球是多么不可思議的一個(gè)地方，我們生活在這個(gè)多變而神秘的地球上，有責(zé)任了解它，保護(hù)它。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，只有自己去探索，去學(xué)習(xí)，才能真正體驗(yàn)到知識(shí)的魅力，培養(yǎng)自己的綜合能力。
伊嶺巖的研學(xué)旅行不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也培養(yǎng)了我的勇敢和毅力。我親身體驗(yàn)到了科學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，明白了理論與實(shí)踐相輔相成的道理。同時(shí)，我還與同學(xué)們相互交流，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我的合作精神和溝通能力。這次研學(xué)旅行讓我受益匪淺，我相信，我會(huì)將這種研學(xué)的精神貫徹到我的學(xué)習(xí)生活中，不斷提高自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。
研學(xué)旅行心得體會(huì)高中篇八
七月流火，九轉(zhuǎn)丹成。為傾聽(tīng)窗外的聲音，尋求更為自由的行走，我們上路了?！拔抑荒苄凶?，不行走時(shí)就無(wú)法思索?！蔽胰缧姓?，穿梭于騰沖大地，徜徉于青山綠水及鄉(xiāng)愁之中，且行且思。
“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，始為研學(xué)旅行之初心。
人之精神，在于志趣于道。叩問(wèn)騰沖教化之道，教化研學(xué)館賜予了我們清楚的解答。
古樸莊重的木屋，陳設(shè)著古代、近代、現(xiàn)代教化發(fā)展的厚重史冊(cè)，教化的源起、轉(zhuǎn)化、興盛、升華的清音鏗鏘有力，一代代騰沖人懷揣“興騰”的幻想，從家鄉(xiāng)動(dòng)身，走遍祖國(guó)大好河山，創(chuàng)建了許很多多不朽的神話，令后人不由自主的神往和追隨。沒(méi)有追隨時(shí)代，就無(wú)法抓住時(shí)代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯后中原文化于騰沖大地綿延后世，明清進(jìn)士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑒1471年即設(shè)司學(xué)始嘆家國(guó)情懷之重，仰視唐知州1699年捐資開(kāi)辦義學(xué)領(lǐng)風(fēng)氣之先……南方絲綢古道提振了騰沖人的精氣神，義學(xué)官學(xué)的興盛織就了騰沖人的文脈，李根源、艾思奇、張問(wèn)德、趙端禮、寸樹(shù)聲等騰沖驕子挺起了騰沖的脊梁……一路走來(lái)，見(jiàn)證前賢興利除弊之偉績(jī)，可歌可泣！
造化鐘神秀，這塊大自然最鐘情的奇葩騰沖，她特有的教化土壤，孕育出了厚重的人文、獨(dú)有的民族風(fēng)情、謙謙君子式的騰沖風(fēng)骨，這一切起于教化，又反哺教化，并牽引著教化往更高處漸行漸遠(yuǎn)。
人之心靈，在于修德于性，追求弘道但卻務(wù)本修身。中華傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)為我們立身指明方向。
綺羅文昌宮歷經(jīng)四百年風(fēng)雨照舊散發(fā)出神奇而深邃的魅力，從民間傳聞的文昌帝君，到孔子四大賢徒，再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化，無(wú)一不透射出中原文化在騰沖流淌的氣韻。李家大院的建筑風(fēng)格特異，呈現(xiàn)出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的范式，凝固成畫(huà)。各種雕刻蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，各種造型活靈活現(xiàn)，契合虔誠(chéng)達(dá)善之意，諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽(yáng)開(kāi)泰、喜上眉梢”等精致裝修讓人目不暇給，尤其是“一擔(dān)水照壁”上“有多少德行就有多少財(cái)寶”的指意發(fā)人深省，矯正生命的向度。人之境界，在于踐仁于行。達(dá)則兼濟(jì)天下，價(jià)值的張力為研學(xué)的暢行騰出時(shí)空。
江東銀杏村，自然與身心相遇后綻放誕生命之光使人勃發(fā)對(duì)生活的酷愛(ài)。愛(ài)銀杏村的人，必定是敬畏生命的人；愛(ài)銀杏村的人必定是詩(shī)意而浪漫的人；愛(ài)銀杏村的人必定是自由而有幻想的人。因?yàn)椤拔宸N樹(shù)”的理念扎根人心：感恩樹(shù)，前人栽樹(shù)后人乘涼；健康樹(shù)，葉皮莖果皆入藥；搖錢(qián)樹(shù)，食藥同源白果香；科普樹(shù)，生物化石究成因；和諧樹(shù)，一枝一葉總關(guān)情。銀杏村不僅風(fēng)光甲騰沖，更因祖輩傳承的寨風(fēng)家風(fēng)使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹(shù)留給老人養(yǎng)老，與鄰舍樹(shù)枝交織生長(zhǎng)的果實(shí)平分，養(yǎng)雄株銀杏的人家總能收到別人家收獲的銀杏果作為答謝之物，這代代相傳的樸質(zhì)禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。
人之經(jīng)驗(yàn)，在于游藝于情。即興于每日每事，笑對(duì)日出日落。樂(lè)情于山水，游藝于春秋。
蒲川茶山之旅，邂逅如約而來(lái)的漂亮。水碧山清秀，人在畫(huà)中游。在茶人的引領(lǐng)下，從采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上：茶字形象地點(diǎn)出了“人在草木間”的自然真諦；文化上：儒家喝茶長(zhǎng)精神，佛家品茶見(jiàn)空靈，道家飲茶沖淡自如；文明上：茶道演繹出做人做事之風(fēng)骨，既有內(nèi)外兼修之執(zhí)著，更有行進(jìn)之樣式。茶之前世今生，四季輪回，苦盡甘來(lái)，給人于出塵之感，飄飄乎天高地迥。
教化研學(xué)突破了學(xué)校與家庭教化的藩籬，營(yíng)造了教化的“第三課堂”，構(gòu)建了大教化的平臺(tái)，讓師生一路行走一路思索，自覺(jué)探尋物外之趣，真正“傾聽(tīng)了窗外的聲音”?！把鲎魢?guó)家之風(fēng)致，厚培桑梓之?；保仍鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓展視野，培育師生的創(chuàng)新意識(shí)以及批判性思辨和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，又能回來(lái)自然、感受祖國(guó)大好河山的美妙，激發(fā)師生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)家的情懷，自主建構(gòu)酷愛(ài)生活、酷愛(ài)生命、酷愛(ài)事業(yè)的的價(jià)值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經(jīng)驗(yàn)更加精彩，人生更加豐盈，最終實(shí)現(xiàn)全面提升核心素養(yǎng)的育人目標(biāo)和立德樹(shù)人的教化根本任務(wù)。
為此，教化研學(xué)應(yīng)當(dāng)基于幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
1、融合自然教化。
天地大舞臺(tái)，大自然是的學(xué)校，要提倡走出學(xué)校、走出家庭、走近自然的教化理念，解放孩子們的手、口、腦、腿，帶領(lǐng)孩子們?nèi)フJ(rèn)知新穎世界、了解萬(wàn)事萬(wàn)物，觸摸自然的脈絡(luò)，感受生命的美妙。
2、融合合作教化。
溝通、溝通、合作是成長(zhǎng)之基，讓“一個(gè)人走的快但不如一群人走的遠(yuǎn)”的理念植根學(xué)生心靈，讓學(xué)生在研學(xué)旅行的路上，從團(tuán)隊(duì)合作中吸取成長(zhǎng)的養(yǎng)分。
3、融合體驗(yàn)教化。
“百聞不如一見(jiàn)”，讓學(xué)生親身實(shí)踐、親身體驗(yàn)和親身品嘗，方能循事物之理，明德于物外。搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我發(fā)展和自我超越，發(fā)展生存生活實(shí)力，全面提升學(xué)生的自信力。
4、融合家庭教化。
從小我走向大我，從備受關(guān)愛(ài)關(guān)注到獨(dú)立行走，在研學(xué)路上自覺(jué)愛(ài)護(hù)自己，自愿展示自己，敢于為自己的所作所為擔(dān)當(dāng)，把師長(zhǎng)、家長(zhǎng)的諄諄教育化為詳細(xì)行動(dòng)，獲得生命真正的成長(zhǎng)。
5、融合學(xué)校教化。
學(xué)問(wèn)世界是從生活世界提煉出來(lái)的，是為生活服務(wù)的'，教化只有融入社會(huì)才真正體現(xiàn)課程的本職功能。社會(huì)即學(xué)校，取之不盡用之不竭的社會(huì)資源豐富了學(xué)生的生活世界。在研學(xué)中加強(qiáng)公民意識(shí)教化和健全人格教化，提升社會(huì)責(zé)任感，培育學(xué)生關(guān)切他人、服務(wù)社會(huì)的良好品質(zhì)。
自由的行走，深度的融合，必將塑造出老師的人生高度。
1、從教化層面看。
首先是為老師尋求到了一個(gè)可以吸取養(yǎng)分的花園，激發(fā)老師教書(shū)育人的情感，尋求事業(yè)發(fā)展的支點(diǎn)，堅(jiān)決教化信仰，終身從教；其次是變更了老師的行走方式，從困囿于學(xué)校的圈子中走出來(lái)，放開(kāi)胸懷，擁抱生活，變單一為多元，從封閉走向開(kāi)放；三是提升了老師的教化理念，自覺(jué)變更陳舊的教化方式，尋求更為才智的教化方法，去領(lǐng)會(huì)課外的精彩，去發(fā)覺(jué)美的教化；四是升華了老師的育人觀念，擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，跳出教化看教化，為國(guó)家社會(huì)培育健全人格、健康人性、塑身體魄的大寫(xiě)的人。
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研學(xué)旅行心得體會(huì)高中篇九
近日，我參加了學(xué)校組織的伊嶺巖研學(xué)旅行活動(dòng)。在這次旅行中，我親身體驗(yàn)了自然的奇妙和人文的魅力，收獲頗豐。以下是我對(duì)這次旅行的心得體會(huì)。
首先，伊嶺巖的自然風(fēng)貌給我留下了深刻的印象。伊嶺巖位于山東省臨清市境內(nèi)，這里有獨(dú)特的地質(zhì)景觀和形態(tài)多樣的自然現(xiàn)象。登上山頂，一座石峰峭立于面前，形狀獨(dú)特，如同一座巨龜佇立在山頂。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)伊嶺巖的石質(zhì)硬度很高，形成了各種形態(tài)各異的巖石，有的像飛禽走獸，有的像山水畫(huà)卷。其中最令我印象深刻的是一塊石頭，形狀酷似一只獅子，兇猛威武，令人嘆為觀止。伊嶺巖除了自然風(fēng)光外，還有豐富的植物資源，山間長(zhǎng)滿了翠綠的樹(shù)木和各式各樣的花草，給人一種清新的感覺(jué)。在這里，我感受到了大自然的神奇和美麗，收獲了對(duì)地質(zhì)學(xué)的知識(shí)。
其次，伊嶺巖研學(xué)旅行也讓我深入了解了當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史。我們參觀了伊嶺巖的古剎福慶寺，這里保存著許多珍貴的文物和歷史遺跡。福慶寺門(mén)樓上有一塊巨大的匾額，上書(shū)“伊嶺巖”三個(gè)金漆大字，字體挺拔秀麗，給人一種莊重肅穆的感覺(jué)。我走進(jìn)寺廟內(nèi)部，感受到一股濃厚的宗教氛圍，寺廟內(nèi)供奉著釋迦牟尼佛，殿內(nèi)的香煙繚繞，金光閃閃。壁畫(huà)上繪制著佛教故事，栩栩如生，跳躍生動(dòng)。在導(dǎo)游的講解下，我了解到了佛教的發(fā)展歷程和佛教文化的內(nèi)涵，對(duì)佛教有了更深入的了解。此外，伊嶺巖還有一片古老的村落，村落里有一些建于明清時(shí)期的古民居，門(mén)樓上雕刻著各式各樣的圖案，村民們淳樸熱情，向我們介紹了當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗和民間故事，讓我感受到了濃厚的鄉(xiāng)村文化氛圍。
再次，伊嶺巖的研學(xué)之旅還帶給我了團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在這次旅行中，我和同學(xué)們組成了一個(gè)小隊(duì)，共同完成了一系列研學(xué)任務(wù)。在攀巖活動(dòng)中，我們相互扶持，互相鼓勵(lì)，共同戰(zhàn)勝了困難，給我留下了深刻的印象。而在文化體驗(yàn)活動(dòng)中，我們分工合作，共同完成了展覽擺設(shè)和文化表演，通過(guò)這些活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了相互合作，增強(qiáng)了凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在整個(gè)研學(xué)旅行中，我們相互幫助，共同進(jìn)步，收獲了一次難忘的團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我明白了集體力量的重要性，也使我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了合作所帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
最后，伊嶺巖研學(xué)旅行還讓我對(duì)環(huán)境保護(hù)有了新的認(rèn)識(shí)。在伊嶺巖的旅行中，伴隨著導(dǎo)游和老師的講解，我了解到了伊嶺巖的特有生態(tài)資源以及當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)植物的保護(hù)情況。我了解到，伊嶺巖的植被世界是珍貴的，這里的野生動(dòng)植物屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物和植物，需要我們的共同保護(hù)。因此，在我參觀的過(guò)程中，我認(rèn)真遵守旅游規(guī)定，在參觀動(dòng)植物區(qū)域時(shí)，保持安靜，不亂扔垃圾，做到了文明旅游。此外，我還在導(dǎo)游的引導(dǎo)下，了解到了維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，明白了人與自然和諧共生的道理，明確了環(huán)保的責(zé)任和重要性。
總的來(lái)說(shuō)，伊嶺巖研學(xué)旅行給我?guī)?lái)了很多的收獲。我在這次旅行中親身體驗(yàn)了自然景觀的壯麗和人文歷史的厚重，感受到了環(huán)保和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這次研學(xué)旅行不僅加深了我對(duì)地理、歷史和環(huán)境保護(hù)的了解，也鍛煉了我的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。相信這次旅行對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
研學(xué)旅行心得體會(huì)高中篇十
上周，縣教體局組織了一次特別的活動(dòng)，每所學(xué)校派出4個(gè)代表參加？曲阜研學(xué)之旅？，而我，很幸運(yùn)的成為了這四個(gè)人中的一員。
來(lái)到曲阜，第一個(gè)景點(diǎn)便是高高的萬(wàn)仞宮墻，隨著時(shí)間流逝，我們焦急等待著大開(kāi)城門(mén)，終于，早晨八點(diǎn)整？祭孔大典？開(kāi)始了。一隊(duì)隊(duì)人馬整齊的出場(chǎng)了，有的敲鑼?zhuān)械脑诖蚬?，還有的在吹喇叭，大家瞬間被這熱鬧的氣氛感染了。緊接著，迎面走來(lái)一隊(duì)儒裝少女，她們伴著古韻雅樂(lè)，跳起了優(yōu)美的舞蹈，不知不覺(jué)間，表演就結(jié)束了。
手捧一卷論語(yǔ)，伴著微微涼風(fēng)，身穿精致的漢服，以萬(wàn)仞宮墻為背景，體驗(yàn)儒學(xué)的風(fēng)采。
孔廟有很多，但歷史最悠久、規(guī)模最宏大、等級(jí)最高的還是要數(shù)山東曲阜的孔廟。孔廟的牌匾大多由篆體雕刻。走進(jìn)大門(mén)，？金聲玉振？四個(gè)大字在陽(yáng)光下熠熠生輝。這個(gè)石門(mén)究竟有什么來(lái)歷呢？我在心中暗想。這時(shí)，導(dǎo)游向我們解釋說(shuō)：？金聲？、？玉振？表示奏樂(lè)的全過(guò)程。以擊鐘開(kāi)始，這就是金聲；以擊罄告終，這就是玉振。以此象征孔子思想集古圣賢之大成，贊頌孔子對(duì)文化的巨大貢獻(xiàn)。
孔廟的柏樹(shù)有上千棵，期中樹(shù)齡最大的約兩千歲，我們五個(gè)同學(xué)才勉強(qiáng)把他圍抱起來(lái)。
孔廟的主體建筑是大成殿，這座金碧輝煌的大殿最引人注目的是正面的十根石柱，每根石柱上面雕刻著兩條巨龍，飛騰于彩云之中，雕刻玲瓏剔透，刀法剛勁有力，在故宮里都很少見(jiàn)到。
游覽完孔廟，我們又來(lái)到了孔府，這是孔家子孫后代居住的地方，孔府有大堂、樓房。孔家自古代以來(lái)以詩(shī)禮傳家，所以當(dāng)然少不了學(xué)堂。孔府的后花園里有池塘，池塘里有許多小錦鯉，它們?cè)诔靥晾镒杂勺栽诘挠蝸?lái)游去，所以孔子給他的兒子取名孔鯉。
最后，我們?nèi)⒂^了孔林?？琢钟覀?cè)有七十二棵柏樹(shù)，象征孔子七十二位賢徒?？琢质强准胰耸朗来哪沟兀v究五孔不入。一孔，孔家出嫁的女兒；二孔，孔家的男孩子嫁到自己的妻子家里；三孔，小小年紀(jì)便夭折的孩子；四孔，收到國(guó)家法律刑罰的孔家人；五孔，出家的孔家人。后來(lái)又增加了一孔，也就是六孔，孔家夫人帶過(guò)來(lái)的孩子。五孔不入從此變成了六孔不入。
這次研學(xué)之旅，讓我感受到了儒家文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，更感受到了中華文化的博大精深。
